衡水中学高考生物复习

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衡水中学高中生物知识点汇总笔记打印版

（80页）衡水中学高中生物知识点汇总笔记打印版第一单元生命的物质基础和结构基础（细胞中的化合物、细胞的结构和功能、细胞增殖、分化、癌变和衰老、生物膜系统和细胞工程）1.1化学元素与生物体的关系1.2生物体中化学元素的组成特点1.3生物界与非生物界的统一性和差异性1.4细胞中的化合物一览表1.5蛋白质的相关计算设构成蛋白质的氨基酸个数m ，构成蛋白质的肽链条数为n ，构成蛋白质的氨基酸的平均相对分子质量为a ，蛋白质中的肽键个数为x ，蛋白质的相对分子质量为y ，控制蛋白质的基因的最少碱基对数为r ，则肽键数＝脱去的水分子数，为 n m x -= ……………………………………①蛋白质的相对分子质量 x ma y 18-= …………………………………………②或者 x a ry 183-=…………………………………………③1.6蛋白质的组成层次1.7核酸的基本组成单位1.8生物大分子的组成特点及多样性的原因1.9生物组织中还原性糖、脂肪、蛋白质和DNA的鉴定1.10选择透过性膜的特点1.11细胞膜的物质交换功能1.12线粒体和叶绿体共同点1、具有双层膜结构2、进行能量转换3、含遗传物质——DNA4、能独立地控制性状5、决定细胞质遗传6、内含核糖体7、有相对独立的转录翻译系统8、能自我分裂增殖水被选择的离子和小分子其它离子、小分子和大分子亲脂小分子高浓度——→低浓度不消耗细胞能量（A TP）离子、不亲脂小分子低浓度——→高浓度需载体蛋白运载消耗细胞能量（ATP）1.13真核生物细胞器的比较1.14细胞有丝分裂中核内DNA、染色体和染色单体变化规律注：设间期染色体数目为2N个，未复制时DNA含量为2a.1.15理化因素对细胞周期的影响注：＋表示有影响1.16细胞分裂异常（或特殊形式分裂）的类型及结果1.17细胞分裂与分化的关系1.18已分化细胞的特点 1.19分化后形成的不同种类细胞的特点1.20分化与细胞全能性的关系G分化程度越低全能性越高，分化程度越高全能性越低分化程度高，全能性也高分化程度最低（尚未分化），全能性最高1.22癌细胞的特点1.23衰老细胞的特点1.24细胞的死亡水分减少，细胞萎缩，体积变小，代谢减慢酶的活性降低色素积累，阻碍细胞内物质交流和信息传递细胞核体积增大，染色体固缩，染色加深细胞膜通透性改变，物质运输功能降低蝌蚪尾部消失花瓣凋萎扁平梭形球形成纤维细胞癌变如癌细胞膜糖蛋白减少，细胞黏着性降低，易转移扩散。

河北省衡水中学高2022届高2022级高三生物二轮复习课件配套课件讲义专题3

( 一、选择题 1.(2022 · 吉林省集安市第一中学高三 )如图表示温度和酶的关系 ,此曲线不能说明的是D )A.在 B 之前酶的活性与温度成正相关;之后成反相关B.当温度达到 B 时酶的活性最高C.A 点时,酶的活性很低,但随着温度的升高,酶的活性可以上升D.C 点时,酶的活性也很低,当温度降低时,酶的活性可以恢复上升【试题解析】由图可知 B 点前随着温度的升高酶活性增加,超过 B 点后随着温度的升高, 酶活性降低,A 正确。

温度为 B 时活性最高,B 正确。

A 点时,酶活性很低,但此时酶的活性只是被抑制, 随着温度的升高,酶的活性可以上升,C 正确。

C 点时,酶的活性很低,但此时酶的空间结构已被破坏, 当温度降低时,酶的活性是无法恢复的,D 错误。

2.(2022 · 江苏省宿迁市高三期末)下列有关酶、 ATP 、激素的叙述正确的是( D )A.酶和 ATP 均可以在细胞内外发挥作用,而激素只能在细胞内发挥作用B.研究酶活性与温度关系时,可以选择 H 2O 2 和 H 2O 2 酶为实验材料C.能合成酶和 ATP 的细胞一定能合成激素D.ATP 份子结构中有腺苷,有些酶的份子结构中也可能有腺苷【试题解析】激素由内分泌腺细胞分泌进入细胞外液中发挥作用,A 错误;H 2O 2 在不同温度下,分解不同,研究酶活性与温度关系时,不能选择 H 2O 2 和 H 2O 2 酶为实验材料,B 错误;活细胞均能合成酶和 ATP,能合成酶的细胞一定都能合成 ATP,但惟独某些细胞能分泌激素,C 错误;ATP 份子结构中有腺苷,有些酶的份子为 RNA,结构中也有腺苷,D 正确。

