感觉统合课程教案
感统训练教案范文
感统训练教案范文教案：感统训练一、教学目标：1.了解感觉统合的概念和作用。
2.了解感觉统合训练的方法和技巧。
3.掌握感觉统合训练的基础动作，并能正确操作。
二、教学内容：1.感觉统合的概念和作用。
2.感觉统合训练的方法和技巧。
3.感觉统合训练的基础动作。
三、教学方法：1.讲授法：通过课堂讲解介绍感觉统合的概念和作用。
2.实践法：通过训练动作的示范和学生的跟随练习，进行实际操作。
四、教学过程：1.感觉统合的概念和作用（20分钟）（1）引入感觉统合的概念和作用，引导学生思考感觉统合在日常生活中的重要性。
（2）通过示意图和实例，解释感觉统合的定义和作用，如提高学习能力、增强运动协调性等。
2.感觉统合训练的方法和技巧（30分钟）（1）介绍感觉统合训练的常见方法，包括平衡练习、眼球运动、固定目标等。
（2）讲解感觉统合训练的技巧，如逐渐增加难度、注意安全、定期复习等。
3.感觉统合训练的基础动作（50分钟）（1）示范并讲解平衡练习的基础动作，包括单脚站立、闭眼站立、跳跃等。
（2）让学生进行跟随练习，并逐渐增加难度。
（3）示范并讲解眼球运动的基础动作，包括追踪运动、扫视运动等。
（4）让学生进行跟随练习，并注意正确的眼球运动方式。
（5）示范并讲解固定目标的基础动作，如瞄准靶心、接球等。
（6）让学生进行跟随练习，并逐渐提高准确度。
五、教学总结与反思：1.感觉统合训练对于提高学习能力和运动协调性具有重要作用。
2.感觉统合训练的方法和技巧需要根据学生的实际情况进行调整。
3.在训练过程中要注重安全，逐渐增加难度，并定期进行复习和巩固。
六、教学扩展：1.鼓励学生每天进行简单的感觉统合训练，帮助提高学习能力和运动水平。
2.介绍高级的感觉统合训练方法和技巧，如平衡球训练、跳绳训练等。
七、板书设计：感觉统合训练概念和作用：-提高学习能力-增强运动协调性训练方法和技巧：-平衡练习-眼球运动-固定目标基础动作：-单脚站立-闭眼站立-跳跃-追踪运动-扫视运动-瞄准靶心-接球八、教学资源准备：1.投影仪和电脑。
感觉统合教案模板(精选)
感觉统合教案模板（精选）教案是教师为了达到教学目标而制订的一套教学计划和教学行动的指南，是教学活动的核心和基础。
一个好的教案能够帮助教师合理安排教学内容和教学步骤，提高教学效果。
下面给出一个精选的统合教案模板，供参考：一、教案基本信息：教学科目：教学年级：教学单位：教学时间：教学目标：教学重点：教学难点：二、教学准备：教学工具：教学素材：教学资源：三、教学环节设计：1.导入引入：通过一些趣味性的引导问题或者图片、视频等形式引入本节课的主题，激发学生学习兴趣和主动性。
2.新知讲解：依据所教知识点，利用教材、PPT、实物等进行逐步讲解，帮助学生全面理解知识的内涵和外延。
3.情景体验：通过设计一些情景活动或实例，让学生在实践中感受和体验所学知识的应用，培养学生的动手能力。
4.拓展延伸：启发学生思考，展开与所学知识点相关但更加深入和广泛的讨论，引导学生发散思维和独立思考。
5.小结归纳：对本节课的重点知识点进行总结和梳理，让学生重新回顾学习内容，帮助学生巩固所学知识。
6.课后作业：布置一些有针对性的作业，让学生在家中进一步巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
四、教学评价：1.教学效果评价：通过观察学生的课堂表现、答题情况、互动参与等来评价学生对所学知识的掌握程度。
2.学生自评和互评：让学生自我评价和互相评价，培养学生的自我认知和团队合作能力。
3.教学反思与改进：教师根据学生评价结果和自己的教学经验，对教学过程进行反思和总结，找出问题并进行改进。
以上是一个简单的统合教案模板，可以根据具体学科和教学内容进行适当的调整。
同时，教案模板只是教案制订的参考，具体的教学活动和步骤都需要根据实际情况进行合理安排和设计。
儿童感觉统合训练教案(总)
第1章：感觉统合训练概述1.1 感觉统合训练的概念1.2 感觉统合训练的重要性1.3 感觉统合训练的目标儿童感觉统合训练教案（二）第2章：感觉统合训练的理论基础2.1 感觉统合理论的发展2.2 大脑神经发育与感觉统合2.3 感觉统合训练与儿童发展儿童感觉统合训练教案（三）第3章：感觉统合训练方法与技巧3.1 视觉统合训练3.2 听觉统合训练3.3 触觉统合训练3.4 本体感觉统合训练3.5 前庭感觉统合训练儿童感觉统合训练教案（四）第4章：感觉统合训练活动设计4.1 感觉统合训练活动的原则4.2 感觉统合训练活动实例4.3 感觉统合训练活动的实施步骤第5章：感觉统合训练的评估与调整5.1 感觉统合训练效果的评估方法5.2 感觉统合训练效果的评估指标5.3 感觉统合训练的调整策略儿童感觉统合训练教案（六）第6章：感觉统合训练的教案设计6.1 教案设计的要点6.2 教案设计的基本结构6.3 教案设计实例解析儿童感觉统合训练教案（七）第7章：感觉统合训练的实施与指导7.1 感觉统合训练的实施步骤7.2 感觉统合训练的指导策略7.3 感觉统合训练的注意事项儿童感觉统合训练教案（八）第8章：感觉统合训练的家长沟通与合作8.1 与家长的有效沟通8.2 家长在家乡的辅助训练8.3 家长反馈意见的收集与处理儿童感觉统合训练教案（九）第9章：感觉统合训练的特殊情况处理9.1 儿童的特殊需求9.2 感觉统合训练的调整与适应9.3 特殊情况下感觉统合训练的安全保障儿童感觉统合训练教案（十）10.1 成功案例分析10.2 遇到问题的解决策略重点和难点解析1. 感觉统合训练的概念与重要性（第一章）2. 感觉统合训练的理论基础（第二章）3. 感觉统合训练方法与技巧（第三章）4. 感觉统合训练活动设计（第四章）5. 感觉统合训练的评估与调整（第五章）6. 感觉统合训练的教案设计（第六章）7. 感觉统合训练的实施与指导（第七章）8. 感觉统合训练的家长沟通与合作（第八章）9. 感觉统合训练的特殊情况处理（第九章）对于每个重点环节的详细补充和说明如下：1. 感觉统合训练的概念与重要性：本环节重点解释感觉统合训练的定义，以及它在儿童发展中的关键作用。
感觉统合 教案
感觉统合教案教案标题：感觉统合教案教学目标：1. 了解感觉统合的概念和重要性；2. 掌握感觉统合对儿童发展的影响；3. 培养学生的感觉统合能力；4. 提供适当的感觉统合活动，促进学生的学习和发展。
