人教版小学音乐二年级上册《大风车》教学设计

人教版小学音乐二年级上册《大风车》教学设计

一、教材分析：

《大风车》这首歌选自人教版二年级上册第五单元，由著名词作家乔羽作词。

歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。旋律为五声性音调,具有鲜明的民族风格,情绪欢快热烈,颇有召唤性。它还是中央电视台少儿栏目《大风车》的主题歌，歌曲表现了小朋友看“大风车”节目时的快乐情形，表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友。”富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。

二、教学目标

1、知识与技能目标：

能用轻巧、纯真的声音整齐的演唱歌曲《大风车》。

2、过程与方法目标：采用多种教学方式教学，帮助学生解决重点突破难点，培养创新意识。

3、情感态度与价值观目标：通过对歌曲《大风车》的学唱，激发学生更加爱知识、爱学习、爱科学。

三、教学重难点：

1、重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪。

2、难点：正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。

四、教具准备：电子琴、课件等

五、教学过程：

（一）组织教学，师生问好

师：欢迎大家进入今天的快乐音乐课堂！（二）创设情境，导入新课

黄色火车：4/4 × × × × × × |× × × × × × | 绿色火车：4/4 × · × ×－| × · × ×－| 蓝色火车：4/4 ×－－0 | ×－－0 | 按节奏朗读歌词

◆老师带读歌词两遍

◆学生齐读

（三）师生合作，探究表现

1、初听歌曲

（1）感受歌曲

看谁听得最专心、最投入!

边听边随着音乐轻轻的晃一晃。

（2）师：歌曲的情绪是怎样的（欢快的）

2、再听歌曲

听完后告诉老师歌曲的节拍4/4的强弱规律是“强、弱、次强、弱”

3、学习歌曲

（1）老师范唱歌曲，请同学们找出难唱的乐句，重点解决

（2）从头到尾教唱歌曲，老师教一句，学生跟唱（至少两遍）

（3）歌曲处理

提问：歌曲中哪一句描绘了风车转动的声音？

“大风车吱呀吱悠悠的转” 一句描绘了风车转动的声音。

对比：大风车三个字连着唱和断开唱哪个更好听？为什么？

断开唱更好听，给人轻快的感觉。

大风车这么一转，随之而来的有很多我们爱看的好节目和动画片，你的心情是不是特别开心呀？所以，在唱到“大风车吱呀吱悠悠的转”时，我们要高兴点，这样才能表达出我们欢快的心情！

“这里的风景呀真好看”是说大风车的节目不是一般的好看，是真好看，所以“真”字要唱重一点，唱足一些，“真”字右手食指往前一指，“好看”双手做拍手状。

来，记住我们刚才唱歌的感觉，合着音乐试一试，看谁能唱出好像真要看到大风车时激动、快乐的心情！

（6）跟伴奏完整唱《大风车》

（7）采用多种演唱形式表现歌曲。如：独唱、小组唱、齐唱等

（四）律动：《风车转》

师：我们今天唱起来了，小手也拍起来了，老师还要请大家跳起来呢！（请8位小朋友到前台来排列成风车状，作跑跳步，使风车转起来。其他的同学为他们伴唱。老师引导学生唱的节奏要准确，跳的队形不能乱，动作尽量不错。）

六、拓展延伸，深化提高

师：同学们唱的真好，你们都是《大风车》的老朋友了，你们知道世界上哪个国家的风车最出名吗？（荷兰）下面就让我们一起欣赏一些风车的图片，轻松一下吧！风车是人类智慧的结晶，它最大的好处就是没有污染，在荷兰等地方，风车是人们生产、生活的好帮手。风车可以用来发电、磨面、浇田等。

七、小结

同学们，时间过得真快，大风车节目又要和大家说再见了，愿小朋友们能够在大风车的陪伴下健康、快乐、幸福的成长。

请同学们全体起立，在《大风车》的歌声中结束本节课。