五年级下册美术教案-第2课 风筝风筝飞上天丨浙美版 (1)
五年级下册美术教案-第2课 风筝风筝飞上天｜浙美版
五年级下册美术教案－第2课风筝风筝飞上天｜浙美版
一、教学目标
•了解风筝的起源；
•学会制作风筝；
•培养学生的手工制作能力和艺术欣赏能力。
二、教学内容
1.风筝的起源和发展历史；
2.如何制作风筝；
3.风筝的种类和用途；
4.风筝的艺术欣赏。
三、教学重点和难点
1.教学重点：学生能够掌握风筝的制作技法，并懂得欣赏风筝的艺术价值；
2.教学难点：如何使学生在制作风筝的过程中发挥创造力，将其风筝个性化。
四、教学过程
A．创设情境（5分钟）
1.老师带领学生来到室外区域；
2.学生们自由活动，观察天空中的云朵和鸟儿，启发学生制作风筝的灵感。
B．导入新课（10分钟）
1.老师介绍风筝的起源和发展历史，让学生知晓风筝的来历以及风筝的文化内涵；
2.老师讲解风筝制作的基本步骤，即准备材料、用杆子搭建骨架、贴纸或者画画、挂线等。
C．实践操作（50分钟）
1.老师在黑板上画出制作风筝的步骤；
2.向学生展示制作风筝的基本材料，并鼓励学生自主选择颜色、形状、大小等设计；
3.学生们动手制作自己的风筝，老师在一旁指导与帮助；
4.老师展示多个不同的风筝，从中发散思维和鼓励学生成果联想。
D．展示欣赏（15分钟）
1.学生展示自己制作的风筝，分享自己的设计理念；
2.学生和老师共同欣赏多个不同的风筝，分析其设计、形状、材料和颜色等因素。
五、教学反思
通过这堂课的教学，学生们通过实践操作，充分发挥了自己的创造力，从中也学到了一些基本的制作技巧和艺术欣赏能力，不仅提高了学生们的手工能力，还让学生们更加深入地了解到风筝的文化内涵。
浙美版五年级下册美术教案：1.风筝风筝飞上天
1.风筝风筝飞上天一教学目标：1.通过对当地画家故居的参观、探访，了解画家的生平。
2.通过欣赏画家的作品，了解画家的艺术风格，对我国近代艺术发展的贡献和艺术地位。
3.引导学生在欣赏过程中，感悟画家为追求艺术而不懈努力的精神和思想境界。
二教材分析：本教材在编写上，从参观、探访当地有一定知名度的画家故居人手，通过参观、探访画家故居，了解画家的生平、艺术风格以及历史地位。
这样的编写意图，充分体现了在新课程理念下，美术欣赏课要在一定的文化背景、文化氛围、文化情景中进行描述、分析、解释、评价，充分感受美术作品的内涵。
三教学重点、难点。
重点：通过欣赏画家的代表作，了解画家的艺术风格以及其对近代绘画史的贡献。
难点：如何引导学生站在历史的高度辩证地去欣赏画家及其作品。
四教学设计课前准备：（学生）有条件的同学课前参观黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺故居。
（教师）参观黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺故居，收集他们作品的图片，了解历史背景。
教学过程：1、出示图片，谈话引入。
出示《画家工作室一角》、《缘缘堂》二图，提问：“看到这幅图，你有什么想法？猜猜主人是怎样的画家？”“你知道哪些中国画画家？”“我国近代生活在杭州一带的画家有哪些？”（学生各抒己见。
）2、引导学生欣赏黄宾虹的作品。
（1）出示黄宾虹的《简笔山水图轴》，提问：“看这幅国画，你有什么感受？”（学生畅所欲言。
）（2）出示黄宾虹的名字，提问：“大家对黄宾虹了解多少？”（学生把参观黄宾虹故居时了解的情况对大家做一些介绍。
）（3）教师补充，重点介绍他画山水画经历的三个阶段：大约60岁以前以师古人为主；60—70岁以师造化为主（以游历山川，写生为主）；70岁以后，自立面目，渐趋成熟。
风格浑厚华滋，意境郁勃，是黄宾虹山水画的基本特点。
提问：“根据你对黄宾虹的理解，你认为《简笔山水图轴》大约是他什么阶段的作品？最大的特点是什么？”（4）归纳黄宾虹的艺术特点：①浑厚华滋，笔墨上注重“黑、密、厚、重”。
最新浙美版五年级下册美术第2课《风筝风筝飞上天》教案
最新浙美版五年级下册美术第2课《风筝风筝飞上天》教案2.风筝风筝飞上天教学目标：1.初步了解风筝的起源、流派等信息资料，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。
2.初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧，培养孩子动手实践能力。
3.通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。
重点：扎制一个左右平衡对称能平稳飞上蓝天的风筝架子，放飞上蓝天的技巧。
难点：了解风筝传统艺术，制作一个左右平衡对称美观的有创意能平稳飞上蓝天的风筝，并放飞上蓝天。
教具准备：有关风筝网站收集、风筝图片，准备一些风筝成品。
学具准备：有关风筝资料收集、制作材料准备。
教学过程1.导言（单元概述）。
（1）春天来临，积雪慢慢融化，大地从沉睡中苏醒，小鸟在枝头歌唱，树木吐出嫩绿，泥土散发着芳香。
春天象征着生命，春天象征着希望与力量。
伴随着春风，美丽的风筝飞上了蓝天，它把人们的理想希望带入美妙的境界……风筝集艺术、科技、体育于一身，放风筝是春日里一项有意义的体育活动，如果能放飞自己亲手扎制的风筝上天，那是多么有趣高兴的事呀！（2）根据同学们的提议，我们将进行《风筝风筝飞上天——风筝主题活动》，本次活动就是请同学们收集有关风筝的资料，进一步了解风筝艺术，设计制作一个风筝，让它飞上蓝天。
届时将请同学自评和互评，评出优秀资料奖、优秀设计制作奖、放飞奖、合作奖等若干名，我们将颁发获奖证书。
2.任务。
（1）你是一名优秀的学生，你爱动脑动手，思维活跃，喜爱美术，你认为这次活动是你展现才能的机会，应该把握，即使没有做出优秀的作品，对你来说也是一次不错的实践与锻炼。
（2）请4人一组共同完成以下任务：了解风筝艺术，设计制作一个风筝，让它飞上蓝天，并且做好活动资料的收集积累工作。
3.过程。
（1）活动1（课时1），有关风筝资料的收集：①小组准备工作：a.将全班同学4人一组（以居住地或同学自由组合，教师做好联系调配工作），分为若干组，各组同学合作完成任务。
五年级下册美术教案-第2课 风筝风筝飞上天丨浙美版
