夜宿山寺
夜宿山寺 李白诗意
夜宿山寺李白诗意危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
注解⑴宿：住，过夜。
⑵危楼：高楼，这里指山顶的寺庙。
危：低。
⑶百尺：虚指，不是实数，这里形容楼很高。
⑷星辰：天上的星星泛称。
语：骂人。
恐：恐怕。
怒：惊扰。
译文山上寺院的高楼真低啊，似的存有一百尺的样子，人在楼上一低头就可以取下天上的星星。
在这里我不敢大声骂人，恐怕触怒天上的神仙。
赏析诗人夜宿深山里面的一个寺庙，辨认出寺院后面存有一座很高的藏经楼，于是他尼里了上去。
凭栏眺望，星光闪光，李白诗性大发，写出了这一首纪游写景的短诗。
首句正面描绘寺楼的峻峭挺拔、高耸入云。
发端一个“危”字，倍显突兀醒目，与“高”字在同句中的巧妙组合，就确切、生动、形象地将山寺屹立山巅、雄视寰宇的非凡气势淋漓尽致地描摹了出来。
次句以极其生硬的技法去衬托山寺之高耸云霄。
字字将读者的审美视线推向星汉美好的夜空，非但没“高处不胜寒”的感叹，反给人之句阔感，以星夜的美丽引发人们对高耸入云的“危楼”的向往。
三、四两句，“不敢”写出了作者夜临“危楼”时的心理状态，从诗人“不敢”与深“怕”的心理中，读者完全可以想象到“山寺”与“天上人”的相距之近，这样，山寺之高也就不言自明了。
诗人用生硬的艺术手法，描写了山寺的高耸，散发出多样的M18x。
山上的这座楼似的存有一百尺低，诗人东站在楼顶就可以用手取下天上的星星。
在这儿都不敢大声骂人，惟恐触怒了天上的仙人。
此诗语言自然朴素，却形象逼真。
诗人借助大胆想象，渲染山寺之奇高，把山寺的高耸和夜晚的恐惧写的很逼真，从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在读者面前，给人身临其境的感觉。
李白的诗风洒脱雄浑，想象极其丰富，语言自然抑扬顿挫，音律富有变化而又人与自然统一，具备浓烈的浪漫主义色彩。
此诗寥寥数笔，就酣畅淋漓地整体表现出来了人在高处的惬意、洒脱、调皮、率直。
李白简介李白(年2月28日-)，字太白，号青莲居士，唐朝诗人，存有“诗仙”之表示，最了不起的浪漫主义诗人。
夜宿山寺意思
夜宿山寺意思夜宿山寺作者：白居易，朝代：唐。
夜宿山寺作者：白居易，朝代：唐。
新昌山中一寺远，残僧独房冷。
月明移石依松坐，清露滴林当竹听。
夜深林间有流水声。
——译文：新昌县城东南有座山，叫做大佛岭，山上有个古老的寺院，称为新昌寺。
该寺在唐代已毁，到现在只留下几间破旧的僧舍。
这晚，我到新昌寺去借宿，天色将黑时分才回来。
刚进门就看见那位年迈的主持和尚正站在台阶前等着迎接我们。
他满头银发，身穿灰布僧袍，那双眼睛里闪烁着慈祥智慧的光芒，仿佛要把你吸引住似的。
他恭敬地站立两旁，对每个从面前走过的客人都表示欢迎和尊重。
“阿弥陀佛！”主持和尚轻声念叨了一句，连忙带领大家向斋堂走去。
还没走到跟前，就能闻到香喷喷的饭菜味道，让人口舌生津。
再往后一瞧，原来桌子上摆放的是各种丰盛的素食。
但最引人注目的却是一碗米饭，它被盛得满满的，真可谓是“盆满钵满”呀!吃完饭，我们便走出斋堂开始参观寺内的景物。
走廊外墙壁上画着许多栩栩如生、形态逼真的壁画。
透过窗户纸望进去，那些寺庙的精美建筑尽收眼底；或平视或仰视，或俯视或侧视，构成一幅幅气势恢宏、优美别致的图案。
看着看着，忽然觉得自己好像融入了画中，与寺庙合二为一了。
这时，有一位游客提议，不妨留影纪念吧!于是我拿起手机按动快门，拍下了这难忘而又神奇的瞬间……不知不觉已近黄昏。
此刻夕阳西下，绚丽的晚霞染红了半边天空，火烧云美极了!天色渐渐暗了下来，夜幕降临，山顶上更加寂静。
突然，一阵山风吹来，树枝左右摇晃，屋檐上低垂的瓦片也随之哗啦啦地响，偶尔会听到老鼠吱吱乱叫的声音。
这美妙的情景实在太令人陶醉了，我想我已沉浸其中，无法自拔了。
因为我也感受到大自然带给我们的乐趣，体验到了做一名隐士的幸福。
古人曾经说过“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。
天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。
”今天，我也算是一名小小的“诗仙”，并且用手机记录下这难忘的美景和美妙的夜晚。
李白《夜宿山寺》赏析
李白《夜宿山寺》赏析李白《夜宿山寺》赏析《夜宿山寺》，一般认为是唐代大诗人李白的诗作。
此诗运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。
下面是小编带来的李白《夜宿山寺》赏析，希望对你有帮助。
【原文】夜宿山寺诗人：李白朝代：唐危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
古诗赏析【注释】1、山寺：蔡山，现属湖北省黄梅县的蔡山。
2、危楼：高楼，这里指山顶的寺庙。
3、百尺：虚指，不是实数，这里形容楼很高。
4、星辰：天上的星星统称。
语：说话。
恐：恐怕。
惊：惊吓。
【译文】山上寺院的高楼多么高，人在楼上一伸手就可以摘天上的星星。
我不敢大声说话，恐怕惊动天上的神仙。
【赏析】《夜宿山寺》是李白的一首纪游写景短诗。
