关于助人为乐的主题班会教案三篇
乐于助人主题班会教案
乐于助人主题班会教案本次主题班会的主题是“乐于助人”，旨在引导同学们树立乐于助人的美德，培养大家互相帮助、团结友爱的意识，让团结友爱的种子在每位同学心中生根发芽。
通过本次主题班会的开展，希望同学们能够认识到乐于助人的重要性，培养出一颗乐于奉献、宽容包容的心灵。
一、活动目标：1. 认识乐于助人的重要性，培养同学们的奉献精神和乐于帮助他人的意识。
2. 引导同学们学会互相尊重、宽容，培养友爱团结的集体氛围。
3. 激发同学们的爱心和责任感，让每个人都成为班级中的小帮手。
二、活动流程：1. 热身活动：通过团体游戏等形式，拉近同学们之间的距离，营造活泼轻松的氛围。
2. 主题引入：老师通过引用感人的故事或者现实案例，引发同学们对乐于助人的思考，激发他们内心的善良和爱心。
3. 分组讨论：将同学们分成小组，让他们就“乐于助人”这一主题展开讨论，分享自己的看法和体会。
4. 展示互助案例：请同学们在小组内分享自己或者他人乐于助人的事迹，让大家感受到互助带来的温暖和快乐。
5. 角色扮演：设置一些情境，让同学们分角色演绎如何乐于助人，让他们亲身体会到帮助别人的快乐和成就感。
6. 课堂总结：老师对本次主题班会进行总结，强调乐于助人的重要性，并鼓励同学们将这种美德贯穿于日常生活中。
三、活动实施：1. 时间安排：本次主题班会的活动时间为XX月XX日下午，持续90分钟。
2. 资源准备：准备好主题引入的故事、分组讨论的话题、角色扮演的情境设定等各项资源。
3. 活动组织：教师负责活动的组织和引导，同时根据实际情况调整活动的开展方式。
四、活动评估：1. 对同学们的参与度、讨论质量、角色扮演表现等进行评估，以了解他们对“乐于助人”这一主题的理解和接受程度。
2. 收集同学们的反馈意见和感受，根据反馈情况对今后的主题班会活动做出适当调整和改进。
通过本次主题班会的开展，相信同学们能够深刻认识到乐于助人的重要性，培养出一颗善良、友爱的心灵，让我们的班级充满爱和温暖，共同创造一个和谐美好的学习环境。
助人为乐大家谈班会教案
一、教案简介班会主题：助人为乐大家谈课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生理解助人为乐的含义，认识到帮助他人是一种美德。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高学生的人际交往能力，增进班级团结。
教学重点：1. 助人为乐的意义。
2. 如何在日常生活中实践助人为乐。
教学难点：1. 培养学生关爱他人的意识。
2. 引导学生如何在实际行动中体现助人为乐。
二、教学过程1. 导入：讲述一个关于助人为乐的故事，如“雷锋做好事”。
引导学生讨论：什么是助人为乐？为什么助人为乐是一种美德？2. 新课导入：介绍助人为乐的定义和意义。
引导学生认识到帮助他人不仅能让他人受益，也能让自己获得快乐。
3. 案例分析：提供一些日常生活中的案例，让学生讨论如何在不同的情况下助人。
如：帮助同学解决问题、关心生病同学、帮助老人过马路等。
4. 小组讨论：分组让学生讨论如何在班级中实践助人为乐。
鼓励学生提出具体可行的建议，如组织公益活动、成立学习小组等。
6. 课后作业：让学生写一篇关于本次班会的感悟，谈谈自己在今后如何做到助人为乐。
三、教学评价1. 学生对助人为乐的理解程度。
2. 学生参与课堂讨论的积极性。
3. 学生提出实践助人为乐的建议是否有创意。
4. 学生课后作业的完成质量。
四、教学资源1. 故事素材。
2. 案例素材。
3. 小组讨论指南。
五、教学建议1. 教师在授课过程中要注重启发学生思考，引导学生主动参与讨论。
2. 鼓励学生提出实际行动，将助人为乐的理念付诸实践。
3. 教师要关注学生的情感变化，及时给予鼓励和指导。
六、教学活动1. 观看视频：播放一部关于助人为乐的电影或纪录片，如《雷锋之歌》。
观影后，组织学生进行讨论，分享观影感悟。
3. 制作海报：分组让学生设计一幅关于助人为乐的海报，通过图片和文字展示助人为乐的意义。
完成后，让学生上台展示并讲解自己的设计理念。
七、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，向学生传授助人为乐的知识和意义。
幼儿园《助人为乐》社会活动教案
幼儿园《助人为乐》社会活动教案教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的详细设计和支配的一种管用性教学文书。
下面是我给大家整理的幼儿园《助人为乐》社会活动教案5篇，盼望大家能有所收获!幼儿园《助人为乐》社会活动教案1活动目标1、体验关怀、协助别人的欢乐。
2、情愿协助他人做一些力所能及的事。
3、能留意到别人的困难与须要，主动协助别人。
活动打算事先请幼儿排练表演场景，或运用相关短片、《好挚友》伴奏曲。
活动过程一、情景导入。
——幼儿观看场景一：一位幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。
——引导幼儿探讨：你看到了什么?你有没有过类似的经验?遇到这样的事情，你会怎么做?——幼儿观看场景二：一幼儿主动协助家人整理房间。
——引导幼儿探讨：他在做什么?你有过类似的经验吗?你的家人说了什么?你的心情怎么样?二、经历共享。
——请幼儿回忆并说一说自己协助他人的经验(家人之间，小挚友之间)。
——请幼儿说一说被人协助的经验以及自己的感受。
引导幼儿体会协助别人的欢乐心情，激发幼儿乐于助人的愿望。
——老师小结：你们都是很棒的孩子，都能刚好协助须要协助的人，还会做些自己能做的事情，让家人和挚友感到暖和和华蜜，教师特殊开心，也为你们傲慢。
三、歌表演。
——改编并演唱歌曲《好挚友》如“我帮妈妈叠衣服，我帮爸爸摆鞋子，相互关怀相互协助，我们是华蜜一家人。