教学内容：1. 感觉统合的定义和基本原理；2. 感觉统合对儿童学习和发展的影响；3. 感觉统合活动的设计和实施。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或实物等引起学生对感觉统合的兴趣和好奇心；2. 引导学生思考感觉统合对他们日常生活的重要性。
知识讲解：1. 介绍感觉统合的定义和基本原理；2. 解释感觉统合对儿童学习和发展的影响，包括注意力、专注力、动作协调等方面的提升。
活动设计：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组完成一个感觉统合活动设计，并进行展示；2. 感觉统合游戏：设计一系列感觉统合游戏，如平衡球游戏、触觉盲人接物游戏等，让学生在游戏中锻炼感觉统合能力；3. 制作感觉统合工具：指导学生制作简单的感觉统合工具，如触觉板、听觉盒等，帮助他们更好地理解感觉统合的概念。
活动总结：1. 学生展示他们设计的感觉统合活动，并进行互动讨论；2. 总结感觉统合对学生的重要性，并鼓励他们在日常生活中继续锻炼感觉统合能力。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现；2. 学生完成一份简短的反思作业，回答感觉统合对他们学习和发展的影响。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续进行感觉统合活动的实践；2. 提供更多的感觉统合资源和游戏，供学生进一步探索感觉统合的世界。
教学资源：1. 图片、视频或实物等引入活动所需材料；2. 感觉统合游戏和工具的制作材料；3. 反思作业的模板或指导问题。
教学反思：1. 教学活动是否能够有效激发学生对感觉统合的兴趣和好奇心；2. 学生在活动中的表现和参与程度是否达到预期目标；3. 教学资源和材料是否充分支持学生的学习和实践。
感统训练教案模板(共6篇)
感统训练教案模板（共6篇）第1篇：感统训练教案感觉统和训练方法感觉统合训练简案(一)[教学名称]大滑板上的倒溜滑梯[适用范围]前庭不足\\\\平衡感不足\\\\本体感不足[基本方法]让儿童俯卧在圆形滑车上头朝下,由大滑板的高处向下滑行.[注意事项]头部向下滑行时,儿童易害怕,可以在滑下后到达位置处用软垫保护他的安全.不强迫做,要尽量增加兴趣.[训练时间]每次约30分钟,每周进行.[延伸活动]在下滑的地方放一些小球,在滑行中让儿童抓球.......对儿童手眼协调及运动企划能力的训练很有帮助.(二)[教学名称]圆形滑车游戏[适用范围]前庭重力不足\\\\本体感不足[训练方法]俯卧在圆形滑车上。
,用双手力量往前或往后划行,或左右旋转.俯卧在圆形滑车上,用双脚用力蹬墙......[训练时间]每次约10---15分钟[延伸活动]急旋转,让儿童坐在滑车上.......感觉统合训练计划（一）（一）前庭平衡*重度异常1、大滑板游戏，小滑板游戏30分钟2、吊缆游戏15分钟3、大陀螺游戏5分钟4、大龙球10分钟，每周5-6次*轻中度异常1、大滑板+小滑板30分钟2、吊缆游戏10分钟3、大陀螺游戏5分钟4、踩踏石游戏10分钟5、大陀螺游戏5-10分钟，每周3-4次*家庭训练游戏1、小滑板游戏10-15分钟2、趴地推球（学前儿童趴地推球）50次/天，逐渐增加至500次/天（二）脑神经生理抑制困难*重度失常1、大滑板游戏，小滑板游戏30分钟2、大龙球的按摩挤压10分钟3、万象组合----跳、爬、钻、投4、乌龟垫10分钟，每周5次*轻中度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、2、大龙球的按摩挤压10分钟3、3、万象组合----跳、爬、钻、投10分钟，每周34-次。
*家庭训练计划1、趴地推球50次---500次/天2、多玩沙、水、土、每周1次3、深呼吸：每天睡眠前深呼吸4、听一些节奏慢的音乐5、慢拍球游戏（三）触觉防御*重度失常1、小滑板游戏30分钟2、吊缆游戏15分钟3、大龙球游戏10分钟*轻中度异常1、小滑板游戏30分钟2、吊缆游戏15分钟3、大龙球游戏10分钟*家庭训练计划1、按摩球游戏10分钟2、抓痒游戏5分钟3、多洗澡、按摩、挤压游戏4、多做户外活动5、用暖风机吹头、身体、多用梳子梳头感觉统合训练计划(二）（四）发育期运用障碍*重度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、跳袋10分钟3、跳床10分钟4、万象组合--跳、走、爬、钻、投15分钟*轻中度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、跳床10分钟3、羊角球10分钟4、万象组合----跳、走、爬、钻、投15分钟*家庭训练计划1、羊角球10分钟2、跳绳10分钟3、跳床10分钟4、蜗牛平衡板（五）视觉空间和形态部分*重度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、吊缆（吊袋插棍）15分钟3、摇滚翘翘板5分钟4、蜗牛平衡板5、万象组合----跳、走、爬、钻、投15分钟*轻中度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、吊缆（吊袋插棍）15分钟3、摇滚翘翘板5分钟4、蜗牛平衡板5、万象组合----跳、走、爬、钻、投15分钟*家庭训练计划1、蜗牛平衡板游戏2、摇滚翘翘板、投球游戏3、大龙球游戏（六）重力不安全症*重度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、大陀螺5分钟3、羊角球游戏10分钟4、大龙球游戏10分钟5、跳床10分钟6、6、万象组合----跳、走、爬、钻、投15分钟*轻中度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟、2、大陀螺5分钟3、羊角球游戏10分钟4、大龙球游戏10分钟5、跳床10分钟6、万象组合----跳、走、爬、钻、投15分钟*家庭训练计划1、跳床2、跳袋3、羊角球4、跳绳、（以上项目任选训练时间30分/天）感觉统合训练计划？（三）教学内容:趴地推球教材分析:孩子前庭不足会出现身体活动受影响,笨手笨脚.不听指挥,视觉神经系统都会扭曲,形成阅读及听写上,书上写上困难.教学目标:通过感统训练使孩子逐渐走出前庭神经不佳,学习困难的困境，逐渐提高身体行动及左右脑思考陷入混乱局面。
