人教版小学音乐二年级上册《大风车》教学设计
人教版小学音乐二年级上册《大风车》教学设计
《大风车》教学设计教材分析：《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌，由著名词作家乔羽作词。
歌曲表现了小朋友看“大风车”节目时的快乐情形，表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。
歌曲前四个小节为商调式，后四小节为宫调式，结束句扩展为八小节的乐句，形成不规整结构，显得别具风格。
第一小节的三个八分休止符，形成跳跃而活泼的节奏，仿佛儿童连喊带唱，欢呼雀跃。
第四小节第一个音向上一个八度大跳，使得重音位置的“真好看”的“真”得到进一步加强，表达儿童内心由衷的高兴。
尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友！”富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。
第三小节和第二段第七、八小节处的切分节奏，改变了规整划一的节奏样式，富于变化，建议用听唱法学唱。
学习目标：1.通过学习歌曲，体会歌曲中欢乐愉快的情感，培养学生开朗、活泼的性格及同学间良好的友谊。
2.通过合作探究法，用自己的歌声、动作等不同的形式来表现歌曲。
3.用自然的声音有感情地背唱歌曲，并为歌曲创编律动动作。
教学重、难点：1．用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。
体会、领悟和表现歌曲情绪。
2.掌握切分节奏、八分休止符。
教学过程：一、导入1.教师导语：今天老师要带同学们到一个地方去看一看、玩一玩，要到什么地方呢？现在让我们坐上音乐火车出发吧！设计说明：（1）设置悬念，激发了学生学习兴趣与热情。
（2）音乐律动的展示，使学生在轻松活泼的音乐氛围中，学习热情高涨，并能以这种饱满的精神状态投入到本课的学习中。
二、节奏游戏1.四列不同颜色的火车，每一列火车都装满了节奏。
（教师出示火车节奏图片）设计说明：这四条节奏分别是《大风车》中的重难点节奏，每出示一条节奏，都请一名学生读节奏，再请全班用“轰隆隆”的字来读。
采用火车的声音来读节奏，既激发学生的学习兴趣，又化解了本课歌曲的难点。
2.教师导语：同学们如果细心观察生活，就会发现生活中处处充满了音乐。
火车在启动、开的过程当中、减速、停站时所表达出来的节奏是不一样的。
《大风车》音乐教案
《大风车》音乐教案一、课时：一课时二、年级：二年级三、教学目标：1、情感态度与价值观目标：能够用欢快活泼的声音、愉快的心情有表情地演唱《大风车》。
2、知识与技能目标：①通过学唱歌曲《大风车》，学生能主动运用一领众和的演唱形式表现歌曲。
②让学生能用人声表现看大风车时激动、高兴的心情③发挥学生想象用动作和造型演绎大风车，训练学生的创造性思维，培养学生的团结协作精神。
3、过程与方法目标：采用多种教学方式教学，帮助学生解决重点突破难点，培养创新意识。
四、教材分析：《大风车》这首歌选自人教版二年级上册第五单元，由著名词作家乔羽作词。
歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。
旋律为五声性音调,具有鲜明的民族风格,情绪欢快热烈,颇有召唤性。
它还是中央电视台少儿栏目《大风车》的主题歌，歌曲表现了小朋友看“大风车”节目时的快乐情形，表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。
尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友。
”富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。
五、教学重难点：1、重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪。
2、难点：正确演唱八分休止、附点音符。
六、教具准备：课件、大风车勋章、大风车七、教学方法：讲授法，游戏法，练习法。
八、教学过程（一）谈话激趣导入新课1、参观中央电视台总部大楼①师：俗话说得好：“秀才不出门，能知天下事。
”②师：哎，孩子们，那你们想不想大门不出，二门不迈的就能上中央电视台总部大楼（央视大楼）参观参观呀？（想）师：好，心动不如马上行动，咱们赶紧去看看吧！（出示课件：中央电视台总部大楼（央视大楼）图片）。
师：哎，谁知道这是哪儿呀？生：哇，这就是央视大楼呀！果然造型奇特、与众不同啊！听说，它还被评为“2007十大建筑奇迹”呢！真是让人大开眼界呀！2、欣赏《大风车》片头动画（初听音乐）①看一看、猜一猜：现在正播什么好节目呢？注意：人家这节目可是直播呀，咱们看节目时可要特别保持安静，看谁是最讲文明、懂礼貌的好观众！②初听歌曲（播放《大风车》片头动画）③回答教师提问④师评价⑤送礼，激起学生学习歌曲的兴趣师：俗话说得好：“台上十分钟，台下十年功。
二年级上音乐教案大风车人教新课标
一、教案名称：二年级上音乐教案-大风车人教新课标二、课时安排：1课时三、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《大风车》，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
3. 引导学生积极参与音乐活动，培养团队协作精神。
四、教学重点与难点：重点：学会歌曲《大风车》的歌词和旋律。
难点：理解歌曲的意义，感受音乐的情感。
