蔬菜拍手歌 详细教案
中班幼儿蔬菜律动活动教案
中班幼儿蔬菜律动活动教案
教案标题：中班幼儿蔬菜律动活动教案
教学目标：
1. 让幼儿了解蔬菜的种类和重要性。
2. 培养幼儿对蔬菜的兴趣和爱好。
3. 通过律动活动，促进幼儿的身体协调性和运动能力的发展。
教学准备：
1. 蔬菜图片或实物
2. 音乐和音响设备
3. 幼儿园操场或室内空间
教学过程：
引入活动：
1. 与幼儿一起观察蔬菜图片或实物，引导幼儿讨论蔬菜的种类和形状。
2. 通过提问，让幼儿思考蔬菜对我们身体的好处。
律动活动：
1. 引导幼儿模仿不同蔬菜的形状和动作，例如：弯曲身体像胡萝卜、伸直双臂像西红柿等。
2. 播放欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏进行蔬菜律动活动。
例如，跳跃时模仿蔬菜的形状、用手模拟摘取蔬菜等。
3. 引导幼儿进行简单的蔬菜律动游戏，例如：模仿动物吃蔬菜的方式，如兔子吃胡萝卜、猴子剥香蕉等。
巩固活动：
1. 给每个幼儿发放一张纸和彩色笔，让他们画出自己最喜欢的蔬菜，并用简单的句子描述它的形状和颜色。
2. 邀请幼儿展示自己的作品，并鼓励他们互相分享自己对蔬菜的喜爱和了解。
评估活动：
观察幼儿在律动活动中的参与程度和表现，评估他们对蔬菜的认识和兴趣是否提高。
教学延伸：
1. 鼓励幼儿与家长一起种植蔬菜，培养他们的耐心和责任感。
2. 在日常活动中增加更多与蔬菜相关的内容，如制作蔬菜沙拉、观察蔬菜的生长过程等。
教学反思：
教学过程中要注意引导幼儿积极参与，并根据幼儿的实际情况进行灵活调整。
同时，要注重与家长的合作，加强家园共育，促进幼儿对蔬菜的认知和兴趣的全面发展。
蔬菜歌谣幼儿园教案
蔬菜歌谣幼儿园教案
教学目标：
1.引导幼儿了解常见蔬菜的名称和特点。
2.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
3.激发幼儿对蔬菜的喜爱。
教学准备：
1.蔬菜相关图片、资料。
2.蔬菜歌谣。
教学步骤：
步骤一（5分钟）：
老师向孩子们介绍今天的主题课程——蔬菜歌谣。
步骤二（10分钟）：
老师播放蔬菜歌谣，让孩子们跟着歌谣动作一边唱一边跳。
蔬菜歌谣：
小白菜，嫩叶儿翠翠。
黄瓜儿，绿皮包子。
青椒儿，辣味鲜美。
红萝卜，甜又脆。
步骤三（15分钟）：
老师为孩子们讲解蔬菜的特点和功效，并展示蔬菜图片让孩子们观察。
步骤四（20分钟）：
老师将孩子们分成小组，让每个小组选定自己最喜欢的蔬菜，编写一首的歌谣。
步骤五（10分钟）：
每个小组依次表演自编的蔬菜歌谣，其他小组用掌声和鼓励的话语支持他们。
教学总结：
通过本课的学习，孩子们掌握了常见蔬菜的名称和特点，增进了对蔬菜的了解
和喜欢，同时也培养了孩子们的语言表达能力和合作意识。
在日常生活中，孩子们也可以更加积极地选择蔬菜，享受健康的生活方式。
小班蔬菜歌手指操教案
小班蔬菜歌手指操教案一、教学目标。
1. 能够认识蔬菜的名称和特点。
2. 能够模仿老师的动作，进行指操表演。
3. 能够在音乐的伴奏下，配合动作进行表演。
二、教学重点和难点。
重点，蔬菜名称和特点的认识，指操动作的模仿和表演。
难点，配合音乐进行指操表演。
三、教学准备。
1. 蔬菜的图片或卡片。
2. 音乐播放设备。
3. 准备好的指操动作。
四、教学过程。
1. 创设情境，引入话题。
老师可以通过展示蔬菜的图片或卡片，让学生认识各种蔬菜的名称和特点，引起学生的兴趣。
2. 学习指操动作。
老师向学生展示指操动作，让学生模仿老师的动作，逐步学习各种动作。
3. 练习配合音乐进行指操表演。
在学生掌握了指操动作后，老师可以播放音乐，让学生配合音乐进行指操表演，加强动作的协调性和节奏感。
4. 分组表演。
将学生分成几组，让他们自行选择蔬菜和指操动作，进行表演，培养学生的团队合作意识和表演能力。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生可以认识各种蔬菜的名称和特点，学会了一些简单的指操动作，并能够配合音乐进行表演。
这样的教学方式不仅能够增加学生的知识面，还能够培养学生的动手能力和团队合作精神。
同时，通过这样的方式，也可以让学生在欢快的音乐中放松心情，享受学习的乐趣。
六、教学延伸。
在课后，老师可以让学生自行选择其他主题，如水果、动物等，编排新的指操动作，进行表演，拓展学生的想象力和创造力。
七、教学总结。
通过这样的教学方式，不仅能够让学生在愉快的氛围中学习，还能够培养学生的动手能力和团队合作精神。
希望学生在今后的学习中，能够保持对知识的好奇心，不断探索新的学习方式，丰富自己的知识储备。
蔬菜歌谣幼儿园教案
蔬菜歌谣幼儿园教案教案名称：欢乐蔬菜歌谣教学目标：1.能够认识并说出常见的蔬菜名称。
2.能够通过歌谣的形式学唱蔬菜的名称。
3.培养幼儿对蔬菜的兴趣，促进他们形成良好的饮食习惯。
教学准备：1.幼儿园音响设备。
2.插图或图片展示蔬菜的外观。
3.蔬菜名称卡片。
教学过程：引入活动：1.教师向幼儿介绍今天要学习的主题：蔬菜。
2.引导幼儿讨论他们平时吃过的蔬菜，问他们觉得吃蔬菜有什么好处。
探究活动：1.教师出示蔬菜的插图或图片，并请幼儿观察、辨认并说出蔬菜的名称。
2.教师与幼儿一起读一读蔬菜的名称，让他们熟悉蔬菜的发音。
歌谣教学：1.教师向幼儿介绍今天要学唱的蔬菜歌谣，并先示范一遍。
2.教师分段教唱歌谣，引导幼儿跟着学唱。
