认识动画
认识动画初中试讲教案模板
课时：1课时年级：初中学科：信息技术教学目标：1. 知识与技能：了解动画的基本概念、分类和制作原理。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对动画艺术的兴趣，培养学生的审美情趣。
教学重点：1. 动画的基本概念和分类。
2. 动画制作的基本原理。
教学难点：1. 动画分类的识别。
2. 动画制作原理的理解。
教学准备：1. 多媒体课件2. 动画视频素材3. 动画制作软件（如Flash、Maya等）教学过程：一、导入新课1. 教师播放一段精彩的动画片段，引导学生思考：动画是如何制作出来的？2. 学生分享自己的看法，教师总结：动画是通过连续播放一系列静态画面，造成视觉连续运动效果的一种艺术形式。
二、新课讲授1. 教师讲解动画的基本概念，包括动画的定义、分类和制作原理。
- 动画定义：动画是通过连续播放一系列静态画面，造成视觉连续运动效果的一种艺术形式。
- 动画分类：根据制作手法，动画可分为传统动画和数字动画；根据动画形式，动画可分为二维动画和三维动画。
- 动画制作原理：动画制作是通过在连续的帧之间插入不同的画面，使画面产生连续运动的效果。
2. 教师播放不同类型的动画视频，引导学生观察和讨论：- 传统动画与数字动画的区别。
- 二维动画与三维动画的特点。
三、实践操作1. 教师演示动画制作软件的基本操作，如Flash软件的使用。
2. 学生分组，利用动画制作软件进行简单的动画制作，如绘制一个简单的逐帧动画。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调动画的基本概念、分类和制作原理。
2. 学生分享自己的动画制作心得，教师给予评价和指导。
五、课后作业1. 完成一份关于动画的小论文，内容涉及动画的分类、制作原理和代表作品。
2. 观看一部经典动画电影，分析其制作手法和艺术特点。
教学反思：本节课通过理论讲解和实践操作相结合的方式，帮助学生了解动画的基本概念、分类和制作原理。
八下第一课认识动画教学设计浙教版
3.问题解决：培养学生能够运用动画知识解决实际问题，如通过动画进行信息展示、故事讲述等。
4.沟通协作：学生在团队合作中完成动画制作任务，提高沟通协作能力。
重点难点及解决办法
1.重点：
-动画的基本概念与类型
-动画制作的基本流程
-动画软件工具的使用
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等表现，评价学生对动画基本概念和制作流程的掌握情况。
2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献程度、提出的观点和创意，以及讨论成果的完整性和逻辑性。
3.随堂测试：设计一份随堂测试，包括选择题、简答题和操作题，测试学生对动画知识的掌握和应用能力。
-动画制作社区：介绍一些动画制作相关的社区和论坛，如Animation World Network、Cartoon Brew等，让学生交流学习经验和分享作品。
2.拓展建议：
-让学生利用课余时间阅读动画制作相关书籍，加深对动画制作的理解和掌握。
-组织学生观看经典的动画作品，并进行作品分析，学习优秀作品的创作技巧和艺术风格。
但是，我也发现了一些主要问题。比如，在教学管理方面，我发现课堂时间安排得不够合理，导致最后一个环节的小组讨论时间有些紧张。在教学方法上，我可能需要更多地引导学生，而不是仅仅让他们自己探索，这样能够提高课堂的效率。此外，在教学评价方面，我需要更多地关注学生的实际操作能力，而不仅仅是他们的理论知识。
针对以上的反思，我打算在今后的教学中进行一些改进。首先，我会更加合理地安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间让学生充分参与。其次，我会更多地引导学生，特别是在理论知识的讲解上，通过提问和互动，让学生更好地理解和掌握。最后，我会加强对学生实际操作能力的评价，比如通过设置一些实际操作的任务，让学生在操作中展示自己的能力。同时，我也计划与企业合作，让学生有机会接触到真实的动画制作项目，从而提高他们的实战能力。
