《狼》文言文ppt课件
初中语文新人教部编版七年级上册第20课《狼》考点精讲课件(2024秋)
[答题思路] 考点
梳理文言小说的情节
①划分层次。通读全文,划分文章层次;若题干已给情节提示,
可根据提示找到对应段落进行划分。
②概括大意。可按照“何人+何事”的模式概括各个层次的大意。
③注意保持角度一致,字数大致相同;填空题,形式应保持一致。
[参考答案]
惧狼(怕狼) 御狼(拒狼)
返回
研读课文,按照小说故事的发展来理清故事情节, 分别从屠户和两狼的角度为下面的连环画命名。
作者简介
蒲松龄
蒲松龄(1640—1715),字留仙,别号 柳泉居士,世称聊斋先生,淄川(今属山东 淄博)人,清代文学家。著有文言小说集 《聊斋志异》等。郭沫若曾为其故居题联 “写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分”。
知识链接
《狼》原文共有三则故事,本文是第二则。它们都是 写屠户在不同情况下遇狼杀狼的故事。第一则着重表现狼 的贪婪本性,第二则着重表现狼的欺诈伎俩,第三则着重 表现狼的爪牙锐利。作者借此表达了对狼不能抱有幻想, 必须勇敢机智地与它们进行斗争的思想。
心理描写
狼
人
(动作、心理)
贪婪、 狡诈
对比
机智、 勇敢
人类富有智慧与力量 恶势力必将自取灭亡
随着故事的发展,屠户的心理也在变化,请你将
表格补充完整。
情节 屠户心理
相关词句
遇狼
①_心__存__侥__幸__,_ _害__怕__、__妥__协_
“惧”“投以骨”“复 投之”
御狼
改变态度, “顾”“奔倚”“驰” 准备抵抗 “持”
dān
前,眈眈相向。
shǎo
jìnɡ
mínɡ
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,
意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,
第18课《狼》课件(共42张)语文七年级上册
【译文】 有一个屠夫,傍晚走在路上,被狼紧紧地追赶着。路
旁有个农民留下的田间休息处,他就跑进去躲藏在里面。 狼从苫房的草帘中伸进两只爪子。于是屠夫急忙捉住狼爪, 不让它离开,但是没有办法可以杀死它。只有一把不满一 寸长的小刀,就用它割破爪子下面的狼皮,用吹猪的方法 往里吹气。(屠夫)用力吹了一阵儿,觉得狼不怎么动了, 才用绳子把狼腿捆起来。出去一看,只见狼浑身膨胀,就 像一头牛。四条腿直挺挺地不能弯曲,张着嘴也无法闭上。 屠夫就把它背回去了。
不是。狼在此实际上是恶 人的化身,代表的是那种 贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢 的恶人。
主题
本文通过一个屠户智取两狼的 故事,揭露了狼的凶残、狡诈而又 愚蠢的本性,告诫人们:对待像狼 这样的恶人,既要敢于斗争,又要 善于斗争。
从中我们可以得到什么启示:
狼的角度:
像狼一样的恶人,不论如何狡诈,终归 是自取灭亡。
缘木求鱼,狼则罹⑬之,是可笑也。【注释】①货:出 售、卖。 ②歘(xū):忽然。 ③瞰(kàn):窥视。 ④ 垂涎:流口水,这里形容狼馋肉的样子。 ⑤诸:“之于” 的意思。 ⑥蚤:通“早”,早晨。 ⑦昧爽:黎明。 ⑧逡 (qūn)巡:因有所顾虑而徘徊或后退。 ⑨腭:口腔的 上膛。 ⑩革:皮。 ⑪昂:昂贵。 ⑫直:通“值”,价 值。 ⑬罹:遭(祸患)。
多少,意思是
狡猾
一会儿
巧变诡诈 能有多少。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
只 笑料 罢了
止增笑耳。
狼也是很狡猾了,可是一会儿两只狼都 被死,禽兽的诡诈手段能有多少呢?只不过 给人们增加笑料罢了。
狼 第二课时
文言知识归纳
(一)词类活用 1.狼不敢前 2.一狼洞其中 3.意将隧入以攻其后也 4.其一犬坐于前 5.禽兽之变诈几何哉
《狼》文言文 课件 PPT
• 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何 哉?止增笑耳。
• 黠:狡猾 • 而:但是 • 笑:笑料
句子翻译
• 一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两 狼,缀行甚远。
• 一名屠夫很晚回家,担中的肉卖完了,只 剩下骨头。途中有两只狼,紧跟着走了很 远。
• 屠俱,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。 复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣, 而两狼之并驱如故。
狼
重点词语
• 一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两 狼,缀行甚远。