五、教学准备：1. 教学课件：大风车的图片、音乐乐谱等。
2. 教学用具：钢琴、音响设备、歌谱等。
教案内容请参考下文：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍歌曲《大风车》的背景和意义。
2. 展示大风车的图片，引导学生想象大风车旋转的场景。
二、教学歌曲（10分钟）1. 教唱歌曲《大风车》，让学生跟唱。
2. 分组进行合唱，培养团队协作精神。
3. 引导学生用动作表现大风车旋转的场景。
三、音乐欣赏（5分钟）1. 播放歌曲《大风车》，让学生欣赏。
2. 引导学生谈谈对歌曲的感受，培养他们的音乐审美能力。
四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《大风车》的意义。
2. 鼓励学生在日常生活中多听音乐，培养对音乐的兴趣。
五、作业布置1. 让学生回家后，向家人分享歌曲《大风车》，感受音乐的魅力。
2. 请家长协助，让学生每天坚持练习唱歌，提高音乐表现力。
六、教学拓展（10分钟）1. 介绍一些其他与大风车相关的歌曲或故事，激发学生的兴趣。
2. 让学生分组，每组选择一首与大风车相关的歌曲或故事，进行表演。
七、互动环节（15分钟）1. 邀请学生上台，用动作或舞蹈表现大风车旋转的场景。
2. 其他学生欣赏并给予掌声，培养学生的团队协作和表演能力。
八、音乐游戏（10分钟）1. 设计一个与大风车相关的音乐游戏，如大风车转转乐。
2. 学生分组进行游戏，培养他们的团队合作能力和音乐感知能力。
九、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《大风车》的意义和乐趣。
2. 鼓励学生在日常生活中多听音乐，参加音乐活动，培养对音乐的兴趣。
二年级《大风车》教学设计
二年级《大风车》教学设计《二年级《大风车》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！《大风车》教学设计教材版本：人民教育出版社音乐教材教学对象：二年级上期教学内容：演唱及表现歌曲《大风车》《大风车》相关音乐活动教学目标：通过对歌曲《大风车》的演唱、表现及相关音乐活动的进行，培养学生用明亮欢快的歌声表达高兴愉快的情绪。
引导学生关注、欣赏动画音乐，激发学生更加爱知识、爱学习、爱科学，并经常收看《大风车》等少儿节目，增加知识面，陶冶情趣。
教材分析：《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌，由著名词作家乔羽作词。
歌词通俗易懂，富有童趣，并且有动感;旋律为五声性音调，具有鲜明的民族风格;情绪欢快热烈，颇有召唤性。
这首歌曲共有四个乐句，因为乐句之间在音调上联系十分密切，所以四个乐句虽然节奏各有不同，但却通畅流利，浑然一体。
教学重难点：用明亮欢快的声音演唱歌曲《大风车》;用学生喜欢的形式表现歌曲;积极而有秩序地参与大风车相关音乐活动。
教学准备：课件(视频、图片、音效)教学过程：一、创设情境，导入新课1、播放中央电视台《大风车》栏目片头视频。
(视频课件)师：小朋友们，大家好，这里是《大风车》节目现场，非常荣幸，我受到了鞠萍姐姐和董浩叔叔的邀请，担任本期节目的嘉宾主持，大家欢迎我吗?(生答)希望今天的节目能带给大家惊喜，首先请问，在座的哪些小朋友是我们节目的忠实观众?(生答)谁知道我们节目的标志是什么?(生答)2、风车手工坊——动手制作纸风车师：小朋友们想不想有一个自己的风车?请随我来到风车手工坊，自己动手做一个吧。
请大家拿出手工材料，比一比，看谁做得又快又好。
①学生制作风车，播放《大风车》作背景音乐，师巡回指导。
(课件)②转动风车，随音乐用la哼唱歌曲。
二、师生合作，探究表现1、风车音乐城——学习歌曲①师导：这首歌大家一定很熟悉吧，它就是我们《大风车》节目的主题歌，大家想唱吗?① 学生跟琴演唱歌曲。
二年级上册音乐教案-5.3大风车｜人教版(2012)
四、教学流程
二年级上册音乐教案－5.3大风车｜人教版（2012）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大风车》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在风中玩耍时，有没有注意过大风车的转动？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大风车与音乐的奥秘。
4.知识技能：使学生掌握四分音符和八分音符的时值和用法，培养他们基本的音乐识谱能力和节奏创编技巧。
5.文化理解：通过拓展欣赏，让学生了解风车文化，增进对不同地区和国家音乐文化的认识，提升学生的文化素养。
三、教学难点与重点
二年级上册音乐教案－5.3大风车｜人教版（2012）
1.教学重点
-歌曲学唱：熟练掌握歌曲《大风车》的旋律和歌词，注意音准和节奏的准确性。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创编的节奏。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《大风车》的旋律、歌词以及四分音符和八分音符的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐节奏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，关于音乐知识的讲解，我尝试通过生动的比喻和形象的动作来解释四分音符和八分音符的概念，大多数学生都能理解并运用到实际演唱中。但仍有部分学生对此感到困惑。我意识到，对于这部分学生，我需要设计更具针对性的教学活动，如个别辅导、小组讨论等，帮助他们更好地掌握这个知识点。