3.逐渐加快歌谣的节奏，让幼儿跟着节奏齐唱。
唱吧唱，唱蔬菜蔬菜好，又长又壮黄的红的，绿的白的都是好朋友黄瓜秧，瓜儿亲快快长，爬得远糖醋凉拌它是主清脆可口它是王茄子宝宝紫紫的煮一煮好吃好味紫露大家同欢乐最后坐在这眼前圆圆的小萝卜圆圆的好可爱红红的草莓儿红红的好好看绿绿的白菜儿绿绿的全地种活动延伸：1.教师出示蔬菜名称卡片，让幼儿依次选择正确的蔬菜卡片，并说出对应的名称。
2.分小组让幼儿互相模仿教师示范，唱蔬菜歌谣。
教学总结：1.教师请几名幼儿上台，让他们依次说出学到的蔬菜名称。
2.回顾今天的学习内容，强调蔬菜的重要性。
3.鼓励幼儿在日常生活中多吃蔬菜，保持健康。
教学反思：通过这次教学活动，幼儿们在活动中体验了蔬菜的形象和名称，同时也加深了对蔬菜的认识。
通过歌谣的形式，不仅增加了活动的趣味性，也更利于幼儿记忆和学习。
在今后的教学中，可以继续以歌谣的方式，引导幼儿跟唱更多的蔬菜歌谣，进一步培养幼儿对蔬菜的兴趣，形成良好的饮食习惯。
蔬菜儿歌幼儿教案
蔬菜儿歌幼儿教案教案标题：蔬菜儿歌幼儿教案教学目标：1. 认识和了解不同种类的蔬菜。
2. 培养幼儿对蔬菜的兴趣和爱好。
3. 提高幼儿的语言表达和音乐感知能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 蔬菜的名称和特点。
2. 蔬菜儿歌的歌词和旋律。
3. 蔬菜的颜色、形状和口感。
教学准备：1. 蔬菜的图片或实物。
2. 蔬菜儿歌的音频或视频资源。
3. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。
4. 幼儿园音乐室或教室。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察并讨论蔬菜的图片或实物，引发幼儿对蔬菜的兴趣。
2. 播放蔬菜儿歌音频或视频，让幼儿听歌并跟随节奏摇摆。
主体活动：1. 学唱蔬菜儿歌：a. 分段教唱蔬菜儿歌，让幼儿跟随教师的节奏和动作。
b. 逐渐增加歌曲的难度，让幼儿尝试跟唱整首歌曲。
c. 利用动作和肢体语言，帮助幼儿理解歌词的含义。
2. 蔬菜绘画活动：a. 给每个幼儿分发彩色纸和绘画工具。
b. 请幼儿根据自己喜欢的蔬菜，在纸上绘制蔬菜的形状和特点。
c. 鼓励幼儿用不同颜色的颜料为蔬菜上色。
3. 蔬菜品尝活动：a. 准备一些洗净的蔬菜，如胡萝卜、黄瓜、西红柿等。
b. 与幼儿一起品尝蔬菜，并引导幼儿描述蔬菜的味道和口感。
c. 通过品尝活动，加深幼儿对蔬菜的认识和喜爱。
总结活动：1. 回顾蔬菜儿歌的歌词和动作，与幼儿一起复习唱歌的内容。
2. 邀请幼儿分享自己绘制的蔬菜画作，并鼓励他们互相欣赏和表扬。
3. 引导幼儿总结今天学到的蔬菜知识和经验。
拓展活动：1. 家园合作：鼓励幼儿与家长一起制作蔬菜沙拉或蔬菜汤，并分享在班级中。
2. 角色扮演：设置蔬菜摊位，让幼儿扮演蔬菜商贩，学习售卖和描述蔬菜的能力。
教学评估：1. 观察幼儿在学唱蔬菜儿歌时的参与程度和动作是否准确。
2. 评估幼儿绘制的蔬菜画作是否能够表达蔬菜的特点和形状。
3. 通过品尝活动，评估幼儿对蔬菜的认识和喜好程度。
教学反思：1. 教师在教唱蔬菜儿歌时，要注意音调和节奏的掌握，以便幼儿更好地跟唱。
《我和蔬菜握握手》教学设计
《我和蔬菜握握手》教学设计一、活动目标：知识目标：1、初步了解本地常见蔬菜的名称、形状、食用部位分类、播种时间、成熟季节及营养价值。
2、初步了解几种本地常见蔬菜的烹饪方法。
能力目标：1、培养学生运用查阅书籍、网络查询、调查、咨询等获取信息的能力。
2、培养学生在生活中的观察、实践、记录和写作能力。
3、在实践中增强学生的动手操作能力、团队合作能力和人际交往能力。
情感目标：1、培养学生爱吃蔬菜的良好饮食习惯，自觉爱惜蔬菜。
2、激发学生关心身边事物、乐于探究大自然的欲望。
3、增强学生对大自然的馈赠、对父母辛勤烹饪的感恩之情。
二、活动准备教师：多媒体课件学生：1、带1--2种自己调查研究的蔬菜。
2、带填好的两种调查表。
三、活动过程：（一）导入，板书课题。
1、听一听：同学们，你们听到了什么？（播放《蔬菜歌》学生听完后说出听到的内容）2、说一说：你认识哪些蔬菜，最想和谁握手作朋友，能说出你的理由吗？3、变一变：你还认识它们吗？（出示有蔬菜组成的图案，让同学们说出有哪些蔬菜组成。
）（二）小组交流（小组交流实践调查表，准备班级展示）。
（三）班级展示1、分组以不同的方式把自己的成果展示出来。
（1）展示完成的实践调查表1。
出示课件：附表1附表2 、组别:___1_____ 小小厨师:___ ___________附照片(可以单独是菜肴的照片,也可以是你们一家品尝美味菜肴的照片)2、活动小结。
（1）评价（2）学生谈收获和体会五、活动延伸1、分一分：请给下面的蔬菜分类。
（教师出示图片让学生按果菜，叶菜，茎菜，根菜进行分类）2、画一画：你能画出你所认识的蔬菜吗？学生根据各自所认识的蔬菜画出蔬菜的样子3、了解一种蔬菜的种植方法。
教师出示课件。
小班蔬菜儿歌优质教案
小班蔬菜儿歌优质教案教案标题：小班蔬菜儿歌优质教案教学目标：1. 通过儿歌的形式，引导幼儿认识常见的蔬菜。
2. 培养幼儿对蔬菜的兴趣，促进他们积极参与蔬菜的选择与食用。
3. 培养幼儿的音乐感知能力和语言表达能力。
教学内容：1. 蔬菜儿歌：通过唱蔬菜儿歌，引导幼儿认识蔬菜的名称和特征。
2. 蔬菜图片展示：展示蔬菜的图片，帮助幼儿加深对蔬菜的视觉印象。