五年级下册美术教案-第2课风筝风筝飞上天丨浙美版一、教学目标1. 让学生了解风筝的历史、种类和制作方法，培养他们对民间艺术的热爱。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神，提高他们的审美观念。
3. 激发学生的创新意识，鼓励他们在风筝制作中发挥自己的想象力和创造力。
二、教学内容1. 风筝的历史与起源2. 风筝的种类及特点3. 风筝的制作方法与技巧4. 风筝的装饰与美化5. 风筝的放飞原理与技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：风筝的制作方法、装饰与放飞技巧。
2. 教学难点：风筝的平衡、稳定性及美化设计。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、风筝制作材料、示范风筝。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 引入：通过图片、视频等方式让学生了解风筝的历史、起源和发展，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍风筝的种类及特点，让学生对风筝有更深入的了解。
3. 实践操作：教师示范风筝的制作方法，学生跟随步骤进行制作，培养他们的动手操作能力。
4. 创新发展：鼓励学生在风筝制作中发挥自己的想象力和创造力，进行装饰与美化。
5. 放飞风筝：讲解风筝的放飞原理与技巧，让学生亲自体验放风筝的乐趣。
6. 总结评价：对学生的风筝作品进行展示和评价，肯定他们的努力与成果。
六、板书设计1. 风筝风筝飞上天2. 课题：五年级下册美术第2课3. 教学内容：风筝的历史、种类、制作方法、装饰与放飞技巧4. 教学重点：风筝的制作、装饰与放飞5. 教学难点：风筝的平衡、稳定性及美化设计七、作业设计1. 制作一个自己喜欢的风筝，并对其进行装饰与美化。
2. 了解风筝的放飞原理，与家人一起体验放风筝的乐趣。
3. 搜集有关风筝的民间故事，与同学分享。
八、课后反思1. 教师要关注学生在制作风筝过程中的操作安全，确保课堂秩序。
2. 在实践操作环节，教师应鼓励学生相互协作，培养他们的团队精神。
3. 评价学生作品时，要注重他们的创新意识和审美观念，给予肯定与鼓励。
五年级下册美术教学设计《第2课风筝风筝飞上天》浙美版
五年级下册美术教学设计《第2课风筝风筝飞上天》浙美版一. 教材分析《风筝风筝飞上天》是浙美版五年级下册第二课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解风筝的历史、种类、结构以及制作方法，并通过实践活动，让学生亲手制作一个属于自己的风筝，并学会放飞。
教材中提供了丰富的图片和详细的制作步骤，便于学生参考和模仿。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画和动手能力，对风筝有一定的了解，但可能缺乏系统的制作和放飞技巧。
学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索，通过图片和实践活动，能够激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解风筝的历史、种类、结构及制作方法。
2.培养学生动手操作能力和团队协作精神。
3.提高学生对传统文化的认识和热爱，培养审美情趣。
4.引导学生学会放飞风筝，体验风筝带来的乐趣。
四. 教学重难点1.重难点：风筝的结构、制作方法和放飞技巧。
2.针对重难点，通过示范、讲解和实践，帮助学生掌握。
五. 教学方法1.演示法：教师展示制作过程，讲解相关知识。
2.示范法：学生互相示范，提高动手能力。
3.实践法：学生动手制作，巩固所学知识。
4.欣赏法：学生欣赏优秀作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：风筝制作材料、工具、相关图片和视频。
2.学生准备：携带已完成的风筝制作稿。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，让学生了解风筝的历史、种类和结构，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示优秀风筝作品，引导学生欣赏和分析，提高审美能力。
3.操练（15分钟）学生按照教材中的制作步骤，动手制作风筝。
教师巡回指导，解答疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的风筝，互相交流制作心得和经验。
5.拓展（5分钟）引导学生思考风筝的制作材料和工具还可以有哪些替代品，培养创新精神。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调风筝的结构、制作方法和放飞技巧。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，尝试用其他材料和工具制作风筝，并学会放飞。
五年级下册美术教案-第2课 风筝风筝飞上天丨浙美版
风筝风筝飞上天教学目标: 1.了解风筝的起源及造型特征。
2 .通过综合探究学习，能够运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
3.放飞梦想和希望，传承并产生对风筝的热爱。
教学重点：综合探究学习，装饰并制作风筝。
教学难点：分小组进行自主式探究学习，学会用不同方法绘制风筝。
课前准备：教师：课件、平板、环境布置、绘画和制作工具。
学生：平板、绘画工具、制作工具。
教学过程：一、谈话式导入教师将环境布置成风筝博物馆，通过课前短视频的欣赏，师生一起感受春天的美好，导入学习课题——风筝。
设计意图：激发学生对风筝的喜爱和学习兴趣，初步感知。
二、认识风筝1. 引导学生进入平板中的虚拟博物馆，了解并说说风筝的起源、历史小知识。
2. 引领学生来到室内博物馆的欣赏区域，找寻自己喜爱的风筝，拍照上传至分享圈，并说说喜爱的原因。
初步了解传统风筝与现代风筝。
3. 学生自主学习平板上资源包，完成游戏闯关。
了解传统风筝的纹样装饰特点和吉祥寓意。
