六年级科学下册《有趣的食物链》PPT课件

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小学六年级下册科学-4.3有趣的食物链-苏教版(11张)ppt课件

自然界中的动植物种类很多，所以就会存在很多食物链。由于一种动植物可能与多种动植物具有食物联系，因此，很多条食物链就会彼此交错，成为网状。人们把自然界中这种复杂的食物联系叫做食物网。
谢谢！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。——培根
有趣的食物链
“谁被谁吃”
？
这说明，在自然界中，各种生物之间普遍存在着吃与被吃的关系，这种关系就称为食物链。
食物链能自己制造食物的生物叫生产者消费者：直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者分解者：将消费者的粪便和尸体分解成简单的化合物的生物叫分解者

《有趣的食物链》PPT课件

老鼠
蛇
鹰
自然界中的动植物种类很多，他们之间的取食关系也很复杂，生物之间就会存在很多条食物链。许多相互交叉的食物链构成了一张复杂的食物网。人们把自然界中这种复杂的食物联系叫做食物网。
如果大量捕杀蛇，会出现什么情况？
课堂练习
1、在一条食物链中，生产者与消费者之间的关系主要是（B） A.相互利用 B.被吃与吃 C.相互竞争 D.互惠互利
生产者：食物链中能自己制造食物的生物叫生产者
消费者：直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者
将消费者的粪便和尸体分解成简单的化合物的生物叫分解者
蘑菇
蚯蚓
屎壳郎
屎壳郎
扁形的霉菌
美丽的霉菌
讨论：●哪些是生产者？哪些是消费者？哪些是分解者？
猫儿
野花山猪
蜘蛛
菌类
幼虫
大雕
.
小鸟
野菊花
高梁高梁高梁高梁高梁高梁
蝗虫蝗虫麻雀麻雀老鼠老鼠
麻雀麻雀
鹰
鹰
狗尾草鹰狗尾草
蝗虫蝗虫
麻雀麻雀
鹰Байду номын сангаас
鹰
蛇
蛇
鹰
狗尾草
鹰狗尾草狗尾草鹰狗尾草
麻雀
麻雀老鼠老鼠
蛇
鹰
蛇
鹰
鹰
蛇
蛇
鹰
小麦小麦
蝗虫蝗虫
麻雀麻雀
鹰
蛇
鹰
小麦
小麦小麦
麻雀鹰
麻雀老鼠蛇
鹰
鹰
小麦
一师一优课、一课一名师
小学科学六年级下册
授课教师：江静

《有趣的食物链》教学PPT课件

猫儿
蜘蛛
菌类
野花
小鸟
幼虫
山猪
野菊花
●如果自然界没有了这些分解者，地球上将会出现什么情况呢？
大雕
7
答案
8
食物网
自然界中的生物种类很多，他们之间的取食关系也很复杂，因此，生物之间就存在很多条食物链。许多相互交叉的食物链构成了一张复杂的食物网。
9
●如果农民在地里喷洒农药，下面的场景中会发生什么情况？
17
2、生物学家给食物链上的生物起了哪些美丽的名字？
3、上图中哪些是生产者、消费者和分解者？ 4、如果自然界没有了分解者，地球上将会出现
什么情况？
5
请大家观察第45页上面的图，重点讨论前面的3个问题。
蘑菇
蚯蚓
屎壳郎屎壳郎
屎壳郎
扁形的霉菌
美丽的霉菌
6
仔细观察第45页下图并讨论：●哪些是生产者？哪些是消费者？哪些是分解者？
苏教版六年级科学（下册）
的食物链
1
答案 2
食物链
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。
3
成语：螳螂捕蝉，黄雀在后
答案
你还能找到类
似的成语吗4？
请同学们自学课本第45页，并思考以下几个问题：
1、一条完整的食物链的源头在什么？终点是什么？
你还能找到类似的成语吗？
◎ 鹬蚌相争，渔翁得利。 ▲ 饿虎扑羊 ★ 羊入虎口 □ 虎入羊群 ▼ 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。
图片
14
怎样用符号表示故事中生物之间的食物链？
浆果田鼠猫头鹰
图片
15

