人教版 2017年初三数学中考专题复习《几何最值问题解题策略》ppt课件

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中考几何图形最值课件

中考几何图形最值课件
例3:已知边长为a的正三角形ABC,两 顶点A、B分别在平面直角坐标系 的x轴、y轴的正半轴上滑动,点C在第 一象限,连结OC,则OC的长的最 大值是 . 做一做:如图:∠MON=90°,矩形ABCD的 顶点A、B分别在OM、ON上,当B在边ON上 运动时,A随之边OM上运动,矩形ABCD形 状保持不变,其中AB=2,BC=1,运动过程 中,点D到点O最大距离为 。 总结:取一边的中点构造三角形,利用两边之 和大于第三边。
3、已知:抛物线的对称轴 为x=-1,与x轴交于A、B两 点,与y轴交于点C, 其中A (-3,0),C(0,-2) (1)求这条抛物线的函数 表达式。 (2)已知在对称轴上存在 一点P,使得△PBC的周长 最小.请求出点P的坐标.
y
A
O
B x
C
4、如图,在直角坐标系中,抛物线y=ax+bx+c (a≠0)点A(-1,0)、B(3,0),点C (3,0),点D为抛物线的顶点.直线y=x-1交 抛物线于点M、N,过线段MN上一点P作y轴的平 行线交抛物线点Q. (1)求此抛物线的解析式及顶点D的坐标; (2)问点P在何处时,线段PQ最长,最长为多 少?
y
C
B O
A
x
四、利用二次函数求最值
1 例4:一次函数y= - x+2分别交y轴、x轴于 2 2
A、B两点,抛物线y=-x +bx+c过A、B两点. (1)求这个抛物线的解析式; (2)作垂直x轴的直线x=t,在第一象限交线 段AB于M,交抛物线于N.当t取何值时,线 段MN有最大值?最大值是多少?
试一试:1、如图在 △ABC中AC=BC=2, ∠ACB=90°,D是 BC 边中点,E是AB 上一 动点,则EC+ED最小值 为 .

2017年中考数学专题九《几何最值问题解题策略》总复习课件

2017年中考数学专题九《几何最值问题解题策略》总复习课件

B.当k 1时,函数图象一定交于 y轴的正半轴 C.函数图象一定经过( 1,2) D.当k 1时,图象经过坐标原点
A
A
B
跟踪练习 1: 在平面直角坐标系中, 若直线y kx b 经过第一、三、四象限 ,则直线y bx k 不经过第( 三 )象限
版权所有C D
一次函数y kx b(k 0)在平面直角坐标系中的 图象如图所示, 则k , b的取值范围是(C )
A.k 0, b 0 B.k 0, b 0 C.k 0, b 0 D.k 0, b 0
版权所有-
聚焦济南中考
考点二:一次函数图象与性质
【温馨提示】
正比例函数一定是一次函数,但一次函数不一定 版权所有是正比例函数
聚焦济南中考
考点一:一次函数及正比例函数的定义 题型:考查定义
1.下列函数中,哪些是一 次函数? 2.函数y (m 2) x (m 2 4), ( 1)y 2 x (2) y kx b 当m _____ 时,此函数为 2 (3) y x 1 ( 4) y x 2
跟踪练习 1: 已知一次函数 y kx k 3的图象 经过点( 2,3),则k的值为 ______ 2
解得
所求一次函数的表达式 为y x 2
版权所有-
二.知识梳理
知识点4. 一次函数与方程(组)、不等式的关系
1.一次函数与方程(组)的关系: 二元一次 方程 (1)一次函数的y=kx+b的表达式实际上是一个_________ 横坐标 (2)一次函数y=kx+b的图象与x轴交点的__________ 是方程kx+b=0的根
此函数为一次函数。

