数电课程设计报告
数字电路课程设计报告
数字电路课程设计报告数字电路课程设计报告(3篇)在经济发展迅速的今天，报告使用的频率越来越高，不同的报告内容同样也是不同的。
在写之前，可以先参考范文，下面是小编帮大家整理的数字电路课程设计报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
数字电路课程设计报告1摘要：本文着眼于目前普遍应用在城市道路上的交通灯控制系统，设计了一个东西方向和南北方向十字路口的交通灯控制电路。
进行交通灯状态变换的分析和交通灯总体框架的设计。
关键词：交通灯控制电路 proteus 仿真电路设计1引言1.1设计任务首先设计让倒计时显示器按规律运行的电路，再通过倒计时电路的信号来控制交通灯按4 种状态循环变换。
电源电路采用9V 变压器、整流桥和稳压管，使220V 的交流电转换为5V 的直流电。
4Hz 方波脉冲由555 定时器产生，再由74LS193 实现4 分频，最终输出1Hz 的脉冲信号；用两块74LS193 实现倒计时，一块显示十位，一块显示个位，用2 个D 触发器74HC74实现30s，20s，5s 时间的转换；利用倒计时电路控制4 个状态。
最后通过74LS138 和相应的逻辑门实现对交通灯亮灭的控制。
1.2 要求设计一个东西方向和南北方向十字路口的交通灯控制电路。
要求如下：（1）南北方向（主干道）车道和东西方向（支干道）车道两条交叉道路上的车辆交替运行，主干道每次通行时间都设为30s、支干道每次通行间为20s；（2）东西方向、南北方向车道除了有红、黄、绿灯指示外，每一种灯亮的时间都用显示器进行显示（采用倒计时的方法）；（3）在绿灯转为红灯时，要求黄灯先亮5s 钟，才能变换运行车道；（4）黄灯亮时，要求每秒闪亮一次；（5）同步设置人行横道红、绿灯指示。
（6）设计相关提示：所设计的交通路口为一十字路口，不涉及左右转弯问题2 交通灯控制电路分析2.1交通灯运行状态分析交通灯控制电路，要求每个方向有三盏灯，分别为红、黄、绿，配以红、黄、绿三组时间到计时显示。
数电仿真课程设计报告
数电仿真课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数字电路的基本原理，掌握常见数字电路元件的功能及使用方法。
2. 学生能运用所学知识，分析并设计简单的数字电路系统。
3. 学生了解数电仿真软件的基本操作，能运用软件进行电路搭建、仿真测试及分析。
技能目标：1. 学生掌握数字电路的绘图技巧，能准确绘制电路图。
2. 学生具备运用数电仿真软件进行电路设计和调试的能力。
3. 学生能够通过小组合作，共同分析问题、解决问题，提高团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对数字电路产生兴趣，增强对电子技术的学习热情。
2. 学生在课程学习中，培养严谨的科学态度和良好的工程意识。
3. 学生通过课程实践，体会科技发展对社会进步的推动作用，增强社会责任感。
课程性质：本课程为电子技术课程的一部分，侧重于数字电路的设计与仿真。
学生特点：学生为高中生，具备一定的电子技术基础，具有较强的学习能力和动手能力。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和创新能力。
在教学过程中，注重培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
通过本课程的学习，使学生能够掌握数字电路的基本知识，具备实际设计和应用能力。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 数字电路基础知识：介绍数字电路的基本概念、原理，包括逻辑门、触发器、计数器等常见数字电路元件的功能及分类。
教材章节：第1章 数字电路基础内容安排：逻辑门（1课时）、触发器（1课时）、计数器（1课时）2. 数电仿真软件操作：教授如何使用数电仿真软件进行电路搭建、仿真测试及分析。
