部编版四年级上册语文作文课件 -观察(共21张PPT)-完美版
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最新部编版四年级上册语文同步PPT课件——第四单元 习作
当我正和孙悟空分享我的喜悦时，突然，一只大 手推了推我，我醒了过来，才发现刚刚的一切不过是 一场梦罢了。可，我多想再梦一场，再和孙悟空度过 一天啊！
按空间顺序来 介绍水底花园，条 理清晰。
以梦醒结尾， 抒发感受，给人意 犹未尽之感。
名师❀点评
这篇习作主要写了“我”和孙悟空一起参观海底龙宫 的经历，在故事中对于孙悟空的本领，龙宫的富丽堂皇， 龙王及虾兵蟹将的描写都符合其各自的特点，代入感强烈， 极具吸引力。
好句段
◆他的头发黄黄的，长着一双火眼金睛，一对尖尖的耳朵，高 高的个头。他穿着一条虎皮裙，手里拿着一根金箍棒。
◆突然，它听见兔巴哥在洞里唱道：“我正在舒舒 服服地洗澡，但是上方有只笨秃鹫在 等着我。” 秃鹫被激怒了，气得怒火中烧，掉转脑袋“嗖” 地一声钻入了兔洞，只听“咚”的一声，秃鹫被 兔巴哥一脚踹到半空，摔了个半死。等到回过神 来，兔巴哥早逃走了。
作文积累 腾云驾雾
好词
火眼金睛 三头六臂
斩妖除魔
机智勇敢 出神入化 足智多谋 神通广大
神采奕奕 垂头丧气 兴高采烈 心急如焚
好开头
◆一天晚上，孙悟空来到我家，要带我 游天宫，可把我乐坏了。
◆刚看过《格林童话》这部名著，我被 其中的白雪公主深深吸引，幻想着能 去她的世界，想着想着，视线模糊起 来……
或是邀请他们来 到你的生活中，陪你 度过一天呢？
让我们展开无尽的想象，走进神话和童话 的世界，和这些故事人物共处一天。想象一下， 你们会发生的故事。
习作指导
（1）选择人物 认真想一想自己最喜欢神话或者童话里
的哪个人物。
葫芦娃
哪吒
嫦娥
普罗米修斯
神笔马良
白雪公主
海的女儿
勇敢的小裁缝
按空间顺序来 介绍水底花园，条 理清晰。
以梦醒结尾， 抒发感受，给人意 犹未尽之感。
名师❀点评
这篇习作主要写了“我”和孙悟空一起参观海底龙宫 的经历，在故事中对于孙悟空的本领，龙宫的富丽堂皇， 龙王及虾兵蟹将的描写都符合其各自的特点，代入感强烈， 极具吸引力。
好句段
◆他的头发黄黄的，长着一双火眼金睛，一对尖尖的耳朵，高 高的个头。他穿着一条虎皮裙，手里拿着一根金箍棒。
◆突然，它听见兔巴哥在洞里唱道：“我正在舒舒 服服地洗澡，但是上方有只笨秃鹫在 等着我。” 秃鹫被激怒了，气得怒火中烧，掉转脑袋“嗖” 地一声钻入了兔洞，只听“咚”的一声，秃鹫被 兔巴哥一脚踹到半空，摔了个半死。等到回过神 来，兔巴哥早逃走了。
作文积累 腾云驾雾
好词
火眼金睛 三头六臂
斩妖除魔
机智勇敢 出神入化 足智多谋 神通广大
神采奕奕 垂头丧气 兴高采烈 心急如焚
好开头
◆一天晚上，孙悟空来到我家，要带我 游天宫，可把我乐坏了。
◆刚看过《格林童话》这部名著，我被 其中的白雪公主深深吸引，幻想着能 去她的世界，想着想着，视线模糊起 来……
或是邀请他们来 到你的生活中，陪你 度过一天呢？
让我们展开无尽的想象，走进神话和童话 的世界，和这些故事人物共处一天。想象一下， 你们会发生的故事。
习作指导
（1）选择人物 认真想一想自己最喜欢神话或者童话里
的哪个人物。
葫芦娃
哪吒
嫦娥
普罗米修斯
神笔马良
白雪公主
海的女儿
勇敢的小裁缝
部编版四年级语文上册第2单元《习作》精品PPT教学课件
习作指导
1. 写之前想一想:你的家人和哪种动物比较像?什么地 方像?每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样?