• 尽:完 • 止:同“只”,仅仅,只 • 缀:紧跟
• 屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。 复投之,后狼止而前狼又至。
• 以:把 • 止:停止 • 从:跟随
• 骨已尽矣,而两狼之并驱如故。屠大窘, 恐前后受其敌。
• 矣:了 • 故:原先 • 窘:紧张为难 • 恐:担心 • 敌:攻击
• 屠夫很害怕,拿骨头扔给狼。一只狼的到 骨头停了下来,一只狼仍然跟从。又拿骨 头扔给狼,后得到骨头的狼停了下来,可 先得到骨头的狼又跟了上来。骨头已经没 了,可两只狼像原来一样一起追赶。
• 屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场 主堆薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下, 驰担持刀。狼不敢前,眈眈相向。
• 方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将 隧入以攻其后也。
• 正要走,转过身朝柴草堆后看,一只狼在 柴草堆中打洞,打算将要暗道进去来攻击 屠夫的后方。
• 身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦 毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
• 身子已经进去一半了,只有屁股和尾巴露 在外面。屠户从后边砍断了狼的大腿,也 杀死了它。这才明白前边那只狼假装睡觉, 用来诱惑敌人。
• 顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。 屠乃奔倚其下,驰担持刀。狼不敢前,眈 眈相向。
广东中考语文复习课件文言文 4《狼》精品PPT(共18张PPT)
几何:_多__少_,_意__思_是_能_有__多_少___ ______________
1.骨已尽矣,而两狼之并驱如故。 骨头已经扔完了,两只狼像原来一样一起追赶。 2.屠大窘,恐前后受其敌。 屠户处境困迫,恐怕前后一起遭受它们的攻击。 3.其一犬坐于前。 另一只狼像狗似的蹲坐在前面。
4.一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。 只见另一只狼正在积薪中打洞,想要从通道进
入从背后对屠户进行攻击。
5.乃悟前狼假寐,盖以诱敌。 这才明白前面的那只狼假装睡觉,原来是用来
诱惑敌方的。
6.禽兽之变诈几何哉? 禽兽的诡诈手段能有多少啊?
判断下列说法的正误,正确的打“√”,错误的 打“×”。
1.第一段写屠户遇狼,点明时间、地点和矛盾 的双方,是故事的开端√ 。( )
•
6.中西方用香的差异源自于思维方式 的不同 。西方 人注重 直观性 ,喜欢 某种气 味就直 接喷洒 ,芬芳 满身, 让别方人尤其是中国人,几千年的文 化传承 使他们 更注重 意会性 ,儒释 道三家 无不言 开悟, 最高深 的思想 是“意在 言外”, 最美好 的意境 是“言 有尽而 意无穷” ,表现 在用香 上,就 会在享 受美好 的芬芳 之外, 更注重 思想的 体验和 提升。
的意思
________________ 假寐:__假_装_睡__觉__________ 寐:_____睡_觉__________
(16)盖.以诱敌
(17)狼亦黠.矣 (18)而顷.刻.两毙 (19)禽兽之变.诈.几.何.哉
盖:__表_示_推__测_,_大__概_,_原_来__是___ ________________
第20课《狼》课件(共26张PPT)2024—2025学年统编版语文七年级上册
划分节奏
少时,一狼/径去,其一/犬坐/于前。久之,目/似瞑,意/暇甚。屠/暴起, 以刀/劈狼首,又数刀/毙之。方欲行,转视/积薪后,一狼/洞/其中,意/将隧入/ 以攻其后/也。身/已半入,止露/尻尾。屠/自后/断其股,亦/毙之。乃悟/前狼/ 假寐,盖以/诱敌。
狼/亦黠矣,而/顷刻两毙,禽兽/之变诈/几何哉?止增/笑耳。
初读正音
zhuì
缀行
kāo
尻尾
xīn
积薪
jiǒnɡ
大窘
xiá
黠
xiá
意暇甚
yǐ
倚
shàn
苫蔽
suì
隧
dān
眈眈
mèi
假寐
mínɡ
瞑
shǎo
少时
划分节奏
一屠/晚归,担中/肉尽,止有/剩骨。途中/两狼,缀行/甚远。 屠惧,投以骨。一狼/得骨/止,一狼/仍从。复/投之,后狼止/而/前狼又至 。骨/已尽矣,而/两狼/之并驱/如故。 屠/大窘,恐/前后受其敌。顾/野/有麦场,场主/积薪其中,苫蔽/成丘。屠 /乃奔/倚其下,弛担/持刀。狼/不敢前,眈眈/相向。
新课导入
同学们,提到狼,你们能想到哪些成语?