首句正面描绘寺楼的峻峭挺拔、高耸入云。
发端一个“ 危”字，倍显突兀醒目，与“高”字在同句中的巧妙组合，就确切、生动、形象地将山寺屹立山巅、雄视寰宇的非凡气势淋漓尽致地描摹出来了。
次句以极其夸张的技法来烘托山寺之高耸云霄。
字字将读者的'审美视线引向星汉灿烂的夜空，非但没有“高处不胜寒”的感慨，反给人旷阔感，以星夜的美丽引起人们对高耸入云的“危楼”的向往。
三、四句“不敢”写出了作者夜临“危楼”时的心理状态，从诗人“不敢”与深“怕”的心理中，我们完全可以想象到“山寺”与“天上人”的相距之近，这样，山寺之高也就不言自明了。
诗人用夸张的艺术手法，描绘了山寺的高耸，给人以丰富的联想。
山上的这座楼好像有一百尺高，站在楼山就可以用手摘下月亮和星星。
我不敢在这儿大声说话，恐怕惊动了天上的仙人，全诗语言朴素自然，却十分生动形象。
这里，诗人发挥大胆想象，渲染山寺之奇高，从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在我们面前。
写作背景：说诗人夜宿深山里面的一个寺庙，寺院后面有一座很高的藏经楼，他登上去了。
凭栏远眺，星光闪烁，李白诗性大发，曰："危楼高百尺，手可摘星辰，不敢高声语，恐惊天上人"。
《夜宿山寺》赏析
《夜宿山寺》赏析《夜宿山寺》全诗表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。
夜宿山寺危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
【注释】⑴宿：住，过夜。
⑵危楼：高楼，这里指山顶的寺庙。
危：高。
百尺：虚指，不是实数，这里形容楼很高。
⑶星辰：天上的星星统称。
⑷语：说话。
⑸恐：唯恐，害怕。
惊：惊动。
【白话译文】山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。
站在这里，我不敢大声说话，唯恐(害怕)惊动天上的神仙。
【赏析】诗人夜宿深山里面的一个寺庙，发现寺院后面有一座很高的藏经楼，于是便登了上去。
凭栏远眺，星光闪烁，李白诗性大发，写下了这一首纪游写景的短诗。
首句正面描绘寺楼的峻峭挺拔、高耸入云。
发端一个“危”字，倍显突兀醒目，与“高”字在同句中的巧妙组合，就确切、生动、形象地将山寺屹立山巅、雄视寰宇的非凡气势淋漓尽致地描摹了出来。
次句以极其夸张的技法来烘托山寺之高耸云霄。
字字将读者的审美视线引向星汉灿烂的夜空，非但没有“高处不胜寒”的感慨，反给人旷阔感，以星夜的美丽引起人们对高耸入云的“危楼”的向往。
三、四两句，“不敢”写出了作者夜临“危楼”时的心理状态，从诗人“不敢”与深“怕”的心理中，读者完全可以想象到“山寺”与“天上人”的相距之近，这样，山寺之高也就不言自明了。
诗人站在楼顶就可以用手摘下天上的星星。
在这儿都不敢大声说话，唯恐惊动了天上的仙人。
此诗语言自然朴素，却形象逼真。
全诗无一生僻字，却字字惊人，堪称“平字见奇”的绝世佳作。
诗人借助大胆想象，渲染山寺之奇高，把山寺的高耸和夜晚的恐惧写的很逼真，从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在读者面前，给人身临其境的感觉。
摘星辰、惊天人，这些仿佛是童稚的想法，被诗人信手拈来，用入诗中，让人顿感情趣盎然，有返璞归真之妙。
李白的诗风豪放雄健，想象极其丰富，语言自然婉转，音律富于变化而又和谐统一，具有浓郁的浪漫主义色彩。
李白《夜宿山寺》(带拼音、注释、译文)
李白《夜宿山寺》(带拼音、注释、译文)
《夜y è 宿s ù 山sh ān 寺s ì
》
作zuò 者zhě：李lǐ 白bái
危wēi
楼lóu 高gāo 百bǎi 尺chǐ， 手shǒu
可kě 摘zhāi 星xīng 辰chén 。
不bù 敢gǎn 高gāo 声shēng 语yǔ
，
恐kǒng 惊jīng 天tiān 上shàng 人rén。
作者介绍：
李白（701年-762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。
其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》《早发白帝城》等多首。
注释：
宿：住，过夜。
危：高。
危楼：高楼，这里指山顶的寺庙。
百尺：虚指，形容楼很高。
星辰：天上的星星统称。
语：说话。
恐：唯恐，害怕。
惊：惊动。
译文：
山上寺院好似有百丈之高，站在上边仿佛都能摘下天上的星星。
不敢高声说话，唯恐（害怕）惊动了天上的神仙。
夜宿山寺的意思及全诗赏析
夜宿山寺的意思及全诗赏析
夜宿山寺的意思及全诗赏析
释义：山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。
站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。
赏析
此诗语言自然朴素，却形象逼真。
全诗无一生僻字，却字字惊人，堪称“平字见奇”的绝世佳作。
诗人借助大胆想象，渲染山寺之奇高，把山寺的高耸和夜晚的恐惧写的'很逼真，从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在读者面前，给人身临其境的感觉。
