小学泥雕校本课程教材《泥趣》
最新泥塑教案有趣的泥塑教案优秀5篇
最新泥塑教案有趣的泥塑教案优秀5篇一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材第五册第四单元《泥塑》，详细内容为：通过观察、触摸、捏塑等手法，让学生了解泥塑的基本知识，掌握泥塑的基本技巧，创作出富有创意和美感的泥塑作品。
二、教学目标1. 让学生了解泥塑的基本知识，认识泥塑的工具和材料。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力，掌握泥塑的基本技巧。
3. 培养学生对美术作品的审美情趣，提高学生的艺术素养。
三、教学难点与重点教学难点：泥塑技巧的掌握和创意发挥。
教学重点：泥塑的基本知识、技巧和创作过程。
四、教具与学具准备教具：泥塑工具、泥塑作品范例、投影仪、多媒体设备。
学具：泥塑材料（橡皮泥或黏土）、泥塑工具（刀、针、牙签等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示泥塑作品，引发学生的兴趣，让学生了解泥塑的魅力。
2. 知识讲解：（1）介绍泥塑的基本知识，如泥塑的定义、历史和分类。
（2）讲解泥塑的工具和材料，展示泥塑的制作过程。
3. 实践操作：（1）教师示范泥塑技巧，如捏、揉、压、刻等。
（2）学生跟随教师一起进行泥塑练习，掌握基本技巧。
4. 创作指导：（1）教师提出创作主题，如动物、植物、人物等。
（2）学生发挥创意，进行泥塑创作。
5. 随堂练习：学生在规定时间内完成泥塑作品，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的泥塑作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 泥塑的基本知识定义、历史、分类工具与材料2. 泥塑技巧捏、揉、压、刻3. 创作主题动物、植物、人物等七、作业设计1. 作业题目：以“我的家乡”为主题，创作一幅泥塑作品。
答案：学生根据自己的家乡特色，创作出富有创意的泥塑作品。
2. 作业要求：运用所学泥塑技巧，表现家乡的自然景观、建筑、人物等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的泥塑艺术，提高审美能力。
（2）鼓励学生尝试其他材料的雕塑创作，如纸雕、木雕等。
（3）组织学生参加泥塑比赛或展览，展示自己的才华。
最新泥塑教案有趣的泥塑教案优秀5篇
最新泥塑教案有趣的泥塑教案优秀5篇一、教学内容本节课选自《小学美术》教材第五册第四章《有趣的泥塑》，详细内容包括泥塑的基本概念、制作方法以及创意设计。
通过学习本章内容，学生将了解泥塑的历史与发展，掌握基本的泥塑技巧，培养动手能力与创造力。
二、教学目标1. 让学生了解泥塑的基本概念、制作方法以及创意设计。
2. 培养学生动手操作能力，提高审美观念和创作水平。
3. 激发学生对民间艺术的热爱，弘扬传统文化。
三、教学难点与重点教学难点：泥塑的制作技巧和创意设计。
教学重点：泥塑的基本概念、制作过程以及作品欣赏。
四、教具与学具准备教师准备：泥塑作品范例、泥塑工具、教学PPT、摄像机等。
学生准备：陶土、泥塑工具、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示泥塑作品，引导学生观察并讨论泥塑的特点和魅力。
2. 知识讲解（10分钟）介绍泥塑的基本概念、制作方法以及创意设计，让学生对泥塑有全面的了解。
3. 实践操作（10分钟）1）教师示范泥塑制作过程，强调注意事项。
2）学生分组进行泥塑创作，教师巡回指导。
4. 例题讲解（5分钟）分析经典泥塑作品，讲解其制作技巧和创意设计。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立完成一个简单的泥塑作品。
6. 展示评价（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 泥塑的基本概念2. 泥塑的制作方法3. 泥塑的创意设计4. 经典泥塑作品分析七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有创意的泥塑作品。
答案：学生作品，以创意、技巧和美观为评价标准。
2. 作业要求：运用所学泥塑技巧，充分发挥想象力，完成一个具有个人特色的泥塑作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程和学生的表现进行反思，找出优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：1）鼓励学生课后参观博物馆、民间艺术馆等，了解泥塑艺术的历史与文化。
2）组织学生参加泥塑比赛，提高学生的创作能力和竞争力。
长春版综合实践活动三年级下册12《有趣的泥塑》教学设计
长春版综合实践活动三年级下册12《有趣的泥塑》教学设计一. 教材分析《有趣的泥塑》是三年级下册的综合实践活动课程的一部分，旨在通过泥塑活动，让学生了解和感受我国传统文化，培养学生的动手能力和创造力。
本节课通过捏、揉、压、雕等手法，让学生在动手实践中掌握泥塑的基本技巧，并创作出具有个人特色的泥塑作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的动手能力，对新鲜事物充满好奇，泥塑作为一种传统的艺术形式，能够激发学生的兴趣。
但在泥塑技巧和创作方面，学生可能还较为陌生，需要教师的引导和示范。
三. 教学目标1.让学生了解泥塑的基本技巧，如捏、揉、压、雕等。
2.培养学生动手实践能力和创造力。
3.增强学生对传统文化的认识和热爱。
四. 教学重难点1.重难点：泥塑的基本技巧的掌握和运用。
2.针对难点，教师需要进行示范和讲解，引导学生熟练掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解泥塑技巧。
2.引导法：教师引导学生动手实践，发现和解决问题。
3.创作法：学生通过实践，创作出具有个人特色的泥塑作品。
六. 教学准备1.准备泥塑材料：泥土、工具等。
2.准备示范作品和学生的作品展示空间。
3.准备相关传统文化资料，以便进行文化背景的介绍。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示泥塑作品，引导学生了解泥塑的魅力，激发学生的兴趣。