大风车音乐教案
《大风车》音乐教案一、课时：一课时二、年级：二年级三、教学目标：1、情感态度与价值观目标：能够用欢快活泼的声音、愉快的心情有表情地演唱《大风车》。
2、知识与技能目标：①通过学唱歌曲《大风车》，学生能主动运用一领众和的演唱形式表现歌曲。
②让学生能用人声表现看大风车时激动、高兴的心情③发挥学生想象用动作和造型演绎大风车，训练学生的创造性思维，培养学生的团结协作精神。
3、过程与方法目标：采用多种教学方式教学，帮助学生解决重点突破难点，培养创新意识。
四、教材分析：《大风车》这首歌选自人教版二年级上册第五单元，由著名词作家乔羽作词。
歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。
旋律为五声性音调,具有鲜明的民族风格,情绪欢快热烈,颇有召唤性。
它还是中央电视台少儿栏目《大风车》的主题歌，歌曲表现了小朋友看“大风车”节目时的快乐情形，表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。
尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友。
”富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。
五、教学重难点：1、重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪。
2、难点：正确演唱八分休止、附点音符。
六、教具准备：课件、大风车勋章、大风车七、教学方法：讲授法，游戏法，练习法。
八、教学过程（一）谈话激趣导入新课1、参观中央电视台总部大楼①师：俗话说得好：“秀才不出门，能知天下事。
”②师：哎，孩子们，那你们想不想大门不出，二门不迈的就能上中央电视台总部大楼（央视大楼）参观参观呀？（想）师：好，心动不如马上行动，咱们赶紧去看看吧！（出示课件：中央电视台总部大楼（央视大楼）图片）。
师：哎，谁知道这是哪儿呀？生：哇，这就是央视大楼呀！果然造型奇特、与众不同啊！听说，它还被评为“2007十大建筑奇迹”呢！真是让人大开眼界呀！2、欣赏《大风车》片头动画（初听音乐）①看一看、猜一猜：现在正播什么好节目呢？注意：人家这节目可是直播呀，咱们看节目时可要特别保持安静，看谁是最讲文明、懂礼貌的好观众！②初听歌曲（播放《大风车》片头动画）③回答教师提问④师评价⑤送礼，激起学生学习歌曲的兴趣师：俗话说得好：“台上十分钟，台下十年功。
二年级上音乐教案大风车人教新课标
一、教案主题：二年级上音乐教案-大风车人教新课标二、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《大风车》，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲，培养学生对大风车的喜爱，激发学生对自然的热爱。
3. 通过音乐教学，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《大风车》，能够用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：大风车的拼音字母的拼读和书写。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《大风车》的MV或者动画视频。
2. 教学道具：大风车的模型或者图片。
3. 教学材料：音乐教材、乐谱、音响设备。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生唱一首欢快的歌曲，如《小星星》。
b. 学生跟随教师一起做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
2. 导入新课（10分钟）：a. 教师播放歌曲《大风车》的MV或者动画视频，引导学生观看。
b. 教师向学生介绍歌曲《大风车》的背景和意义。
3. 学习歌曲（15分钟）：a. 教师带领学生学习歌曲《大风车》，教唱旋律和歌词。
b. 学生跟随教师一起演唱歌曲，注意音准和节奏。
4. 实践活动（10分钟）：a. 学生分成小组，每组选择一种乐器，如钢琴、吉他等，为歌曲《大风车》伴奏。
b. 学生互相交换乐器，尝试不同的伴奏方式。
b. 学生分享自己的学习心得和感受。
六、教学内容：1. 学习歌曲《大风车》的歌词，理解歌词的含义。
2. 通过歌曲学习，培养学生对大风车的喜爱，激发学生对自然的热爱。
七、教学过程：1. 教师带领学生学习歌曲《大风车》的歌词，解释歌词中的意思。
2. 学生跟读歌词，理解歌词的含义。
3. 学生自主练习演唱歌曲《大风车》，注意音准和节奏。
八、教学活动：1. 学生分成小组，每组选择一种打击乐器，如鼓、铃等，为歌曲《大风车》伴奏。
2. 学生互相交换乐器，尝试不同的伴奏方式。
3. 各组展示自己的伴奏，其他学生为其鼓掌鼓励。
九、教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度和参与程度。
人教版新课标二年级上册《大风车》教学设计
人教版新课标二年级上册《大风车》教学设计年级：二年级教学目标：1、用轻巧、纯确实声音整齐的演唱出《大风车》天真、轻巧的情绪。