认识动画教案
认识动画教案教案标题：认识动画教学目标：1. 了解动画的定义和基本概念。
2. 掌握不同类型的动画及其特点。
3. 了解动画在不同领域的应用。
4. 培养学生对动画的兴趣和创造力。
教学重点：1. 动画的定义和基本概念。
2. 不同类型的动画及其特点。
3. 动画在不同领域的应用。
教学难点：1. 动画的分类和特点的深入理解。
2. 动画在不同领域的应用的思考和探索。
教学准备：1. 计算机或投影仪。
2. 课件或视频资源。
3. 动画制作软件（可选）。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生思考并讨论他们对动画的理解和认识。
2. 通过展示一段有趣的动画片段或图片，激发学生的兴趣。
探究（15分钟）：1. 介绍动画的定义和基本概念，如通过连续播放静止图像来创造出运动的错觉。
2. 分类介绍不同类型的动画，如手绘动画、计算机生成动画、停格动画等，并讨论它们的特点和应用领域。
3. 展示不同类型的动画作品，让学生观看并分析其特点和创作技巧。
拓展（15分钟）：1. 引导学生思考动画在电影、广告、游戏等领域的应用，并展示相关的案例。
2. 鼓励学生分享自己喜欢的动画作品，并讨论其特点和创意。
3. 提供一些简单的动画制作软件或工具，让学生尝试制作简单的动画，培养他们的创造力和动手能力。
总结（5分钟）：1. 对本节课的内容进行总结，并强调动画的定义、分类和应用。
2. 鼓励学生继续关注和学习动画，培养他们对动画的兴趣和创造力。
教学延伸：1. 鼓励学生深入研究某个特定类型的动画，并进行报告或展示。
2. 组织学生参观动画制作公司或相关展览，拓宽他们对动画行业的了解。
评估方法：1. 学生参与课堂讨论的质量和积极性。
2. 学生对动画作品的分析和创作的表现。
3. 学生对动画应用领域的思考和探索。
教学资源：1. 动画片段或图片资源。
2. 相关的动画作品和案例。
3. 动画制作软件或工具。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够对动画有更深入的认识和理解，了解不同类型的动画及其应用领域。
第一课认识动画课件
动画的基本原理
思考： 1、动画是怎样形成的？ 2、为什么一张张静态的图片快速连续播放会形成 “动画”的效果？
动画是基于人的视觉暂留而形成的。
动画技术的发展历程
萌芽期
动画装置（幻盘、西洋镜、幻透镜、 走马灯）
幻盘
1824年英国人约翰·A·帕瑞思发明了“幻盘”。圆盘 的一面画了一只鸟，另外一面画了一个空笼子，当 圆盘被旋转时，鸟在笼子里出现了。
西洋镜
动画技术的发展历程
发展期
1906年，美国人 詹姆斯·斯图尔特·布莱克顿制 作出一部接近现代动画概念的影片，片名叫《滑 稽脸的幽默相》，该片被誉为是世界上第一部
动画片。
动画技术的发展历程 成熟期
二维动画、三维动画
常用的动画制作软件
二维：Macromedia Flash、Adobe ImageReady 三维：3ds Max、Maya
体验计算机动画
任务一：尝试用Flash软件打开“声音务二：比较.fla与.swf的区分。
知识点梳理
1、动画的基本原理 2、二维动画与三维动画的区分 3、.fla与.swf的区分 4、什么是帧和关键帧？ 5、Flash动画的播放
任务延伸
拓展任务：网上下载一组具有关联 性的图片，为逐帧动画做准备。
第一课 认识动画课件
大闹天宫（二维动画）
大闹天宫（三维动画）
二、动画技术的发展
二维动画：
二维画面是平面上的 画面，即只反映上下、左 右两个运动维度的动画技 术。
二、动画技术的发展
三维动画： 又称3D动画，是近年 来随着计算机软硬件技术 的发展而产生的一新兴技 术。它不但反映上下、左 右两个维度的运动，还可 以反映前后维度的引动。 三维画面中的景物有正面， 也有侧面和反面。
扩展名 通称 优点 缺点
fla
源文件
再次编辑 方便修改 可用多钟 软件打开