同时，简要介绍泥塑的历史和文化背景。
2.呈现（10分钟）教师展示泥塑的基本技巧，如捏、揉、压、雕等，并进行示范。
在示范过程中，教师讲解每个技巧的要领，引导学生注意观察和思考。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，动手实践泥塑的基本技巧。
在实践过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，运用所学技巧，创作出具有个人特色的泥塑作品。
教师在这个过程中，继续进行个别指导，帮助学生提高作品质量。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何将泥塑技巧运用到其他艺术形式中，如绘画、雕塑等。
最新泥塑教案有趣的泥塑教案优秀5篇
最新泥塑教案有趣的泥塑教案优秀5篇一、教学内容本节课选自《小学美术》教材第五册第四章《有趣的泥塑》。
详细内容包括泥塑的基本知识、泥塑的工具和材料、泥塑的基本技法以及创作一件有个性的泥塑作品。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握泥塑的基本知识和技法，培养他们的动手能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美素养。
3. 培养学生热爱民间艺术，传承传统文化的意识。
三、教学难点与重点重点：泥塑的基本技法，如揉、搓、捏、刻等。
难点：如何运用泥塑技法创作出有个性的作品。
四、教具与学具准备教具：泥塑作品范例、泥塑工具、投影仪。
学具：泥块、刮刀、刀片、针等。
五、教学过程1. 导入：展示泥塑作品，引导学生观察并讨论泥塑的特点和魅力。
2. 讲解：介绍泥塑的基本知识、工具和材料，讲解泥塑的基本技法。
3. 示范：现场演示泥塑制作过程，边示范边讲解。
4. 实践：学生动手实践，教师巡回指导。
5. 评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，创作一件泥塑作品。
2. 答案要求：作品造型生动，富有创意，运用泥塑基本技法。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集民间泥塑作品，了解民间泥塑艺术，提高审美能力。
六、板书设计1. 板书《有趣的泥塑》2. 内容：（1）泥塑基本知识（2）泥塑工具和材料（3）泥塑基本技法（4）创作要点3. 配图：泥塑作品范例1. 导入环节，通过展示泥塑作品，激发学生的兴趣。
2. 讲解环节，结合范例，详细讲解泥塑技法。
3. 示范环节，注意讲解与示范相结合，让学生直观地了解泥塑制作过程。
4. 实践环节，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生针对性的指导。
5. 评价环节，鼓励学生积极参与，充分发表自己的观点。
七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一个生活中的小物件或一个小动物，运用本节课学习的泥塑技法，创作出一件富有创意的泥塑作品。
2. 答案要求：作品应体现出对泥塑技法的掌握，如揉、搓、捏、刻等，并且在作品中体现出对细节的关注，如对象的纹理、形态和表情等。
2024年最新泥塑精彩教案有趣的泥塑精彩教案优秀5篇
2024年最新泥塑精彩教案有趣的泥塑精彩教案优秀5篇一、教学内容本节课选自《小学美术》教材五年级上册第七单元“有趣的泥塑”，详细内容为通过学习泥塑的基本技巧，让学生动手制作具有个性和创意的泥塑作品。
二、教学目标1. 让学生了解泥塑的基本知识，掌握泥塑的基本技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生的动手能力，激发学生对传统民间艺术的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：泥塑技巧的掌握，特别是泥塑的塑形和细节处理。
2. 教学重点：培养学生的动手能力、观察力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：泥塑工具、展示板、多媒体设备。
2. 学具：彩泥、泥塑工具、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示泥塑作品，引导学生观察、讨论，激发学生对泥塑的兴趣。
2. 知识讲解：介绍泥塑的基本知识，如泥塑的定义、起源、分类等。
3. 技能演示：现场演示泥塑的制作过程，讲解泥塑技巧，如捏、揉、拍、刻等。
4. 实践操作：（1）学生分组讨论，确定泥塑主题。
（2）学生动手制作泥塑作品，教师巡回指导。
（3）学生展示自己的泥塑作品，进行自评、互评和师评。
六、板书设计1. 板书有趣的泥塑2. 板书内容：（1）泥塑的基本知识（2）泥塑技巧（3）泥塑作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，创作一幅泥塑作品。
2. 答案要求：（1）作品要求形象生动，富有创意。
（2）作品需运用泥塑技巧，如捏、揉、拍、刻等。
（3）作品尺寸不限，色彩自选。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后继续探索泥塑技巧，创作出更多有趣的作品。
（2）组织泥塑比赛，提高学生的创作积极性。
（3）引导学生关注民间泥塑艺术，了解传统文化。
重点和难点解析1. 教学难点：泥塑技巧的掌握。
2. 教学重点：培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3. 实践操作：学生动手制作泥塑作品，教师巡回指导。
4. 作业设计：以“我的家人”为主题的泥塑创作。
小学综合实践有趣的泥塑教案
小学综合实践有趣的泥塑教案让孩子们亲手制作泥塑是一种有趣且富有创造力的小学综合实践活动。
泥塑可以锻炼孩子们的动手能力、观察力和想象力，并且可以培养孩子们的耐心和专注力。
本教案将引导学生们制作一个有趣的动物泥塑，通过这个过程，孩子们将学习到形状、比例、颜色等基础概念。
一、教学目标：1. 让学生了解泥塑的基本概念和制作方法；2. 培养学生动手能力和观察力；3. 引导学生学习形状、比例和颜色的基本概念；4. 培养学生的创造力和想象力。