3.(2022 · 河南省六市生物二模)酶会影响细胞代谢的过程,下列叙述正确的是( A )A.细胞代谢的终产物可反馈调节相关酶活性,进而调节代谢速度B.激素都是通过影响细胞内酶活性来调节细胞代谢C.酶制剂可在较低的温度和较低pH 下长期保存D.酶的催化效率一定比无机催化剂高【试题解析】细胞代谢的终产物可反馈调节相关酶活性,进而调节代谢速度,A 正确;激素不都是通过影响细胞内酶活性来调节细胞代谢的 ,B 错误;酶在低温和适宜 pH 下能长期保存,C 错误;酶的催化需要适宜的温度和pH,因此酶的催化效率不一定比无机催化剂高,D 错误。

2020-2021学年河北衡水高三下生物高考复习

2020-2021学年河北衡水高三下生物高考复习一、单项选择题1. 核酸是生物的遗传物质，蛋白质是生命活动的主要承担者，它们在遗传和变异、代谢及生命活动的调节过程中均有重要作用。

下列叙述中错误的是（）A.蛋白质的合成过程中需要DNA与RNA的参与B.基因工程中操作的主要对象是核酸，但也需要蛋白质的参与C.核酸和蛋白质的基本组成单位不同，但在合成核酸和蛋白质的过程中都会产生水D.含核酸的细胞器不一定含有蛋白质，含蛋白质的细胞器不一定含有核酸2. 某兴趣小组利用无色洋葱鳞片叶表皮细胞制成临时装片，进行“植物细胞的吸水和失水”探究实验，并以大分子食用色素胭脂红的高渗水溶液作为外界溶液，经引流处理后，观察无色洋葱鳞片叶表皮细胞的变化。

下列有关该实验的叙述，错误的是（）A.若发现细胞被染成红色，则用清水做引流处理后也不会发生质壁分离复原B.实验进行一段时间后，可以观察到质壁分离的现象C.质壁分离过程中，洋葱鳞片叶表皮细胞的液泡中液体的渗透压大于细胞质基质的渗透压D.细胞发生质壁分离后，细胞壁和细胞膜之间充满色素胭脂红溶液3. 下图为某种酶催化的化学反应在不同温度下反应底物浓度随时间变化的曲线。

下列叙述正确的是（）A.25℃条件下，0~t1限制酶促反应速率的因素有温度和酶的数量等B.45℃是该酶的最适温度C.根据图示结果可知，该酶的作用原理是降低了化学反应的活化能D.酶在65℃溶液中发生了可逆性变化4. 某些生物学原理可用于指导农业生产，提高农产品和养殖业产品的产量和质量。

下列叙述中正确的是（）A.要根据草原的实际情况合理确定载畜量，放养的羊或牛维持在K值可提高每年的出产量B.农家肥中的有机物能被农田中的某些微生物分解产生无机物和能量被农作物利用C.合理密植可以提高光能的利用率，通过影响光合作用过程增加农作物的产量D.农田被水淹要及时排水，否则根细胞会因缺乏氧气而进行无氧呼吸产生CO2导致烂根5. 下图表示利用大肠杆菌探究DNA复制方式的实验，下列叙述正确的是（）A.该实验可以证明DNA在复制过程中是边解旋边复制B.转移到含14NH4Cl的培养液中，无论细胞分裂几次均不会出现试管①中的DNA带C.大肠杆菌的DNA复制主要在细胞核中进行，但复制产生的DNA主要分布于细胞质中D.随着复制次数的增加，试管③中的b带比重增加，a带比重降低6. 科研人员对某单链RNA病毒进行基因测序，确定了该病毒感染过程中所需关键蛋白的基因，并通过基因工程制造出相应的疫苗，下列叙述中错误的是（）A.人体注射该种病毒的疫苗后，会引起体液免疫和细胞免疫B.该病毒在宿主细胞中增殖所需要的原料和能量均来自宿主细胞C.该病毒的增殖过程中，相比T2噬菌体更容易发生变异D.将该病毒的遗传物质彻底水解可以得到四种产物7. 某研究小组在进行遗传病调查时，发现一位男性患有甲、乙两种遗传病，进一步调查后画出其家族的遗传病系谱图如下图所示，下列分析正确的是（）A.甲病和乙病在男、女中的发病率相同，调查遗传病的发病率应在较大的人群中进行B.控制甲病和乙病的两对等位基因一定遵循自由组合定律C.若乙病是红绿色盲，则Ⅲ10的乙病致病基因可能来自I1或I2D.若Ⅲ3无乙病致病基因，则Ⅲ3和Ⅲ4再生育一男孩，该男孩同时患甲、乙两病的概率为1/48. 科学家研制了一个充满电解质溶液的大塑料袋，并用它来抚育早产的羊羔，该塑料袋中有血氧交换系统，并通过营养输入口输送营养物质、通过废液输出口排出代谢废物。