摘星辰、惊天人，这些仿佛是童稚的想法，被诗人信手拈来，用入诗中，让人顿感情趣盎然，有返璞归真之妙。
李白的诗风豪放雄健，想象极其丰富，语言自然婉转，音律富于变化而又和谐统一，具有浓郁的浪漫主义色彩。
此诗寥寥数笔，就酣畅淋漓地表现出了人在高处的愉悦、豪放、可爱、率直。
作者简介
李白（701～762），字太白，号青莲居士。
是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。
有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。
其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。
诗风雄奇豪放，想像丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。
【夜宿山寺的意思及全诗赏析】。
夜宿山寺原文及赏析
夜宿山寺原文及赏析夜宿山寺，听钟楼，轻敲鼓声传颂。
古刹之间，灵秀幽然，远离尘嚣，独享恬静。
黄昏时分，朦胧的月光洒在山寺的瓦片上，仿佛披上了一层神秘的面纱。
夜风吹拂着佛寺的松柏，发出沙沙的声响，如诵经声一般入耳。
山寺的钟声整齐而沉稳，如同佛陀的莲花般悠然而开。
每一声钟鼓都仿佛在呼唤着人们的心灵，使人们沉浸在宁静与净化的境地之中。
钟楼里的僧侣，和尚和行者们，静静地坐着或打坐或默念经文，享受着夜晚的宁静和佛法的教益。
夜晚的山寺，寂静无声，却又充满了灵气。
佛像高悬，佛陀的微笑仿佛蔓延在整个山寺之中。
佛光映照着每一处墙壁和门扉，使得整个山寺都散发着一股神圣的气息。
行者们或者绕佛塔诵经，或者在佛殿前默默忏悔，他们的内心在这个时刻是完全地空灵，世俗的纷扰无法侵犯他们。
山寺的景致在夜晚格外美丽。
夜色下，月亮高悬，星光闪烁，山峦绵延，披着一层淡淡的光晕。
松柏矗立在山腰，静静地倾听着大自然的呼唤，它们像一群守护神，守卫着山寺的安宁与和平。
佛寺的池塘里，娇艳的荷花映衬着夜空，花影摇曳，宛如仙境。
站在山寺的高处，我们可以俯瞰整个夜景，心灵在这个时刻仿佛抵达了一个高境界。
夜晚的山寺是一个修身养性的好去处。
在这里，我们可以忘却都市的喧嚣，摆脱人际的纷争。
夜晚的山寺是一个心灵的净土，我们可以用一颗平静安宁的心去感受大自然的馈赠，去感悟佛法的智慧。
而夜宿在山寺，更是一种身心的洗涤和放松，它让我们重新获得了内心的宁静和坚强。
夜宿山寺原文：夜宿山寺，听钟楼，轻敲鼓声传颂。
古刹之间，灵秀幽然，远离尘嚣，独享恬静。
黄昏时分，月光洒在山寺的瓦片上，仿佛披上了一层神秘的面纱。
夜风吹拂着佛寺的松柏，发出沙沙的声响，如诵经声一般入耳。
山寺的钟声整齐而沉稳，如同佛陀的莲花般悠然而开。
每一声钟鼓都仿佛在呼唤着人们的心灵，使人们沉浸在宁静与净化的境地之中。
钟楼里的僧侣，和尚和行者们，静静地坐着或打坐或默念经文，享受着夜晚的宁静和佛法的教益。
夜晚的山寺，寂静无声，却又充满了灵气。
《夜宿山寺》赏析
《夜宿山寺》全诗表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。
夜宿山寺危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
【注释】⑴宿：住，过夜。
⑵危楼：高楼，这里指山顶的寺庙。
危：高。
百尺：虚指，不是实数，这里形容楼很高。
⑶星辰：天上的星星统称。
⑷语：说话。
⑸恐：唯恐，害怕。
惊：惊动。
【白话译文】山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。
站在这里，我不敢大声说话，唯恐(害怕)惊动天上的神仙。
【赏析】诗人夜宿深山里面的一个寺庙，发现寺院后面有一座很高的藏经楼，于是便登了上去。
凭栏远眺，星光闪烁，李白诗性大发，写下了这一首纪游写景的短诗。
首句正面描绘寺楼的峻峭挺拔、高耸入云。
发端一个“ 危”字，倍显突兀醒目，与“高”字在同句中的巧妙组合，就确切、生动、形象地将山寺屹立山巅、雄视寰宇的非凡气势淋漓尽致地描摹了出来。
次句以极其夸张的技法来烘托山寺之高耸云霄。
字字将读者的审美视线引向星汉灿烂的夜空，非但没有“高处不胜寒”的感慨，反给人旷阔感，以星夜的美丽引起人们对高耸入云的“危楼”的向往。
此诗语言自然朴素，却形象逼真。
全诗无一生僻字，却字字惊人，堪称“平字见奇”的绝世佳作。
诗人借助大胆想象，渲染山寺之奇高，把山寺的高耸和夜晚的恐惧写的很逼真，从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在读者面前，给人身临其境的感觉。
摘星辰、惊天人，这些仿佛是童稚的想法，被诗人信手拈来，用入诗中，让人顿感情趣盎然，有返璞归真之妙。
李白的诗风豪放雄健，想象极其丰富，语言自然婉转，音律富于变化而又和谐统一，具有浓郁的浪漫主义色彩。
此诗寥寥数笔，就酣畅淋漓地表现出了人在高处的愉悦、豪放、可爱、率直。
李白(701～762)，字太白，号青莲居士。
