《雪绒花》教学设计

《雪绒花》教学设计
一、教学目标：
1、通过学唱，能够用亲切，赞美，充满深情的声音演唱歌曲《雪绒花》。

2、通过聆听欣赏，对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣，进而激发爱国热情。

3、通过认知，学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。

二：重难点：
重点：用满含深情的声音学唱歌曲《雪绒花》
难点：三拍子强弱规律及指挥图示。

三、教学过程：
（一）组织教学：（播放背景音乐《雪绒花》）
组织学生有序摆放课本，了解缺席情况，强调坐姿等课堂规范。

（二）出示学习目标：
1、2、3
（三）多媒体播放图片，导入新课：
1、师设问：今天的这节课音乐课，从一朵花开始，请看大屏幕，你认识这是什么花吗？
师总结：这种花名叫雪绒花，是我们生活中很少见到的一种植物。

2、出示雪绒花相关知识：
3、师总结：雪绒花虽没有艳丽娇媚的花朵，却有着顽强独立的性格，和坚韧不拔的毅力。

所以，人们赋予它勇敢坚强的象征，成为奥地利的国花。

在奥地利，因为野生的雪绒花生长在条件艰苦的山上，常人难以见其美丽容颜，所以，见过雪绒花的人都是英雄。

从前，奥地利许多年轻人，冒着生命危险，攀上陡峭的山崖，只为摘下一朵雪绒花献给自己的心上人，只有雪绒花，才能代表为爱牺牲一切的决心。

（四）聆听欣赏：
1、多媒体播放歌曲《雪绒花》。

师：就让我们一起来欣赏这首歌曲，体会歌曲的情绪是什么样的？
师：同学们说的都很好，接下来我们再找个同学有感情的朗读一下歌词，感受歌词的内在含义。

师总结：歌名虽然是雪绒花，但是作者却用了托物言志的手法，借花来赞美——祖国。

2、师：接下来，让我们再来欣赏一下歌曲，一起体会歌曲是什么样的节奏特点？
生：舒缓、舒展、缓慢。

3、老师再给同学们演唱这首歌曲，同学们可轻声跟唱，同时思考回答歌曲的拍子。

生：3/4拍。

4、师：不同的拍子有不同的强弱规律。

（1）3/4强弱规律：
强弱弱
●○○
（2）师：那如何用我们的肢体表现？
学生充分发挥其创造力，用不同的肢体语言表现强弱规律。

强拍拍手，两个弱拍拍肩膀。

并且通过两个弱拍拍腿交换进行。

（3）师：让我们再次聆听《雪绒花》，用刚才的肢体语言为歌曲加上强弱拍子。

5、师：我们对三拍子的强弱已经掌握得非常娴熟了，那怎样为歌曲指挥呢？同学们可以讨论分析一下。

（师稍作提示：我们数学上常用的图形）
学生得出：三角形△即是三拍子的指挥图式，老师指挥△，学生练习。

（五）演唱：
歌曲简单易学，通过之前的体验，直接让学生用亲切，赞美，充满深情的声音演唱全曲。

（六）创作背景：
师：其实，这首《雪绒花》是电影《音乐之声》中的一部插曲，该影片是根据在奥地利的萨尔斯堡发生的真人真事改编而成的······
四、测评展示：
5人一组上台展示演唱，教师激励评价。

五、小结：
师：任何一个有尊严的人无不用真情热爱着自己的祖国，就让我们携起手来为了祖国的独立与尊严，为了生活的幸福与安宁，一起高唱《雪绒花》。