二、教学准备：1. 泥塑工具：泥刀、泥板、泥刷等；2. 泥料：黏土、彩泥等；3. 学生们为制作泥塑准备的材料：报纸、塑料薄膜、水杯等；4. 教师准备的示范物品：小动物公仔。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过引入一个小动物公仔，让学生们观察公仔的形状、比例和颜色。
教师可以提出一些问题，引导学生们思考并回答，例如：- 这个公仔是什么动物？- 它的形状有哪些特点？- 它的比例是怎样的？- 它的颜色是什么？2. 介绍泥塑制作（10分钟）教师向学生们介绍泥塑制作的基本概念和方法。
解释泥料的种类和特点，并展示一些泥塑作品的图片或实物，激发学生们的兴趣。
3. 制作准备（10分钟）学生们准备制作泥塑的材料。
教师可以分发报纸、塑料薄膜和水杯等，帮助学生们保持桌面整洁，并准备水杯用于放置泥刀和泥刷等工具。
4. 制作过程（60分钟）教师示范制作一个简单的动物泥塑，学生们观察教师的示范后开始自己动手制作。
教师可以提供一些基本的泥塑形状示范，并引导学生们尝试制作。
在制作过程中，教师可以给予学生们必要的指导和帮助。
5. 完成作品（10分钟）学生们完成制作后，把泥塑放置在自己的桌面上展示。
教师可以组织学生们进行互相欣赏和交流，鼓励他们分享自己的创意和制作过程中的困难与收获。
6. 总结（5分钟）教师引导学生们进行总结，并鼓励他们回答以下问题：- 制作泥塑的过程中你学到了什么？- 制作泥塑有什么困难？你是如何克服的？- 泥塑作品最重要的是什么？四、教学延伸：1. 学生们可以自由制作不同形状和主题的泥塑作品，并展示给全班同学欣赏。
最新泥塑教案有趣的泥塑教案优秀5篇
最新泥塑教案有趣的泥塑教案优秀5篇一、教学内容本节课我们将学习教材第十二章“民间艺术”中的“有趣的泥塑”一节。
详细内容将围绕泥塑的历史、制作技巧以及创意设计等方面展开，通过实践操作，让学生了解并掌握泥塑的基本方法。
二、教学目标1. 让学生了解泥塑的历史背景，感受民间艺术的魅力。
2. 学习并掌握泥塑的基本技巧，提高动手操作能力。
3. 培养学生的创新意识和审美情趣，激发对民间艺术的热爱。
三、教学难点与重点难点：泥塑的制作技巧和创意设计。
重点：了解泥塑的历史背景，掌握泥塑的基本方法，培养学生的创新意识和审美情趣。
四、教具与学具准备教师准备：泥塑教材、实物展示、制作工具、多媒体设备。
学生准备：泥塑材料、制作工具、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示泥塑作品，引发学生对民间艺术的兴趣，引入本节课的主题。
2. 知识讲解：讲解泥塑的历史背景、制作技巧和创意设计。
3. 实践操作：a. 教师示范泥塑制作过程，讲解注意事项。
b. 学生分组进行泥塑创作，教师巡回指导。
c. 学生展示作品，互相交流、评价。
4. 例题讲解：讲解一个泥塑作品的制作过程，分析其创意和技巧。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，自行设计一个简单的泥塑作品。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，设计一个泥塑作品。
2. 答案要求：作品要充分展示家庭成员的特点，创意新颖，制作精细。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请民间艺术家到校进行泥塑讲座，让学生深入了解泥塑艺术。
b. 组织学生参观泥塑展览，提高学生的审美能力。
c. 开展泥塑创作比赛，激发学生的创新意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践操作环节中的教师示范和巡回指导。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 作业设计的针对性和答案要求。
5. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在“有趣的泥塑”教学中，难点和重点的设定关乎学生能否真正掌握泥塑的核心技巧和艺术表达。
校本课程《童趣陶艺课程》
校本课程《童趣陶艺课程》今天我想和你们聊聊咱们学校超有趣的校本课程——童趣陶艺课程。
在这个陶艺课上呀，就像走进了一个魔法世界。
一进教室，就能看到各种各样的陶泥，那些陶泥摸起来软软的、凉凉的，就像在摸一团特别听话的泥巴精灵。
老师特别和蔼可亲，就像我们的大朋友。
她总是先给我们讲一个和陶艺有关的小故事。
有一次，老师讲了一个小泥人的故事。
从前有个小泥人，它特别渴望能像小鸟一样飞翔，于是它就努力把自己的手臂捏得长长的，像翅膀一样。
这个故事可把我们逗乐了，也让我们特别有创作的灵感。
然后我们就开始动手啦。
我记得我第一次做陶艺的时候，我想做一个小茶杯。
我把陶泥放在手心里，小心翼翼地捏着。
可是陶泥一开始可不听话了，不是这边歪了，就是那边薄厚不均匀。
我有点着急了，这时候老师过来了，她笑着对我说：“别着急呀，就像你玩橡皮泥一样，慢慢来。
”老师的话就像魔法咒语一样，我又静下心来。
我把陶泥重新搓圆，再慢慢地捏出茶杯的形状，然后用小工具在杯身上刻上了我最喜欢的小花图案。
看着自己做的小茶杯一点点成型，那种感觉就像是我创造了一个小生命一样，心里满满的都是成就感。
在陶艺课上，每个小伙伴都能做出超级有趣的东西。
有的同学做了可爱的小动物，像小兔子，那小兔子的耳朵长长的，眼睛大大的，就像真的要跳起来一样；还有的同学做了小房子，房子上还有一个小烟囱，感觉里面正冒着温暖的烟呢。
我们还会把做好的陶艺作品拿去烧制。
当看到自己做的东西从一个软软的陶泥变成了坚硬又漂亮的陶瓷时，那种惊喜就像在圣诞节早上收到了最想要的礼物。
童趣陶艺课程真的太好玩了。
在这里，我们可以让自己的想象力自由飞翔，把心里想的东西都用陶泥做出来。
每次上陶艺课，就感觉像是去了一个快乐的小天地，没有作业的烦恼，只有陶泥带来的欢乐。
要是你们还没有参加这个课程，一定要来试试呀，你会发现一个全新的充满乐趣的世界。
最新泥塑教案有趣的泥塑教案优秀5篇(1)
最新泥塑教案有趣的泥塑教案优秀5篇一、教学内容本节课选自《小学美术》教材第五册，第四章“有趣的泥塑”。
具体内容包括：泥塑的基本知识、基本技巧和创作方法。
通过本节课的学习，让学生了解泥塑的历史，掌握泥塑的基本技巧，培养动手能力，激发创造力。
二、教学目标1. 让学生了解泥塑的基本知识，认识泥塑在我国传统文化中的地位。
