议论文第三讲20年对比式和六字式结构
2023高考作文复习：议论文结构之对比式模板+练习
议论文结构之对比式模板+练习一、导入：对比式扬对立之美对比式是在阐述和论证论点的过程中，在主体部分选用论据时进行对照比较，它是将论证内容构成正反对比或相关比较的关系。
具体的安排是把两种事物或意思加以正反对比，或者用一种事物或意思与另一种事物或意思作比较。
它的好处是布局上对比鲜明，主次明确，论点突出。
二、对照式的基本类型：在论证过程中，把两种事物（或意见）加以对比，抑或用一种事物或意见来映衬另一种事物或意见，这就是对照式论证。
对照式论证的基本类型有两种：正反对比型：在本论部分摆出正反两方面的论据，进行对比，分析论证，最后得出结论。
这种结构方式能起到对比鲜明、突出、深化观点的作用。
破立结合型：先论证正面的观点，再批驳反面的观点，或采用先批驳反面观点，再论证正面观点。
无论是先立后破，先破后立，还是边破边立，文章所驳斥的错误观点都应是文章所立论点的对立面。
破的目的是为了立，是为了增强文章的说服力，更牢固地确立正面的论点，所以，文中所驳斥的观点一定要是与文中确立的论点针锋相对的。
破立结合，破是为了立，从反面证明正面的论点，以使正面的论点立得更稳，更令人信服。
三、模板示例：例文：“跑”出多彩人生一部《五星红旗迎风飘扬》电视剧，使屏幕前许多观众热泪盈眶、激情满怀。
一位参与“两弹一星”研制的老科学家感慨地说：“两弹一星的研制成功，使我们在这个领域实现了由跟跑到与发达国家齐跑的跨越。
我们还要不懈努力，争取在更多的领域进入领跑的行列，从而实现中华民族的伟大复兴！”不仅是航空航天高科技领域，政治、经济、文化，乃至个人成长的发展，都需要走一条从“跟跑”，到“并跑”，最终成为“领跑”的发展进阶之路。
忆往昔，清王朝闭关锁国，沉溺“天朝上国”的迷梦。
当西方坚船利炮轰响，方惊觉近代中国落伍了。
落后就要挨打、贫穷招致屈辱。
帝国列强瓜分殖民地，外国商品抢占民族市场，欧风美雨撼动封建传统文化……雄狮酣眠一蹶不振，华夏根基大厦将倾。
直到新中国成立，面临千疮百孔、一穷二白的残局，追赶世界步伐之艰难可想而知。
议论文的几种结构方式
议论文的三种结构方式（一）六字联接法图示如下：范文：绿化心灵在新的世纪，环保似乎是一个热门话题。
然而在人们大谈种树种草之际，是否觉察到了人们内心的沙化。
随着物质文明的高速发展，我们的内心却越来越空虚，我们像一具具行尸走肉一般行走在钢筋水泥的森林中。
为心灵披上一层绿色，让我们多读一些书吧！（引）书是人类进步的阶梯，书是初春时节的春雨，滋润着我们干涸的心；书是烈日下的一棵大树，为我们挡蔽着烈日的伤害；书是严冬中的一堆炉火，为我们带来温暖；书是黑夜中的一束光亮，为我们照亮前行的路；书是我们心灵上的绿色，为我们带来清凉、湿润，扫除空虚。
（正）人人都知道读书的好处，但读书的人却越来越少。
据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低：1999年为60.4%，2001年为54.2%，2003年为51.7%，而2005年为48.7%，首次低于50%，究其原因，大多数中年人说“没时间”，青年人说“不习惯”，还有人说“买不起”，“没地方借”。
看着以上数据真是令人担忧，很难想象，一个不读书的民族怎样壮大。
（反）古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”我们读书虽不求“黄金屋”、“颜如玉”，但蕴藏在书中的智慧却可以让我们受益匪浅。
读诗可以让我们心胸开阔，可以让我们领略“面朝大海，春暖花开”的美景，读史可以让我们明智，正所谓“以史为镜，可以知兴衰”，读一些优美的散文也可以让我们心旷神怡。
多读书、读好书可以让我们的心灵停止沙化，变得青山绿水。
（析）也许有人会说：“我们并不是没有读书，而是换了一种读法，比如网上阅读。
”的确，据有关报道指出，网上阅读率正在迅速增长。
然而我认为读书就是拿上一本书来看。
先不谈网上阅读对我们身体的伤害，就网上阅读的内容而言本人就不敢夸奖。
网上书籍大多是一些空洞的不耐读的文字，比如网上四大名著改得只剩下情节，而一些优美的句子，已不见踪影。
泡一杯清茶，捧一本书籍，悠悠地从容阅读，难道不是一种境界吗？（联）书是我们前行道路上的指路人，书是雨中的伞，书是我们饥饿时的粮食。
高考语文复习议论文常见的对比(对照)式结构课件
们向前，为国家奉献自己的力量。（总结全文）
02善比才能善终
没有比较的人生如一潭死水，永远满足于自身的现状而不知汪洋大海的深
邃幽远，这样的人生只能在自我的小池塘里腐朽消亡。因此，我们要学会用 正确的“比较”成就辉煌的人生。（直白简明地说清中心论点）