设计意图：发挥学生自主学习探究的能力，充分了解风筝纹饰富含寓意，花纹和造型体现时代特征等的相关知识。
对纹饰的分布、大小对比、色彩搭配有一定的感知。
借助平板学习，实现实时互动，并体验闯关游戏、任务的学习乐趣。
落实教学重点。
三、装饰与制作风筝1. 分小组来到馆内的体验区，挑战不同的学习任务。
2. 深入学习平板上的学习内容，三组分别完成传统风筝的装饰、现代风筝的美化和手工制作风筝，在平板上实时分享过程并相互点赞评论。
3. 教师巡回指导，实时投影并反馈。
设计意图：发挥学生自主能动性，根据自己的喜好设计风筝，用适合的纹样、形象，运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
分组进行：分别选用版画印制或丙烯颜料绘制风筝；体验风筝的骨架制作。
学生间互相协作，更好地理解、运用与表现。
教师利用平板在此过程中进行实时投影，反馈交流，更好地帮助学生完成学习，突破教学难点。
四、展示成果1. 学生将各自作品布置到博物馆中的展示区域。
2.风筝风筝飞上天(教案)-浙美版美术五年级下册
2.风筝风筝飞上天（教案）-浙美版美术五年级下册一、教学目标：1、知识与能力1）理解风筝的形状和种类。
2）掌握风筝制作的基本方法和步骤。
3）认识风筝的文化和历史。
2、情感态度培养学生积极探究、勇于尝试的创新意识和团队合作精神，培养他们对自然、对美的感悟和热爱。
二、教学内容：风筝的制作和文化三、教学重难点：1、风筝的制作流程。
2、风筝的文化历史。
三、教学方法：1、合作探究法2、小组合作制作并展示3、多媒体、图片、实物展示4、问答、讨论法四、教学过程：一、导入：（5分钟）1、播放视频和展示中国古代的发明——风筝，学生观察视频中风筝的形状和种类，并谈谈自己对风筝的看法。
2、出示几张不同形状和样式的风筝图片，让学生观察并形成自己对风筝的印象。
二、学习活动：（40分钟）1、了解风筝文化的历史（1）谈论古代风筝的用途：通信、军事、庆祝活动等。
（2）呈现古代风筝图案及绘制方法，探讨风筝文化。
2、制作风筝（1）观察不同形状和种类的风筝，让学生选择自己喜欢的一个形状和样式的风筝。
（2）分组进行制作，学生PCO详细记录制作方法和步骤。
（3）学生制作完毕后，在课堂上进行展示，让其他小组进行点评和评估。
三、交流讨论：（15分钟）1、展示风筝制作成果，学生进行点评和评估。
2、讨论一个好的风筝需要具备哪些特点？风筝的结构原理是什么？四、小结：（5分钟）总结风筝的制作流程和文化历史，培养学生对风筝的热爱。
五、扩展贯彻：（15分钟）1、让学生分享自己家乡的风筝文化，比如浙江的雁荡山风筝、山东的红旗风筝、抚顺的俏羊风筝等等。
2、鼓励学生进行外出活动，体验风筝的乐趣和文化。
可以组织学生参加风筝音乐会，了解国内外风筝的发展历程。
小学五年级下册美术教案第2课 风筝风筝飞上天浙美版
风筝风筝飞上天一、教学目标1初步了解风筝的起源、流派等信息资料，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。
2初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧，培养孩子动手实践能力。
3通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。
二、教材分析1编写思路。
风筝集艺术、科技、体育于一身，放风筝是春日里一项有意义的体育活动，如果能放飞自己亲手扎制的风筝上天，那是多么有趣高兴的事呀！风筝在中国具有悠久的历史传统，长期以来人们就喜欢这项活动，在民间有很多风筝艺人。
但现在的学生所放的风筝大多数是自己从市场上买来的，学生喜欢放风筝但不会自己做风筝，对中国的风筝传统艺术了解不多。
本课教材的编写非常注重对传统文化的学习和传承。
学生通过本课的学习，通过各种途径学习风筝的起源、流派、制作方法、图片等信息资料，对中国古老的风筝艺术从知之甚少到了解，并且在此基础上设计制作完成一只风筝，放飞风筝，在这一系列的学习过程中完成对风筝文化的传承与交流。
引导学生参与文化的传承与交流，美术学习从单纯的技能、技巧学习层面提高到一种美术文化学习的层面。
美术学习要创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
本课主要属于“设计应用”范畴。
2重点、难点。
重点：了解风筝传统艺术，制作一个左右平衡对称美观的有创意能平稳飞上蓝天的风筝，并放飞上蓝天。
难点：扎制一个左右平衡对称能平稳飞上蓝天的风筝架子，放飞上蓝天的技巧。
三、教学设计课前准备（学生）收集有关风筝的资料、图片、实物；准备1米长细竹条3—4根、棉线2卷、桃花纸2张、胶水、美工刀、颜料等材料工具；组织四人合作组。
（教师）准备有关风筝的图片、实物；2—3个已经扎制好的风筝骨架；半成品风筝（已经制作好的，但没有画图的风筝）。
教学过程1谈话，了解，分享。
五年级下册美术教案-2 风筝飞上天-浙美版
五年级下册美术教案-2 风筝飞上天-浙美版一、教学目标1. 知识与技能：了解风筝的起源、种类和特点，掌握风筝的制作方法，培养学生动手操作能力和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会运用线条、形状、色彩等美术语言表现风筝的美感。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱民间艺术，弘扬传统文化的情感，提高学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 风筝的起源与发展：介绍风筝的历史背景，让学生了解风筝在我国传统文化中的重要地位。
2. 风筝的种类与特点：介绍不同类型的风筝，如硬翅、软翅、立体等，分析各种风筝的特点和美感。
3. 风筝的制作方法：讲解风筝的制作过程，包括设计、剪裁、粘贴等步骤，让学生动手实践。
4. 风筝的装饰与美化：引导学生运用线条、形状、色彩等美术语言，对风筝进行装饰和美化。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握风筝的制作方法，学会运用美术语言表现风筝的美感。