2.写得时候，仔细想一想家人的外貌、性格、爱好等方 面，哪一方面最突出，这个突出的特点与哪种动物比较 像？要写的这个人和动物最像的一点写清楚。
3.写完后同桌之间互相提出修改意见进行修改。
我还有一个“变色龙”一样的妈妈，她的脾气很多，你根 本预测不到她的脾气。晚上回到家，我们快速的吃完饭，我回 到屋里开始写作业，我的作业写完后妈妈来检查我的作业，不 一会妈妈大喊道：你的数字怎么写这么差！妈妈大声批评到： 数字重写、错字快订！就生气得离开了，我觉得“变色龙妈妈” 变到了红色，就是她生气了。
写完了作业我就开始洗澡了，洗完澡就上床睡觉了。睡觉 的时候，妈妈温柔的对我说：宝贝快睡觉吧，明天还要早起呢， 快睡吧！我听完妈妈说的话感觉“变色龙妈妈”现在是温柔的 粉色。
我像一只小绵羊，因为我的头发卷卷的，性格还温顺，干 什么事都很细心。
这就是我家的幸福“小小动物园”，一个既幸福又温暖的 “小小动物园”。
举例说明弟弟 像猴子一样机 灵。
用具体事例表明“我”像小百灵一样爱 说、爱唱。
我觉得不可思议，他才上幼儿园就会这种题目了，真 不愧是我们家的“机灵鬼”。我的弟弟不仅和猴子一样机灵 ，还和猴子一样很调皮，总是上蹿下跳的，时而在房间里连 蹦带跳，时而在沙发上蹦蹦跳跳。上次吃午饭，他一直东动 动西动动，吃了半小时也没吃好饭。
俗话说“三翻六坐八爬”，妹妹小时候爬起来可真是随心 所欲，轻轻松松。家里用八块正方形地垫为妹妹组成的活动基 地，已经满足不了她的“爬心”，于是她就开始向坚硬的地板 上爬，我这个做姐姐的，每次都放心不下，就这样，追逐赛拉 开了序幕……妹妹趁我不注意时就开始向卧室“潜逃"。我呢， 赶紧在她的身后开始“追踪”。妹妹的小手和小脚有节奏地前 后援动,胖乎手的身体扭来扭去。不一会儿，便爬出很长的段 距离。我悄悄地跟在她身后，还以为她没发现我，谁知妹妹一 个转身，屁股坐在地上，露出刚长出的两颗小牙，傻乎乎地冲 着我乐。我刚想笑，妹妹又扭头迅速地爬回了客厅，那速度， 一点儿都不亚于刘翔跨栏。爸爸看到这一幕，拍着手招呼妹 妹:“小猴子，快爬到爸爸这儿来!”妹妹就爬得更起劲儿了， 逗得一家人哈哈大笑。
部编版四年级上册语文第四单元作文指导课.PPT
小花猫长着三瓣嘴和一个粉扑扑的鼻子，它的眼睛可真神奇！白天，它
的眼睛眯成一条线，晚上眼睛就睁得大大的。这小家伙还有一个大特点，
它走路时总是没有一点声音，是因为脚底下有一层厚厚的肉垫。其实我
脚底下也有一层肉垫，为什么我走路却有声音呢？
•
一天晚上，我在姥姥家睡觉，总觉得有人在弄我的辫子，睁眼一看，
一双亮亮的眼睛在盯着我，我吓了一跳，仔细一看才知道，原来小花猫
的老鼠只要碰上它，就只有死路一条，成为它的口中餐，脚下囚。
•
小白猫尽职尽责，常常废寝忘食地守在厨房里、米缸前，夜间还不知疲倦地巡逻在楼梯
口和屋顶上。一发现老鼠洞，就专心致致地守候，抓不到老鼠决不罢休。
•
一天一天过去了，小白猫渐渐地长大了，可它还是那么玩皮。当我做作业的时候，悄悄
地跳上我的肩“妙—呜、妙—呜”地吵；或把花草折腾得枝折花落，还得意地歪着脖子
宫”，自个儿跳进厨房，拖了满地的白菜、萝卜，还在地上撒了几泡
尿，全家人回来，看见了这场景，都惊呆了。妈妈长叹了一口气。
•
虽然这不是我家的兔子，但它们给我的印象很深，尤其是它们调
皮的样子使我至今难忘！
•
我喜欢小白兔！
• 可爱的小猫
•
记得那一天，在我家门前有一只十分可爱的小猫咪。
•
这只小猫有着摸上去十分舒服的绒毛。它的绒毛是黑蓝相间
母鸡用嘴巴轻轻的在蛋上磨来磨去，舍不得离开它的 “小宝宝”。终于，它离开了，我连忙去拾，嗬！还热乎乎 的哪！
• 我喜爱的小动物
•
“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳
跳真可爱。”每当我听到这首歌谣，就会想起舅舅家的小白兔——小
辣椒和小淘气。
•
统编版四年级语文上册第一单元《习作：推荐一个好地方》课件(25张PPT)
谢谢观看
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——认真审题，完成写作
（一）文题展示：
你去过哪些美丽的地方，请选择一处你印象最深 的景观，用优美的语言，恰当的修辞手法给大家描述 一番，大家一定会喜欢那里的。别忘了记录你成长的 过程哦！
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
一处景物介绍给大家，注意抓住它的特点，细 致的描写出来，写下你校园的美景。不少于400 字。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——认真审题，完成写作
点拨：
（1）先把题目补充完整，即美好景点。 （2）按照一定顺序，写校园景物的某一特点。 （3）语句通顺，条理清楚。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
课堂小结
写景物的作文就是以不同顺序描写景物某一特点来说明景物。 第一，我们要从多个角度对选择的“好地方”进行推举；重点是抓 住这个“好地方”的特点，写清推举的理由，吸引更多的人群。最 后，为了让读者更好的了解你所写内容，要把参观游览路线在所写 景点前交代清楚，使文章层次清楚，“言之有序”。
第五节
板书设计
深入探究——写作实践 四季的校园
我们校园里的每一个位置、每一个角落，都充满着美丽。尤其是 一年四季的好景。
春天，校园里的树木抽出新的枝条；地上的积雪融化了，小小的 笋芽儿从泥土里探出了头，好像在欣赏着校园的美景，又好像在偷听 同学们读书；校园里，一排排杨树笔直的挺立着，吐露着点点嫩绿。 花儿们争先恐后地向春爷爷乞求开放！一抹抹红粉在嫩绿下映衬的格 外漂亮，伴着同学们的朗朗读书声真所谓有声有色！
深入探究——认真审题，完成写作
部编版四年级语文上册第4单元《习作4》精品PPT教学课件
习作内容
审题指导
本次习作从喜欢的神话或童话里面选择一个自 己最喜欢、最了解的人物，想象你们两个在一起过 上一天，会去哪里，会发生什么事，按照事情的起 因、经过、结果的顺序写下来。
习作指导
1.确定喜欢的人物。人物选择上比较丰富，童话或神话 中自己熟悉的人物都是可以的。选择的时候想一想你最 喜欢的人物是谁，为什么喜欢他。
1.自由习作，写出初稿。 2.小组交流，合作评价修改。教师点拨，指出学 生的不足与长处。 3.选择典型的文章，集体讨论修改。 4.学生修改自己的习作，进一步提高和完善习作 。
语文园地四
导入
同学们，这一单元我们学习了神话故 事，现在，就让我们进入语文园地四，学 习这一单元的重要知识吧。
交流平台
神话充满神奇的想象，像盘古开天地、女娲 补天……让我赞叹不已。
嫦娥姐姐又带我去广寒宫的后院，我发现了一只可爱的小 兔子，嫦娥姐姐告诉我说，这只可爱的小白免是玉兔，平时， 在月亮上无聊时就和它玩一会儿。嫦娥姐姐又给我拿了几块样 子好看的月饼，有很多口味。
就在这宁静的时刻，突然，不知从哪里冒出了一只大狼狗， 汪汪汪地叫个不停，吓得我一屁股坐在了地上，嫦娥姐姐突然 严肃起来，对着大狼狗狠狠地说:你再不回去，我就去王母娘 娘那告你的状去!“说完，那只大狗立刻跑了，吓得我都哭了。
运用比喻的修辞 手法突出了九塞沟的 美丽。
等等，说到仙境，那不免要去天宫看看了，那里一定比九 寨沟更美丽。我再三请求，孙悟空才勉强答应了。正当我们要 上天宫玩时，爸爸妈妈回来了，把我一下惊醒了。
啊，原来是一场梦啊!