人教版数学九年级上册几何面积的最值问题PPT精品课件

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,顶
点坐标是
.
引入:构建二次函数模型,解决最值类应用题
从地面竖直向上抛出一小球,小球的高度 h(单位: m)与小球的运动时间 t(单位:s)之间的关系式是
h= 30t - 5t2 (0≤t≤6).小球的运动时间是多少时,小
球最高?小球运动中的最大高度是多少?
当t
b 2a
2
30 (
5)
3,
h/m 40
变式2 如图,用一段长为60m的篱笆围成一个一边靠墙的矩 形菜园,墙长18m,这个矩形的长、宽各为多少时,菜园的面积 最大,最大面积是多少?
x 问题1 变式2与变式1有什么不同?
x 60-2x
问题2 我们如何设自变量和应变量?
问题3 等量关系是什么?函数关系式是什么?
人教版数学九年级上册课件:22.3.1- 几何面 积的最 值问题
处,要根据自变量的取值范围.通过变式1与变式2的对比,希
望同学们能够理解函数图象的顶点、端点与最值的关系,以及
何时取顶点处、何时取端点处才有符合实际的最值.

1.求出函数解析式和自变量的取值范围;
识 2.配方变形,或利用公式求它的最大值或最小值,
要 3.检查求得的最大值或最小值对应的自变量的值

必须在自变量的取值范围内.
60-2x
问题2 我们如何设自变量和应变量?
问题3 等量关系是什么?函数关系式是什么?

人教版数学九年级上册课件:22.3.1- 几何面 积的最 值问题
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变式1 如图,用一段长为60m的篱笆围成一个一边靠墙的矩
形菜园,墙长32m,这个矩形的长、宽各为多少时,菜园的面积

中考数学备考策略与方法ppt课件

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使设计的教学活动与学生的思维水平相适应.
一堂好课是能激发学生兴趣、引导学生思考、拓
展学生思维、提高学生能力,培养良好的习惯.
23
中考数学备考复习的策略与方法
中考复习课的功能: 梳理基础知识,理清来龙去脉; 建构知识体系,疏通内在联系; 突出重点知识,理解内涵外延; 突破重点难点,抓住要害关键; 学会一般方法,掌握典型问题; 适度延伸拓展,提高综合能力。2ຫໍສະໝຸດ 2017年中考数学命题趋势
遵循《数学课标(2011版)》的基本理念
数学是研究数量关系和空间形式的科学. 人人都能获得良好的数学教育;不同的人在 数学上得到不同的发展. 发展十个核心概念(数感、符号意识、空间 观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推 理能力、模型思想、应用意识和创新意识); 达到四个总体目标 (知识技能 、数学思考 、 问题解决、情感态度 ).
3
2017年中考数学命题趋势
体现《数学课标(2011版)》的评价精神
学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学 学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教
学.评价应以课程目标和内容标准为依据,体现 数学课程的基本理念.
内容标准中的选学部分,不列入考试范围.
设计试题时,淡化特殊的解题技巧,不出偏题
怪题. 2016年中考数学试题是2017年最好的参 照系.
在图形变换的复习中,不仅重视各自图形变换本 身的性质,更要关注它们在解决相关图形问题时的 应用,发展几何直观和空间观念.
在推理证明的复习中,不仅重视演绎推理能力的 培养,更要重视合情推理能力的发展.
21
中考数学备考复习的策略与方法
(3)加强数学知识与现实生活的联系 在中考数学复习中,要充分利用已有
(2)由浅入深 — 提升思维坡度

中考数学总复习专题九最值课件新人教版.ppt

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解:(1)∵在矩形 OABC 中, OA 3 , OC 2
∴ AB OC 2
y
∵F 为 AB 的中点
∴ AF 1 AB 1
C
2
∴ F (3,1) ∵点 F 在反比例函数 y k ( k 0 )的图象上 O
x
∴k 31 3
∴该函数的解析式为
y

3 x
(
x

0 );
满足 AE DF .连接 CF 交 BD 于 G,连接 BE 交 AG 于点 H.若正 方形的边长为 2,求线段 DH 长度的最小值.
解:∵四边形 ABCD 是正方形 ∴ AB AD CD,BAD CDA 90o
A
EF
D
H3
G
ADG CDG 45o ∵ AE DF ∴△ABE≌△DCF(SAS) ∴ 1 2
AD 平分∠CAB 交 BC 于 D 点,E,F 分别是 AD,AC 上的动点, 求 CE+EF 的最小值.
A
C
B
D
【考点 2】垂线段最短求最值
3.[2017 毕节中考]如图,在 Rt△ABC 中,∠ACB= 90°,AC = 6,BC = 8,
AD 平分∠CAB 交 BC 于 D 点,E,F 分别是 AD,AC 上的动点,
D(3,5 2
)
,过点
D