”等，体验协助他人的欢乐。
活动应变第三个环节也可以改为用绘画的方式记录自己协助别人或者被人协助的情景，还可以模拟协助他人的情景。
活动延长1、和幼儿探讨确定幼儿可以协助教师做的事(如擦桌子等)，并制定班规轮番执行。
2、请幼儿到比自己小的班级里，协助小挚友穿衣、系鞋带、整理床铺等。
区角活动语言区：在该区域粘贴幼儿相互协助图片，鼓舞幼儿大胆表现图片内容，并以此为典范，主动协助别人，做力所能及的事情。
关于助人为乐的主题班会教案（通用3篇）
关于助人为乐的主题班会教案（通用3篇）关于助人为乐的主题班会篇1一、班会背景针对本班本学期德育阵地的主题“争做好人好事”召开一次主题班会，让学生争做助人为乐的好学生。
二、班会目的1、让学生了解什么是助人为乐。
2、培养学生的团队合作意识和集体主义精神。
3、使学生养成助人为乐的好习惯。
三、准备过程1.给参加活动的三个组取名分别为：阳光组.奋进组.快乐组。
2.每个组都收集助人为乐的真实事迹。
3.学生准备助人为乐的小品两个。
4.教师准备每个组的好人好事名单及一份关于助人为乐的分析材料。
会场布置：1.撤去桌子，围绕主题“助人为乐”出好板报。
2.教师在前板出好主题，其余由学生装饰。
四、活动过程主持人：班主任1.宣布活动开始，介绍参加活动的组合及此次活动的目的。
2.宣布近期每个组的好人好事名单，并对每个组中为集体做好事的同学进行表扬。
3.小品表演《爱护幼小》让学生交流感受，再在班上汇报。
4.在自己遇到困难时，有什么感受?具体谈谈自己遇到的困难及当时的感受。
5.当别人帮助你解决了困难，你心里又有什么想法?6.你帮助过别人解决过什么困难?当时心里有什么感受，怎么想的?(引出助人为乐)7.材料分析，思考材料中谁真正作到了助人为乐，为什么?8.学生交流助人为乐的真人真事，并教育学生向这些人学习。
9.通过活动让学生谈谈自己的感受，今后打算怎样做?10.教师小结。
五、总结要做一个合格的公民，就必须遵守社会公德，必须从身边小事做起，养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民，让我们的社会更加和谐、更加美丽。
大家都列举了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也讲了一些值得我们学习的好人好事。
这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了道德建设的真谛，就是从行为养成入手，公德本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。
助人为乐大家谈班会教案
一、教案主题：助人为乐大家谈二、教案目标：1. 让学生理解助人为乐的含义，认识到帮助他人也是一种快乐。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高学生的人际交往能力，增进班级团结。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生懂得助人为乐的重要性，主动去帮助他人。
2. 教学难点：如何引导学生将助人为乐的精神融入到日常生活中。
四、教学准备：1. 准备一些关于助人为乐的故事、案例，以便在课堂上分享。
2. 准备一些关于人际交往技巧的活动，如角色扮演、小组讨论等。
五、教学过程：1. 导入：a. 开场提问：同学们，你们认为什么是快乐？b. 引出主题：今天我们要探讨的一种特殊的快乐——助人为乐。
2. 新课导入：a. 讲解助人为乐的含义，让学生明白帮助他人也是一种快乐。
b. 分享一些助人为乐的故事、案例，让学生感受助人为乐的魅力。
3. 互动环节：a. 小组讨论：同学们在日常生活中如何做到助人为乐？b. 小组分享：每个小组选一名代表分享讨论成果。
4. 实践活动：a. 设计一个关于助人为乐的场景，让学生进行角色扮演。
b. 引导学生从中体会到帮助他人的快乐，并学会与人沟通、合作。
5. 总结与反思：a. 让学生谈谈在课堂上的收获，以及如何将助人为乐的精神融入到日常生活中。
b. 提醒学生关注身边的人，主动去帮助他们，让班级充满爱心和温暖。
6. 课后作业：a. 让学生写一篇关于助人为乐的感悟文章。
b. 鼓励学生在课后主动去帮助他人，并将心得体会记录下来。
六、教学拓展：1. 组织一次班级公益活动，如爱心捐赠、志愿服务等，让学生将助人为乐的精神付诸实践。
2. 邀请社区工作者或有经验的志愿者来校分享助人为乐的故事和经验，激发学生的学习兴趣。
七、教学评价：1. 课后收集学生写的感悟文章，评估他们对助人为乐的理解和应用能力。
2. 观察学生在日常生活中的行为变化，评估他们关爱他人、乐于助人的品质是否得到提升。
八、教学反馈与改进：1. 根据学生的感悟文章和日常行为表现，总结本次教学的优点和不足。
助人为乐大家谈班会教案
一、教案简介班会主题：助人为乐大家谈课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生理解助人为乐的含义，认识到帮助他人是一种美德。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高学生沟通协作能力，增强班级凝聚力。
教学内容：1. 助人为乐的意义2. 助人为乐的故事分享3. 班级助人为乐活动策划4. 学生心得体会交流5. 总结与反思二、教学过程1. 导入：教师简要介绍助人为乐的含义，引发学生对助人为乐的思考。
2. 主体环节：1. 分享助人为乐的故事：教师讲述一些国内外知名人士助人为乐的事迹，如雷锋、陈光标等，引导学生学习他们的优秀品质。
2. 班级助人为乐活动策划：让学生分组讨论，每组设计一项助人为乐的活动，如关爱留守儿童、爱心捐赠等。