狼狈为奸 狼狈不堪 鬼哭狼嚎 狼吞虎咽 狼心狗肺
狼烟四起 狼子野心 豺狼虎豹 如狼似虎 引狼入室
豺狼当道 狼戾不仁 豺狼成性 鹰视狼顾 虎狼之势
新课导入
狼历来是狡诈、残忍、贪婪的代名词, 以谈狐说鬼著称的《聊斋志异》中就记录 了有关屠户与狼斗智斗勇的故事。
疏通文意
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。
投以骨:把骨头投给狼。止:动词,停止。从:跟从。
【译文】屠户害怕了,把骨头投给狼。一只狼得到骨头就停止(跟随 屠户)了,另一只狼仍然跟从。
《狼》-七年级语文课内文言文优质课件
译文注释
屠惧①,投以骨②。一狼得骨 止③,一狼仍从④。复⑤投之⑥, 后狼止而⑦前狼又至⑧ 。
①惧:害怕,恐惧。 ②投以骨:把骨头投给狼。 ③止:停止,停留。 ④从:跟从。 ⑤复:再,又。 ⑥之:第三人称代词,它,指狼。 ⑦而:连词,表示转折,相当于“却”“但是”。 ⑧至:到,到来。
译文注释
骨已①尽矣② ,而两 狼之并③驱④如故⑤ 。
①已:副词,已经。 ②矣:语气词,表示陈述,相当于“了”。 ③并:一起。 ④驱:追随、追赶。 ⑤如故:跟原来一样。
译 骨头已经没有了,但是两只狼像原来一样一起追赶(屠户)。
文
课文研读
惧 狼
从“投 ”“复投”等词看,屠户为什么不一次将骨投尽,使两狼并止,由此可以看出 这时屠户对“狼”的心态是怎样的? 迁就退让
• 《聊斋志异》语言简练,描写细腻,人物形象鲜明,故事情节生动, 具有较高的艺术成就。
文学常识
聊斋
书斋名
《聊斋志异》
志异
“志”是记述的意思, “异”指奇异的故事。
聊斋志异
指在聊斋中记述奇异的故事
内容及影响
书中多数作品通过谈狐说鬼的手法,对当时 社会的腐败、黑暗进行了有力批判,在一定程度 上揭露了社会矛盾,表达了人民的愿望。
狼子野心 鬼哭狼嚎 小山羊和狼
狼狈不堪
狼奔豕突
狼狈为奸
狼心狗肺
东郭先生和狼
狼外婆的故事
杯盘狼藉 与狼共舞
狼吞虎咽 豺狼当道
课前导入
东郭先生
昔日的东郭先生遇见了危难中的中山狼,由于他过分“仁慈和 关爱”,险些丧命于中山狼之口,但幸亏有农夫的帮助,才转危 为安。今日有一位屠夫又遇见了中山狼的“后代”,那么这位屠夫 是否从东郭先生的身上汲取了教训,没有让自己的爱心泛滥,抑 或是又重蹈覆辙了呢?现在我们就来共同学习《狼》这篇课文。
广东中考语文复习完美课件-文言文 4《狼》(共18张PPT)
•
7.要想使学生在议论文阅读方面取得 成绩, 就必须 培养学 生的阅 读理解 能力、 准确答 题的能 力。只 要学生 持之以 恒,严 格要求 自己, 使自己 养成好 的习惯 ,就一 定能取 得好成 绩。
•
8.放弃春日的百花争艳,才有了腊梅 洁白傲 骨的情 怀;放 弃溪间 的恬淡 幽雅, 才有了 瀑布一 泻千里 的壮观 。生命 在于追 求,在 追求中 彰显自 我的价 值,而 生命还 有它精 彩的另 一面: 勇于放 弃,去 实现更 远大的 理想, 去创造 更加绚 烂的辉 煌!