总评:小作者写了自己和孙悟空游玩的一天，字里 行问流露出对孙悟空的喜爱与佩服，结尾揭示真 相，是点睛之笔，使文章生动、具体，结构完整 而充满趣味。
四年级上册语文作文PPT课件 -场面描写(共21页)-人教(部编版)
表情、心理描写。
四年级上册语文作文PPT课件 -场面描写(共21页)-人教（部编版 ）
四年级上册语文作文PP拓展
午饭后，教室里传出同学们合唱《祝 你生快乐的歌》，是给谁过生日呢？这时 你走进教室……你看到了一个什么场面， 把它描写下来吧。
四年级上册语文作文PPT课件 -场面描写(共21页)-人教（部编版 ）
运动会上人头攒头，像迎风飘动的彩旗，像随风逐 波的麦浪。“加油！加油！”会场上传出拉拉队一声高 过一声的加油声，只见运动员咬着牙，脸憋通红，手紧 握接力棒，眼睛紧盯着终点处的红布条。糟糕，一名运 动员手中的接力棒掉到了地上，他迅速转身，将手飞似 的掠过去，接力棒便握在手里了。他继续向前跑。树上 的麻雀在枝头上蹦来蹦去，急得直跺脚。终于冠军冲向 了红线，全场一片欢呼，人们簇拥而上……瞧，树上的 不麻雀蹦得更欢快了！
现比较突出的人物的活动，同时加入人物的动作描写、语言描写 及表情描写等。 3、按一定的顺序，加入自己的心里想法。
四年级上册语文作文PPT课件 -场面描写(共21页)-人教（部编版 ）
四年级上册语文作文PPT课件 -场面描写(共21页)-人教（部编版 ）
砺智故事
乐乐提示：
要想成功，必须从身边的不事做起，养成良好 的习惯。阿基勃特原是一个小职员，他从签名的小事 做起，后来成为了董事长。我们也是一样，要想长大 做出点成绩，也要从身边一点一滴做起。比如咱们写 作业，书写一定要工整，让别人一看就感觉这个同学 做事很认真，相反看到你的字迹很溱草，就会对你产 生不好的印象。
我们都很开心，相信下一次我们队一定会蠃的。
同学们看这个场面描写以后，你能不能感受 到当时的氛围？
四年级上册语文作文PPT课件 -场面描写(共21页)-人教（部编版 ）
四年级上册语文作文PPT课件 -场面描写(共21页)-人教（部编版 ）
四年级上册语文作文PP拓展
午饭后，教室里传出同学们合唱《祝 你生快乐的歌》，是给谁过生日呢？这时 你走进教室……你看到了一个什么场面， 把它描写下来吧。
四年级上册语文作文PPT课件 -场面描写(共21页)-人教（部编版 ）
运动会上人头攒头，像迎风飘动的彩旗，像随风逐 波的麦浪。“加油！加油！”会场上传出拉拉队一声高 过一声的加油声，只见运动员咬着牙，脸憋通红，手紧 握接力棒，眼睛紧盯着终点处的红布条。糟糕，一名运 动员手中的接力棒掉到了地上，他迅速转身，将手飞似 的掠过去，接力棒便握在手里了。他继续向前跑。树上 的麻雀在枝头上蹦来蹦去，急得直跺脚。终于冠军冲向 了红线，全场一片欢呼，人们簇拥而上……瞧，树上的 不麻雀蹦得更欢快了！
现比较突出的人物的活动，同时加入人物的动作描写、语言描写 及表情描写等。 3、按一定的顺序，加入自己的心里想法。
四年级上册语文作文PPT课件 -场面描写(共21页)-人教（部编版 ）
四年级上册语文作文PPT课件 -场面描写(共21页)-人教（部编版 ）
砺智故事
乐乐提示：
要想成功，必须从身边的不事做起，养成良好 的习惯。阿基勃特原是一个小职员，他从签名的小事 做起，后来成为了董事长。我们也是一样，要想长大 做出点成绩，也要从身边一点一滴做起。比如咱们写 作业，书写一定要工整，让别人一看就感觉这个同学 做事很认真，相反看到你的字迹很溱草，就会对你产 生不好的印象。
我们都很开心，相信下一次我们队一定会蠃的。
同学们看这个场面描写以后，你能不能感受 到当时的氛围？
四年级上册语文作文PPT课件 -场面描写(共21页)-人教（部编版 ）
部编版四年级语文上册第七单元《习作》精品PPT教学课件
奶奶，我多希望您能过来呀! 祝 身体健康!
您的孙子:王明瑞 2019年6月2日
总评:小作者叙述条理清楚，感情真挚。分别从介 绍桂花开了、枫叶红了、最近的学习情况等几个 方面向远方的奶奶表达思念之情。书信格式正确， 语言十分真切。
习作范例
亲爱的妈妈： 您好！ 这是女儿第一次给您写信，千言万语涌上心头。以前我总是
妈妈，不要难过，我依然是您的女儿，依然爱您。原谅我做出的选择好吗?这 是我心灵的告白。不管岁月如何变换，您永远都是我妈妈，没有人可以代替您在我 心中的位置。妈妈，我永远爱您!
