2017电学实验专题复习公开课教案
电学实验专题复习教案设计
电学实验专题复习教案设计一、教学目标1. 回顾和巩固电学实验的基本原理和实验方法。
2. 提高学生对电学实验数据的分析和处理能力。
3. 培养学生的实验操作技能和科学思维。
二、教学内容1. 电学实验的基本原理和实验方法。
2. 电学实验数据的采集、分析和处理。
3. 常见电学仪器的使用和维护。
三、教学重点与难点1. 电学实验的基本原理和实验方法。
2. 电学实验数据的采集、分析和处理。
3. 常见电学仪器的使用和维护。
四、教学方法与手段1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探究。
2. 使用多媒体教学手段，展示实验操作过程和实验数据。
3. 组织学生进行实验操作和小组讨论，提高学生的实践能力。
五、教学过程1. 引入电学实验的主题，回顾电学实验的基本原理和实验方法。
2. 讲解电学实验数据的采集、分析和处理方法，引导学生掌握实验数据的处理技巧。
3. 演示常见电学仪器的使用和维护方法，让学生了解实验仪器的操作和保养。
4. 组织学生进行实验操作和小组讨论，让学生亲身体验电学实验的过程和数据分析的方法。
5. 进行课堂小结，巩固学生对电学实验的理解和掌握。
教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。
要注重培养学生的实验操作技能和科学思维，提高学生的实践能力。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对电学实验原理的理解程度。
2. 实验操作：观察学生在实验中的操作是否规范，数据处理是否准确。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度及提出的观点。
七、教学策略1. 针对学生的薄弱环节进行有针对性的讲解和辅导。
2. 鼓励学生提问，充分解答学生的疑问。
3. 提供丰富的实验资源，让学生有更多的机会进行实验操作。
八、教学拓展1. 介绍电学实验在实际应用中的例子，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生关注电学领域的最新研究成果，拓宽视野。
3. 组织学生参加电学实验竞赛，提高学生的实验技能。
九、教学计划1. 节课：回顾电学实验基本原理和方法，讲解实验数据处理。
人教版初中九年级物理《电学实验复习专题》名师教案
基于学生命题的电学实验专题复习【学情分析】在第一轮复习中，学生对电学实验的考查点已经基本掌握，但是由于电学实验的综合性较强，所以这仍是大部分学生难以攻克的内容。
在第二轮复习中，如果沿用第一轮复习的模式，学生会感到枯燥，因此本课例尝试以学生命题的形式进行复习，通过小组合作实现全员参与，调动学生积极性，在巩固学生对电学实验的理解的基础上，进一步提升对学生对电学知识的运用能力。
【教学目标】一、知识与技能1.能够根据试题基本判断考察的知识点。
2.通过试题的对比分析，初步学会鉴赏试题，初步判断试题的难易程度，提高学生的审题能力。
二、过程与方法1.初步学会改编试题，尝试从作图、操作、故障、结论四个侧面改编试题，提高学生对试题的分析能力。
2.通过开放性命题，引导学生总结归纳电学实验，举一反三的科学思维方法。
三、情感、态度与价值观1.有克服困难的信心和决心，体验解决物理问题时的喜悦，提高物理学习兴趣。
2.通过小组合作学习，培养学生合作分享意识。
【重点定位】学生改编中考电学实验试题【难点挖掘】电学实验的开放性命题【教法、学法及教学设计】一、教法1.命题式教学：学习（赏析试题）——模仿改造（小试牛刀——改编试题）——创新（能力提升——开放性命题）2.信息化教学：利用思维导图、Forclass软件、虚拟实验室等信息技术引导学生进行电学实验复习。
二、学法1.学生自主命题：学习（赏析试题）——模仿改造（小试牛刀——改编试题）——创新（能力提升——开放性命题）2.小组合作：在改编试题通过小组合作的方式进行学生集中命题，可以很好地汇集学生的改编试题的想法。
在分享收获环节进行小组讨论，能有效提高学生的课堂参与度。
【教学媒体和教具】一、媒体粤教云课室、教师平板、学生平板、Forclass软件、虚拟实验室软件二、实验器材电学实验箱【教学过程】教学环节知识内容教师活动设计意图学生活动（个人或小组、内容）设计意图复习引入总结电学实验的类型以及命题角度带领学生梳理电学实验的类型和命题角度；（板书）★缩小命题角度，便于学生的学习归纳学生集体回答★引导学生在复习中形成总结的习惯复习环节（一）学习归纳——赏析试题1、利用Forclass学生资料中的翻页课件的形式将前一天晚上做好的题目按照作图、实验操作、故障分析、实验结论四个角度的题目下发给学生。
电学实验专题复习教案设计
电学实验专题复习教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解电学实验的基本原理和实验操作方法；（2）掌握常见电学仪器的使用和数据处理方法；（3）能够分析电学实验结果，并提出合理的结论。
2. 过程与方法：（1）通过复习电学实验，提高学生的实验操作能力和实验数据分析能力；（2）培养学生团队合作精神和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和探索精神；二、教学重难点1. 教学重点：电学实验的基本原理、实验操作方法和数据处理；2. 教学难点：电学实验结果的分析和对实验结论的推理。