【写作特色】①情节曲折,人物形象鲜明,借 助动作、神态描写塑造真实生动的人物形象。②寓 意深刻,运用比喻和讽刺的手法,告诫人们斗争才 能取得胜利。
课下注释字词
(1)止.有剩骨 (2)缀.行甚远 (3)一狼仍从. (4)两狼之并.驱.如.故.
止:______仅_,__只_________ 缀:_____连_接_、__紧_跟________ 从:_______跟_从________ 并:_______一_起________ 驱:_____追_随_、__追_赶______ 如故:___跟_原_来__一_样_______
√
5.第三、四段写屠户御狼和杀狼,表现狼的狡 诈阴险和屠户的无可奈何,是故事的高潮和×结 局。( )
(“屠户的无可奈何”不符合文意,应该为“勇敢 机敏”。)
6.屠户早就知道前狼装睡的伎俩,抓住时机用 刀劈狼首,足见他的机智× 。( )
(由“乃悟前狼假寐,盖以诱敌”可知,屠户一 开始并不知道前狼装睡的伎俩。)
第4篇 狼 [清]
【结构脉络】
开端:遇狼——缀行甚远
狼叙事发展惧 御狼 狼— —— —投 倚骨 薪头 ———眈—眈 并相 驱向 如故
18《狼》-2024-2025学年初中语文七年级上册课件
二、讲述故事
2.同学互评。从故事完整度、角色心理、“异”的表现 等角度给予评价。
三、精读研析
1.故事中的狼给你留下怎样的印象?请用一个词来概括, 可以用文中的词,也可以自己概括,并在文中圈画出相关字 词句。 示例: 文中: 狼亦黠矣 止增笑耳 学生概括,如:怯/自以为是/愚/贪……
三、精读研析
屠户:屠惧狼—屠大窘—屠暴起—屠方悟
二、讲述故事
示例 1: 狼的角度(要讲出狼的贪婪与狡猾)。
一天傍晚,我们在路上遇到了一个屠户,他挑着担子回家, 担 子里有我们喜欢吃的肉。我们紧跟着他走了很远很远,他把 骨头全 扔给了我们。我们交互吃,继续追赶着。他的骨头已经 扔完了,可 骨头并没有什么肉,我们想吃的是他,他才是我们真正的美餐。他 越走越快,还偶尔回头看看我们,跑到了一个柴草堆前, 他放下了 担子,拿起了刀,对着我们。我们可不会被他吓倒,我 们俩还对付 不了他吗!我们兵分两路,我在前面假装睡觉欺骗 他,我的同伴从柴 草堆后面钻过去偷袭。他哪里想得到!嘿嘿 嘿!正当我闭眼假睡时,突 然一把刀向我劈来,来不及向同伴发 出警告,我已死于屠户的刀下 。
示例(4)“自以为是”:“乃悟前狼假寐,盖以诱敌。” 屠户发现狼假装睡觉,以迷惑自己。以屠户恍然大悟的心 理活动侧面表现 狼的“黠”,但是狼的诡计还是被屠户识破 了,说明狼是自作聪明,自以为是。
示例(5)“贪”“黠”:“一狼得骨止,一狼仍从”,“后 狼止而前狼又至”,“而两狼之并驱如故”,两只狼交相吃骨 ,交相追赶,下一个目标是找到机会就对屠户下手,这都 表现了狼的狡猾,以及不知足。
第一课时
一、导入新课,反复诵读
今天,我们来学习一篇文言文,蒲松龄的《狼》 。投影上的 《狼》和课文不一样,句中标点缺失。下 面请同学们对着投影屏 读。要求: 读准字音,并断 句。
部编版七年级上册语文《狼》PPT优秀课件
文语句回答。
四要素
时间:晚 人物:一屠,二狼
地点:途中
起因:一屠晚归,两狼缀行
2.“缀行甚远”可看出狼的什么特点? 狡猾
“以骨投之”,把骨头扔给狼
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复
害怕
停止
跟从
投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之
代狼
并驱如故。
一起 原来
不译,用在主谓之间,取消 句子的独立性
屠户害怕了,把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下,一只狼仍然跟 从。屠户又拿骨头扔给它,后面的狼得到骨头停下来,可是前面的狼又跟 上来。骨头已经扔完了,可两只狼仍像原来那样一起追赶。
二 惧狼
1.从“投 ”“复投”等词看,屠户为什么不 一次将骨投尽,使两狼并止,由此可以看出 这时屠户对“狼”的心态是怎样的?