2、能以舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲《大风车》的表演。
教学重点分组用舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲《大风车》的表演。
教学过程：一、律动播放歌曲《大风车》伴奏音乐，老师带领学生跟音乐律动。
〔设计意图：用律动调动学生爱好，在轻松愉悦的气氛中展开教学。
〕二、导入：教师：同学们，刚才我们跳舞的音乐大伙儿一定专门熟悉吧！明白是什么歌曲吗？对了，这首歌曲的歌名就叫《大风车》！这首歌曲依旧一个专门有名的少儿节目的主题歌呢，明白是哪个少儿节目吗？是的，和歌曲的名称一样，也叫“大风车”！哪个小朋友能告诉老师，“大风车”节目都有哪些栏目？小朋友你们喜不喜爱“大风车”电视节目啊？那么我们今天就把大风车节目搬进教室，老师来当主持人，大伙儿在音乐教室里共同渡过一个大风车节目好吗？〔设计意图：以学生感爱好的方式——参与“大风车”节目进行本课教学，在游戏中完成本课的新课教学，改变以往的枯燥形式。
〕三、学习歌曲《大风车》1、导入。
（在黑板左边布置一扇用黑卡纸做的双开门，并在门的上方写好“芝麻开门”，门的里面写好“大风车”三个字）教师手持纸做的话筒：“同学们大伙儿好，欢迎来到“大风车”节目现场，我是主持人闵老师！第一让我们进入第一个栏目：芝麻开门。
那个节目是一个谜语，而谜底就在门里面。
是猜一首歌名，只有歌名猜出来同时把这首歌曲也演唱好了才能进行后面的环节。
我想大伙儿一定期望这首歌能简单一些好顺利过关吧！好的，长话短说，第一请一位同学上来大声朗读一下谜面，大伙儿赶快来猜一猜吧！”（猜谜语）2、新授歌曲（显示歌谱）①教师表演唱。
教师：《大风车》这首歌曲大伙儿但是太熟悉了！今天老师也想一展歌喉，为大伙儿演唱一遍你们欢迎吗？听完之后请小朋友告诉我，老师是按如何样的演唱顺序来演唱歌曲的。
（学生回答）②简单介绍前奏、反复跳跃记号。
二年级上册音乐教案第五单元 唱歌 大风车｜人教版
《大风车》教案教材分析:(一)《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌,由著名词作家乔羽作词。
歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。
旋律为五声性音调,具有鲜明的民族风格,情绪欢快热烈,颇有召唤性。
教学目标:1、能用明亮欢快的声音整齐地演唱歌曲《大风车》。
2、体会歌曲天真、欢快的情绪。
3、通过活动，提高学生综合能力。
教学重点：学唱歌曲。
教学难点：激发学生的表演力。
教学准备: 电钢琴、多媒体课件、。
教学过程 :一、动画导入，激发学习兴趣。
1、谈话：孩子们，你们喜欢看动画片吗？说说你们都喜欢看哪些动画片？今天，我们就来一次听歌猜动画片的游戏。
播放音乐，同学们来猜一猜是哪部动画片的歌曲。
2、听歌猜动画片：《西游记》、《哪吒传奇》、《熊出没》。
3、谈话：今天，我们就来一起学唱中央电视台《大风车》节目的主题曲——《大风车》。
二、新歌教学，学唱歌曲。
1、聆听歌曲，提问：这首歌曲的情绪怎样？（欢快的）2、教师范唱《大风车》这首歌曲大家应该很熟悉了！下面老师也想为大家演唱一遍，听完之后请同学告诉我，老师是按怎样的演唱顺序来演唱歌曲的。
（学生回答）3、复习反复跳跃记号。
在歌谱的上画着一个像房子一样的方框，里面写着1、2，我们就叫他1房子和2房子！后面还有一个大家所熟悉的——“反复记号”，这两种记号一起出现我们就叫它反复跳跃记号。
4、学生按照歌曲的演唱顺序朗读歌词。
5、学生用lu模唱歌曲。
（歌曲最后的“嘿”不用哼唱，还是唱成“嘿”）6、学生边听音乐边轻轻跟唱，听之前让学生注意歌曲的节奏和情绪。
7、教师指导学生学唱歌曲。
8、指出学生演唱的不足之处并纠正，使歌曲演唱更动听。
重点提示：大O 风O 车O，要求唱得有弹性。
9、分小组自创动作。
三、拓展大风车的用途，以及风车王国：荷兰欣赏图片了解风车教师介绍：同学们你们知道世界上哪个国家的风车最出名吗？是荷兰的风车下面就让我们一起欣赏一些风车的图片.风车是人类智慧的结晶，它最大的好处就是没有污染，在荷兰等地方，风车是人们生产、生活的好帮手。
大风车(教案)-2023-2024学年人教版(2012)音乐二年级上册
-在团队协作表演时，教师应引导学生相互倾听、观察，通过练习达到动作和节奏的统一，增强集体表演的效果。
四、教学流程
《大风车》教案-2023-2024学年人教版（2012）音乐二年级上册
（一）导入新课（用时5分钟）
2.实验操作：学生们跟随音乐，尝试用肢体动作表现歌曲的节奏和情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的动作创编，共同欣赏和评价。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐和动作表达风的感觉”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
在教学内容方面，我意识到对于二年级的学生来说，歌曲背景和情感内涵的讲解需要更加生动形象，才能让他们更好地理解和感受。因此，我打算在后续教学中，运用更多故事性、情境性的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
同时，我也注意到在课堂总结环节，部分学生对于今天所学的知识点还存在疑惑。为了确保每个学生都能掌握课程内容，我决定在下一节课开始时，对今天的知识点进行简短回顾，并鼓励学生在课后主动提问，及时解决他们的疑惑。