是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。
有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。
其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。
夜宿山寺解释全诗的意思
夜宿山寺解释全诗的意思
《夜宿山寺》原文
《夜宿山寺》李白
危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
《夜宿山寺》译文
山上寺院好似有百丈之高，站在上边仿佛都能摘下星辰,
不敢高声说话，唯恐惊动了天上的仙人。
《夜宿山寺》的注释
1)宿:住，过夜。
2)危楼:高楼，这里指山顶的寺庙。
危:高。
百尺:虚指，不是实数，这里形容很高。
3)星辰:天上的星星统称。
4)语:说话。
5)恐:唯恐，害怕。
惊:惊动。
简短诗意赏析
这是一首纪游写景的短诗。
诗的内容记录了李白夜游寺庙的有趣经历，全诗没有一个生僻字，从头到尾用“夸张”的手法，形象而又逼真地写出了山寺之奇高，星夜之奇妙。
夜宿山寺全诗解释
夜宿山寺：探访诗中的神秘与幽静《夜宿山寺》是唐代的李白的诗作。
全诗如下：危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
此诗描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。
全诗语言朴素自然，想象瑰丽，夸张巧妙，活灵活现，给人以丰富的联想和身临其境之感。
在这个繁华喧嚣的世界中，我们常常被各种琐事所困扰，渴望寻找一个宁静的角落，暂时逃离世俗的纷扰。
今天，让我们一起走进一首唐代诗人李白的经典诗篇《夜宿山寺》，探寻诗中的神秘与幽静。
《夜宿山寺》这首诗，以山寺为背景，描绘了诗人夜宿山寺的所见所感。
诗中的山寺高耸入云，寂静神秘。
诗人抬头仰望，仿佛可以触摸到星辰，而俯瞰下方，则是一片深深的夜色。
这样的场景，既让人感到宗教的神圣与庄严，又让人感受到自然的博大与深邃。
在这首诗中，诗人运用了丰富的自然意象和生动的描写手法，将山寺的神秘和幽静表现得淋漓尽致。
诗人通过描绘山寺的高耸入云、夜空的繁星点点以及山间的深邃幽暗，构建出一个神秘而寂静的世界。
在这个世界中，人们可以暂时忘却世俗的纷扰，感受到心灵的宁静和洗涤。
除了对自然景观的描绘，诗人还通过对自己内心感受的描写，展现了人类对宁静和神秘的渴望。
在诗中，诗人用“不敢高声语，恐惊天上人”来表达自己对神秘和幽静的敬畏和尊重。
这种敬畏和尊重，既来自于对宗教的神圣体验，也来自于对自然和宇宙的深深敬畏。
在当今这个快节奏的社会中，人们常常感到压力重重，渴望寻找一个宁静的地方，暂时逃离世俗的纷扰。
《夜宿山寺》这首诗，就像是一扇通往宁静和神秘的门，让我们可以暂时忘却世俗的烦恼，感受到心灵的宁静和洗涤。
通过深入解读这首诗，我们可以从中汲取到许多人生的智慧和启示。
首先，我们应该学会欣赏自然的美景，感受大自然的神秘和幽静。
其次，我们应该保持对宗教和自然的敬畏之心，尊重它们的神圣和庄严。
最后，我们应该勇于寻找自己的内心宁静，用平和的心态面对生活的挑战和压力。
《夜宿山寺》的意思
《夜宿山寺》的意思
夜宿山寺：危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
解释：山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。
站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的'神仙。
这首诗是李白在旅途中投宿山寺、登上寺楼后所作。
《夜宿山寺》就是这样一首既反映了诗人的浪漫情怀，又反映了崇尚庄老、超越现实，在回归田野中获得解放、高扬个性的盛唐时代品格。
诗人极尽夸张和想象，层层递进，状写寺楼之高，表现出了诗人与天地、自然亲近的超越意识。
夜宿山寺古诗夜宿山寺翻译赏析
夜宿山寺-古诗夜宿山寺翻译赏析《夜宿山寺》是唐朝文学家李白所著。
其全文古诗如下：危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
【前言】《夜宿山寺》这首诗曾被选入小学语文教科书，一般认为它是唐代伟大诗人李白的作品。
此诗运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。
全诗语言朴素自然，想象瑰丽，夸张巧妙，活灵活现，给人以丰富的联想和身临其境之感。
【注释】⑴宿：住，过夜。
⑵危楼：高楼，这里指山顶的寺庙。
危：高。
百尺：虚指，不是实数，这里形容楼很高。
⑶星辰：天上的星星统称。
⑷语：说话。
⑸恐：唯恐，害怕。
惊：惊动。
【翻译】山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。
站在这里，我不敢大声说话，唯恐惊动天上的神仙。
【赏析】诗人夜宿深山里面的一个寺庙，发现寺院后面有一座很高的藏经楼，于是便登了上去。
凭栏远眺，星光闪烁，李白诗性大发，写下了这一首纪游写景的短诗。
首句正面描绘寺楼的峻峭挺拔、高耸入云。