2. 教学难点：风筝的设计与装饰，如何使作品具有独特的审美价值。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、风筝制作材料、示范风筝等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示风筝的起源、发展及种类，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解风筝的制作方法，让学生了解风筝的设计、剪裁、粘贴等步骤。
3. 实践操作：学生分组进行风筝制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示：学生展示自己的风筝作品，互相评价，教师给予点评和建议。
5. 总结拓展：总结本节课所学内容，引导学生课后继续探索风筝的制作和装饰技巧。
六、板书设计1. 风筝飞上天2. 主体部分：风筝的起源、种类、制作方法、装饰技巧等。
3. 配图：展示不同类型的风筝图片，以及学生制作风筝的过程图。
七、作业设计1. 制作一个自己喜欢的风筝，要求设计独特、美观。
2. 写一篇关于风筝的短文，内容包括风筝的起源、种类、制作过程及个人感悟。
浙美版第十册第二课《风筝风筝飞上天》教学设计
浙美版第十册第二课《风筝风筝飞上天》教学设计一. 教材分析《风筝风筝飞上天》是浙美版第十册第二课的教学内容，本节课主要让学生通过学习制作风筝，了解风筝的历史、种类、结构等基本知识，掌握风筝的制作技巧，并能够自己动手制作出漂亮的风筝。
教材中提供了丰富的图片和详细的制作步骤，便于学生学习和参考。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，可能已经对风筝有一定的了解，他们可能曾经放过风筝，但对风筝的制作过程和制作技巧可能不是很清楚。
学生对于动手操作的活动通常比较感兴趣，因此，通过本节课的学习，学生能够进一步了解风筝的制作过程，提高他们的动手能力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解风筝的历史、种类、结构等基本知识。
2.让学生掌握风筝的制作技巧，并能够自己动手制作出漂亮的风筝。
3.培养学生的动手能力和创造力。
4.培养学生的团队合作意识和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握风筝的制作技巧，并能够自己动手制作出漂亮的风筝。
2.教学难点：风筝的制作过程和制作技巧的掌握。
五. 教学方法1.讲授法：讲解风筝的基本知识和制作技巧。
2.示范法：展示制作风筝的整个过程，让学生直观地了解制作步骤。
3.实践法：让学生亲自动手制作风筝，提高他们的动手能力。
4.小组合作法：学生分组合作，共同完成风筝的制作，培养团队合作意识。
六. 教学准备1.准备风筝制作的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2.准备风筝的图片和视频资料，用于展示和参考。
3.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示风筝的图片和视频，引导学生关注风筝，激发他们对风筝的兴趣。
同时，教师提出问题，如“你们对风筝有什么了解？”、“你们放过风筝吗？”等，让学生发表自己的观点和经历。
2.呈现（10分钟）教师讲解风筝的基本知识和制作技巧，包括风筝的起源、种类、结构等。
同时，教师展示制作风筝的整个过程，让学生直观地了解制作步骤。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始动手制作风筝。
五年级下册美术教案-第2课 风筝风筝飞上天丨浙美版
四、展示评价，改进创新
请代表上来介绍一下他们的设计。你们用巧手绘制了美丽的沙燕风筝，体验传统的艺术的魅力。老师为你们点赞。
五、拓展延伸
师：一堂课的时间只有40分钟，我们感受了风筝的造型美、纹样美。下一课时，我们一起去制作一只沙燕风筝。
师：风筝艺术我国的非物质文化遗产。放风筝，这种春意盎然的民间活动，既是相互观摩、评比的机会，又是呼吸早春空气、享受大自然的恩赐、锻炼身体的好时光。同学们，我们一起放风筝去吧！
深入探究
分层作业、板书
课后反思
师：在清朝，风筝是达官显贵之间送礼的首选。你知道风筝礼物的价值藏在哪吗？
生：
师：就藏在图案里。这些有美好寓意的纹样是沙燕风筝至今的卖点。接下来我们就要来挖一挖这些价值，六个小组看那组挖掘的价值越多，你们的风筝就是越值钱的。
板书：寓意
师：（1）仔细观察发现，你们组的风筝有哪些纹样？
（2）你知道这些纹样代表了什么寓意？
师：同学们看ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ这些风筝有什么感受？
生：品类繁多，各具特色……
师：在众多的风筝中，有一种性能最好，对全国影响最大，也最具代表性的风筝。你猜猜是什么风筝？
生：北京沙燕风筝。
（2）探究风筝结构，感受风筝的造型美、纹样美
师：请同学们仔细观察，沙燕风筝外形有什么特征，像什么？（板书：造型）
生：燕子
师：对比其他风筝你还发现有什么特别的地方？（板书：纹样）
师：我们的风筝文化博大精深，通过观看视频你印象最深的是哪一点？
生：
师：小小的风筝是我国传统的民间艺术，它世代传承，形成了独树一帜的风筝文化。
教学过程
学生活动
教学调整、随记
2.欣赏探究，感受风筝的造型美、纹样美
浙人美2011版五年级美术下册(2014年11月第1版)《风筝风筝飞上天》教案及教学反思
浙人美2011版五年级美术下册(2014年11月第1版）《风筝风筝飞上天》教案及教学反思一、教学目标1.了解风筝的历史及文化背景；2.学习绘制风筝的基本形状和装饰；3.提高学生们的美术欣赏能力，鼓励学生们勇于发挥自己的创意和想象力。
二、教学重点与难点重点1.整合古代文化和现代化设计理念；2.让学生掌握画风筝的技能；3.通过知识和技巧的学习提高学生的创造力。
难点1.如何让学生们理解风筝的历史和文化背景；2.如何激发学生们的创意和想象力。
三、教学准备1.PPT课件；2.风筝制作教具；3.色彩笔、水彩等绘画工具。
四、教学过程1. 知识点讲解(1) 风筝的历史和文化背景首先，我们要进行一个简单的了解，风筝是文化的一部分。