(80页)衡水中学高中生物知识点汇总笔记打印版

1.15理化因素对细胞周期的影响注：＋表示有影响1.16细胞分裂异常（或特殊形式分裂）的类型及结果1.17细胞分裂与分化的关系1.18已分化细胞的特点 1.19分化后形成的不同种类细胞的特点1.20分化与细胞全能性的关系G分化程度越低全能性越高，分化程度越高全能性越低分化程度高，全能性也高分化程度最低（尚未分化），全能性最高1.22癌细胞的特点1.23衰老细胞的特点1.24细胞的死亡水分减少，细胞萎缩，体积变小，代谢减慢酶的活性降低色素积累，阻碍细胞内物质交流和信息传递细胞核体积增大，染色体固缩，染色加深细胞膜通透性改变，物质运输功能降低蝌蚪尾部消失花瓣凋萎扁平梭形球形成纤维细胞癌变如癌细胞膜糖蛋白减少，细胞黏着性降低，易转移扩散。

07 衡水中学高三生物一轮复习资料——稳态

衡水中学高三生物一轮复习资料——稳态第一章：人体的内环境与稳态1、体液：体内含有的大量以水为基础的物体。

细胞内液（2/3）体液细胞外液（1/3）：包括：血浆、淋巴、组织液等2、体液之间关系：血浆细胞内液组织液淋巴3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。

内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。

6、血浆中酸碱度：7.35---7.45调节的试剂：缓冲溶液： NaHCO3/H2CO3 Na2HPO4/ NaH2PO47、人体细胞外液正常的渗透压：770kPa、正常的温度：37度8、稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境的相对稳定的状态。

内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中9、稳态的调节：神经体液免疫共同调节内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。

第二章；动物和人体生命活动的调节1、神经调节的基本方式：反射神经调节的结构基础：反射弧反射弧：感受器→传入神经（有神经节）→神经中枢→传出神经→效应器（还包括肌肉和腺体）神经纤维上双向传导静息时外正内负静息电位→刺激→动作电位→电位差→局部电流2、兴奋传导神经元之间（突触传导）单向传导突触小泡（递质）→突触前膜→突触间隙→突触后膜（有受体）→产生兴奋或抑制3、人体的神经中枢：下丘脑：体温调节中枢、水平衡调节中枢、生物的节律行为脑干：呼吸中枢小脑：维持身体平衡的作用大脑：调节机体活动的最高级中枢脊髓：调节机体活动的低级中枢4、大脑的高级功能：除了对外界的感知及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆、和思维等方面的高级功能。

大脑S（sport））区受损会得运动性失语症：患者可以看懂文字、听懂别人说话、但自己不会讲话5、激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节激素调节是体液调节的主要内容，体液调节还有CO2的调节6、人体正常血糖浓度；0.8—1.2g/L低于0.8 g/L：低血糖症高于1.2 g/L；高血糖症、严重时出现糖尿病。

高考生物专题复习《体液调节与神经调节的关系》真题练习含答案

高考生物专题复习《体液调节与神经调节的关系》真题练习含答案一、选择题1．(2024·河北衡水中学高三一模)当动脉血中的H＋浓度升高时，外周化学感受器因H＋进入细胞而受到刺激并产生兴奋，兴奋经传入神经传到呼吸中枢，引起呼吸加深加快，肺通气量增加；当H＋浓度降低时，呼吸运动受到抑制，肺通气量减少。