教材章节：第2章 数电仿真软件内容安排：软件安装与界面介绍（1课时）、电路搭建与仿真（2课时）3. 数字电路设计与分析：通过实例讲解数字电路的设计方法，使学生掌握电路分析技巧。
教材章节：第3章 数字电路设计与分析内容安排：简单电路设计（2课时）、复杂电路分析（2课时）4. 实践项目：组织学生进行小组合作，完成一个具有实际应用价值的数字电路设计项目。
数字电路课程设计报告
数字电路课程设计报告数字电路课程设计报告1一、设计目的温度是日常生活中无时不在的物理量，温度的掌握在各个领域有着广泛积极的意义。
如温室的温度掌握等。
另外随着数字电子技术的快速进展，将模拟电量转换成数字量输出的接口电路A/D转换器是现实世界中模拟信号向数字信号的桥梁。
在以往的A/D器件采样掌握设计中，多数是以单片机或CPU为掌握核心，虽然编程简约，掌握敏捷，但缺点是掌握周期长，速度慢。
单片机的速度极大的限制了A/D高速性能的利用，而FPGA的时钟频率可高达100MHz以上。
本设计进行时序掌握、码制变换，具有开发周期短，敏捷性强，通用技能好，易于开发、扩展等优点。
二、设计的基本内容本次设计主要是基于FPGA+VHDL的温度掌握系统，可编程器件FPGA和硬件描述语言VHDL的运用使得数字电路的设计周期缩短、难度减削。
设计采纳模块化思路，包括四个模块FPGA掌握ADC0809模块、分频模块、数据传输模块、元件例化模块,再加以整合实现整个系统，达到温度掌握的目的。
基于FPGA的信号采集系统主要有：A/D转换器，FPGA，RS232通信。
A/D转换器对信号进行会采集，A/D内部集成了采样、保持电路，可有效的降低误差，减削外围电路的设计，降低系统的功耗。
A/D在接受到指令后进行采集，FPGA采集掌握模块首先将采集到的通过A/D转换城的数字信号引入FPGA，而后对数字信号送往算法实现单元进行处理，并存于FPGA内部RAM中。
1.试验设计指标及要求：1.1课题说明：在体育竞赛、时间精确测量等场合通常要求计时精度到1%秒〔即10 ms〕甚至更高的计时装置，数字秒表是一种精确的计时仪表，可以担当此任。
本课题的设计任务设计一个以数字方式显示的计时器，即数字秒表。
1.2设计内容：a)数字秒表需求分析，信号及属性定义；b)电路原理设计、分析、参数计算，画出电路原理；c)电路安装与试验测试。
1.3设计要求：d)量程99.99 S，计时精度1%秒，计时结果动态显示，十进制格式；e)设置启动、清除信号，清除信号使输出结果，使电路复位到初始状态；f)设置暂停、停止信号，暂停、停止时均保持当前结果，直到清除信号有效时止；1.4总体设计思路：数字秒表由4个部分组成：精确的时钟源、十进制计数器、译码器、七段码或液晶显示电路。
数字电路课程设计报告
数字电路课程设计报告1. 引言数字电路课程设计是电子信息类专业中的一门重要课程，通过该课程的学习，可以深入了解数字电路设计的原理和方法。
本报告旨在总结和展示数字电路课程设计的过程和成果。
2. 设计目标本次数字电路课程设计的目标是设计一个简单的计算器电路，能够实现加法和减法运算。
具体要求如下：1.采用组合逻辑电路设计，不使用任何存储器元件。
2.输入端包括两个4位二进制数，输出端包括一个4位二进制数和一个进位信号。
3.采用基本门电路实现加法和减法运算，例如AND、OR、XOR等。
4.设计合理的测试用例，验证计算器电路的正确性。
3. 设计思路3.1 加法器设计思路加法器是计算器电路中最基本的模块之一。
我们采用全加器的设计思路来实现加法器。
全加器的真值表如下： | A | B | Cin | Sum | Cout | |—|—|—–|—–|——| | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | | 1 | 0 | 0 | 1 |0 | | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | | 1 | 1 | 1 |1 | 1 |由于需要实现4位二进制数的加法，我们将采用4个全加器进行级联来实现。