五、教学反思
在本次《大风车》的教学中，我发现学生们对音乐的热爱和参与度非常高。他们对于歌曲的旋律和节奏有着很好的感知能力，尤其是在动作创编环节，大家的表现都非常积极。然而，我也注意到一些需要改进的地方。
首先，对于歌曲中的节奏变化，尤其是四分音符和二分音符的混合使用，部分学生掌握起来有些困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导学生，通过更多的练习和实际操作，帮助他们更好地理解和掌握这些节奏变化。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，引导学生思考如何将音乐与动作相结合，更好地表现歌曲主题。
人教版二年级音乐上册 《大风车》教案
《大风车》教学设计一、教学内容唱歌《大风车》二、教学目标1.能用轻快明亮的声音演唱歌曲《大风车》2.掌握附点四分音符节奏型3.学会做一个友善的人，尊敬师长，团结同学，拥有一个快乐的童年。
三、教学重难点1.教学重点：用轻快明亮的声音演唱歌曲2.教学难点：掌握附点四分音符节奏型四、教学过程（一）导入模拟大风车动画城堡场景师：欢迎大家来到大风车动画城堡，里面住着许许多多的动画人物，他们正迫不及待地想来和我们打招呼呢！看看都有谁来了。
1.猫和老鼠出现（主题区同时响起）2.哆啦A梦（主题区同时响起）3.小猪佩奇（主题区同时响起）师：当它们出现的时候有一段音乐响起，每当听到这段音乐，我们也会自然而然地想到这些动画人物，这种神奇的音乐叫做“主题曲”，我们大风车动画城堡也有属于自己的主题曲，请大家一起欣赏。
（二）新课教学1.初次聆听（视频）（1）节奏节奏欢快而活泼（2）情绪听了让人心情愉悦2.再次聆听（1）两段歌词的旋律是否相同？师：相信大家都找到答案了，两段歌词的第一、二、三乐句旋律都是相同的，唯有第四乐句发生了变化，形成了一房子和二房子，一房子就是第一乐段的最后一个乐句，同理，二房子就是第二乐段的最后一个乐句。
师：一房子和二房子的小节数量是否相同呢？请同学们和老师一起来朗读歌词，找出答案。
（2）朗读歌词，对比一房子和二房子小节数量是否相同师：原来，一房子由两个小节组成，二房子由四个小节组成，比一房子多出两个小节。
“嘿！小朋友。
”这一句使歌曲情绪得到升华，跟家突出友爱之情。
（三）学习附点四分音符节奏师：不仅人类有好朋友，动画人物有好朋友，音乐节奏也有自己的好朋友，我们一起来认识两个节奏朋友吧！1.切分节奏2.附点四分音符节奏师：请大家仔细观察他们的模样，因为他们都藏在了《大风车》这首歌曲里面，让我们一起找一找吧！3.聆听歌曲师：你们找到了吗？绿色部分为切分节奏，出现在第二乐句以及最后一个乐句，橘色部分为附点四分音符节奏，出现在第四小节以及一房子的最后一个小节。
二年级上音乐教案-大风车人教新课标
二年级上音乐教案-大风车人教新课标一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《大风车》，培养对音乐的兴趣和爱好。
2. 能够用欢快的情绪演唱歌曲，感受三拍子的强弱规律。
3. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
二、教学重点：1. 学会歌曲《大风车》，能够用正确的音准和节奏演唱。
2. 培养学生对三拍子的强弱规律的感知和表现。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些音准和节奏的把握。
2. 对三拍子的强弱规律的理解和应用。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 教学录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 引导学生做一些简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
b. 教师演奏歌曲《大风车》的旋律，让学生跟随节奏拍手。
2. 新歌教学（10分钟）：a. 教师出示乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和音高。
b. 教师逐句教唱歌曲，学生跟随演唱。
c. 教师针对歌曲中的难点进行讲解和示范，学生跟随练习。
3. 实践环节（10分钟）：a. 学生分组，每组选择一种打击乐器，如木鱼、铃鼓等。
b. 教师演奏歌曲《大风车》，学生用打击乐器伴奏。
c. 学生互换角色，体验不同的乐器和音色。
b. 学生分享自己的学习心得和感受。
c. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出更高的期望。
六、教学延伸：1. 让学生回家后，向家人分享所学歌曲，尝试与他们一起演唱或演奏。
2. 家长可以鼓励孩子参加学校的音乐活动或课外音乐培训班，培养孩子的音乐兴趣。
七、教学反思：1. 在教学过程中，关注学生的学习反馈，调整教学方法和节奏，以满足不同学生的学习需求。
2. 在实践中，注意引导学生掌握正确的演奏姿势和技巧，保证音乐活动的质量。
3. 定期与家长沟通，了解学生在家的音乐学习情况，共同关注学生的音乐成长。
八、教学评价：1. 通过课堂表现、实践活动和家庭作业，评价学生在音乐学习方面的进步。
2. 鼓励学生参加学校的音乐比赛或演出，以展示他们的音乐才能。
二年级上音乐教学设计-大风车人教新课标版
第一课时教学内容：唱大风车动做风车一、教材分析：歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。