临床上给患者输入O2时，往往使用含有5%左右的CO2的混合气体。

下列叙述错误的是()A．H＋可作为体液因子对细胞、组织和器官的功能起调节作用B．呼吸中枢位于脑干，脑干是连接脊髓和脑其他部分的重要通路C．动脉血中的H＋浓度升高引起呼吸加深加快的过程属于神经调节D．神经调节中CO2浓度的变化会刺激相关感受器，从而对呼吸运动进行调节2．(2024·新乡高三模拟)下列有关神经调节和体液调节的说法，正确的是()A．神经调节的信号有电信号和化学信号，而激素调节仅有化学信号B．神经调节的结果是使效应器作出反应，而激素调节的结果是使靶细胞的生理活动发生改变，神经调节的作用范围较广泛C．在人与高等动物生命活动调节过程中，体液调节起主导作用D．所有生物都同时存在神经调节和体液调节3．(2024·常州前黄高级中学高三模拟)人在饥寒交迫时的生理变化如图所示(字母表示人体的某些结构，数字表示调节过程)。

下列分析中正确的是()A．①调节的结果是皮肤血管收缩、汗腺分泌增多B．激素丙也能起到激素丁在图中的作用效果C．激素丙含量低时对激素甲的合成分泌过程促进作用加强D．机体受到寒冷刺激会通过反射活动使a产生冷觉4．(2024·重庆渝中区高三三模)临床上，发热是指在致热源的作用下，机体体温调节中枢的“调定点”上移而引起的一种高水平体温调节活动。

如图表示人感染流感病毒后致热源导致人发热时体温调节的变化，据图分析，下列说法正确的是()A．致热源刺激后，在大脑皮层体温调节中枢的控制下，体温“调定点”上移B．①阶段，甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，两者增加的调节方式完全相同C．当体温稳定在39 ℃时，机体的产热量显著多于机体的散热量D．②阶段，人体血管舒张、皮肤血流量增多，汗腺分泌也增加5．如图表示人体血液流经肾脏部位的简要示意图，下列叙述正确的是()A．当血钠含量升高时，醛固酮的分泌量增加，肾小管和集合管对Na＋的重吸收减少B．抗利尿激素作用的靶细胞包括肾小管和集合管细胞C．血液中的血细胞、蛋白质、无机盐等不会进入肾小囊D．饮水不足时细胞外液渗透压降低，肾小管重吸收水的能力增强6．(2024·龙岩高三三模)热射病(重症中暑)是一种因高温引起的人体体温调节功能失调的致命性疾病，患者体内热量过度积蓄，导致核心温度迅速升高，从而引发器官功能障碍。

衡水中学2021届高三生物一轮复习-必修1 第4章第1、2、3节物质跨膜运输的实例和方式生物膜的流动镶嵌模型

缩性比结构②细胞膜的伸缩性要小，B 错误；乙→丙发生了渗透吸水，此时外界溶液浓度比细胞液溶度小，C 正确；丙细胞可能发生渗透吸水，但植物细胞渗透吸水只会膨胀不会涨破，
D 错误。 [答案]C
(1)水分子的移动方向是双向的，但最终结果是由低浓度溶液流向高浓度溶液的水分子数多。
(2)实验中观察指标为漏斗内液面变化，不能用烧杯液面变化作描述指标，因现象不明显。
[思维网络]
第 1、2、3 节物质跨膜运输的实例和方式、生物膜的流动镶嵌模型
考点一细胞的吸水和失水及渗透作用 [ 考点梳理 ]
1.渗透作用 (1)概念：指水分子(或其他溶剂分子)通过_半__透__膜___的扩散过程。 (2)渗透作用产生的条件：一是具有_半__透__膜___，二是半透膜两侧的溶液具有_浓__度__差___。
(3)氧气含量对跨膜运输的影响。通过影响细胞的呼吸进而影响__主__动__运__输___的速率。
①P 点时：无氧呼吸为物质的运输提供能量。 ②PQ 段：随着氧气含量的增加，有氧呼吸产生的能量越多，主动运输的速率越大。 ③Q 点以后：当氧气含量达到一定程度后，受载体蛋白数量以及其他限制因素的影响，运输速率不再增加。
(2)植物细胞的吸水和失水。(以成熟植物细胞为例) ①原理
②现象 a. 当外界溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就通过 _渗__透__作__用___失水，植物细胞就发生_质__壁__分__离___现象。 b.将已发生质壁分离的植物细胞放入清水中，此时细胞液的浓度大__于__外界清水，植物细胞吸水，发生质__壁__分__离__复__原__现象。
第4章细胞的物质输入和输出
[考情分析]
课标要求
说明物质进出细胞的方式活动建议： 1.通过模拟实验探究膜的透性 2. 观察植物细胞的质壁分离和复原

衡水中学2021届人教版高三生物一轮复习考点集训：细胞的分化、衰老、凋亡和癌变

2021届人教版高三生物一轮复习考点集训——细胞的分化、衰老、凋亡和癌变1.科学家将糖尿病患者的骨髓干细胞植入其胰腺组织后,骨髓干细胞可分化为胰岛样细胞,以替代损伤的胰岛B细胞,达到治疗的目的。