3.2 减法器设计思路减法运算可以转换为加法运算来实现。
我们可以使用补码的方式实现减法器。
补码的求法为：先对减数取反（按位取反），然后加1。
将减法运算转换为加法运算后，实质上是将被减数加上减数的补码进行运算。
4. 数字电路设计4.1 加法器电路设计我们采用逻辑门电路实现全加器。
以下是全加器的电路设计图：全加器电路设计图全加器电路设计图4.2 减法器电路设计为了实现减法器，我们需要对输入的B进行取反操作，并且在B的最低位输入一个常数值1。
以下是减法器的电路设计图：减法器电路设计图减法器电路设计图5. 性能评估为了验证设计的正确性和稳定性，我们设计了一系列的测试用例对计算器电路进行测试。
数字电子技术课程设计报告
数字电子技术课程设计报告一、设计目的和任务：本设计项目旨在设计一个数字钟，能够显示当前时间，并具备时间设置功能。
主要任务包括：设计数字时钟的电路原理图、PCB布局，选取合适的数码管和时钟芯片，完成数字时钟的硬件组装和软件编程。
二、设计原理和方案：1.数码管原理：数码管是一种显示设备，由8段共阳极(或共阴极)、7段共阴极(或共阳极)的LED组成。
每个LED可以独立控制亮灭，通过对应的引脚控制可以达到显示不同数字的效果。
2.时钟芯片原理：时钟芯片是一种集成电路，能够提供精确的时间信号。
通过和微处理器或微控制器的连接，可以实现对时间的读取和设置功能。
本设计方案采用四位共阴极的数码管显示当前时间，以及四个按键实现时间设置功能。
时钟芯片选用DS1302，它具备低功耗、抗干扰和精准计时等特点，通过SPI接口连接到单片机。
三、硬件设计：1.数码管显示电路：将四位共阴极数码管的8个段接口分别连接到单片机的GPIO口，通过控制GPIO口的电平变化，实现数码管显示0-9的数字。
2.时钟芯片连接电路：将DS1302的SCK、RST和DAT引脚分别接到单片机的SPI接口的对应引脚，以实现单片机和时钟芯片之间的信息交换。
3.按键电路：设计四个按键实现时间设置功能，通过连接到单片机的GPIO口，通过检测按键的状态变化来触发相应的时间设置操作。
四、软件设计：1.时钟初始化：在程序启动时，先进行时钟芯片的初始化，设置年月日时分秒的初始值。
2.读取时间：通过SPI接口读取时钟芯片的时间信息，包括年月日时分秒。
3.显示时间：将读取到的时间信息转换成相应的数字，通过控制数码管的GPIO口实现数字的显示。
4.时间设置：通过检测按键的状态变化，触发相应的时间设置操作，将设置的年月日时分秒信息写入到时钟芯片中。
五、结果和分析：经过硬件组装和软件编程，实现了数字时钟的设计。
通过按键可以设置时钟的年月日时分秒信息，数码管能够准确地显示当前时间。
彩灯数电课程设计报告
彩灯数电课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握彩灯电路的基本原理，理解数字电路在生活中的应用。
2. 学会使用基本的电子元件，如电阻、电容、二极管等，并了解它们在彩灯电路中的作用。
3. 掌握数字电路的逻辑关系，如与、或、非等，并能将其应用于彩灯电路的设计。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能独立完成彩灯电路的搭建和调试。
2. 提高学生问题解决能力，能分析并解决彩灯电路中可能出现的问题。
3. 培养学生团队协作能力，能在小组内共同完成彩灯电路的设计与制作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发创新意识，提高学习积极性。
2. 培养学生环保意识，了解电子垃圾的处理方法，关注可持续发展。
3. 培养学生尊重劳动、热爱劳动的观念，认识到技术工人对社会的重要性。
本课程针对五年级学生特点，结合数字电路基础知识，以实践操作为主，注重培养学生的动手能力和问题解决能力。
通过本课程的学习，学生能够将所学知识应用于实际生活，提高对电子技术的认识和兴趣，同时培养良好的情感态度和价值观。