祝您 身体健康 永远年轻！
您的爱女：明明
20XX．X．X
总结
同学们，这节习作课我们学习了如何写信，又了解了信封 的写法，老师希望你们能把写好的信放到信封里，寄到收信人 的手中。同时，也希望你们多运用“写信”这种联系方式很好 地与你的亲人或者朋友进行沟通，增进彼此的感情，你们能做 到吗？
３.正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。它可以 是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁，也可以 是叙情说理、辩驳论证等。这一部分，动笔之前，就应该成竹在 胸，明白写信的主旨，做到有条有理、层次分明。若是信中同时 要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是 一件事一段落，不要混为一谈。
Hale Waihona Puke ６. 电子邮件的填写方式一封电子邮件的基本内容通常分为三部分：收件人、主题、 正文。
（1）填写收件人。 （2）主题。 主题填写时，要意思明确，让别人看到这个主题就大概能知 道邮件的基本内容，如：对于……的想法，或者是对……的建 议。
（3）正文部分，首先是尊称，如：尊敬的爸爸、亲爱的姐姐 等，如果是长辈就说“您好”，如果是一般的同事就说“你好” 。事情说完以后，以祝福语结尾，再注明写邮件日期和写邮件的 人。
统编版新人教部编教材小学语文四年级上册1-8单元作文教学课件(精编版)
写好了读给同桌听， 看看有没有不通顺的句子， 改一改。
1.分小组讨论。 2.学生自荐、学生互荐相结合，选 出几个同学把自己的家庭成员说给 大家听。
回家读给同桌听，看 看有没有不通顺的句子， 改一改。
例文点评
说明弟弟的特点。
小小“动物园”
我家可是一个小小“动物园”，不信就来看看吧! 说起我的弟弟，那可绝对是一个不折不扣的小猴子。 他爱吃桃子，每当有桃子出现在他眼前，两眼就发光，直 勾勾地盯着桃子，忍不住吃上一口，并且吃了就停不下来 举例说明 了，直到吃完为止。他又是家里的“机灵鬼”，一天，我 弟弟像猴 心血来潮，想看看弟弟的算术能力怎么样，于是我就问他： 子一样机 “11+7=?”他想都不想，就脱口而出：“等于18!”我继 灵。 续问道：“18加24等于几?”“等于42!”他信心满满地回 答。
呀!儿童公园真是既漂亮又好玩! 首尾呼应，点明中心。
总评:作者按照游览的顺序，文章条理清楚，语句优美。首尾呼应， 点明主题，写出以了真情实感，将对儿童公园的喜爱之情蕴含其中。
中国风
谢
数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据《小学数学课程标准》及《小学 数学教 学大纲 》的相 关要求 ，本学 期所学 教材所 涉猎的 基础知 识、基 本技能 为切入 点，贯 彻“以 学生为 本，关 注每一 位学生 的成长” 的教育 思想， 旨在全 面培养 学生的 数学素 养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认 知需求 ，以激 励、呵 护二年 级学生 学习数 学的积 极性， 培养学 生认真 、严谨 、科学 的学习 习惯， 促进学 生逐步 形成良 好的观 察能力 、分析 能力及 缜密的 逻辑思 维能力 ，培养 学生学 以致用 的实践 能力为 出发点 。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能， 关注学 生的情 感为主 线，紧 密联系 生产、 生活实 际，强 调数学 知识来 源于生 活，又 回馈于 生活； 有效收 猎学生 已有的 数学记 忆，引 发学生 的创新 意识， 不出“ 偏”、“怪 ”题， 努力让 不同层 面学生 的思维 均不同 程度的 发展。
(四上)四年级上册-习作四：我和 过了一天 PPT(20张)部编版
我和_____过一天
我和_____过一天
同学们，今天我们学习写一篇想象作文：我和_____过一天。 我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪 吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善 良， 如嫦娥、白雪公主。 你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？ 如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？ 会做些什么？会发生什么故事呢？ 下面，请大家互相交流一下，把自己的想法和小组同学说一说。
好段
1.孙悟空拔了根毫毛，放在手上，吹了一口气，口中念“变变变”，我就变成了一个细 菌样的小人，坐着火箭进入了一个病人的身体。天啊！太可怕了！这种细菌不仅样子很 奇怪，还会喷毒液，我索性将我带来的消毒液枪拿出来，向病菌横扫，“轰隆隆”，瞬 间很多病菌被我扫荡得粉身碎骨。
好段
2.灰太狼雄赳赳气昂昂地冲向小羊们，说时迟那时快，我扔了一个炸弹到灰太狼的 脚下。可能灰太狼太兴奋了，一下子踩到了炸弹上。还好我扔的炸弹不厉害，只让 灰太狼腿瘸了。
好句
