二年级下册思维训练教案
二年级下册英语思维训练低年级英语思维训练 学科学期教学计划
二年级下册英语思维训练低年级英语思维训练学科学期教学计划二年级下册英语思维训练学科学期教学计划目标本学科学期的教学计划旨在提供适合二年级下学期学生的英语思维训练。
通过设计多样化的活动和练，帮助学生培养英语思维能力，巩固基础知识，并提高听、说、读、写的能力。
核心内容本学科学期的教学计划涵盖以下主要内容：1. 日常交流和问候语：研究在日常生活中使用简单的问候语和交流表达。
2. 基础词汇和句型：逐步研究并掌握基本的英语词汇和句型，如数字、家庭成员、动物、食物等。
3. 听力和口语训练：通过听力材料和口语练，提高学生的听和说的能力，培养他们的语感和发音准确性。
4. 阅读和写作练：通过各种阅读材料和写作任务，提高学生的阅读和写作能力，培养他们的写作思维和表达能力。
教学活动安排本学科学期的教学活动将采用多种形式，包括但不限于以下几种：1. 课堂听力训练：通过播放录音和进行听力练，帮助学生提高听力理解能力。
2. 口语交流活动：设计各种情境，引导学生进行口语交流练，提高他们的口语表达能力。
3. 阅读材料研究：选取适合年级的英语阅读材料，通过阅读训练提高学生的阅读理解能力。
4. 写作练任务：布置简单的写作练任务，鼓励学生进行书面表达，提高他们的写作能力。
评估方式为了评估学生的研究情况和进展，将采用以下评估方式：1. 听力和口语评估：通过听力测试和口语表达活动，评估学生的听力理解和口语表达能力。
2. 阅读和写作评估：通过阅读理解测试和写作作业，评估学生的阅读和写作能力。
期末总结在学科学期结束时，将进行一次总结性评估，检查学生对学期内容的掌握程度。
并在期末总结中对学生的研究成果进行评价。
以上为二年级下册英语思维训练学科学期教学计划的简要介绍，将通过有趣且富有挑战性的教学活动，帮助学生在英语学习中取得积极的进步，提高综合英语能力。
数学教案二年级下册：如何培养学生的逻辑思维与等量代换能力
数学教案二年级下册：如何培养学生的逻辑思维与等量代换能力逻辑思维与等量代换能力是数学学习中非常重要的能力，能够训练学生的思维能力、解决问题的能力和创新能力。
而在二年级下册数学教学中，如何培养学生的逻辑思维与等量代换能力，则是我们必须要关注的一个问题。
本文将重点介绍如何通过科学的教学手段，提高学生的逻辑思维和等量代换能力。
一、逻辑思维训练1.培养学生的分类思维能力分类思维能力是儿童认知和语言发展的基础，同时也是逻辑思维的重要基础。
二年级下册数学学习中，分类思维能力的培养应该从以下几个方面入手：(1) 教师制作分类表格，让学生进行分类教师可以根据学生的实际情况，制作一份分类表格，让学生进行分类，帮助学生建立基础的分类意识。
例如：教师可以出示一堆不同颜色的小球，制作一个分类表格，要求学生根据小球的颜色进行分类，并且在表格上对每种颜色的小球进行标记。
这样可以帮助学生建立稳固的分类意识和思维模式。
(2)利用生活中的物品进行分类游戏通过生活中熟悉的物品进行分类游戏，可以让学生轻松而愉快地进行分类训练，在巩固学习基础的同时，培养学生的逻辑思维能力。
例如：拼图游戏、棋类游戏等。
2.培养学生的比较思维能力比较思维能力是培养学生逻辑思维的重要方法。
在二年级下册数学教学中，可以通过以下方法帮助学生培养比较思维能力：(1) 利用图表进行比较游戏通过制作图表并展示给学生，让学生进行比较、归类、分析等操作，帮助学生培养比较思维能力。
例如，制作一份规律表，以小学生喜欢的动物为主题，让学生来进行比较、分析、判断，将动物进行归类。
这样既可以让学生找到动物之间的共性，也可以发现动物之间的区别。
(2) 开展趣味比较游戏在课堂上可以开展趣味比较游戏。
例如，利用具有一定难度的数学问题，让学生采用比较的思路，进行分析、归类、对比等操作，进一步培养学生的逻辑思维能力。
例如，制作一些双倍数、三倍数等数学问题，让学生通过比较数字大小来解决问题。
小学思维训练数学教案
小学思维训练数学教案
教学目标：通过本节课的思维训练，帮助学生提升数学思维能力，培养学生的逻辑推理能力和解决问题的能力。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 引入本节课的主题：思维训练——数学。
2. 回顾上节课学过的知识，引发学生的兴趣和思考。
二、活动一（15分钟）
1. 出示一个有趣的数学问题，让学生自己思考解决方法。
2. 引导学生利用图形、数字等工具进行分析和推理，找出解题方法。
3. 学生自由讨论，并写出自己的解题思路。
三、活动二（20分钟）
1. 让学生分组解决一个稍微复杂一点的数学问题。
2. 每组学生思考解题方法，并进行合作讨论。
3. 每组学生向全班汇报他们的解题思路和方法，学生之间进行交流和互动。
四、活动三（10分钟）
1. 出示几道数学思维训练题，要求学生在规定的时间内完成。
2. 学生用答题纸写出自己的解题过程和答案。
3. 教师批改学生的答题纸，对学生的表现给予及时的反馈和指导。