后续教学设计和评估将围绕以上目标进行，确保课程目标的实现。
二、教学内容本课程教学内容依据课程目标，结合教材第五章“数字电路基础”展开，主要包括以下三个方面：1. 数字电路基本原理：介绍数字电路的概念、特点及应用，重点讲解逻辑门电路的原理和功能，包括与门、或门、非门等。
2. 彩灯电路设计与制作：结合教材内容，指导学生使用基本电子元件，如电阻、电容、二极管等，设计并搭建彩灯电路。
教学内容包括：- 彩灯电路的原理及元件选择；- 电路图的绘制与解读；- 实际操作，电路搭建与调试。
3. 数字电路应用拓展：以彩灯电路为基础，拓展数字电路在其他领域的应用，如计时器、计数器等。
教学大纲安排如下：第一课时：数字电路基本原理及逻辑门电路介绍；第二课时：彩灯电路原理及元件选择；第三课时：电路图绘制与解读；第四课时：实际操作，彩灯电路搭建与调试；第五课时：数字电路应用拓展及创新设计。
数字电路课程设计报告
数字电路课程设计报告
本报告是针对数字电路课程设计的一份总结和分析报告。
该课程的目标是为学生提供数字电路设计的基础知识和实践能力，以及培养学生的工程实践能力和团队协作能力。
在该课程中，我们学习了数字电路的基础知识，包括数字逻辑门、布尔代数、编码器、解码器等。
通过课堂讲解、实验操作和课程设计等方式，我们深入了解了数字电路的工作原理和设计方法。
在课程设计环节中，我们按照老师的要求，组成小组进行设计。
在设计过程中，我们遇到了许多问题，例如如何选择适合的数字逻辑门、如何进行仿真测试等。
通过团队的协作，我们逐渐解决了这些问题，并取得了一定的成果。
最终，我们完成了一个简单的数字时钟设计，并进行了实验和测试。
该设计包括时钟显示、闹铃和定时器等功能，能够满足日常使用的需求。
在设计过程中，我们不仅学习了数字电路的基础知识，还提升了团队协作和解决问题的能力，收获颇丰。
综上所述，数字电路课程设计是一门非常实用的课程，通过该课程的学习，我们不仅能够掌握数字电路的相关知识和技能，还能够培养实践能力和团队协作能力，为今后的工程实践打下坚实的基础。
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数电课程设计报告
1.熟悉各种元件及芯片的作用，并能将其运用到实际的电路中。
2.熟悉面包板的用法，能够熟练的进行连线。
3.通过此次的设计，加深对数电这门课的理解。
4.提高解决实际问题的能力。
二、设计任务和要求1.测量范围为1-999nF。
2.用三位LED数码管显示测试结果。
3.具有超量程显示。
4.能自动地进行连续测量。
测量周期为4秒，测量结果保持2秒左右。
5.提供的主要器材：（1）N E555定时器、MC14553三位BCD计数器、CD4511BCD七段显示译码器、CD4001四二输入或非门各一块。
（2）共阴结构LED数码管、三极管、二极管、阻容元件等。
（3）面包板、导线。
（4）直流稳压电源。
（5）调试用标准电容。
三、简易数显式电容计的组成和工作原理1、工作原理：对于一个容量不变的电容只要外部的充电电路参数被确定下来，则充放电的时间就被唯一确定下来，在这里我们可以应用电容的充电时间来控制计数器计数。
既将电容的充电时间作为门控信号，将基准脉冲发生器提供的基准脉冲的宽度作为测量的模在被测电容充电时间内，被测电容开始充电时将闸门打开，充电结束时将闸门关闭。
在闸门开放时间内，计数器所计得的基本脉冲数乘以模，既为电容的容量。
如果改变充放电时间的数量级就可以改变测量电容的量程。
计数器可用十进制加法计数器构成，然后将计数器的输出通过译码电路显示出来。
将比较器的输出作为与门的控制信号，则在0到to的这段时间内与门开门，已知频率fo则的信号可以通过与门而进入计数器行计数。
我们可以应用555单稳态触发器的暂态持续时间来控制计数器计数。
数显示电容计具有测量速度快，读数方便等优点，正在逐步取代传统的电容测试方法。
图3-1简易数显式电容计的组成框图2、组成部分:简易数显示电容计的框图如图3-1所示，它由C-T转换电路、振荡器、控制电路、译码显示电路和超量程指示电路等六部分组成。