三、教学准备1. 实验器材：电源、电流表、电压表、电阻、导线等；2. 教学资源：电学实验教材、实验指导书、实验数据处理软件等。
四、教学过程1. 复习导入：回顾电学实验的基本原理和实验操作方法，引导学生回顾实验过程中的关键步骤和注意事项；2. 实验操作：学生分组进行电学实验，教师巡回指导，纠正操作错误，解答学生疑问；3. 数据处理：学生使用实验数据处理软件进行数据分析和处理，教师指导学生正确使用软件和处理数据；五、课后作业2. 选择一道类似的电学实验题目，独立完成实验设计和实验操作，准备下一次课堂分享。
教学反思：六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性，以及与同学的合作情况。
2. 实验操作能力：评估学生在实验过程中的操作技能，包括连接电路、测量数据、使用仪器等。
3. 数据处理和分析：评估学生对实验数据的处理和分析能力，包括数据的准确性、合理性以及结论的推理。
七、教学拓展1. 邀请相关领域的专家或从业者进行讲座，介绍电学实验在实际应用中的重要性；2. 组织学生参观实验室或相关企业，加深对电学实验的理解和实践经验；3. 开展电学实验竞赛，鼓励学生创新和实践，提高实验技能。
八、教学反思1. 教师应根据学生的反馈和评价结果，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果；2. 关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持；3. 不断更新教学资源和实验器材，保证教学的实用性和前瞻性。
人教版物理九年级二轮复习专题复习《电学实验专题复习》教案
反馈练习一引导点拨学生展示。
其余学
生认真倾听补充
练习
展示
分二重点实验回顾活动三、实验电路总结回顾引入滑动变阻器作用、调节及选
择。
活动四、图像画法总结及结论表述
反馈练习二
活动五、数据表格及数据处理
表格怎样设计和设计依据
小灯泡电阻可以取平均值吗？为什么？
反馈练习三
活动六、误差分析及实验方案改进
如何准确测小灯泡的额定功率
反馈练习四
课件展示
提问
引导分析
规律总结
提问
点拨
总结
板书
提问
点拨：电压
表分度值
分组讨论：
1.滑变作用
2.滑变调节及选
择
总结整理
学生展示。
其余学
生认真倾听补充
练习展示
回答展示
练习展示
学生讨论，回答展
示
练习展示
合活动七:回顾认识提升
本节课复习过的考查要素小结
引导分组讨论，完成知
识体系
补活动八、自我反思，
你还有哪些问题需要解决？释疑
自我感悟
反思
测达标检测巡回指导
校对
练习
展示。
电学实验专题复习教学设计
电学实验专题复习教学设计一、教学目标本次教学旨在帮助学生复习电学实验基础知识，掌握基本实验操作技能和数据处理方法，培养学生实验能力和科学研究意识，提高学生对电学实验的兴趣和热情。
二、教学内容本次教学将包括以下内容：1.电学实验基本知识回顾2.电路分析方法介绍3.电路实验器材及其使用方法4.基本电学实验操作技能5.实验数据处理方法与误差分析6.实验结果分析与综合实验设计三、教学方法本次教学将采用以下方法：1.理论讲解：对电学实验基础知识和电路分析方法进行详细讲解，帮助学生理解实验内容和目的。
2.实验操作：安排学生进行实验操作，指导学生掌握基本实验操作技能和数据处理方法。
3.实验报告：要求学生对实验结果进行分析和总结，提高学生的科学研究意识和实验能力。
4.互动探讨：教师与学生进行互动探讨，引导学生思考和讨论，启发学生的研究兴趣和能力。
四、教学流程本次教学流程如下：时间内容9:00-9:20 电学实验基本知识回顾9:20-10:00 电路分析方法介绍10:00-11:00 实验器材及其使用方法11:00-12:00 基本电学实验操作技能14:00-15:00 实验数据处理方法与误差分析15:00-16:00 实验结果分析与综合实验设计16:00-17:00 学生讨论和总结，提出问题和建议五、教学评价本次教学将采用定量和定性相结合的方法进行评价：1.实验报告成绩：评价学生实验数据处理能力和实验结果分析能力。
2.实验操作成绩：评价学生实验操作技能和注意事项掌握情况。
3.互动探讨成绩：评价学生参与讨论和提问反映能力。
4.整体教学评价：通过学生评价和教师评价，综合评价本次教学效果。
六、教学资源本次教学需要用到以下资源：1.思维导图软件：用于制作电路分析方法思维导图，帮助学生理清思路和提高学习效率。
2.实验器材：使用安全可靠的实验器材，保证学生实验操作顺利和安全。
3.学术论文：引导学生阅读和分析相关学术论文，提高学生科研能力和素养。
初中物理《电学实验专题复习课》优质课教案、教学设计
（2）对原来实验，运用其他方案、改变器材之后
的新方案的讨论。
注意：1.实验的研究方法；
2.操作的合理性；
3.用物理的语言，表达清楚。要点提炼
布置
作业
完成探究通电导体在磁场中受力方向与电流方向有关
小பைடு நூலகம்环多反馈，提高效率
三、
小结1
讲解反馈练习1
四、分二
1.滑动变阻器在每个实验中的作用
2.每个实验中数据的处理，关于平均值的分析
五、
【例2：综合实验】
探究在电阻一定时，电流与电压的关系对于实验的两种方案进行分析。
小结2
讲解反馈练习2
讨论、交流
查缺补漏、提出疑问
题目类型：
（1）对原来实验，在改变器材、做法之后，有关
《电学实验》专题复习课 教学设计
。
，
教师活动
学生活动
一、整
引导学生回顾、建立电学实验知识框架（板书）
帮助学生梳理知识、建立知识结构
回顾知识
要点提炼
学生互查，提高效率