感觉统合教材教案
感觉统合教材教案教案标题：感觉统合教材教案教案目标：1. 帮助学生理解感觉统合的概念和重要性。
2. 培养学生对感觉统合的认知和意识。
3. 提供学生参与感觉统合活动的机会，以促进他们的感觉统合能力的发展。
4. 培养学生的合作能力和创造力。
教学目标：1. 学生能够解释感觉统合的概念和重要性。
2. 学生能够运用感觉统合技巧来解决问题。
3. 学生能够参与感觉统合活动并分享他们的经验和成果。
教学准备：1. 感觉统合教材和资源。
2. 感觉统合活动所需的材料和工具。
3. 学生分组所需的准备工作。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 向学生介绍感觉统合的概念和重要性。
解释感觉统合是指大脑将不同感觉输入整合为有意义的信息的过程。
- 引导学生思考感觉统合在我们日常生活中的作用，例如如何感知和适应环境。
2. 理论讲解（10分钟）- 通过图表、图片或视频等多种形式向学生展示感觉统合的过程和机制。
- 解释不同感觉系统（视觉、听觉、触觉等）如何相互作用和整合。
- 引导学生思考感觉统合困难可能对个体的学习和行为产生的影响。
3. 感觉统合活动（25分钟）- 将学生分成小组，并为每个小组提供感觉统合活动的材料和工具。
- 活动示例：让学生闭上眼睛，用手触摸不同形状和纹理的物体，并尝试猜测是什么物体。
学生可以通过触摸、听觉和观察等感觉来整合信息。
- 鼓励学生积极参与活动，并在活动结束后分享他们的经验和成果。
4. 活动总结（10分钟）- 引导学生回顾感觉统合活动的过程和体验。
- 讨论学生在活动中遇到的困难和如何解决这些困难。
- 引导学生思考如何将感觉统合技巧应用到日常生活和学习中。
5. 作业布置（5分钟）- 要求学生写一篇短文，描述他们在感觉统合活动中的体验和收获。
- 鼓励学生思考如何在日常生活中应用感觉统合技巧，并列举一些例子。
教学延伸：1. 针对不同年龄段的学生，可以选择适当的感觉统合活动，如触摸、听觉或视觉活动。
2. 可以邀请专业人士或学生家长分享他们对感觉统合的理解和经验。
感觉统合课程教案
感觉统合课程教案一、引言本教案旨在为学生提供参与感觉统合活动的机会，帮助他们发展感觉统合能力和促进多个感觉系统之间的协调。
通过多样的感觉体验和活动，学生将能够提高自己的感觉统合能力，增强动作协调和注意力集中能力。
二、教学目标1.培养学生对不同感觉输入的感知能力和反应能力。
2.促进学生的感觉统合能力，提高动作协调和平衡能力。
3.增强学生的注意力集中能力和自我调节能力。
4.培养学生对不同感觉体验的积极态度和自信心。
三、教学准备1.安排合适的教室空间、装备和材料，确保安全。
2.准备各种感觉刺激材料，如色彩明亮的球体、沙袋、平衡板等。
3.提前准备相关活动的介绍和指导资料。
四、教学内容1. 感觉统合介绍•通过图文展示，介绍感觉统合的概念和重要性。
•用简单易懂的语言解释感觉统合的作用，如帮助我们感知和理解世界、促进身体协调等。
2. 感觉统合活动感觉输入活动•让学生尝试不同的感觉输入，如触摸不同表面的材料、举起重物、听不同类型的音乐等。
•引导学生观察自己的体验，并讨论不同感觉输入对情绪和注意力的影响。
感觉整合活动•使用感觉统合工具，如平衡板、沙袋等，进行感觉整合活动。
•引导学生进行平衡、协调和灵敏性练习，提高身体控制和反应能力。
感觉调节活动•引导学生进行各种感觉调节活动，如深呼吸、放松训练等。
•帮助学生了解自己的感觉调节需求，提高自我调节能力。
3. 活动评估•通过观察学生的活动参与度和表现，评估他们的感觉统合能力和改进空间。
•备注学生在不同活动中的表现，为后续个别指导和辅助提供依据。
五、教学方法1.感觉统合活动体验法：让学生亲身体验不同感觉输入和活动，并通过观察和反思来理解感觉统合的重要性。
2.小组合作法：将学生分为小组，通过合作完成感觉整合活动和互相观察评估，促进交流和互动。
六、教学时长本教案建议的教学时长为5个课时，每个课时45分钟。
七、教学扩展1.鼓励学生在家中练习感觉统合活动，提供家庭作业和指导资料。
感统课程教案
感统课程教案一、教学目标1.让学生了解感觉统合的基本概念，理解感觉统合在个体发展中的重要性。
2.培养学生运用感觉统合理论分析问题和解决问题的能力。
3.提高学生的感官协调能力和身体运动能力，促进身心健康。
4.培养学生的团队协作精神和沟通能力。
二、教学内容1.感觉统合理论简介2.感觉统合训练方法3.感觉统合训练实践4.感觉统合训练在生活中的应用三、教学重点与难点1.教学重点：感觉统合理论的基本概念、感觉统合训练方法。
2.教学难点：感觉统合训练实践、感觉统合训练在生活中的应用。
四、教学方法1.讲授法：讲解感觉统合理论的基本概念和感觉统合训练方法。
2.案例分析法：分析感觉统合训练在生活中的应用案例。
3.实践法：组织学生进行感觉统合训练实践。
4.小组讨论法：分组讨论感觉统合训练的感受和心得。
五、教学过程1.导入新课：通过引入感觉统合在日常生活中的例子，激发学生学习兴趣。
2.讲解感觉统合理论：讲解感觉统合的定义、发展历程和重要性。
3.感觉统合训练方法：介绍感觉统合训练的方法和技巧。
4.感觉统合训练实践：组织学生进行感觉统合训练实践，如平衡木、蹦床等。
5.感觉统合训练在生活中的应用：分析感觉统合训练在生活中的应用案例，如运动、学习等。
6.小组讨论：分组讨论感觉统合训练的感受和心得，分享彼此的经验。
7.总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生将感觉统合训练应用到日常生活中。
六、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、实践表现和小组讨论情况。
2.成果评价：评价学生感觉统合训练实践的成果，如平衡能力、协调能力等。
3.学生自评：引导学生自我评价感觉统合训练的收获和不足。
4.家长评价：了解家长对孩子感觉统合训练效果的反馈。
七、教学资源1.教材：感觉统合训练相关教材。
2.教学用具：平衡木、蹦床、感觉统合训练器材等。