五、总结（5分钟）
1. 教师引导学生总结本节课学到的数学思维训练方法和技巧。
2. 学生讨论自己的收获和体会，分享解题经验和心得。
教学反思：本节课采用了多种形式的思维训练活动，让学生在解决问题的过程中培养了自己的数学思维能力。
通过小组合作和个人答题的形式，学生的学习积极性和参与度得到了提高。
在今后的教学中，要继续注重培养学生的数学思维能力，将思维训练贯穿于整个教学过程中。
二年级数学下册思维强化训练(附答案),锻炼孩子
二年级数学下册思维强化训练（附答案），锻炼孩子思维如何提高孩子的数学思维能力？很多学生反映数学复杂难懂，其实数学学习不是要死记硬背，而是要掌握方法。
数学思维的训练需要一套完成的训练方法，经过思维的训练，数学成绩一定可以大大提高。
就来教你4招：1转化型这是解决问题遇到障碍，受阻时把问题由一种形式转换成另一种形式，使问题变得更简单、更清楚，以利解决的思维形式。
在教学中，通过该项训练，可以大幅度地提高学生解题能力。
2系统型这是把事物或问题作为一个系统从不同的层次或不同的角度去考虑的高级整体思维形式。
在高年级除结合综合应用题以外还可编制许多智力训练题来培养学生系统思维能力。
3激化型这是一种跳跃性、活泼性、转移性很强的思维形式。
教师可通过速问速答来训练练学生。
如问：3 个5 相加是多少？学生答：5＋5＋5=15 或5×3=15。
教师又问：3 个5 相乘是多少？学生答：5×5×5=125。
紧接着问：3 与5 相乘是多少？学生答：3×5=15，或5×3=15。
通过这样的速问速答的训练，发现学生思维越来越活跃，越来越灵活，越来越准确。
4类比型这是一种对并列事物相似性的同实质进行识别的思维形式。
这项训练可以培养学生思维的准确性。
如：①金湖粮店运来大米6吨。
比运来的面粉少1/4吨、运来面粉多少吨？②金湖粮店运来大米6吨，比运来的面粉少1/4，运来面粉多少吨？以上两题，虽然相似，实质不同，一字之差，解法全异，可以点拨学生自己辨析。
通过训练，学生今后碰到类似的问题便会仔细推敲，这样就大大地提高了解题的准确性。
思维强化训练1、小红做计算题时，由于粗心大意，把一个加数个位上的8错误地当作了3，把十位上的6错当成了9，所得的和是138，正确的和是多少？(写过程)答：小红将68看成了93，把加数看大了93－68＝25，所以，正确的结果是138－25＝11362、小明做计算题时，把被减数个位上的3写成了5，十位上的6错写成了0，这样得差是189，正确的差是多少？(写出过程)答：小明将63看成05，把被减数看小了63－5＝58，所以，正确的结果是189＋58＝2473、○＋○＋○＝15，○＋△＋△＝19，求△－○＝( )答：○＝15÷3＝5，△＝（19－5）÷2＝74、用两个5和两个0组成一个四位数，当零都不读出来时，这个数是( )，当只读一个零时，这个数是( )。
小学生思维训练课教案
小学生思维训练课教案思维训练在小学生的教育中扮演着重要的角色。
它能够帮助学生培养良好的思维习惯和解决问题的能力。
本文将介绍一份小学生思维训练课教案，旨在帮助教师更好地开展课堂教学。
一、引言思维训练课是一门针对小学生开设的课程，旨在培养学生的思维能力和解决问题的能力。
通过培养学生的逻辑思维、创造思维和批判思维等方面的能力，帮助他们更好地应对学习和生活中的各种问题。
二、课程目标本课程的目标是培养学生的思维能力和解决问题的能力。
通过一系列的思维训练活动，帮助学生提高思维的灵活性、批判性和创造性，培养他们独立思考和解决问题的能力。
三、教学内容和方法3.1 教学内容本课程的教学内容包括逻辑思维、创造思维、批判思维等方面的训练。
教师可以选择一些有趣的题材，如谜题、推理题、解决日常问题等，引发学生的兴趣，同时培养他们的思维能力。
3.2 教学方法本课程将采用多种教学方法，如讲解、讨论、分组活动等。
教师可以通过讲解提供相关的知识，通过讨论激发学生的思考，通过分组活动培养学生合作与竞争的能力。
四、教学步骤4.1 热身活动教师可以通过一些趣味性的小游戏来调动学生的思维，例如解谜题、填字游戏等，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。
4.2 前期讲解教师可以向学生介绍思维训练的重要性和目标，并简要解释逻辑思维、创造思维和批判思维的概念，以及它们在日常生活中的应用。
4.3 案例分析教师可以提供一些真实的案例，引导学生进行分析和解决。
例如，给学生一个小故事，要求他们找出故事中的逻辑错误，培养他们的逻辑思维能力。
4.4 创造性活动教师可以提供一些创造性思维训练的活动，如给学生一个主题，让他们自由想象并进行创意绘画或写作。
通过这些活动，帮助学生培养创造性思维和想象力。
4.5 批判性讨论教师可以引导学生思考一些有争议的问题，并促使他们提出自己的观点并进行辩论。
通过这些讨论，培养学生的批判思维能力和表达能力。
五、教学评价在课程结束后，教师可以通过一些测验或评估活动来评价学生的思维能力和解决问题的能力。