下列相关叙述正确的是( )。

A.上述资料表明骨髓干细胞具有全能性B.骨髓干细胞植入胰腺后发生了基因的选择性表达C.骨髓干细胞能够植入胰腺说明其细胞形态与胰腺细胞相同D.胰岛样细胞与骨髓干细胞相比遗传物质发生了改变【解析】骨髓干细胞植入其胰腺组织后可分化为胰岛样细胞,但没有形成完整个体,因此不能表明骨髓干细胞具有全能性,A错误;骨髓干细胞植入胰腺后可分化为胰岛样细胞,而细胞分化的实质是基因的选择性表达,B正确;骨髓干细胞与胰腺细胞的形态不同,C错误;胰岛样细胞与骨髓干细胞是来自同一个体的体细胞,两者的遗传物质相同,D错误。

【答案】B2.取同种生物的不同类型的细胞,检测其基因表达情况,结果如下图。

已知4种基因分别是①晶状体蛋白基因、②胰岛素基因、③呼吸酶基因和④血红蛋白基因。

则基因1和基因4分别最可能是( )。

A.①③B.②④C.③④D.①②【解析】同一个体不同体细胞内所含的基因种类相同,但表达的基因种类不完全相同,这是基因选择性表达的结果。

题干所给的4种基因中,③呼吸酶基因是所有细胞都表达的基因,而①晶状体蛋白基因只在晶状体细胞内表达,②胰岛素基因只在胰岛B细胞内表达,④血红蛋白基因只在红细胞内表达。

分析题图可知,基因1在3种细胞内均表达,最可能是呼吸酶基因;基因2只在晶状体细胞内表达,在胰岛细胞和神经细胞内都没有表达,最可能是晶状体蛋白基因;基因3只在胰岛细胞内表达,在晶状体细胞和神经细胞内都没有表达,最可能是胰岛素基因;基因4在图中的3种细胞内都没有表达,故最可能是血红蛋白基因,答案选C。

【答案】C3.下列关于细胞分化的叙述,不正确．．．的是( )。

A.分化的结果是赋予不同种类的细胞特异的结构和功能B.细胞分化的过程中遗传物质不发生改变,但mRNA的种类和数量会发生改变C.高度分化的细胞不具有分裂能力,故细胞核中的DNA不存在解旋的现象D.细胞分化的实质是基因的选择性表达【解析】细胞分化是指细胞的形态、结构和生理功能发生稳定性差异的过程,分化的结果是赋予不同种类的细胞特异的结构和功能,A正确;细胞分化的实质是基因的选择性表达,一般不会出现细胞核遗传物质的改变,但mRNA的种类和数量会发生改变,B正确;高度分化的细胞一般不具有分裂能力,但是基因在转录时DNA会发生解旋,C错误;细胞分化的实质是基因的选择性表达,D正确。

衡水中学2021届人教版高三生物一轮复习考点集训：基因突变、基因重组、染色体变异

2021届人教版高三生物一轮复习考点集训——基因突变、基因重组、染色体变异上的A 和a 基因控制。

雄蚕由于吐丝多,丝的质量好,更受蚕农青睐,但在幼蚕阶段,雌雄个体不易区分。

于是,科学家采用下图所示的方法培育出了“限性斑纹雌蚕”来解决这个问题。

2022届衡水中学高考生物一轮复习课后夯实检测4核酸糖类和脂质含解析(人教版)

核酸、糖类和脂质(能力达标检测时间：40分钟)1．(2021年常熟检测)下列有关细胞中糖的叙述，正确的是( ) A．葡萄糖、核糖都是不能再水解的糖B．蔗糖、果糖都是还原性糖C．脱氧核糖、麦芽糖都可存在于动物细胞中D．纤维素、糖原都是细胞中的储能物质A[葡萄糖、核糖都是单糖，属于不能再水解的糖，A正确；蔗糖属于非还原糖，B错误；麦芽糖是植物细胞特有的糖，不可能存在于动物细胞中，C错误；纤维素是植物细胞壁的组成成分之一，但是不是细胞中的储能物质，D错误。