DC⊥x
轴,垂足为
C.
(1)求抛物线的解析式;
y D
M A
O P C Bx
【考点 3】利用函数求最值
5.[2017 菏泽中考]如图,在平面直角坐标系中,抛物线 y ax2 bx 1
交 y 轴于点 A ,交 x 轴于点 B(4,0),与过 A 点的直线相交于另一点

初中数学几何最值问题 PPT课件 图文

初中数学几何最值问题 PPT课件 图文
线段最短确定在点共线的情形下取得最值.
2 模型思想
2.1 建立方程模型 例4 已知△ XYZ是直角边长为1的等腰直角三角形( ∠Z=90 。),它的三
个顶点分别在等腰Rt△ ABC(∠ C=90。)的三边上.
求△ ABC直角边长的最大可能值.
谢谢! 学妹给我打电话,说她又换工作了,这次是销售。电话里,她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意,她说工作一点都不开心,找不到半点成就感。 末了,她问我:学姐,为什么想 找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢? 我问她上一份工作干了多久,她 说不到 三个月 ,做的 还是行 政助理 的工作 ,工作 内容枯 燥乏味 不说, 还特别 容易得 罪人, 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原 因,结 果都是 大同小 异,不 是因为 工作乏 味,就 是同事 不好相 处,再 者就是 薪水太 低,发 展前景 堪忧。 粗略估计,这姑娘毕业不到一年 ,工作 却已经 换了四 五份, 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽,她也仍 然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她,心目中理想型的工作是 什么样 子的。 她说, 姐,你 知道苏 明玉吗 ?就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大,我 就喜欢 她样子 的工作 ,有挑 战有成 就感, 有钱有 权,生 活自由 ,如果 给我那 样的工 作,我 会投入 我全部 的热情 。 听她说完,我尴尬的笑了笑。 其实每一个人都向往这样的成功 ,但这 姑娘却 本末倒 置了, 并不是 有了钱 有了权 有了成 就以后 才全力 以赴的 工作, 而是全 力以赴 工作, 投入了 自己的 全部以 后,才 有了地 位名望 钱财。 你要先投入,才会有收获,当你 真正投 入做一 件事后 ,会明 白两件 事:首 先你会 明白, 把一件 事认认 真真做 好,所 获得的 收益远 大于同 时做很 多事;

人教版数学九年级上册几何面积的最值问题ppt课堂课件

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人教版数学九年级上册课件:22.3.1- 几何面 积的最 值问题
人教版数学九年级上册课件:22.3.1- 几何面 积的最 值问题
练习:如图,在一面靠墙的空地上用长为24米的篱笆,
围成中间隔有二道篱笆的长方形花圃,设花圃的宽AB
为x米,面积为S平方米。
A
D
B
C
(1)求S与x的函数关系式及自变量的取值范围; (2)当x取何值时围花圃面积最大,最大值是多少? (3)若墙的最大可用长度为8米,则求围成花圃的最大面 积。
演讲完毕,谢谢观看!
4.作答,写出结论。
人教版数学九年级上册课件:22.3.1- 几何面 积的最 值问题
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达标检测 反思目标
1.如图1,用长8m的铝合金条制成 如图的矩形窗框,求最大的透光面积 .
人教版数学九年级上册课件:22.3.1- 几何面 积的最 值问题
当x=15时,S取最大值,此结论是否正确?
如何求最值?
墙长18m对此题求最值有 影响吗?有实际的作用吗

只能利用函数的增减性求其最值.
人教版数学九年级上册课件:22.3.1- 几何面 积的最 值问题
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二次函数解决几何面积最
值问题的方法
实际问题中求解二次函数最值问题,不一定都取图象顶点
处,要根据自变量的取值范围.通过变式1与变式2的对比,希
望同学们能够理解函数图象的顶点、端点与最值的关系,以及
何时取顶点处、何时取端点处才有符合实际的最值.