3.多媒体资源：感觉统合训练视频、图片等。
八、教学建议1.针对不同学生的特点，因材施教，调整感觉统合训练的难度和强度。
感觉统合训练教案
感觉统合训练教案一、教学内容本节课选自《儿童感觉统合训练教程》第四章，主题为“前庭觉与本体觉的整合训练”。
详细内容包括：前庭觉的定义与功能、本体觉的概念与作用、前庭觉与本体觉的关联，以及相关的训练活动。
二、教学目标1. 理解前庭觉与本体觉的定义、功能及关联。
2. 掌握前庭觉与本体觉的整合训练方法，提高学生的身体协调能力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：前庭觉与本体觉的关联，以及整合训练的方法。
教学重点：前庭觉、本体觉的定义与功能，以及训练活动的设计与实施。
四、教具与学具准备1. 教具：前庭觉训练球、平衡木、瑜伽垫、眼罩等。
2. 学具：每组一套前庭觉训练球、眼罩。
五、教学过程1. 导入：通过讲解一个实践情景，引出前庭觉与本体觉在日常生活中的重要性，激发学生的兴趣。
细节：讲述小明在体育课上，由于前庭觉与本体觉不协调，导致跑步时容易摔倒的故事。
2. 知识讲解：详细讲解前庭觉、本体觉的定义、功能及关联。
细节：前庭觉是人体对头部位置变动的感知，本体觉是肌肉、肌腱、关节对位置和运动的感知。
两者协同作用，维持身体平衡。
3. 例题讲解：展示前庭觉与本体觉整合训练的例题，引导学生思考。
细节：通过前庭觉训练球、平衡木等教具，设计一系列训练活动。
4. 随堂练习：分组进行前庭觉与本体觉整合训练，教师巡回指导。
细节：每组学生轮流进行训练，教师观察学生表现，及时给予指导。
细节：学生分享自己在训练过程中的感受，教师点评训练效果，强调前庭觉与本体觉整合训练的重要性。
六、板书设计1. 前庭觉与本体觉的整合训练2. 内容：前庭觉：定义、功能、关联本体觉：概念、作用、关联训练活动：前庭觉训练球、平衡木等七、作业设计1. 作业题目：设计一个前庭觉与本体觉整合训练的活动，并说明其目的和操作方法。
答案示例：活动名称：盲人走路目的：提高前庭觉与本体觉的整合能力，增强身体协调性。
操作方法：两人一组，一人佩戴眼罩，另一人引导其走过一段设有障碍物的路程。
感觉统合本体觉训练教案
感觉统合本体觉训练教案一、教学目标1、让学生了解本体觉的概念和重要性。
2、通过训练提高学生的本体觉感知能力和身体控制能力。
3、增强学生的自信心和运动协调能力，促进其身心全面发展。
二、教学重难点1、重点（1）让学生掌握本体觉训练的基本方法和技巧。
（2）通过实践操作，切实提高学生的本体觉能力。
2、难点（1）如何根据学生的个体差异，调整训练难度和强度。
（2）如何激发学生的兴趣，使其积极参与训练。
三、教学方法1、讲解示范法通过讲解和示范，让学生了解本体觉训练的动作要领和方法。
2、游戏竞赛法以游戏和竞赛的形式，增加训练的趣味性和学生的参与度。
3、小组合作法组织学生进行小组合作训练，培养其团队协作能力和沟通能力。
四、教学准备1、训练器材如平衡板、大笼球、跳绳、哑铃等。
2、场地准备选择宽敞、安全的室内或室外场地。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过简单的互动游戏，如“指五官”，让学生感受身体各部位的位置和动作，引出本体觉的概念。
2、知识讲解（5 分钟）向学生讲解本体觉的定义、作用以及对日常生活和学习的影响。
让学生明白本体觉良好可以帮助我们更好地控制身体、保持平衡、协调动作等。
3、热身活动（5 分钟）带领学生进行全身的热身运动，如慢跑、关节活动等，为后续的训练做好准备。
4、基础训练（20 分钟）（1）平衡训练让学生站在平衡板上，尝试保持平衡，双脚交替站立，逐渐增加难度，如闭上眼睛或单脚站立。
（2）力量训练学生手持哑铃，进行简单的手臂屈伸动作，或者进行深蹲练习，增强腿部力量。
（3）协调训练组织学生跳绳，先进行简单的双脚跳，逐渐过渡到双脚交替跳、单脚跳等。
5、小组合作训练（15 分钟）将学生分成小组，进行合作训练。
例如，小组内成员依次传递大笼球，要求在传递过程中控制好力度和方向，不能让球掉落。
6、游戏竞赛（15 分钟）开展“接力比赛”游戏，学生分成若干小组，每组学生依次完成指定的本体觉训练动作，如跨越障碍物、在平衡木上行走等，用时最短的小组获胜。
感统课教案完整版
感统课教案完整版一、教学内容本节课为感统课，以小学一年级学生为例，教学内容选自《小学感觉统合训练教程》第一章第三节，主要内容有：感觉统合的基本概念、感觉统合训练的方法及感觉统合训练的意义。
二、教学目标1. 让学生了解感觉统合的基本概念，知道感觉统合训练的方法和意义。
2. 培养学生积极参与感统训练的兴趣，提高学生感觉统合能力。
3. 培养学生团队协作精神，增强学生自信心。
三、教学难点与重点重点：感觉统合的基本概念、感觉统合训练的方法及意义。
难点：感觉统合训练的实践操作。
四、教具与学具准备教具：感统训练器材（如平衡木、跳绳、沙包等）、多媒体设备。
学具：笔记本、水笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行简单的感统训练，如平衡木行走、跳绳等，让学生体验感统训练的乐趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用多媒体设备，展示感觉统合的基本概念、感觉统合训练的方法及意义，引导学生了解感统训练的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过实际案例，讲解感觉统合训练的操作步骤，让学生明白如何进行有效的感统训练。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行感统训练，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 团队协作（10分钟）学生分组进行团队比赛，如接力跳绳、沙包投掷等，培养学生的团队协作精神。
六、板书设计感觉统合基本概念感觉统合训练方法感觉统合训练意义七、作业设计1. 请简述感觉统合的基本概念。
2. 列举两种感觉统合训练的方法。
3. 说明感觉统合训练的意义。
答案：1. 感觉统合是指大脑对不同感觉器官接收到的信息进行整合和处理的过程。