六年级下册科学课件有趣的食物链｜苏教版 (共8张PPT)

六年级下册科学课件 -4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共8张PPT)
3、有第趣3的课食物链
有趣的食物链
生物之间吃与被吃的关系
六年级下册科学课件 -4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共8张PPT)
六年级下册科学课件 -4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共8张PPT)
草
羊
狼
六年级下册科学课件 -4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共8张PPT)

六年级下册科学课件 -4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共8张PPT)
游戏规则
• 根据指定的生物，画出一条食物链经过该生物。
• 可能自行添加生物名称，但所加生物必须是森林里存在的
• 没点到的同学要在自己的记录纸上画，同样你也可以自行添加生物品种。
六年级下册科学课件 -4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共8张PPT)
六年级下册科学课件 -4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共8张PPT)
如果让你用箭头把这种“吃与被吃”的关系连起来你会怎么画呢？食物链中箭头必须指向能量传递的方向。
六年级下册科学课件 -4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共8张PPT)
六年级下册科学课件 -4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共8张PPT)
六年级下册科学课件 -4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共8张PPT)
六年级下册科学课件 -4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共8张PPT)
比一比，谁能在最短的时间内找出这张食物网中经过食物链条数最多的生物？
六年级下册科学课件 -4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共8张PPT)
六年级下册科学课件 -4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共8张PPT)
想想看，在这张食物网中谁是主角呢，它的存在非常重要呢？

六年级下册科学课件-4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共27张PPT)

• 2000×1千克=2吨×2亿=4亿吨 • 一只麻雀会吃掉3千克粮食，那么两亿只呢？ • 2亿×3千克=6亿千克=0.006亿吨
小小麻雀，竟然如此的重要！
人类与大自然也通过食物链和更复杂一些的食物网而相互联系。
课后作业：
画一条包括人在内的食物链。
伙伴关系敌对关系
吃与被吃
竞争
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”
的关系，这种关系像链条一样，把一些生
物紧密地联系起来。生物学家把生物之间
的食物联系叫做
。
食物链通常用 “
”来表示吃与被吃的关系。源自你知道“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语的含义吗？把它揭示的食物链写下来。
你还能找到其他类似的成语吗？
• 如果生物界中没有了分解者，将会出现什么情况？
食物网
由多条食物链组成的网络结构。
• 上世纪五十年代，我国曾把麻雀定为“四害”之一。人们开展了大规模的行动来消灭麻雀。
• 仅1958年一年，全国就有两亿多只麻雀被消灭。
据统计：
• 一只麻雀在繁殖期间可以捕捉2000只害虫来喂养幼鸟，若一只虫子一年糟蹋1千克的粮食，这只麻雀拯救了多少粮食？两亿只麻雀呢？
这几条食物链中，有什么共同点？
草
羊
狼
树叶虫麻雀蛇
树汁蝉螳螂黄雀
食物链的源头在植物，终点是肉食动物。
草
羊
狼
树叶虫麻雀蛇
观看图片，分辨哪些是生产者，哪些是消费者？
植物的养料又从哪里来呢？
分解者
分解动植物的残骸，为植物提供养料。
课本P45
• 图中的生物哪些是生产者？哪些是消费者？哪些是分解者？

六年级下册科学课件-4.3有趣的食物链｜苏教版(共18张PPT)

