幼儿园健康领域的教案

幼儿园健康领域的教案

【篇一：中班健康领域教案】

中班健康领域教案《小猫走路》

活动目标

知识目标：掌握踮脚走的动作要领，能够学会高抬脚轻落地并且掌

握简单的平衡要领。

技能目标：根据踮脚走的动作要领，熟练的踮脚走并能保持平衡。

情感目标：感受体育游戏带来的快乐，体验集体活动的乐趣。

活动准备

物质准备：宽敞的教室；歌曲《玩具恰恰舞》；电视；《猫和老鼠》动画片；报纸。

活动过程

一、开始部分

1、游戏热身：“小火车”

小朋友们围成一圈，播放音乐，跟着节奏做“小火车”的游戏，后面

的小朋友搭着前面小朋友的肩膀，围成一圈绕着教室做游戏并热身。先慢慢走，然后跟着音乐慢慢加速跑，最后音乐快结束时再步速减慢。

2、动画片导入：

（1）通过动画片让小朋友们知道猫和老鼠是天敌

（2）让幼儿观察猫咪是怎么走路的

（3）思考猫咪要怎么做才能捉到老鼠

通过观察幼儿知道猫咪是踮脚走路，因为这样走路落地很轻，这才

不会惊到小老鼠，让小老鼠跑掉

二、基本部分

1、示范讲解动作要领：脚跟尽量提起，直腰、挺胸、步幅小，落地要轻。两臂自然摆动，也可叉腰、胸前交叉平屈、双手放在身后或

两臂伸直保持平衡。

2、游戏巩固并提高：顶报纸互握双手走

（1）介绍规则：幼儿两两一组，头顶报纸排一排站好，音乐响起，教师发出口令：“两人握住对方的手头顶报纸踮脚向场地对面走！”

幼儿两两头顶报纸从起点用侧步踮脚走的方法走到场地对面。

（2）注意事项：要注意团结合作，小朋友要步调一致，同时迈步，可以两臂伸直保持平衡，注意安全不要跌倒。

（3）幼儿开始游戏，教师可以进行适当的指导，予以鼓励。

3、游戏练习：走报纸

（1）介绍游戏规则：幼儿3人一组，将报纸在地上拼接成一条长龙，然后按先后顺序统一在报纸上的一端等待。各小组幼儿按先后顺序，用脚尖从报纸长龙的起点走到终点。

（2）注意事项：注意要走成一条直线，不能走到报纸外。要注意保

持平衡。走完以后然后再从报纸外小跑回起点，继续提起脚后跟，

用脚尖走。要有顺序，不

能抢。

（3）幼儿游戏，教师在幼儿游戏过程中进行适当指导和鼓励

（4）游戏结束，整理队形。

三、结束部分

1、幼儿自由组合，跟随教师边念儿歌边做放松运动。

2、教师总结和评价幼儿在游戏中的表现、踮脚走的要领是否能够掌

握

3、教师组织幼儿将散落在地上的报纸收好，有破损的扔到垃圾桶里，没有破损的报纸叠好交给老师，整理活动场地。

活动延伸

回家以后教会爸爸妈妈怎么踮脚走，和父母一起做活动中的踮脚走

游戏。

活动反思

【篇二：福建省幼儿园健康领域教案全新版】

一、活动名称：健康活动——真高兴（身心保健）

二、活动目标：

体验微笑带给自己和他人的快乐。

三、活动准备：

（一）物质准备：

小鸟、青蛙、蝴蝶、小猫、蚂蚁等教具。

（二）环境创设：

创设花丛、树木、池塘、小房子等情境。

四、活动过程：

（一）引导幼儿结合社会经验，玩游戏“比微笑”，比比谁笑得最美、最甜。

（二）结合教具讲述故事《真高兴》。

（三）以提问、讨论的形式，让幼儿懂得微笑能带来快乐。

提问：

1．故事中哪些小动物是好朋友？它们在讨论什么事情？

2．小动物怎样让大家高兴？小猫想出什么办法让大家高兴地笑了？（四）组织幼儿表演故事。

引导幼儿轮流扮演故事中的角色，表现小动物们的对话、动作、表情，以及用不同的方法为朋友们带来快乐。

五、活动延伸

家园共育：请家长在日常生活中引导幼儿以自己的方式给大家带来

快乐。

六、活动反思：

活动二：区域活动

——详见区域活动计划。

一、活动名称：健康活动——蜗牛走路（动作发展）

二、活动目标：

能在直线上脚跟碰脚尖左右交替地走。

三、活动准备：

环境创设：用粉笔在地上画几条3～5米长的平行直线。

四、活动过程：

（一）引题：小朋友，蜗牛是怎么走路的？我们一起来学一学。（二）介绍玩法：在教师的带领下幼儿一个跟着一个学蜗牛走路

（在直线上走）、脚跟碰脚尖，左右交替向前，从直线的一端走到

另一端。

（三）交代规则：只能在线上走。

（四）活动推进：走直线后可加大难度走“蜗牛形”并分组进行比赛。（五）放松活动：幼儿自由表现蜗牛的各种伸、缩动作。

五、活动延伸

可依幼儿水平，提高游戏的趣味性和难度：

1．双手侧平举，各托一个沙包在线上走；

2．头顶沙包走；

3．双手各端一杯水走，不让水泼洒出来。

六、活动反思：

活动二：区域活动

——详见区域活动计划。

一、活动名称：健康活动——五兄弟（身心保健）

二、活动目标：

了解感觉器官的作用，会保护它们。

三、活动准备：

自制眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手的纸偶，“贴五官”游戏的相关材料。

四、活动过程：

（一）组织幼儿玩“贴五官”游戏，激发幼儿的活动兴趣。

（二）以儿歌的形式进一步加深幼儿对五官位置的认识。

儿歌：小小鼻子本领大，长在脸的正中央，鼻子上面是眼睛，鼻子

下面是嘴巴，小小耳朵听声音，长在我的头两旁。

（三）出示纸偶讲述故事《五兄弟》。

、手分别在干什么？

（四）引导幼儿讨论：如果失去了某个器官会怎么样？我们应当怎

样保护它们？小结：失去任何一个感觉器官，生活都会很不方便，

所以我们一定要保护好它们，如：不要用脏手揉眼睛，不要在光线

昏暗的地方看书或躺着看书，不要随意用手指抠鼻子和耳朵，要养

成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯，睡前不吃甜食，要勤洗手、勤剪

指甲等。

（五）通过“蒙眼走路”“捂住耳朵听声音”等体验活动，帮助幼儿进

一步认识感觉器官的重要性。

五、活动延伸

（一）区域活动：

1．在生活区为幼儿提供锻炼小肌肉动作的操作材料。

2．在科学区为幼儿提供闻、听、摸等材料，加深幼儿对感觉器官作用的认识。

（二）家园共育：请家长在日常生活中为幼儿提供听一听、闻一闻、看一看、说一说、摸一摸的机会和条件，并引导幼儿学习保护感觉

器官的正确方法。

（三）领域整合：结合语言活动，引导幼儿学习儿歌《我》，并进

行仿编。

六、活动反思：

活动二：区域活动

——详见区域活动计划。

活动一:集中教育活动

一、活动名称：健康活动——遥控机器人（动作发展）

二、活动目标：