教学准备：1. 蔬菜儿歌的音频或现场演唱。
2. 蔬菜的图片或幻灯片。
3. 幼儿喜爱的玩具蔬菜模型。
教学过程：引入：1. 与幼儿互动，询问他们对蔬菜的了解程度，并引导他们讨论蔬菜的特点和用途。
2. 播放蔬菜儿歌的音频或现场演唱，让幼儿先听一遍。
正式教学：1. 通过展示蔬菜的图片或幻灯片，引导幼儿认识蔬菜的外观特征和名称。
教师可以提问幼儿，鼓励他们积极回答。
2. 逐个介绍蔬菜的名称、颜色、形状等特征，让幼儿观察并模仿教师的描述。
3. 引导幼儿跟随音乐节奏，一起唱蔬菜儿歌。
教师可以先教唱歌词，然后带领幼儿一起唱。
4. 配合歌词和音乐，教师可以使用玩具蔬菜模型，让幼儿触摸、摆弄，并模仿歌词中的动作，如摘菜、洗菜等。
巩固练习：1. 教师与幼儿一起回顾蔬菜的名称和特征，鼓励幼儿主动回答问题。
2. 分发蔬菜的图片或幻灯片，让幼儿根据图片名称进行贴图活动，加深对蔬菜的记忆和认知。
结束：1. 教师和幼儿一起再次唱蔬菜儿歌，强化对蔬菜的认识。
2. 回顾学习内容，鼓励幼儿分享自己对蔬菜的新认识和感受。
教学延伸：1. 带领幼儿一起制作蔬菜沙拉或蔬菜汤，让幼儿亲身体验蔬菜的制作过程，并增加对蔬菜的兴趣。
2. 鼓励幼儿在家中与家长一起选择蔬菜、洗菜、烹饪蔬菜等，培养他们对蔬菜的积极参与和养成良好的饮食习惯。
评估方式：1. 观察幼儿在课堂上对蔬菜的认知和表达能力。
2. 通过幼儿的参与程度和回答问题的准确度来评估他们对蔬菜儿歌的理解和学习效果。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和方式，确保教学效果。
蔬菜拍手歌 详细教案
中班语言活动《蔬菜拍手歌》活动目标1、根据实际物体的观察和儿歌的学习，能够辨识韭菜、香菜、豆角、黄瓜以及土豆等五种蔬菜，并且能够完整的说出蔬菜水果的主要特点。
2、通过游戏和图片提示，能够与同伴协作准确地并有节奏地朗诵出儿歌。
3、学会能够与同伴交流和分享自己的感受和体验，大胆表现。
活动准备1、空间准备：分为3组，每组5名幼儿2、物质准备：韭菜、香菜、豆角、黄瓜以及土豆（实物每组各一份，放在篮子里，用布盖着）韭菜、香菜、豆角、黄瓜以及土豆的卡片，1~5的数字卡片有节奏感的音乐伴奏语言提示板：你拍一，我拍一，叶儿是扁的。
（粘贴数字卡片2），叶儿有香味。
（粘贴数字卡片3），青青两头尖。
（粘贴数字卡片4），身上带着刺。
（粘贴数字卡片5），也叫马铃薯。
活动过程一、教师提问，引入蔬菜主题教师：小朋友们，大家喜欢吃蔬菜吗？幼儿：喜欢（不喜欢）。
教师：有的小朋友喜欢吃蔬菜，有的小朋友不喜欢吃蔬菜。
那大家认识的蔬菜有哪些呢？幼儿：回答各种蔬菜名称。
教师：小朋友们都知道很多蔬菜的名字，那今天老师给大家带来了五个蔬菜宝宝，大家揭开桌上篮子的布，来看看有没有刚刚小朋友提到的蔬菜？好吗？二、展示实物，认识、观察蔬菜的主要特征。
教师：小朋友们，仔细看看，都认识这些蔬菜宝宝吗？幼儿：认识（不认识）教师：有的小朋友说他不认识这些蔬菜宝宝，那么老师就有请认识的小朋友起来，告诉不认识的小朋友这些蔬菜宝宝的名字。
幼儿：这个是黄瓜……（若幼儿无法指认出所有的蔬菜的名字，就由教师来告知幼儿。
）教师：有的蔬菜宝宝，还是没被小朋友认出来。
那老师来告诉你们，这是豆角（这是韭菜等）。
小朋友要记住它们的名字，不然蔬菜宝宝会难过的。
教师：既然小朋友们都和蔬菜宝宝互相认识了，那接下来小朋友就仔细观察下蔬菜宝宝有哪些特征好吗？幼儿：好。
教师：（教师首先拿起韭菜）一组的小朋友们，一起观察看看你们篮子里的韭菜宝宝，它有什么特点？幼儿：……（根据幼儿回答，引导出韭菜的叶子是扁的）教师：那大家记住韭菜叶子是什么形状的吗？幼儿：是扁的。
大班蔬菜律动儿歌教案
大班蔬菜律动儿歌教案教案标题: 大班蔬菜律动儿歌教案教案目标：1. 让大班学生了解和认识不同的蔬菜种类。
2. 培养大班学生对蔬菜的兴趣和意识。
3. 通过律动儿歌的形式，提高大班学生的语言表达和身体协调能力。
教案步骤：1. 引入 (10分钟)a. 引导学生进入学习状态，提问：“大家喜欢吃蔬菜吗？你们最喜欢的蔬菜是什么？”鼓励学生积极回答。
b. 介绍今天的主题：“今天我们将学习一首有关蔬菜的律动儿歌，并了解不同种类的蔬菜。
”2. 学习蔬菜律动儿歌 (15分钟)a. 播放蔬菜律动儿歌视频，并让学生观看和聆听。
b. 反复播放儿歌视频，鼓励学生一起跟着歌曲的节奏和动作，模仿唱歌和舞蹈动作。
3. 蔬菜认知游戏 (15分钟)a. 准备一些蔬菜的图片或卡片，将其放置在教室的不同角落。
b. 分成若干小组，每组派出一名学生充当“导游”，引领其他组员找到并认识不同的蔬菜。
c. 导游学生向其他学生们介绍蔬菜的名称、外观和特点。
其他学生要记住并重复这些信息。
4. 制作蔬菜手偶 (20分钟)a. 提供给每个学生一些蔬菜手偶的模板，并准备彩笔、剪刀和胶水等材料。
b. 学生根据模板和个人喜好选择自己最喜欢的蔬菜并进行涂色、剪裁和粘贴，制作自己的蔬菜手偶。
c. 学生可以在手偶上贴上有关蔬菜名称或字母，以增加语言学习的元素。
5. 展示和分享 (10分钟)a. 学生在小组内展示自己制作的蔬菜手偶，分享他们最喜欢的蔬菜和关于蔬菜的知识。
b. 鼓励学生之间互相提问、互相交流，进一步加深对蔬菜的认识和学习。
6. 结束 (5分钟)a. 回顾今天的学习内容，提醒学生重点蔬菜的名称和特点。
b. 鼓励学生将所学的内容与家人分享，并邀请他们在家中尝试唱歌和跳舞。