食物链通常用 “
”来表示吃与被吃的关系
水稻青虫麻雀蛇
分解者
专门“吃”动植物的残骸或废弃的食物，同时还留下可以被植物吸收的物质。
食物网
自然界当中食物链相互交织在一起，形成像网一样的结构，叫做食物网。
动、植物之间像链条一样的食物联系叫做（食物链）。
食物网由众多食物链组成，食物链的源头在（绿色植物），终点在（凶猛的肉食）动物。
食物网由众多食物链组成，食物链的源头在（
），终点在（
）动物。
水稻青虫麻雀蛇
水稻青虫麻雀蛇
水稻青虫麻雀蛇
食物链通常用 “ 食物链通常用 “
”来表示吃与被吃的关物链
寻找：
这几条食物链中，有什么共同点？
通常食物链从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
食物链的画法： 1.食物链从绿色植物开始 2.箭头的方向指向捕食者直到凶猛的肉食动物。 3.一种生物被另一生物捕食只画一次，不再重复画出。
它们之间这种环环相扣的关系就像什么？
食物网由众多食物链组成，食物链的源头在（
），终点在（
）动物。
树汁它们之间这种环环相扣的关系就像什么？
专门“吃”动植物的残骸或废弃的食物，
。
一种生物被另一生物捕食只画一次，不再重复画出。
大自然当中食物链相互交织在一起，形成像网一样的结构，人们把它叫做（
）。
大自然当中食物链相互交织在一起，形成像网一样的结构，人们把它叫做（
）。
水稻青虫麻雀蛇
一种生物被另一生物捕食只画一次，不再重复画出。
自然界当中食物链相互交织在一起，形成像网一样的结构，叫做食物网。
专门“吃”动植物的残骸或废弃的食物，专门“吃”动植物的残骸或废弃的食物，

六年级下册科学课件-4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共19张PPT)

六年级下册科学课件-4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共19张PPT)
麻雀
野兔
六年级下册科学课件-4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共19张PPT)
田鼠卷心菜
老鹰蛇
菜青虫谷子
六年级下册科学课件-4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共19张PPT)
粮食→田鼠→蛇→人
六年级下册科学课件-4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共19张PPT)
六年级下册科学课件-4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共19张PPT)
下面这些生物中哪些是生产者？哪些是消费者？哪些是分解者？
（消费者）（生产者）（分解者）（生产者）
（分解者）（消费者）（消费者）（生产者）
六年级下册科学课件-4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共19张PPT)
六年级下册科学课件-4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共19张PPT)
麻雀
野兔
六年级下册科学课件-4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共19张PPT)
田鼠青菜
老鹰蛇
菜虫粮食
六年级下册科学课件-4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共19张PPT)
小组合作完成
要求： 1、用不同颜色的笔画出不同的食物链。 2、小组汇报 3、看哪个小组声音小，合作好。
六年级下册科学课件-4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共19张PPT)
六年级下册科学课件-4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共19张PPT)
麻雀
野兔
六年级下册科学课件-4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共19张PPT)
田鼠青菜
老鹰蛇
菜虫粮食
六年级下册科学课件-4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共19张PPT)
麻雀
野兔

六年级下 - 有趣的食物链苏教版ppt完美课件( 16张ppt)

观察这四条食物链，你有什么发现呢？
பைடு நூலகம்
水稻草树汁庄稼
蝗虫羊蝉老鼠
青蛙蛇狼螳螂黄雀蛇鹰
生产者
消费者
生产者：食物链中能自己制造食物的生物叫生产者消费者：直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者
自然界中的动植物种类很多，所以就会存在很多食物链。由于一种动植物可能与多种动植物具有食物联系，因此，很多条食物链就会彼此交错，成为网状。人们把自然界中这种复杂的食物联系叫做食物网。
“吃与被吃”的关系，像一根链条把生物紧密联系起来，生物间的食物联系叫做食物链。
水稻蝗虫青蛙蛇
草树汁
庄稼
羊蝉老鼠
狼螳螂黄雀蛇鹰
食物链常从植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
讨论巩固：下列食物链是否正确？为什么？
阳光草兔狐
田鼠蛇
鹰
食物链常从植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
有趣的食物链
树汁蝉螳螂黄雀
同学们知道这实际上表达的是自然界各种生物之间普遍存在的什么关系吗？
吃与被吃的关系
如：鹬蚌相争渔翁得利、羊入虎口、大鱼吃小鱼小鱼吃虾米
谁吃谁？
（）被（）吃（）吃了（）
水稻蝗虫青蛙蛇
庄稼老鼠蛇鹰
动、植物之间的食物关系就像什么？
生物之间普遍存在着一种
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问形式出之，它是慨叹，也是责问，表现出对执政者的无可奈何之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的传统，额联以 “头白眼花”对 “儿婚女嫁”；在上下相对中，每句又自成对偶，有着往复回环的效果。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇相对比，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转折跌宕之势；颈联抒发了豪兴犹在、盛年不再的感慨，又是一个转跌，在豪放旷达中含无限感慨。