风筝的起源可以追溯到东汉时期，约在公元前200年左右。
而风筝的诞生，与当时农民靠利用风力替代劳动力而发明的机械有关。
在日常生活中，风筝有很多种，比如蝴蝶、鱼、小鸟等。
在古代中国，风筝被用来测风、试箭、信号传递、挽词等等。
风筝是中国文化的代表之一，也是中国文化艺术中极为重要的一部分。
(2) 风筝的形状和装饰风筝的形状可以分为圆形、六边形、三角形等。
而装饰也十分丰富多彩，有动物、植物、人物等。
我们要进行一个简单的讲解，帮助学生们了解风筝的形状和装饰，为后面的绘画做好准备。
2. 创作风筝(1) 教学示范首先，老师会讲解风筝的制作方法和技巧，使学生们能够了解从无到有的过程，理解如何制作自己想要的风筝。
同时，老师会对风筝的“顶饰”进行介绍，让学生们了解不同风格的饰品的意义和设计理念。
(2) 学生制作在示范之后，老师会让学生们自行尝试制作风筝，并按照个人的想象和创意进行装饰。
老师会在旁边提供帮助和引导，并指导学生们完成风筝的制作。
3. 作品展示与分享在风筝制作完成后，老师会让学生们展示自己的作品，并在班级中分享自己的感受和体会。
同时，能够鼓励学生们为自己的风筝写一份风筝作品说明，简要说明自己的风筝的形状、设计理念和意义等。
五年级下册美术教案-第2课 风筝风筝飞上天丨浙美版 (1)
风筝风筝飞上天教学目标：1、让学生更了解我国风筝艺术的历史和文化内涵，增进对祖国民间文化艺术的了解和热爱，感受美与科学融合的同时，培养学生动手能力。
2、通过多媒体欣赏，小组探究讨论绘制一件沙燕风筝作品，进一步理解掌握民间艺术的纹样美、造型美及色彩美的特点。
3、运用传统纹样绘制沙燕风筝，感受中国古典传承的同时，培养学生热爱生活，热爱自然的美好愿望。
教学重难点：教学重点：了解风筝文化和来历，学会运用传统纹样绘制北京沙燕风筝教学难点：设计、制作新颖、精美的沙燕风筝作品，提高创新能力。
教具准备：有关风筝视频、风筝图片，著名四大风筝产地的风筝成品。
学具准备：风筝制作材料准备。
教学过程一、激趣导入——设疑自探1.玩纸飞机游戏导入，激发兴趣师：从古至今，飞翔一直是我们人类追寻的梦想，并不断地实践着。
你知道人类最早的飞行器是什么吗？师：在美国华盛顿宇航博物馆的大厅里就陈列着一只风筝，有这样一条非常醒目的标语：“人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。
”可以毫不夸张的说，中国的风筝是飞机及现代所有飞行器械的鼻祖。
师：你放过风筝吗？你见过什么样的风筝？你知道哪些关于风筝的知识？男女老少都喜欢放风筝，今天我们就来学习<风筝风筝飞上天>，揭示课题二、了解风筝文化师：说到风筝，你知道它有多少年的历史吗，最早的风筝又是谁发明制作的呢？让我们通过一段视频来了解下风筝的文化。
1.播放视频，了解风筝文化师：看来我们的风筝文化真是博大精深，通过观看视频你印象最深的是哪一点？师：没看出来吧，小小的风筝居然隐藏着这么深厚的大智慧。
风筝是我国传统的民间艺术，它世代传承，形成了独树一帜的风筝文化。
那么今天，我们一起来走进风格各异的风筝文化，领略它的魅力。
三、欣赏感受1、欣赏各种风筝课件出示典型风筝（配乐欣赏）这里这里所呈现的是来自我国著名的四大风筝产地的风筝，有山东的潍坊的恐龙风筝有北京的硬翅沙燕风筝，还有这是江苏南通的板鹞风筝，天津的软翅蝴蝶风筝2、欣赏风筝实物。
五年级下册美术教案-第2课 风筝风筝飞上天丨浙美版
五年级下册美术教案-第2课风筝风筝飞上天教学目标知识与技能1. 让学生了解风筝的历史、文化背景及其在民俗中的地位。
2. 培养学生掌握风筝的基本构造和制作方法。
3. 引导学生通过观察、实践，学会风筝的放飞技巧。
过程与方法1. 培养学生观察生活，发现生活中的美，提高审美能力。
2. 通过实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 通过合作交流，培养学生的团队协作能力。
情感态度与价值观1. 培养学生对传统民间艺术的热爱和传承意识。
2. 培养学生热爱生活，热爱大自然，保护环境的意识。
3. 培养学生积极向上，勇于挑战的精神。
教学内容1. 风筝的历史和文化背景。
2. 风筝的基本构造和制作方法。
3. 风筝的放飞技巧。
教学重点与难点教学重点1. 风筝的基本构造和制作方法。
2. 风筝的放飞技巧。
教学难点1. 风筝的平衡和稳定性控制。
2. 风筝的放飞技巧。
教具与学具准备1. 教具：风筝制作材料、风筝放飞演示视频。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、绳子等。
教学过程1. 导入：通过讲解风筝的历史和文化背景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解风筝的基本构造和制作方法，让学生了解风筝的制作过程。
3. 实践：学生分组进行风筝制作，教师巡回指导。
4. 放飞：学生分组进行风筝放飞，教师指导放飞技巧。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置风筝制作的作业，要求学生独立完成。
板书设计1. 风筝的历史和文化背景。
2. 风筝的基本构造和制作方法。
3. 风筝的放飞技巧。
作业设计1. 制作一个简单的风筝，要求独立完成。
2. 观察风筝放飞的过程，记录下放飞技巧和注意事项。
课后反思1. 教师应关注学生在风筝制作和放飞过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 教师应引导学生关注风筝的制作细节，提高学生的动手能力。
3. 教师应鼓励学生积极参与风筝放飞活动，培养学生的团队协作能力。
4. 教师应通过本节课的教学，培养学生的传统民间艺术热爱和传承意识。
五年级下册美术教案-2 风筝飞上天-浙美版
五年级下册美术教案-2 风筝飞上天-浙美版教材背景本教案所使用的是《五年级美术》浙江美术出版社版，第二单元“光与色”中的第二节“风筝飞上天”。
此单元旨在让学生了解光谱，认识基本色，掌握调色原理，通过色彩搭配创作画面。
与单元主题紧密相关的风筝制作，让学生在认识“色的魅力”的同时提升他们动手能力和美感。
教学目标1.了解光和色的相关知识。