迁就退让
2.从“骨已尽矣,两狼之并驱如故” 可以看出狼此时的心态是怎样的?
贪婪凶狠
看,视
屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,
处境困迫,为难
攻击
凶狠注视的样子
苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。
覆盖、遮蔽
靠
卸下 拿着
上前
屠夫非常困窘急迫,恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见 田野里有一个打麦场,打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里,覆 盖成小山(似的)。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面,放下担 子拿起屠刀。两只狼不敢上前,瞪着眼睛朝着屠夫。
顾野有麦场 (省略句,省略主语“屠”,应为“屠顾野
有麦场”)
一狼仍从 (省略句,省略宾语“之”,应为“一狼仍
从之”)
词语解释
• 【缀】 • 【故】 • 【窘】 • 【敌】 • 【苫蔽】 • 【瞑】 • 【意】 • 【暴】 • 【黠】 • 【顷刻】 • 【几何】
2024版蒲松龄《狼》ppt课件
蒲松龄《狼》ppt课件目录•作品背景与作者简介•文本解读与赏析•人物形象塑造及其特点•主题思想阐释与价值体现•艺术特色鉴赏与传承意义•跨文化对比与拓展延伸PART01作品背景与作者简介清代著名文学家,以创作短篇小说集《聊斋志异》而著称于世。
其作品多通过谈狐说鬼的手法,对当时社会的腐败、黑暗进行了有力批判,具有深刻的思想内涵和艺术价值。
蒲松龄(1640年-1715年),字留仙,号柳泉居士,世称聊斋先生,山东淄川(今淄博)人。
蒲松龄生平及成就《聊斋志异》是蒲松龄的代表作,共收入短篇小说491篇。
作品创作于清朝康熙年间,当时社会黑暗,官场腐败,作者以谈狐说鬼的方式揭露和批判现实。
《聊斋志异》以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵,成为中国古典短篇小说的巅峰之作。
《聊斋志异》创作背景《狼》故事来源及意义《狼》选自《聊斋志异》中《狼三则》的第二则,是一篇描写人与狼之间斗争的短篇小说。
故事通过屠夫与狼的斗争过程,表现了狼的贪婪、凶狠和狡诈,以及屠夫勇敢机智的斗争精神。
作品寓意深刻,揭示了当时社会黑暗、官场腐败的现实,表达了作者对正义和勇敢的赞美以及对贪婪和邪恶的批判。
PART02文本解读与赏析描述了一个屠户晚归途中遇狼、惧狼、御狼、杀狼的故事。
展现了狼的贪婪、凶狠和狡诈,以及屠户的机智勇敢和斗争精神。
通过故事告诉人们,对待像狼一样的恶势力,不能存有幻想、妥协让步,必须敢于斗争,善于斗争,才能取得胜利。
文章内容概述独特写作风格分析情节曲折,人物形象鲜明。
通过生动的细节描写和对话,刻画出屠户和狼的形象,使读者如见其人,如闻其声。
语言简练,富有表现力。
运用白描手法,寥寥数语就勾勒出一幅幅生动的画面,给读者留下深刻印象。
寓意深刻,发人深省。
通过讲述屠户与狼的故事,揭示了人性的弱点和恶势力的本质,引导读者思考如何面对生活中的困难和挑战。
环境描写动作描写心理描写对比手法描绘手法和技巧探讨通过描绘阴森恐怖的环境氛围,为故事的发生和发展做铺垫。
第18课《狼》(共29张ppt) 22-23学年部编版语文七年级上册
第二课时
1、根据记叙的顺序和结构,进一步理解文章的内容, 体会狼与屠户的形象,把握文章主旨。(重点) 2、揣摩语言,体会文章的情味,学习本文语言简练生 动、在记事基础上发表议论的写法。(重难点) 3、认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性,懂得对待像狼一 样的恶人要敢于斗争、善于斗争。
这节课,我们进一步理解文章的内 容,分析狼与屠户的形象,揣摩语言, 学习写 什么办法对付狼的?