夜宿山寺发端一个“ 危”字，倍显突兀醒目，与“高”字在同句中的巧妙组合，就确切、生动、形象地将山寺屹立山巅、雄视寰宇的非凡气势淋漓尽致地描摹了出来。
次句以极其夸张的技法来烘托山寺之高耸云霄。
字字将读者的审美视线引向星汉灿烂的夜空，非但没有“高处不胜寒”的感慨，反给人旷阔感，以星夜的美丽引起人们对高耸入云的“危楼”的向往。
三、四两句，“不敢”写出了作者夜临“危楼”时的心理状态，从诗人“不敢”与深“怕”的心理中，读者完全可以想象到“山寺”与“天上人”的相距之近，这样，山寺之高也就不言自明了。
诗人站在楼顶就可以用手摘下天上的星星。
在这儿都不敢大声说话，唯恐惊动了天上的仙人。
此诗语言自然朴素，却形象逼真。
全诗无一生僻字，却字字惊人，堪称“平字见奇”的绝世佳作。
诗人借助大胆想象，渲染山寺之奇高，把山寺的高耸和夜晚的恐惧写的很逼真，从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在读者面前，给人身临其境的感觉。
二年级语文《夜宿山寺》原文、教材及教学深思
二年级语文《夜宿山寺》原文、教材及教学深思《夜宿山寺》这首诗曾被选入小学习语文教科书，一般觉得它是唐代伟大诗人李白的作品。
此诗运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古时候庙宇工程艺术的惊叹与对神仙般生活的向往和追求之情。
以下是收拾的二年级语文《夜宿山寺》原文、教材及教学深思有关资料，期望帮到您。
二年级语文《夜宿山寺》原文夜宿山寺唐·李白危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
注释：宿：住，过夜。
危楼：高楼，这里指山顶的寺庙。
危：高。
百尺：虚指，不是实数，这里形容楼非常高。
星辰：天上的星星统称。
语：说话。
恐：唯恐，害怕。
惊：惊动。
译文：山上寺院宛若有百丈之高，站在上边仿佛都能摘下星辰。
不敢高声说话，唯恐惊动了天上的仙人。
二年级语文《夜宿山寺》教材教学目的：1、通过学习诗文，领会诗的意境和诗人的思想感情。
2、掌握本课生字新词，积累词汇。
3、理解重点词句，理解全诗意思。
4、有感情地朗读诗文，背诵古诗。
5、训练把诗句补充完整。
教学重点：1、掌握本课生字新词。
2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学难题：教导学生结合生活实质理解词句，理解古诗意思。
培养学生的剖析能力。
教学过程：1、小擂台以小组为单位介绍唐朝大诗人李白。
（相同的内容不重复）2、揭示课题：教师板书课题《夜宿山寺》3、学习新课1、教师用投影出示插图，请学生观察，用我们的话说说图画的内容。
在一座非常高的山上，有一座寺庙，云雾萦绕在山腰，星星在寺庙周围眨着双眼。
2、教师伴着音乐范读古诗，请学生进行评价。
3、学生自己读古诗，对照生字表自学生字，记住它们的音、形、义。
4、相互交流学习状况（1）教师出示生字卡片：宿寺危摘辰敢恐惊（2）指名让学生读生字，对读得不准确的地方准时提醒纠正。
（3）结合学生遇见的难字说一说记忆字形的办法，教师板书。
辰：部首是“厂”字头，5、笔是竖提。
摘：左右结构的字，同字框里是“古”。
敢：注意与“取”字的区分。
夜宿山寺的译文
夜宿山寺的译文夜宿山寺唐李白危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
注释：1.宿：住，过夜。
2.危楼：高楼，这里指山顶的寺庙。
危：高。
百尺：虚指，不是实数，这里形容楼很高。
3.星辰：天上的星星统称。
4.语：说话。
5.恐：唯恐，害怕。
惊：惊动。
古诗译文：山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。
站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。
古诗赏析：“危楼高百尺，手可摘星辰。
”这两句是写山寺之高。
第一句正面描绘寺楼的峻峭挺拔、高耸入云。
发端一个“危”字，倍显突兀醒目，与“高”字在同句中的巧妙组合，就确切、生动、形象地将山寺屹立山巅、雄视寰宇的非凡气势淋漓尽致地描摹了出来。
次句以极其夸张的技法来烘托山寺之高耸云霄。
字字将读者的审美视线引向星汉灿烂的夜空，非但没有“高处不胜寒”的感慨，反给人旷阔感，以星夜的美丽引起人们对高耸入云的“危楼”的向往。
“不敢高声语，恐惊天上人。
”两句，“不敢”写出了作者夜临“危楼”时的心理状态，从诗人“不敢”与深“怕”的心理中，读者完全可以想象到“山寺”与“天上人”的相距之近，这样，山寺之高也就不言自明了。
诗人用夸张的艺术手法，描绘了山寺的高耸，给人以丰富的联想。
山上的这座楼好像有一百尺高，诗人站在楼顶就可以用手摘下天上的星星。
在这儿都不敢大声说话，唯恐惊动了天上的仙人。
此诗语言自然朴素，却形象逼真。
全诗无一生僻字，却字字惊人，堪称“平字见奇”的绝世佳作。
诗人借助大胆想象，渲染山寺之奇高，把山寺的高耸和夜晚的恐惧写的很逼真，从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在读者面前，给人身临其境的感觉。