穷的潜力（由历史人物引向个体成长，使论证更有说服力），它们像睡狮一 样潜伏在我们身上，只是有的人任它沉睡了一辈子，而有的人却用“比较”将 其唤醒，在有限的生命里成就了旷世的伟业。
相反，倘若不想“比较”，不善“比较”，人就会在自得其乐中虚度年华，从而留下无
尽的遗憾（反面说理）。明清时期，统治者闭关锁国，自以为天朝之大无所不有，无所不 能，看不起所谓的蛮夷之邦。正是因为不想“比较”，不善“比较”，他们在自以为是的“太平 盛世”中放松了警惕，丧失了斗志，逐渐落后于西方先进国家，从万国来朝的繁华盛世， 变成了任人宰割的东亚病夫。以史为鉴，我们清醒地看到，正是是缺乏“比较”，不善“比 较”，使一个国家丧失了前进的动力，在不断的落后中受尽屈辱。试想（假设说理），如 果明清统治者能清醒地看到自己的不足，积极主动地借鉴、吸收西方先进的科技与文化， 进而为我所用，也许今天我们依然是世界的领跑者。
例1： 中心论点：苦难是一种财富。 正面：人需要苦难，需要苦难的磨练。（勾践卧薪尝胆） 反面：温室的幼苗是经不起风吹雨打的。 正面：苦难能磨练出坚强的毅力的超人的勇气。
例2： 中心论点:我们要忧患长思奋发，成功不忘危机。 正：古往今来，有多少仁人志士没有在忧患中倒下，而是在忧 患中崛起。 过渡：忧患不会杀死坚强的人，但是安乐可以。 反：世界瞬息万变，不思变，不思危，就会被时代的车轮甩下 。 总结：忧患与成功总是不分你我，忧患中有机会，成功中见危 机。
议论文结构的六种模式
议论文的几种结构新模式结构，犹如一座大厦之框架，是文章的主体。
好的结构，一目了然，给人耳目一新的感觉，一下子就能吸引阅卷老师的注意，引起好感，所以，好结构好分数。
议论文最成熟也是能赢得最高分数的结构模式：“引议联结”引——引出观点，确立总纲。
它的位置在文章的第一段，即文章的凤头。
最基本的要求是：短、准、美。
短就是入题快，一定要纠正开头拖沓冗长以致兜了半天圈子还不知观点为何的通病。
三句话之内一定要提出自己的观点。
整个第一段要短，三四行即可，尽量不要超过五行。
准就是观点要是最佳立意。
总体把握，切中要害。
美就是语言要有亮点，结合自己的观点引用或化用名言、诗文等，或用较整齐的句子，或用一些修辞句。
但在这一点上不要强求，运用自然，会增加亮色，若运用不自然，则会成为败笔。
甚至以辞害意影响得分。
近年的高考，几乎都是材料作文。
而材料本身就写了一种现象或一件事情。
尤其要认真读懂材料，深刻领悟材料。
三言两语，击中要害，干脆利落，恰当而迅速地引出中心论点。
特别要注意的是，材料的引用不是照抄，而是对原材料进行分析后，或概述，或摘要，取其精要。
材料的引用不可过长，两三句话，三十字即可。
从材料中引出的中心论点，语句要通顺、凝练，绝不能是病句。
可以是一个对偶句、判断句，可以是简短的哲理性的话。
中心论点要正确、鲜明、新颖。
正确，就是符合马列主义毛泽东思想，符合时代要求，符合社会普遍追求的积极的人生观、世界观、价值观。
鲜明，就是赞扬什么，批评什么，褒什么贬什么，要旗帜鲜明，态度明确，不能模棱两可，似是而非，甚至错误。
新颖，有时代感，有独特的见解。
若不是材料作文我们该怎样引出恰当的中心论点呢? 2006年兴起的新材料作文要求在开头并不一定非要引用材料，也可用这种方式开头，引出中心论点。
(1)一句话。
主要是一句名言、格言、警句、俗语，甚至谚语和哲理性的话。
例如从孟子的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”可引出论点“提倡尊老爱幼”。
专题09 经典结构模式之对比式-2024年高考语文议论文写作应对策略
专题09 经典结构模式之对比式—2024年高考语文议论文写作应对策略【概念】对照式结构又叫正反对比式结构。
在主体部分摆出正反两方面的论据，进行对比，分析论证，最后得出结论。
这是议论文整体结构中最简单的一种结构形式。
对照式结构的构成：开头——正反对比——总结——结尾。
常规的对照式结构由五个段落构成，由于结构相对简单，所以通常在正反对比之后加上以一个总结段对上文的对比进行进一步的深入分析，起深化总结的作用，同时使得文章更为充实丰富。
【注意事项】①要根据中心论点和构思，灵活安排正反双方的比例。
在段落安排上，也根据实际需要灵活安排，无需太过僵化。
②雕琢段落衔接句和重点语句，使文段过渡自然，富有文采。
【关键点】这种结构的关键在于从对比中阐明主张，让事物在比较鉴别中得到论证。
古希腊哲学家赫拉克利特说：“互相排斥的东西结合在一起，不同的音调造成最美的和谐。
”对比的优点正在于此。
运用该结构，目的是通过两个事例或观点的对比，从而突出地说明其中一个的正确性。