屠惧、投以骨。
2.狼得骨头后表现怎样?从这里可以看出狼的什么本 性?
“一狼得骨止,一狼仍从”“后狼止而前狼又至”“两狼
之并驱如故”。
表现了狼的贪婪和凶残。
3.屠户奔靠柴堆下,放下担子拿起刀,这时狼的表现 怎样?从这里可以看出狼的什么本性?
可是狼毕竟是动物,虽然屠户持刀相向,狼被屠户开始的软弱所迷惑,认 为他不敢主动进攻,所以放心地眯着眼睛睡,而且两狼前后夹击,分散了力量 ,使屠户能各个击破,可见狼的阴险多诈中透出了愚蠢,正像结尾中说的“禽 兽之变诈几何哉?止增笑耳”。
5.作者是如何刻画机智勇敢的屠户这一形象的?
作者塑造了一个机智勇敢的屠户形象,但他的主要性格特点有一个逐步发 展的过程。
从全文的表现倾向看,本文究竟是写“人有狼所没有的 智慧、勇气和力量,必能战胜恶狼”呢,还是写“狼无 论怎样狡诈、欺骗,在勇敢机智的人的面前终究是要失 败的”?
示例:本文的中心线索是屠户,但表现的主体却是狼。 ①标题。以《狼》为题,体现出作者的着眼点。 ②行文。通过屠户的种种情态变化来反映狼的贪婪、狡诈。每段描写
今日,屠夫又遇见了中山狼的“后代”,又会怎 样呢?下面,让我们一起来看一篇发生在屠户和狼之 间的故事,相信它会给你带来独特的感受。
1.走近作者
蒲松龄(1640-1715),字留仙,世称聊斋先 生,淄川(今山东淄博)人,清代文学家。著有文 言小说集《聊斋志异》等。
第20课 狼 课件(共45张PPT) 统编版语文七年级上册(2024)
屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽 成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。
奔倚其下 眈眈相向 止露尻尾
xiá qǐng
cháng
狼亦黠矣 顷刻两毙 顾野有麦场
蒲松龄(1640—1715),清代文学家。字留仙,号柳泉居士, 世称聊斋先生。他自幼出身于书香门第,勤学、聪敏,从小热 衷于功名,但一生考场不利,19岁时接连考取县、府、道的第 一名,名震一时,但后来屡试不第,直到71岁时才做了贡生。他 在家乡设馆教书,创作了许多鬼怪故事,后来汇编成书,就是《 聊斋志异》。
狼/亦黠矣,而/顷刻两毙,禽兽/之变诈/几 何哉?止增/笑耳。
1.小组讨论,借助注释、工具书,疏通文意,翻译课文。
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。 【译文】有个屠户天晚回家,担子里的肉(已经卖)完了,只剩 下一些骨头。路上(遇到)两只狼,紧跟着(屠户)走了很远。
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止 而前狼又至。骨已尽矣,而 两狼之并驱如故。
没错,贪、残、野、暴就是中国传统文化中狼 的形象。这节课,我们就来读一读《聊斋志异》 中《狼》的故事,故事里有一个屠户,遇到了两只 穷凶极恶的狼,他最后的命运会怎么样呢?