1.我和孙悟空一起踏着筋斗云在天上飞来飞去，四周的白云从我身边飘过，我感觉很好玩。 2.忽然，黑猫警长灵机一动，他从百宝袋里拿出一个东西，用力吹气，越吹越大，最后把它 吹成了一艘摩托艇。 3.夸父越跑越快，快要接近跳高杆的时候，左脚猛地一蹬，右脚同时用力向上一抬，身子腾 空而起，像一只矫健的飞燕，轻捷地掠过了横杆。
我瞪大了眼睛盯着它，结结巴巴地说道：“你……你……你是哆啦A梦吧，你怎么会——”
“哎呀，我坐时空穿梭机不小心来到了这里。”它边说边从百宝袋里拿出一个拇指大的东西，随后竟变成一个人一般大
的机器，“喏，这就是时空穿梭机，你想去什么时代都行！”
我把时空穿梭机调到10年前，“咻”地一下，我们到了一片空地，旁边有一座房子，从窗户往里看。咦，那不是妈妈吗？
我和_____过一天
同学们，今天我们学习写一篇想象作文：我和_____过一天。 我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪 吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善 良， 如嫦娥、白雪公主。 你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？ 如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？ 会做些什么？会发生什么故事呢？ 下面，请大家互相交流一下，把自己的想法和小组同学说一说。
好段
1.孙悟空拔了根毫毛，放在手上，吹了一口气，口中念“变变变”，我就变成了一个细 菌样的小人，坐着火箭进入了一个病人的身体。天啊！太可怕了！这种细菌不仅样子很 奇怪，还会喷毒液，我索性将我带来的消毒液枪拿出来，向病菌横扫，“轰隆隆”，瞬 间很多病菌被我扫荡得粉身碎骨。
好段
2.灰太狼雄赳赳气昂昂地冲向小羊们，说时迟那时快，我扔了一个炸弹到灰太狼的 脚下。可能灰太狼太兴奋了，一下子踩到了炸弹上。还好我扔的炸弹不厉害，只让 灰太狼腿瘸了。
好句
1.我和孙悟空一起踏着筋斗云在天上飞来飞去，四周的白云从我身边飘过，我感觉很好玩。 2.忽然，黑猫警长灵机一动，他从百宝袋里拿出一个东西，用力吹气，越吹越大，最后把它 吹成了一艘摩托艇。 3.夸父越跑越快，快要接近跳高杆的时候，左脚猛地一蹬，右脚同时用力向上一抬，身子腾 空而起，像一只矫健的飞燕，轻捷地掠过了横杆。
我瞪大了眼睛盯着它，结结巴巴地说道：“你……你……你是哆啦A梦吧，你怎么会——”
“哎呀，我坐时空穿梭机不小心来到了这里。”它边说边从百宝袋里拿出一个拇指大的东西，随后竟变成一个人一般大
的机器，“喏，这就是时空穿梭机，你想去什么时代都行！”
我把时空穿梭机调到10年前，“咻”地一下，我们到了一片空地，旁边有一座房子，从窗户往里看。咦，那不是妈妈吗？
部编版(统编)小学语文四年级上册第二单元《习作二》教学课件PPT
习作二
“小小‘动物园’”
作文选题
小小“动物园”
小明说:“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。”小红 说:“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”小兰 说:“我的爷爷很威严，就像一只大老虎。”如果你把自己的家想象 成一个“动物园”，是不是很有趣呢?
想一想:你的家人和哪些动物比较像？什么地方像？每 天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？
【点评】小作者的语言生动形象，充满童真 童趣，运用生动的比喻将“动物园”里的每 个成员的性格描写得惟妙惟肖、活泼可爱， 全文洋溢着和谐美好、快乐幸福的气氛，读 来让人意犹未尽。
例文展示
同学们，让我们一起来欣赏这次习作的 优秀范文吧。
小小“动物园”
我 们 家 算 是 个 小 型 的 “ 动 物 园 ” ， 里 面 开门见山，
的动物就是我们家的成员啦。
介绍什么 是“动物
“ 咪 咪 ， 给 我 做 作 业 去 ！ 这 河 东 狮 吼 是 园”。
从谁的嗓门里传出来的呀？不用问，一定是
做作业了。这就是我家属虎的妈妈。
爸爸属牛，是头不折不扣的“老黄牛”，
每天都有做不完的工作。每次我无聊的时候，
就去缠着爸爸说：爸爸，爸爸，陪我玩一会
儿吧，就一会儿！爸爸总说：不行，我还要
工 作 呢 ！ 我 很 纳 闷 ： 我 爸 爸 怎 么 就 这 么 忙 呢 ？描写“老
我 偷 偷 看 老 爸 的 工 作 内 容 ， 有 什 么 统 计 图 啊 ，黄牛爸爸”
我 家 的 “ 老 虎 ” 同 志 发 出 来 的 。 “ 老 虎 ” 是 描写“老
谁 ？ 当 然 是 我 家 说 一 不 二 的 老 妈 了 。 在 我 们 虎妈妈”
家里，人人都得听老妈的，就连老爸也不例
“小小‘动物园’”
作文选题
小小“动物园”
小明说:“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。”小红 说:“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”小兰 说:“我的爷爷很威严，就像一只大老虎。”如果你把自己的家想象 成一个“动物园”，是不是很有趣呢?