完成【反馈练习1】学生讲解反馈练习
回顾、交流、讨论
要点提炼
完成【反馈练习2】
二、分1
【例1：回顾实验和探究】探究欧姆定律
探究在电阻一定时，电流与电压的关系重点讲解描点法作图
2017年中考物理电学实验专题复习课教学设计
2017年中考物理电学两重要实验专题复习课教学设计一、专题复习目标1. 会画伏安法测电阻、测量电功率的电路图及会连实物图。
2. 回忆伏安法测电阻的原理及实验步骤。
会根据实验数据分析归纳。
3. 2017考纲要求：理解测量小灯泡电功率实验的原理；能对“测量小灯泡电功率”实验的过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等（B会）。
二、教学重点1．画电路图、连实物电路；2.分析数据的过程及方法。
三、教学准备1.多媒体课件、学生实验记录表格；2.分组实验器材（10组）：干电池3-4节，滑动变阻器、电压表、电流表、2.5V 小灯泡、开关各1只，导线若干根。
四、教学过程（一）回顾电学中三个主要电学实验电路图、实验器材及实物图图1 图2 图31.伏安法测量定值电阻（图1）。
2.测量小灯泡不同发光情况下电阻（图2）。
3.测量小灯泡电功率（图2）。
4.三个电学实验实物连接图（图3）。
（二）统计近四年安徽中考这两个实验题题号及占的分值。
年份题号题型考查内容分值2016 20 实验题测量电功率实验及电路连接9 2015 20 实验题伏安法测量灯泡电功率8 2014 19 实验题伏安法测量灯泡电阻11 2013 20 实验题伏安法测量灯泡电阻 6（三）回顾实验一：伏安法测电阻 1．测定值电阻；2．测量小灯泡不同发光情况下电阻。
要求学生会画电路图，同时在学案中用笔替代导线，根据电路图连接实物器材。
根据以下两个表格的实验数据，分析实验结论：思考：实验中滑动变阻器的主要作用分别是：1．在测定值电阻时：改变定值电阻两端的电压和通过电流，多次测量求平均值减小误差。
2. 在测灯泡电阻时：改变小灯泡的两端电压和通过的电流，测量小灯泡在不同发光情况下的电阻。
当然两实验中，均有保护电路的作用。
（四）回顾实验二：测量小灯泡的电功率 现有一个小灯泡,铭牌上只有额定电压 2.5V ，没有表一 测定值电阻表二 测小灯泡的电阻定值电阻的阻值不随导体的电流和电压的改变而改变小灯泡灯丝的电阻随温度的升高而增大电功率，你们能想办法测量小灯泡的额定电功率吗?怎样测量?实验原理：根据公式:P=UI（伏安法）实验电路图：实验步骤：1．按电路图连接实物电路，将滑动变阻器的滑片置于最大阻值处，闭合开关。
初中电学实验专题复习教案
初中电学实验专题复习教案一、教学目标1. 回顾和巩固初中阶段电学实验的基本原理和实验方法。
2. 提高学生对电学实验数据的分析和处理能力。
3. 培养学生的实验操作技能和科学思维。
二、教学内容1. 电学实验的基本原理和实验方法。
2. 电学实验数据的收集、记录和处理。
3. 常见电学实验操作注意事项。
三、教学重点与难点1. 电学实验的基本原理和实验方法。
2. 电学实验数据的分析和处理。
3. 电学实验操作的安全性和注意事项。
四、教学准备1. 实验室设备和材料：电源、电流表、电压表、电阻器、导线等。
2. 实验指导书和实验报告模板。
3. 教学课件和教学素材。
五、教学过程1. 复习导入：回顾电学实验的基本原理和实验方法，引导学生回顾已学的电学实验知识。
2. 实验演示：进行一次简单的电学实验，展示实验操作步骤和数据处理过程。
3. 小组讨论：学生分组讨论，总结电学实验操作的注意事项和数据分析的方法。
4. 练习与思考：给学生发放练习题，让学生独立完成并进行思考，加深对电学实验知识的理解。
5. 总结与反思：对本次复习进行总结，强调电学实验的重要性和实验操作的注意事项。
教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，评估学生对电学实验知识的掌握程度。
3. 实验操作技能：观察学生在实验中的操作技能和实验数据的处理能力。
六、教学方法1. 实践操作：组织学生进行电学实验，让学生亲自动手操作，提高实验技能。
2. 案例分析：通过分析典型的电学实验案例，引导学生掌握实验原理和方法。
3. 小组讨论：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
4. 提问回答：教师提问，学生回答，激发学生的思维活跃性和应变能力。
七、教学步骤1. 电学实验原理讲解：详细讲解电学实验的基本原理，让学生理解实验的的科学依据。
2. 实验操作演示：教师进行实验操作演示，讲解实验步骤和注意事项。
电学实验专题复习公开课教案
电学实验专题复习公开课教案1. 引言电学实验是电学课程中不可或缺的一部分。
通过实验，学生能够直观地感受到电学理论在实际应用中的重要性，并且培养实验操作能力和科学研究思维。
为了帮助学生更好地复习电学实验相关知识，我们设计了这堂电学实验专题复习公开课。
本公开课旨在回顾电学实验的基本原理和实验操作技巧，激发学生的兴趣和学习动力。
以下将详细介绍本课程的教学目标、内容安排和教学策略。
2. 教学目标本公开课的教学目标主要有以下几个方面：2.1. 复习电学实验的基本概念和原理；2.2. 强化学生的实验操作技巧；2.3. 激发学生对实验科学的兴趣和热爱；2.4. 培养学生的科学研究思维和解决问题的能力。
3. 内容安排本公开课将按照以下顺序进行内容讲解和实验演示：3.1. 实验一：安全操作与实验装置介绍在这个环节，我们将重点介绍电学实验中的安全操作要求和实验装置的基本知识。