xiá shǎo
mèi
暇 少时 假寐
míng zhuì
目似瞑 缀行甚远
jiǒng
屠大窘
shàn
苫蔽成丘
b单元 20 狼
《狼》是一篇文言文,故事简短,但情节紧张曲折,易于激 发学生学习文言文的兴趣。此文用简练的语言刻画丰富的形 象,是引导学生品味语言、学习语言的良好例子。此文简明的 故事中蕴含深刻的道理,不仅可以引导学生思考人与动物的关 系,也可以引导学生体会人的智慧,从中获得启示。
七年级上册语文蒲松龄《狼》PPT课件
活动一:翻译词句,解文意
处境困迫,
屠为大难窘,恐前后受其攻敌击。看顾,野视有麦场,场主堆积积薪柴草
覆盖,遮盖担持刀。狼不敢
前,眈眈相向。
名词做状语, 凶狠注视的样子 上前
屠户很窘迫,害怕前后一起遭受它们的攻击。(他)看见野地 里有一个麦场,场主人把柴草堆积在麦场中,覆盖成小山一样。 屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面,卸下担子拿起刀。两只狼 都不敢上前,瞪眼朝着屠户。
省略了介词“于”,可补充为“一狼洞(于)其中
活动二:感知课文,复述故事
在下面的箭头里填上一个动词,概括故事情节。
开端
发展
高潮、结局
屠 遇 狼 惧 狼御 狼杀 狼 户
活动三:分析形象
缀行甚远 一狼得骨止,一狼仍从。 后狼止而前狼又至 而两狼之并驱如故
贪婪凶恶
一狼径去,其一犬坐于前 目似瞑,意暇甚 意将隧入以攻其后也
活动一:翻译词句,解文意
狼不敢上前 恐前后受其敌 一狼洞其中 其一犬坐于前
前:名词作动词,上前 敌:名词作动词,攻击 洞:名词作动词,打洞 犬:名词作状语,像狗似的
活动一:翻译词句,解文意
止增笑耳 通“只”,只有
一狼径去
古义:离开 今义:前往
止增笑耳
古义:罢了 今义:耳朵
屠自后断其股 古义:大腿 今义:臀部
活动一:翻译词句,解文意
屠户
只,仅
连接,紧跟
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行
很
甚远。
停
屠惧,投把以骨。一狼得骨止止,一狼仍跟从从。复又投之,
后连狼词止,而表前转狼折又至。骨已尽矣连词,,而表两转狼折之并一起驱如像故原。来一样
结构助词,取追随,追赶 有个屠户天晚回家,担子里的肉已经消卖句完子了独,立只性剩下一些骨头。 路上遇到两只狼,紧跟着走了很远。 屠户很害怕,把骨头投给狼。一只狼得到骨头停下来,另一只 狼仍然跟从。(屠户)又拿起一块骨头扔过去,后得到骨头的 那只狼停下了,但是先得到骨头的狼又跟上来。骨头已经扔完 了,但两只狼像原来一样追赶他
第20课《狼》课件(共27张PPT) 统编版语文七年级上册
不一会儿,一只狼径直走开了。另一只狼像狗一样坐在屠户的前面,眼睛好像 闭上,神情十分悠闲。屠户突然跳起,用刀砍狼的脑袋,又连砍几刀把狼杀死。屠 户刚想走,转身看见柴草堆的后面,另一只狼正在柴草堆里打洞,打算要从通道进 入,来攻击屠户的后面。狼的身子已经钻进一半,只露出屁股和尾巴。屠户从后面 砍断了狼的大腿,也把狼杀死了。屠户这才明白前面的那只狼假装睡觉,原来是用 这种方式来迷惑敌人。
他的恐惧、退让、存在幻想;
从“顾”“奔”“倚”“弛”“持”“暴起”“劈”
“毙”等词语,看出他的机智、勇敢的斗争精神。
课文哪一段点明了故事的主题? “狼亦黠矣!而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。”
点明故事的主题,说明狼无论多么狡诈也不是人 的对手,终归会被人的勇敢与智慧战胜。
运用了什么表达方式?
手,终归会为人的勇敢智慧所战胜。同时也告诫人们: 对像狼一样的邪恶势力主丢掉幻想,敢于斗争,善于斗 争,最后才能取得胜利。
作业
蒲松龄的《狼》共有三则,本文是第二则,阅读《聊 斋志异》,读另外两则《狼》和更多的有趣小说。
几何,多少,意思是能有 多少。
狡猾。
一会儿。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何
哉 ? 止 增笑 耳。
结构助词,的 变诈,巧变诡诈。
只 是。笑,动词做名词,笑料。耳,语
气助词,罢了。
狼太狡猾了,可是一会儿两只狼都死了,禽兽的诡诈手段能
有多少呢?只是增加笑料罢了
结合课文内容,在下面的“( 结性动词,概括文章的主要内容。
你印象中的狼是怎样的呢?