想一想:你的家人和哪些动物比较像？什么地方像？每 天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？
【点评】小作者的语言生动形象，充满童真 童趣，运用生动的比喻将“动物园”里的每 个成员的性格描写得惟妙惟肖、活泼可爱， 全文洋溢着和谐美好、快乐幸福的气氛，读 来让人意犹未尽。
例文展示
同学们，让我们一起来欣赏这次习作的 优秀范文吧。
小小“动物园”
我 们 家 算 是 个 小 型 的 “ 动 物 园 ” ， 里 面 开门见山，
的动物就是我们家的成员啦。
介绍什么 是“动物
“ 咪 咪 ， 给 我 做 作 业 去 ！ 这 河 东 狮 吼 是 园”。
从谁的嗓门里传出来的呀？不用问，一定是
做作业了。这就是我家属虎的妈妈。
爸爸属牛，是头不折不扣的“老黄牛”，
每天都有做不完的工作。每次我无聊的时候，
就去缠着爸爸说：爸爸，爸爸，陪我玩一会
儿吧，就一会儿！爸爸总说：不行，我还要
工 作 呢 ！ 我 很 纳 闷 ： 我 爸 爸 怎 么 就 这 么 忙 呢 ？描写“老
我 偷 偷 看 老 爸 的 工 作 内 容 ， 有 什 么 统 计 图 啊 ，黄牛爸爸”
我 家 的 “ 老 虎 ” 同 志 发 出 来 的 。 “ 老 虎 ” 是 描写“老
谁 ？ 当 然 是 我 家 说 一 不 二 的 老 妈 了 。 在 我 们 虎妈妈”
家里，人人都得听老妈的，就连老爸也不例
四年级上册语文课件--第八单元 习作我的心儿怦怦跳 人教部编版 (共21张PPT)
推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。
动的事情来突出独特的、令人难以忘怀的形象， 领导的速度决定团队的效率。
赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。
在写事情时，注意通过描写人物的动作、语言、 成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。
世界会向那些有目标和远见的人让路。 我成功因为我志在成功！
不是第一次了！你要没带几次才肯改掉这个坏毛病？” 妈妈愤怒的声音不断地传入我的耳际。“知道了，妈 妈。”我说。“‘知道了，妈妈’你每次没带都这么 说，别老是用这种老对话跟我说……”妈妈喋喋不休 地说着。
我非常难过，这不是因为妈妈批评得太狠了，而 是我也想改掉这个坏毛病，但是我总是养不成整理完 书包往桌肚里看看的这个习惯，整理时我也不太认真， 这使我一而再、再而三地犯这种错误。
结尾归纳总结主题。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
总评：本文作者通过描写考场完成作文的过
程，细致而生动地描写了自己“心儿砰砰跳”的一 次经历。语言幽默，叙事完整，主题明确。
优秀范文
心儿怦怦跳
一天，我翻着要做的作业，准备做作业。 翻着翻着，我着急了：我的语回本（记录语文回家作业的本 子）不见了！我赶紧在书包里又仔细地翻找了一遍，真的没有！ 我急得像热锅上的蚂蚁，这可怎么办？看来只能先做其他作业了。 五点到了，爸爸妈妈回家了。 吃好晚饭，我胆怯地跟妈妈说：“妈妈，我的语回本忘拿 了。”说完，我低下了头，我的心里就像有只兔子似的，拼命地 跳着。因为我知道妈妈会批评我。果然，“怎么又没带？这已经
任上何帝的 助限自外制助，者都。貌是从神自己态的内心、开始心的。理活动，来表现人物的特点。
当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！朗费罗 世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。 不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 任何业绩的质变都来自于量变的积累。 成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。
动的事情来突出独特的、令人难以忘怀的形象， 领导的速度决定团队的效率。
赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。
在写事情时，注意通过描写人物的动作、语言、 成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。
世界会向那些有目标和远见的人让路。 我成功因为我志在成功！
不是第一次了！你要没带几次才肯改掉这个坏毛病？” 妈妈愤怒的声音不断地传入我的耳际。“知道了，妈 妈。”我说。“‘知道了，妈妈’你每次没带都这么 说，别老是用这种老对话跟我说……”妈妈喋喋不休 地说着。
我非常难过，这不是因为妈妈批评得太狠了，而 是我也想改掉这个坏毛病，但是我总是养不成整理完 书包往桌肚里看看的这个习惯，整理时我也不太认真， 这使我一而再、再而三地犯这种错误。
结尾归纳总结主题。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
总评：本文作者通过描写考场完成作文的过
程，细致而生动地描写了自己“心儿砰砰跳”的一 次经历。语言幽默，叙事完整，主题明确。
优秀范文
心儿怦怦跳
一天，我翻着要做的作业，准备做作业。 翻着翻着，我着急了：我的语回本（记录语文回家作业的本 子）不见了！我赶紧在书包里又仔细地翻找了一遍，真的没有！ 我急得像热锅上的蚂蚁，这可怎么办？看来只能先做其他作业了。 五点到了，爸爸妈妈回家了。 吃好晚饭，我胆怯地跟妈妈说：“妈妈，我的语回本忘拿 了。”说完，我低下了头，我的心里就像有只兔子似的，拼命地 跳着。因为我知道妈妈会批评我。果然，“怎么又没带？这已经
任上何帝的 助限自外制助，者都。貌是从神自己态的内心、开始心的。理活动，来表现人物的特点。
当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！朗费罗 世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。 不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 任何业绩的质变都来自于量变的积累。 成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。
部编版四年级语文上册 习作例文·习作 PPT课件
你更喜欢哪个片段？
更喜欢第二个片段，因为第二个片段 总结了经验教训，并用到了俗语。
开头结尾都有了，经过也有了，那我们 还缺一个题目。我们先看看课本上的题目。
捉蚊趣事 她收到了礼物 照片里的温暖 教室里的掌声
一件烦心事 爷爷戒烟了 家庭风波 信不信由你
自定主题，写一篇作文，记得一定用 上刚刚写习作提纲的方法，写清楚事情的 起因、经过、结果，这样你的作文才会成 为一篇佳作。
习
作
· 第1课时
习
作 第2课时
例
文
习作例文·习作
第1课时
《我家的杏熟了》 1.找出课文中与题目有关的表示时间的词。
(每年、这一年、今年……)
2.在这些时间里，杏儿熟了的时候， 作者各写了什么事?