2. 掌握泥塑的基本技巧，培养动手能力和审美观念。
3. 激发学生的创造力，提高综合素质。
三、教学难点与重点教学难点：泥塑技巧的掌握，特别是揉、搓、捏等基本动作。
教学重点：泥塑的基本知识、技巧和创作方法。
四、教具与学具准备教具：泥塑作品范例、泥塑工具、泥巴、课件等。
学具：泥塑工具、泥巴、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示泥塑作品，引发学生对泥塑的兴趣。
2. 新课讲解：（1）介绍泥塑的历史和在我国传统文化中的地位。
（2）讲解泥塑的基本技巧：揉、搓、捏等。
（3）展示泥塑创作方法，引导学生学会观察、想象、创新。
3. 实践操作：（1）学生分组，每组领取泥巴和工具。
（2）教师示范泥塑制作过程，学生跟随操作。
（3）学生在实践中掌握泥塑技巧，创作自己的作品。
4. 课堂互动：（1）学生展示自己的作品，进行自评、互评。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，巩固泥塑知识。
（2）强调泥塑在传统文化中的地位和作用。
六、板书设计1. 板书有趣的泥塑2. 板书内容：（1）泥塑的基本知识（2）泥塑的基本技巧（3）泥塑的创作方法七、作业设计1. 作业题目：创作一幅泥塑作品，主题不限。
2. 答案要求：作品造型独特，富有创意，能体现出泥塑的基本技巧。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生利用课余时间，继续探索泥塑技巧，创作更多优秀作品。
（2）组织泥塑比赛，提高学生的实践能力和创新能力。
（3）了解其他民间艺术，如剪纸、年画等，培养学生的民族自豪感。
重点和难点解析1. 教学难点：泥塑技巧的掌握，特别是揉、搓、捏等基本动作。
六年级下册综合实践活动教学设计-有趣的泥塑 全国通用
六年级下册综合实践活动教学设计-有趣的泥塑前言综合实践活动教学是课程改革的重要内容，也是学校教育的必要要求之一。
它为学生提供了一个富有挑战性和趣味性的教学环境，是一种更加灵活、富有探究性、综合性和创造性的实践探究活动。
此次我们为六年级下册综合实践活动设计了一节有趣的泥塑课程，旨在通过活动培养学生综合实践能力，激发学生的创造力和想象力。
一、活动背景泥塑是一种比较古老的工艺，早在中国古代就已经有了很高的技艺。
通过泥塑活动，不仅可以增强学生的动手能力，还能够锻炼学生的创造力和审美能力，培养学生对美术的热爱。
在中国的传统文化中，泥塑还与手工艺品、雕像等紧密相关，是一种非常重要的文化形式。
二、活动目标通过这次泥塑课程，学生将学习到以下知识和技能：•学习泥塑的基本知识和技能•探究不同泥塑方法的差异•培养学生对美的感知和审美能力•提升学生的动手能力和创造力•了解中国传统文化之一泥塑文化三、活动设计为了让学生在活动中能够全方位地了解泥塑，我们设计了下面的活动步骤。
1. 泥塑基本知识首先，老师会通过课件或书本，向学生介绍泥塑的基本知识，包括泥塑的起源、种类、材料、基本工具和技巧等。
同时，老师也可以向学生展示一些优秀的泥塑作品，激发学生的美感和探究欲望。
2. 泥塑制作材料准备为了方便学生制作泥塑，我们在准备活动时会准备好以下材料：•红黏土或白仿晶泥•泥板子•刀子、拱型刀、手杖刀等工具•水桶、水盆、海绵、陶艺刷等小工具3. 主题泥塑游戏在泥塑制作前，学生可以通过一些游戏来了解泥塑制作的方法和基本技巧，同时也能锻炼学生的团队协作精神和创造力。
比如，老师可以让学生根据老师布置的主题进行创作，如制作小动物、小花园、小城市等，还可以设置评选比赛，让学生在游戏中学会互相尊重、互相支持。
4. 泥塑制作在游戏环节结束后，老师可以开始指导学生制作泥塑，同时也可以放手让学生自己动手探究。
老师指导学生注意技巧时，可以让学生分组来操作，采用小组合作形式，学生之间的自主合作、交流沟通和互相帮助不仅能锻炼学生的团队精神，同时也能在不知不觉中促进学生的知识掌握。
有趣的泥塑(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级下册-全国通用
有趣的泥塑（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级下册全国通用一、教学目标1. 让学生了解泥塑的基本概念、历史背景和发展过程，培养对民间艺术的热爱和传承意识。
2. 培养学生动手操作、观察、分析和创新能力，提高审美素养和创造力。
3. 培养学生合作、分享、交流的良好习惯，增强团队协作能力。
二、教学内容1. 泥塑的基本概念：泥塑是用粘土为原料，通过手工捏制、塑造、烧制等工艺制作而成的艺术品种。
2. 泥塑的历史背景：泥塑起源于新石器时代，历经几千年的发展，逐渐形成了独特的艺术风格。
3. 泥塑的发展过程：从最初的简单造型到现在的复杂工艺，泥塑在技艺和题材上都有很大的发展。
4. 泥塑的基本技法：捏、揉、搓、切、刻、压、粘等。
5. 泥塑的创作步骤：构思、选材、制作、修饰、烧制。
三、教学重点与难点1. 教学重点：泥塑的基本技法和创作步骤。
2. 教学难点：泥塑的细节处理和创意发挥。
四、教具与学具准备1. 教具：泥塑工具（如刀、针、压子等）、泥塑作品展示。
2. 学具：粘土、剪刀、牙签、色粉、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示泥塑作品，激发学生的兴趣。
2. 讲解泥塑的基本概念、历史背景和发展过程。
3. 讲解泥塑的基本技法和创作步骤。
4. 示范泥塑的制作过程，引导学生观察、学习和模仿。
5. 学生分组进行泥塑创作，教师巡回指导。
6. 学生展示作品，互相评价、交流。
7. 总结本次课程，强调泥塑的艺术价值和学习意义。
六、板书设计1. 泥塑的基本概念、历史背景和发展过程。
2. 泥塑的基本技法和创作步骤。
3. 学生作品展示。
七、作业设计1. 学生回家后，利用所学技法创作一个泥塑作品。
2. 家长协助拍摄作品照片，上传至班级群，进行线上展示。
八、课后反思1. 教师总结本次课程的教学效果，分析学生的掌握情况。
2. 针对学生的不足之处，制定相应的教学策略。
3. 持续关注学生的泥塑创作，鼓励创新和个性发展。
4. 加强与家长的沟通，共同关注学生的艺术成长。
三年级下册综合实践活动长春版《12 有趣的泥塑》教案
三年级下册综合实践活动长春版《12 有趣的泥塑》教案教学目标：1. 通过对橡皮泥的玩、撕、贴、画，调动学生的生活经验，进行思维拓展训练，在动手动脑中培养学生的实践能力。
