横箱分腿腾越教学设计

教材横箱分腿腾越（6.3）——游戏

教学目标●认知目标：让学生了解横箱分腿腾越第二腾空练习方法，培养自主

与合作学习的能力。

●技能目标：让学生掌握支撑-提臀分腿—抬上体动作，改进助跑、踏

跳基本动作，发展学生上下肢协调能力及平衡能力。

●情感目标：培养学生团结互助的精神，充分感受成功带来的喜悦感。

重点助跑-上板-踏跳-支撑技术的衔接难点提臀分腿—挺身展髋抬上体

流程

时

间学习内容

教法与教学

过程

学法与学习

过程

组织与要求

练习

次数

练习

时间

练习

强度

运动

激情8′

1.课堂常规

师生问好

宣布内容

检查服装

安排见习生

2．韵律操

1.

激发兴趣

口令指挥

语言诱导

提出目标

2．师放音乐

师生共做

1.

集中队伍

认真听讲

明确重难

2.听口令指

挥、随音乐舞

动

3.

1．四列横队

（图一）

要求：

积极主动

精神饱满

1

1

1

3

3

小

中

3.游戏：A找朋友B正反跑C跟我学3.信号提示

提出要求

按信号提示

进行游戏活

动

2．圆形队

要求：安全团

结、互助合作

1 2

中

情境教学

突破重难8′

游戏：

分腿立撑推

手挺身跳接

力

1．讲解动作

方法引导学

生练习

2．提示引导

3．激励表扬

讲评

1．自主、合

作学习

2．分组进行

游戏

3．团结互助、

积极比赛

组织：如图：

（图一）

要求：动作正

确、遵守规则

注意安全

1 4 中

增智1.助跑、上

板、踏跳练

习

2.支撑提臀

分腿练习

1．启示法

2．组合练习

1．复习3—5

步助跑踏跳

（踏板）练习

2.．学习支

撑、提臀分腿

动作

组织：（图一）

要求：

1.练习积极

认真，注意重

难点

3

3

5-6

5

5

中

促技25´3.箱面分腿

立撑、挺身

跳下

4.游戏：

同舟共济

方法(略）

3.巡视指导

提出要求

4．教师示范

5. 选优示范

A.滚动支撑、

提臀分腿

b.分腿立撑、

挺身跳下

4．完整练习

5．按能力分

组练习

6. 优生示范

7.听明法则、

积极比赛

2.提高安全

意识、加强保

护

2-3

5-6

5-6

3-4

5

5

5

大

中

恢复

身心5′

1.石头、剪

子、布

2.教师小结

3.师生再见

1．播放音乐

2．语言提示

3．教师小结、

讲评

1.师生随音

乐共同放松

2.自评自总

3.收回器材

组织：自由组

合

要求：自然、

放松

6-8

5 小

运动负荷：平均心率115±5/分练习密度：45±5% 场地器材：横箱5个、踏板5付、大体操垫5块、音响设备、U盘

《分腿腾越—游戏》教学设计说明

一、指导思想

根据《体育与健康课程标准》精神，落实《健康第一》的指导思想，教学中以学生发展为中心，引导学生学会观察、思考、质疑，更多的关注学生的感受和个体的差异，激发学生学习热情，不断提高学生体育与健康的学习能力。

二、教学方法

（一）教法:讲解示范法、完整法、分解法、纠正错误法、游戏竞赛法

（二）学法：观察法、尝试法、展示法、评价法

三、教学重点与难点

依据中学生认知规律和动作技能形成的规律，分析分腿腾越的动作结构，将其分为：助跑-上板-踏跳-第一腾空-支撑-推手-第二腾空-落地几个环节确定教材的重点为：助跑-上板-踏跳-支撑技术的衔接。难点为：提臀分腿—挺身展髋抬上体。

四、教学流程

将本课我分为四个阶段。

（一）激情热身阶段通过正反方向跑、游戏“找朋友”、“跟我学”和配

乐韵律操激发学习动机，为身体进入活动前的最佳状态作好生理和心理上的准备。

（二）创设情境解决重难通过分腿立撑推手挺身跳接力的徒手游戏和箱上体会两种手段突破推手挺身展髋这一动作难点

（三）增智促技：我主要采用层层递进的教学方法，由易到难、由简到繁，层层深入，教师讲解－引导－启发－激励，学生观察－尝试－思考－体验，学生在观察他人动作并伴随本体感觉的运动意识训练中感悟动作过程与方法。