学生需要了解如何正确使用仪器、如何避免电击和火灾等意外情况，并熟悉实验室中常见的实验装置。
3.2. 实验二：电阻的测量方法在实验二中，我们将重点讲解电阻的测量方法。
通过不同的电桥实验，学生将了解如何准确测量不同类型电阻的值，并掌握相关的实验技巧。
3.3. 实验三：电流的测量方法实验三将重点介绍电流的测量方法。
学生将学习如何使用电流表和多用电表来测量直流和交流电路中的电流，并掌握正确的实验操作流程。
3.4. 实验四：电势差和电量的测量方法在实验四中，我们将讲解电势差和电量的测量方法。
学生将学习如何使用电压表和电量计来测量电路中的电势差和电量，并掌握相应的实验技巧。
3.5. 实验五：电路的组装和分析在实验五中，学生将通过实际的电路组装和实验操作，理解电路中各元件的连接方式和作用。
学生还将学习如何正确分析电路中的电流、电压和电阻等参数，并解决相关的问题。
4. 教学策略为了达到教学目标，我们将采用以下教学策略：4.1. 启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考兴趣，培养学生的自主学习能力。
电学实验专题复习公开课用PPT学习教案
(1)注意两表量程、 两表的正负接线柱、 滑动变阻器的上下接线柱
(2)连接线路时要保持开关断开
(3)闭合开关前，要将滑动变阻 器滑片滑到阻值最大处
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二、分析电路故障
若两表功能正常且接触良好
电压表没示数： （1）ab两点之外发生_断___路 （2）ab两点间发生_短__路
电流表没示数： （1）cd两点以外发生_断__路 （2）cd两点间发生_短__路(极少
发生)
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断 共同点：灯不亮、电流表无示数
路
故 障 不同
点
电压表示数接近电源电 灯泡处断路 电压压：表无示数：其它处断路
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短 共同点：电流表有示数 路
故 障 不同
点
灯泡工作，电压表示 数接近电源电压： 滑动变阻器短路
灯泡不工作，电压 表无示数：
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灯泡短路
探究性实验设计的关键：
①多次测量取平均值，减小误差 ②多次测量避免偶然性，寻找普遍规律
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实验名称
滑动变阻器的作用
多次测量的目的
探究电流与电 压的关系
保护电路
多次测量避免偶然性，
改变电阻(灯泡)两端的电压 寻找普遍规律
探究电流与电 阻的关系
保护电路
多次测量避免偶然性，
控制电阻(灯泡)两端的电压不变寻找普遍规律
结论
探究电流与 电压的关系
探究电流与 电阻的关系
测量定值电 阻的阻值
测量小灯泡 的电阻值
R=（R1+ R2 +
R3)/ 3
测量小灯泡 P=UI
的电功率
图像
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滑动变阻器的作用：
电学实验专题--优选总结复习公开课优选教案.docx
电学实验专题复习教案设计学情分析：电学实验在中考的实验题中每年必考，值得老师和学生非常重视。
而电学实验中比较典型的几个实验，如“电流与电压、电阻关系”“测小灯泡的电阻”测小灯泡功率”等之所以成为中考热点，是因为在题中几乎集中了初中电学的所有重点知识。
尤其是“测小灯泡功率”实验，集中了串联电路的电流、电压特点，电流表、电压表的使用及读数，电学实验的操作步骤，实验故障，滑动变阻器的使用，欧姆定律，电功率的计算，电源的合理选择、表格的设计等，综合性非常强。
分析近几年中考，高频考点通常有：测量小灯泡的电功率（或电阻）、探究电流与电阻（或电压）的关系、电磁铁的磁性强弱的问题以及电磁感应现象等。
教学目标：一．知识与技能1．熟悉三个实验的共同点和不同点；2.能够熟练电学实验的操作步骤以及注意事项，欧姆定律、电功率的计算3.能够理解滑动变阻器在不同的实验中改变电压的不同目的。
二．过程与方法1.通过对比的方法复习第一个实验可以做到举一反三，灵活应变。
2.灵活使用控制变量法进行实验3.对三个实验反复的对比，学会对比并举一反三从而概括三个实验的异同点。
三．情感、态度与价值观对比的方法，学会举一反三，迁移到学习生活中去，体会物理并不难，体会到学习的快乐。
教学重点：对比实验的异同点，并分析归纳概括。
教学难点：充分理解滑动变阻器多次改变被测电阻两端电压的目的。
教学方法：交流讨论法、启发讲授法、归纳总结法教学器材准备：PPT（电路图以及图像的对比）、投影仪（探究性实验的数据分析）复习教学过程：一．复习引入：今天这一节课我们对电学实验进行专题复习，这节课将通过对比的方法对三个实验加以回顾，（PPT展示）一个“探究性实验—探究：电流与电压、电阻关系”、另两个“测定性实验--- 测定值电阻及测小灯泡电功率的大小” ，经在第一轮电学实验复习的基础上，经过第一轮复习后，我们再一次加以对比分析这三个实验。
二．复习教学：一．回顾实验：探究电流与电压和电阻的关系这个实验分成两步来探究， 1. 探究电流与电压的关系； 2. 探究电流与电阻的关系。
九年级物理全册《电学实验专题》复习教案-新人教版