二年级思维训练教案(校本)
目录第1讲第2讲第3讲第4讲第5讲第6讲~第7讲第8讲第9讲第10讲第11讲第12讲第13讲第14讲《……………………………………比比眼力……………………………………火眼金睛……………………………………规律填数……………………………………比比分分一……………………………………趣味数学一……………………………………间隔趣谈一!……………………………………趣味数学二……………………………………比比分分二……………………………………移移变变……………………………………数字游戏……………………………………巧填竖式……………………………………余数妙用一……………………………………余数妙用二……………………………………简单推理一&（ 1 ）（ 5 ）（9 ）（12 ）（15 ）（18 ）—（21 ）（25 ）（28 ）（31 ）（35 ）（38 ）（40 ）（44 ）；第15讲第16讲……………………………………简单推理二……………………………………年龄问题（47 ）（50 ）第1讲~ < ：比比眼思维碰碰碰例1小朋友，如果给你一组图形，其中一个与其他图形的特征不一样，你能很快辨认出来吗下面一组图中，有一个与其他不同，你能找到它吗我来想想噢。
图①、②、③、⑤是完全相同的两个图形重叠一小部分。
》?所以，这一组图形中，图( )与其他的不同。
1.下面一组图中，有一个与其他不同，你能找出来吗 ~2.找出与其他图形不同的那组图。
·例2图④是两个完全一样的半圆拼成一个整圆，没有重叠。
下面的五张脸看上去很相像，比一比，看谁能在最短的时间里找出完全相同的两张脸。
（在编号上打√）。
仔细观察，可以发现图①、②、④的耳朵都在右边，图③、⑤的耳朵都在左边。
但是，图③和⑤的眼睛方向不一致，所以可以先排除掉。
图①和②的眼睛方向不一致，图①和④的眼|睛方向一致，所以完全相同的两张脸是①和④。
1.比一比，看谁能在最短的时间里找到完全相同的脸。
小学二年级数学思维训练教案
小学二年级数学思维训练教案简介本教案旨在帮助小学二年级学生提高数学思维能力，培养他们的逻辑推理、问题解决和创造性思维等方面的能力。
通过有趣的活动和实践，激发学生对数学的兴趣，并提供一系列的训练和习题来巩固所学知识。
单元一：数字与运算教学目标•掌握算术运算符号与含义（加法、减法）•通过游戏和实例理解加法与减法的应用•训练对数字进行计算和比较的能力教学活动1.游戏：快乐相加•学生分组进行速度比赛，完成给定数字之间的加法运算并找到正确答案。
2.实例：购物时的找零计算•购买水果和零食，学生进行实际交易，并计算找零金额。
3.个人练习：数字填空•提供一系列简单的加法和减法题目，在规定时间内回答问题。
评估方法•学生参与度和表现观察。
•练习题的正确率和时间。
单元二：几何与空间教学目标•辨认基本几何图形并理解它们的属性•判断物体的位置关系和方向•发展形象思维和空间想象能力教学活动1.观察与分类：找相似图形•学生观察给定图形，将相似的图形归类。
2.实践：建立简单模型•使用卡纸和剪刀，学生制作简单的立体模型，并描述其特征。
3.探索游戏：宝藏地图寻找•学生通过给出的线索找到藏在教室里各个角落中的"宝藏"。
评估方法•对学生分类和描述相似图形的准确性。
•游戏过程中对学生解决问题和合作能力的观察。
单元三：数据与统计教学目标•收集、整理并分析简单数据•理解常用统计概念（如平均数）•解读并制作简单统计表格和图表教学活动1.数据收集：调查最喜欢的水果种类•学生自行收集同学们对不同水果的偏好，并制作数据统计表。
2.分析：制作条形图•学生根据所收集到的数据，使用纸和铅笔制作简单的条形图。
3.解读图表：谁是班级体重之王？•分享一张展示班级同学体重分布的图表，让学生猜测并解读结果。
评估方法•数据统计表和图表的准确性和完整性。
•对学生对图表进行解读和结果猜测的能力进行观察。
总结通过以上三个单元的教案设计，小学二年级学生将能够在数学思维培养中获得丰富知识。
二年级下册语文思维训练低年级语文思维训练 学科学期教学计划
二年级下册语文思维训练低年级语文思维训练学科学期教学计划教学目标本学科学期教学计划的目标是培养二年级学生的语文思维能力，提高他们的阅读理解、写作和表达能力。
通过思维训练，帮助学生提高逻辑思维、批判思维和创造思维等认知能力。
教学内容本学期的语文思维训练重点围绕以下内容展开：1.阅读理解：通过阅读课文、故事和文章，培养学生的阅读理解能力，并通过问题解答和讨论来加深对文本的理解。
2.写作训练：通过写作练习，培养学生的表达和写作能力。
包括写作段落、叙事、描写等不同类型的写作任务。
3.语法和词汇训练：通过语法和词汇训练，帮助学生掌握基本的语言规则和词汇量，提高语言运用的准确性。
4.口语表达训练：通过口语练习，培养学生的口语表达能力和沟通能力。
教学方法为了达到以上教学目标，我们将采用以下教学方法：1.小组合作学习：通过小组合作活动，培养学生的合作精神和团队合作能力，促进彼此的思维碰撞和交流。