苏教版科学六年级下册-6有趣的食物链课件(共16张PPT)

二、选择题
1. 下列食物链中表达正确的是____C_____。
A.青蛙田鼠蛇
鹰
B.兔
青草鹰
狐
C.油菜菜青虫鸡
鹰
2.下列各组生物中，通常位于食物链第二个环节的是_____A_____。
A.老鼠和兔 B.蛇和狮子 C.山羊和狼
学科学爱科学
Thanks!
苏教版科学六年级下册
教学目标
★1. 理解生物之间的食物联系是食物链，多条食物链相互交叉形成食物网。★2. 能够分析、综合一个栖息地内复杂的食物网。 ★3. 意识到生物与生物之间是相互关联的一个整体，食物网越复杂，抵抗外力干扰的能力就越强，体会到自然界中的生物都是相互联系的。 ★4. 认识生产者、消费者和分解者及其作用。
模拟食物网的变化
1. 连接起来的毛线像什么？ 2. 去除一种生物后,有多少种生物受到了影响？ 3. 这个活动说明食物网中的然界中，能自己制造“食物”的植物叫生产者；以植物或其他动物为食的动物叫消费者；还有一类生物专门以动植物残骸、垃圾甚至粪便为食，它们代谢的物质又可以被植物吸收，成为植物重要的营养来源，这类生物被称为分解者。
模拟食物网的变化
大多数植物可以自己制造 “食物”，它们利用太阳光的能量，以叶子吸收的二氧化碳和根吸收的水为原料，生产出糖类和氧气，这就是光合作用。
一、填空题 1. 完整的食物链由_生__产__者____、 __消__费__者___ 、 _分__解__者___构成，它们都是食物链中的重要角色，缺一不可。 2.不同的食物链交织形成了__食__物__网____。 3.大多数植物可以自己制造“食物”，它们利用太阳光的能量，以叶子吸收的二氧化碳和根吸收的水为原料，生产出糖类和氧气，这就是__光__合__作__用___。

《有趣的食物链》ppt课件

老鼠老鼠麻雀麻雀蝗虫蝗虫
鹰蛇鹰鹰蛇鹰麻雀鹰麻雀蛇鹰
小麦小麦小麦小麦小麦小麦
老鼠老鼠麻雀麻雀蝗虫蝗虫
鹰蛇鹰鹰蛇鹰麻雀鹰麻雀蛇
食物链从植物开始，到凶猛的食肉动物终止。
鹰
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9
生物学家给食物链上的生物取了不同的名字
生产者
植物，能够利用阳光和二氧化碳合成自身的营养物质，我们称之为生产者。
4
庄稼害虫青蛙蛇
鹰
动、植物之间的食物关系就像什么？
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5
小结
生物之间总存在吃与被吃的关系，这种关系像链条一样把各种生物紧密联系在一起，环环相扣，生物学家把生物之间的食物联系称作——食物链
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6
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7
自然界中的动植物种类很
多，所以就会存在很多食物链。
我们以小麦 → 老鼠→ 蛇 → 鹰这条食物链为例：老鼠吃的不仅是草籽，还吃粮食。曾经一段时间，人们非常喜欢吃蛇，不法商人大量地捕杀野生蛇类，这样会带来什么后果呢？
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15
如果大量捕杀蛇，会出现什么情况？
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16
科学研究讲究证据充分，我们可以通过计算来了解其影响程度，试着算一算：如果一条蛇一年能吃60只老鼠，一只老鼠一年糟蹋5千克粮食，据统计我们人类每年要吃掉200万条蛇，那么一年下来，等于放过多少只老鼠？损失多少粮食？
2000000×60=120000000只(一亿两千万)
120000000×5＝600000000千克（六亿千克）
（六十万吨）
这种影响仅仅体现在这一条食物链上吗？其他生物之间的食物联系又会是怎样的？