九年级物理全册《电学实验专题》复习教案-新人教版《电学实验专题》复习教案课题：中考物理电学实验专题复习设计意图：电学实验探究式电学的重点和难点,电功率和欧姆定律的实验共同构成实验的重点考查题目,也是每年中考的必考内容，而电学实验中以“测量电阻”和“测量电功率”这两个实验为最重要，因为这两个实验比较全面地覆盖了电学部分基本知识点——从基本概念到重要原理、规律，从单一仪器的作用到多种仪器的同时使用，从实验手段到思想方法，从知识运用到思维拓展等等。
所以对电学实验进行专题讲解是很有必要的。
教学目标:一、知识与技能:通过对电学实验的复习让学生准确把握教材上的物理规律，并了解探究的全过程，能熟练的运用各种探究方法二、过程与方法:采取师生互动,生生互动等方式引导学生进行讨论分析概括总结,从而培养学生的语言表达能力,分析能力和创新能力.三、情感态度与价值观:培养学生问题意识及分析思维能力和应用知识的能力，激发起自身的创新精神和科学探究意识教学准备：学生：课前复习教材的电学实验教师：多媒体课件教学过程： <创设情境引入教学 > 通过小故事引入课题，激发学生的学习兴趣，并对学生进行爱国教育<新课讲授> 以闯关的形式，对考点进行有浅入深的讲解1、三个电学测量仪器使用2、对课本三个重要实验进行回顾（目的、原理、器材、电路图、操作过程这些方面）3、电路故障的判断（如短路、断路、滑动变阻器的连接以及电压表电流表连接）4、滑动变阻器的选择和使用5、当实验器材缺失时如何根据所给器材设计实验（将考点进行分类总结，并结合例题进行讲解，形式以师生互动，生生互动为主）<课堂练习>复习资料上的相关题目的完成<成果展示>学生对完成的题目进行投影讲解<结束语>中考励志语言激励学生积极备考1 / 1。
初三物理电学实验专题复习教案
初三物理电学实验专题复习教案学习必备欢迎下载初三物理二轮总复习补习班教案目标提高班?名师培优精讲【教学目标】《电学》实验专题复习1.?电学实验题的审题技巧；2.?电学实验的答题规范要求。
【教学重点】1.?如何快速审题抓住实验目的审清实验步骤。
【教学难点】1.?创新性电学实验题。
【进门得分】★★实验?1 测量小灯泡的电功率1.(株洲?27?题)(8?分)某实验小组用伏安法测量小灯泡的电功率,待测小灯泡的额定电压为?2.5V.(1)请用笔画线代替导线,完成图甲实物电路的连接(要求:连线不得交叉,电压表量程要正确)(2)检查电路连接无误后,闭合开关?S,灯泡不亮,电压表有示数,电流表指针几乎不动,产生这一现象的原因可能是_____________________________；(3)故障排除后进行实验?,通过移动滑片记录了多组数据?,并作了如图乙所示的I-U?图像据图可知小灯泡的额定功率为______W(4)现将该小灯泡与一个?10Ω?的定值电阻申联后接入电压为?3V?的电源两端,此时小灯泡的实际功率是_______W2.(十堰?39?题)(6?分)在“测定小灯泡的电功率”的实验中(小灯泡标有“3.8V”第?1?页学习必备欢迎下载字样),电源电压恒定(1)请你用笔画线代替导线,将甲图中的实物电路连接完整,要求滑动变阻器滑片P?向右滑动时灯泡变亮(2)在检查电路连接时,变阻器滑片?P?应移到______端(选填“A”或“B”),目的是为了保护电路(3)实验时?,要使小灯泡正常发光?,应移动滑动变阻器滑片P?使电压表示数为_______V?时,电流表示数如图乙所示,通过灯泡的电流为_______A灯泡的额定功率为_______W(4)做完实验后?,小明看到实验台上有一个定值电阻?R,上边的数字模糊不清?,想测出它的阻值?,可是发现电压表损坏?,经过小组讨论设计了如图丙和丁两个电路图,小明认为利用前面的数据和这两个电路图,都能测出?R?的阻值,你认为能测出R?阻值的电路图是_______3.(泰州?48?题)(9?分)在“测量小灯泡的功率”的实验中(1)小明设计了如图甲所示的电路图?,按照电路图?,已完成部分实物电路连接?(如图乙所示),根据图乙中的信息,电压表量程应选?0∽_____V；若开关闭合后,向左移动滑动变阻器滑片?P,能使电路中电流变大?,应将开关右侧接线柱与滑动变阻器的_______（选填“A”、“B”、“C”或“D”)接线柱相连,(2)正确连接好电路,闭合开关后发现,小灯泡不亮,电流表示数为零,而电压表示数接近电源电压?,经检查,电流表是完好的?,仅滑动变阻器或小灯泡存在故障?,则电路中的故障是________________排除故障后,闭合开关仍发现小灯泡不亮,电流表指针偏转很小,要使该小灯泡发光只需______________________。
人教版物理九年级二轮复习专题复习《电学实验专题复习》教案
教案：人教版物理九年级二轮复习专题复习《电学实验专题复习》一、教学内容本节课的教材章节为人教版物理九年级下册第16章《电流与电压的关系》和第17章《电阻》。
主要内容包括：电流与电压的关系实验、电阻的测量实验以及欧姆定律的应用实验。
二、教学目标1. 掌握电流与电压的关系，理解欧姆定律的含义。
2. 学会使用欧姆表测量电阻，提高实验操作能力。
3. 能够运用欧姆定律解决实际问题，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电流与电压的关系，欧姆定律的应用。
难点：电流与电压关系的实验操作，电阻的测量。
四、教具与学具准备教具：电源、电压表、电流表、电阻箱、导线等。
学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个充电宝，让学生思考：充电宝的电量是如何表示的？电量与电压、电流有什么关系？从而引出本节课的主题——电流与电压的关系。