1．C-T转换电路的作用是把被测电容的电容量Cx转换成脉冲信号，使脉冲信号的宽度Tx正比于Cx。
数电课程设计实验报告
目录汽车尾灯控制电路设计第一章设计指标 (3)设计指标 (3)第二章系统概述.......................................... .. .. (3)2.1设计思想 (3)2.2可行性论证 (5)2.3各功能的组成 (5)2.4总体工作过程 (5)第三章单元电路设计与分析 (6)3.1各单元电路的选择 (6)3.2设计及工作原理分析 (9)第四章电路的组构与调试.......................................... (9)4.1 遇到的主要问题 (9)4.2 现象记录及原因分析 (9)4.3 解决措施及效果 (9)4.4 功能的测试方法、步骤、设备、记录的数据 (9)第五章结束语 (9)5.1对设计题目的结论性意见及进一步改进的意向说明 (9)5.2 总结设计的收获与体会 (9)附图(电路图、电路总图) (11)参考文献 (11)第一部分：汽车尾灯控制电路设计第一章设计指标用6个发光二极管模拟汽车尾部左、右两侧的3个尾灯，用开关模拟左转、右转、刹车、倒车和检查控制。
当汽车处于左转或右转状态时，左侧或右侧的3个汽车尾灯按照左循环或有循环的顺序以1Hz的频率依次轮流点亮。
当刹车键按下时，汽车所有的尾灯同时长亮。
当倒车键按下时，汽车所有的尾灯以1Hz 的频率闪烁，同时蜂鸣器以0.5s响、0.5秒停的方式鸣响。
4个按键优先级别最高为倒车。
若转弯键和刹车键同时按下，转弯侧的灯轮流循环亮，另一侧的灯长亮。
若左转、右转按键同时按下，做刹车处理。
第二章系统概述2.1设计思想分析设计要求可知，电路主要根据三个按键对两组6个发光二极管进行控制。
发光二极管的点亮模式有3种：循环轮流点亮，闪烁，长亮。
发光二极管循环轮流点亮采用的是计数器控制译码器实现电路，闪烁点亮和蜂鸣器鸣响采用的是一定频率的脉冲信号控制。
左右两组尾灯模式对称，所以采用的是相同的模式控制。
每组尾灯有3路输出，采用三进制计数器控制2—4译码器74139m实现，74139m为高电平有效。
数电项目实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 理解数字电路的基本概念和组成原理。
2. 掌握常用数字电路的分析方法。
3. 培养动手能力和实验技能。
4. 提高对数字电路应用的认识。
二、实验器材1. 数字电路实验箱2. 数字信号发生器3. 示波器4. 短路线5. 电阻、电容等元器件6. 连接线三、实验原理数字电路是利用数字信号进行信息处理的电路，主要包括逻辑门、触发器、计数器、寄存器等基本单元。
本实验通过搭建简单的数字电路，验证其功能，并学习数字电路的分析方法。
四、实验内容及步骤1. 逻辑门实验（1）搭建与门、或门、非门等基本逻辑门电路。
（2）使用数字信号发生器产生不同逻辑电平的信号，通过示波器观察输出波形。
（3）分析输出波形，验证逻辑门电路的正确性。
2. 触发器实验（1）搭建D触发器、JK触发器、T触发器等基本触发器电路。
（2）使用数字信号发生器产生时钟信号，通过示波器观察触发器的输出波形。
（3）分析输出波形，验证触发器电路的正确性。
3. 计数器实验（1）搭建异步计数器、同步计数器等基本计数器电路。
（2）使用数字信号发生器产生时钟信号，通过示波器观察计数器的输出波形。
（3）分析输出波形，验证计数器电路的正确性。
4. 寄存器实验（1）搭建移位寄存器、同步寄存器等基本寄存器电路。
（2）使用数字信号发生器产生时钟信号和输入信号，通过示波器观察寄存器的输出波形。
（3）分析输出波形，验证寄存器电路的正确性。
五、实验结果与分析1. 逻辑门实验通过实验，验证了与门、或门、非门等基本逻辑门电路的正确性。
实验结果表明，当输入信号满足逻辑关系时，输出信号符合预期。
2. 触发器实验通过实验，验证了D触发器、JK触发器、T触发器等基本触发器电路的正确性。