2.问题解答和讨论：在课堂中引导学生思考问题，鼓励他们积极参与讨论，提高解决问题和表达观点的能力。
3.视听辅助教学：通过利用多媒体教具、音频和视频资源，激发学生的学习兴趣，丰富教学内容，提供更直观、具体的学习体验。
4.反思与反馈：在教学过程中，鼓励学生反思自己的学习情况，并及时给予个性化的反馈和指导，帮助他们进一步改进和提高。
教学安排本学科学期教学计划按照以下安排进行：1.每周进行阅读理解训练和相关写作练习，持续进行。
2.定期进行语法和词汇训练，帮助学生巩固知识。
3.定期安排口语表达练习，培养学生的口语能力。
4.每节课结束时进行反思与反馈，及时指导学生的学习并解决可能存在的问题。
教学评价本学科学期教学计划的教学评价主要包括以下方面：1.课堂表现：评估学生在课堂上的积极参与度、思维活跃度和表达能力。
2.作业评价：评估学生的写作作业、阅读理解作业和语法练习等，以了解他们的学习进度和水平。
3.测验考试：定期进行测验和考试，测试学生的知识掌握程度和思维能力。
修改版二年级思思维训练教案续
第10课数字游戏教学目标：1.在数字之间添上适当的运算符号、括号,使学生学会根据题目的特点，选择合适的解题方法，正确解题。
2.培养学生的观察、猜想、动手操作思维的能力。
教学重点：在数字之间添上适当的运算符号、括号。
教学难点：根据题目的特点，选择合适的解题方法。
教学过程：一、基础训练例1 在下面的式子中适当的地方填上运算符号36（）12（）10＝34 7（）5（）3＝14练习：在适当的地方添上括号使等式成立。
1.45 －20 －8 ＝332.8 ×6 －4 ＝163.15 ＋36 －4 ÷4 ＝234.20－5 ÷5 ＋8 ＝11①2×2＝请你在下面的□中填上和左边不同的运算符34请你在下面的□中填上和左边不同的运算符号，使等式成立。
1.在1、2、3、4、5之间添上适当的运算符号和括号，使所得结果都为10。
（1）1 2 3 4 5＝10（2）1 2 3 4 5＝10（3）1 2 3 4 5＝102.在括号里填上适当的运算符号使等式成立。
（1）2（）2（）2（）2＝1（2）2（）2（）2（）2＝2（3）2（）2（）2（）2＝3（4）2（）2（）2（）2＝43.请把1—9这9个数字分别填在下面的方格里，每个数字只许写一次，并在○里填上合适的运算符号，使三个等式成立。
（1）2（）2（）2（）2＝1（2）2（）2（）2（）2＝2（3）2（）2（）2（）2＝3（4）2（）2（）2（）2＝4□○□＝□□○□＝□□○□＝□4.在下面的○中，填上合适的运算符号，使等式成立。
（1）2○8○4＝12○4○9（2）12○6○2＝4○2○4□○□＝□□○□＝□□○□＝□四、总结请学生说说学习的体会 。
板书设计：数字游戏例1 在下面的式子中适当的地方填上运算符号36（ ）12（ ）10＝34 7（ ）5（ ）3＝14第11课巧填竖式教学目标：1.会将残缺的算式补充完整，会分析算式的特点，并充分运用加减法之间的关系，能安排好数字的位置，正确完善竖式。
二年级下册思维训练教案
落实课时计划体现学讲精神
优先教学过程提高教学效率
电子备课手册学科：思维训练
年级：二年级
教师：
铜山区大彭镇
2017.02
学期教学计划
○中，使每条线上三个数相加的和都等于
这五个数分别填入下面的空格里，使横行、竖行的三个数相加都得15。
：每横行、竖行的三个数相加都得
，而15×2=30
间这个数加了二次，所以中间的数应该是
个数，填在下图中每列和两条对角线上的三个数的和都为
（1）把2，3，
圆圈
中，
使两
个正方形中四个数之和相等19。
，左边和和7、4
思绪漂流
）（4）
）3、将2、3、填入下图六个圆圈里，使每个三角形三个顶点上的数的和相等。
）将1、2、3、、6、7、8这八个数填入下
生：我来画图试一试。
人
米，这根铁
谁说的对？。
二年级思维训练教案
二年级思维训练教案教案标题：二年级思维训练教案教学目标：1. 培养学生的思维能力，包括观察、分析、推理、判断和解决问题的能力。
2. 提高学生的逻辑思维和创造力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 观察力训练：通过观察图片、物体、场景等进行训练，培养学生的细致观察和发现问题的能力。
2. 推理能力训练：通过给出一些简单的情境或问题，引导学生进行推理和解决问题的思考。
3. 创造力训练：通过启发学生的想象力，引导他们进行创造性思维和表达。
4. 团队合作训练：通过小组合作活动，培养学生的团队合作和沟通能力。
教学步骤：1. 导入：通过展示一幅有趣的图片或物体，引起学生的兴趣和注意力。
让学生观察并描述所看到的内容。
2. 观察力训练：给学生展示一些图片，让他们观察并回答相关问题，如“这幅图片中有几只动物？它们是什么动物？”等。
3. 推理能力训练：给学生提供一些情境或问题，引导他们进行推理和解决问题的思考。
例如，“小明家里有两只猫和三只狗，一共有多少只宠物？”等。