各组汇报活动策划，其他同学提出建议和意见。
3. 学生心得体会交流：邀请几名同学分享自己在生活中助人为乐的经历和感受，引导其他同学从中受到启发。
3. 总结与反思：教师引导学生总结本次班会的收获，让学生认识到助人为乐的重要性。
鼓励学生在日常生活中多做好事，关爱他人。
三、教学评价1. 学生对助人为乐的理解程度。
2. 学生参与班级活动策划的积极性和创新能力。
3. 学生分享心得体会的真实性和感受程度。
四、教学资源1. 助人为乐的故事素材。
2. 班级活动策划模板。
3. 学生心得体会分享模板。
五、教学建议1. 教师在讲解助人为乐的意义时，要注重理论与实际相结合，让学生易于理解。
2. 在活动策划环节，教师要引导学生充分发挥创意，提出切实可行的活动方案。
3. 在心得体会分享环节，教师要关注学生的情感表达，引导学生真诚地分享自己的感受。
4. 教师要关注班级氛围的营造，使班会活动充满正能量。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分为若干小组，每组讨论在生活中如何实践助人为乐，以及可能遇到的困难和解决办法。
2. 角色扮演：每组选择一个场景，如在公交车上帮助老人、在学校帮助同学等，进行角色扮演，展示助人为乐的行为。
助人为乐的主题班会
助人为乐的主题班会
助人为乐——点亮温暖之光
引言：
在我们的日常生活中，有无数的人通过自己的行动展现出助人为乐的精神。
他们无私奉献，帮助需要帮助的人，让他们感受到温暖与关爱。
今天的班会，我们将探讨助人为乐的意义和如何成为一个乐于助人的人。
一、回顾经典人物的助人为乐精神
1. 描述几位具有助人为乐精神的传奇人物，并彰显他们的价值和贡献。
2. 分析经典人物为何能成为助人为乐的榜样，探究他们的优点和特质。
二、关爱他人的小事大爱
1. 分享近期发生在我们周围的一些关爱他人的真实故事。
2. 思考为什么这些小事对他人意义重大，能够带来温暖与希望。
三、助人为乐启迪我们的人格成长
1. 探讨助人为乐如何促进我们的人格成长。
2. 思考如何将助人为乐的精神融入日常生活中，使其成为我们的习惯。
结语：
助人为乐的精神与行为是一种高尚的品质，它点亮了我们的心灵，传递了温暖和希望。
让我们激励自己，从点滴小事做起，
不断成长为一个充满爱心和善意的人，为社会传递更多的温暖之光。
助人为乐大家谈班会教案
一、教案主题：助人为乐大家谈二、教学目标：1. 让学生理解助人为乐的含义，认识到帮助他人的重要性。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学之间的友谊。
三、教学重点：1. 助人为乐的意义。
2. 乐于助人品质的培养。
四、教学难点：1. 如何引导学生主动参与助人活动。
2. 如何让学生体会到助人的快乐。
五、教学准备：1. 准备一些助人故事的材料，视频或图片。
2. 准备一些关于助人的名言警句。
3. 准备一个班级讨论的氛围。
第一课时：助人为乐的意义1. 导入：讲解助人为乐的含义，引导学生理解帮助他人的重要性。
2. 分享助人故事：讲述一些助人故事，让学生感受到帮助他人的快乐。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中是如何帮助他人的，以及助人给自己带来的感受。
第二课时：乐于助人品质的培养1. 导入：讲解乐于助人品质的培养方法，引导学生认识到自己可以帮助他人。
2. 分享助人名言：让学生分享一些关于助人的名言警句，加深对助人的理解。
3. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟助人场景，体会助人的快乐。
第三课时：助人的方法和技巧1. 导入：讲解助人的方法和技巧，让学生知道如何有效地帮助他人。
2. 分享助人经验：让学生分享自己助人过程中的经验和心得，互相学习。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何在不同的情况下帮助他人，提高助人能力。
第四课时：助人的注意事项1. 导入：讲解助人的注意事项，让学生知道在助人过程中要注意的问题。
2. 分享助人故事：讲述一些助人故事，让学生了解到助人过程中可能遇到的困难。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何在助人过程中保护自己，帮助他人。
第五课时：实践活动1. 导入：讲解本次实践活动的目的和要求，让学生明确活动意义。
2. 实践活动：组织学生进行助人实践活动，如帮助清洁工人打扫卫生、帮助老人过马路等。
3. 分享感受：让学生分享实践活动中的感受，互相交流助人的快乐。
助人为乐主题班会教案
助人为乐主题班会教案导语：助人为乐是我们生活中最美好的行为之一。
通过本次班会活动，我们将引导学生们理解和体验助人为乐的意义，并激发他们的爱心与同情心，培养正确的价值观和社会责任感。
一、活动目标：1. 让学生明白助人为乐的意义和价值。
2. 培养学生的同理心，提高他们的关爱他人的能力。
3. 引导学生自愿乐意地帮助他人，建立正确的价值观和社会责任感。
二、活动准备：1. 班会主持人准备好班会主题图片和助人为乐相关的引言。
2. 分组准备助人为乐的案例，用以引发讨论。
3. 分发学生手册，其中包含有关助人为乐的资料。
三、活动过程：1. 开场导入：主持人以一张班会主题图片开场，引用一句励志的引言：“只要助人为乐，世界将变得更加美好。
”然后简要介绍活动主题“助人为乐”，并提出问题：“你们认为助人为乐的意义是什么？”2. 分组讨论：将学生分为数个小组，每个小组讨论一则助人为乐的案例，并在10分钟内准备好汇报的内容。
案例可以包括生活中的各种情境，如帮助老人过马路、帮助同学解决问题等。
鼓励学生从多个角度思考助人为乐的意义和价值，并记录下来。