教学资源：1. 蔬菜律动儿歌视频2. 蔬菜的图片或卡片3. 蔬菜手偶的制作模板4. 彩笔、剪刀和胶水等制作材料评估方式：1. 观察学生在教学过程中的参与程度和积极性。
2. 听学生展示的内容，评估他们对蔬菜名称和特点的掌握程度。
《蔬菜》教案6篇
《蔬菜》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认知蔬菜手指操教案
认知蔬菜手指操教案教案标题：认知蔬菜手指操教学目标：1. 学生能够认识并命名常见的蔬菜。
2. 学生能够通过手指操的形式，加强对蔬菜的认知和记忆。
3. 学生能够通过手指操的动作，锻炼手指灵活性和手眼协调能力。
教学准备：1. PPT或图片展示蔬菜的图片。
2. 蔬菜的实物模型或图片卡片。
3. 适合手指操的音乐。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回忆并讨论他们最喜欢的蔬菜是什么，并解释蔬菜对身体的好处。
2. 展示蔬菜的图片或实物模型，让学生尽可能多地命名出他们认识的蔬菜。
步骤二：认知蔬菜手指操（15分钟）1. 向学生介绍认知蔬菜手指操的目的和意义，即通过手指操的形式加强对蔬菜的认知和记忆。
2. 向学生展示一种手指操的动作，例如将大拇指和食指捏在一起，代表胡萝卜。
3. 让学生跟随示范，模仿这个动作，并说出对应的蔬菜名称。
4. 逐步引入更多的手指操动作，每个动作对应一个蔬菜。
确保学生能够正确说出蔬菜的名称。
5. 逐渐加快手指操的速度，让学生的手指灵活性和手眼协调能力得到锻炼。
步骤三：巩固与拓展（10分钟）1. 将学生分成小组，让他们自行设计一种手指操动作，代表一个蔬菜，并在小组内表演和猜测。
2. 鼓励学生尝试更多的蔬菜手指操动作，并分享给其他小组。
3. 结合音乐，让学生进行整体的手指操表演，展示他们对蔬菜的认知和手指操的熟练程度。
步骤四：总结（5分钟）1. 请学生分享他们在手指操中学到的蔬菜名称和动作。
2. 强调蔬菜的重要性，并鼓励学生在日常生活中多食用蔬菜。
3. 回顾整堂课的学习内容和目标，确保学生对蔬菜有更深入的认知。
教学延伸：1. 学生可以在家中练习手指操，并与家人分享他们学到的蔬菜名称和动作。
2. 鼓励学生通过制作手工艺品或绘画来表达对蔬菜的认知和喜爱。
3. 将手指操与其他主题相结合，例如动物手指操、水果手指操等，以拓展学生的认知和手指灵活性。
教学评估：1. 教师观察学生在手指操中的参与程度和动作的准确性。
蔬菜歌教案中班律动
蔬菜歌教案中班律动教案标题：蔬菜歌教案中班律动教案目标：1. 帮助中班学生认识和了解不同种类的蔬菜。
2. 提高学生的音乐感知能力和律动协调能力。
3. 培养学生对蔬菜的兴趣和积极的态度。
教学准备：1. 蔬菜图片或卡片。
2. 蔬菜歌的音频或歌词卡片。
3. 音乐播放设备。
4. 教室内的开放空间。
教学步骤：引入活动：1. 师生互动：与学生一起回顾和讨论蔬菜的重要性以及它们对我们健康的好处。
2. 展示蔬菜图片或卡片，引导学生命名和描述每种蔬菜。
律动活动：1. 听歌：播放蔬菜歌的音频，让学生先听一遍，熟悉歌曲的旋律和歌词。
2. 律动练习：根据歌曲的节奏和歌词，设计一系列与蔬菜相关的律动动作。
例如，当歌词提到“胡萝卜”时，学生可以模仿胡萝卜的形状，做出相应的动作；当歌词提到“西红柿”时，学生可以模仿摘取西红柿的动作。
教师可以示范，然后与学生一起进行律动练习。
3. 律动游戏：将学生分成小组，每个小组选择一种蔬菜，设计一个独特的律动动作来代表该蔬菜。
每个小组轮流表演自己的律动动作，其他小组猜测所表演的蔬菜是什么。
巩固活动：1. 重新播放蔬菜歌，让学生跟随歌曲的节奏和歌词进行律动练习。
2. 继续展示蔬菜图片或卡片，让学生复习并描述每种蔬菜的特点和用途。
结束活动：1. 总结：与学生一起回顾今天的学习内容，强调蔬菜的重要性和健康价值。
2. 鼓励学生：表扬学生在律动活动中的参与和表现，并鼓励他们在日常生活中多吃蔬菜。
教学延伸：1. 继续进行蔬菜主题的艺术活动，如绘画、剪纸或手工制作。
2. 在课堂上设置一个小型的蔬菜市场，让学生扮演顾客和售货员，通过角色扮演加深对蔬菜的认识。
3. 鼓励学生在家中与家人分享他们对蔬菜的学习和体验，促进家校合作。
通过以上教案，学生将在律动的过程中学习到不同种类的蔬菜，并培养对蔬菜的兴趣和积极态度。
此外，通过参与律动活动，学生的音乐感知能力和律动协调能力也将得到提高。
中班手指谣蔬菜歌教案及反思
中班手指谣蔬菜歌教案及反思蔬菜随处可见，他们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。
虽然他们知道的不少，但是对蔬菜的食用部分和其营养对身体的好处不是很了解。
因此我觉得设计本次活动有一定的的必要性。
又如《纲要》中所说，既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展，贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野，因此本次活动来源于幼儿的生活又能服务于幼儿的生活。
活动目标:1.观察蔬菜的颜色，学习问答式节奏的儿歌，并能按节奏回答句子。
2.模仿儿歌中的语句形式．用不同的蔬菜名称创编儿歌。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，体验创编游戏的乐趣。