4. 创造力训练：给学生提供一个主题或情境，鼓励他们进行创造性思维和表达。
例如，“如果你是一只小鸟，你最想飞到哪里去？”等。
5. 团队合作训练：将学生分成小组，给每个小组分配一个任务，要求他们共同合作完成。
例如，“请你们设计一个能保护鸟巢不被风吹走的结构。
”等。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，让学生总结所学到的思维训练方法和技巧。
教学资源：1. 图片、物体等观察材料。
2. 情境或问题的提示卡片。
3. 创造性思维激发材料，如图片、故事等。
4. 小组合作任务的材料，如纸板、胶水、棍子等。
教学评估：1. 观察学生在观察力训练中的表现，包括观察的细致程度和准确性。
2. 评估学生在推理能力训练中的思考和解决问题的能力。
3. 评估学生在创造力训练中的想象力和表达能力。
4. 观察学生在团队合作训练中的合作和沟通能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中多进行观察和思考，培养他们的思维能力。
二年级数学思维训练教案
二年级数学思维训练教案教学目标：1.学生能够理解加法运算的概念，能够进行简单的加法运算；2.培养学生的逻辑思维能力，提高解决问题的能力；3.通过游戏和实例的操作，激发学生学习数学的兴趣。
教学过程：一、导入新知1.教师出示一些简单的加法算式，如：2+3=、4+5=，让学生观察并思考，然后讨论有关加法运算的概念。
2.通过图示教具或实物小球的方法，引导学生体验加法运算的过程。
例如：教师用小球来演示2个小球加上3个小球等于多少个小球，让学生亲自操作并计算。
让学生分组讨论如下问题：“2个小球加上3个小球等于多少个小球？”学生通过实际操作，找出问题的答案，并且形成对应的算式：2+3=5。
二、深化理解与巩固1.教师出示一些简单的加法算式，要求学生用手指或其他方法完成计算，并且分层次回答问题。
如：5+2=，学生计算得出答案7，然后分别回答：5+2等于多少？7等于多少个小球加2个小球？2.运用图示教具辅助学生理解。
教师可以使用数轴、计数器等教具，让学生通过操作来进行加法运算。
例如：教师用数轴向上移动2个单位，然后向上再移动3个单位，问学生最后停在了哪个数字上。
引导学生通过操作得出答案，并以算式形式固化思维：2+3=5。
三、运用思维游戏巩固知识1.教师将学生分成两个小组，每组站在一起，准备进行游戏。
2.游戏规则：教师宣布一个数字，例如7，然后两个小组要尽可能快地计算出几个数字相加等于7，并大声叫出答案。
例如：小组1：3+4=7；小组2：2+5=7。
3.游戏结束后，教师和学生一起分析每个小组计算的过程，提问并引导学生发现规律。
例如：是否存在不同的运算方式？是否可以用其他数字相加得到7？四、拓展思维培养1.教师出示一些较为复杂的加法算式，例如：8+3=、6+4=，让学生积极思考并完成计算。
2.引导学生自行布置加法运算的问题，并形成算式，与同桌合作进行交换并解答对方出的问题。
五、课堂总结1.回顾本节课所学的内容，让学生总结加法运算的规律。
二年级思维校本课程教案下册人教版
二年级思维校本课程教案下册人教版根据你提供的信息，下面是一份二年级思维校本课程教案的大致布局和内容，适用于人教版教材下册。
一、教学目标：1. 培养学生合作探究的意识和能力；2. 培养学生的逻辑思维和创造思维能力；3. 培养学生的问题解决能力和批判性思维能力；4. 培养学生的学习、思考和表达习惯。
二、教学内容：本教学活动以培养学生的逻辑思维和解决问题能力为主。
主要包括以下方面的内容：1. 探究学习：通过小组合作探究进行学习，培养学生的独立思考和自主学习的能力；2. 逻辑思维训练：通过一系列思维训练活动，培养学生的逻辑思维和推理能力；3. 问题解决能力培养：引导学生分析和解决生活中的问题，培养学生的问题解决和创新能力。
三、教学过程：1. 活动一：小组合作学习-学生分成小组，选择一个学习任务或问题；-小组成员合作探究，策划和进行实践；-各小组向全班展示实践成果，相互交流和学习。
2. 活动二：逻辑思维训练-设计一系列逻辑思维游戏或谜题，让学生进行思考和解决；-引导学生归纳总结，提升他们的逻辑思维能力；3. 活动三：问题解决能力培养-提供生活中的实际问题，引导学生分析和解决；-学生展示自己的解决方案，进行评价和讨论；-引导学生思考更好的解决方案，并鼓励他们提出创新思路。
四、教学评价：教学过程中，教师可以根据学生的表现和展示，对学生的合作能力、逻辑思维和问题解决能力进行评价。
可以采用白板记录学生的思考过程和解决方案，给予肯定和指导。
五、教学资源：根据具体的学习任务和问题，教师可以准备相关的教学资源，如书籍、图表、实验器材等，以供学生探究和解决问题使用。
六、教学反思与调整：根据学生的学习情况和教学效果，教师可以及时进行反思和调整，对教学内容、教学方法和教学资源进行修改和优化，以提升教学质量和学生的学习效果。
二年级下册思维训练教案
请学生说说学习的体会.