3. 分享案例：依次邀请各小组代表分享自己的案例，并由其他学生进行评论和讨论。
在这个过程中，老师可以指导学生发现助人行为对他人和自己产生的积极影响，鼓励他们思考如何在日常生活中多做好事。
4. 角色扮演：请几名学生来到讲台前，进行一些实际情景的角色扮演，如救助事故受伤的人、帮助迷路的小孩等。
这样能让其他学生更直观地感受到助人为乐的表现方式和影响。
5. 知识小测：教师可以准备一些助人为乐相关的问题，让学生进行小测，以检验他们对助人为乐的理解和认识。
同时，鼓励学生根据案例和社会经验，提出自己的问题，对问题进行讨论和解答。
6. 活动总结与展望：总结本次班会的内容，强调助人为乐的意义和价值，鼓励学生将这种行为内化为自己的生活准则，并在日常生活中多做善事，帮助他人。
展望未来，希望学生们能够发挥自己的力量，助人为乐，成就更美好的社会。
弘扬助人为乐精神主题班会教案
弘扬助人为乐精神主题班会教案一、教学目标1. 知识目标：了解助人为乐的概念和意义，掌握一些助人为乐的具体行动。
2. 能力目标：培养学生们主动帮助他人的意识和行为习惯，培养关爱他人的情感。
3. 情感目标：激发学生们关爱他人的情感，树立助人为乐的价值观。
二、教学重点1. 了解助人为乐的概念和意义。
2. 掌握一些助人为乐的具体行动。
三、教学准备1. 板书：助人为乐精神2. 多媒体设备四、教学过程引入：（约5分钟）1. 老师可以播放一段积极向上或助人为乐的视频，以激发学生们对于助人为乐的兴趣和关注。
2. 老师可以与学生们就“助人为乐”一词进行讨论，了解学生们对于这个词的认知。
展示：（约10分钟）1. 老师可以与学生们分享一些真实的助人为乐的故事，让学生们感受到助人为乐的力量和价值。
2. 老师可以播放一些助人为乐的视频，让学生们亲眼目睹助人为乐的场景。
讲解：（约20分钟）1. 老师首先向学生们讲解助人为乐的概念和意义，让学生们理解助人为乐是一种积极向上的行为，可以带给他人温暖和帮助。
2. 老师列举一些助人为乐的具体行动，如帮助老人过马路、捡拾垃圾、关心他人的困难等，并向学生们解释这些行动的重要性和价值。
3. 老师可以与学生们一起讨论：“你们日常生活中有哪些助人为乐的行动？你们是如何感受到帮助他人的快乐的？”引导学生们积极参与讨论，分享自己的思考和经验。
实践：（约15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组设计一个助人为乐的行动方案，并在校园内实施。
可以是帮助扫地、植树造林、照料幼儿等活动。
2. 学生们在行动过程中体验助人为乐的快乐和满足感。
总结：（约5分钟）1. 老师带领学生们回顾今天的学习内容，再次强调助人为乐的重要性和意义。
2. 老师鼓励学生们将助人为乐的行为融入到日常生活中，并向学生们提供一些具体的建议和方法。
五、教学评价1. 教师观察学生们在讨论和实践中的表现，评价学生们对于助人为乐概念的理解和对于助人为乐行为的积极参与程度。
助人为乐主题班会课记录(3篇)
第1篇一、班会背景为了弘扬中华民族传统美德，培养学生的社会责任感和乐于助人的精神，我们班决定开展以“助人为乐，传递温暖”为主题的班会课。
本次班会旨在通过分享、讨论和实践活动，让学生深刻理解助人为乐的意义，并将其融入到日常生活中。
二、班会时间2023年4月15日三、班会地点班级教室四、班会参与人员班主任、全体学生五、班会流程（一）班会开场1. 班主任致辞班主任首先对本次班会的主题进行了简要介绍，强调了助人为乐的重要性，并鼓励同学们积极参与到班会活动中来。
2. 播放视频短片播放一部关于助人为乐的感人短片，让学生们直观地感受到助人为乐的美好和意义。
（二）分享环节1. 学生分享助人经历邀请几位同学分享他们曾经帮助他人的经历，讲述助人过程中的感悟和收获。
2. 教师分享班主任结合自身经历，分享了一些关于助人为乐的故事，引导学生树立正确的价值观。
（三）讨论环节1. 分组讨论将全班同学分成若干小组，讨论以下问题：（1）什么是助人为乐？（2）为什么我们要助人为乐？（3）如何将助人为乐的精神融入到日常生活中？2. 小组代表发言每组推选一位代表分享讨论成果，其他同学进行补充和提问。
（四）实践活动1. 志愿服务活动组织同学们参加社区志愿服务活动，如清洁环境、关爱老人等，亲身体验助人为乐的喜悦。
2. 爱心捐赠活动鼓励同学们捐赠旧衣物、文具等物品，为需要帮助的人送去温暖。
（五）班会总结1. 班主任总结班主任对本次班会进行了总结，强调助人为乐是一种美德，需要我们每个人去践行。
同时，鼓励同学们将助人为乐的精神发扬光大，为构建和谐社会贡献力量。
2. 全体同学宣誓全体同学起立，庄严宣誓：“我愿意助人为乐，传递温暖，为构建美好家园而努力！”六、班会效果通过本次班会，同学们对助人为乐有了更深刻的理解，纷纷表示要将助人为乐的精神融入到日常生活中。
以下是部分同学的心得体会：（一）张同学“通过这次班会，我明白了助人为乐不仅是一种美德，更是一种责任。
关于乐于助人班会5篇
关于乐于助人班会5篇雷锋乐于助人、关心集体的品质，为我树立了榜样，他将是我今后要学习的楷模。
以面是小编整理的五篇关于乐于助人班会方案，希望对大家有所帮助，欢迎阅读参考！乐于助人班会1一、活动背景：为了让学生对乐于助人有深刻的了解。
二、活动的目的：时光匆匆，不知不觉中，同学们已经长大，在长在的时间里，一定会有许多事让我们心中为之一动，让我们感激之情油然而生，在我们的身边一定会有许多值得我们爱护的人，你们的父母，还有陪伴着一起成长的朋友们，我们不仅要懂得爱护他人还要懂得帮助他人。
三、活动准备：ppt四、活动过程：(一)活动地点：三年级(二)活动时间：20x年3月16日(三)活动具体程序：1、拒绝冷漠，温暖互助：观看《小悦悦，一路走好》的视频，谈感想。
2、学生谈论自己助人为乐的事情。