摘星辰、惊天人，这些仿佛是童稚的想法，被诗人信手拈来，用入诗中，让人顿感情趣盎然，有返璞归真之妙。
古诗夜宿山寺的意思解释
古诗夜宿山寺的意思解释
古诗《夜宿山寺》是唐代诗人杜甫创作的一首描写自己夜宿在山寺中的诗歌。
诗中表达了诗人在寺庙中找到了一种心灵的宁静和人生的寄托，以及对尘世的触动和思考。
诗中第一句“危楼高百尺，手可摘星辰”，描绘了诗人夜宿的山寺的高楼，表达了他作为人在尘世中微乎其微的感慨和存在的渺小感。
“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，诗中的“欲把西湖比西子”表达了诗人想要将美景与美人相比，而“淡妆浓抹总相宜”则是在说明山寺中的美景，即使没有人造的粉饰也是那样的恰到好处。
“可能不减高人意，难得世间开口辞”表达了诗人对这个世界上真正的高人的学问和文化的崇拜，而这样的人是非常难得一见的。
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，这里描绘了寺庙中的自然景色，鸟鸣和飞鹭也隐含了诗人寻求心灵平静的愿望。
“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，这里描绘了窗外雪山和门外江水，表达了诗人通过寺庙中的宁静和山水的触动，将尘世的浮华和繁忙与心灵的宁静和追求相对照。
整首诗营造了一种寂静和宁谧的氛围，透过诗人对自然环境的描绘和内心的思考，表达了对尘世的繁忙和浮华的拒绝，追求
心灵的宁静和返璞归真的意愿。
这首诗也体现了杜甫作为一个文人士大夫，对于修身养性和对自然的追求的态度。
夜宿山寺的意思
夜宿山寺的意思
夜宿山寺的全文意思如下：
夜宿山寺
唐代：李白
危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
译文
山上寺院好似有百丈之高，站在上边仿佛都能摘下星辰。
不敢高声说话，唯恐惊动了天上的仙人。
鉴赏
首句正面描绘寺楼的峻峭挺拔、高耸入云。
发端一个“危”字，倍显突兀醒目，与“高”字在同句中的巧妙组合，就确切、生动、形象地将山寺屹立山巅、雄视寰宇的非凡气势淋漓尽致地描摹了出来。
次句以极其夸张的技法来烘托山寺之高耸云霄。
字字将读者的审美视线引向星汉灿烂的夜空，非但没有“高处不胜寒”的感慨，反给人旷阔感，以星夜的美丽引起人们对高耸入云的“危楼”的向往。
三、四两句，“不敢”写出了作者夜临“危楼”时的心理状态，从诗人“不敢”与深“怕”的心理中，读者完全可以想象到“山寺”与“天上人”的相距之近，这样，山寺之高也就不言自明了。
诗人站在楼顶就可以用手摘下天上的星星。
在这儿都不敢大声说
话，唯恐惊动了天上的仙人。
李白《夜宿山寺》李白唐诗鉴赏
李白《夜宿山寺》李白唐诗鉴赏李白《夜宿山寺》李白唐诗鉴赏在日常生活或是工作学习中，大家都收藏过自己喜欢的古诗吧，古诗是古代中国诗歌的泛称，在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品。
你还在找寻优秀经典的古诗吗？下面是小编为大家收集的李白《夜宿山寺》李白唐诗鉴赏，仅供参考，欢迎大家阅读。
夜宿山寺李白危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，怕惊天上人。
鉴赏《夜宿山寺》是李白的一首纪游写景短诗。
首句“危楼高百尺”，正面描绘寺楼的峻峭挺拔、高耸入云。
发端一个“危”字，倍显突兀醒目，与“高”字在同句中的巧妙组合，就确切、生动、形象地将山寺屹立山巅、雄视寰宇的非凡气势淋漓尽致地描摹出来了。
次句“手可摘星辰”，以极其夸张的技法来烘托山寺之高耸云霄。
字字将读者的审美视线引向星汉灿烂的夜空，非但没有“高处不胜寒”的感慨，反给人旷阔感，以星夜的美丽引起人们对高耸入云的“危楼”的向往。
三、四句“不敢高声语，怕惊天上人”。
“不敢”写出了作者夜临“危楼”时的心理状态，从诗人“不敢”与深“怕”的心理中，我们完全可以想象到“山寺”与“天上人”的相距之近，这样，山寺之高也就不言自明了。
这里，诗人发挥大胆想象，渲染山寺之奇高，从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在我们面前。
我国古代杰出的诗人有很多，李白之所以为诗仙，不仅仅在于其诗歌作品的高产高质，作诗的得心应手，信手拈来，而更大程度上是其惊人的想象力和大胆的夸张给我们留下的浪漫主义画卷。
夜宿山寺》译文及赏析危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
【注释】⑴宿：住，过夜。
⑵危楼：高楼，这里指山顶的寺庙。
危：高。
百尺：虚指，不是实数，这里形容楼很高。
⑶星辰：天上的星星统称。
⑷语：说话。
⑸恐：唯恐，害怕。
惊：惊动。
【翻译】山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。
站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。
【赏析】这首诗是李白在旅途中投宿山寺、登上寺楼后所作。