2. 感觉统合训练方法：平衡木行走、跳绳、沙包投掷等。
3. 感觉统合训练的意义：提高注意力、增强记忆力、培养团队协作精神、提高自信心等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作和团队协作，让学生体验到了感统训练的乐趣，基本达到了教学目标。
但在教学过程中，发现部分学生对感统训练的认知仍有一定差距，需要在今后的教学中加强引导。
《幼儿早期感觉统合训练》教案
8.阅读教材，填写工作页。
9.展示与交流本组学习成果，倾听其他组的讲解。
突破教学重点，达成知识目标和素养目标，为能力目标的达成储备知识。
提升学生课堂学习的参与度，巩固学习效果。
小结
1.复述板书。
2.布置作业：完成课后练习中与本小节内容相关的练习，将。
答案传回班群。
1.观看和复述板书。
教学方法
讲授法、提问法、讨论法、案例分析法
课前预习
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前自主探究
班群发布任务：阅读教材P93案例，回答问题，将答案传回班群。
1.阅读案例，回答问题。
2.上传答案，查看教师点评。
明确学习主题，培养学生的自主探究学习能力。
课中学习
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
1.点评课前练习，讲解感觉统合、感觉统合失调、感觉统合训练的定义。
7.邀请各组学生代表展示本组成果，观看补充内容。
8.点评和总结提升幼儿感觉统合能力的训练。
1.分小组抽签，领取任务。
2.翻阅教材，学习与本组抽签主题相关的内容。
3.分组讨论，成员分工。
4.展示与交流本组学习成果，倾听其他组的讲解。
5.听讲，勾画教材，记笔记。就教师讲解内容中存疑部分进行提问和讨论。
6.讨论并回答对幼儿进行感统训练的意义。
讲解新课
1.创设情境，布置任务1。
任务1：分小组抽签，结合1-2个例子展示和解说本组内容。
2.播放PPT，讲解幼儿前庭失调和体觉失调的表现。
3.讲解造成幼儿感统失调的原因。
4.讨论：对幼儿进行感觉统合训练的意义。
5.讲解实施感统训练的原则。
儿童感觉统合训练教案(总)
儿童感觉统合训练教案（第一部分）第一章：感觉统合训练概述一、教学目标1. 让学生了解感觉统合训练的基本概念。
2. 让学生掌握感觉统合训练的目的和意义。
3. 让学生了解感觉统合训练的方法和适用对象。
二、教学内容1. 感觉统合训练的定义：通过各种感觉刺激，提高儿童的感觉处理能力，促进其身心健康发展。
2. 感觉统合训练的目的：帮助儿童提高注意力、自我控制能力、社交能力和学习能力。
3. 感觉统合训练的意义：对儿童的成长过程中遇到的各种问题提供有效的解决方法，提高生活质量。
三、教学活动1. 观看感觉统合训练的介绍视频，让学生对感觉统合训练有一个直观的认识。
2. 进行小组讨论，让学生分享对感觉统合训练的理解和看法。
3. 设计感觉统合训练的游戏，让学生亲身体验并感受训练的效果。
四、教学评价1. 观察学生在讨论中的表现，了解他们对感觉统合训练的理解程度。
2. 观察学生在游戏中的表现，评估他们的感觉处理能力。
五、教学资源1. 感觉统合训练介绍视频。
2. 感觉统合训练游戏材料。
儿童感觉统合训练教案（第二部分）六章：视觉训练一、教学目标1. 让学生了解视觉训练的基本概念。
2. 让学生掌握视觉训练的目的和意义。
3. 让学生掌握视觉训练的方法。
二、教学内容1. 视觉训练的定义：通过各种视觉刺激，提高儿童的视觉处理能力。
2. 视觉训练的目的：帮助儿童提高注意力、阅读能力和学习能力。
3. 视觉训练的意义：对儿童的成长过程中遇到的各种问题提供有效的解决方法，提高生活质量。
三、教学活动1. 观看视觉训练的介绍视频，让学生对视觉训练有一个直观的认识。
2. 进行小组讨论，让学生分享对视觉训练的理解和看法。
3. 设计视觉训练的游戏，让学生亲身体验并感受训练的效果。
四、教学评价1. 观察学生在讨论中的表现，了解他们对视觉训练的理解程度。
2. 观察学生在游戏中的表现，评估他们的视觉处理能力。
五、教学资源1. 视觉训练介绍视频。
2. 视觉训练游戏材料。
感觉统合训练教案
感觉统合训练教案感觉统合训练教案感觉统合训练是一种针对感觉统合障碍的干预方法，旨在帮助儿童提高感觉统合能力，促进其整体发展。
感觉统合障碍是一种常见的儿童发展障碍，表现为感觉信息处理能力的困难，影响儿童的学习、行为和社交能力。
通过感觉统合训练，儿童可以获得更好的感觉统合能力，提高学习效果和生活质量。
一、训练目标感觉统合训练的目标是帮助儿童发展和提高感觉统合能力，具体包括以下几个方面：1. 提高儿童的感觉觉醒能力，使其能够更好地感知外界刺激；2. 培养儿童的感觉选择和筛选能力，帮助他们区分重要的感觉信息；3. 提升儿童的感觉整合能力，使其能够将多种感觉信息整合为有意义的整体；4. 改善儿童的运动协调和平衡能力，促进其身体发展和运动技能；5. 增强儿童的注意力和专注力，提高学习效果和学习能力。
二、训练方法感觉统合训练采用多种方法和材料，结合儿童的个体差异和特殊需求进行个性化训练。
以下是几种常见的感觉统合训练方法：1. 感觉刺激训练：通过提供多种感觉刺激，如触觉、视觉、听觉等，帮助儿童感知和区分不同的感觉信息。
2. 运动训练：通过各种运动活动，如爬行、跳跃、平衡等，促进儿童的身体发展和运动技能。
3. 游戏训练：通过各种有趣的游戏，如追逐游戏、拼图游戏等，培养儿童的注意力和专注力。
4. 环境适应训练：通过在不同的环境中进行训练，帮助儿童适应不同的感觉刺激和环境要求。
三、训练步骤感觉统合训练通常包括以下几个步骤：1. 评估儿童的感觉统合能力：通过观察、测评等方法，了解儿童的感觉统合能力和问题。
2. 制定个性化训练计划：根据评估结果，制定适合儿童的个性化训练计划，明确训练目标和方法。
3. 实施训练：按照训练计划，进行感觉统合训练，包括感觉刺激训练、运动训练、游戏训练等。
4. 监测和调整：定期监测儿童的训练效果，根据需要进行调整和改进训练方法。
5. 家庭和学校支持：与家长和教师合作，提供支持和指导，促进儿童在家庭和学校环境中的感觉统合发展。
幼儿园感觉统合训练教案分享 幼儿园教案
幼儿园感觉统合训练教案共享一、引言在幼儿园教育中，感觉统合训练是一项非常重要的教学内容。