活动准备:1.蔬菜的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。
⒉.蔬菜挂饰若干。
活动过程:一、导入今天呀，我们班来了几位小客人。
是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面。
"1.教师逐一出示黄瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么蔬菜。
2."仔细看看，它们有颜色吗?"(没有)3.请幼儿说说番茄是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来,即红红的番茄。
4.用同样的方法，请幼儿说说其它蔬菜的颜色，如说对了，老师则将该蔬菜的图片郪过来，即黄黄的豆芽、紫紫的茄子、绿绿的黄瓜。
编儿歌《蔬菜歌》老师告诉幼儿要根据蔬菜的颜色来编儿歌。
1.给番茄编。
老师先编一句:什么蔬菜红红的?番茄番茄红红的。
儿歌就编好了。
2.给豆芽编。
由老师编第一句:什么蔬菜黄黄的?启发幼儿说出“豆芽豆芽黄黄的。
“3.给茄子编。
“现在我们给茄子编。
谁来编第一句?"请一能力强的幼儿编第一句:什么蔬菜紫紫的?再由大家编出第二句:茄子茹子紫紫的。
4.请幼儿把刚才编的'儿歌连起来念一遍。
什么蔬菜红红的?番茄番茄红红的。
什么蔬菜黄黄的?豆芽豆芽黄黄的。
什么蔬菜紫紫的?茄子茄子紫絷的。
5."小朋友们编的儿歌真好听。
现在我们再给黄瓜编。
中班多吃蔬菜儿歌教案
中班多吃蔬菜儿歌教案一、教学目标。
1. 能够认识蔬菜的名称和外观特征。
2. 能够唱出《蔬菜儿歌》。
3. 能够理解蔬菜对健康的重要性。
二、教学重点。
1. 认识蔬菜的名称和外观特征。
2. 学唱《蔬菜儿歌》。
三、教学难点。
1. 学唱《蔬菜儿歌》。
2. 理解蔬菜对健康的重要性。
四、教学准备。
1. 《蔬菜儿歌》的音乐。
2. 蔬菜的图片或实物。
3. 课堂布置。
五、教学过程。
1. 创设情境。
老师在课堂上摆放蔬菜的图片或实物，让学生观察并说出蔬菜的名称。
然后播放《蔬菜儿歌》的音乐，让学生先听一遍。
2. 学唱《蔬菜儿歌》。
老师带领学生一起唱《蔬菜儿歌》，并教学生跟着音乐节奏做简单的舞蹈动作。
在学唱过程中，老师可以适当介绍一些蔬菜的营养价值和对健康的好处。
3. 情感体验。
老师可以通过故事、图片或视频等形式，让学生了解蔬菜对健康的重要性，引导学生认识到蔬菜的重要性，并培养他们对蔬菜的喜爱和养成良好的饮食习惯。
4. 拓展延伸。
学生可以分组进行小调查，调查自己家里每周吃的蔬菜种类和数量，然后汇总数据并进行图表展示，让学生了解蔬菜在日常生活中的重要性。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够认识蔬菜的名称和外观特征，学会唱《蔬菜儿歌》，并理解蔬菜对健康的重要性。
同时，通过小调查的方式，让学生在实际生活中感受到蔬菜在饮食中的重要性，培养他们养成良好的饮食习惯。
在教学过程中，老师还可以结合蔬菜的种植、采摘等实际活动，让学生亲身体验蔬菜的成长过程，进一步增强他们对蔬菜的认识和喜爱。
小班手指蔬菜律动游戏教案
小班手指蔬菜律动游戏教案一、教学目标1. 让幼儿认识不同的蔬菜，并学会用手指模仿蔬菜的形状和动作。
2. 帮助幼儿发展手指灵活性和手眼协调能力。
3. 培养幼儿对蔬菜的兴趣，促进他们形成良好的饮食习惯。
二、教学准备1. 蔬菜图片或真实的蔬菜。
2. 音乐播放设备。
3. 教学道具：小篮子、小勺子、小盆、小刀等。
4. 教学环境：宽敞明亮的教室或活动场所。
三、教学内容1. 引入活动老师向幼儿展示不同的蔬菜图片或真实的蔬菜，并让幼儿说出蔬菜的名称。
引导幼儿讨论蔬菜的特点和颜色。
2. 游戏一：手指蔬菜律动老师播放轻快的音乐，让幼儿用手指模仿不同蔬菜的形状和动作，比如用手指弯曲成弯曲的形状模仿青豆，用手指伸直模仿胡萝卜等。
在音乐结束时，幼儿停止动作。
3. 游戏二：捡蔬菜老师将小篮子里装满不同的蔬菜道具，比如玩具胡萝卜、玩具黄瓜等，然后播放音乐，让幼儿用小勺子或手指将蔬菜“捡”到小盆里。
音乐停止时，幼儿停止动作。
4. 游戏三：切蔬菜老师用玩具蔬菜和小刀道具示范如何切蔬菜，然后让幼儿模仿用小刀切蔬菜的动作。
老师要提醒幼儿小刀是危险的工具，不能随意使用。
5. 游戏四：做蔬菜舞老师播放欢快的音乐，让幼儿自由发挥，用手指模仿不同蔬菜的形状和动作，可以让幼儿自由发挥，也可以给予一定的指导。
四、教学反思1. 本教案以手指蔬菜律动游戏为主题，通过不同的游戏环节，让幼儿认识不同的蔬菜，培养他们的手指灵活性和手眼协调能力。
2. 通过游戏，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发他们对蔬菜的兴趣，促进他们形成良好的饮食习惯。
3. 在游戏过程中，老师要不断引导幼儿思考和讨论，让他们在动手操作中学习，培养他们的观察力和动手能力。
4. 教师要在游戏中及时给予肯定和鼓励，让每个幼儿都能感受到成功的喜悦，激发他们的学习积极性。
五、教学延伸1. 家长可以在家和孩子一起玩手指蔬菜律动游戏，增进亲子关系，促进孩子对蔬菜的认识和兴趣。
2. 在日常生活中，可以让孩子参与蔬菜的挑选、清洗和烹饪过程，让他们在实践中学习，培养他们的独立生活能力。
有关菜园蔬菜手指操的教案
有关菜园蔬菜手指操的教案一、教学目标。