3、学习助人为乐的典范——雷锋同志的主人事迹，谈感想。
4、讨论：在我们的日常生活中，怎样发扬助人的精神。
5、实例教育：通道火灾。
6、老师小结：助人为乐是一种高尚的道德品质。
同样是帮助人，但不同的人，助人的动机不尽相同。
只有真正出于对他人的同情、关心，把别人的困难当作自己的困难，满腔热情地去帮助解决，并从中感受到快乐，才是助人为乐。
7、主题班会的口号：关爱同学、帮助他人编后语：乐于助人是中国的传统优良美德，希望大家传承中华美德，乐于助人，让世界充满爱。
乐于助人班会2听众朋友们：大家晚上好!助人为快乐之本，助人为乐是一种美德，助人是人格升华的标志。
乐于助人，这是一种朴实的中国传统美德。
每个人都有遇到困难的时候，最需要的是别人给予的帮助。
如果人人都献出一点爱，将不再会看到别人得不到帮助时焦急的脸胧，雷锋就是乐于助人的楷模。
雷锋虽然很年轻就因事故献出了自己的生命，但是他生的伟大，死的光荣!从一九六一年开始，雷锋经常应邀去外地作报告，他出差的机会多了，为人民服务的机会就多了，人们流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车”。
爱心传递情暖校园助人为乐主题班会
爱心传递情暖校园助人为乐主题班会下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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助人为乐主题班会教案
助人为乐主题班会教案一、班会主题助人为乐二、班会背景在当今社会，学生们在成长过程中往往更关注自身的需求和利益，而忽略了帮助他人所带来的快乐和价值。
通过开展本次主题班会，旨在培养学生们的助人为乐精神，让他们懂得关爱他人，积极传递正能量。
三、班会目的1、让学生们理解助人为乐的含义和重要性。
2、培养学生们关心他人、帮助他人的意识和习惯。
3、引导学生们在日常生活中积极践行助人为乐的行为，提升自身的社会责任感。
四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、班会对象具体班级七、班会准备1、收集有关助人为乐的故事、图片、视频等资料。
2、准备相关的问卷调查，了解学生们对于助人为乐的看法和行为习惯。
3、制作班会所需的 PPT。
4、准备一些小奖品，用于奖励在班会中表现出色的学生。
八、班会过程1、导入（5 分钟）（1）播放一段关于人们互相帮助的温馨视频，如志愿者帮助老人过马路、为贫困地区捐赠物资等场景。
（2）提问学生：看完这段视频，你们有什么感受？引导学生思考助人为乐的意义。
2、讲解助人为乐的含义（5 分钟）（1）通过 PPT 展示助人为乐的定义：“帮助别人就会很快乐。
”（2）举例说明：比如在同学遇到难题时耐心讲解，帮助老人提重物等。
3、分享助人为乐的故事（10 分钟）（1）请几位同学上台分享自己所知道的助人为乐的故事，可以是名人的，也可以是身边人的。
（2）分享结束后，让其他同学谈谈从这些故事中得到的启示。
4、小组讨论（10 分钟）（1）将学生分成小组，讨论以下问题：在生活中，你有没有帮助过别人？当时的感受是怎样的？你认为什么样的行为属于助人为乐？当你需要帮助时，希望得到别人怎样的帮助？（2）每个小组推选一名代表，进行发言。
5、案例分析（10 分钟）（1）展示一些案例，如：在公交车上看到老人没有座位，却没有人让座；同学摔倒了，其他人在一旁嘲笑等。
（2）让学生们分析这些案例中存在的问题，并思考如果自己遇到这样的情况会怎么做。
“学习雷锋,乐于助人”主题班会设计教案
“学习雷锋，乐于助人”主题班会设计教案主题班会：学习雷锋，乐于助人一、主题导入今天的主题班会是学习雷锋，乐于助人。
雷锋同志是我国著名的共产主义战士，他全心全意为人民服务，无私奉献，被誉为好人。
让我们通过学习雷锋同志的故事和精神，激励自己积极参与社会实践，乐于助人，传递正能量。
二、学习雷锋的故事雷锋同志是中国共产党的杰出党员，他在生活中时刻牢记为人民服务的宗旨，坚持助人为乐的信念。
他热爱集体生活，乐于劳动，在平凡的岗位上做出了不平凡的贡献。
雷锋的故事激励了无数人，成为广大青少年学习的楷模。
三、乐于助人的意义乐于助人是一种美德，是做人的基本准则。
当我们帮助别人的同时，也是在帮助自己。
乐于助人可以培养我们的爱心和责任感，使我们建立正确的人生观和价值观。
同时，乐于助人也会获得他人的尊重和友谊，让我们的生活更加充实和幸福。
四、如何学习雷锋，乐于助人1. 培养爱心：学会关心他人，从小事做起，为身边的人提供帮助和支持。
2. 勇于担当：积极参与志愿活动，为社会公益事业贡献自己的力量。
3. 落实行动：不仅停留在口头承诺，更要将爱心付诸实际行动，真正做到乐于助人。
4. 感恩回报：学会感恩，明白自己得到的帮助，应该以实际行动回报社会。
五、活动设计1. 观看雷锋的影视作品，了解雷锋的生平事迹和乐于助人精神。
2. 分组讨论，分享自己的乐于助人经历，激励他人。
3. 设计乐于助人行动计划，每个同学都可以参与其中。
4. 制作雷锋红领巾，作为乐于助人的象征，传递正能量。
六、收官总结学习雷锋，乐于助人，不仅是一种表面的形式，更是一种内心的力量。
通过今天的主题班会，希望同学们能更加深入地理解乐于助人的意义，践行雷锋精神，传递正能量，让我们的社会充满爱与温暖。
谢谢大家的参与！以上就是今天主题班会的内容，希望大家能够从中汲取正能量，学习雷锋，乐于助人。
让我们用实际行动去传承雷锋的精神，让世界充满爱与友善。
谢谢大家！愿我们每个人都成为一个乐于助人的小雷锋。
助人为乐主题班会教案
助人为乐主题班会教案一、班会主题助人为乐二、班会背景在当今社会，由于个人主义和竞争意识的增强，部分学生在成长过程中逐渐忽略了关心他人、帮助他人的重要性。