实验结果表明，触发器电路能够根据输入信号和时钟信号产生稳定的输出波形。
3. 计数器实验通过实验，验证了异步计数器、同步计数器等基本计数器电路的正确性。
实验结果表明，计数器电路能够根据输入时钟信号进行计数，并输出相应的输出波形。
数电课程设计报告_3
数字电路课程设计报告题目: 两位十进制计数显示器院系信息工程学院专业通信工程学号 AP*******学生姓名指导教师报告日期2013年4月1.设计任务与要求本设计主要采用芯片有555定时器、74LS162计数器、74LS48七段字形译码器, 以及七段LED数码管。
能过以上元器件的组合, 构成一个两位十进制计数显示器, 实现循环依序显示0~99的数字。
要求每位同学独立设计电路原理图, 制作PCB电路板并印制上自己的学号。
2.电路设计2.1.电路组成框图图1 电路组成框图本设计的电路组成框图如图1所示。
电路的基本工作原理: 首先通过波形产生电路产生—方波脉冲作为时钟信号, 将此信号输入到计数电路中, 编译成—4位十进制信号输出, 经显示驱动电路译码—7位输出信号驱动七段LED显示器, 使其从0~9循环显示字形。
2.2.电路总原理图图2 电路总原理图电路总原理图主要有波形产生模块、计数模块、驱动显示模块及显示模块组成。
如图所示, 波形产生模块通过555产生周期为1.023s的方波, 周期的大小是由R1.R2.C2决定, 然后通过74LS162进行计数再由驱动电路驱动显示两位十进制计数器。
2.3.各模块工作原理2.3.1波形产生电路表1 555定时逻辑功能表图3 555定时器内部结构图4 555波形产生电路如图所示。
波形产生如555定时器构成, 555构成多谐振荡电路工作原理如下:接通电源后, 电源VDD通过R1和R2对电容C2充电, 当Uc<1/3VDD时, 振荡器输出Vo=1, 放电管截止。
当Uc充电到≥2/3VDD后, 振荡器输出Vo翻转成0, 此时放电管导通, 使放电端(DIS)接地, 电容C通过R2对地放电, 使Uc下降。
当Uc下降到≤1/3VDD后, 振荡器输出Vo又翻转成1, 此时放电管又截止, 使放电端(DIS)不接地, 电源VDD通过R1和R2又对电容C2充电, 又使Uc从1/3VDD上升到2/3VDD,触发器又发生翻转, 如此周而复始, 从而在输出端Vo得到连续变化的振荡脉冲波形。
数字电路课程设计（5篇）
数字电路课程设计（5篇）第一篇：数字电路课程设计数字电路课程设计要求：1.结合所学知识设计一简单实用电路（建议选多功能数字钟），并在实验室里完成实物电路的连接调试。
2.每人独立完成一篇课程论文，论文至少2000字，可手写，也可打印（打印稿的格式另附）。
3.要求写出设计背景，理论基础，设计思路，设计过程，调试过程，仿真过程（可选），最终电路等。
4.总结所设计电路的优点，缺点，改进方向。
5.严禁抄袭，所有雷同论文均以0分计。
6.选多功能数字钟的同学在数字电路实验室完成实验。
选其它题目的同学所需软硬件资源请自行解决。
第二篇：数字电路课程设计一、设计报告书的要求： 1.封面2.课程设计任务书（题目，设计要求，技术指标等）3.前言（发展现状、课程设计的意义、设计课题的作用等方面）。
3.目录4.课题设计（⑴ 写出你考虑该问题的基本设计思路，画出一个实现电路功能的大致框图。
⑵ 画出框图中的各部分电路，对各部分电路的工作原理应作出说明。
⑶ 画出整个设计电路的原理电路图，并简要地说明电路的工作原理。
⑷ 用protel画原理电路图。
(5)用Multisim或者Proteus画仿真图。
5.总图。
6.课题小结（设计的心得和调试的结果）。
7.参考文献。
二、评分依据：①设计思路，②单元电路正确与否，③整体电路是否完整，④电路原理说明是否基本正确，⑤报告是否清晰，⑥答辩过程中回答问题是否基本正确。
三、题目选择：（三人一组，自由组合）（设计要求，技术指标自己选择）1、基于DC4011水箱水位自动控制器的设计与实现水箱水位自动控制器，电路采用CD4011四与非门作为处理芯片。