]2．(2021年潍坊联考)下列关于糖类和脂质的叙述，错误的是( ) A．糖尿病人需定量摄取米饭和馒头等主食B．蔗糖可以口服，但不可以静脉注射C．饮食中如果过多地摄入胆固醇，会在血管壁上形成沉积D．动物细胞特有的糖类有糖原和麦芽糖D[米饭和馒头中的淀粉经消化分解会产生葡萄糖，因此糖尿病人的饮食要受到严格的限制，A正确；蔗糖属于二糖，不能被人体细胞直接吸收，故可口服，但不能静脉注射，B正确；适当的摄入胆固醇对人体有利，但过多摄入胆固醇，会在血管壁上形成沉积，造成血管堵塞，C正确；麦芽糖是植物特有的二糖，D错误。

]3．(2021年北京101中学检测)下列关于生物体内有机物的叙述正确的是( )A．脂质不参与生命活动的调节B．蛋白质是生物体主要的能源物质C．核酸是生物体储存遗传信息的物质D．糖类不参与细胞识别和免疫调节C[性激素属于脂质，参与生命活动的调节，A项错误；糖类是生物体主要的能源物质，蛋白质不是生物体主要的能源物质，B项错误；糖类与蛋白质和脂质结合形成糖蛋白和糖脂，糖蛋白和糖脂参与细胞识别和免疫调节，D项错误。

]4．(2021年潍坊联考)红心火龙果含糖量高，并含有解毒作用的粘胶状植物性蛋白，对人体有保健功效，下列有关叙述错误的是( ) A．粘胶状植物性蛋白由核糖体合成B．火龙果的红色果浆与液泡中的色素有关C．红心火龙果甜度高与果肉细胞中的淀粉有关D．果实中的膳食纤维主要是细胞壁中的纤维素C[蛋白质合成场所是核糖体，A正确；红心火龙果细胞中的红色色素存在于液泡中，B正确；根据题意，不能得出红心火龙果甜度高与果肉细胞中的淀粉有关，C错误；纤维素是细胞壁的主要成分，是膳食纤维的主要来源，D正确。

高三_生物_专题6【衡水中学2020第二轮考前复习】

模块二专题六遗传的分子基础
2.肺炎双球菌体内转化的实质 R型细菌转化为S型细菌的实质是S型细菌的DNA整合到了R型细菌的DNA 中，变异类型属于__基__因__重__组___。 3．噬菌体侵染细菌实验中放射性原因分析 (1)用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中含放射性的原因： ①__保__温__时__间__过__短___，有一部分噬菌体还没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，上清液中出现放射性。
模块二
遗传
专题六遗传的分子基础
模块二专题六遗传的分子基础
考点
考情
1.考查题型：选择题和非选择题。
1.人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ)
2.呈现形式：文字题、曲线题、流程图题
2.DNA分子结构的主要特点(Ⅱ) 等。
3.DNA分子的复制(Ⅱ)
3.(1)选择题：借助某种传染病考查遗传的
4.基因的概念(Ⅱ)
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生物
二轮复习
模块二专题六遗传的分子基础
题型突破题型1 考查探索遗传物质的经典实验 1．(2019·山东省济宁市高三期末)用32P或35S标记T2噬菌体并分别与无标记的细菌混合培养，保温一定时间后经搅拌、离心得到上清液和沉淀物，并测量放射性。对此实验的叙述，不正确的是( C ) A．实验目的为研究遗传物质是DNA还是蛋白质 B．保温时间过长会使32P标记组上清液的放射性偏高 C．搅拌不充分会使35S标记组沉淀物的放射性偏低 D．实验所获得的子代噬菌体不含35S而部分可含有32P
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生物
二轮复习
模块二专题六遗传的分子基础
[解析] 格里菲思体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌，但格里菲思并没有证明“转化因子”是什么，A项错误；艾弗里实验证明了DNA是遗传物质，并没有证明从S型肺炎双球菌中提取的 DNA 可以使小鼠死亡， B 项错误；由于噬菌体没有细胞结构，所以离心后，有细胞结构的大肠杆菌在试管底部，而噬菌体及噬菌体的蛋白质外壳留在上清液中，C项正确；赫尔希和蔡斯实验中细菌裂解后得到的噬菌体只有少部分带有32P标记，因为噬菌体在进行DNA复制的时候，模板是亲代噬菌体中带有 32P标记的DNA分子，而原料是大肠杆菌中没有带32P标记的脱氧核苷酸，D项错误。