2.了解基本色、彩轮、三原色等相关概念。
3.掌握风筝制作的基本方法。
4.提高学生的色彩搭配能力和审美水平。
5.综合运用所学知识，创作出具有表现力的作品。
教学准备•风筝材料：纸张、竹棒、弦、彩色笔等。
•彩虹胶带、美术笔、颜料等。
•美术投影仪、PPT。
教学过程导入（5分钟）1.教师出示一些颜色，并简单介绍其代表的含义（例如红色代表热情、喜庆等）。
2.导出问题：你知道这些颜色是怎样诞生的吗？它们有什么联系？回顾（10分钟）1.用PPT出示上一课时学习的内容，以回顾光与色的相关概念。
2.以问答的形式，依次提出基本色、三原色、彩轮等相关概念，复习学生所学知识。
正文（45分钟）第一节：制作风筝（30分钟）1.老师讲解制作风筝的具体方法，包括制作风筝的材料准备、制作步骤及注意事项等。
2.具体制作步骤：•制作风筝的骨架：用竹子制作风筝的骨架。
•搭建风筝：将彩色的纸张平铺在风筝骨架的四周，预留出足够的数量，将风筝的骨架与纸张紧紧绑定，避免风筝在飞行过程中容易解体。
•填充色彩：选定几种适合组合的色彩，通过涂色的方式，将风筝的骨架变得漂亮且艺术。
第二节：色彩运用（15分钟）1.老师讲解色彩搭配的基本原理，介绍一些经典的色彩搭配。
例如：“互补色”、“近似色”、“渐变色”等。
2.让学生自由发挥创意，用自己收集的颜色进行色彩组合，了解不同颜色之间的关系，并运用创意合理地组合颜色。
作业布置（5分钟）1.让学生将自己制作的风筝带到学校，进行飞行比赛。
2.让学生在风筝上用美术笔画出自己所想象的世界。
教学总结本节课的主要目的是通过风筝制作，让学生了解光谱，认识基本色，掌握调色原理，通过色彩搭配创作画面。
风筝风筝飞上天-浙人美2011版五年级美术下册(2014年11月第1版)教案
风筝风筝飞上天-浙人美2011版五年级美术下册(2014年11月第1版）教案一、教材背景浙人美2011版五年级美术下册的第一单元是“风筝风筝飞上天”。
这一单元主要介绍关于风筝的原理、制作和飞行技巧，让学生通过实际操作制作自己的风筝，并通过飞行实验，加深对风力、空气的了解。
二、教学目标1.知识目标1.知道风筝的起源和分类，了解制作风筝的基本原理和理论知识。
2.掌握风筝的制作技能，有能力制作自己的风筝。
3.了解风筝的飞行原理以及地形、风力对飞行的影响。
2.能力目标1.通过实际操作制作自己的风筝。
2.进行飞行实验，观察、比较飞行差异并做出思考。
三、教学重难点1.教学重点1.风筝制作基本原理和制作技能。
2.风力、空气、地形等对飞行的影响。
2.教学难点1.飞行实验的比较和思考，引导学生进行深入思考。
2.如何调整风筝的形态和风向，以保证飞行的平稳和稳定。
四、教学步骤1.引入首先，老师出示一些不同类型的风筝图片，引导学生猜测风筝的用途和特点。
接着，介绍风筝的发展历史和分类，并简单介绍风筝的基本制作原理和制作技能。
2.制作风筝通过老师的示范，让学生制作自己的风筝。
制作过程中，老师对制作中可能出现的问题进行解答和指导，帮助学生解决难题。
3.飞行实验整理好制作好的风筝，组成小队展开飞行实验。
在飞行的过程中，老师引导学生注意观察和比较不同形态、不同风向条件下飞行的差异，并帮助学生想出相应的调整策略。
4.总结结束实验后，老师组织学生进行总结。
通过比较实验结果，让学生思考和总结出调整风筝的技巧和方法，并对所学知识进行总结和回顾。
五、教学评估通过飞行实验和总结，老师可以初步评估学生对于风筝基本制作原理和技能的掌握程度以及对于风力、地形等影响因素的理解。
同时，老师也可以通过学生制作的风筝的效果进行综合评估。
六、教学反思本节课的风筝飞行实验是给学生提供了一个深入体验风筝的机会，让他们从实践中感觉体会到空气流动的原理和风筝的制作技能。
浙美版(2014秋)美术五年级下册 2《风筝风筝天上飞》教案
风筝风筝天上飞一、教学目标1、了解风筝的起源、流派以及造型特点，掌握制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。
2、在观察分析风筝的造型、结构、色彩的过程中能运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
3、体验中国传统工艺的制作方法，生发对传统工艺的传承与热爱。
二、教学重难点重点：学习制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。
难点：理解用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
三、教学课时2课时四、教学过程1、谜语导入，设疑激趣（1）谜语：“天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。
”（谜底：风筝）（2）教师设疑激趣，引导学生大胆猜想，唤起学生对风筝的原有认知。
（3）教师总结，板书课题：风筝风筝飞上天。
2、走进风筝，了解起源（1）教师与学生一起观察课本范画《百子图》。
（2）教师提问：“同学们还知道哪些与风筝有关的诗词或知识吗？”在中国，风筝有两千多年的历史。
最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。
高鼎在《村居》中写到：“草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”进一步让学生了解风筝的发展历史，知道山东潍坊市著名的风筝之都。
3、欣赏风筝，了解形色（1）教师引导学生观察不同造型的风筝，分析风筝造型的特点——形状对称。
（2）学生自由讨论，除了形状对称以外，还有什么对称？（图案对称）（3）学生观察造型厚，再观察分析风筝的色彩，引导学生寻找风筝上的颜色，并设问：怎样的颜色搭配可让风筝在空中更吸引人？为什么？（4）教师小结：风筝的造型特点：多样，结构对称，色彩绚丽，对比明显。
学生欣赏风筝是一种美德体验。
4、细观风筝，了解纹样（1）以北京燕子风筝为例，让学生仔细观察思考：燕子风筝上的装饰纹样是什么？为什么绘制这个纹样？有什么寓意吗？（2）学生开展讨论，教师引导总结风筝上的装饰纹样有吉祥祝福的隐喻。
5、大胆创想，设计草图（1）提出作业要求，请学生设计一个风筝草图，注意风筝的造型、色彩和装饰纹样这三方面的要求。