为了培养学生的社会责任感和乐于助人的品质，特组织本次以“助人为乐”为主题的班会。
三、班会目的1、让学生理解助人为乐的意义和价值，培养关爱他人、乐于奉献的精神。
2、引导学生在日常生活中积极主动地帮助他人，形成良好的道德风尚。
3、增强班级凝聚力，营造和谐、友爱的班级氛围。
四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、班会对象班级名称全体学生七、班会准备1、收集有关助人为乐的故事、图片、视频等资料。
2、准备相关的游戏道具，如卡片、眼罩等。
3、布置班会场地，营造温馨、和谐的氛围。
4、将学生分成若干小组，每组X人。
八、班会过程（一）导入（5 分钟）播放一段关于助人为乐的公益广告视频，引导学生思考并讨论：视频中展现了哪些助人为乐的行为？这些行为给他人和社会带来了什么？（二）故事分享（10 分钟）1、请几位学生上台分享自己所知道的助人为乐的故事，可以是名人的事迹，也可以是身边人的经历。
2、分享结束后，让其他学生谈谈听了这些故事的感受和体会。
（三）小组讨论（15 分钟）1、每个小组围绕“在日常生活中，我们可以通过哪些方式帮助他人”这一问题展开讨论。
2、讨论结束后，每组选派一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
（四）游戏环节（20 分钟）1、游戏名称：“盲人过马路”游戏规则：每组选出两名同学，一名同学蒙上眼罩扮演盲人，另一名同学作为引导者，帮助盲人同学穿越设置好的障碍物（如桌椅等），到达指定地点。
完成后，角色互换，再进行一轮。
2、游戏结束后，让参与游戏的同学分享在游戏中的感受，特别是在被帮助和帮助他人时的心情。
（五）案例分析（15 分钟）1、展示一些关于助人为乐的案例，如在公交车上让座、帮助老人过马路、为贫困地区捐款捐物等。
2、引导学生分析这些案例中主人公的行为是否恰当，以及如果是自己遇到类似情况会怎么做。
助人为乐主题班会教案
助人为乐主题班会教案
一、导入
今天我们要谈论的话题是“助人为乐”，每个人都有助人为乐的潜力，只要我们愿意付出一点爱心和善意，就能帮助到他人，让世界变得更美好。
让我们一起来探讨如何在日常生活中做出积极的贡献。
二、激发思考
1. 请同学们回忆一下最近有没有遇到过别人帮助你的事情，你是如何感受的？
2. 你认为助人为乐对于社会和个人有什么重要意义？
3. 你觉得自己能在哪些方面帮助他人呢？
三、分享经验
请几位同学分享自己曾经帮助他人或被他人帮助的经历，让大家从实际案例中了解助人为乐的重要性。
可以包括帮助老师、同学、家人或陌生人等不同情境。
四、展示成果
1. 分组讨论：请同学们分成小组，讨论一下如何在日常生活中实践助人为乐的行为，并设计一个小活动或计划来分享给其他同学。
2. 小组展示：每个小组派代表来进行展示，让其他同学了解他们的计划和想法，激发更多人参与到助人为乐的行动中来。
五、总结
通过今天的班会，希望同学们能意识到助人为乐的重要性，不仅能够帮助他人，也能够让自己感到快乐和满足。
让我们每个人都成为身边的小太阳，照亮他人的生活，传递正能量，让世界更加美好。
以上是本次助人为乐主题班会的教案，希望能引导同学们更多地关注他人的需要，培养出一颗乐于助人的心。
希望同学们能够在未来的日子里，不忘初心，继续传递爱与温暖。
谢谢大家的参与！。
发扬助人为乐的精神主题班会
围的人。
04
CATALOGUE
助人为乐精神的案例分享
身边的助人为乐故事
同学间的互助学习
分享同学之间在学习上互相帮助、共 同进步的案例，强调助人为乐的精神 在促进个人和集体成长中的重要性。
班级活动中的团结协作
讲述在班级活动中，同学们齐心协力 、互相支持完成任务的案例，展示团 结互助的力量。
社会上的助人为乐事迹
同创造一个更加美好的未来。
02
CATALOGUE
助人为乐精神的体现
在生活中的体现
01
02
03
帮助需要的人
在日常生活中，我们应该 主动帮助需要帮助的人， 如老人、小孩、残疾人等 。
参与公益活动
积极参加各种公益活动， 为社会做出贡献，如志愿 者服务、捐款捐物等。
关心他人
关注身边人的需求和感受 ，主动关心和问候，给予 支持和鼓励。
05
CATALOGUE
主题班会总结与展望
总结本次主题班会的收获
深入理解助人为乐精神的内涵
通过主题班会的讨论和分享，同学们对助人为乐精神的内涵有了更深入的理解，认识到它 不仅是传统美德，更是现代社会中不可或缺的价值观念。
意识到助人为乐的重要性
通过案例分析和实际体验，同学们意识到助人为乐对个人成长和社会和谐的重要性，激发 了同学们践行助人为乐精神的意愿。
助人为乐精神是指自愿地、无私地为 他人提供帮助和支持，不图回报的行 为。
具有助人为乐精神的人通常具有高度 的同情心、责任心和奉献精神，愿意 为了他人和社会的福祉付出努力。
表现
在日常生活中，助人为乐精神表现为 关心他人、主动帮助有困难的人、积 极参与公益活动等。
助人为乐精神的重要性
助人为乐主题班会教案
助人为乐主题班会教案【篇一：助人为乐_奉献爱心主题班会】《助人为乐`奉献爱心》主题班会教案一、教学目标：1、通过主题班会让学生了解并且寻找到奉献精神的真谛。
2、帮助学生发现在奉献的形式是多种多样的，目前适合小学生的是乐于助人，为班级学校奉献，有集体荣誉感。
3、通过主题班会帮助学生共同发现助人为快乐之本。
二、教学重点：1、奉献精神的真正理解2、乐于助人，点滴小事从我做起三、活动形式：以主题班会形式，全班同学共同参与。
以小故事，诗歌朗诵，大家交流心得等节目共同组成主题班会。
四、教学过程：（一）什么是奉献精神主持人a：3月5日，是个平凡的日子，但是每年我们却用它来纪念一个不平凡的人，那就是雷锋。
今天，我们同样在他的精神激励下，也让我们用自己的实际行动来响应号召。
二年六班“学习雷锋`奉献爱心”主题队会正式开始。