衡水高三生物知识点总结

衡水高三生物知识点总结生物是一门关于生命的科学，也是高中生物课程的重要内容。

作为高三的学生，对于生物知识点的掌握和理解非常关键。

本文将对衡水高三生物知识点进行总结和复习，帮助学生们更好地备战高考。

1. 细胞生物学细胞是生命的基本单位，对于高三生物来说，细胞生物学是一个必须要掌握的重要知识点。

首先要了解细胞结构和组成，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。

另外，还要熟悉细胞器的功能和特点，如高尔基体、线粒体等。

细胞的生长、分裂和功能有机联系，需要理解细胞周期和有丝分裂、减数分裂等过程。

2. 遗传学遗传学是生物学的重要分支之一，涉及基因、遗传物质和基因组等内容。

高三生物学习中要掌握孟德尔遗传定律，了解基因的结构和功能。

此外，还要了解DNA、RNA的结构和作用，掌握DNA复制和蛋白质合成的过程。

3. 生态学生态学是研究生物与环境相互关系的学科，对于高三生物来说，也是一个重要的知识点。

生态学包括生物群落、生物圈和生态系统等内容。

学生需要了解生态系统的组成要素、能量流动和养分循环等基本原理。

此外，还要熟悉生物多样性和环境保护的重要性。

4. 分子生物学分子生物学是研究生命活动的最基本层次，对于高三生物学习来说也非常重要。

学生需要了解蛋白质合成的过程和调控机制，了解基因的表达和调控。

此外，还要掌握DNA技术在生物科学中的应用，如基因工程、克隆技术等。

5. 免疫学免疫学是研究机体抗病能力的科学，对于学生来说也是一个复杂的知识点。

学生需要了解免疫系统的组成和功能，了解疫苗的原理和免疫缺陷病等相关内容。

此外，还要了解免疫的调节和炎症反应等机制。

6. 生物技术生物技术是将生物学知识应用于实际的技术手段，对于高三生物学习也是一个重要内容。

学生需要了解基因工程、细胞培养、酶工程等生物技术的原理和应用。

了解转基因食品、克隆动物等相关话题，对于拓宽视野和提高综合素质也非常有益。

在高三生物学习中，除了掌握以上知识点，还需要注重实践和应用能力的培养。

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⑶检查与讲评做到“五必”. 讲评也要精。
（四）把实验的复习放在突出位置：生物学是以实验为基础的学科，生物学的基本理论是建立在实验的基础上，因此，培养学生科学家的基本素质，学会实验研究的基本方法、步骤，全面考查学生的能力，实验题起着不可替代的作用。
1．明确高考关于实验能力要求：理解所学实验、实习的内容，包括实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能；具备验证相关生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理；能对一些生物学问题进行初步的探究性研究。
④调查类 ●调查人群中的遗传病 ●种群密度的取样调查
●调查环境污染对生物的影响
1、重视课本基础实验的复习
例一．（2005· 广东生物· 32）下表是关于DNA粗提取与鉴定实验中所使用的材料、操作及其作用的表述．正确的是（AC）
试剂
A 柠檬酸钠溶液蒸馏水蒸馏水冷却的酒精
操作
与鸡血合
考纲所要求的实验、实习：（17个） ①物质的分离和鉴定 ●生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定 ●叶绿体中色素的提取和分离 ●DNA粗提取与鉴定 ②显微操作类 ●高倍显微镜的使用和观察叶绿体 ●细胞质流动的观察 ●观察植物细胞的有丝分裂 ●观察植物细胞的质壁分离与复原
③探究类 ●比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率 ●探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用 ●温度对酶活性的影响 ●植物向性运动的实验设计和观察 ●设计实验，观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响 ●设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性 ●观察SO2对植物的影响
2.收集并挖掘教材蕴含的实验
（五）解题指导１．认真审题
题例1：一只成年雄狗仍然保持幼年的体态，且精神萎靡、反应迟钝、行动呆笨，无求偶行为。其原因是（） A．睾丸发育不全 B．甲状腺功能低下 C．生长激素分泌不足 D．生长激素分泌不足、睾丸发育不全题