必须安装 Flash 修改 不方便
swf
生成文件
帧：帧是flash动画制作中最基本的 单位，一帧就是一副静止的画面。 关键帧：任何动画要表现运动或变化， 至少前后要给出两个不同的关键状态， 在flash中，表现关键状态的帧称为 关键帧，一般显示为黑色圆点。 空白关键帧：不包含任何内容的关键 帧。
二、动画技术的发展
萌芽期
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
主要是利用视觉暂留原理所创造出来的一些动画装置，如
幻盘
西洋镜
走马灯
二、动画技术的发展
发展期（电影动画） 随着电影技术的出现，动画技术进入了发展期。
世界上第一部动画影片《滑稽脸的幽默相》的上映，为逐
帧拍摄技术的诞生奠定了基础。
《滑稽脸的幽默相》剧照
二、动画技术的发展
二、动画技术的发展
二维图：
二、动画技术的发展
三维图:
三、体验计算机动画
二维动画
制作软件
三维动画
制作软件
Macromedia Flash
3D Max
Adobe ImageReady
对动画的认识和了解
姓名：冯保生学号：88伴随着《动画概论与作品赏析》这门课程的结束，我对动画从原来的门外汉，到现在对动画也有了一定的了解，对动画的从浅认识到深理解。
动画是一门幻想艺术，更容易直观表现和抒发自己的感情，可以把现实不可能看到的转为现实，扩展了我们的想象力和创造力。
而且动画是一门很唯美，很感性的，让人值得幻想的学问。
动画是一种综合的艺术课程，是超乎思维想象的，缓解精神压力的产物，它集合了绘画，漫画，数字媒体，摄影，音乐，文学等众多艺术合为一体的艺术表现形式。
动画的分类没有一定的规律。
从制作上和手段上来看，动画可分为以手工绘制为主的传统动画和以计算机为主的电脑动画。
诺曼·麦克拉伦这位动画大师就说过：动画不是“会动的画”的艺术，而是“画出来的运动”的艺术。
动画就是利用短时间内播放连续动作序列的画面，也就是由视觉暂留造成画面中角色动作的视觉假象，这点原理其实跟电影一样，只不过电影是由真人的连续动作演出，而一般动画片必须以手绘或调整人偶动作来达到同样的效果。
一般一个动作的完成需要24张图片，但根据动作的快慢调整图片的张数。
但也并不是任意把几张静止的图片连起来便可称它为动画，由于是逐格的创造，要将胶卷不同格与格之间的动作连贯起来，并表现出独特的美感与意念，这才是此类艺术的要点所在，动画的精髓主要在于动画片中的动作。
动画片拍摄的对象不是真实存在的，它要么是动画师绘制出来的，要么是通过电脑生成出来的，总之，是一些凭空创造出来的东西。
实际上，动画本身与其拍摄对象并无必然联系，而真正区别动画和电影电视技术（特指由连续摄影机和摄像机拍出的活动影像技术）的关键是它的拍摄方式。
动画指动画技术。
在三维动画出现以前，对动画技术比较规范的定义是：采用逐帧拍摄对象并连续播放而形成运动的影像的技术。
不论拍摄对象是什么，只要它的拍摄方式是采用的逐格方式，观看时连续播放形成了活动影像，它就是动画。
广义而言，把一些原先不活动的东西，经过影片的制作与放映，变成活动的影像，即为动画。
第1课 认识动画(二)—逐帧动画的制作
第一课认识动画（二）—逐帧动画的制作
【教学目标】
知识与技能：
⑴了解动画原理
⑵制作逐帧动画
⑶初步了解FLASH窗口界面
过程与方法：
⑴通过活动探究，形成在学习中举一反三，融会贯通的能力
⑵通过制作逐帧动画清楚动画制作的最基础方法
情感态度与价值观：
⑴感受逐帧动画制作的快乐
⑵养成自我探究，体验成功的乐趣，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操【教学重点】
⑴动画原理
⑵逐帧动画制作的方法
【教学难点】
⑴理解动画的形成原理
【教学方法】
趣味导入、自主学习、协作探究
【板书设计】（思维导图）【教学反思】。
认识动画初中课程教案
认识动画初中课程教案【知识与技能】1. 让学生了解和认识动画的基本概念和制作流程。
2. 培养学生利用动画表达想法和创意的能力。
3. 使学生掌握动画制作软件的基本操作。