2. 鼓励学生利用一些废旧材料进行创造，培养学生从小学会节约、利用废旧材料的能力。
3. 培养学生热爱生活、团结协作、有创意的精神。
教学重点：通过实践操作，调动学生的生活经验，发挥学生的创意，培养学生的实践能力。
教学难点：在制作过程中，利用废旧材料进行再创造。
教学准备：1. 课件。
2. 彩泥、牙签、小盘子等。
3. 学生课前收集一些废旧材料。
教学过程：一、激趣导入，揭示活动主题同学们，你们好！今天老师带来了一个神秘的礼物，是什么呢？让我们一起来看看吧！哇，原来是橡皮泥！同学们，你们喜欢做游戏吗？那我们就一起来做个“神秘袋”的游戏吧。
告诉你们，老师在这个游戏的过程中有一个小小的惊喜哦！老师在布袋里放了一个神秘的盒子，里面就是我们的神秘礼物——橡皮泥。
同学们快摸摸看，有什么感觉？是软软的感觉吗？没错，就是橡皮泥。
那这节课我们就来玩橡皮泥（教师板书：玩橡皮泥），并学习制作有趣的泥塑作品（教师板书：有趣的泥塑）。
二、提出活动建议，明确活动要求1. 同学们，你们喜欢去博物馆看展览吗？你们都看过哪些类型的展览呢？那老师告诉你们，有一种泥塑的展览真的很有意思，你们想去看吗？其实，在我们身边就有许多不同形态、不同色彩的泥塑作品。
那么，在这么多有趣的泥塑作品中，你们觉得哪些地方最吸引你呢？可以互相说说吗？哦，原来有的同学被可爱的小猪吸引了，有的被生动的人物形象吸引了，还有的同学被古色古香的物品吸引了。
看来，这些泥塑作品真的很棒，它们把我们的眼睛都看不过来了！那这节课老师也给大家带来了许多橡皮泥材料和工具，大家可以撕一撕、捏一捏、揉一揉，看看会发生什么变化？可以做成什么样子呢？请同学们发挥自己的想象力吧！2. 同学们都准备好了吗？开始玩吧！在学生玩的过程中，老师要提醒学生注意安全，不要将橡皮泥入口；还要注意卫生，不要把橡皮泥扔的到处都是。
长春版综合实践活动三年级下册第12课《有趣的泥塑》教案
《有趣的泥塑》教案教学目标：知识与技能：1. 了解泥塑的基本原理和制作方法；2. 掌握泥塑的基本造型技巧；3. 培养学生动手能力和观察力。
过程与方法：1. 激发学生的创造力和想象力；2. 培养学生合作意识和团队精神；3. 引导学生学会欣赏和尊重他人的作品。
情感态度与价值观：1. 培养学生的耐心和细心品质；2. 培养学生的审美情感和审美能力；3. 培养学生的勇于表现和展示自己的作品的勇气。
教学重难点：教学重点：1. 泥塑的基本原理和制作方法；2. 泥塑的基本造型技巧。
教学难点：1. 引导学生进行泥塑创作，培养学生的动手能力；2. 引导学生学会欣赏和尊重他人的作品。
学情分析：三年级学生正处于对世界充满好奇心和探索欲望的阶段，他们的动手能力和想象力较为丰富，但对于泥塑这种手工艺术活动可能缺乏经验。
因此，在教学过程中，需要设计一些简单易懂的造型示范，以便于学生理解和模仿。
同时，考虑到三年级学生的注意力和动手能力，教学过程需要设置一些生动有趣的环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
此外，学生们的审美情感和合作意识也需要在本节课中得到培养和提升。
教学过程：一、导入1. 教师展示一系列精美的泥塑作品，吸引学生的注意力。
作品可以包括动物、人物、植物等多样的主题。
2. 教师引导学生仔细观察每个泥塑作品，鼓励他们描述作品的外形、细节和特点。
通过互动提问，激发学生对泥塑的兴趣和好奇心，例如：“你觉得这个泥塑是用什么材料制作的？”、“你能发现哪些有趣的细节？”、“你觉得泥塑有什么特点？”等。
二、讲解泥塑的基本原理和制作方法1. 泥塑的历史背景和文化意义：-教师展示一些图片或视频，介绍泥塑在不同文化中的应用和发展历程。
可以提到古代陶器制作、雕塑艺术等方面的泥塑表现形式。
-引导学生思考泥塑作为一种传统艺术形式，承载了人们对于生活、自然和美的表达，具有文化传承和审美欣赏的价值。
2. 泥塑的基本制作方法：-教师介绍不同类型的泥土材料，如黏土、塑料泥等，以及它们的特点和用途。
小学综合实践活动教案有趣的泥塑
小学综合实践活动教案有趣的泥塑小学综合实践活动教案：有趣的泥塑导语：综合实践活动是小学教育中非常重要的一环，通过这样的活动，我们可以帮助学生在实践中获取知识，培养动手能力和创造力。
泥塑作为一种传统艺术形式，不仅能够培养学生的审美能力，还可以让学生通过手工创作的过程中锻炼动手能力和观察力。
在本篇文章中，我们将介绍一堂有趣的泥塑课程，让学生在其中探索艺术的乐趣。
一、教学目标1.了解泥塑的历史和发展，培养学生对于传统艺术的兴趣；2.锻炼学生的观察力和动手能力，培养他们的创造力；3.通过泥塑的创作过程，引导学生发挥想象力，表达个人情感和思想。
二、教学准备1.制作泥塑所需的材料：黏土、泥土、塑料刀、颜料、刷子等；2.准备一些泥塑的示例作品，以激发学生的兴趣并展示泥塑的不同形式和风格；3.了解泥塑艺术家的经典作品，以增加学生对泥塑的认识。
三、课程内容1.认识泥塑艺术在开始泥塑课程之前，介绍泥塑艺术的历史和发展给学生。
通过图片和简单的解释，让学生了解泥塑的起源、发展和在中国传统文化中的重要地位。
让学生了解泥塑的材料和工具，并与其他艺术形式进行比较。
2.观察泥塑作品展示一些不同类型和风格的泥塑作品给学生观看。
提问学生关于这些作品的特点、形象和表达方式。
通过观察和讨论，培养学生的艺术鉴赏能力，帮助他们发展自己的审美观。
3.动手创造让学生用自己动手制作泥塑作品。
可以提供一些简单的示例供学生参考，同时鼓励他们发挥创造力，展现个人的想法和表达。
老师可以给出一些主题，如动物、花朵等，或是学生根据自己的兴趣选择主题。
4.分享和欣赏让学生把自己的作品展示给全班同学。
每个学生都有机会向其他同学介绍自己的作品，分享自己的创作心得和感想。
其他同学可以提出问题或给予反馈，促进学生之间的互动和学习。
四、巩固与拓展1. 续作或改进鼓励学生在泥塑课程结束后继续创作。
可以通过提供更多的材料和工具，让学生进行更复杂的泥塑作品制作，发展自己的创造力和技巧。
六年级下册综合实践活动教案-有趣的泥塑 全国通用
《有趣的泥塑》教学设计学习目标：1.知识与技能:使学生掌握泥工的基本技法,尝试用橡皮泥制作或和小木棍结合的方式塑造立体形象。
锻炼学生动手动脑的能力与创新能力。
2.过程与方法:动手制作,探究创新，能够在合作中塑造出自己喜欢的小动物。