①每年麦收时节，“我”家大杏树上就结 满了黄澄澄的杏儿；②这一年杏儿熟了的 时候，邻居的小孩子“偷”杏儿时从树上 摔下来，“我”说看“我”奶奶怎么收拾 你们，而奶奶却打下杏儿分给“偷”杏儿 的孩子吃；③今年杏儿熟了的时候，“我” 挑熟透的杏儿送给乡亲们。
开头三：今天上午老师告诉我们一个好 消息：下午要举行拔河比赛。教室里立刻沸 腾起来。我高兴得连午饭都没吃好，感觉这 个中午似乎比以往漫长了许多……
你更喜欢哪一种开头方式？
开头我们已经找到了方法，那么 接下来该写什么了？
拔
起因
动作
河 比
经过
摩拳擦掌 拼尽全力
语言 心理
赛
结果
神态
在描写拔河这个过程中加入细节描写， 也就是神态、语言、动作、心理等描写， 可以让读者更能感受到当时现场的氛围。
谁来说一说这个片段的细节描写？
动作描写：攥紧绳子 拼命地拉 神态描写：眼睛瞪得滚圆 脸憋得通红
人教部编版四年级上册语文第三单元《习作》一课时 优课件
正文和写作文的格式一样，开头空2格。 必要时可以根据内容为自己日记加上标题。
6 月15日 星期六 晴 今天……
新知讲解
学习观察的方法
观察
动眼一一用眼睛观察生活； 动耳一一用耳朵去倾听世界的窃窃私语； 动脑一一让大脑帮助整理看到和听到的东西； 动口一一把看到的、听到的、想到的说出来，而后才动笔习作； 动手一一亲自动手实践做，体验观察的乐趣，积累写作素材。
写出了燕子建窝的详 细的过程以及雄燕子 和雌燕子建窝快慢所 达到的效果。
习作指导
6月30日 窝做好了。雌燕子老待在窝里不出门，大概是产下第一个蛋了。雄燕子不时给 雌燕子衔一些小虫来，还不停地唱歌，欢天喜地、叽叽喳喳地说着贺词。 第一批贺客一一那一群燕子又飞来了。它们一只一只地打窝旁飞过去，向窝 里张望着，在窝前扑棱着翅膀。这时女主人的小脸正探出门外，说不定它们在吻着 这位幸福的女主人呢！客人们叽喳喳热闹了一阵子，就散了。 猫时常爬上屋顶，从梁上往屋檐下张望。它是不是在焦急地等待窝里的小燕 子出世呢？
如果观察动物，就要观察动物的外形，生活习惯等特点。
习作指导
燕子窝 6月28日 燕子已经不衔泥了，它们往窝里衔干草和绒毛，铺垫子。真没想到，它们把 全部建筑工程估算得这么周到一一原本就应该让窝的一边比另一边建得快一些！ 雌子把窝的左边堆到了顶，雄燕子的右半边窝却始终没有堆完。这么着燕子窝就 成了个有缺口的泥圆球，右上角留了一个洞口。不消说，它们的窝就应该是这样 的一一这就是家的大门啊！要不然，这对燕子可怎么进它们的家呢？我当初骂雄 燕子懒，看来是冤枉它了。 今天是雌燕子头一次留在家里过夜。
习作指导
写观察日记要有顺序
我们不管观察什么东西，要写什么东西，我们都要有一个观察顺序，如，观察 一样事物的外观的时候可以先整体再局部；观察一样事物的发展状况的时候可以按 时间顺序。
6 月15日 星期六 晴 今天……
新知讲解
学习观察的方法
观察
动眼一一用眼睛观察生活； 动耳一一用耳朵去倾听世界的窃窃私语； 动脑一一让大脑帮助整理看到和听到的东西； 动口一一把看到的、听到的、想到的说出来，而后才动笔习作； 动手一一亲自动手实践做，体验观察的乐趣，积累写作素材。
写出了燕子建窝的详 细的过程以及雄燕子 和雌燕子建窝快慢所 达到的效果。
习作指导
6月30日 窝做好了。雌燕子老待在窝里不出门，大概是产下第一个蛋了。雄燕子不时给 雌燕子衔一些小虫来，还不停地唱歌，欢天喜地、叽叽喳喳地说着贺词。 第一批贺客一一那一群燕子又飞来了。它们一只一只地打窝旁飞过去，向窝 里张望着，在窝前扑棱着翅膀。这时女主人的小脸正探出门外，说不定它们在吻着 这位幸福的女主人呢！客人们叽喳喳热闹了一阵子，就散了。 猫时常爬上屋顶，从梁上往屋檐下张望。它是不是在焦急地等待窝里的小燕 子出世呢？
如果观察动物，就要观察动物的外形，生活习惯等特点。
习作指导
燕子窝 6月28日 燕子已经不衔泥了，它们往窝里衔干草和绒毛，铺垫子。真没想到，它们把 全部建筑工程估算得这么周到一一原本就应该让窝的一边比另一边建得快一些！ 雌子把窝的左边堆到了顶，雄燕子的右半边窝却始终没有堆完。这么着燕子窝就 成了个有缺口的泥圆球，右上角留了一个洞口。不消说，它们的窝就应该是这样 的一一这就是家的大门啊！要不然，这对燕子可怎么进它们的家呢？我当初骂雄 燕子懒，看来是冤枉它了。 今天是雌燕子头一次留在家里过夜。
习作指导
写观察日记要有顺序
我们不管观察什么东西，要写什么东西，我们都要有一个观察顺序，如，观察 一样事物的外观的时候可以先整体再局部；观察一样事物的发展状况的时候可以按 时间顺序。
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诵读
人不闲，勿事扰 人不安，勿话扰 人有短，切莫揭 人有私，切莫说
你看出了老师表演的魔术的破绽了吗？ 你看出了老师穿戴上的变化了吗？
考 考 你 的 观 察
五颜六 色的彩
旗
同学们 专心致 志地听
讲
干ห้องสมุดไป่ตู้、 整洁的 教室
在我们的教室里， 你看到了什么？
可爱、 漂亮的 女同学
小 小 观 察
幽默、 美丽的 老师
火眼金睛
欣赏课件上的《火眼金睛》部分，注 意回答以下问题：
1.这个片段主要描写了什么？
2.文中都用了哪些观察方法？把写观 察的句子标出来，并在句子的后面 写上所用的观察方法。
写一写
练习1：放学后， 你饿着肚子回家， 还没到家，邻居家 里飘来香喷喷的饭 香，妈妈正在做 饭……
练习2：用红太狼 提醒的观察方法， 把你手中的水果描 写一下吧！
1、用笔画出运用观察方法的句子。
2、体会运用观察方法的句子。
我来写作文：