主持人b：我们一直在说奉献精神，那么真正的奉献精神又是什么呢？让我们从下面的几个小故事中来进行领悟吧：节目一：（奉献精神的小故事）主持人a：听完这些小故事，让我们来思考一下，什么才是奉献精神呢？（请同学们发言）主持人b：大家说的都不错，在我们的身边同样有着无数的平凡的人在自己的本职岗位上无私做出奉献。
例如，警察叔叔，据统计，春节期间，当全国人民都在全市九成的民警，都坚守自己的岗位，你还能说出哪些职业一直默默奉献？主持人a：雷锋常说：“革命需烧木炭，就去做张思德，革命需堵枪眼，就去做黄继光。
”他的确这样做到了，他把自己生命溶入党和人民事业的整体之中，立志在平凡中干出不平凡的业绩，乐于做一颗永不生锈的“螺丝钉”。
无论是当公务员，还是当工人和军人，他都脚踏实地、兢兢业业、一丝不苟、勤奋努力，工作在哪里，就在哪里闪光发热，竭尽所能为国家、为社会创造财富。
主持人b：下面请听勾瑞瑶`汤函玉同学的配乐诗朗诵《你，浪花里的一滴水》主持人a：听完这首诗后，让我更加感受到虽然个人的力量是如此的微小，但是只要每个人无私奉献下，聚集在一起就会变得无限的大。
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关于助人为乐的主题班会教案三篇
导读：本文关于助人为乐的主题班会教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一
一、班会背景
针对本班本学期德育阵地的主题“争做好人好事”召开一次主题班会，让学生争做助人为乐的好学生。
二、班会目的
1、让学生了解什么是助人为乐。
2、培养学生的团队合作意识和集体主义精神。
3、使学生养成助人为乐的好习惯。
三、准备过程
1.给参加活动的三个组取名分别为：阳光组.奋进组.快乐组。
2.每个组都收集助人为乐的真实事迹。
3.学生准备助人为乐的小品两个。
4.教师准备每个组的好人好事名单及一份关于助人为乐的分析材料。
会场布置：
1.撤去桌子，围绕主题“助人为乐”出好板报。
2.教师在前板出好主题，其余由学生装饰。
四、活动过程
主持人：班主任
1.宣布活动开始，介绍参加活动的组合及此次活动的目的。
2.宣布近期每个组的好人好事名单，并对每个组中为集体做好事的同学进行表扬。
3.小品表演《爱护幼小》让学生交流感受，再在班上汇报。
4.在自己遇到困难时，有什么感受?具体谈谈自己遇到的困难及当时的感受。
5.当别人帮助你解决了困难，你心里又有什么想法?
6.你帮助过别人解决过什么困难?当时心里有什么感受，怎么想的?(引出助人为乐)
7.材料分析，思考材料中谁真正作到了助人为乐，为什么?
8.学生交流助人为乐的真人真事，并教育学生向这些人学习。
9.通过活动让学生谈谈自己的感受，今后打算怎样做?
10.教师小结。
五、总结
要做一个合格的公民，就必须遵守社会公德，必须从身边小事做起，养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民，让我们的社会更加和谐、更加美丽。
大家都列举了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也讲了一些值得我们学习的好人好事。
这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了道德建设的真谛，就是从行为养成入手，公德本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道
的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。
篇二班会名称：
接纳他人
班会主题：
理解别人的难处，学会帮助和接纳别人
主题班会预期目标：
1、让学生明白理解和帮助别人是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。
2、使学生懂得“退一步，海阔天空，让三分，风平浪静”的道理，学会理解别人的难处，学会帮助和接纳别人。
主题班会意义：
使每个人都可以相互理解，培养更具博大胸怀魅力的青职人
授课重点及难点：
重点：理解他人的重要性，在互动环节突出理解、帮助、接纳的重要性
难点：如何学会理解、接纳别人的技巧
主题班会课设计
一、主题班会开场
1、让同学们合唱歌曲《朋友》
2、介绍国际宽容日的时间、来历
3、托尔斯泰说：“我们平等的相爱，因为我们互相了解，互相
尊重。
”;高尔基说：“如果人们不会互相理解，那么他们怎么能学会默默地互相尊重呢?”同样的，面对别人，面对理解这个话题同学们又能说出什么呢?这也就是我们今天的话题-理解接纳他人，请同学们结合自身情况，讨论一下什么是理解?也就是帮助接纳他人。
二、小组互动
将本班同学分为5个小组，针对一下问题同学们会如何回答?自己将答案写在事前发的纸上。
写好后相互交换，相互看过彼此的答案后将自己的感受再写在纸上，不再交换。
1、在公共汽车上，别人无意踩了我的脚，我会
2、喜欢的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会
3、在饭桌前，奶奶不小心把菜汤溅到我喜爱的裙子上，我会
4、邻居家忙着装修，堆在门口的施工材料影响了人们的出入，我会
5、当我辛辛苦苦地做完一件事却得不到认可和赏识时，我会
6、如果我的同桌是位争强好事的人，我会
7、如果我遇到总喜欢对别人百般挑剔而不顾他人情绪的搭档时，我会
8、课时，老师为照顾基础较差的学生而把讲课的速度放慢，我会
三、小组间进行分享
通过刚才相互传阅彼此的答案，请静静思考后表述你为什么要这么做，你怎么看待别人的做法，看完别人的答案后，你是否会更改自
己的答案?通过回答这些问题，你怎么看待理解别人的难处，学会帮助和接纳别人这个话题，并从中学到了什么?