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师：今天，我们要学习第18课《古诗二首》，这节课我们学的是这一课中的第一首古诗，伸出小手，跟张老师一起写题目。
（师板书“夜宿山寺”，学生书空跟写。
）师；一起读生：（生齐读）夜宿山寺师：昨天布置大家去预习了，生字都认识了吗？生：认识了！师：诗句都读正确了吗？生：读正确了！师：真的吗？生：真的！师：那张老师就要考考大家了。
首先要考的就是这个题目，这个题目有点难读，里面有两个生字呢，哪位小朋友愿意读给大家听？生：夜宿山寺师：读得非常准确。
平翘舌音读得很准。
生：夜宿山寺师：你也读得很正确。
师：看来读音考不倒你们。
那这里的第一个生字“宿”是什么意思呢？（基本没有学生举手）师：不知道不要紧，小朋友们看，（课件出示金文“宿”）古人是这样写“宿”的，那是什么意思呢？我们可以把这个字变成这样的一幅画（课件出示），比一比，你发现了吗？我问你答，宝盖头就是图画里的——（生接）房子，单人旁就是图画里的——（生接）人，“百”就是图画里的——（生接）席子，那么一个人在房间里的席子上睡觉，就说明这里是给他住了。
所以，这个字的意思就是住。
有一个词就叫——住宿（课件出示，生齐读）师：如果我借别人地方住，那就是——生：借宿。
师：如果我把客人留下来住，那叫——生：留宿。
师：我在野外，吃的是风，就住在野外，叫什么呢？生：野宿。
师：不对，来看这个词，（课件出示——风餐露宿）生齐读：风餐露宿。
师：第一个生字小朋友们已经记住了，那第二个生字“寺”你用什么方法记住它呢？生：土加寸。
师：你用加一加的方法记住这个字，很好。
还有其他不同的方法吗？生：我用组词的方法来记，寺庙的寺。
师：那你听说过哪些寺庙啊？生：拜佛的地方。
生：径山上有寺庙。
师：来看看，张老师拍了很多寺庙的照片，（课件出示，寺庙匾额）生：（齐读）灵隐寺生：（齐读）径山万寿禅寺师：我们五常也有一所寺庙很有名，就是——生：（齐读）广福禅寺师：平时大家叫它广福寺。
师：李白去的是那所寺庙呢？听说呀，湖北省黄梅县有一座高山叫峰顶山，山上有一座寺庙，叫做——生：（齐读）江心寺。
师：谁能连起来把这个题目的意思说给大家听？生：夜晚，李白住在山上的寺庙里。
2识字，诵读师：题目没有考倒大家，那张老师就要考考大家的朗读了。
（课件出示整首诗歌，带拼音）师：谁来读读第一句？生：危楼高百尺。
师：要读好“尺“这个翘舌音啊。
再来一遍。
师：再请一位，声音要响亮。
生：危楼高百尺。
师：嗯，你不但读得准确，还有节奏。
师：第一句考不倒大家，那读第二句。
生：手可摘星辰。
师：“星辰”这个词，你读得特别准确，请你当小老师，带着大家读一遍。
生：（齐读）星辰。
师：这里有一个生字，是“辰”，你是怎么记住它的？生：跟我们学过的早晨的“晨“很像，早晨的晨上面有日，这个辰没有日。
师：你说得很对，给大家看个小动画。
（播放动画。
）生：（齐读）有日是早晨，无日是星辰。
师：在字典里，辰的意思是“太阳、星星、月亮的总称”，在这首诗里指的是——生：（齐声说）星星。
师：第二句大家也读得很好，那谁来读第三句，很有自信地读。
生：不敢高声语。
师：语是什么意思？生：说话师：最后一句谁来读？生：恐惊天上人。
师：恐和惊都是后鼻音。
小朋友读得非常正确。
大家看，恐和惊两个字，看上去不一样，但藏着一个相同的地方，你发现了吗？生：恐和惊都有害怕的意思。
师：你是从意思上去想的，那从样子上看呢？再睁大眼睛看看。
生：恐和惊都有心，恐下面有心字底，惊左边有竖心旁。
师：你真会发现，它们都有心，真棒！师：张老师用它们组了几个词，哪位小朋友愿意读给大家听？生：恐怕恐龙恐高惊奇惊喜惊动师：读得很正确，小朋友们，学着他们的样子我们一起读。
生：那在这句诗里，你会选择哪两个词作为它们的意思呢？生：恐怕生：惊喜。
师：恐怕惊喜天上的人？是吗？有小朋友有不同意见了。
生：惊动师：你连起来说给小朋友听。
生：恐怕惊动天上的人。
师：每一句诗大家都读得那么好，那老师要加大难度了，哪位小朋友愿意把整首诗读给大家听？一生读。
师：读得非常正确，大家一起表扬她。
而且老师发现，7班的小朋友们可会学习了，她在读的时候，其他小朋友都跟着轻轻地一起读。
谁愿意再来读一读。
读古诗，不但要读正确，还要读出节奏，五言古诗，最好在两个字后面拖一下。
一生读。
师：读得很有节奏。
我们还要注意这首诗里的韵脚，辰，人，韵脚要读得重一点，谁来读？一生读。
师：啊，读得很有节奏，韵脚也读出来了，真棒！3想象，诵读师：看来，小朋友们朗读也没有问题。
接下去，我就要来考更难的东西了。
有没有信心？生：（齐声）有！师：用你们的姿势告诉我。
（生坐端正）师：李白来到一座寺庙里，他看到一座高楼，就走了上去。
这座楼有多高啊？生：百尺师：这个尺在李白的诗里出现过好几次。
你们还记得吗？（课件出示）生：（齐诵）桃花潭水深千尺师：真有一千尺那么深吗？生：没量过啊！师：那李白为什么这样说呢？生：为了写出桃花潭的水很深很深。
师：还有一句——（课件出示）生：（齐读）飞流直下三千尺。
师：那这句诗是想告诉我们什么呢？生：山很高很高。
生：瀑布很长很长。
师：那这句诗里说危楼高百尺，是想告诉我们什么呢？生：是想告诉我们楼很高很高。
