最新部编版三年级语文下册第6课《陶罐和铁罐》优质教案

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《陶罐和铁罐》优质教案

教学目标:

1.正确、流利、有感情、分角色地朗读课文,通过对陶罐和铁罐的对话、神态描写,了解铁罐的傲慢无礼,陶罐的谦虚而不软弱。

2.认识10个生字,会写10个生字,积累“骄傲、谦虚、懦弱”等词语。

3.了解寓言故事的内容,学习正确看待人和事物的方法。

教学重点:

1.正确、流利、有感情、分角色地朗读课文,通过对陶罐和铁罐的对话、神态描写,了解铁罐的傲慢无礼,陶罐的谦虚而不软弱。

2.认识10个生字,会写10个生字,积累“骄傲、谦虚、懦弱”等词语。

教学难点:

了解寓言故事的内容,学习正确看待人和事物的方法。

教学过程:

第一课时

一、导入新课

1.图片展示:出示陶罐和铁罐的图片,认识陶罐和铁罐的样子。

2.学生自由表达自己的看法,说一说眼中的陶罐和铁罐。

3.谈话导入:陶罐光洁美观,不生锈,但容易破碎;铁罐结实耐用,但易腐蚀。这两个罐子之间发生了一个故事,这个故事不但有趣,而且蕴含着做人做事的道理。让我们一起走进这则寓言吧!

4.读一读课题《陶罐和铁罐》。

二、学习生字

出示生字:陶罐骄谦虚懦弱恼代价

1.领读生字,注音拼读。

2.观察每一个生字的特点,看一看谁最先记住这些字。

3.通过猜谜语、形近字、多音字等方式识记生字。

(1)猜谜语:

乔老爷,赶大马。——骄

话说要兼职。——谦让

(2)形近字:掏陶淘萄

(3)多音字:处

预设:

这件事情影响很坏,必须严肃处理。

我和妹妹一起找到了新的住处。

三、整体感知,朗读课文

1.听老师范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的字词。

2.自由朗读《陶罐和铁罐》。

出示朗读要求:

(1)读准字音,把寓言读通顺,读好语言描写。

(2)画出难理解的字、词。

3.朗读课文:

今天我们将要学习一则寓言,这则寓言通过讲述了两个罐子之间发生的故事,教会我们一些做人做事的道理。

(一)读一读第一自然段,看一看铁罐和陶罐的态度。

出示句子:国王的橱柜里有两个罐子,一个是陶的,一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它。(读准每一个字,讲故事一样的语调来读。)(二)读一读描写铁罐与陶罐说的话,体会一下铁罐和陶罐不同的语气态度。

出示句子:

1.“你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。

预设:读铁罐的话傲慢无礼,朗读时语调上扬,语气傲慢。

2.“不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。

预设:读陶罐的话谦虚而有礼貌。

3.“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。

预设:读铁罐的话刻薄轻蔑,朗读时语调下沉,“知道”音调略拉长,“懦弱”读重些,以示傲慢无礼。

4.“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你差。再说……”

预设:读陶罐的话要谦和而不软弱,省略号表示话语被打断,没有说完。

5.“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。”

预设:读铁罐的话蛮横无理,语气蛮横,语调上扬。

6.“何必这样说呢?”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!”

预设:陶罐再一次以礼相让,读的时候语气平和。

7.“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!”铁罐说,“走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!”

预设:读铁罐的话蛮横无理,语气蛮横,语调上扬。

8.注意:引号和“说”连用的时候有规则可以遵循。

(三)读一读10自然段以后的内容,读出铁罐和陶罐的结局。

出示句子:

“多美的陶罐!”……

人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍了,但是,连铁罐的影子也没见到。

预设:读这一部分的内容,语调要充满赞美和遗憾的语气。

四、班级展示

1.小组推荐优秀小选手参加朗读课文比赛。要求:把课文读通顺,读流利;读好陶罐和铁罐的语气。

2.选出优秀的朗读者,戴着自制的头饰,进行分角色朗读展示。

3.选出优秀的表演者,表演这个故事,注意人物的神态和语言展示。

五、学写生字

今天我们要学会10个生字,现在让我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得很好。

1.课件出示:骄、傲、谦、虚、懦、弱等10个生字。

引导学生运用学过的方法自主认字,说说自己是从什么渠道或通过什么方法认识的。

2.逐个学习,引导学生边观察边跟随老师书空,注意笔顺。

3.指导书写。

(1)每个字在书写之前先想一想怎样才能写得美观。

(2)观察字的结构,说说书写注意点,以及每一笔在田字格中的位置。

(3)教师范写,引导学生再次边观察边书空,注意笔顺。注意讲解偏旁的写法。

(4)学生在田字格里仿写,教师提醒写字姿势。

六、作业布置

把课文读通顺,把故事讲给妈妈听,听一听妈妈的意见。

第二课时

一、复习导入

1.上节课我们认识了好多生字,有些要求会写的生字还比较难。你都记住了吗?让我们来看拼音写汉字吧!写得正确还不够哦,一定要写得端正、美观哦!

2.出示拼音,学习写词语。

小组评价书写情况。

3.出示认读汉字:要求试着组成词语记住它!

4.识字组词:

谦谦虚谦让

镰镰刀开镰

廉廉价低廉

5.多义词学习:

朴素:

(1)不浓艳,不华丽。例句:奶奶穿得朴素大方。

(2)朴实,不虚假。例句:这朴素的语言多么让人感动。

(3)节约,不奢侈。例句:艰苦朴素是我们中华民族的优良传统。

骄傲:

(1)自以为了不起,看不起别人。(贬义词)

例句:骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它。

(2)自豪。(褒义词)

例句:我们都以是中华儿女而感到骄傲。

二、课文赏析

(一)课文导入:面对铁罐的傲慢无礼,陶罐表现出了谦虚,友善,忍让的态度。那么它们在许多年以后会怎样呢……

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