【过程与方法】1. 通过小组讨论，设计动画的形式，初步感受制作补间动画的一般规律。
2. 培养学生独立思考和合作解决问题的能力。
【情感态度与价值观】1. 培养学生对动画制作的兴趣和热情。
2. 使学生认识到动画制作的重要性和价值。
二、教学重难点【重点】1. 学会制作简单的动作补间动画。
2. 掌握动画制作软件的基本操作。
【难点】1. 关键帧的运用。
2. 动作补间动画的制作方法。
三、教学过程环节一：导入新课教师通过展示一些有趣的动画作品，引发学生对动画的兴趣，然后提问：“你们知道动画是如何制作的吗？”引导学生思考和讨论动画制作的过程和原理。
环节二：新课讲授1. 动画基本概念：教师介绍动画的定义、分类和基本原理，使学生对动画有初步的认识。
2. 动画制作流程：教师讲解动画制作的整个流程，包括剧本创作、角色设计、场景设计、动画制作和后期处理等环节。
3. 动画制作软件：教师介绍常用的动画制作软件，如Flash、Maya、After Effects等，并简要介绍这些软件的特点和基本操作。
4. 动作补间动画：教师讲解动作补间动画的概念和制作方法，以及关键帧的作用和运用。
环节三：实践操作1. 学生分组，每组选择一个简单的动画项目进行制作。
2. 学生根据讨论的动画项目，设计动画的剧情和角色，绘制角色和场景的草图。
3. 学生利用动画制作软件，按照设计的剧情和草图，制作出简单的动作补间动画。
4. 学生展示制作完成的动画作品，其他同学和教师进行评价和交流。
环节四：总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学的内容和制作的动画作品。
2. 学生分享自己在制作过程中的收获和遇到的问题，以及解决问题的方法。
3. 教师对学生的作品和表现进行评价，给出改进的建议和意见。
四、教学评价通过学生在实践操作中的表现、作品质量和课堂参与度等方面进行评价。
(教案)浙教版_新教材_八下第1课_《认识动画》
浙教版八下第一课《认识动画》教学设计一、教材分析（一）内容分析浙教版八年级下册《认识动画》是本册教材的第一单元的第一课内容。
本课作为系统学习动画的第一课，从动画原理开始引入，以动画发展历程作为铺垫，再引出本册教材所学“计算机动画设计与制作”的核心内容。
以Flash为例，启动flash动画制作软件并播放动画作品，让学生对flash软件及帧和关键帧有初步认识，为后面学习逐帧动画制作打下基础。
（二）目标分析1.知识与技能目标：了解动画的原理和动画技术的发展历程，知道常用的动画制作软件，了解帧与关键帧的概念。
2.过程与方法目标：通过播放动画，初步了解flash软件及flash动画效果。
3.情感态度与价值观：感受flash动画技术的魅力，提升学习Flash动画制作的兴趣二、学情分析八年级学生对动画有一定认识，只是他们的认识大多停留在“动画片”，对动画的基本概念和Flash动画制作方法等内容知之甚少。
但动画在动漫、小游戏、电子相册等方面的表现形式，对中学生有较大的吸引力，学生对flash动画制作的学习兴趣、求知欲相当浓厚。
通过七年级、八年级上的学习，学生学习新软件也有一定的经验。
三、教法学法分析教法：本课认知性内容较多，主要靠教师通过讲解传达课堂信息，同时辅以少量的演示操作加以加深学生对知识点的印象。
所以本课主要采取讲授法与演示操作法相结合的教学方式，通过创设讨论话题，让学生在课堂上拥有更多表达自己观点的机会。
学法：学生在接受原理性、概念性知识点时，主要以听教师讲解为主，适时提出疑惑。
在体验实践时，积极自主探究、尝试操作。
四、教学环境与教具1.网络教室。
2.Flash CS3软件，图片查看器。
3.“声音数字化.fla”，“小马探路.fla”等相关动画视频文件。
4.《3D电影知多少》、《Flash的发展历程和简介》等阅读材料。
五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入导入：欢迎各位同学马年第一次来到信息技术欢乐课堂，王老师祝各位同学马到成功，马上有成绩。
五年级信息技术认识动画教案及教学反思