狼
蒲松龄
蒲松龄(1640—1715年
“聊斋”是蒲松龄的书房名, “志异”是记载奇闻异事的意思。
创作出著名的文言文短篇小说集《聊 斋志异》。
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• 顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。 屠乃奔倚其下,驰担持刀。狼不敢前,眈 眈相向。
• 苫:覆盖 蔽:遮蔽 乃:就 • 驰:放下 持:拿 • 耽耽:注视的样子 • 相:屠夫 • 向:朝着
5
• 少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之, 目似暝,意暇甚。
• 径:径直 • 犬:像狗一样 • 暝:闭眼 • 意:神情
• 屠夫很紧张为难,恐怕前后受到狼的攻击。 往旁边看田野里有打麦场,场主将柴草堆 积在打麦场中,覆盖成小山似的。屠户于 是奔跑过去靠在下面,放下担子拿起刀子。 狼不敢上前,瞪眼朝着屠户。
12
• 少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之, 目似暝,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首, 又数刀毙之。
• 一会儿,一只狼径直走开,另一只狼像狗 使得蹲坐在前面。过了一会儿,眼睛像闭 上了,神情很悠闲。屠夫突然跳起,用刀 劈狼的头,又连砍几刀将狼杀死。
协狼、御狼、杀狼。
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• 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何 哉?止增笑耳。
• 黠:狡猾 • 而:但是 • 笑:笑料
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句子翻译
• 一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两 狼,缀行甚远。
• 一名屠夫很晚回家,担中的肉卖完了,只 剩下骨头。途中有两只狼,紧跟着走了很 远。
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• 屠俱,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。 复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣, 而两狼之并驱如故。狼 Nhomakorabea1
重点词语
• 一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两 狼,缀行甚远。
• 尽:完 • 止:同“只”,仅仅,只 • 缀:紧跟
2
• 屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。 复投之,后狼止而前狼又至。
• 以:把 • 止:停止 • 从:跟随
3
• 骨已尽矣,而两狼之并驱如故。屠大窘, 恐前后受其敌。
• 矣:了 • 故:原先 • 窘:紧张为难 • 恐:担心 • 敌:攻击
• 屠夫很害怕,拿骨头扔给狼。一只狼的到 骨头停了下来,一只狼仍然跟从。又拿骨 头扔给狼,后得到骨头的狼停了下来,可 先得到骨头的狼又跟了上来。骨头已经没 了,可两只狼像原来一样一起追赶。
11
• 屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场 主堆薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下, 驰担持刀。狼不敢前,眈眈相向。
6
• 屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲 行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入 以攻其后也。
• 以:用 • 之:代“狼” • 洞:打洞 • 意:打算 • 隧:从暗道 • 以:用来
7
• 身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦 毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
• 尻:屁股 • 股:大腿 • 乃:才 • 寐:睡觉 • 盖:原来
13
• 方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将 隧入以攻其后也。
• 正要走,转过身朝柴草堆后看,一只狼在 柴草堆中打洞,打算将要暗道进去来攻击 屠夫的后方。
14
• 身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦 毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
• 身子已经进去一半了,只有屁股和尾巴露 在外面。屠户从后边砍断了狼的大腿,也 杀死了它。这才明白前边那只狼假装睡觉, 用来诱惑敌人。
15
• 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何 哉?止增笑耳。
• 狼也太狡猾了,可是一会儿两只狼都被砍 死了,禽兽的欺骗手段能有多少啊,只是 增加笑料罢了。
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问题important
• 文章的寓意 • 面对狼一样的恶势力,不能心存幻想、妥
协退让,要敢于斗争、善于斗争,才能取 得最终的胜利。
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• 分析屠夫人物形象 • 1、多方面 • 2、又时要结合具体文句 • 3、文章可分析的4个环节分别是遇狼、妥