因此，运用这种结构应注意两点：对比必须鲜明、强烈，通过是与非、功与过、荣与辱的对照，鲜明地突出事物的特征；在字里行间要渗透褒贬、爱憎之情。
【范文1】卑微处起步，亦不曾凄凉木心先生在《素履之往》中曾言：“所谓无底深渊，下去，也是前程万里。
”有时高贵的生命姿态并不是高起点的必然结果，于卑微之处起始的生命同样能够绽放得无比绚烂。
一万多个小时，低喃着他与实验室中冰冷的器械的羁绊。
职高，如此低的起点也阻碍不了李剑飞前进的脚步。
两千多个日夜，见证了他的蜕变。
从一名职高学生走到杭州最年轻的PLC培训师，李剑飞虽起步于边缘，但依然一步步写就了自己的人生史册。
高起点并不代表高姿态，于卑微之处起始的生命亦能怒放在风里。
高起点不是一帆风顺的人生的代名词，低起点也并不意味着你将会永远处于人生的低谷。
人生总要经历些风吹雨打，灵魂歌者莱昂纳德·科恩便是如此。
孤儿的身份让他的起点低到了尘埃里，但生活给他打开了另一扇门：他“邂逅”了一个弹吉他的西班牙人，从此踏上了音乐征途。
议论文六字连珠结构法
议论文六字连珠结构法作者：毛高阳来源：《新高考·高三语文》2014年第02期【例文一】生无所息朱晶晶（点）仲尼有言日“生无所息”，其意为生命没有停息。
可见，古人就已经对生命有着较为深刻的认识了。
作为21世纪的中学生，我们更应该理解并挖掘“生无所息”的内涵。
那么，“生无所息”究竟包含哪些深意，又对我们有些什么要求呢？（正）生无所息，不能仅狭义理解为生命没有停息，而是要在有限的生命里去做一些有意义的事，让生命始终处于运动之中。
唐代的韩干，在千百次磨炼之后，已然成为一名优秀的画师，甚至得到了唐玄宗的赏识，但韩干没有就此满足，丝毫没有停止追逐理想的步伐，最终成为一代宗师。
又如现代的“杂交水稻之父”袁隆平，为人类作出了巨大贡献之后，并没有停止他科学研究的步伐，即使人过半百，他还在向着生命更高峰攀登。
因此，只要我们还活着，不能停止对人生理想的追求。
（反）有些人认识到了“生无所息”的内涵，不断追寻着理想的彼岸，而另有些人在获取一些成功或小有成就之后，却安于现状，坐享其成。
在他们看来，他们所做的已经够了，所以停止了前进。
有这样一则寓言：一只老虎在抓住了一只狐狸后本想吃掉它，而狐狸灵机一动便对老虎说如若老虎饶它一命，它愿意每天都送可口的猎物给老虎，老虎禁不住诱惑，答应了狐狸的请求。
最终，老虎因长时间不运动，捕技生疏，遭到了狐狸的暗算。
因此可知，如若停止步伐，不思进取，也会付出惨痛的代价。
（深）要真正做到生无所息，不仅要有一颗力求上进的心去持之以恒地奋斗，也要能够在功名利禄面前保持淡然。
生命中有很多的高峰等待我们去攀登，如果仅在第一座高峰处就停下来了，那么我们就会错失更多的高峰，所以永远不要让生命停息，不管是现在还是将来，停息了，生命也就失去了它本来应有的价值。
（联）就我们学生而言，我们正处于人生朝气蓬勃的时候，更不能有所懈怠。
我们应时时刻刻保持前进的步伐，去奋斗，去拼搏，去追赶，让生命在前进中发光添彩。
议论文常见结构
青 衣
《选择诚信》 人生，漫漫长路远，纷繁诱惑多。人，作 为微小而孤独的个体，在人生的选择题前，无 可避免地徘徊起来。在一个又一个渡口上，在 一次又一次险象中，人，究竟能选择什么，该 选择什么? 选择诚信。因为它比美貌来得可靠…… 选择诚信。因为它比机敏来得憨实…… 选择诚信。因为它比金钱更具内蕴…… 选择诚信。因为它比荣誉更有时效……
• ‚总‛——总收全文，呼应中心。 • （或重申论点，或发出号召……） 略写
学然后知不足 雄鹰只有当它搏击蓝天时，才知道天空是多么辽阔，而自己又是多么 的渺小；小溪只有在奔入大海时，才知道海洋是多么宽广，而自己又是多 么微不足道；同样，一个人只有当他学得愈多时，才知道学海无涯，而自 己学到的知识只不过是沧海之一粟罢了，他才懂得要永无止境地进取，用 句古人的话说，就是“学然后知不足”。 有些人往往不愿意学习，不愿学习当然就与未知领域接触得少，也就 不知道未知领域是多么深远奥妙，自然不会感到自己的不足，反而以为自 己还很有知识。这正如井底之蛙，不愿跳出井口，不知天高地厚而自鸣得 意。我国南朝梁文学家江淹，早年以文章著名，被誉为“江南才子”，后 来他不思进取，不愿继续学习，最后留下了“江郎才尽”的笑话。 我国古代还有这样一则寓言，讲的是一个楚国人学习驾船的故事。起 初他的师傅在平静的水面教他，不几日，他便能操舟自如。于是他以为自 己“尽操舟之术”，不愿继续学习，就辞别了师傅。后来他驾舟到江里去， 江里浪涛翻滚，他只落得“四顾胆落，坠桨失舵”。这则寓言告诉我们， 不深入学习就不能找到自己的不足，也就不能真正掌握一门知识。