1. 能够认识并说出菜园蔬菜的名称；2. 能够通过手指操动作模仿菜园蔬菜的形态；3. 能够在动作中培养孩子的动手能力和观察力。
二、教学重点。
1. 菜园蔬菜的名称；2. 手指操动作的模仿。
三、教学难点。
1. 菜园蔬菜的名称的记忆；2. 手指操动作的连贯性和准确性。
四、教学准备。
1. 菜园蔬菜的图片或卡片；2. 能够模仿菜园蔬菜形态的手指操动作；3. 播放音乐的设备。
五、教学过程。
1. 创设情境。
老师向孩子们介绍菜园蔬菜，让他们知道蔬菜是我们日常饮食中不可缺少的一部分，并且告诉他们今天我们要通过手指操来认识和模仿这些蔬菜的形态。
2. 学习菜园蔬菜的名称。
老师向孩子们展示菜园蔬菜的图片或卡片，一边说出蔬菜的名称，一边让孩子们跟读。
3. 学习手指操动作。
老师向孩子们展示手指操动作，一边说出动作的名称，一边让孩子们跟着做。
动作可以包括，拇指向上伸直，代表胡萝卜；食指向上伸直，代表黄瓜；中指向上伸直，代表茄子；无名指向上伸直，代表辣椒；小指向上伸直，代表豆角。
4. 练习手指操动作。
老师播放音乐，让孩子们跟着音乐做手指操动作。
在音乐停止的时候，老师说出一个菜园蔬菜的名称，孩子们要迅速找到对应的手指操动作。
5. 巩固练习。
老师可以设计一些游戏或活动，让孩子们在游戏中巩固手指操动作和菜园蔬菜的名称。
比如，老师说出一个菜园蔬菜的名称，孩子们要迅速做出对应的手指操动作；或者让孩子们自由发挥，用手指操动作来模仿其他的蔬菜形态。
六、教学反思。
通过这样的教学活动，不仅可以让孩子们认识和记忆菜园蔬菜的名称，还可以通过手指操动作来模仿蔬菜的形态，锻炼孩子们的动手能力和观察力。
同时，这样的活动也可以让孩子们在快乐的氛围中学习和成长。
七、延伸拓展。
在课后，老师可以让孩子们到菜园或者超市去实地观察和认识更多的蔬菜，让他们在实践中加深对蔬菜的认识和理解。
同时，老师也可以设计一些相关的手工活动，让孩子们通过手工制作来加深对蔬菜的印象。
蔬菜拍拍乐教案
蔬菜拍拍乐教案教案标题：蔬菜拍拍乐教案教案目标：1. 通过活动的方式帮助学生了解不同种类的蔬菜。
2. 培养学生对蔬菜的兴趣和认识。
3. 通过互动和合作，在游戏中培养学生的社交能力。
教案步骤：引入：1. 向学生展示不同种类的蔬菜图片，并引导学生认识和命名这些蔬菜。
2. 与学生讨论蔬菜的重要性，以及吃蔬菜对身体健康的好处。
活动1：蔬菜拍拍乐1. 将蔬菜图片打印并剪成卡片。
确保每一类蔬菜至少有两张卡片。
2. 将学生分成小组，每个小组选择一名学生担任“拍拍乐指导员”。
3. 将蔬菜卡片分发给每个小组，并告知学生他们需要在规定的时间内，通过拍拍乐的方式将相同的蔬菜卡片拍在一起。
4. 当学生完成拍拍乐后，制定规则，例如拍对一对即可得到一分。
5. 给予学生一定的时间进行练习和拍拍乐比赛。
6. 结束后，让每个小组分享他们拍拍乐时的经验和策略。
活动2：水果和蔬菜的连连看1. 使用白板或屏幕共享，展示包含蔬菜和水果的图片。
2. 让学生观察这些图片，并找出其中的相同组合，例如一张土豆和一张土豆的图片。
3. 学生可以通过说出或书写正确的组合来回答。
总结：1. 回顾整个活动，强调蔬菜的重要性以及与健康的关系。
2. 向学生提供一些简单的蔬菜食谱或美食制作视频，鼓励他们尝试在家吃更多的蔬菜。
扩展活动（可选）：1. 让学生制作蔬菜食谱小册子，收集自己喜欢的蔬菜食谱，并分享给同学。
2. 安排一次学生参观农场或超市，让他们实地接触和学习不同种类的蔬菜。
3. 鼓励学生种植自己的蔬菜，可以在学校或家庭中建立小型蔬菜园。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和对蔬菜认识的表现。
2. 收集学生在连连看活动中的书写或口头回答，评估他们对蔬菜和水果的辨识能力。
教案提示：1. 根据学生的年龄和能力水平，适当调整活动的难度和规则。
2. 鼓励学生进行合作和互动，营造积极的学习氛围。
3. 提供足够的实物图片和实物蔬菜，帮助学生更好地理解和认识。
希望这份教案可以为您提供一些参考和指导。
彩色蔬菜手指操教案
彩色蔬菜手指操教案教案标题：彩色蔬菜手指操教案教案目标：1. 帮助学生认识不同颜色的蔬菜。
2. 培养学生运动协调能力和手指灵活性。
3. 促进学生对健康饮食的认识和兴趣。
教学准备：1. 彩色蔬菜的图片或实物。
2. 彩色纸张或卡片。
3. 音乐播放设备。
教学过程：引入活动：1. 向学生展示彩色蔬菜的图片或实物，并引导他们讨论不同颜色的蔬菜。
2. 与学生一起探讨彩色蔬菜对健康的重要性，并鼓励他们尝试各种颜色的蔬菜。
活动一：彩色蔬菜手指操1. 给每个学生发放一张彩色纸张或卡片，上面写有一个彩色蔬菜的名称。
2. 播放欢快的音乐，要求学生根据音乐的节奏，用手指按照彩色纸张或卡片上的颜色进行动作。
- 红色蔬菜：用大拇指做转动的动作。
- 黄色蔬菜：用食指做上下弯曲的动作。
- 绿色蔬菜：用中指做左右伸展的动作。
- 橙色蔬菜：用无名指做前后摆动的动作。
- 紫色蔬菜：用小指做旋转的动作。
3. 按照音乐的变化，逐渐增加动作的难度和速度，鼓励学生积极参与。
活动二：彩色蔬菜拼图比赛1. 将学生分成若干小组，每个小组分发一套彩色蔬菜拼图。
2. 要求学生根据拼图上的提示，将彩色蔬菜拼图正确地组合起来。
3. 设立比赛规则，看哪个小组能最快完成拼图。
4. 鼓励学生之间互相合作和交流，共同解决问题。
活动三：彩色蔬菜品尝1. 准备一些不同颜色的蔬菜切片或小块。