通过感觉统合训练，可以帮助幼儿培养感觉发展，提高感知能力，促进大脑发育，为幼儿的学习和生活奠定坚实的基础。
设计一套科学合理的感觉统合训练教案对幼儿园教师而言尤为重要。
本文将共享一份幼儿园感觉统合训练教案，希望对广大幼儿园教师有所帮助。
二、教案内容1. 教学目标1) 培养幼儿的触觉、视觉、听觉、嗅觉和味觉等感觉能力。
2) 提高幼儿的感知和协调能力。
3) 促进幼儿的大脑发育，提高学习和生活自理能力。
2. 教学内容1) 触觉训练：设计手部操作、触摸感知等活动，帮助幼儿感知不同的物体质地和温度等。
2) 视觉训练：进行色彩、形状、大小等视觉辨识训练，提高幼儿的视觉感知能力。
3) 听觉训练：开展声音辨别、声音定位等活动，培养幼儿的听觉感4) 嗅觉训练：通过气味辨别活动，促进幼儿的嗅觉感知。
5) 味觉训练：设计不同口味的食物让幼儿尝试，培养幼儿的味觉感知。
3. 教学方法1) 感觉统合游戏：设计各种有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中进行感觉统合训练。
2) 感觉统合乐曲：播放优美的乐曲，让幼儿闭目倾听，提高听觉感知能力。
3) 感觉统合实践：组织幼儿进行实际感觉统合训练活动，如摸索盲人走路、找气味等。
4. 师幼互动1) 师幼交流：教师要及时观察和记录幼儿的感知训练情况，与幼儿进行亲密交流，了解他们的感受和体验。
2) 合作游戏：设计师幼合作游戏，促进师幼互动，加深感觉统合训练的效果。
5. 教学评估1) 观察评估：教师要通过观察记录幼儿的感知训练情况，及时发现问题并加以改进。
2) 活动反思：教师要定期组织活动反思，让幼儿共享感知训练的体三、教案总结感觉统合训练对于幼儿的发展至关重要，通过科学合理的教案设计和教学实施，可以有效促进幼儿感觉能力的发展，为其全面发展打下坚实的基础。
教师在教学实践中应充分关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能得到充分的感觉统合训练。
感觉统合教案
感觉统合教案一、教案概述本教案旨在帮助学生全面了解和培养对感觉统合的认知，提供学习感觉统合的基本知识和技巧，并通过实践活动和游戏激发学生的兴趣，促进他们的感觉统合能力的发展。
教案适用于大班幼儿园的教学。
二、教学目标1. 培养孩子们对感觉统合的注意力和认知能力；2. 提高学生的感觉统合能力，如视觉、听觉、触觉等；3. 培养学生通过感觉统合学习和思考的能力；4. 激发学生对感觉统合的兴趣和探索欲望。
三、教学重点1. 让学生理解感觉统合的基本概念；2. 培养学生对各种感官的觉察和差异感知能力；3. 通过实践活动和游戏培养学生的感觉统合能力。
四、教学准备1. PPT幻灯片和投影仪；2. 感官体验区域，包括视觉、听觉、触觉等；3. 相关图片、音频和触觉体验器材。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）利用PPT展示交通工具图片和相关声音，引导学生通过观察和倾听，猜测交通工具的名称并发表自己的看法。
第二步：感觉统合知识讲解（10分钟）引导学生逐一观察不同感官的特征和功能，如视觉、听觉、触觉等，通过图片、声音和动作演示来加深学生对感觉统合的理解。
第三步：感觉统合实践（20分钟）设置感官体验区域，让学生分小组在不同区域进行体验。
每个区域提供不同的感官体验，如触摸柔软的绒布、听音乐、观看彩虹、闻香水的味道等。
鼓励学生观察、感受和描述每一种感觉体验。
第四步：游戏活动（15分钟）以游戏形式进行感觉统合训练。
例如，让学生闭上眼睛，通过听声音猜测物品的名称；或者通过观察图片，猜测图片中的物品是什么。
鼓励学生积极参与并互相合作。
第五步：复习总结（5分钟）请学生总结今天学到的关于感觉统合的知识，并与同伴分享自己的感受和体验。
六、教学反思本教案通过多样化的教学方法和活动，充分调动了学生的各种感官，使他们在学习的过程中获得了观察、感受和思考的机会。
同时，通过小组合作的游戏形式，促进了学生之间的互动和交流，提高了他们的感觉统合能力。
在以后的教学中，可以进一步扩展感官体验和训练的内容，加强学生的感觉统合学习。
感觉统合训练教案模板
感觉统合训练教案模板第1篇：感觉统合训练感觉统合训练感觉统合训练主要针对弱智儿童，脑瘫儿童根据病情也进行针对性的康复。
弱智儿童感统安排在星期一至星期四，每天两次（两个班），每次一个小时，每个小朋友基本上每天都有一个小时的感觉统合训练。
感觉统合训练大的训练顺序为从简单项目到难度项目，从每个项目的低要求到高要求。
在一个小时的训练中，教师每天计划一个项目进行全班的感觉统合训练，要求按秩序及标准动作完成一定的量之后，再针对个别情况单独的给予训练，程度较好的的可以挑选另外项目游戏或训练。
例如滑梯，孩子滑梯时的斜度和速度感，可以统合身体的紧张性迷路反射，协助大脑统合固有感觉输入，维持身体姿势的稳定，可以促进抗重力反应的练习，促进位觉器官感受重力的变化，直线加速度的变化，从而改变全身肌紧张作用的分布，引起一系列的反射，对头部，颈肌的同时收缩，及身体保护伸展反应行为的成熟帮助很大。
将孩子带到场地后，在滑梯前排好队，让孩子自己将滑板抱起，放在滑梯顶端的平台上，身体俯卧在滑板上，头、手在前，脚在后，由教师协助轻轻推动滑板，使滑板由滑梯上自然的滑下，也可以孩子自己有双手抓住滑梯的两端，同时左右手均衡用力往后拉，借用反弹力使滑板往前滑行，较快速的从滑板的斜面滑下来。
进行训练时注意指导孩子滑行时双手向前平伸，手腕、手指尽量伸展，双腿向后伸直，尽量保持身体及四肢与滑梯平行，当滑板未滑过滑梯斜面时，双手千万不要与滑梯斜面接触否则会造成翻车的危险。
并随时提醒孩子要按秩序的完成训练，使其达到训练的效果及有序参加活动的观念，次数一般为每人二十次，之后根据个别情况进行单独指导与纠正练习，掌握正确的训练动作，在训练中时刻注意孩子的安全。
结束后排队离开。
第2篇：感觉统合训练感觉统合训练教学目标：1感觉统合适合的年龄，2感觉统合训练的依据——敏感期学说（为什么年龄越小，效果越佳）3感觉统合训练的目的；4感觉统合的训练方法及注意事项； 5感觉统合训练的本质。
什么是感觉统合教案
什么是感觉统合教案教案标题：感觉统合教案教案目标：1. 理解感觉统合的概念和重要性。
2. 掌握感觉统合教学的基本原则和方法。