板
书
设
计
加法速算
怎样使加法计算变得比较简单些呢？
(1) 36＋87＋64 (2) 99＋36＋101
(1)36＋87＋64=（36＋64）＋87=100＋87=187
(2) 99＋36＋101=（99＋101)＋36=236
教
学
反
思
教学内容
错中求解
教学目标
1.让学生知道计算时常会遇到将算式中的数字或运算符号看错的情况，能根据出错的原因推算出正确的结果。
落实课时计划体现学讲精神
优先教学过程提高教学效率
电子备课手册
学科：思维训练
年级：二年级
教师：
铜山区大彭镇
2017.02
学期教学计划
教
材
分
析
要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。
2.让学生知道遇到加法中可以简算的尽量使用简便算法，使计算又快又对。
3.培养学生的计算能力和灵活的思维能力。
Байду номын сангаас教学
重、难点
重点：解决加法中的简算问题。
难点：能根据题目中具体的数灵活选择简便算法。
教学准备
教
学
过
程
教
学
过
程
主备
复备
一、基础训练
下面一组题，其中的数很大，怎样使加法计算变得比较简单些呢？
计算(1) 36＋87＋64 (2) 99＋36＋101
想一想：
把加数个位上的2看成了7，就多加了（），和也会多（）。
思维训练小学二年级逻辑思维课题教案培养孩子思考能力
思维训练小学二年级逻辑思维课题教案培养孩子思考能力本文旨在探讨如何通过适当的思维训练，培养小学二年级学生的逻辑思维能力。
通过有趣而富有挑战性的课题教案设计，能够引导孩子们积极思考、提高问题解决能力和创造力。
下面将针对不同的知识点进行论述，帮助您更好地教导孩子们。
第一部分：认知思维培养在认知思维培养中，我们可以通过游戏和问答等方式，激发孩子的思考能力。
例如，我们可以引导他们观察周围的事物，并通过提问来培养他们的观察力和细致思维。
通过合理的问题设计，可以让孩子们不仅学会面对复杂问题，还能培养他们的自主思考能力。
第二部分：逻辑思维训练逻辑思维是培养孩子解决问题的能力，因此，我们需要引导他们学会分析和推理。
通过解决一系列逻辑问题，可以促使孩子们学会思考问题的不同方面，并找到解决办法。
例如，让他们从多个选项中选择正确答案，能够锻炼他们的逻辑推理能力。
第三部分：创造力的培养创造力是一个关键的思维能力，我们可以通过开展各种创意活动来培养孩子的创造力。
例如，设计节日贺卡、故事编写和画图等活动，可以激发他们的想象力和创造力，并提高他们的表达能力。
同时，我们还可以通过一些开放性问题的提出，鼓励孩子们提出自己独特的解决方法。
思维训练小学二年级逻辑思维课题教案的总结：通过本课题教案的培养，小学二年级学生将会获得更好的思考能力。
通过认知思维培养、逻辑思维训练和创造力的培养，孩子们将会逐渐养成良好的思考习惯和解决问题的能力。
这对于他们的学习和未来的发展都具有重要意义。
总之，通过合理的思维训练，我们可以有效地培养小学二年级学生的逻辑思维能力和创造力。
在教学中，我们可以运用各种有趣的思维训练方法，让孩子们在愉快的氛围中学习，并培养他们的积极思考精神。
相信通过这样的教学，孩子们的思维能力将得到全面的提升，为他们未来的学习和发展奠定坚实的基础。
二年级下册数学思维训练巧妙计算
＝55
分析2将和为10的两个数一一配对，可配成4对，另加一个10，一个5。
解法二1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋10
＝（1＋9）＋（2＋8）＋（3＋7）＋（4＋6）＋5＋10
＝10×4＋5＋10
＝55
例【2】计算：11＋12＋13＋14＋15＋16＋17＋18＋19
分析将11与19、12与18、13与17、14与16配成4对，再加15。
解101＋102＋103＋104＋105＋106＋107＋108＋109＋110
＝100×10＋（1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋10）
＝1000＋11×5
＝1055
例【4】计算500－（11＋13＋15＋17＋19＋21＋23＋25＋27＋29）
分析先用配对的方法计算11＋13＋15＋17＋19＋21＋23＋25＋27＋29
二、教学过程
1、简便计算，写出过程
18+31+22+19 38+28+12
= =
例【1】计算：1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋10
分析1在这个算式中，共有10个数，将和为11的两个数一一配对，可配成5对。