相反，学习就能使人感到自己知识的不足，学得愈多，就愈感到不足。 著名科学家芝诺曾经用一个生动的比喻来说明这个道理。他用一个圆的内 部来表示自己已掌握的知识，而用圆的外部表示未知的知识，他说一个人 知识越多，这个圆就越大，这个圆的周长也就越大，与未知域的接触也越 大。因此，他对他的学生说：“从这个意义上讲，我不知道的东西比你们 多些。”这位科学家正是始终不满足，不断地进取，才在科学上取得了辉 煌的成就。 学然后知不足，首先必须学，而且要不断地学，只有这样，才能获得较 多的知识，才能更感到自己的不足，也只有永不满足，才能促使自己不断 地学习，不断地进取。鲁迅先生说：“不满足是向上的车轮。”列宁说： “最有害的，就是自以为我们总还懂得一点什么。”巴甫洛夫说：“你们 在任何时候也不要以为自己什么都知道。不管别人怎样器重你们，你们总 要有勇气对自己说‘我没有知识。’”这些教诲，从不同的侧面告诉我们， 要不断进取，永不满足。 朱熹有诗云：“问渠哪得清如许，惟有源头活水来。”如果把知识比作 那渠中的清水，那么学习就是知识源泉的源头。只有永不满足地学习，才 能使知识的源泉永不干涸，永远流出清澈的泉水，浇灌出智慧的花朵，结 出丰收的硕果。
议论文五种常见结构
议论文五种常见结构
一、六字连珠式结构
六字连珠式结构，由“点、正、反、深、联、总”六部分构成，综合运用了议论文结构的对比式和层进式，结构严谨且富有变化，说理论证，透彻深入，且便于考生掌握和运用。
点：开门见山，点明中心，揭示议论文的论点或直接点明文章的中心论点。
正：正面举例论证。
既可以摆事实，又可以讲道理。
反：反面举例论证。
举事例可以，假设推理也可以。
深：就上文的正反论证进行深入分析，以明辨是非，挖掘根源；或变换角度，从另一个层面展开论述，从而使文章说理全面，论证清晰。
联：联系社会现实和个人生活，或列举不良现象揭示其危害，或正面引导树立标杆，目的在于揭示论证的现实意义。
总：总结全文，重申论点；或发出号召，呼应开篇。
模板范文
时代的需要
①在日新月异的现代社会中，我们实现了物质生活的大跨越，“被需要”的精神世界却无比空虚。
“被需要”是一种人类内心渴望自己被认可的外化形式。
生命的厚重从来都不是一人的埋头苦行，而是人们的相互扶持、相互认可，在需要和被需要之间交织穿梭，抵达生命的终点。
②从古至今，被时代需要是读书人的至高理想，世人需要他们以黎民苍生为己任，兼济天下。
古有宋儒张载“为往圣继绝学，为万世开太平”：今有哈佛学子甘当村干部，黑土麦田公益帮民脱困，心怀天下，能从容说出“成功不必在我，而功力必不唐捐”。
寒窗十几载，受光于天下，又将个人的微光照亮他人，实现了人生价值。
他们为世人所需要，他们的存在又为世人所认可。
2024高考必学：一篇议论文,用六种论证结构写
2024高考必学：一篇议论文，用六种论证结构写想写好议论文，要合理选择论证结构。
优质的论证结构会让整体表达更顺畅，文章的主题得到凸显，内容更有说服力。
本文以“论‘思’”这一文题为例，深入分析解读议论文的各种论证结构。
一、总分式论证结构议论文有多种论证结构，不同的主题和写作需求需要选择不一样的结构类型。
大部分议论文采用的是总分式的论证结构。
总分式结构通常会在开头部分提出论点，直接表明主题，开门见山地引出核心观点。
在这个基础上层层推进，对该论点加以论证，形成一篇完整的议论文。
以“论‘思’”这一文题为例。
在采取总分式结构进行论证时，首先可以提出问题，比如结合这个主题可以形成“学会动脑筋是一个很重要的问题”这一核心论点。
在此基础上，可以进一步分析问题，解读可以在哪些具体方面学会动脑筋，比如学习、工作、科研等都需要多动脑筋，并且在这些层面分别加以论证。
最后，可以基于前文的论述，梳理汇总出本文的结果，即“要养成多动脑筋的习惯”，再次强调主题。
二、并列式论证结构并列式论证结构在议论文中同样十分常见，运用这种结构设置同样可以很好地达到阐明核心论点，凸显主题的目的。
并列式结构通常是先提出全文的核心论点，随后以并列的形式从几个不同的层面对总论点展开论述。
这些分论点同等重要，可以从不同角度对全文的总论点展开解读。
这种论述方式会让全文在结构上十分清晰，并且有助于提供翔实的论据凸显主题，是很实用的一种论证方法。
写“论‘思’”这一文题时，可先开门见山地提出总论点“要养成多想的习惯”。
随后可以在此基础上形成几个并列的论点，比如，分论点一“多思才能把知识学活”，分论点二“多思才能有所发明创造”，分论点三“多思脑子才越用越灵”，然后从这几个不同角度进行论证说明。
以这样的结构组织全文，可以在写作时始终保持思路清晰，从而能从多个角度与多个层面找寻合适的论据证明论点。
学生在写作时可以尝试这种论证结构，写出可读性较强的文章。