3. 培养学生的感觉统合能力，提高其学习和生活技能。
教学目标：1. 学生能够解释感觉统合的概念和作用。
2. 学生能够识别和描述不同感觉的特征。
3. 学生能够通过感觉统合活动提高自身的感觉统合能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 感觉统合活动材料，如触觉、视觉、听觉和运动感觉等。
3. 学生个人感觉统合评估表格。
4. 计时器。
教学过程：步骤1：导入（5分钟）- 使用PowerPoint演示文稿引入感觉统合的概念和重要性。
- 引发学生对感觉统合的兴趣，提出问题并鼓励他们分享自己的经验和观点。
步骤2：讲解（10分钟）- 解释感觉统合的定义和作用，强调其在学习和生活中的重要性。
- 介绍感觉统合教学的基本原则和方法，如提供多种感觉刺激、逐步增加刺激的复杂性等。
步骤3：感觉统合活动（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个感觉统合活动。
- 提供触觉、视觉、听觉和运动感觉等活动材料，让学生通过不同感觉参与其中。
- 活动结束后，学生讨论并分享他们的感受和体验。
步骤4：感觉统合能力评估（10分钟）- 学生个人完成感觉统合评估表格，评估自己在不同感觉方面的能力。
- 学生可以与同桌交流并互相提供建议，以改善自己的感觉统合能力。
步骤5：总结和反思（5分钟）- 回顾本节课的内容，强调感觉统合的重要性和提高感觉统合能力的方法。
- 学生分享他们在本节课中学到的东西，以及如何将这些知识应用到日常生活中。
扩展活动：- 邀请感觉统合专家进行讲座或工作坊，进一步加深学生对感觉统合的理解和应用。
- 组织感觉统合训练营或活动日，让学生通过各种感觉统合活动提高感觉统合能力。
评估方法：- 教师观察学生在感觉统合活动中的参与程度和表现。
- 学生个人感觉统合评估表格的完成情况和评估结果。
教学反思：- 教师应根据学生的反馈和评估结果，调整教学策略和活动内容，以更好地满足学生的学习需求和提高感觉统合能力。
感统课教案完整版
感统课教案完整版一、教学目标1.帮助学生了解感觉统合的基本概念，提高他们对自身感觉的认识。
2.通过游戏和活动，锻炼学生的感觉统合能力，提高注意力、协调性和平衡能力。
3.培养学生的团队协作精神，增强自信心和自我控制能力。
二、教学内容1.感觉统合概念介绍2.感觉统合训练游戏3.感觉统合训练活动三、教学过程第一环节：热身活动1.组织学生进行简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体，提高兴奋度。
2.教师带领学生做简单的拉伸运动，预防运动损伤。
第二环节：感觉统合概念介绍1.教师通过图片、视频等形式，向学生介绍感觉统合的概念，让学生了解感觉统合的作用和重要性。
第三环节：感觉统合训练游戏1.游戏一：抛接球游戏目的：锻炼学生的手眼协调能力。
游戏规则：学生分为两队，每队成员站成一排，教师将球抛给第一个学生，第一个学生接住球后迅速传给第二个学生，以此类推，一个学生将球传回给教师。
在规定时间内，完成次数最多的队伍获胜。
2.游戏二：穿越障碍游戏目的：锻炼学生的平衡能力和协调性。
游戏规则：学生分为两队，每队成员轮流穿越障碍物，如跳过绳子、钻过呼啦圈等。
在规定时间内，完成次数最多的队伍获胜。
3.游戏三：盲人摸象游戏目的：锻炼学生的触觉敏感度。
第四环节：感觉统合训练活动1.活动一：平衡木活动目的：锻炼学生的平衡能力和自信心。
活动规则：学生在平衡木上行走，尽量保持身体平衡。
在规定时间内，完成行走次数最多的学生获胜。
2.活动二：抓泡泡活动目的：锻炼学生的触觉敏感度和协调性。
活动规则：教师吹出泡泡，学生用手抓住泡泡。
在规定时间内，抓住泡泡数量最多的学生获胜。
3.活动三：穿越电网活动目的：锻炼学生的团队协作能力和自信心。
活动规则：学生分组，每组学生需要穿越一张电网，电网上的每个空格只能被一个人占用。
在规定时间内，完成穿越的组别获胜。
2.学生分享自己在课程中的感受，教师给予肯定和鼓励。
3.教师布置课后作业，要求学生将课程所学运用到生活中，提高自己的感觉统合能力。
幼儿园感觉统合教案
幼儿园感觉统合教案【幼儿园感觉统合教案】导语：学前教育是儿童成长过程中最为关键的阶段之一。
幼儿园作为学前教育的重要组成部分，对儿童的感觉统合能力培养尤为重要。
本教案旨在通过多种活动，促进幼儿的感觉统合发展，为他们的整体成长奠定基础。
一、活动名称：“五感大拓展”活动目的：通过感官刺激，让幼儿全面感知外界事物，丰富他们的感觉统合能力。
所需材料：盲人眼罩、播放器、各种水果、贴纸、玩具等。
活动流程：1. 音乐体验- 教师播放不同类型的音乐，带领幼儿感受音乐的节奏、旋律和音调，并鼓励幼儿表达自己的感受。
- 引导幼儿用身体表达音乐，例如：跳舞、拍手等。
2. 触觉探索- 准备不同质地的材料，如：沙子、绒布、木板等，让幼儿用手触摸、感受，通过触觉反馈加深对材料属性的认知。
- 引导幼儿用触觉感知不同物体，贴纸、玩具等，讨论它们的质地、形状和温度。
3. 味觉体验- 为幼儿准备各种水果，让他们通过品尝水果发现它们的不同味道，并用简单的词语描述。
- 引导幼儿讨论不同食物的味道、口感和气味，培养他们对食物的敏感度。
4. 嗅觉发现- 教师准备几种不同的香水或食物，例如：薄荷糖、柠檬等，让幼儿通过嗅觉感知它们的香味并进行讨论。
- 引导幼儿观察周围的气味，例如：花香、食物的香味等，并鼓励他们用词语描述。
5. 视觉认知- 利用播放器播放各种动物的叫声，教师表演动物的动作，引导幼儿模仿动物，并观察不同动物的外貌特征。
- 利用图片、图书等方式，让幼儿认识和辨认身边的事物，了解它们的颜色、形状和大小。
二、活动名称：“感觉探索之旅”活动目的：通过感觉刺激的探索，培养幼儿的感觉统合能力，并增强幼儿对外界事物的兴趣。
所需材料：各种感官游戏道具、水桶、沙子、玩具等。
活动流程：1. 视觉感知- 设置一个“视觉感知区”，在墙上贴上不同颜色和形状的图形，让幼儿观察并识别。
- 利用各种玩具让幼儿进行分类，例如：小动物、交通工具等。
2. 听觉发现- 利用教具或乐器发出不同的声音，让幼儿识别和辨别声音来源，并模仿发出相似的声音。
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感觉统合课程教案