2. 电流与电压的关系实验：（1）教师讲解实验原理：在电阻不变的情况下，电流与电压成正比。
（2）学生分组进行实验，测量不同电压下的电流值。
（3）学生记录实验数据，并绘制电流电压图像。
3. 电阻的测量实验：（1）教师讲解欧姆表的使用方法：选择合适的挡位，进行欧姆调零，测量电阻。
（2）学生分组进行实验，测量不同电阻值。
（3）学生记录实验数据，并计算电阻值。
4. 欧姆定律的应用实验：（1）教师提出问题：如何计算一个未知电阻的值？（2）学生分组进行实验，运用欧姆定律计算未知电阻值。
六、板书设计板书内容：电流与电压的关系：1. 电流与电压成正比2. 电流与电压成反比欧姆定律：1. 公式：I = V/R2. 应用：计算未知电阻值七、作业设计作业题目：1. 请根据实验数据，绘制电流电压图像。
电阻1：10Ω电阻2：20Ω电阻3：30Ω答案：1. 电流电压图像应为直线，斜率为正值，表示电流与电压成正比。
2. 电阻1的测量值为10Ω，电阻2的测量值为20Ω，电阻3的测量值为30Ω。
初中电学实验专题复习教案
初中电学实验专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解并掌握欧姆定律、串联电路和并联电路的特点；（2）学会使用电流表、电压表和电能表进行电学测量；（3）能够分析实验数据，得出合理的结论。
2. 过程与方法：（1）通过实验复习，提高学生的动手操作能力和实验技能；（2）培养学生运用电学知识解决实际问题的能力；（3）引导学生运用科学的方法进行观察、思考和分析。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和探究精神；（2）培养学生团结协作、勇于创新的品质；（3）教育学生珍惜实验资源，爱护实验器材。
二、教学内容1. 复习欧姆定律的内容及公式；2. 复习串联电路和并联电路的特点；3. 复习电流表、电压表和电能表的使用方法；4. 分析常见电学实验现象和数据处理方法；5. 探讨实验过程中的注意事项和安全规则。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）欧姆定律的应用；（2）串联电路和并联电路的特点；（3）电流表、电压表和电能表的使用方法；（4）实验数据的处理和分析。
2. 教学难点：（1）欧姆定律公式在不同情况下的应用；（2）串联电路和并联电路中电流、电压和电阻的计算；（3）实验过程中数据的准确测量和处理。
四、教学过程1. 导入：（1）回顾欧姆定律的内容及公式；（2）引导学生思考欧姆定律在实际生活中的应用；（3）激发学生对电学实验的兴趣。
2. 教学环节：（1）讲解串联电路和并联电路的特点；（2）演示电流表、电压表和电能表的使用方法；（3）分析常见电学实验现象和数据处理方法；（4）学生动手进行电学实验，观察实验现象，记录数据；（5）引导学生运用欧姆定律等知识分析实验数据，得出结论。
3. 巩固环节：（1）组织学生进行实验操作练习；（2）让学生自主设计实验方案，验证电学定律；（3）引导学生总结实验过程中的注意事项和安全规则。
五、课后作业1. 复习欧姆定律、串联电路和并联电路的特点；2. 总结电流表、电压表和电能表的使用方法；3. 完成一道电学实验报告，包括实验目的、原理、器材、步骤、数据处理和结论；4. 思考实验过程中的注意事项和安全规则。
电学实验专题复习 教学设计
教学环节教学内容、教师活动学生活动设计思想导入展示教学流程，提问学生：电学实验的复习思路是什么？观看，回顾知识，回答问题让学生明确电学实验的复习思路新课讲解一、原理及电路图:I=U/RR=U/IP=UI问题1：滑动变阻器在每个电学实验中的主要作用是什么？问题2：滑动变阻器在每个电学实验中的共同作用是什么？二、实验步骤：学生观看实验视频1，提出问题：在研究电流与电阻关系的实验中，有同学如实验视频1这样操作，有无不当之处？观看实验视频2：在研究电流与电阻关系的实验中，正确的实验操作。
点评：拆接电路时，开关要断开；闭合开关之前，应把滑动变阻器调到最大值。
思考回答观察现象，理解现象学生归纳学生观察实验视频回答问题学生观察实验视频回答问题实验原理是每个实验的“灵魂”，从原理出发，导出电路图及实验仪器。
再顺其自然，提出问题：怎样才能多次测量？---引入“滑动变阻器”这个重要的元件对滑动变阻器在每个电学实验中的作用进行归纳类比，加深理解和记忆。
通过实验，让学生更直观地了解各种电路出现故障的现象三、数据处理及实验结论：表格一：电阻一定，电流与电压关系实验次数R/ΩU/V I/A1 10 1.0 0.102 10 1.5 0.15表格二：电压一定，电流与电阻关系实验次数U/V R/ΩI/A1 1.5 5 0.302 1.5 10 0.153 1.5 15 0.10欧姆定律内容: 导体中的电流与加在这段导体两端的_______成正比，与这段导体的_______成反比.公式：__________实验次数U/V I/A R/Ω1 50.4910.202 80.803 12 1.249.67表格三：伏安法”测定值电阻的大小思考作图归纳结论思考作图归纳结论思考回答作图归纳结论引导学生学会处理数据，形成思路，培养学生实验数据的处理能力。
结论：该电阻阻值R =____Ω表格四：测小灯泡电功率的大小实验次序U/V I /A P/ W小灯泡发光情况1 2 0.240.48偏暗2 0.27正常发光3 2.8 0.290.81偏亮结论：（1）；（2）；（3）。
人教版九年级物理《电学实验专题复习》教案