三、递进式论证结构递进式论证结构需要具备一定的逻辑思维能力，对于论证的问题能够进行深入解读，剖析原委，并找到合适的论证角度。
议论文结构之对照(对比)式ppt课件
• 魏征死后，太宗流泪长叹，说出了那句千古名言：
“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得
失；魏征之死，使我再也看不到自己的过失
了……”君临天下的皇帝，对一个老臣竟倚重、倾
心如此，这在历史上并不多见。
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• 孙嘉淦则是清朝雍正帝时有名的直谏之臣，官拜 翰林院检讨。雍正即位后，几个兄弟均获罪被谴， 孙便上疏劝雍正“亲骨肉”。雍正大怒，拟将他 革职，幸亏有人说情，才免了灾祸。后来，孙嘉 淦亦常有所谏，每每惹得皇帝老儿不高兴，终于 寻了个小小的把柄，将他逮捕入狱。雍正死，乾 隆立。新皇帝求治心切，孙被再度起用。不过， 久经官场摔打，吃尽了苦头，他已由原先的锋芒 毕露变得世故圆滑了，所上奏章多是些避开朝政 要害的空泛之词。他还给自己立下了为官处世的 要诀：“事君笃而不显，与人共而不骄，势避其 所争，功藏于无名。”这招儿果真灵验，他从侍 郎、尚书、督抚，一直做到协办大学士，真可谓 官运亨通，风光无限!
• 这是一篇关于人物的比同辨异文章。两人同为直 谏之臣，魏征直谏，终生不渝；孙嘉淦直谏，虎 头蛇尾。原因何在？皇帝贤明与否是根本。
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• ②正反观点对比：
• 对照式的基本结构模式图
• 一、引论(提出论点)
•
论点
•
1、正面 论据 (理论,事实)
•
小结
• 二、本论(证明论点) 对照
•
论点
•
2、反面 论据 (理论,事实)
• 房玄龄曾为李建成出谋暗害李世民，李世民又岂 能不恨?然而李世民不计前嫌，重用房玄龄为相， 遂有“贞观之治”。 //
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• 感情的亲疏可以蒙蔽你的双眼，让你看不清事物 的真面目，阻碍你对真理的认识，成为你求知路 上的绊脚石。
• 勿以好恶论断之。如果楚王不是因听信郑袖之辞 而疏远屈原，就未必会为秦国所吞并。勿以好恶 论断之。如果李存勖不宠幸伶人，重用伶官，不 理国事，自不会因一人之乱而七庙隳，为天下苍 生所笑。勿以好恶论断之。如果诸葛亮不听信马 谡的信誓旦旦，自不会痛失街亭，一败千里，死 难瞑目。
议论文的论证结构——正反对比式（整理精校版）
议论文的论证结构——正反对比式（整理精校版）议论文的论证结构——正反对比式作文辅导0606 1543：：议论文的论证结构——正反对比式一、知识概述正反对比法，是将两种性质截然相反或有差异的事物进行比较。
这种方法有两种情况：一种是将发生在同一时期、同一区域的两种性质截然相反的或者有差异的事物进行比较。
通过这样的对比，对错误的或者差的事物予以否定，对正确或者好的事物进行肯定。
这种对比叫做“横比”。
对比的另一种情况是将同一事物在不同的时间、地点的不同情况进行比较。
这种对比叫做“纵比”。
例如《纳谏与止谤》中，通篇都使用对比手法，把虚心纳谏的齐威王和粗暴止谤的周厉王进行对比，古人与今人进行对比，给人以深刻的印象，产生了强烈的效果。
正反对比式是一种常见的横式结构，也是初学议论文者喜欢运用的一种结构模式。
众所周知，自然界事物无不处于矛盾之中，有成功就有失败，有高尚就有卑贱，有美好就有丑恶，有正面就有反面。
在议论文写作时，运用对比式，就是把两种对立的事物或同一事物的互相矛盾的两个方面进行对照比较，肯定什么，否定什么，提倡什么，反对什么，就显得格外分明。
具体地说，就是在论证过程中既要正面说理，又要反面阐述；在对比分析中，表明正确的观点，从而达到写作的目的。
正反对比式的结构，既可以体现在段内句与句之间，也可以体现在段与段之间。
简单地说，就是“正面说了反面说”或“反面说了正面说”，它对于议论的深入，论点的突出，说服力的增强，都是有莫大的裨益的。
下面谈谈使用正反对比法应注意的几个问题：第一、围绕中心论点选择比较材料，确定对比点。
所选对象必须是两种性质截然相反或有差异的事物，论证时要紧扣文章的中心。
第二、正反论证应有主有次。
若文章从正面立论，主体部分则以正面论述为主，以反面论述为辅；若文章从反面立论，则以反面论述为主，以正面论述为辅。
二、例文借鉴例文1：爱，走向未来每当我们翻开厚厚的历史年册，不难发现，人类社会已经走过了漫长的岁月。
议论文写作结构模式――“六字珠联”式.