解法一1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋10
＝（1＋10）＋（2＋9）＋（3＋8）＋（4＋7）＋（5＋6）
让学生仔细观察计算题中的每个数字。提问：你能发现什么？
讲解时速度可放慢些，部分学生会感到有难度。
板书
设计
巧妙计算
简便计算，写出过程
18+31+22+19 38+28+12
= =
教学
反思
解11＋12＋13＋14＋15＋16＋17＋18＋19
二年级思维训练教案校本
教案名称：二年级思维训练教案教案目标：1.培养学生的思考和解决问题的能力。
2.提升学生的观察力和判断力。
3.激发学生的创造力和创新思维。
教学内容：1.观察练习：通过观察图形、物体等，培养学生的观察力。
2.推理判断：通过给出一些情景，要求学生根据已有信息进行推理和判断。
3.问题解决：通过给出一些问题，要求学生进行思考和解决。
教学步骤：一、导入：通过观察练习引起学生的兴趣，激发思维训练的欲望。
（10分钟）1.教师出示几张有趣的图形，要求学生观察并描述。
2.学生观察完后，教师引导学生讨论并推理有关图形的特点。
二、展示思维训练的重要性和意义。
（10分钟）1.教师引导学生回忆曾经遇到的问题，以及通过思维训练解决问题的经验。
2.教师解释思维训练的重要性，如提升学生的分析能力、判断能力、解决问题能力等。
三、开始思维训练活动。
（30分钟）1.观察练习：教师出示一些图形或物体，要求学生观察并描述其特点。
2.推理判断：教师给出一些情景，要求学生根据已有信息进行推理和判断。
3.问题解决：教师提出一些问题，要求学生进行思考和解决。
四、总结归纳。
（10分钟）1.教师引导学生讨论自己在思维训练活动中的体会和收获。
2.教师总结思维训练的重要性，并鼓励学生多进行思维训练。
五、巩固训练成果。
（10分钟）1.教师布置思维训练作业，要求学生在家进行思维训练的练习。
2.学生将作业带回家，练习后交给老师检查，互相交流和分享思维训练的成果。
教学评价：1.观察学生的参与度和主动性。
2.评估学生的观察力、推理判断能力和问题解决能力是否有所提升。
3.检查学生完成的思维训练作业是否准确和有创意。
教学延伸：1.可以引导学生进行更复杂的思维训练活动，如逻辑推理、问题解决等。
2.可以结合课外活动，如科学实验、小组讨论等，进行更多元化的思维训练。
教学反思：通过本节课的思维训练活动，学生的观察力、推理判断能力和问题解决能力得到了提升。
学生在活动中展示了积极的思考和创造力，有些学生还展示了出色的创新思维。
二年级下册思维训练教案
落实课时计划体现学讲精神优先教学过程提高教学效率电子备课手册学科：思维训练年级：二年级教师：铜山区大彭镇2017.02学期教学计划教学过程小试身手（1）把5、6、7、8、9这五个数字分别填入左图○中，使每条个数的和都等于19。
（2）把11、12、14、15这四个数分别填入图中的○中，使每条线上三个数相加的和都等于50。
10 3（1）（2）例2把3，4，5，6，7这五个数分别填入下面的空格里，使横行、竖行的三个数相加都得15。
生1：每横行、竖行的三个数相加都得15，3+4+5+6+7=25，而15×2=30，他们的差是5，而中间这个数加了二次，所以中间的数应该是5。
生2:另4个数分别凑成二对，他们的和分别和10，可以可以填4+5+6和3+5+7。
（1）填数，（左图）使横行、竖行的三个数相加都得11。
（2）把3～8这6个数，填在下图中使得每行、每列和两条对角线上的三个数的和都为18。
把1，2，3，4，5，7分别填入○里，使每一个大椭圆上的四个数之和等于13。
（1）把2，3，4，5，6，7，8这七个数分别填入圆圈中，使两个正方形中四个数之和相等19。
（1）中间另一个圈内为3，左边和右边的和都是9，分别是2和7、4和5。
我们可以这样思考，2个椭圆上的数分别加一次，总和应为26，其中1和另一个数加了二次，6思绪漂流将1，2，3，4，5，6这6个数分别填入下图中，使两个大圆上4个数的和都等于14。
（3）用数字1、3来填数，使正方形每边的和为7，四边的和为18。
（3）（4）（4）3、将2、3、5填入下图六个圆圈里，使每个三角形三个顶点上的数的和相等。
（5）将1、2、3、4、5、6、7、8这八个数填入下图的小圆圈里，使外圆四个数的和等于18，内圆四个数的和等于18，横行和竖行四个数的和也等于18。
思绪漂流1.一瓶墨水3元，一支钢笔是墨水的3倍，一支钢笔多少钱？2.小芳今年12岁，爸爸伯年龄刚好是小芳的3倍，爸爸今年多少岁？3.甲数是72，是乙数的8倍，求乙数。
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落实课时计划体现学讲精神优先教学过程提高教学效率