3.情感态度与价值观:让学生在动手实践中学会欣赏美、感受美、创造美、陶冶学生的爱美情操,培养学生的创新精神与健康个性。
4.体验玩泥的乐趣，提高学习劳动技能的兴趣。
5.感受中国传统文化的魅力，萌生传承文化的情感。
教学重点：掌握泥塑的基本方法，塑造出成功的作品。
教学难点：泥塑过程中的各部分插接、组合与形体的稳定性。
材料准备：橡皮泥或超轻泥、PPT、泥塑作品两件、剪刀、牙签等。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。
同学们，看今天老师带来谁？（出示泥塑作品）（生：哆啦A梦、愤怒的小鸟），他们都是用橡皮泥捏出来的，你们想学吗？（生：想）那今天这节课我们就来学习《有趣的泥塑》。
（板书课题）二、了解泥塑，及泥塑的起源与发展。
1.那什么是泥塑呢？泥塑是我国古老的民间艺术。
它以泥土为原料，以手工捏制成形。
或素或彩，以人物、动物为主。
泥塑俗称“彩塑”或“泥玩”，是中国民间传统的一种雕塑工艺品。
2.介绍泥塑的起源与发展。
（同学们，你们知道吗？泥塑的历史可悠久呢。
它起源于新石器时代，先后经历了秦汉时期、汉代以后、唐代、宋代、元、明、清、民国时期以及现代。
）❉ 1.新石器时代❉ 2.秦汉时期❉ 3.汉代以后❉ 4.唐代❉ 5.宋代❉ 6.元明清民国时期以及现代三、欣赏泥塑作品。
（下面我们就来欣赏一些儿童泥塑作品。
）1.儿童泥塑材料主要包括橡皮泥、彩泥、超轻泥三种，它们具有以下三个特点：取材方便、色彩艳丽；可塑性强手感好易操作形象栩栩如生、形态各异2.经常玩橡皮泥可以激发我们的想象能力、创造能力、观察能力锻炼手部肌肉，提升动手、动脑能力3.同学们在幼儿园或一二年级的时候也接触过橡皮泥，那谁能说一说玩橡皮泥有哪些手法或技法？（生说，师课件出示）过渡：介绍了这么多，现在同学们是不是也想动手试一试呢？那就请大家拿出橡皮泥，我们共同来玩一玩。
长春版综合实践活动三年级下册12《有趣的泥塑》说课稿
长春版综合实践活动三年级下册12《有趣的泥塑》说课稿一. 教材分析《有趣的泥塑》是长春版综合实践活动三年级下册的第12课。
本课以泥塑为主题，旨在让学生通过泥塑活动，了解和感受泥塑艺术，提高动手能力和创造力。
教材内容丰富，包括泥塑的基本技巧、泥塑作品的欣赏和分析，以及学生自己的泥塑创作。
教材还提供了多个泥塑作品的示例，供学生参考和学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的动手能力和创造力，他们对新事物充满好奇，喜欢尝试和探索。
但是，他们对于泥塑艺术的了解和认识还不够深入，需要通过本课的学习，逐步提高他们的泥塑技巧和艺术素养。
三. 说教学目标1.让学生了解泥塑的基本技巧，提高动手能力。
2.通过欣赏和分析泥塑作品，提高学生的艺术素养。
3.培养学生的创造力和想象力，激发他们对泥塑艺术的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：泥塑的基本技巧的掌握。
2.教学难点：学生自己的泥塑创作的完成。
五. 说教学方法与手段本课将采用讲授法、示范法、实践法、欣赏法等多种教学方法和手段。
通过教师的讲解和示范，学生的实践和欣赏，使学生能够更好地学习和理解泥塑艺术。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示泥塑作品，引导学生对泥塑产生兴趣，激发他们的学习热情。
2.讲解：教师讲解泥塑的基本技巧，包括揉、搓、压、捏等，并示范制作过程。
3.实践：学生根据教师的讲解和示范，自己动手制作泥塑作品。
4.欣赏：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
5.总结：教师对学生的作品进行评价，总结本课的学习内容。
七. 说板书设计板书设计将简洁明了，突出本课的重点内容，包括泥塑的基本技巧和学生的创作过程。
八. 说教学评价教学评价将从学生的动手能力、创造力和想象力，以及对泥塑艺术的理解和认识等方面进行。
教师将对学生的作品进行评价，并关注他们在制作过程中的表现。
九. 说教学反思在课后，教师将对本课的教学进行反思，思考如何更好地引导学生学习泥塑艺术，提高他们的动手能力和创造力。
小学美术《教学设计泥塑》教案
一、教学内容
小学美术《教学设计泥塑》教案，本章节内容依据人教版小学美术教材四年级下册第六课《有趣的泥塑》展开。教学内容主要包括：
1.学习泥塑的基本技巧，如揉、搓、捏、压等，掌握泥塑的基本制作方法。
2.观察生活中各种物体的形态，了解其特点，培养孩子们的观察能力和想象力。
3.引导学生运用泥塑技巧，创作出具有个性和创意的泥塑作品。
2.教学难点
-熟练运用泥塑技巧创作出富有创意和个性的作品，难点在于如何将观察到的物体特点转化为泥塑造型。
-在泥塑创作过程中，如何平衡立体感和细节表现，使作品既有整体感又不失生动性。
-学生在团队协作中如何有效沟通，共同完成一个复杂的泥塑作品。
举例解释：
-针对创意转化的难点，教师可以引导学生通过画草图的方式，先将观察到的物体简化成线条和形状，然后再用泥塑技巧进行立体转化。
五、教学反思
在本次《有趣的泥塑》教学中，我深感学生对泥塑艺术的喜爱，同时也发现了教学中的一些问题和值得改进的地方。
课堂上，同学们对泥塑的基本技巧掌握得比较快，但在创作过程中，我发现部分学生对如何将观察到的物体特点转化为泥塑造型存在一定难度。这说明我在教学过程中，对于这一难点内容的讲解和引导还不够到位，需要在今后的教学中加强这一方面的指导。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了泥塑的基本概念、制作技巧和在生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对泥塑艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的生活中发现和创造美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
有趣的泥塑(说课稿)-2024鲜版
目录•课程介绍与目标•泥塑基础知识•泥塑创意实践•泥塑与传统文化•泥塑与现代艺术•课程总结与展望课程介绍与目标泥塑艺术历史悠久，是中国传统民间工艺之一。
泥塑课程能够培养学生的动手能力、创造力和艺术鉴赏力。
泥塑材料易得，制作过程有趣，适合各年龄段学生学习。
泥塑课程背景掌握泥塑的基本技法，了解泥塑的历史和文化背景。