学习目标：以游戏为主，增强宝宝运动企划能力，提高自信心，完善素质
教师要求：活泼、自然，动作舒展，善于鼓励宝宝
感统课流程
1、健康操音乐律动
2、问好介绍一下自己
3、心灵手巧精细动作（操作一）
4、开心时光器械运动（操作二）
5、图形闪卡物、图形、字符
6、妈妈和我亲子游戏（操作三）
7、我有巧手美劳活动（操作四）
4-6个月宝宝感统课程
体操：宝宝
体态律动：闪烁小星
闪卡：苹果、字母A、数字1
操作一：伸手抓玩具/自己扶瓶吃奶/打哇哇/对敲玩具/换手/铃铛藏猫猫/球掉下去了/单指拨/辅音MAMA WAWA PAIPAI/敲一敲什么会响/认识带帽子的妈妈/听名拿玩具（二择一）
操作二：太极盘转一转
操作三：毛巾荡秋千（荡秋千，荡秋千，荡到左，荡到右，荡到床上翻跟头）/翻翻身-宝宝视野更开阔（俯卧支撑找玩具）/拉大锯/蹬一蹬叫一叫/举高高/骑大马/玩手玩脚心灵巧/我有小手拍一拍/大龙球（大龙球，摇摇摇，摇的宝宝乐陶陶）/什么在响（一手系红布条，一手系铃铛）/捏一捏（勺子，海绵，鼓槌）/捏一捏（捏一捏，捏一捏，捏捏宝宝的大拇指，捏一捏，捏一捏，捏捏宝宝的食指......）
操作四：小背篓（小背篓，圆溜溜，妈妈背着走一走，走一走，走一走，跑一跑，跑一跑，跳一跳，跳一跳，摇一摇，摇一摇，蹲一蹲，蹲一蹲，走一走，走一走，高高兴兴回到家）
7-10个月感统课程
体操：宝宝被动操
体态律动：动物模仿节奏
闪卡：水果图片、动物图片、几何图形片
操作一：抓线球/认五官/玩具藏猫猫（两个杯子）/捏小豆豆入小瓶子/指认东西（饼干、书、娃娃、积木）/投篮练习/认识表情/虫虫飞（虫虫飞，虫虫飞，飞到南山喝露水，露水喝不到，回来吃青草）/拨拨打算盘/抠小洞（自做小动物）/搭套盒/寻找盖着的玩具
操作二：穿越阳光隧道
操作三：骑大马（骑大马，哒哒哒，一跑跑到外婆家，见了外婆问声好，外婆对我笑哈哈）/六面图片纸盒/送小鸡回家（塞卡片）/宝宝哪里去了/拉小鸭/敲敲铝板琴/打节奏（幸福拍手歌）/找找铃铛摇一摇（四处走）（33 55| 33 1|33 55|33 1|2 22|77 5|1 11|1 0）/我和妈妈藏猫猫/开飞机/赶小猪/大家一起 say hello&bey bey
操作四：儿歌（一只小青蛙）
11-14个月感统课程
体操：全身按摩，伸屈肘运动，伸屈腿回旋运动
律动：幸福拍手歌
闪卡：彩色和黑色的水果图片，相对应的3、4种水果及其他的字卡
操作一：扔到桶里听一听（金属、线团、积木）/捡玩具入筐/玩球（软、硬）/推不倒翁（不倒翁，真有趣，左晃晃，右晃晃，晃来晃去不跌倒）/小球从哪里掉出来的/什么东西可以吃/敲小鼓唱歌/翻书、看书/拉绳子运积木/喂妈妈/撕面条/握笔画线条
操作二：滚大龙球（扶腋下-独立）
操作三：大脚和小脚/爬一爬，打个滚/听音乐宝宝对拍球（33 30|11 10|5 3|5 0|66 60|44 40 |2 7|2 0|33 30|11 10|5 3|5 0|44 40|22 20|7 5|1 0|）/开小汽车（红绿灯）/搓汤圆（做汤圆，做汤圆，请把汤圆搓一搓，轻轻的搓，重重的搓（揉、拍、捶））/拉小车（宝宝在妈妈后面，手牵手走）/接球/越跳越高（扶腋下）/宝宝钻山洞/宝宝坐飞机/搭房子/小小足球运动员
操作四：儿歌十个手指头/手掌画（画手套、点帽子、滚珠画）
15-18个月感统课程
体操：竹竿操（上肢、侧身、下蹲、跳跃运动）
律动：拍拍乐（宝宝与家长面对面站好）
第一节：1-4拍双手叉腰点头四次 5-8拍家长与宝宝双手对拍两次（重复3个8拍）
第二节：1-4同上 5-8拍互相拍肩两次（重复）
第三节：1-4同上 5-8拍拍脸两次（重复）
第四节：1-4同上 5-8拍拍腹部两次（重复）
第五节：1-4同上 5-8拍宝宝转身，妈妈拍背两次（重复）
第六节：1-4同上 5-8拍拍腿两次
第七节：1-4双手对拍 5-8拍五指张开，手臂伸直举至头顶再放下
闪卡：水果及英文字卡
操作一：听指令找物/猪牛小鸭在农场/摘桃子（小猴小猴去摘桃，一二一二跳的高，红红桃子被我摘，送给妈妈真正好）/六面盒（模仿叫声，快速转动）/五官的用途（眼睛、耳朵、嘴、电视、喇叭、录音机）/猜猜是什么（牛奶、橙汁、白水）/区别长与短/揉面团/摸嵌板（正三圆）/哄娃娃（洗脸、刷牙、盖被睡觉）/巧手串串乐/白菜印花
操作二：走平衡木
操作三：快乐小蜗牛（出示字卡SNAIL）（小蜗牛，真正慢，走路好像不动弹，小蜗牛，真奇怪，背着房子去游玩，小蜗牛爬呀爬，爬来爬去不见远）（妈妈背着宝宝）/小刷子刷刷刷（刷子/排笔/海绵）/钻山洞/妈妈躲在墙后面/水里的游戏（浮与沉）/爬树/蹲下来采蘑菇/射门（妈妈做门）/学小鸭子走路（DUCKDUCK嘎嘎，肚子饿了嘎嘎，不喊爸，不喊妈，摇摇摆摆捉鱼虾）（妈妈用响板）/点数1、2、3（投沙包入篮）/捉妈妈的尾巴/接球、滚球
操作四：看样学样
19-22个月感统课程
体操：长高了，变矮了（双臂上举，下蹲）
打气（半握拳，双臂向下屈伸）
感官课程
学习目标：通过对宝宝感官能力的训练达到知识的增长，借助蒙台梭利专业教具的操作，
认知形状、大小、粗细、色彩、光滑粗糙、软硬、冷热、听觉、味觉、嗅觉、空间方位、
二、学习目标：数概念练习：10以内数与量的认识、几何图形
奥尔夫音乐班课程简介
适合年龄：2.5岁~6岁
教学目标：采用国际流行的奥尔夫音乐教育法，通过融合语言、游戏、体态律动、唱歌、乐器演奏、即兴创作表演等综合艺术形式，积累音乐经验，带领幼儿进入神奇的音乐殿堂，培养和深化幼儿对音乐的兴趣和理解，提高生活品质。
课程流程
1、节奏问好（通过最熟悉的问好掌握节奏）
2、律动（节奏感的练习）
3、复习上周曲目（使课程具有连贯性）
4、学习新的曲目
5、结合曲目学习乐器的演奏及配乐
6、根据歌曲的律动进行表演（对音乐的欣赏）
7、游戏表演（在游戏中感知音乐的节奏）
8、结合课堂进行美术练习
9、结束再见（礼仪教育）
奥尔夫音乐A班课程简介
奥尔夫音乐B班课程简介
奥尔夫音乐第一期和第二期总结：在学习节奏的基础上，引发宝宝学习音乐的兴趣，引入节奏的概念，同时尊重儿童的特点，以活泼、生动的方法，激发宝宝的创造力和想象力，也提高了宝宝的模仿意识。
奥尔夫音乐C班课程简介
学习目标：在前面学习的基础上进行质的飞跃，引导对音乐的理解，在学习音符的基础上，
奥尔夫音乐D班课程简介。