2. 让学生尝试各种颜色的蔬菜，并讨论它们的味道和口感。
3. 引导学生发现不同颜色蔬菜中所含的维生素和营养成分的差异。
4. 鼓励学生多吃彩色蔬菜，保持健康的饮食习惯。
总结：1. 回顾学生在本节课中学到的彩色蔬菜知识和相关活动。
2. 强调彩色蔬菜对健康的重要性，并鼓励学生在日常饮食中多样化地摄入各种颜色的蔬菜。
3. 鼓励学生与家人分享所学知识，并互相影响，共同培养健康的饮食习惯。
拓展活动：1. 让学生自己设计一份彩色蔬菜手指操，与同学分享。
2. 鼓励学生在家中尝试制作彩色蔬菜沙拉或彩色蔬菜拼盘，培养他们的创造力和兴趣。
小班音乐儿歌蔬菜歌教案
小班音乐儿歌蔬菜歌教案教案标题：小班音乐儿歌蔬菜歌教案教学目标：1. 让学生通过音乐儿歌的形式认识不同的蔬菜。
2. 培养学生对蔬菜的兴趣，并了解蔬菜的重要性。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和节奏感。
教学准备：1. 蔬菜的图片或卡片。
2. 音乐儿歌《蔬菜歌》的音频设备。
3. 小提琴或其他乐器。
教学过程：1. 引入（5分钟）：- 向学生展示蔬菜的图片或卡片，鼓励他们说出自己认识的蔬菜名称。
- 引导学生思考蔬菜对身体的好处，并与他们分享一些相关知识。
2. 欣赏音乐儿歌（10分钟）：- 播放音乐儿歌《蔬菜歌》。
- 让学生仔细听歌曲，观察歌曲中出现的蔬菜名称。
- 鼓励学生跟随音乐节奏拍手或舞动身体。
3. 学唱歌曲（15分钟）：- 分段教学歌曲的歌词，让学生跟着老师一起学唱。
- 重复多次，确保学生能够熟悉并掌握歌曲的歌词和旋律。
4. 制作蔬菜卡片（10分钟）：- 将蔬菜的图片或卡片分发给学生。
- 让学生根据自己手中的卡片，用颜色纸、剪刀等材料制作一个属于自己的蔬菜卡片。
5. 伴奏演奏（15分钟）：- 使用小提琴或其他乐器，给学生伴奏演奏歌曲。
- 鼓励学生用自己的卡片跟随音乐节奏舞动，增加互动和乐趣。
6. 小结（5分钟）：- 回顾学习的内容，让学生分享自己最喜欢的蔬菜和歌曲部分。
- 强调蔬菜的重要性，并鼓励学生在日常生活中多吃蔬菜。
教学延伸：1. 蔬菜品尝活动：组织学生品尝不同的蔬菜，并让他们用自己的话描述蔬菜的味道和口感。
2. 制作蔬菜拼贴画：让学生使用蔬菜的图片或卡片制作拼贴画，展示自己对蔬菜的理解和想象力。
3. 蔬菜种植实践：在教室或学校的花园中种植一些蔬菜，让学生亲身体验蔬菜的生长过程，并培养他们的责任心和耐心。
教学评估：1. 观察学生对蔬菜的认识和兴趣是否增加。
2. 评估学生对歌曲的掌握程度，包括歌词和旋律。
3. 评估学生在伴奏演奏中的参与度和节奏感。
教学反思：通过这个教案，学生在音乐儿歌的欣赏中认识了不同的蔬菜，并通过制作卡片和伴奏演奏等活动增加了互动和参与度。
蔬菜童谣教案
蔬菜童谣教案教案标题：蔬菜童谣教案教案目标：1. 通过童谣的形式，让学生了解和认识各种蔬菜。
2. 培养学生对蔬菜的兴趣，促进他们主动选择蔬菜作为健康饮食的一部分。
3. 提高学生的语言表达和合作能力。
教学资源：1. 蔬菜图片或实物2. 蔬菜童谣歌曲或视频3. 纸和笔教学步骤：引入活动：1. 在黑板或白板上展示一些蔬菜的图片或实物，并与学生一起讨论这些蔬菜的名称和特点。
2. 播放蔬菜童谣歌曲或视频，让学生先听一遍。
主体活动：1. 分发歌词给学生，让他们跟着歌曲或视频一起唱。
2. 在学生熟悉歌曲后，分成小组，每个小组选择一种蔬菜，编写一个简短的蔬菜童谣。
3. 每个小组派出一名代表，表演他们编写的蔬菜童谣给全班观看。
4. 全班学生一起评价每个小组的表演，给予肯定和建议。
巩固活动：1. 让学生用纸和笔画出他们最喜欢的蔬菜，并写下蔬菜的名称。
2. 学生可以互相展示和分享自己的作品，并解释为什么他们喜欢这种蔬菜。
结束活动：1. 回顾整个教案，与学生一起总结他们学到的蔬菜知识和童谣创作经验。
2. 鼓励学生在家与家人分享他们学到的蔬菜童谣和知识。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 评估学生对蔬菜的认识和理解程度。
3. 评估学生在小组合作和表演中的表现和合作能力。
教案扩展：1. 鼓励学生在家自己编写更多的蔬菜童谣，并与同学分享。
2. 可以组织一个蔬菜展览活动，让学生展示自己的蔬菜童谣和相关的艺术作品。
3. 与家长合作，组织一个蔬菜烹饪活动，让学生亲身体验蔬菜的美味和健康。
教案注意事项：1. 确保蔬菜童谣的歌词简单易懂，适合学生的年龄和语言水平。
2. 鼓励学生积极参与活动，尊重每个学生的创意和表达方式。
3. 提供足够的资源和指导，确保学生能够完成活动任务。
4. 在评估学生时，注重给予肯定和建设性的反馈，鼓励学生不断进步。
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中班语言活动《蔬菜拍手歌》
活动目标
1、根据实际物体的观察和儿歌的学习，能够辨识韭菜、香菜、豆角、黄瓜以及土豆等五种蔬菜，并且能够完整的说出蔬菜水果的主要特点。
2、通过游戏和图片提示，能够与同伴协作准确地并有节奏地朗诵出儿歌。
3、学会能够与同伴交流和分享自己的感受和体验，大胆表现。
活动准备
1、空间准备：分为3组，每组5名幼儿
2、物质准备：韭菜、香菜、豆角、黄瓜以及土豆
（实物每组各一份，放在篮子里，用布盖着）
韭菜、香菜、豆角、黄瓜以及土豆的卡片， 1~5的数字卡片