通过动手实践，学会观察、分析和解决问题的方法。
培养学生对泥塑艺术的兴趣和爱好，增强民族自豪感和文化自信。
注意工具使用的安全，保持制作环境的整洁。
知识与技能过程与方法情感态度与价值观安全与卫生教学目标与要求包括泥塑基础知识讲解、技法演示、学生动手实践等环节。
课程内容每周一次，每次2课时，共16课时。
课时安排根据学生的掌握情况和兴趣点，适当调整教学进度和难度。
课程进度采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，注重学生的动手能力和创作表现。
考核方式课程安排与时间泥塑基础知识泥塑材料与工具泥料黏土、陶土、紫砂泥等，具有可塑性和黏性，是泥塑的主要材料。
ABDC揉泥将泥料揉成柔软、均匀的状态，以便于后续的塑造。
塑形运用雕塑刀和手指，通过捏、压、刻、划等手法，塑造出泥塑的基本形态。
雕刻在塑形的基础上，进一步雕刻细节，使泥塑更加生动逼真。
上色根据作品需要，运用颜料为泥塑上色，增加其艺术表现力。
泥塑基本技法0102 03传统泥塑欣赏古代和民间的传统泥塑作品，了解其历史背景、文化内涵和艺术特色。
现代泥塑欣赏现代艺术家的泥塑作品，感受其创新精神和艺术魅力。
学生作品展示和欣赏学生的泥塑作品，鼓励学生互相学习和交流，提高其创作兴趣和水平。
泥塑作品欣赏泥塑创意实践主题创作引导0102 03引导学生了解泥塑的历史和文化背景，激发学生对泥塑艺术的兴趣和热爱。
通过讲解泥塑的基本技法和创作步骤，让学生了解泥塑的制作过程，并引导学生进行主题创作。
鼓励学生发挥想象力和创造力，自主设计泥塑作品的主题和形象，培养学生的艺术创意思维。
学生动手实践准备好泥塑材料和工具，组织学生分组进行泥塑制作。
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目录第一部分背景介绍 (3)一、《泥趣》校本课程的开发背景二、《泥趣》校本课程的开发过程三、思考与展望第二部分课程目标 (5)一、课程总目标二、校本课程的内容结构三、课程具体目标第三部分课程内容 (7)第四部分课程评价 (11)一、课程性质二、基本理念三、课程编写原则和建议四、课程实施建议第五部分课程实施 (15)一、成立课程开发小组二、配备教学专用教室三、建立教学传承基地四、校本课程实施情况五、校本课程的实施成果第六部分课程故事 (19)一、小报道：《“小泥团大变样”也上了电视》二、作文：《我是泥料运输队中的小能手》三、作文：《第一天的泥雕课》四、作文：《摆摊去啦》《泥雕》校本课程案例《美术新课程标准》指出：在实施素质教育的过程中，让学生学习泥塑、泥雕、泥雕等技法，可以提高他们的动手创作及审美能力，使学生的艺术修养得到有效提升。
“千年古镇”鄞江，河网纵横、窑厂遍布，有着丰富的泥雕原料。
为充分利用这一乡土资源，打造学校艺术教育特色，2006年起我校安排教师开展泥雕教学，08年学校被列为区非物质文化遗产传承基地，09年与鄞江中学泥雕工作室建立合作关系，并邀请区教研员及泥雕、泥塑专家来校指导。
经过几年的摸索和积淀，我校的泥雕教学取得了长足的进步，玩泥巴的乐趣在孩子心中扎下了根，成了童年中美好的记忆。
为了深入挖掘泥雕教学的价值，我校美术教师通力合作，从学生对泥雕的实际认知出发，结合泥塑、泥雕等艺术特点，立足鄞州乡土文化，编撰成了本套《泥趣》校本教材。
我们期望通过教材的开发与应用，丰富学生的童年生活，提高学生的审美能力，使学生形成基本的美术素养。
第一部分《泥趣》的背景介绍一、《泥趣》校本课程的开发背景鄞江镇位于鄞州西部，这里河网纵横、窑厂遍布，有着悠久的制陶历史和丰富的泥雕原料。
这为我校开展泥雕教学提供得天独厚的人文因素与自然条件。
小时候在街边玩泥巴、捏泥人，挖泥坑的情景成为了大人们童年中最美好的回忆。
现在的孩子们生活在钢筋混泥土的城堡里，围困在语、数、英等学科的围墙中。
孩子们也向往着有双快乐的翅膀可以带着他们在童年的成长中轻松、自由和无拘无束的飞翔。
《美术新课标》指出：让学生学习泥塑、泥雕等技法，可以提高他们的动手创作及审美能力，使学生的艺术修养得到有效提升。
正因如此，06年起我校安排王宏业老师开展泥雕教学。
王老师毕业于邵逸夫师范，擅长工艺制作，对泥雕教学有着浓厚的兴趣，这几年在他的带领下，我校的泥雕教学开展得有声有色。
为了将捏泥巴带来的快乐传播给更多的孩子，我校领导和美术教师经过多次研究和商讨决定了《泥趣》校本课程的制作方案。
二、《泥趣》校本课程的开发过程虽然我校开始尝试制作校本课程的时间较短，但却为受到了各级领导、教师的大力支持。
我校将开发过程分为确定开发流程、阵地建设、内容开发、课程设置这四大部分。
（一）开发流程:为了顺利的完成《泥趣》校本课程的编撰，并为后期的课本宣传做基础，我校领导和美术教师经过商讨确定了开发流程的一下9个步骤：（二）阵地建设：为了顺利开展泥雕教学，我校创建了校内、校外两大阵地。
校内阵地是以包括制作室、展览室和烧制间组成的泥雕工作室。
我校领导在资金上大力支持泥雕教学，先后为泥雕工作室投入了十万余元。
泥雕制作室内配备了拉坯机、转盘、木质刻刀、木棒等，这些泥雕制作工具有助于学生们的手工制作；展览室配备了4个作品展览柜，这里摆放着孩子和教师们优秀的泥雕作品；烧制间内配有电窑，用于烧制学生作品。
除了校内教学以外，我校积极与鄞江中学泥雕工作室、鄞江古窑厂取得合作关系，初步建立了泥雕校外实践基地。
（三）课程设置：《泥趣》课程的设置根据学生的年龄、认知特征及动手操作能力的差异分为普及和提高两个层面。
普及教学以中高段学生为主，每月每班安排一节泥雕课。
在普及教学中主要以开发学生的思维想象力，提升学生的动手能力，增强学生的欣赏泥雕作品的能力；提高教学以泥雕兴趣小组成员为主，周三周四安排小组活动。
小组成员的学习地点不仅是在教室，而且他们会参观更专业的泥雕制作室，也会近距离的接触、欣赏到宁波的博物馆来的优秀泥雕作品。
三、思考与展望《泥趣》校本课程为实施校园教学提供了方便与参照，但这仅仅是一个开始。
如何不断丰富课程内容，如何使课程更加符合孩子们的认知特点，如何提升孩子们的制作水平，如何提高泥雕作品的艺术表现，如何让孩子们在泥雕的教学中得到更多的快乐等等，这些都需要我校领导和教师不断反思、不断修正。
在各级领导的大力支持下，未来的泥雕教学将会尝试上釉，让作品色彩缤纷、充满活力。
在我校继续做精做强这一艺术教育品牌的同时，希望手中的泥巴可以陪伴孩子们快乐地成长。