1、把刚才说的内容写一写，题目自拟，可 以写，比如《有趣的户外课堂》、《我的 新发现》、《楼下半时游》……
2、综合运用上观察的几种方法，在文中尽 量少出现看听闻尝触想这几个字。
3、字数300字左右。
假如你是一片树 叶，一阵风把你 吹离了大树，飘 到了世界的某个 角落，想象一下 你会被吹倒哪里？ 在那儿你又观察 到了什么呢？
作业
1、回家观察妈妈是怎样做饭的。 2、回去阅读课件。
1.材料三是故宫博物院官网，你从页 面中得 到了哪 些信息 ？ 2.根据材料四中的平面示意图，结合 材料一 和材料 三，设 计参观 故宫的 路线。 3.学生默读四则材料，初步了解四则 材料的 内容。 4.学生自由读课文，标注材料一的自 然段序 号，注 意材料 中方位 词语的 运用。 5.理清材料一的说明顺序，学习材料 中详略 得当的 写作特 色。 6．培养学生做事有信心。相信自己的 能力。 7．遇事动脑筋想办法的良好习惯，做 事时注 意采纳 别人合 理的意 见。
从这个故事中得到了 什么启示呢？
观 察 法 宝
室外观察
人
1、大家整齐排队下楼，在教师允许的面 范围内
观察。
不 知
何
2、每人随手拿一个本子，一支笔，随处 时记录，
要仔细观察。
去，
3、从走出教室的那一刻开始观察，观察的方 法有六种。
听到了什么？ 想到了什么？
观察到了什么？
教学楼 花园
同学们，我们到室外进行了仔细的观 察，大家都观察到了很多内容，一会我们 要一起分享一下。我们先看看{火眼金睛} 上市怎么写的。
活泼、 帅气的 男同学
活动一：听录音描述一下你听到了什么？
我来做， 你来说
活动二：说一下这些事物的味道是什么？ 活动三：说一下这些宝贝的样子是什么？
活动四：说一下寒风吹在脸上的感觉是什 么？
观察课写作方法大练兵 写观察作文一定要 仔细看哦！ 也要仔细想！
还要仔细听！
还要触摸一下
还要善于尝！
也要善于闻！
听 看
想
触
闻
尝
金笔作业
作业一 回家阅读课件上的作文
作业二
观察生活一个小片段，把本课 学到的六种观察方法运用到我 们的作文中，我们的作文会更 具体、更生动哦！
相信你是最 棒的！
听听小故事
初秋的一个傍晚，一 个小朋友正站在稻田旁 的一个果园前欣赏风景。 突然，眼睛、耳朵、鼻子 等互相争吵起来。
眼睛说：…… 耳朵说：…… 鼻子说： …… 舌头说：…… 身体说：……
人不闲，勿事扰 人不安，勿话扰 人有短，切莫揭 人有私，切莫说
你看出了老师表演的魔术的破绽了吗？ 你看出了老师穿戴上的变化了吗？
考 考 你 的 观 察
五颜六 色的彩
旗
同学们 专心致 志地听
讲
干ห้องสมุดไป่ตู้、 整洁的 教室
在我们的教室里， 你看到了什么？
可爱、 漂亮的 女同学
小 小 观 察
幽默、 美丽的 老师
火眼金睛
欣赏课件上的《火眼金睛》部分，注 意回答以下问题：
1.这个片段主要描写了什么？
2.文中都用了哪些观察方法？把写观 察的句子标出来，并在句子的后面 写上所用的观察方法。
写一写
练习1：放学后， 你饿着肚子回家， 还没到家，邻居家 里飘来香喷喷的饭 香，妈妈正在做 饭……
练习2：用红太狼 提醒的观察方法， 把你手中的水果描 写一下吧！
1、用笔画出运用观察方法的句子。
2、体会运用观察方法的句子。
我来写作文：
1、把刚才说的内容写一写，题目自拟，可 以写，比如《有趣的户外课堂》、《我的 新发现》、《楼下半时游》……
2、综合运用上观察的几种方法，在文中尽 量少出现看听闻尝触想这几个字。
3、字数300字左右。
假如你是一片树 叶，一阵风把你 吹离了大树，飘 到了世界的某个 角落，想象一下 你会被吹倒哪里？ 在那儿你又观察 到了什么呢？
作业
1、回家观察妈妈是怎样做饭的。 2、回去阅读课件。
1.材料三是故宫博物院官网，你从页 面中得 到了哪 些信息 ？ 2.根据材料四中的平面示意图，结合 材料一 和材料 三，设 计参观 故宫的 路线。 3.学生默读四则材料，初步了解四则 材料的 内容。 4.学生自由读课文，标注材料一的自 然段序 号，注 意材料 中方位 词语的 运用。 5.理清材料一的说明顺序，学习材料 中详略 得当的 写作特 色。 6．培养学生做事有信心。相信自己的 能力。 7．遇事动脑筋想办法的良好习惯，做 事时注 意采纳 别人合 理的意 见。
从这个故事中得到了 什么启示呢？
观 察 法 宝
室外观察
人
1、大家整齐排队下楼，在教师允许的面 范围内
观察。
不 知
何
2、每人随手拿一个本子，一支笔，随处 时记录，
要仔细观察。
去，
3、从走出教室的那一刻开始观察，观察的方 法有六种。
听到了什么？ 想到了什么？
观察到了什么？
教学楼 花园
同学们，我们到室外进行了仔细的观 察，大家都观察到了很多内容，一会我们 要一起分享一下。我们先看看{火眼金睛} 上市怎么写的。
活泼、 帅气的 男同学
活动一：听录音描述一下你听到了什么？
我来做， 你来说
活动二：说一下这些事物的味道是什么？ 活动三：说一下这些宝贝的样子是什么？
活动四：说一下寒风吹在脸上的感觉是什 么？
观察课写作方法大练兵 写观察作文一定要 仔细看哦！ 也要仔细想！
还要仔细听！
还要触摸一下
还要善于尝！
也要善于闻！
听 看
想
触
闻
尝
金笔作业
作业一 回家阅读课件上的作文
作业二
观察生活一个小片段，把本课 学到的六种观察方法运用到我 们的作文中，我们的作文会更 具体、更生动哦！
相信你是最 棒的！
听听小故事
初秋的一个傍晚，一 个小朋友正站在稻田旁 的一个果园前欣赏风景。 突然，眼睛、耳朵、鼻子 等互相争吵起来。
眼睛说：…… 耳朵说：…… 鼻子说： …… 舌头说：…… 身体说：……