《风筝风筝飞上天》(五年级浙人美版艺术美术)教学设计
《风筝风筝飞上天》（五年级浙人美版艺术美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解风筝的历史文化、种类和基本构造，包括风筝的骨架结构、蒙面材料以及装饰图案。
掌握风筝的设计与制作方法，能够独立制作一个造型美观、色彩鲜艳且能飞上天的风筝。
2.过程与方法目标通过欣赏、观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力。
在制作风筝的过程中，提高学生对材料的选择、运用能力，以及对风筝平衡和飞行原理的理解能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对传统民间艺术——风筝的热爱之情，培养学生对传统文化的传承意识。
让学生在放风筝的实践中体验户外活动的乐趣，感受大自然的美好，培养学生积极向上的生活态度。
二、教学重难点1.教学重点深入理解风筝的文化内涵和艺术特色，了解不同地区、不同类型风筝（如潍坊风筝、南通板鹞等）在造型、色彩、图案方面的特点，以及这些特点与当地文化、民俗的联系。
学会制作风筝的基本步骤和方法，包括制作骨架、选择蒙面材料、设计装饰图案和调整风筝的平衡，重点掌握风筝骨架的扎制技巧（如竹条的选择、弯曲和绑扎）和图案的设计与绘制，使风筝既具有美观性又能保证飞行性能。
2.教学难点引导学生在风筝设计中融入自己的创意和文化元素，避免千篇一律的模仿，使风筝具有独特的个性和文化价值，同时要考虑到风筝的飞行功能对设计的限制。
在制作过程中，确保风筝的平衡和稳定性，这需要学生准确把握骨架的对称、重心的位置以及尾巴的长度和重量等因素，使风筝能够顺利飞上天。
三、教学方法情境教学法、欣赏教学法、讨论法、实践法四、教学准备1.教师准备风筝相关的图片、视频资料，制作PPT，内容涵盖风筝的历史起源（如古代风筝用于军事、通信等）、发展历程、不同类型风筝的展示（从简单的几何形状风筝到复杂的人物、动物造型风筝），同时介绍风筝在世界各地文化中的地位和作用。
制作风筝的材料和工具，如竹条、宣纸、丝线、颜料、画笔、剪刀、胶水、打孔器等，用于示范。
浙美版美术五下第2课《风筝风筝飞上天》课件1
传统风筝的飞行原理和现代风筝基本 相同，但更注重手工艺和艺术性。
传统风筝的形状和图案多种多样，如 燕子、蝴蝶、龙头等，寓意吉祥如意 、幸福美满。
现代风筝
现代风筝则更加注重功能性和创 新性，采用轻质材料如碳纤维、
尼龙等制成。
现代风筝的形状和图案更加多样 化，有时甚至采用电动装置来控
制飞行效果。
现代风筝还被广泛应用于航空、 气象、军事等领域，具有更加广
2023 WORK SUMMARY
浙美版美术五下第2课 《风筝风筝飞上天》
ppt课件1
REPORTING
目录
• 课程导入 • 风筝的种类与特点 • 风筝的制作方法 • 风筝的放飞技巧 • 风筝的艺术表现与欣赏
PART 01
课程导入
什么是风筝
风筝是一种用轻质材料制作，利 用空气动力升空飞行的玩具。
风速适中
避免在风速过快或过慢的情况下 放飞风筝，选择适宜的风速，以 保证风筝能够稳定飞翔。
安全放飞的注意事项
穿着舒适
穿着舒适、宽松的衣服 和鞋子，以便于活动和
避免受伤。
不要放手
始终保持对风筝的控制 ，不要放手让风筝自由 飞翔，以免失去控制或
发生意外。
注意周围环境
时刻注意周围环境，确 保没有其他障碍物或人 靠近风筝，以免发生碰
PART 03
风筝的制作方法
准备材料
竹子
选择坚固、直的竹子作为骨架，根据风筝 的大小和形状切割成适当长度。
颜料和画笔
用于装饰和绘制风筝，可根据个人喜好选 择颜色和图案。
纸
选择轻薄、坚韧的纸，如宣纸或薄棉纸， 用于覆盖骨架和绘制风筝面。
胶水
用于将纸张粘贴在骨架上，保证风筝的牢 固性。
风筝风筝飞上天-浙人美2011版五年级美术下册(2014年11月第1版)教案
风筝风筝飞上天-浙人美2011版五年级美术下册(2014年11月第1版)教案背景介绍浙人美2011版五年级美术下册教材中，第五单元的主题为“风筝风筝飞上天”，本课教学旨在通过教学让学生体验风筝造型和色彩三种表现形式的魅力，将学生对风筝的认识和感触发展到更广阔的艺术视野，能够从风筝的造型、色彩、线条等方面进行创作，丰富学生的美术表现。
教学目标•通过教学，学生能够深入了解风筝的造型、色彩、线条等方面的表现形式，并能够进行创作。
•提高学生观察、想象、表达、创造、欣赏的能力，增强学生欣赏和创造美的自信。
•增强学生的团体精神和合作能力。
教学过程第一步：创作源头•让学生观察、感受一些传统风筝的造型、色彩和线条，引导学生尝试模仿。
•教师展示一些优秀的风筝作品，让学生欣赏并进行分析。
第二步：风筝的造型、色彩和线条•分组进行创作，每组准备一张风筝素描。
•通过比较、交流学生的作品，了解风筝的造型、色彩和线条等表现形式，进行白描和彩描教学。
第三步：风筝的美术创作•让学生利用在前两步学到的知识，在风筝造型、色彩和线条方面展开创意创作，并采用多种材料、多种形式进行表现，如绘画、拼贴、剪纸、立体制作等。
•可以进行小组展览、互评、评优和分享。
第四步：音乐伴奏•播放一段风筝相关的背景音乐，让学生在听音乐的同时进行想象、创作与表演，让学生体验到多种艺术形式的综合性和交叉性。
教学效果通过该教学活动，学生充分体验到风筝的造型、色彩和线条等方面的表现形式，更加深入了解和认识风筝，同时，学生也取得了不同的美学收获和艺术成就。
在教学的过程中，学生也充分展示了自己的想象力、创造力和表达能力，学生的合作与交流能力也得到了极大的提升，达到了预期的教学效果。
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风筝风筝飞上天
教学目标：
1、让学生更了解我国风筝艺术的历史和文化内涵，增进对祖国民间文化艺术的了解和热爱，感受美与科学融合的同时，培养学生动手能力。
2、通过多媒体欣赏，小组探究讨论绘制一件沙燕风筝作品，进一步理解掌握民间艺术的纹样美、造型美及色彩美的特点。
3、运用传统纹样绘制沙燕风筝，感受中国古典传承的同时，培养学生热爱生活，热爱自然的美好愿望。
教学重难点：