1.求出函数解析式和自变量的取值范围;
识 2.配方变形,或利用公式求它的最大值或最小值,

中考数学最值问题ppt课件

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选编辑ppt
Q
9
求两点间距离的最值,常依据两点间线段最短 (三角形两边之和大于第三边)
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10
求直线上动点到两定点距离和的最值, 常将两定点变化到直线异侧,再利用 对称的性质解决。本题是几何方法求 最值较经典的例题,依据是三角形两 边之和大于第三边(两点间线段最短)
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14
求直线上动点到两定点距离差的最值, 常将两定点变化到直线同侧,再利用 对称的性质解决。依据是三角形两 边之差小于第三边
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15
【例】(2016•成都)如图,面积为6的平行四边形纸片ABCD中,AB=3,∠BAD= 45°,按下列步骤进行裁剪和拼图:
第一步:如图①,将平行四边形纸片沿对角线BD剪开,得到△ABD和△BCD纸片,再 将△ABD纸片沿AE剪开(E为BD上任意一点),得到△ABE和△ADE纸片;
第二步:如图②,将△ABE纸片平移至△DCF处,将△ADE纸片平移至△BCG处;
第三步:如图③,将△DCF纸片翻转过来使其背面朝上置于△PQM处(边PQ与DC重 合,△PQM与△DCF在CD同侧),将△BCG纸片翻转过来使其背面朝上置于△PRN 处(边PR与BC重合,△PRN与△BCG在BC同侧)。
33将直尺以每秒2个单位的速度沿x轴向左平移设平移的时间为t秒平移后的直尺为wxyz其中边xy所在的直线与x轴交于点m与抛物线的其中一个交点为点n请直接写出当t为何值时可使得以cdmn为顶点的四边形是平行四边形
最值问题
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1
最值问题是初中数学的重要内容,从难度上看,既可以是很简 单的小题,也可以是综合性较强的大题,一直是中考命题的热 点,在压轴题和选择填空题中都经常出现。

2017年中考数学专题九《几何最值问题解题策略》总复习课件

2017年中考数学专题九《几何最值问题解题策略》总复习课件

一次函数复习一:【考情分析】 二:【知识梳理】知识点1:定义。

是一种特殊的一次函数函数是正比例函数。

正比例时,特殊地,当可以是任意实数常数项的次数是)特征是:(数,其结构)的函数,叫作一次函为常数,一般地,形如b kx y b x k k b k +==≠____.2b )3_____()2______(10,(__________.1【跟踪练习1】下列函数是一次函数的是_________2)4(1)3()2(2)1(x y x y b kx y x y =+-=+==【跟踪练习2】此函数为一次函数时,数;当时,此函数为正比例函当函数_______),4()2(2m m m x m y =-++=知识点2.函数的图象与性质题型1:根据k 的符号判断一次函数的增减性3.3.0.0.m 5)3(1<><>+-=m D m C m B m A x y x m y )的取值范围是(的增大而增大,则随的函数值】若一次函数【跟踪练习2121___12)2),12y y x y y y 上的点,则是直线,,(】点(【跟踪练习+=-函数名称 正比例函数一次函数函数表达式 图象形状及特点 经过的特殊点图象与性质k>0时,图象经过______象限,y 随x 的增大而______k>0时,图象经过______象限,y 随x 的增大而______ b>0时,图象过____象限b<0时,图象过____象限k<0时,图象经过_____象限,y 随x 的增大而______k<0时,图象经过_____象限,y 随x 的增大而______b>0时,图象过____象限b<0时,图象过____象限C B AD2121___)0(1)2),13y y a ax y y y 上的点,则是直线,,(】点(【跟踪练习<+=-题型2:根据图象确定k 、b 的符号)范围是(的取值中的图象如图所示,则在平面直角坐标系【跟踪练习】一次函数b k k b kx y ,)0(≠+=题型3:根据k 、b 确定图象的大致形状时,图象经过坐标原点当函数图象一定经过(轴的正半轴时,图象一定交于当、三象限时,图象经过第一、二当)下列叙述正确的是(】一次函数【跟踪练习1.)2,1.y 1.10.),0(11=--<<<≠-+=k D C k B k A k k kx y )象限不经过第(,则直线经过第一、三、四象限中,若直线】:在平面直角坐标系【跟踪练习k bx y b kx y +=+=2)的图象可能是(有意义,则一次函数】若式子【跟踪练习k x k y k k -+-=-+-1)1()1(130知识点3.一次函数表达式的确定(1)方法:________________________ (2)步骤:设_________________________ 代_________________________ 求_________________________ 写_________________________:,求这个函数的表达式时,当时,的一次函数,当是】已知【跟踪练习42;131-=-===y x y x x y______3,232的值为),则经过点(的图象】已知一次函数【跟踪练习k k kx y -+=___3=p y x 的对应值,可得与函数的自变量】根据下表中一次函数【跟踪练习知识点4.一次函数与方程(组)的关系(1)一次函数的y=kx+b 的表达式实际上是一个_________方程(2)一次函数y=kx+b 的图象与x 轴交点的__________是方程kx+b=0的根(3)_______1221221解是的,根据图象可得方程组的图象交于点和】如图,已知函数【跟踪练习=+=-+-=-=y x y x P x y x y___________12式为表达,则这个正比例函数的于点的图象交与一次函数图象】一个正比例函数图象【跟踪练习P x y +-=知识点5:一次函数与不等式的关系:(1)一次函数y=kx+b 的函数值y>0时,自变量x 的取值范围就是不等式__________的解集 (2)一次函数y=kx+b 的函数值y<0时,自变量x 的取值范围就是不等式__________的解集。