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人教版九年级物理《电学实验专题复习》教案
表的示数
（选填“变大”、“变小”或者“不变”），要完成这次实验，接下
来她应向 （选填“左”、“右”）移动滑动变阻器的滑片 P，使
不变．
（四）巩固练习（学生思考讨论）：
实验中电流表无法使用，但电压表和其他器材完好。利用现有器材，
你有没有办法测出定值电阻的阻值 Rx？请设计实验电路图，并将实验步骤和 Rx 的
该班级的学生物理基础较好，但是学习比较粗心，同时也比较懒散，不会自己 去总结归纳类似的知识点。初三的学业比较重，特别是临近期末考，学生比较浮躁， 对知识专研不够，经常出现错题重复错的情况。
基于他们对零散知识建构能力比较弱的这一情况，在期末复习过程中，帮助他 们将知识链连接起来是非常必要的。本节可就是利用伏安法将电学重要实验连接起 来，形成知识构架。 教学方法设计（结合教学重点与难点和学生情况描述所选择的具体方法）：
表达式天灾下面的表格内。
实验电路图
测量的物理量及 Rx 的表达式
技术应用（说明在教学中使用了哪些相关的软硬件）： Corel VideoStudio Pro X5、狸窝全能视频转换器、QQ 影音、PPT、实物投影等。
资源应用（说明在教学中资源应用的思路、制作或搜集方法）： 微视频《测量小灯泡电阻的实验步骤》制作步骤： 1. 先根据学生易错点和常考的考点，列出视频的内容； 2. 用手机拍摄视频； 3. 因为拍出来的视频是倒立的，利用狸窝全能转换器将视频正立。 4. 利用 Corel VideoStudio Pro X5 对视频进行添加背景音乐和必要文字； 评价方法或工具（说明在教学过程中将用到哪些评价工具，如何评价以及目的是什 么）：
2017电学实验专题复习公开课教案
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程村学校九年级物理公开课：电学实验专题复习教案设计学情分析：电学实验在中考的实验题中每年必考，值得老师和学生非常重视。
而电学实验中比较典型的几个实验，如“电流与电压、电阻关系"“测小灯泡的电阻”测小灯泡功率”等之所以成为中考热点，是因为在题中几乎集中了初中电学的所有重点知识。
尤其是“测小灯泡功率"实验,集中了串联电路的电流、电压特点,电流表、电压表的使用及读数，电学实验的操作步骤，实验故障，滑动变阻器的使用，欧姆定律,电功率的计算,电源的合理选择、表格的设计等，综合性非常强。
分析近几年中考,高频考点通常有:测量小灯泡的电功率（或电阻）、探究电流与电阻（或电压）的关系、电磁铁的磁性强弱的问题以及电磁感应现象等。
教学目标：一．知识与技能1．熟悉三个实验的共同点和不同点；2.能够熟练电学实验的操作步骤以及注意事项，欧姆定律、电功率的计算3.能够理解滑动变阻器在不同的实验中改变电压的不同目的。
二．过程与方法1。
通过对比的方法复习第一个实验可以做到举一反三，灵活应变。
2.灵活使用控制变量法进行实验3。
对三个实验反复的对比，学会对比并举一反三从而概括三个实验的异同点。
三．情感、态度与价值观对比的方法，学会举一反三,迁移到学习生活中去，体会物理并不难，体会到学习的快乐。
教学重点：对比实验的异同点,并分析归纳概括。
教学难点：充分理解滑动变阻器多次改变被测电阻两端电压的目的。
电学实验专题复习学案(公开课用)
《电学实验专题复习》学案姓名：___________ 班级:___________ 学号：____________【学习目标】1．进一步深化电学实验的具体设计方法和操作方法2．理解电路故障问题，掌握解答方法3.学会对实验结论的总结和对设计方法的评价【自主复习】1.串联电路电流关系:________ ；电压关系: _________；电阻串联，相当于电阻的____增大并联电路电流关系:________ ；电压关系: _________；电阻串联，相当于电阻的____增大电阻的大小与导体的_____、______、_______都有关，与电流、电压的大小______ 。
2.将下列电路元件连接成完整的电路（要求：当滑片P向右移动时，电流表和电压表的示数都增大），并在方框内画出相应的电路图。
3.利用上述电路（也可将定值电阻换成小灯泡）可以进行以下实验探究，请自主复习后完成下列表格的填写，有疑问的地方做好记号。
实验名称控制变量或实验原理滑动变阻器的作用多次测量的目的结论图像探究电流与电压的关系___ 一定一定时，电流与电压成比探究电流与电阻的关系___ 一定一定时，电流与电阻成比测量定值电阻的阻值R= R=（R1+ +)/测量小灯泡的电阻值R=灯丝的电阻随温度的升高而测量小灯泡的电功率P= 比较不同实际电压下的【课堂复习】一、基础实验操作1.分析下列实验操作的错误①电流表指针偏向刻度盘的左方________________________________②电压表指针偏过最大刻度线__________________________________③连电路过程中，当连接最后一根导线时发现小灯泡立即发出明亮的光_____________________________________________________________________________________ ④闭合开关后无论怎样移动滑片，灯泡的亮度不变且较暗___________________________________2.某同学测3.8V 小灯泡的额定功率（1）已知灯泡电阻约为12欧，则电流表应选择_______量程，电压表应选择________量程； （2）在图甲中圆圈内填入电压表电流表符号；（3） 闭合开关前，滑片P 应置于_____端；闭合开关后移动滑动变阻器使小灯泡正常发光，电流表示数如图乙所示，其示数是_____A ，小灯泡正常发光时电阻为____欧姆; 小灯泡的额定功率为_____W ； （4）如果使小灯泡变暗，滑动变阻器的滑片应向_____端移动。