旋律为五声性音调,具有鲜明的民族风格,情绪欢快热烈,颇有召唤性。
它还是中央电视台少儿栏目《大风车》的主题歌，歌曲表现了小朋友看“大风车”节目时的快乐情形，表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。
尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友。
”富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。
二教学目标：1、认识目标：学生能用欢快活泼的声音，高兴愉快的心情演唱《大风车》。
2、能力目标：发挥想象制作自己喜爱的风车，选择不同的形式表演唱歌曲。
三、教学重难点：重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪难点：正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。
四．教学过程设计：一，师生问好师：小朋友们，你们好！贾老师今天特别高兴能和XX班的小朋友一起走进轻松愉快的音乐课堂，希望在这节课中小朋友能和贾老师一起学得快乐，玩的开心，准备好了吗？(生答)好，先请小朋友欣赏一个视屏片段，猜猜视屏里播放的是哪个少儿节目，你看过吗？它的主持人你认识吗？（播放《大风车》节目片头）生：……..师：小朋友知道的真多，看来你们都是大风车的老朋友喽，好，现在就和潘老师一起走进大风车，看看今天的大风车里都安排了那些节目吧！（出示节奏图）二，节奏练习师：让我们来看第一个节目“快乐模仿秀”原来就是看那个小朋友模仿老师的节奏最准确。
看风车宝贝给我们带来了那些有意思的节奏。
4/41） X0 X0 X0 X X | X X X X X - ||吱呀呀吱呀吱呀呀呀呀大风车吱呀吱悠悠的转2） X X X X X X | X. X X - ||吱呀呀吱呀呀吱呀呀这里的风景呀真好看（生模仿教师拍打节奏，分组练习）师：小朋友拍的真棒，风车宝贝说想给你们加点难度，敢挑战吗？能按照节奏把下面的文字读读吗？三学唱歌曲《大风车》师：《大风车》不但节目好看。
歌曲也很好听，小朋友们想学唱一下吗？（出示课件：歌谱）让我们先欣赏一下这首好听的歌曲吧，听的时候小朋友可以拍拍你们的小手感受一下歌曲的欢快节奏。
《大风车》音乐教案精选6篇
《大风车》音乐教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级上册音乐教案 第五单元《大风车》人教新课标(2014秋)
《大风车》教学设计（唱歌）一、教材分析《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌，由著名词作家乔羽作词。
歌曲表现了小朋友观看《大风车》栏目时的快乐心情，表达了《大风车》节目伴随着小朋友健康成长的美好愿望。
歌词通俗易懂，富有童趣，并且有动感；歌曲为一段体结构，宫调式，四四拍。
第一乐句的八分休止符和第二乐句的切分音的运用，给人以活泼跳跃的感受；第三乐句和结束句节奏变化，歌曲最后“嘿！好朋友”富有童趣，表现了儿童的活泼、可爱。
二、教学目标1. 能用自然、轻巧的声音演唱歌曲《大风车》。
2．在歌曲《大风车》的学唱中，体会歌曲欢快、富有童趣的情绪。
三、教学重、难点（一）教学重点能够用自然、愉快的声音表现歌曲《大风车》。
（二）教学难点唱好歌曲中X0 X0 X0和X X X的节奏。
四、教学过程（一）新课导入——风车转转转过渡语：同学们好，请看这张图片画的是什么？——风车。
如果想风车转起来，需要读对上面的节奏。
过渡语：请把这四句完整地读一遍。
（二）学唱歌曲——风车唱唱唱1. 听一听歌曲过渡语：这四句歌词就是歌曲《大风车》的歌词，让我们来听一听吧。
过渡语：你听过这首歌曲吗？在哪听过？——《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌，歌曲的情绪欢快、富有童趣。
表现了小朋友观看《大风车》栏目时的快乐心情和一起健康成长的美好愿望。
2. 唱一唱歌谱过渡语：请同学们跟老师学唱歌谱。
认识：歌曲反复跳跃记号。
3. 读一读歌词过渡语：第一段的歌词我们已经学过了，现在我们一起读一读第二段歌词。
4．学一学歌曲过渡语：请同学们跟老师学唱歌曲，先来学唱第一段。
过渡语：演唱第二段时别忘记跳到2房子里。
（三）拓展——风车赞赞赞过渡语：同学们你们知道风车都有什么用处吗？——风车可是人类智慧的结晶，可以用它来抽水灌溉，还可以用来发电照明，它最大的好处就是没有污染，是人们生产、生活的好帮手。
一起来欣赏一下风车的风采吧。
（四）课堂小结时间过得真快！今天我们学唱了歌曲《大风车》，你学会了吗？那就把这首歌唱给你的爸爸妈妈听吧。
大风车(教案)-2024-2025学年人教版(2012)音乐二年级上册
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《大风车》的旋律、节奏及歌词：这是本节课的核心内容，教师需引导学生熟练掌握，确保学生在演唱时能准确表达歌曲的情感。
举例：歌曲中的音阶、音程跳动、节奏变化等，教师需重点讲解并指导学生练习。
3.音乐知识学习：认识音的高低、长短，了解简单的音符和节奏。
4.合作表演：分组进行歌曲表演，培养学生的团队协作能力和舞台表现力。
5.创作活动：引导学生利用生活中的物品制作简易的打击乐器，为歌曲伴奏，激发学生的创造力和实践能力。
二、核心素养目标
