人教版小学音乐二年级上册《大风车》教学设计

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人教版小学音乐二年级上册《大风车》教学设计

一、教材分析:

《大风车》这首歌选自人教版二年级上册第五单元,由著名词作家乔羽作词。

歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。旋律为五声性音调,具有鲜明的民族风格,情绪欢快热烈,颇有召唤性。它还是中央电视台少儿栏目《大风车》的主题歌,歌曲表现了小朋友看“大风车”节目时的快乐情形,表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。尤其是歌曲最后两小节,“嘿!好朋友。”富有童趣,反映了现代儿童开朗外向的性格特征。

二、教学目标

1、知识与技能目标:

能用轻巧、纯真的声音整齐的演唱歌曲《大风车》。

2、过程与方法目标:采用多种教学方式教学,帮助学生解决重点突破难点,培养创新意识。

3、情感态度与价值观目标:通过对歌曲《大风车》的学唱,激发学生更加爱知识、爱学习、爱科学。

三、教学重难点:

1、重点:体会歌曲活泼愉快的情绪,用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪。

2、难点:正确演唱切分音、八分休止,做到音断而气不断。

四、教具准备:电子琴、课件等

五、教学过程:

(一)组织教学,师生问好

师:欢迎大家进入今天的快乐音乐课堂!(二)创设情境,导入新课

黄色火车:4/4 × × × × × × |× × × × × × | 绿色火车:4/4 × · × ×-| × · × ×-| 蓝色火车:4/4 ×--0 | ×--0 | 按节奏朗读歌词

◆老师带读歌词两遍

◆学生齐读

(三)师生合作,探究表现

1、初听歌曲

(1)感受歌曲

看谁听得最专心、最投入!

边听边随着音乐轻轻的晃一晃。

(2)师:歌曲的情绪是怎样的(欢快的)

2、再听歌曲

听完后告诉老师歌曲的节拍4/4的强弱规律是“强、弱、次强、弱”

3、学习歌曲

(1)老师范唱歌曲,请同学们找出难唱的乐句,重点解决

(2)从头到尾教唱歌曲,老师教一句,学生跟唱(至少两遍)

(3)歌曲处理

提问:歌曲中哪一句描绘了风车转动的声音?

“大风车吱呀吱悠悠的转” 一句描绘了风车转动的声音。

对比:大风车三个字连着唱和断开唱哪个更好听?为什么?

断开唱更好听,给人轻快的感觉。

大风车这么一转,随之而来的有很多我们爱看的好节目和动画片,你的心情是不是特别开心呀?所以,在唱到“大风车吱呀吱悠悠的转”时,我们要高兴点,这样才能表达出我们欢快的心情!

“这里的风景呀真好看”是说大风车的节目不是一般的好看,是真好看,所以“真”字要唱重一点,唱足一些,“真”字右手食指往前一指,“好看”双手做拍手状。

来,记住我们刚才唱歌的感觉,合着音乐试一试,看谁能唱出好像真要看到大风车时激动、快乐的心情!

(6)跟伴奏完整唱《大风车》

(7)采用多种演唱形式表现歌曲。如:独唱、小组唱、齐唱等

(四)律动:《风车转》

师:我们今天唱起来了,小手也拍起来了,老师还要请大家跳起来呢!(请8位小朋友到前台来排列成风车状,作跑跳步,使风车转起来。其他的同学为他们伴唱。老师引导学生唱的节奏要准确,跳的队形不能乱,动作尽量不错。)

六、拓展延伸,深化提高

师:同学们唱的真好,你们都是《大风车》的老朋友了,你们知道世界上哪个国家的风车最出名吗?(荷兰)下面就让我们一起欣赏一些风车的图片,轻松一下吧!风车是人类智慧的结晶,它最大的好处就是没有污染,在荷兰等地方,风车是人们生产、生活的好帮手。风车可以用来发电、磨面、浇田等。

七、小结

同学们,时间过得真快,大风车节目又要和大家说再见了,愿小朋友们能够在大风车的陪伴下健康、快乐、幸福的成长。

请同学们全体起立,在《大风车》的歌声中结束本节课。

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