师：在这句诗里还有一个字也在告诉我们楼很高很高。
是哪个字呢？生：危师：在字典里，危有很多种意思？你选哪一种？生：第一种，危险。
师：很危险的楼，就是要倒塌的楼，李白上去的那座楼快倒塌了吗？生笑。
生：第二种，使处于危险的境地。
师：选这个意思的话，就是说李白在那幢楼上，会处于危险的境地，可能会掉下来？好像不大对。
生：第四种，高。
师：大声告诉同学。
生：高。
师：危楼就是——高楼师：这句诗有两个地方告诉我们楼很高很高。
想象一下，这么高的楼，如果我们抬头看——生：楼顶就要碰到天了。
师：古人有两句诗来写高楼，出示：西北有高楼，上与浮云齐。
生齐读。
师：李白上去的这座楼，肯定也是和浮云齐平了。
你能读出这种高的感觉吗？一生读。
齐读。
师：站到这么高这么高的楼上，在那样的夜晚，星星仿佛就在眼前，这个时候，如果你也在楼顶，小朋友们，你们想做什么呢？生：我想好好看看星星。
生：我想把星星拍成照片，挂在墙上。
生：我要数一数星星生：我要找出里面最亮的那颗星星。
生：我想把星星画下来。
小朋友们真会想象，李白想要干什么呢？生：摘下星星。
生：摘星辰。
师：我们一起做做这个动作。
生做伸手摘星辰的动作。
师：我看到有小朋友踮起脚尖，努力去够天上的星星。
需要这样做吗？生：不需要。
师：为什么？生：李白说“手可摘星辰”，这个可告诉我们摘星星很容易。
师：只要一伸手，就可以摘到星星。
为什么我一伸手就可以摘到星星呢？生：因为这座楼实在太高了。
师：小朋友，如果你也站在高楼上，看着满天的星星离你那么近那么近，你会怎么读呢？一生读。
师：老师读前两个字，你们接着读后面三个字。
师生引读。
师：当我们站在这样的高楼上，会发出赞叹，你们会怎么赞叹？生：哇，真高啊！师：李白有说吗？生：没有师：李白为什么没有这样大声赞叹呢？生：不敢高声语，恐惊天上人。
哦，李白是怕惊动天上的人。
天上的人是什么人？生：仙人。
师：你猜仙人在干什么？生：睡觉。
生：喝酒。
生：看李白。
生：吃晚饭。
生：写诗。
师：来，看看图，你们也来做做小诗人。
（课件出示图片）生：不敢高声语，恐惊嫦娥舞。
生：不敢高声语，恐惊仙人飞。
生：不敢高声语，恐惊仙人睡。
生：不敢高声语，恐惊仙人眠。
生：不敢高声语，恐惊仙人写生：不敢高声语，恐惊仙人书。
生：不敢高声语，恐惊仙人思生：不敢高声语，恐惊仙人想生：不敢高声语，恐惊仙人念师：对于李白来说，天上的仙人不仅仅是仙人。
他被成为谪仙人，他自己也一直认为自己是被贬下凡的神仙，总有一天会回到天上。
在他写的诗里，有仙人带着他飞行，遨游九天，仙人是他的朋友啊，他怎么舍得惊动他们呢？你会怎么读这句诗？一生读。
师：在李白的诗里，有仙人把自己的坐骑白鹿借给他，面对这样慷慨大方的伙伴，李白怎么舍得惊动他们呢？你会怎么读？一生读。
师：在李白的诗里，还有仙人传授他长生不老之术。
这仙人就是他的老师啊，李白怎么舍得惊动这样的好老师呢？你会怎么读？一生读。
师：让我们跟着李白，一起来到楼顶，仰望星空，吟诵——生齐读诗歌师：让我们记住，李白曾经登上高楼，仰望星空，写下这样一首诗——生齐读诗歌。
师：小朋友们，如果请你把这首诗变成一幅画，你会画上什么？生：满天的星星生：很高很高的山峰生：还要画上李白。
李白站在楼上。
师：请你看着这幅画，试着背诵这首诗。
生自己看图尝试背诵指名背。
师：哪位小朋友愿意背给家里人听？（生纷纷举手）师：我现在是你的奶奶了。
你放学回到家里。
今天你们语文课学了什么啊？生：学了一首古诗——夜宿山寺师：背给奶奶听听吧生背师：我不大懂意思啊。
这首诗讲什么啊？生：李白来到寺庙的一座高楼上，看着星星。
师：那这座楼是怎么样的呢？生：很高很高。
师板书：高。
师：这真是一座很高很高的楼啊！让我们一边想象画面，一边背诵这首诗。
生齐背。
4观察，写字师：207班的小朋友真能干，闯过了一关又一关，接下来是最后一关，我们来写字，看哪些小朋友们把字写得很漂亮。
师：今天我们要写三个字。
（课件出示：危、惊、敢）生齐读。
师：仔细观察，找找这几个字的关键笔画，你有什么要提醒同学吗？先看危。
生：竖弯钩要写得长生：横折钩的钩要往上钩师：伸出小手，横折钩，竖弯钩写长，包住横折钩师：再看第二个字，惊的关键笔画是哪一笔？生：竖心旁的竖要写得长。
师：最难写的是“敢”，张老师的同学是书法家协会的会员，我请他录音来提醒大家，你们要认真听哦。
（微课：敢是左右结构的字，左右结构的字写之前，要做到三看。
一看宽窄，二看高低，三看穿插。
敢左边比右边宽一点点，左低右高。
反文旁的短撇穿插到左边的横下面，竖撇穿插到左边的提下面。
）师：现在翻开语文书，85页，拿起笔，看哪位小朋友写得最漂亮，老师拍照传到大屏幕上，给大家学习。
（生写，师巡视）师：大部分同学都写好了，现在请大家放下笔，我们来看看这位小朋友写的字。
我们重点看“敢“字，左低右高，做到了吗？生：做到了。
师：拿到一颗星。
（在学生写的字旁标上五角星）师：第一撇穿插，做到了吗？生：做到了。
师：拿到第二颗星。
（在学生写的字旁标上五角星）师：竖撇的穿插，做到了吗？生：做到了。
师：拿到第三颗星。
（在学生写的字旁标上五角星）（点评三位同学）师：现在，自己按照这三个要求，检查自己写的字，再认认真真写一个，争取写得更好。
师：这节课，我们就上到这里，下课！。