议论文写作结构模式训练——“六字珠联”式“记事物记清楚了，说道理说明白了；没有语法上的毛病了，没有理论上的毛病了，这就是象样。
至于写得好，那是可遇而不可求的。
”（叶圣陶《中学国文学习法》）关于议论文结构的基本知识1、三要素：论点（观点）论据（材料——道理、事例等）论证（用论证方法证明论点的过程）2、基本结构：第一部分：引论——提出问题（提出论点或论题）第二部分：本论——分析问题（就论点展开分析、论证）第三部分：结论——解决问题（总结全文、提出解决的办法）3、议论文快速构思法之两种构思样式：（1）整体（全篇文章）结构样式：①“六字联珠”式②扇形结构——总分式（2）局部（本论部分）结构样式：①并列式：a.分论点平行b.论据平行②层进式③对照式※ 六字珠联式（对照式与层进式的综合）1、结构图示：正点 深 联 总反2、内容解说：点 开门见山，点明中心论点（或论题） 简洁，醒目，4行，可用两段开头法 略写 50-100 正 正面举例论述 排比列举事例，段的首尾要勾联论点 较详 200反 反面举例论述 举例有三种形式：举实例，概括举例，假设举例 较略 100深 对中心和事例进行深入分析、开掘 方法：辨是非，挖原因，引哲理，换论证，提办法，用驳论等 最详 250-300联 紧密联系现实，展开议论 一般联系当下现实 较略 100总 总收全文，呼应中心或重申论点，或发出号召…… 略写 50【例文分析】[例文1]说探索（点：以引用开头，点明论点）有这样一句话：“涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾。
”意思是说，越深入探索的人所得越多。
因此我们需要倡导探索精神。
（正：正面列举两例，证明论点）是的，只有敢于攀登高峰的人才能看到壮美的景致，只有善于钻研的人才能获得珍贵的成果。
陈景润几十年如一日，向神秘的数学问题挑战，取得了世界领先的成绩；水稻学家袁隆平，踏遍祖国山山水水，寻找野生水稻，从而探索优良水稻品种的培育，成为中国“水稻之父”……还有无数的学者、勇士，他们无畏于“涉深水”，在更高、更深的领域开拓，进取。
作文经典结构
六字联珠（点正反深联总）——议论文结构经典一、六字联珠（对照式与层进式的综合）本式是根据名家名篇和高考优秀作文的构思总结出来的一种议论文入门的结构样式。
它的特点是：全文分为六个层次，纵横结合，层层深入。
这六个层次概括为六个字：点正反深联总“点”——开门见山，点明中心论点（或论题）；略写（简洁，醒目；4行；可用两段开头法）“正”——正面举例论述；较详（排比列举事例，段的首尾要勾联论点）“反”——反面举例论述；较略（举例三种形式：举实例，概括举例，假设举例）“深”——对中心和事例进行深入分析、开掘；最详（方法：辨是非，挖原因，引哲理，换论证，提办法，用驳论等）“联”——紧密联系现实，展开议论；较略（一般联系青年与改革）“总”——总收全文，呼应中心。
略写（4行；或重申论点，或发出号召……）图示如下：正点深联总反[写作]奥运会已落下帷幕，中国军团以出色的成绩获得了历史性的突破，其间种种难忘的镜头定会在你的心中引起波澜，或振奋，或感佩，或叹惋，或有所启迪，有所感悟。
请以“我看奥运”为话题，联系实际，写一篇议论文，立意自定，题目自拟，模仿例文采用六字联珠的结构，不少于800字。
[例文1]（六字联珠）奇迹的背后[点]竞技体育，特别是在奥运赛场，之所以能够吸引这么多人去关注并付出难以理解的热情，一个很重要的原因就是其结果的不可预测。
而当我们为那成功的一瞬间欢呼雀跃时，又有多少人可以明白它背后的那一份执著？[正]闭上眼，就想起每个深夜，守候着，期待着，激动着，惋惜着。
不论是女排姑娘上演绝地反击后开心的拥抱，刘翔自始至终自信的表情，抑或是在双人皮划艇胜利后冠军不止一次质疑的手势，他们不光让奇迹一次次上演，让耀眼的红一次次渲染赛场，更用不可思议的胜利，证明了自己多年努力的价值。
奇迹的真正意义在于它背后的坚持与付出。
[反]试想，假如刘翔没有三年密集的大赛经验，他怎能创造历史，自豪地“飞翔”?假如女排姑娘没有十年如一日的艰苦训练，她们怎能拥有处在“悬崖”边缘却仍然自信的笑容？我相信，奇迹站在实力的背后，只有不懈的努力才能换来耀眼的光芒！[深]之所以称之为奇迹，就是因为它的不可能性。
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③ “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的浪漫诗仙 李白，在遭遇仕途不顺，挫折重重后，他沉寂了吗？消沉了吗？ 没有。“长安市上酒家眠”，对挫折他拂袖而去，笑对痛苦， 并遍访名山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀 。 （用例二）