第二部分《泥趣》的课程目标一、课程总目标《泥趣》校本课程为学生提供开放性的学习环境，在广泛的文化情境中认识泥雕，学生以个人或集体合作的方式参与各种泥雕制作活动，尝试运用各种工具、材料和享受制作过程，学习泥雕欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验泥雕活动的乐趣，获得对泥雕学习的持久兴趣；了解基本泥雕语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在泥雕学习过程中，激发学生的想象力，与相关学科、生活环境、社会文化相联系，发展学生的综合实践能力，形成技术意识和艺术素养，陶冶高尚的情操，完善人格，形成“可持续发展”的学习能力。
二、校本课程的内容结构（一）感觉与欣赏：通过对泥雕作品的欣赏和评述，形成审美情趣，能用语言、文字表达自己对泥雕的感受、认知和理解，丰富情感，提高文化素养。
（二）表现：在泥雕设计制作活动中，引导学生自主学习，合作探究，体验创新造型的乐趣，以作品为表现形式，表达个人的情感和思想，形成基本的泥雕素养。
（三）创新：发掘创造思维能力，应用所学的知识、技能、创作经验，设计并进行创作，培养创新意识与实践能力。
（四）综合实践：融劳动技术与美术、信息技术等各学习领域为―体，体现学科的整合。
三、课程具体目标（一）知识和技能1.了解泥雕制作的工具、原料以及泥雕作品制作的简单方法，学会欣赏秦始皇兵马俑、天津“泥人张”、无锡惠山泥人等重要作品。
2.了解鄞州名胜古迹与风土民情，初步学会制作具有鄞州特色的建筑等泥雕作品。
3.了解泥雕在中国的发展史，知道泥雕史也是一部中华文明的发展史。
（二）过程和方法1.尝试用不同的工具，通过看、想、做等方法进行简单制作、组合和装饰，体验泥雕制作的乐趣，提高动手实践和艺术创新的能力。
2.学习对比与和谐，对称与均衡等美术原理，了解一些简易的泥雕创意和手工制作的方法，感受设计、制作和其他活动的区别。
3.初步学会收集课内外图文资料和其他信息的能力、进行分析及再创造的能力。
4.学会多角度认识和欣赏泥雕作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力，初步了解中国泥雕发展概况，尊重人类文化遗产，能对泥雕作品进行简短评述的能力。
（三）情感、态度和价值观1.通过制作泥雕作品，使学生获得创作的体验，初步培养创新精神和实践能力，使他们具有基本的美术素养。
2.在学习泥雕制作中，体会中华文化的博大精深，并试着关注地方特色和地方文化，培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱自然，热爱生活的情感。
第三部分《泥趣》的课程内容泥雕是借助陶瓷材料，或以陶瓷材料为主要创作媒体，来表达个人的生活感受、理想、个性、情感心理、意识和审美价值的艺术创作活动形式。
开设泥雕课程是为了推广泥雕教育，从而推动以美育为核心，以创新精神和实践能力为重点的素质教育。
泥雕进入课堂，让学生走进泥雕世界，通过了解泥雕的基本知识，掌握泥雕制作的基本技法，培养学生的审美能力、创造能力、想象能力和动手能力，陶冶学生的美术情操，提升学生的美术素养。
遵循这样的理念和思路，结合我校美术教学及本土特色，我们确定了《泥趣》校本教材的体系。
本套《泥趣》教材由“泥塑泥雕历史”和“技法篇”、“创意篇”、“本土篇”、“欣赏篇”四个单元组成，内容编排匠心独运。
教材中的课程安排是教师经过多年教学实践所总结出来的，其中泥雕作品展示均为我校学生作品。
在“陶艺泥雕历史”中主要介绍“传统泥塑历史”和“古代陶艺历史”两块内容，让学生初步感知历史悠久的泥雕文化。
第一单元为“技法篇”制陶的技艺悠久而复杂，如何让小学生能由简到繁的了解、学习泥雕制作技法是摆在教师面前的一大难题。
本单元深入浅出的介绍了泥球捻捏法、泥片叠加法、泥条盘筑法、泥板成形法、综合装饰法等泥雕基本技法。
学生通过动手制作，初步掌握泥雕制作的基本技能，并为后续的泥雕创作打下坚实的基础。
第二单元为“创意篇”单纯的技法学习会使学生产生倦怠情绪，如何能让学生爱上泥雕？教师根据学生们的年龄与认知特点设置了这个单元。
这单元是由多变的鱼、未来新房、泥塑人物等7个课目组成，这能让学生展开联想创作独特的泥雕作品。
如“多变的鱼”这一课，主要是制作外形丰富的鱼或鱼形器具；“未来新房”一课主要让学生发挥想象，设计出造型新颖的未来建筑；“泥塑人物”这一课，让学生用陶泥制作出造型各异的人物形象。
第三单元为“本土篇”风景秀丽的鄞江是一个文化古镇，这里有丰富的历史遗迹和地域文化。
本单元是由鄞州石桥、四明竹排、“十月十”庙会等七个课目组成，编排的内容具有浓厚的鄞州乡土气息，也是孩子们喜闻乐见的，乐于表现的生活和劳动场景。
在这一单元里，学生们通过手中的陶泥表现出家乡的风土人情，增进了对家乡的了解，培养了学生热爱家乡的情感。
第四单元为“欣赏篇”泥雕在我国历史悠久，艺术表现形式也多种多样，通过欣赏以秦始皇兵马俑、天津“泥人张”、无锡惠山泥人等作品，不仅能让学生了解作品所处的时代背景、制作技艺，还能提升他们的欣赏能力。
同时，我们根据学生的年龄、认知特征及动手操作能力的差异，把教学对象分成了两个学段，1—3年级为第一学段，4—6年级为第二学段。
具体学习内容如下表：910第四部分《泥趣》的课程评价一、课程性质校本课程是指学校做出的关于课程开发的决定或所采取的课程开发活动方式，其立足点、出发点和落脚点是学校自身，其核心在于强调以学校为课程开发的基地，以学校为课程开发的基础和决策依据，以教师为课程开发的主体。
校本课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分，是根据国家、地方、学校三级课程管理要求结合学校教育资源办学特色等要求开发的。
《泥趣》校本课程为学生进行直接体验和获取知识提供了平台，强调学生动手操作并运用掌握的技法创作一件件生动形象的泥雕作品，提高学生的美术素养。
该课程对于打造学校特色、丰富校园文化、实现教育资源的整合具有指导意义，并与国家、地方课程相互依存、互为补充，对实现课程模式的多样化和课程结构的优化起着重要作用，是小学美术课程的有益补充。
二、基本理念（一）使学生形成基本的泥雕素养。
国家教育部已把泥雕教育正式列入课程计划之中。
《泥趣》校本课程的开设应体现素质教育的要求，面向全体学生，以学生的发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们的全面发展奠定良好的基础。