四、教师总结
同学们，教育学家苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
”我们对他人的过失的宽容，决不是姑息放纵，而是对他的理解、尊重，给予反思的支持和改过的机会。
尺有所短,寸有所长.正如这世上找不到两片相同的树叶一样,在现实生活中找不到完全一样的人.一个人身上总有些长处和短处的,关键在于你如何对待它们,我们可以通过自我分析来认识他人.千万不要拿自己的长处去对照别人的短处,这样容易导致自我膨胀和拒人千里之外的毛病。
自己对别人的认识并不是一种抽象的概念.它本身就带有一种情感和态度,即对他人是好感还是反感,是满意还是不满意.心理健康要求对别人保持一种接纳的态度,而且是一种愉快而满意地接纳别人的态度,也就是说,对别人不但要有一颗宽容心,更要愉快地接受,要把别人看成是有价值的,值得尊敬的人.要有喜欢别人,欣赏别人的情感,哪怕别人有明显的缺点,作为你都不能流露出厌恶的情绪,这就是一种接纳别人的表现.
古人说得好:"水至清则无鱼,人至察则无徒",就是这个道理。
因此，我们每个同学都应怀着相互理解，接纳他人的心去帮助别人，使我们受益，也使更多的人受益。
篇三
一、活动目标
(1)这学期，由于一些同学不能正确处理现象，这直接影响了班级建设。
为培养同学之间互相关爱，召开本次班会。
(2)通过班会，使同学们同学之间遇事互相关心，培养同学们关爱别人的意识，增强班级凝聚力。
班会形式：欣赏歌曲、竞赛、讨论等形式。
二、活动准备
(1)召开班干部会议，确立班会主题、商讨班会环节、确立班会主持并培训;
(2)全班学唱《爱的奉献》以及布置竞赛;
(3)布置会场(在课室前面黑板书写主题，准备音乐磁带，布置教室座位。
)
班会主持：
三、活动过程：
1.男女主持人发言
男：老师!
女：同学们!
男女：大家好!
女：首先，让我们以热烈的掌声对亲临指导的领导、老师表示热烈的欢迎。
(掌声)
男女：“关爱别人——主题班会现在开始!(掌声)
女：首先，我们两位主持有一个小小的请求：希望全体同学合唱一首《爱的奉献》，为这次主题班会拉开序幕。
全体起立!
(班级全体同学合唱《爱的奉献》，指挥：周旭瑶同学)
女：同学们请坐。
男：我们都是同学，在班里应该互相帮助。
女：嗯，一点也不错，我们每个人都献出一点爱，我们的集体将会是个团结的集体。
男：好，下面进行我们班会课的第一个环节——“我说谁帮过我”。
在这一环节中，我们主要是让同学们用心去发现我们班的关爱别人的优良传统;同时，也希望同学们能发扬这些优良传统，促使我们的集体更团结。
(学生自由发言)
女：“我说谁帮过我”环节就到此为止，从刚才同学们的发言中，我们可以知道，我们初一(9)班的能关爱别人的同学还真不不少呢。
下面，请欣赏一个我们班的同学自编自演的小品——《上课时》。
请同学们一边看一边思考，小品中人物的做法哪些是正确的，哪些是错误的。
2.通过演小品。
(小品表演表演者：学生黄平、蔡远达)
小品内容：上课时，因为一件衣服，两人打起来，课也没上好
引入：
女：小品已经表演完了，让我们再次以热烈的掌声感谢这么多位“演员”的表演，谢谢!
男：非常感谢这些同学为我们表演了一个那么精彩的小品。
同学们，下面请大家以四人为一小组进行讨论，评评小品中哪些人物的哪
些做法是错误的?应该哪样做就避免这次冲突了。
3.分组讨论
(全体同学以四人为一小组展开激烈讨论。
后自由发言，谈各自看法，批评遇事不冷静，鼓励大家遇事下课找老师，课上要先冷静上课。
)
女：同学们刚才的发言都很好。
我们班是一个优秀的班集体，这来自全体同学的共同努力。
下面，我们进行班会的最后一个环节——“我要对你这样说”、主要是让同学们谈一谈以前的什么是我做的不对，以后我再遇到这样事会怎样处理。
(学生自由发言。
) 男：同学们，我们的发言先到此为止。
男女同学都积极地参与发言，希望全体同学听了之后，互相取长补短，共同进步。
女：这次班会的三个环节都结束了。
男：同学们，重要的是通过这次班会，大家能遇事互相关爱，共同进步，把我们班建设成为一个更加团结的班集体。
好!班会到此结束!下面请班主任总结发言。
四、请班主任作总结性发言。
(班主任总结发言)
同学们，今天召开的班会非常成功，你们在班会上这样成功的表现，我非常高兴，在高兴之余，我也想希望同学们不要把这次班会当成游戏，而是要把它当成自己成长中的台阶，在以后的学习生活中，互相关爱，用到以后的实际生活中，这样下去你们会最终成为一个关爱别人的人。
五、宣布主题班会顺利结束。