苏教版六年级下册：有趣的食物链-PPT课堂课件

蝉螳螂
பைடு நூலகம்黄雀
苏教版六年级下册：4.3有趣的食物链( 共11张 )-PPT课堂课件（完整版）
苏教版六年级下册：4.3有趣的食物链( 共11张 )-PPT课堂课件（完整版）
食物链中的每一种生物都充当着重要的角色，如果破坏了食物链和食物网中的某些环节，就可能导致食物关系中断，将会使生态平衡遭到破坏。所以我们应该怎样做呢？
画出第46页上图生物之间的食物链
鹿奶牛
老鹰
野兔
狐狸田鼠
小鸟大蛇
青草
苏教版六年级下册：4.3有趣的食物链( 共11张 )-PPT课堂课件（完整版）
谷物
图片
苏教版六年级下册：4.3有趣的食物链( 共11张 )-PPT课堂课件（完整版）
花生老鼠
猫头鹰
树
苏教版六年级下册：4.3有趣的食物链( 共11张 )-PPT课堂课件（完整版）
《有趣的食物链》
苏教版六年级下册：4.3有趣的食物链( 共11张 )-PPT课堂课件（完整版）
苏教版六年级下册：4.3有趣的食物链( 共11张 )-PPT课堂课件（完整版）
快速形成六人小组活动一：小组讨论课本第45页习题，并将讨论结果写在大卡上。（时间5分钟）活动二：认真观察第46页的图，画出这些生物之间的食物链。（比比看哪一组找到的食物链最多，时间6分钟）
苏教版六年级下册：4.3有趣的食物链( 共11张 )-PPT课堂课件（完整版）
仔细观察第45页下图，同桌讨论：●哪些是生产者？哪些是消费者？哪些是分解者？苏教版六年级下册：4.3有趣的食物链(共11张)-PPT课堂课件（完整版）把讨论结果标注在课本上。（时间2分钟）

小学科学六年级下册《有趣的食物链》PPT课件

本组的食物链．
全班总动员：看看在这些生物中包含
了多少条食物链？你又有什么新发现？
思考：食物链如果断了，结果会怎
样？
有哪些原因会导中的食物链
绿色植物、蝴蝶、鼠、蜘蛛、蛇、猫头鹰、吃虫的鸟
２、找出食物链中的生产者、消费者
３、学以致用：松毛虫啃食松树，大量的松毛虫甚至会给松林带来灭顶之灾，根据本节课学到的知识，你认为最好采用什么措施？
细菌、小草、蚂蚁、野兔、田鼠、蛇、狐狸、鹰
探究发现：
生物之间普遍存在一种“吃与被吃” 的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做“食物链”．
火眼金睛
观察每一条食物链的源头和结尾，你有什么发现？它们在食物链中起到了什么作用？
二次观察：根据食物链的一般规律修改
成语故事调查：“螳螂捕蝉，黄雀在后” 的意思是什么？从中你知道了什么？
思考：你能从这个成语中提出什么科学问题？
想办法：用简单的方法表现它们的关系？
树 → 蝉 → 螳螂 → 黄雀
回归生活：寻找生活中不同生物之间
通过食物关系产生联系的例子
合作探究：以小组为单位，找出下列
动植物之间的关系（自由选择动植物名称写在纸条上，并用回形针连起来．）
课后延伸：
１、根据教材７７页生物资料，画出包括人在内的食物链。
２、参考教材４７页资料，做一个生态瓶，下节课带回教室。（可以以小组为单位）
３、搜集人类破坏环境的例子和保护环境的例子。