电子备课手册
学科：思维训练
年级：二年级
教师：
铜山区大彭镇
2017.02
学期教学计划
铜山区大彭镇张井小学思维训练备课
教学过程小试身手
（1）把5、6、7、8、9这五个数字分别填入左图○中，使每条个数的和都等于19。
（2）把11、12、14、15这四个数分别填入图中的○中，使每条线上三个数相加的和都等于50。
10 3
（1）（2）
例2
把3，4，5，6，7这五个数分别填入下面的空格里，使横行、竖行的三个数相加都得15。
生1：每横行、竖行的三个数相加都得15，3+4+5+6+7=25，而15×2=30，他们的差是5，而中间这个数加了二次，所以中间的数应该是5。
生2:另4个数分别凑成二对，他们的和分别和10，可以可以填4+5+6和3+5+7。
（1）填数，（左图）使横行、竖行的三个数相加都得11。
（2）把3～8这6个数，填在下图中使得每
行、每列和两条对角线上的三个数的和都为18。
把1，2，3，4，5，7分别填入○里，使每一个大椭圆上的四个数之和等于13。
（1）把2，3，4，5，6，7，8这七个数分别填入圆圈中，使两个正方形中四个数之和相等19。
（1）
中间另一个圈内为3，左边和
右边的和都是9，分别是2和7、4
和5。
我们可以这样思考，2个椭圆上
的数分别加一次，总和应为26，
其中1和另一个数加了二次，6
思绪漂流
将1，
2，3，
4，5，6这6个数分别填入下图中，使两个大圆上4个数的和都等于14。
（3）用数字1、3来填数，使正方形每边的和为7，四边的和为18。
（3）（4）
（4）3、将2、3、5填入下图六个圆圈里，使每个三角形三个顶点上的数的和相等。
（5）将1、2、3、4、5、6、7、8这八个数填入下图的小圆圈里，使外圆四个数的和等于18，内圆四个数的和等于18，横行和竖行四个数的和也等于18。
程生3：小华今年是小红的2倍，小华今年是4×2×2=16岁。
生4：要求小华的岁数是小红的几倍，应该是（4×2×2）÷4
生5：还可以这样想：把小华今年的岁数看作“1”，则小英的岁数是2，小华的岁数是4，小华今年的岁数是小红的几倍版式是4÷1=4。
思绪漂流
1.一瓶墨水3元，一支钢笔是墨水的3倍，一支钢笔多少钱？
2.小芳今年12岁，爸爸伯年龄刚好是小芳的3倍，爸爸今年多少岁？
3.甲数是72，是乙数的8倍，求乙数。
4.菜场运来5筐青菜，运来西红柿是青菜的2倍，运来的萝卜是西红柿的2倍，运来的萝卜是青菜的几倍？
5.小明有18个红球，蓝球是红球的3倍，黄球又是蓝球的2倍，黄球有多少个？
6.二（1）班今年种花35盆，是二（2）班种花的4倍少1盆，二（2）班种花多少盆？
板
书
设
计
教
学
反
思
教学内容倍数问题二
快来好好想想吧！
教学目标
教学重、难点
教学准备
教学过程
主备复备例1
二年级共有36位同学参加美术和围棋兴趣小组，参加美术小组
的人数是围棋组的3倍。
问：参加美术和围棋兴趣小组的各有多少
人？
生：我来画图试一试。
美术组
1倍36 人
围棋组
小试身手
1、甲乙两袋大米共54千克，甲袋米的重量是乙袋米的5倍，
问：甲、乙两袋各有米多少千克？
2、玩具店有小熊玩具和小狗玩具共30个，小熊玩具是小狗玩
具的4倍，问：小熊玩具和小狗玩具各有多少个？
例2
仓库有大米和豆子共18吨，后来又运来10吨大米，现在大米
是豆子的6倍，请问仓库原有大米多少吨？
生1：“后来又运来10吨大米，”大米和豆子的总数变成了
18+10=28吨。
生2: “现在大米是豆子的6倍”，现在它们的总和是豆子的
（6+1）倍，再用28÷（6+1）=4吨。
18-4=14（吨）。
列式为：18+10=28（吨）
28÷（6+1）=4（吨）
楼要用几分钟？
生1：从底楼到二楼只有一层楼梯，那么从底楼到七楼应该为7－1=6
（层）楼梯。
生2：走一层楼梯用分钟，那么走6层就用6分钟。
列式如下：
7－1=6（层）
1×6=6（分）
思绪漂流
1．张亮家住四楼，他从底楼到二楼需2分钟，那么他从底楼到四楼
需要几分钟？
2．李明家住五楼，他从四楼走到五楼需30秒，那么他从底楼走到
五楼需多少秒？
3．小红家住七楼，她从底楼到三楼要用2分钟，那么她从底楼到七
楼要几分钟？
4．小冬住在大厦11层，他数了10层到11层有21级台阶，你能算
出从底楼到小冬家有多少级台阶吗？
动动脑筋吧！
5．一根铁丝剪5次后，平均每段长6米，这根铁丝原来长多少米？
6．两根同样长的绳子重叠，被剪3次后，平均每段长2米，你知道
这两根绳子总长多少米吗？
谁说的对？
小明和小红同住一幢楼。
小红住三楼，小明组六楼，小明说：“我
走的楼梯是小红的2倍?
板
书
设
计
精品教育
-可编辑-。