为“我们应播种希望” 拟写分论点
并列式 递进式
对照式
为“我们应播种希望” 拟写分论点
并列式 播种希望才能有耐心 播种希望才能坚忍 播种希望才能有自信
递进式 播种希望就是要对未来充满信心 播种希望能提供奋斗的动力 播种希望需要树立远大的目标
对照式 播种希望如何 不播种希望如何
例1： 遭遇挫折，笑对痛苦
天。
《勿为情所障目》
第一部分：提出中心论点：勿为情所障目。 第二部分：
分论点： 分论点： 第三部分：呼应标题，重申中心论点
《勿为情所障目》
第一部分：提出中心论点：勿为情所障目。 第二部分：
分论点：以情障目，不见泰山！ （正面论证）
分论点：不为情所障，则得有真知灼见。 （反面论证）
第三部分：呼应标题，重申中心论点
⑦遭遇挫折，不应放大痛苦，擦一擦额上的汗，拭一拭 眼中欲滴的泪，继续前进吧！相信总有一天会看见蓝蓝 的天，白白的云，青青的草，还有你嘴角边甜甜的 笑…… （结尾，语言形象）
《遭遇挫折，笑对痛苦》 提纲
中心论点：面对应挫直折面，人我生们，不缩应小放痛大苦痛。苦，而 正面论据：（直面挫折与痛苦）（1）直面挫折的王勃；
先看看文章吧……说“探索”
• 有这样一句话：“涉深水者观蛟龙， 涉浅水者得鱼虾。”意思是说，越深入 探索的人所得越多。因此我们需要倡导 探索精神。
点 因此我们需要倡导探索精神。
•以引用开头，点明论点
先讲道理
再看看接下来怎么写…… 是的，只有敢于攀登高峰的人才能看到壮美的景
致，只有善于钻研的人才能获得珍贵的成果。/陈景 润几十年如一日，向神秘的数学问题挑战，取得了 世界领先的成绩；//水稻学家袁隆平，踏遍祖国山 山水水，寻找野生水稻，探索培育出优良水稻品种， 成为中国“水稻之父”……还有无数的学者、勇士， 他们无畏于“涉深水”，在更高、更深的领域开拓， 进取。
⑤联：即联系社会现实人生自我等如何体现观 点（约100字） ⑥总：即总收全文，呼应观点作结（约80字）
六步定式
• （对照式与层进式的综合）
• 图示如下：
-----联系实际讲道理也可联系
实际提解决办法。
•正
指办法
•点
深 联总
•反
【摆现象-----析本质 指危害-----找原因】
例文：
在鲜花和掌声背后
来得安逸、舒服，有时还有一定的危险，需要付出沉
重的代价。但如果仅因为探索的危险就停止活动，固
守在“鱼虾”之上。人类社会的进步就会成为泡影。
//李时珍为了编写《本草纲目》，跋山涉水，研究各
种草药的性味、功用，为了得到准确的资料，他还亲
口尝试草药，有几次竟中毒昏迷，性命垂危，但他没
有退缩，终于完成了这部巨著。//试想，如果他知难
④由此看来，面对挫折，我们不应过分地深陷于痛苦失意 的阴影中不能自拨；面对挫折，我们不应终日浸泡在悲伤痛苦 的泥沼中越陷越深；面对挫折，我们不应长期颓废不振而迷失 了方向。遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选择。相反，若一 味沉迷于挫折的痛苦中，结果将不堪设想 。（分析透辟，三个 “面对挫折”展开语段层次）
7、结论（总结全文）
本论部分对照式拟写角度
适度的爱
知耻应后勇
本论部分对照式拟写角度
适度的爱 爱子适度，才能使孩子走上健康发展的轨道
爱子不当以至溺爱，不但不会使孩子茁壮成长， 反而会阻碍孩子身心的健康发展
知耻应后勇 ① 知耻不后勇，必定自甘堕落，遗恨千古。 ② 知耻而后勇，化耻辱为上进的动力，也有成功的一
——第二段，从正面论证。共三句话，第一句，化用冰心 的话语，作为首括句，表明观点；第二句，列举三个事例来论 证，用同样的句式，举例时一并简要分析；第三句为段尾总结 句，为正面论证的结论。
例文： 咸咸的汗水才能换取喜悦的热泪。想不劳而获的， 往往只能与苦涩的悔恨之泪相伴。君不见古之神童仲 永，因走捷径而最终毫无建树。有一首歌是这样唱的： “不经历风雨怎么见彩虹？没有人能够随随便便成 功……”是的，没有汗水的浇灌，怎能有成功的花朵绽 放？没有汗水的洗礼，只能是独自啜饮悔恨的苦泪。
举两例，再 由点到面
正 面列举两例，证明论点
再看看接下来怎么写……
反面假设讲道理
反之，如果对任何事物只是浅尝辄止，稍有
些“小鱼小虾”的收获就洋洋得意，那么自古至
今，就不会取得什么生产上、科技上的进步，人
们也不会创造什么现代化生活了。/诺贝尔如果在
发明了以硝化甘油为原料的炸药就停止的话，就
不会有后来的达纳炸药，无烟炸药的诞生，当然
就不会拥有后来的巨大成就；//牛顿如果在发现光
谱后就满足于自己的成功，就不会有开普勒定律