题例2：较大剂量注射一种激素后小鼠渐渐反应迟钝，活支减少，以至昏睡，该激素是（） A．甲状腺激素 B ．雌激素 C ．雄激素 D ．胰岛素
《植物矿质营养》一课教学设计
第二轮专题复习：
目标：巩固基础，加深理解，提高分析综合和实际应用能力，力求实现知识到能力的迁移。时间：即3月15日-5月15日方法：体系专题、实验专题、题型专题、热点专题
第三轮复习：实战模拟演练 1、历时半个月，即5月15日-5月31日。 2、目的：巩固成果，积累经验；提升综合实力。
四、后期计划实施策略
㈠抓基础不放松，深广度上做文章
㈡联系实际，关注社会，学以致用。
注重理论联系实际是高考命题突出特点之一，近几年的高考试题非常注重理论联系实际，多数以生产生活中的情景材料来出题，因此在平时复习中应广泛联系实际，关注社会热点，以提高学生知识应用和处理新问题的能力。
㈢转变观念，精讲精练 1.精讲：讲重点讲关键，启迪学生思维。
彰显其主体地位，提高课堂四十五分钟的效率。学校特别规定，在课堂教学过程中，任何一位老师连续讲课时间不能超过5分钟，并且一再强调，“学会、教会是基础；会学、会教才是关键；总结、反思是提高；求异、创新才是目的。”
2.精练： ⑴习题精选精编
⑵学生训练 “两个对待”：
第一，让学生把每一节自习都当作考试来对待。第二是把每一次考试都当作高考来对待。
三、依纲循本周密计划—— 提高备考的时效性。
复习备考安排第一轮单元过关复习
目标：夯实基础，实形成基本能力。
时间：即10月15日－3月15日。方法：依知识的内在联系将选修融于必修之中形成六个单元。
第一单元：生命的物质和结构基础第二单元：生物的新陈代谢第三单元：生命活动调节第四单元：生物的生殖发育第五单元：生物的遗传和变异及生物进化第六单元：生态
二、备考指导思想
注重基础，发展能力，强化管理。
我们在处理基础与能力的关系上，概括为 “先死后活，死去活来”八个字。课堂教学在低起点、匀加速、大密度，高效益上做文章。
学生是学习的主体，充分调动学生的学习主动性，落实其主体地位，是提高教学质量的关键。牢记以学生发展为本办学思想，教学中不是单纯向学生传授知识，而是以教会学生学习为目的，重在引导。
2005年高考生物试题的特点
1、重基础，突出主干知识。 2、以能力立意，增大了试题的思维容量。 3、突出生物学科特点，加强对生物实验考查的力度。 4、理论联系实际的内容进一步增加。
针对今年高考复习提出了五条指导性建议：
1、回归课本，夯实基础，牢固掌握教材主干知识中的基本概念和原理等。 2、注意实验的复习，包括夯实实验基础理论知识，注重实际能力的培养，强化解实验题技能的训练等。 3、联系生活实际拓展视野，关注热点。 4、注意应用图表训练搜集和处理信息能力。 5、由于非选择部分对文字表达能力要求的提高，要注重规范答题的训练。
2．科学作答（1）用专业术语。（2）说话要完整、准确。（3）书写规范、工整。
3．实验设计题，解题策略 4 ．图像图表正确识别
信心篇
我人一唯
难易切有
人我全我
亦亦抛存
难，易；开，在。
恳请专家同仁指导帮助
A、甲呈蓝色，乙呈砖红色，丙呈无色 B、甲呈无色，乙呈砖红色，丙呈蓝色 C、甲、乙皆呈蓝色，丙呈砖红色 D、甲呈浅砖红色，乙呈砖红色，丙呈蓝色
基础实验的复习策略：
①尽量让学生亲手做好。 ②弄懂实验目的、原理，熟悉实验器材，掌握实验方法和步骤，分析、解释实验现象和结论，处理实验中出现的非预期现象。 ③明确实验法研究的几个基本环节：观察提出问题--做出假设--设计并完成实验--得出科学结论 ④掌握实验设计的原则：确定变量原则、科学性原则、平行重复性原则、单一变量原则、对照原则），及实验设计的基本方法和技巧。 ⑤注重联系实际，达到灵活运用。
宋淑窕河北衡水中学
团结协作铸就辉煌
◆ “五个统一”：思想统一进度统一内容统一习题统一自助统一。
◆ 集体教研 ◆ 推门课制度 ◆ 考后合作
把握脉搏，明确方向
重视对《考纲》及高考试题的研究，明确考试要求和考试内容及方向
《考纲》：认真研读，还要特别注意研究每年的变化。高考试题：重点分析近两年全国高考生物试题。
作用
防止血液凝固保持细胞形状析出 DNA 丝状物产生特定的颜色反应
B
C D
与鸡血细胞混合
加入到溶解有 DNA 的NaCl中加入到过滤后 DNA 的NaCl中
例二：（2005· 全国卷Ⅰ· 4）将小麦种子分别置于200C和 300C培养箱中培养4天，依次取等量的萌发种子分别制成提取液I和提取液Ⅱ。取3支试管甲、乙、丙，分别加入等量的淀粉液，然后按下图加入等量的提取液和蒸馏水， 450C水浴保温5分钟，立即在3支试管中加人等量斐林试剂并煮沸2分钟，摇匀观察试管中的颜色。结果是（D ）