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程村学校九年级物理公开课：
电学实验专题复习教案设计
学情分析：
电学实验在中考的实验题中每年必考，值得老师和学生非常重视。
而电学实验中比较典型的几个实验，如“电流与电压、电阻关系”“测小灯泡的电阻”测小灯泡功率”等之所以成为中考热点，是因为在题中几乎集中了初中电学的所有重点知识。
尤其是“测小灯泡功率”实验，集中了串联电路的电流、电压特点，电流表、电压表的使用及读数，电学实验的操作步骤，实验故障，滑动变阻器的使用，欧姆定律，电功率的计算，电源的合理选择、表格的设计等，综合性非常强。
分析近几年中考，高频考点通常有：测量小灯泡的电功率（或电阻）、探究电流与电阻（或电压）的关系、电磁铁的磁性强弱的问题以及电磁感应现象等。
教学目标：
一．知识与技能
1．熟悉三个实验的共同点和不同点；
2.能够熟练电学实验的操作步骤以及注意事项，欧姆定律、电功率的计算
3.能够理解滑动变阻器在不同的实验中改变电压的不同目的。
二．过程与方法
1.通过对比的方法复习第一个实验可以做到举一反三，灵活应变。
2.灵活使用控制变量法进行实验
3.对三个实验反复的对比，学会对比并举一反三从而概括三个实验的异同点。
三．情感、态度与价值观
对比的方法，学会举一反三，迁移到学习生活中去，体会物理并不难，体会到学习的快乐。
教学重点：
对比实验的异同点，并分析归纳概括。
教学难点：
充分理解滑动变阻器多次改变被测电阻两端电压的目的。
教学方法：
交流讨论法、启发讲授法、归纳总结法
教学器材准备：
PPT（电路图以及图像的对比）、投影仪（探究性实验的数据分析）
复习教学过程：
一．复习引入：
今天这一节课我们对电学实验进行专题复习，这节课将通过对比的方法对三个实验加以回顾，（PPT展示）一个“探究性实验—探究：电流与电压、电阻关系”、另两个“测定性实验---测定值电阻及测小灯泡电功率的大小”，经在第一轮电学实验复习的基础上，经过第一轮复习后，我们再一次加以对比分析这三个实验。
电学实
验
探究欧
姆定律
测电阻
测小灯泡
电功率I →U
I →R
测
电功率P
测R
测R
R 0C
P D
A
B
S
A
L
二．复习教学：
一．回顾实验：探究电流与电压和电阻的关系
这个实验分成两步来探究，1.探究电流与电压的关系；2.探究电流与电阻的关系。
实验次数
电阻R =10ΩU / V I / A 110.1220.23
3
0.3
图像
结论实验次数
电压U =3V R / ΩI / A 450.65100.36
15
0.2
图像
结论
表一：探究I 跟U 关系
表二：探究I 跟R 关系
当电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。
当电阻一定时，导体中的电流跟导体两端
的电压成正比。
根据两个表格的实验数据, 分析得出结论
I/A
U/ V
0.10.20.312
3
I/A
U/ V
0.20.30.65
1015
00
3、从以上实验进一步分析可以得出，电流、电压、电阻的关系为： 导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，
跟导体的电阻成反比。
这就是著名的欧姆定律。
I =U /R
4、实验注意事项：
（1）连电路时，开关应断开。
（2）滑动变阻器应移到阻值最大处。
5、实验中滑动变阻器的作用分别是：
在研究电流跟电压的关系中，改变电阻的电压和电流。
在研究电流跟电阻的关系时，保持电阻两端的电压不变。
达标练习一：
1、小明在探究电流跟电压的关系时，用开关试触，发现电流表指针超过最大刻度，若电路各部分都正常无损，则产生此现象的原因是： ；若发现指针左偏，则产生此现象的原因是 。
2、如果他想探究电流跟电阻的关系，实验中他先后用了10Ω、20Ω、30Ω三只电阻，则他还要调节滑动变阻器，使其阻值 ，从而保持 ，记下对应的电流值。
回顾实验二：伏安法测电阻
1、测定值电阻，
2、测量小灯泡的电阻。
次数123U /v 123I /V 0.10.20.3R /Ω10
1010
R /Ω
10
图像
结论表一测定值电阻
次数123U /v 0.8 1.0 2.1I /A 0.180.200.30R /Ω
4.4
5.0
7.0
图像
结论
表二测小灯泡的电阻
定值电阻的阻值不随导体的电流和电
压的改变而改变
小灯泡的电阻随温度的升高而增大
根据以下两个表格的实验数据，分析实验结论
R/Ω
U/V t / C
R/Ω
R/Ω
I/A
达标练习二：
回顾实验三：测灯泡的功率
以下是伏安法测量一额定电压为2.5V ，额定功率为0.5W 的 小灯泡的电功率的数据表格:
次 数 1
2 3
U 实=U 额 U 实<U 额 U 实>U 额 U /V
2.50
2.00
3.50
I/A 0.20 0.15 0.27
P/W 0.50 0.30 0.95
发光情况正常发光比正常发光暗比正常发光亮
（1）由以上的实验现象可知：
当U实=U额时，P实=P额，小灯泡正常发光。
当U实<U额时，P实<P额，小灯泡偏暗。
当U实>U额时，P实>P额，小灯泡比正常时亮。
（2）得出的结论是：
小灯泡的亮度由它的实际功率决定的.。