、万有引力定律的发现，也就不会成为现代科学
的奠基人。 反面假设举例，与上段形成对比
正面例子反面 用，对比论证
再看看接下来怎么写……
提出不同观点
• 也许有人会说：“涉浅水者尚有鱼虾可食，涉深
水者喂蛟龙也。”不错，“涉深水”是不如“涉浅水”
它的芽儿、它的花朵、它的幼果浸透了奋斗的汗水与 牺牲的血泪。李时珍的《本草纲目》，浸透了他36个 春夏秋冬艰辛跋涉的汗水；曹雪芹的《红楼梦》，滋 养于他和脂砚斋10年不舍昼夜的辛勤汗水；杜甫“诗 圣”的名号诠释着“吟安一个字，拈断数茎须”的汗 水……大凡成功的掌声和鲜花背后尽是汗湿衣襟。
（正面举例论证“只有汗水才能换来喜悦的泪水,只有付出 才能获得成功” 。用排比法列举例子。段尾一句总结议论。）
①人之一世，殊为不易，在看似平坦安逸的人生 旅途中布满了种种坎坷和荆棘，往往使人困难重重，甚 至痛不欲生。痛苦之于人，犹狂风之于陋屋，巨浪之于 孤舟，水血之于心脏。百世沧桑，不知有多少心胸狭隘 之人因受挫折放大痛苦而一厥不振；人世千年，更不知 有多少意志薄弱之人因受挫折放大痛苦而志气消沉；万 古旷世，又不知有多少内心懦弱之人因受挫折放大痛苦 而葬身于万劫不复的深渊……因此，面对挫折，我们不应 放大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦。（第一段，扣题 快，且有文采）
而退，不思进取，我们现在对医药的了解将会多么贫
乏，可怜？“喂蛟龙”固然可怕，但固步自封，乃至
坐吃山空是更加可怕的。 再举例论证
用驳论深入分析道理
讲道理，得出结论
先假设，再分析观点+实例+反面假设分析得出结论
我们得出的结构式：点+正+反+深 +联
我们再看一段——
• 我们作为新一代中学生，最宝贵的财富就是 我们的勇气和探索精神。为了社会的进步、人民 的幸福，更需要我们去探索，去钻研，去开创新 天地，有比我们的父辈更辉煌的成就。
枯叶蝶
谁不想用鲜花和掌声来点缀自己多姿的人生？ 谁不想人生路途一帆风顺？谁愿意躲在无人的角落偷 偷落泪，独自品味失败的痛苦与悔恨的滋味？
（题目有文采，直奔主题。开头连用三个反问句， 构成排比，有气势，也迅速点了题。）
——第一段 ，点题；用整句的句式和排比、反问 等修辞手法增强语言气势。
例文：成功的果实，人们惊羡其丰硕耀眼，殊不知当初
整方向，才成就一世伟业；诗鬼李贺不仅有勤奋笔耕的
习惯，而且时常闪现像“推敲”这样的思考的睿智，故
有像杜甫“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”般的成就。他们
没有谁只会一味地蛮干，他们在流汗的同时，在不断地
思考总结，在寻求科学的方法。
（再举古今成功人士的典型的例子来分析，水到渠成地得到结 论——喜悦的泪水的背后是汗水与智慧的交融。）
这又是写什么？
联系生活实际，谈现实意义
看看怎样结尾吧……
• 总之，人们应发扬探索精神，知 难而上，不保守，不停滞，勇于进取， 不断获得新成果，开拓新领域，使国 家日益发展，人民生活水平日益提高。 这是我们的责任，也是我们的义务。
总 总结全文，发出号召，呼应开头
“六步”定式
引论—— 本论——
结论——
——第六段，对上文纵深思考的结论进行论证。第一句，承 上文，作为首括句；第二句，举两个例子正面论证；第三句，分 析总结。
例文
我们每个人都渴望成功，渴望拥有掌声，渴望 被鲜花包围，渴望在人潮中热泪盈眶。但我们要清 醒地看到，在那掌声和鲜花背后，在那诱人的成功 和晶莹的热泪之中，是那样绚丽地闪耀着四个大字：
（2）笑对痛苦的李白 分论点：遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选择。
反面论据： 刘备做出错误决定，造成“白
（放大痛苦）帝托孤”的悲剧 分论点：因一时受挫而放大痛苦，将会终身遗憾。
联系实际：在现在竞争日益加剧的社会里，挫折无处
不在，若因一时受挫而放大痛苦，将会终身遗憾。 总结归纳全文：遭遇挫折，不应放大痛苦
（纵深思考,由现象到本质：同样挥洒了足够的汗水为何结果 迥异，泪水的味道截然不同？）
——第四段，对上面的结论进行质疑，纵深挖掘。第一句， 过渡；第二句，首括句，直接提出疑问；第三、四句，举例证 明疑问的存在；第五句，顺势发问，纵深思考。
例文
究其原因，则是有的人在流汗的同时还在 不断地思考，总结，调整，故有丰收的热泪； 有的人只知道一味地流汗，最终靠运气决定其 收获，运气好则丰收，运气差点则歉收，运气 差就无收。因此，丰收的背后蕴含着汗水与智 慧。
引论（提出论点） 论点(阐述)
正面 论据 （道理、事实）（分析） 小结
本论（证明论点）