(完整版)廉颇蔺相如列传 课堂实录

《廉颇蔺相如列传》课堂实录

第一课时

一．导入新课

师：“将相和”是一个家喻户晓的优秀历史故事。司马迁在他的《史记》中用生动的笔触给故事的两位主人公作传。今天，我们一起来学习《廉颇蔺相如列传》，感受这些优秀历史人物的博大坦诚胸怀。

（板书课题，出示课件1）

二．简介作家、作品及相关背景知识。

师：下面我们来了解一下作家、作品及相关背景知识。

(1)作品简介

《史记》是我国古代伟大的史学家、文学家和思想家司马迁的作品。武帝天汉三年，李陵孤军入匈奴，败降而司马迁极言李陵降敌出于无奈，因而触怒汉武帝获罪下狱，受宫刑。司马迁发愤著《史记》，也发泄了他对汉朝的仇恨。传记，是记录某人生平事迹的文字，《史记》是我国第一部纪传体通史，分12本纪、30世家、70列传、8书、10表等多种体裁，其本纪世家列传都属于传记文。（出示课件二）

(2)时代背景

公元前四世纪，战国“七雄”对峙天下，都想用武力统一中国，因此各国之间经常发生激烈的军事和外交斗争。本文所反映的就是秦、赵之间发生的一段斗争史实。（出示课件三）

三．疏通文义，掌握文中重要词语、语法现象和特殊句式。

师：上节课安排大家预习了课文，查阅工具书疏通文义，归纳文言实词虚词、通

假、活用等语法现象，下面我们用抢答的方式来检查一下。（出示课件四至课件十四）

生：踊跃抢答，气氛活跃。

四．朗读课文，分析课文情节结构，并尝试给各层次拟小标题。

师：请大家快速将课文浏览一边，试划分一下课文的结构层次。

生：课文分为四个部分：第1、2段为第一部分，简要介绍廉颇和蔺相如；第3至第13段为第二部分，讲述完璧归赵的故事；第14至第16段为第三部分，讲述渑池相会的故事；第17至第21段为第四部分，讲述负荆请罪的故事。师：大家同意他的这种分法吗？

生：我不同意。我认为第1、2段是第一部分，后面全是第二部分。第二部分可以再分为三层，讲述三个故事。

师：这两种分法都有道理。老师更倾向第二种分法。（板书，出示课件十五）师：第一、二段是对两个人物出身情况作必要交待。这是史传文的一般特点，同时又对后文作了铺垫，介绍廉颇，突出他的武功，突出他的“以勇气闻于诸侯”。秦求赵璧，秦赵渑池会，秦国虽无礼，终不敢对赵用强，其原因之一就有忌惮廉颇之勇。同时又为廉颇居功自傲作了铺垫。介绍蔺相如，则显出他出身低贱，为他的大智大勇的精神，他的扶危爱国的品质作了反衬：出身低贱，但品格崇高，才能出众。

五．下面我们来欣赏这三个非常精彩的小故事。

师：首先我们请五位同学分角色演读第一个故事“完璧归赵”。甲同学读缪贤，乙同学读赵王，丙同学读蔺相如，丁同学读秦王，最后一位读旁白。下面请大家推荐合适的人选，也可以自荐。

生：教室里一下子热闹非凡，很快各朗读角色产生了。

分角色朗读完毕。

师：他们谁读得最好？为什么？（出示课件十六）

生：丙（蔺相如）读得好，他读出了蔺相如的沉着冷静，不卑不亢。

师：好，下面我们要进入更有挑战性的环节：请几位同学来表演“渑池相会”的故事。下面请大家推荐合适的人选，同样也可以自荐。

生：闹腾了一阵，表演开始。

师：（表演结束）请班长对他们的表现进行点评。（出示课件十七）

班长：他们演得还不错，除了秦王讲话有点方音。（同学们满堂大笑）下课铃响。

师：请大家课后完成活页练习纸。

专家点评：

这堂课有序地完成了课时内目标，重难点即积累文言基础知识和把握课文情节结构得到了较好落实。课堂氛围活而不乱，学生在轻松愉快的环境中学有所获。提两点意见：一、积累文言字词、归纳文言语法现象的环节处理过快，需要学生基础扎实，也需要充分预习。二、学生表演“渑池相会”的过程显得准备不够充分，表现稍欠佳。