2017年中考数学专题九《几何最值问题解题策略》总复习课件

2017年中考数学专题九《几何最值问题解题策略》总复习课件

2017中招数学四边形动态探究题组训练训练内容:专题八特殊四边形的探究题知识能力1:特殊四边形的性质及判定,由线段的长度判定四边形的形状1.(10分,2006年河南省)如图△ABC 中,∠ACB =90度,AC =2,BC =3.D 是BC 边上一点,直线DE ⊥BC 于D ,交AB 于点E ,CF //AB 交直线DE 于F .设CD =x .(1) 当x 取何值时,四边形EACF 是菱形?请说明理由;(2) 当x 取何值时,四边形EACD 的面积等于2 ?知识能力2:特殊四边形的性质及判断,由动点运动的时间判定四边形的形状2. (10分,2011年河南省)如图,在Rt △ABC 中,∠B =90°,BC 3C =30°.点D从点C 出发沿CA 方向以每秒2个单位长的速度向点A 匀速运动,同时点E 从点A 出发沿AB 方向以每秒1个单位长的速度向点B 匀速运动,当其中一个点到达终点时,另一个点也随之停止运动.设点D 、E 运动的时间是t 秒(t >0).过点D 作DF ⊥BC 于点F ,连接DE 、EF .(1)求证:AE =DF ;(2)四边形AEFD 能够成为菱形吗?如果能,求出相应的t 值;如果不能,说明理由.(3)当t 为何值时,△DEF 为直角三角形?请说明理由.F E D CB A知识能力点3:特殊四边形的判定及性质,由角度的大小判定四边形的形状3.如图,AB 为⊙O 的直径,点D,E 位于AB 两侧的半圆上,射线DC 切⊙O 于点D.已知点E 是半弧AB 上的动点,点F 是射线DC 上的动点,连接DE,AE,DE 与AB 交于点P,再连接FP,FB,且∠AED=450.(1) 求证:CD ∥AB;(2) 填空: ① 当∠DAE=_______时,四边形ADFP 是菱形;② 当∠DAE=_______时,四边形BFDP 是正方形.参考答案: 1.解:(1)∵在△ABC 中,∠ACB=90°, ∴AC ⊥BC , 又∵DE ⊥BC , ∴EF ∥AC 又∵AE ∥CF ,∴四边形EACF 是平行四边形.当CF=AC 时,四边形ACFE 是菱形.此时,CF=AC=2,BD=3-x ,tanB=, ∵tanB=.∴ED=BD •tanB=(3-x ). ∴DF=EF-ED=2-(3-x )=x .在Rt △CDF 中,由勾股定理得CD2+DF2=CF2,∴x2+(x )2=22, ∴x=±(负值不合题意,舍去).即当x=时,四边形ACFE 是菱形.(2)由已知得,四边形EACD 是直角梯形,S 梯形EACD=DC •(DE+AC )=×(4-x )•x=-x2+2x ,依题意,得-x2+2x=2. 整理,得x2-6x+6=0.解之,得x1=3-,x2=3+. ∵x=3+>BC=3, ∴x=3+舍去. ∴当x=3-时,梯形EACD 的面积等于2.2.解:(1)在△DFC 中,∠DFC=90°,∠C=30°,DC=2t ,∴DF=t.又∵AE=t ,∴AE=DF.…………………………………………………………………………2分(2)能.理由如下:∵AB ⊥BC ,DF ⊥BC ,∴AE ∥DF.又AE=DF ,∴四边形AEFD 为平行四边形.…………………………………………………3分A∵AB=BC·tan30°=若使为菱形,则需即当时,四边形AEFD为菱形.……………………………………………………5分(3)①∠EDF=90°时,四边形EBFD为矩形.在Rt△AED中,∠ADE=∠C=30°,∴AD=2AE.即10-2t=2t,.………………7分②∠DEF=90°时,由(2)知EF∥AD,∴∠ADE=∠DEF=90°.∵∠A=90°-∠C=60°,∴AD=AE·cos60°.即…………………………………………………………………………9分③∠EFD=90°时,此种情况不存在.综上所述,当或4时,△DEF为直角三角形.……………………………………10分。