五年级信息技术认识动画教案及教学反思一、教学目标：
知识目标：1. 了解GIF动画的基本原理。
2. 认识“Ulead GIF Animator”四个工具栏。
技能目标：1. 在幻灯片中插入GIF动画。
2. 能打开“Ulead GIF Animator”，并在这个软件中播放动画。
情感目标：1. 培养学生使用计算机处理信息的兴趣。
二、教学重点：1. 在幻灯片中插入GIF动画。
2. GIF动画的原理。
三、教学难点：GIF动画的原理。
四、课时安排：1课时。
五、课前准备：收集网络上有趣的GIF动画。
并将其插入到幻灯片中。
六、教学过程：
七、教学反思：
在这个课时里，我希望同学们能够自如的在网络上查找gif 动画，然后制作简单的gif动画ppt来感受如何查找gif动画，如何让gif动画在平时的学习和娱乐中进行应用。
由于内容非常的简单，学生完成的很快，不过也看到网络上有很多不是很文明的gif动画，而自己课前没有考虑充分，部分学生选择了内容不是很简单的gif动画，在课堂中我及时进行的教育和说明，不过也充分的显现出我预设的不充分。
由于很好的结合了ppt教学，学生能够在ppt教学刚刚结束的时候，继续对ppt的制作进行一次巩固，是一个不错的方法。
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拓展提升
导出flash影片，双击打开导出的动画影 片，观看影片效果，并观察导出后的影片文 件与原来的flash文件有什么区别。
[操作提示：文件->导出->导出影片 ， 选择保存位置为桌面，文件名为“奔跑的豹子”。]
课堂小结
测一测： 1.动画是基于______________原理而形成的。 2.动画技术的发展经历了___________、发展期和 _______________。 3. 计 算 机 动 画 可 分 为 ___________ 和 __________________。 4. 写 出 至 少 一 种 常 用 的 二 维 动 画 制 作 软 件 _____________。 5.任何动画要表现运动或变化，至少前后要给出 两个不同的关键状态，在Flash中，表现关键状态 的帧称为______________________。
第一课
认识动画
一、动画的基本原理
思考：视频中的动画是如何形成的？它 的形成需要什么条件？ 一系列相关联的图片 快速播放
一、动画的基本原理
动画是基于人的视觉暂留原理而形成的。
什么是视觉暂留呢？ 人体的眼睛在看到在看到一幅画或一个物体后，在短 时间内不会消失。经科学家研究证实，视觉印象在 人 的眼中大约可保持0.1~0.4秒。 利用这一原理，在一定时间内连续快速地观看一系 列相关联的画面时，肉眼就会感觉成连续的运动图像， 这就形成了动画。
滑稽脸的幽默相
——计算机技术的发展二维动画Fra bibliotek三维动画
三维动画制作软件有 3ds Max 和 Maya等
常用的二维动画制作软件有 Macromedia Flash、 Adobe ImageReady等
Flash软件是较为常用的二维动画
制作软件，其制作的动画文件扩 展名一般为“.fla”
三、体验计算机动画 【探究任务一】
： 自学课本P4~5 ，完成下面任务
1、 打开flash文件“声音数字化.fla”， 并尝试播放动画 2、分析其中的动画角色和动作。
【探究任务二】
打开“奔跑的豹子.fla”，完成下面任务
1.仔细阅读课本P5”知识链接”中关于帧、 关键帧、空白关键帧的内容。 2.找一找动画中共有多少帧，多少关键帧， 多少空白关键帧。 3. 仔细观察动画文件，和小组成员一起讨 论、分析关键帧为什么称为“关键”帧，它 有何特别之处？形成动画效果至少需要多少 关键帧？
奔跑的豹子
【小实验】：打开桌面文件夹“学习资料”中的 “奔跑的豹子”文件夹，双击打开第一张图片， 连续按键盘上“PageDown” 键播放图片，并不 断地加快按键的速度，观看效果。
二、动画技术的发展
动画技术的发展经历了萌芽期、发展期和成熟期。
——动画装置
幻 盘
——动画装置
幻 盘
走马灯
——电影技术的出现