《大风车》-2024-2025学年人教版（2012）音乐二年级上册，第三章：童谣天地。本节课核心素养目标如下：
3.调整问题的难度，使之更符合学生的认知水平，提高讨论效果。
4.增加实际操作的机会，让学生在实践中掌握知识，提高应用能力。
大风车（教案）-2024-2025学年人教版（2012）音乐二年级上册
一、教学内容
《大风车》-2024-2025学年人教版（2012）音乐二年级上册，第三章：童谣天地。本节课主要内容包括：
1.学习歌曲《大风车》：通过欣赏、学唱、表演等方式，让学生掌握歌曲的旋律、节奏及歌词。
2.歌曲背景了解：介绍歌曲的创作背景，让学生了解歌曲所表达的美好寓意。
此外，在总结回顾环节，我要求学生掌握《大风车》的旋律、节奏和歌词，并在日常生活中灵活运用。但从学生的反馈来看，他们在实际应用中可能还存在一定的困难。因此，我计划在接下来的教学中，增加一些实际操作的机会，让学生在实践中不断提高。
1.针对难点内容，尝试采用更生动、有趣的教学方法，帮助学生克服困难。
小学音乐二年级上册《大风车》
人教版小学音乐二年级上册《大风车》教学设计工作单位：教师姓名：人教版小学二年级音乐《大风车》教学设计一教学目标1、能用轻巧、纯真的声音整齐地演唱《大风车》，并体会天真、欢快的情绪。
2、鼓励学生表演歌曲，激发其表演力和创造力。
3、通过活动，提高学生综合能力。
二教学重难点通过歌曲引导表达自己对音乐的感受，并创设活动给予儿童表现自己的空间。
培养学生的节奏感和乐感。
激发学生的表演力和创造力。
三教学准备多媒体课件、打击乐器、电子琴、风车。
四教学过程（一）激情导入，激发学习兴趣。
谈话：孩子们，你们喜欢看中央电视台《大风车》栏目吗？这个栏目的主题曲也、非常好听，你们想学习这首歌吗？今天，我们就来一起学唱中央电视台《大风车》节目的主题曲——《大风车》。
（二）新歌教学，体验快乐。
1、聆听歌曲。
提问：这首歌曲的情绪怎样？（欢快的）2、律动感受再听歌曲，用自己喜欢的肢体语言表现这首歌曲。
3、练一练：教师示范按节奏读歌词。
师生一起，边读边打节拍4、唱一唱（1）教学生饱含感情的学唱歌曲。
（2）跟着老师学唱两遍重点提示：大O 风O 车O，要求唱得有弹性。
，师生共同唱一遍。
5、演一演；（1）合作表现：用打击乐器表现这首歌曲。
女生唱男生用打击乐器表演，男生唱女生用打击乐器表演。
（2）创新拓展：把打击乐器组合起来为歌曲伴奏。
（3）综合展示；找几名同学伴舞，找一组同学用打击乐器伴奏，其余同学唱歌，进行汇报演出。
五课堂小结师：今天同学们和老师一块儿在我们的音乐旅程中又唱又跳又玩，高不高兴啊？课后有时间，老师再和大家一起制作风车，好吗？六结束新课在优美的音乐声中，结束这节课。
新人教版小学音乐二年级上册《小乌鸦爱妈妈》教学设计课题：《小乌鸦爱妈妈》课型：综合课教具准备：CAI课件、头饰、打击乐器课时：一课时教学目标：1、学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，要求学生用自然，亲切的声音学唱歌曲，能唱出对小乌鸦爱妈妈的行为的赞赏与尊敬，表达出儿童们爱鸟的心情。
二年级上册音乐教案-5.3大风车 ｜人教新课标(2014秋)
《大风车》教学设计教学内容：演唱及表现歌曲《大风车》教学目标：通过对歌曲《大风车》的演唱、表现及相关音乐活动的进行，培养学生用明亮欢快的歌声表达高兴愉快的情绪。
引导学生关注、欣赏动画音乐，激发学生更加爱知识、爱学习、爱科学，并经常收看《大风车》等少儿节目，增加知识面，陶冶情趣。
教学重难点：用明亮欢快的声音演唱歌曲《大风车》；用学生喜欢的形式表现歌曲；积极而有秩序地参与大风车相关音乐活动。
教学过程：一、创设情境，导入新课1、播放中央电视台《大风车》栏目片头视频。
师：小朋友们，大家好，这里是《大风车》节目现场，非常荣幸，我受到了鞠萍姐姐和董浩叔叔的邀请，担任本期节目的嘉宾主持，大家欢迎我吗？（生答）希望今天的节目能带给大家惊喜。
在座的哪些小朋友是我们节目的忠实观众？大风车里面有许许多多小朋友喜欢的小栏目，那么请你给大家介绍一下大风车里你喜欢其中的哪个小栏目呢？想一想？（动画城）、《挑战800》（挑战800看你行不行，口号）、《顽皮档案》（让我们了解许多关于动物的知识）、《奇思妙想》(培养小朋友们的冻手动脑能力)。
好，通过同学们的介绍我们对大风车这个节目有了更深的了解了，这节课老师就给大家带来了大风车节目的主题歌名字就叫《大风车》。
让我们一起来听一听：新歌教学1、初听：我们首先进入今天的第一个板块《歌声转转》请同学们听一听歌曲的情绪是什么样的？（欢快的）大风车里我们苦看到许多好看的动画片可以学到许多的知识，肯定特别有趣所以他的情绪是欢快的。
播音乐2、难点处理，我们现在进入今天大风车的第二个板块《智力大风车》，看看我们聪明的小朋友们能不能把这几条节奏拍打准确，（节奏教学）课件3、出示乐谱看歌词了解反复跳跃几号。
请看歌谱的后部分，这个我们已经不陌生了，在第一单元的第一课我们一经学到了，这个叫做（反复跳跃几号）那么老师想请一名同学说一说唱到这个地方的时候怎么唱呢？（生回答）从开始唱唱到第一间房然后从头唱跳过第一个房子唱第二个房子直到结束。
二年级上册音乐教案第五单元唱歌大风车｜人教版
（4）情感体验：二年级学生年龄较小，理解歌曲背后的情感和价值观存在一定难度；
举例：教师可以通过情境创设、角色扮演等方式，让学生身临其境地体验歌曲所表达的情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大风车》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有看到过风车转动？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的风车奥秘。