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.
【答案】
题型1
题型2
题型3
题型2 四边形中最值问题 典例2 (2016· 江苏常州)如图,△APB中,AB=2,∠APB=90°,在AB的同侧作正△ABD、正 △APE和正△BPC,则四边形PCDE面积的最大值是 .
题型1
题型2
题型3
【解析】本题考查等边三角形的性质、不等式、平行四边形的判定与性质、三角形全等 的判定与性质等知识,根据题意建立不等式、转化不等式是解答此题的关键.△APB中,因 为AB=2,∠APB=90°,所以AP2+PB2=AB2=4,因为(AP-PB)2≥0,所以AP2+PB2≥2AP· PB,所 以2AP· PB≤4,AP· PB≤2,因为△ABD,△APE和△BPC都是等边三角形,所以 AP=PE=AE,PB=PC=BC,AB=AD=BD,所以PE· PC≤2, 又∠EAP=∠DAB=60°,所以∠EAD=∠PAB,又AP=AE,AD=AB, 所以△EAD≌△PAB,所以ED=PB,又PB=PC,所以ED=PC, 同理EP=DC,所以四边形PCDE是平行四边形,所以EP∥DC,因为 ∠EPA=∠CPB=60°,∠APB=90°,所以∠EPC= 360°-∠EPA-∠CPB-∠APB=150°,因为EP∥DC,∠DCP+∠EPC=180°, 所以∠DCP=180°-∠EPC=30°,过点P作PQ⊥DC于点Q,因为∠PQC=90°,所以PQ= =1,所以四边形PCDE面积的最大值是1.
题型1
题型2
题型3
题型1 三角形中最值问题 典例1 (2016· 江苏淮安)如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=6,BC=8,点F在边AC上,并且 CF=2,点E为边BC上的动点,将△CEF沿直线EF翻折,点C落在点P处,则点P到边AB距离的 最小值是 .
题型1
题型2
题型3
【解析】本题考查与三角形有关的折叠的计算.由于FP的长度是不变的,于是P点在以点F 为圆心,以2为半径的圆上运动,由此可确定点P在什么位置时到边AB的距离最小.如图,当 点E在BC上运动时,PF的长固定不变,即PF=CF=2.∴点P在以点F为圆心,以2为半径的圆 上运动.过点F作FH⊥AB交☉F于P,垂足为H,此时PH最短,此时△AFH∽△ABC,∴
2
3
4
5
6
7
1.如图,正方形ABCD的面积为16,△ABE是等边三角形,点E在正方形ABCD内,在对角线AC 上有一点P,使PD+PE的和最小,则这个最小值为 ( C )
A.2
B.3
C.4
D.4
【解析】设BE与AC交于点P',连接BD,P'D.∵点B与D关于AC对 称,∴P'D=P'B,∴P'D+P'E=P'B+P'E=BE,当点P位于点P'处时,PD+PE最小.∵正方形ABCD 的面积为16,∴AB=4,又∵△ABE是等边三角形,∴BE=AB=4,∴PD+PE的最小值为4.
【答案】 1
题型1
题型2
题型3
【方法归纳】本题借助不等式“a2+b2≥2ab”通过代换转化来求平行四边形面积的最值,体 现了转化思想和整体思想的运用.
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题型3 圆中最值问题 典例3 在☉O中,直径AB=6,BC是弦,∠ABC=30°,点P在BC上,点Q在☉O上,且OP⊥PQ. (1)如图1,当PQ∥AB时,求PQ的长度; (2)如图2,当点P在BC上移动时,求PQ长的最大值.