教学重点：了解风筝文化和来历，学会运用传统纹样绘制北京沙燕风筝
教学难点：设计、制作新颖、精美的沙燕风筝作品，提高创新能力。
教具准备：有关风筝视频、风筝图片，著名四大风筝产地的风筝成品。
学具准备：风筝制作材料准备。
教学过程
一、激趣导入——设疑自探
1.玩纸飞机游戏导入，激发兴趣
师：从古至今，飞翔一直是我们人类追寻的梦想，并不断地实践着。
你知道人类最早的飞行器是什么吗？
师：在美国华盛顿宇航博物馆的大厅里就陈列着一只风筝，有这样一条非常醒目的标语：“人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。
”可以毫不夸张的说，中国的风筝是飞机及现代所有飞行器械的鼻祖。
师：你放过风筝吗？你见过什么样的风筝？你知道哪些关于风筝的知识？
男女老少都喜欢放风筝，今天我们就来学习<风筝风筝飞上天>，揭示课题
二、了解风筝文化
师：说到风筝，你知道它有多少年的历史吗，最早的风筝又是谁发明制作的呢？让我们通过一段视频来了解下风筝的文化。
1.播放视频，了解风筝文化
师：看来我们的风筝文化真是博大精深，通过观看视频你印象最深的是哪一点？
师：没看出来吧，小小的风筝居然隐藏着这么深厚的大智慧。
风筝是我国传统的民间艺术，它世代传承，形成了独树一帜的风筝文化。
那么今天，我们一起来走进风格各异的风筝文化，领略它的魅力。
三、欣赏感受1、欣赏各种风筝
课件出示典型风筝（配乐欣赏）
这里这里所呈现的是来自我国著名的四大风筝产地的风筝，有山东的潍坊的恐龙风筝有北京的硬翅沙燕风筝，还有这是江苏南通的板鹞风筝，天津的软翅蝴蝶风筝
2、欣赏风筝实物。
老师也带来一些传统风筝。
师：同学们看到这些风筝有什么感受？（品类繁多，各具特色……）
师：这就是我们中国传统民间艺术的魅力
四、风筝的诗歌文化
3师：所以。
古往今来，历代文人墨客非常喜欢用诗歌来赞美风筝，你知道有哪些与风筝有关的诗词吗？
五、探究沙燕风筝纹样
1、引导分析沙燕风筝的艺术特点
师：在众多的风筝中，有一种最具特色和代表性的风筝，你猜猜是什么风筝？北京沙燕风筝。
教师手拿沙燕风筝,为什么沙燕从一众风筝中脱颖而出？什么很特别？（造型颜色纹样）
a.同学们观察下，沙燕风筝造型有什么特点？像什么？板书：造型独特结构对称
b.什么让它显得醒目？用色上有什么讲究？（颜色鲜艳，对比强烈）板书：色彩鲜明
c.师：对比其他风筝你还发现有什么特别的地方？板书：纹样寓意吉祥
师：在清朝那会儿，在风筝界有一种说法，风筝是达官显贵之间送礼的首选，你知道风筝礼物的价值藏在哪吗？就藏在图案里，可这里图案可不是一般的图案，是有吉祥寓意的图案。
着如今的沙燕风筝就都保留着当年的卖点。
这图案又有什么寓意呢？板书：寓意
（1）仔细观察发现，你们组的风筝有哪些纹样？（2）你知道这些纹样代表了什么寓意？
师结:风筝都是左右对称的，这样才能保持平衡，飞得更高。
风筝的色彩都很鲜艳，对比强烈，这样在天空中才显得更为醒目。
风筝的装饰纹样具有吉祥寓意，比如“连年有余”“福寿双全””龙凤呈祥””白蝶闹春””四季平安“等，都体现了人们对美好生活的向往和憧憬。
六、教师示范画沙燕风筝
1、了解风筝的制作工艺
师：同学们想不想也来体验一下这古老的民间艺术，制作一个沙燕风筝？它的工艺是怎样的呢？它包括哪几部分呢？
师：如此精美的沙燕风筝，老师也好想来画一画。
我有个问题，用什么纸来画，绘制风筝的面料有什么讲究？
2、（示范画风筝作品）
七、动手操作，完成作品（课件出示作业要求，）1、学生单独制作。
（播放轻音乐。
）2、教师巡视，及时指点、鼓励。
八、展示评价，改进创新——质疑再探
交流心得，评议作品。
请代表上来介绍一下他们的风筝.
你们用巧手绘制了美丽的沙燕风筝，体验传统的艺术的魅力。
老师为你们点赞。
同学们你们知道吗？风筝艺术已被列入国家非物质文化遗产，作为学生，我们要做的是什么，是传承和发扬，
九、拓展延伸，创造想象
师：时间是短暂的，同学们是精彩的，风筝的魅力是无穷的，今天我们已经完成好了风筝很重要的一部分，其实要想风筝飞上天，还有一个很关键的部分，就是用什么材料制作骨架，怎么制作骨架，出示骨架，好，风筝的这个奥秘呢，我们留着下节课来揭示。
同学们，再见！
附:知识拓展：风筝起源于战国时期。
公输般就是后人所说的七巧匠鲁班或“鲁班爷”。
他制作的“鹊”或“鸢”，其原材料是极薄的木片或竹片。
汉朝以后，由于纸的发明和应用，在制作风筝时，逐渐以纸代木。
称为“纸鸢”。
五代时，又在纸鸢上系竹哨，风吹竹哨，声如筝鸣故以后称“风筝。
唐宋时期，现属潍坊各地扎放风筝已很普遍。
明清时期，潍坊的风筝达到极盛。
每年清明节前后，风和日丽，家家户户扶老携幼，踏青登场，竞相把自己的得意之作送上蓝天。
清朝诗人郑板桥在《怀潍县》诗中说：“纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围。
五色罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。
”生动地描写了清明佳节潍坊风筝的情景。
这种春意盎然的民间活动，既是相互观摩、评比的机会，又是呼吸早春空气、享受大自然的恩赐、锻炼身体的好时光。
潍坊风筝扎工精美，画工别致，造型新颖，构图合理。
它还吸收了木版年画的某些特点，博采京津画技之长，线条优美，色彩鲜明，善以夸张的手法，突出主题。
风格独特，栩栩如生。
最有代表性的大型龙头蜈蚣风筝，长达百余尺。
放飞时先将尾闻和身闻渐次放起，靠几十节“腰子”所产生的提升力将首部往高空。
腰子的连缀是按力学原理系结，系绳之间必须有严格的角度和距离。
“龙头蜈蚣”扶摇蓝天，气势千里，蔚为壮观。
赢得国内外的普遍赞誉。
自1984年第一届潍坊国际风筝会以后。
每年的四月中旬都被要举办一年一届的国际风筝盛会，1988年，第五届国际风筝会将潍坊定为“世界风筝都。
现在已经成功举办了十九届风筝会，每年都要吸引来自世界的几十个国家和地区。
也为潍坊的经济发展做出了突出的贡献。
《独异志》一书上说:南朝的侯景兵围台城,谋士羊侃向梁武帝献计,在城里放风筝,把讨救兵的告急文书通过风筝送出去。
不久援兵赶到,解除了台城之围。
宋朝人打仗,在风筝上装上火药,导火线上绑上一段点燃的香火,把风筝放到敌营上空,燃烧爆炸,扰乱敌军,乘胜追击,屡获胜利,人称“神火飞鸦”。