有节奏感的音乐伴奏
语言提示板：
你拍一，我拍一，叶儿是扁的。
（粘贴数字卡片2），叶儿有香味。
（粘贴数字卡片3），青青两头尖。
（粘贴数字卡片4），身上带着刺。
（粘贴数字卡片5），也叫马铃薯。
活动过程
一、教师提问，引入蔬菜主题
教师：小朋友们，大家喜欢吃蔬菜吗？
幼儿：喜欢（不喜欢）。
教师：有的小朋友喜欢吃蔬菜，有的小朋友不喜欢吃蔬菜。
那大家认识的蔬菜有哪些呢？
幼儿：回答各种蔬菜名称。
教师：小朋友们都知道很多蔬菜的名字，那今天老师给大家带来了五个蔬菜宝宝，大家揭开桌上篮子的布，来看看有没有刚刚小朋友提到的蔬菜？好吗？
二、展示实物，认识、观察蔬菜的主要特征。
教师：小朋友们，仔细看看，都认识这些蔬菜宝宝吗？
幼儿：认识（不认识）
教师：有的小朋友说他不认识这些蔬菜宝宝，那么老师就有请认识的小朋友起来，告诉不认识的小朋友这些蔬菜宝宝的名字。
幼儿：这个是黄瓜……
（若幼儿无法指认出所有的蔬菜的名字，就由教师来告知幼儿。
）
教师：有的蔬菜宝宝，还是没被小朋友认出来。
那老师来告诉你们，这是豆角（这是韭菜等）。
小朋友要记住它们的名字，不然蔬菜宝宝会难过的。
教师：既然小朋友们都和蔬菜宝宝互相认识了，那接下来小朋友就仔细观察下蔬菜宝宝有哪些特征好吗？
幼儿：好。
教师：（教师首先拿起韭菜）一组的小朋友们，一起观察看看你们篮子里的韭菜宝宝，它有什么特点？
幼儿：……（根据幼儿回答，引导出韭菜的叶子是扁的）
教师：那大家记住韭菜叶子是什么形状的吗？
幼儿：是扁的。
教师：小朋友跟着老师念一遍，韭菜叶儿是扁的。
幼儿：韭菜叶儿是扁的。
教师：看完了韭菜宝宝，我们再认识下香菜宝宝，小朋友们仔细闻闻，香菜宝宝的叶子有什么味道？
幼儿：……（预想回答：是香的）
教师：有的小朋友鼻子很灵敏的就闻出来了香菜宝宝的叶子是香的，所以，香菜宝宝的名字就是这么得来的。
香菜叶儿有香味，这就是香菜宝宝的特点。
小朋友跟着老师念一遍，香菜叶儿有香味。
幼儿：香菜叶儿有香味。
教师：认识完了韭菜和香菜宝宝，还剩下豆角宝宝，黄瓜宝宝还有土豆宝宝，老师要提问了，小朋友仔细听了，哪个蔬菜宝宝颜色是青色的，两头尖尖的？
大家看看剩下的蔬菜宝宝里，哪个蔬菜宝宝颜色是青色的，两头尖尖的？
（举手回答）
幼儿：是豆角宝宝。
（引导幼儿说出整句，豆角青青两头尖）
教师：小朋友很聪明地就找出了，豆角青青两头尖，那老师要问第二个问题了，大家再仔细找找，谁的身上带着刺？
幼儿：黄瓜。
（引导幼儿说出整句，黄瓜身上带着刺）
教师：韭菜叶儿是扁的，香菜叶儿有香味，豆角青青两头尖，黄瓜身上带着刺。
那就剩下最后的土豆宝宝。
有小朋友知道土豆宝宝的别名是什么吗？
幼儿：洋芋……
教师：洋芋是重庆方言，那除了洋芋还有没有小朋友知道土豆宝宝的别名呢？幼儿：马铃薯（土豆也叫马铃薯）
三、趣味游戏，巩固蔬菜的主要特点。
教师：刚刚我们认识了所有蔬菜宝宝的名字还有它的特征，现在我们就和蔬菜宝宝一起做个小游戏。
好吗？
幼儿：好的。
教师：那小朋友要仔细听游戏规则了。
那现在请小朋友们选一个蔬菜宝宝拿在手里做你的朋友，当老师问道“谁的叶儿是扁的？”的时候，请拿着韭菜宝宝的小朋友立刻站起来，并举起手中的韭菜宝宝说“韭菜叶儿是扁的”。
当老师问道“谁的身上带着刺”的时候，请手中拿着黄瓜宝宝的小朋友，站起来并回答“黄瓜身上带着刺”，以此类推。
教师：小朋友，仔细听老师的问题了，看哪组小朋友回答的又快又准确。
（教师按照韭菜、香菜、豆角、黄瓜和土豆的先后顺序提问，幼儿回答。
一轮过后，邀请一至两名幼儿向全班幼儿提问，游戏结束请幼儿把蔬菜放回到篮子中）
四、教师演示朗诵儿歌内容，幼儿跟随有节奏的朗诵，并大胆自我表现。
教师：做完了小游戏，小朋友们都记住了蔬菜宝宝们的特征了吗？
幼儿：记住了（没记住）
教师：老师带来了一首儿歌，叫做《蔬菜拍手歌》，把刚才认识的所有的蔬菜宝宝的特征都包含在里面了。
小朋友们想听吗？
幼儿：想。
教师：那小朋友等下要仔细听了，听听老师提到的蔬菜宝宝的前后顺序，哪个是第一个老师念到的蔬菜宝宝，哪个是第二个，以此类推，哪个是最后一个？
（教师和辅导老师伴随音乐伴奏，演示一遍并拍手朗诵儿歌内容）
教师：小朋友听完了老师朗诵的儿歌，现在我们要帮蔬菜宝宝找家（教师出示语言提示板），哪个是老师第一个提到的蔬菜宝宝呢？
幼儿：韭菜宝宝。
（将根据幼儿的回答，请回答正确的幼儿将蔬菜卡片贴到对应的空白中）…………
教师：帮蔬菜宝宝们都找到了自己的家，现在呢，老师请小朋友们跟着老师一起念一遍儿歌。
“你拍一，我拍一，韭菜叶儿是扁的”
（逐句跟读）
…………
教师：刚刚跟着老师念了一遍，有没有小朋友愿意来尝试下朗诵给老师听呢？
（教师利用语言提示板，引导并且帮助幼儿完成儿歌内容的朗诵）
五、幼儿两两拍手合作朗诵儿歌，教师引导幼儿朗诵儿歌内容。
教师：现在有请小朋友找到自己最好的朋友，一起拍手朗诵这首儿歌。
（播放音乐伴奏，教师在旁引导幼儿朗诵儿歌内容）
…………
教师：小朋友们很好的和伙伴完成了儿歌的朗诵，回家了，小朋友们就可以向自己的爸爸妈妈介绍自己今天认识了哪些蔬菜宝宝，还可以把儿歌教给爸爸妈妈，和爸爸妈妈一起拍手朗诵。
附儿歌内容：《蔬菜拍手歌》
你拍一，我拍一，韭菜叶儿是扁的。
你拍二，我拍二，香菜叶儿有香味。
你拍三，我拍三，豆角青青两头尖。
你拍四，我拍四，黄瓜身上带着刺。
你拍五，我拍五，土豆也叫马铃薯。
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