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【归纳总结】此题综合性强,解题方法很多,考查范围较广,与初中数学很多内容有关,如勾 股定理、圆周角定理及推论、垂径定理、相似、三角函数、二次函数、垂线段的性质、 二次根式的计算与化简等.考查了多种数学思想,如建模思想、化归思想等.此题难度中等, 有一定的灵活性,考生不易拿满分.
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2.如图,直线l与半径为4的☉O相切于点A,P是☉O上的一个动点(不与点A重合),过点P作 PB⊥l ,垂足为B,连接PA.设PA=x,PB=y,则(x-y)的最大值是 2 .
【解析】如图,作直径AC,连接CP,则∠CPA=90°,∵AB是切 线,∴CA⊥AB,∵PB⊥l,∴AC∥PB,∴∠CAP=∠APB,∴△APC∽△PBA,
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3.如图,在平面直角坐标系中,点A在抛物线y=x2-2x+2上运动,过点A作AC⊥x轴于点C,以AC 为对角线作矩形ABCD,连接BD,则对角线BD的最小值为 1 .
【解析】本题考查抛物线性质和矩形性质.由抛物线y=x2-2x+2=(x-1)2+1得抛物线的顶点 坐标为(1,1),∵四边形ABCD是矩形,∴BD=AC,∴当BD最小时AC最小.∵点A在抛物线y=x22x+2上,∴当点A是抛物线的最低点,即点A的坐标为(1,1)时,AC最小为1,∴BD的最小值为1.
【解析】本题考查解直角三角形与勾股定理等知识.(1)连接OQ,在Rt△OPB中求出OP的 长,在Rt△OPQ中求出PQ的长即可;(2)由勾股定理可知PQ2=OQ2-OP2,OQ的长为定值,则 OP最小时,PQ最大,此时OP⊥BC,即可求解.
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【答案】 (1)连接 OQ,∵PQ∥AB,OP⊥ PQ ,∴OP⊥AB, tan 30°= 在 Rt△BOP 中 ,OP=OB· 在 Rt△OPQ 中 , PQ= . ,
几何最值问题解题策略
1.在求几何图形中的周长或线段长度最值时,解决此类问题的方法一般是先将要求线段 (要求的量)用未知数x表示出来,建立函数模型(一般所表示的式子为一次函数解析式或二 次函数解析式),常用勾股定理或三角形相似求得函数关系式,再用函数的增减性或最值来 求解即可. 2.利用对称的性质求两条线段之和最小值的问题,解决此类问题的方法为:如图,要求直线l 上一动点P到点A,B距离之和的最小值,先作点A关于直线l的对称点A',连接A'B,则A'B与直 线l的交点即为P点,根据对称性可知此时A'B的长即为PA+PB的最小值,求出A'B的值即可.
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(2)解法 1:过点 O 作 OG⊥BC 于点 G ,则 OG= , 设 PG=x,则 OP2=x 2+ ,连接 OQ , 则 PQ 2=OQ 2-OP2=32当 x=0 时,PQ 最大= 解法 2:连接 OQ,设 OP=x,则 PQ 2=OQ2-OP2= 32-x 2=9-x2 当 x= . , . -x2,
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