3.使用沙锤进行节奏练习，培养学生的节奏感和协调性；
4.了解歌曲背后的故事和意义，让学生理解歌曲所传达的友谊、团结等价值观；
5.结合歌曲，进行简单的舞蹈动作创编，提高学生的创造力和表现力。
二、核心素养目标
《二年级上册音乐教案第五单元唱歌大风车｜人教版》的核心素养目标如下：培养学生音乐审美能力，提高音乐表现力和创造力，增强团队协作意识。具体目标如下：
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《大风车》这首歌曲的基本概念。它是一首描绘风车和快乐生活的歌曲，通过简单的旋律和节奏传达出积极向上的情感。学习这首歌可以帮助我们更好地理解音乐与生活的联系。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析《大风车》这首歌曲，了解它在实际中的应用，以及如何通过音乐表达情感。
3.实践活动中的分组讨论和实验操作，让学生充分参与其中，提高了他们的动手能力和团队协作意识。但在此过程中，要注意观察每个学生的参与情况，避免部分学生过于依赖他人。
4.学生小组讨论环节，大家在交流中碰撞出很多有趣的火花。但在引导与启发过程中，我应该更加关注学生的个性化需求，给予他们更多表达自己观点的机会。
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人教版小学音乐二年级上册《大风车》教学设计
一、教材分析：
《大风车》这首歌选自人教版二年级上册第五单元，由著名词作家乔羽作词。
歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。
旋律为五声性音调,具有鲜明的民族风格,情绪欢快热烈,颇有召唤性。
它还是中央电视台少儿栏目《大风车》的主题歌，歌曲表现了小朋友看“大风车”节目时的快乐情形，表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。
尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友。
”富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。
二、教学目标
1、知识与技能目标：
能用轻巧、纯真的声音整齐的演唱歌曲《大风车》。
2、过程与方法目标：采用多种教学方式教学，帮助学生解决重点突破难点，培养创新意识。
3、情感态度与价值观目标：通过对歌曲《大风车》的学唱，激发学生更加爱知识、爱学习、爱科学。
三、教学重难点：
1、重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪。
2、难点：正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。
四、教具准备：电子琴、课件等
五、教学过程：
（一）组织教学，师生问好
师：欢迎大家进入今天的快乐音乐课堂！（二）创设情境，导入新课
黄色火车：4/4 × × × × × × |× × × × × × | 绿色火车：4/4 × · × ×－| × · × ×－| 蓝色火车：4/4 ×－－0 | ×－－0 | 按节奏朗读歌词
◆老师带读歌词两遍
◆学生齐读
（三）师生合作，探究表现
1、初听歌曲
（1）感受歌曲
看谁听得最专心、最投入!
边听边随着音乐轻轻的晃一晃。
（2）师：歌曲的情绪是怎样的（欢快的）
2、再听歌曲
听完后告诉老师歌曲的节拍4/4的强弱规律是“强、弱、次强、弱”
3、学习歌曲
（1）老师范唱歌曲，请同学们找出难唱的乐句，重点解决
（2）从头到尾教唱歌曲，老师教一句，学生跟唱（至少两遍）
（3）歌曲处理
提问：歌曲中哪一句描绘了风车转动的声音？
“大风车吱呀吱悠悠的转” 一句描绘了风车转动的声音。
对比：大风车三个字连着唱和断开唱哪个更好听？为什么？
断开唱更好听，给人轻快的感觉。
大风车这么一转，随之而来的有很多我们爱看的好节目和动画片，你的心情是不是特别开心呀？所以，在唱到“大风车吱呀吱悠悠的转”时，我们要高兴点，这样才能表达出我们欢快的心情！
“这里的风景呀真好看”是说大风车的节目不是一般的好看，是真好看，所以“真”字要唱重一点，唱足一些，“真”字右手食指往前一指，“好看”双手做拍手状。
来，记住我们刚才唱歌的感觉，合着音乐试一试，看谁能唱出好像真要看到大风车时激动、快乐的心情！
（6）跟伴奏完整唱《大风车》
（7）采用多种演唱形式表现歌曲。
如：独唱、小组唱、齐唱等
（四）律动：《风车转》
师：我们今天唱起来了，小手也拍起来了，老师还要请大家跳起来呢！（请8位小朋友到前台来排列成风车状，作跑跳步，使风车转起来。
其他的同学为他们伴唱。
老师引导学生唱的节奏要准确，跳的队形不能乱，动作尽量不错。
）
六、拓展延伸，深化提高
师：同学们唱的真好，你们都是《大风车》的老朋友了，你们知道世界上哪个国家的风车最出名吗？（荷兰）下面就让我们一起欣赏一些风车的图片，轻松一下吧！风车是人类智慧的结晶，它最大的好处就是没有污染，在荷兰等地方，风车是人们生产、生活的好帮手。
风车可以用来发电、磨面、浇田等。
七、小结
同学们，时间过得真快，大风车节目又要和大家说再见了，愿小朋友们能够在大风车的陪伴下健康、快乐、幸福的成长。
请同学们全体起立，在《大风车》的歌声中结束本节课。