要求能够实现如下功能：水箱中的水位低于预定的水位时，自动启动水泵抽水；而当水箱中的水位达到预定的高水位时，使水泵停止抽水，始终保持水箱中有一定的水，既不会干，也不会溢，非常的实用而且方便。
2、基于CD4011声控、光控延时开关的设计与实现要求电路以CD4011作为中心元件，结合外围电路，实现以下功能：在白天或光线较亮时,节电开关呈关闭状态,灯不亮；夜间或光线较暗时，节电开关呈预备工作状态，当有人经过该开关附近时，脚步声、说话声、拍手声等都能开启节电开关。
数电课程设计实习报告
一、实习背景随着科技的不断发展，数字电路技术在各个领域得到了广泛应用。
为了提高我们的实践能力和创新意识，我参加了数电课程设计实习。
本次实习以设计一个电子钟为例，通过实际操作，加深对数字电路原理的理解，掌握数字电路设计的基本方法和步骤。
二、实习目的1. 理解数字电路的基本原理和组成；2. 掌握数字电路设计的基本方法和步骤；3. 培养动手实践能力和创新意识；4. 提高团队合作能力和沟通能力。
三、实习内容1. 电子钟设计原理电子钟是一种利用数字电路来显示时、分、秒的计时装置。
其工作原理如下：（1）采用32768Hz晶振产生振荡脉冲，作为计时基准信号；（2）通过CD4060分频电路将晶振的振荡脉冲分频，得到1Hz的脉冲信号；（3）将1Hz脉冲信号输入到74LS74（D触发器）进行2分频，得到0.5Hz脉冲信号；（4）将0.5Hz脉冲信号输入到74HC161计数器进行计数，计数结果通过CD4511译码器译码，驱动数码显示器显示时、分、秒；（5）增加校正电路和整点报时电路，实现手动校正和整点报时功能。
2. 电路原理图设计根据电子钟设计原理，绘制电路原理图。
电路原理图包括以下部分：（1）晶振电路：采用32768Hz晶振产生振荡脉冲；（2）分频电路：使用CD4060分频电路将晶振的振荡脉冲分频；（3）触发器电路：使用74LS74（D触发器）进行2分频；（4）计数器电路：使用74HC161计数器进行计数；（5）译码电路：使用CD4511译码器译码；（6）显示电路：使用数码显示器显示时、分、秒；（7）校正电路和整点报时电路：实现手动校正和整点报时功能。
3. 电路仿真与调试使用Multisim软件对电路原理图进行仿真，验证电路设计的正确性。
仿真过程中，对电路参数进行调整，确保电路性能达到预期效果。
4. PCB设计根据电路原理图，设计PCB板。
PCB设计包括以下步骤：（1）元件布局：合理布局元件，保证电路的可靠性和美观性；（2）布线：按照电路原理图，进行布线，确保信号完整、电路可靠；（3）生成Gerber文件：将PCB设计导出为Gerber文件，用于生产PCB板。
数字电路课程设计报告
数字电路课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 理解数字电路的基本概念，掌握常用逻辑门的功能及符号表示；2. 学会分析简单的数字电路，并能正确运用逻辑门设计基本的数字逻辑电路；3. 掌握数字电路中时序逻辑的分析与设计方法，理解触发器的工作原理及其应用；4. 了解数字电路中常见的脉冲信号及其特点，为后续学习数字系统设计打下基础。
技能目标：1. 能够运用所学知识，正确绘制并搭建简单的数字电路；2. 能够运用逻辑门进行基本的数字逻辑电路设计，并验证电路的功能；3. 能够对给定的时序逻辑问题进行分析，设计出满足要求的触发器；4. 能够运用所学知识，解决实际数字电路问题，提高实践操作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数字电路的兴趣，激发他们学习电子技术的热情；2. 培养学生严谨的科学态度，注重实验数据的准确性，提高学生的实验素养；3. 培养学生团队协作意识，提高沟通与表达能力，为将来从事电子技术相关领域工作奠定基础；4. 培养学生具备创新意识，敢于挑战困难，勇于探索未知领域。
本课程针对高中年级学生，结合学科特点和教学要求，注重理论联系实际，提高学生的实践操作能力。
通过本课程的学习，使学生掌握数字电路的基本知识和技能，培养他们分析问题、解决问题的能力，为后续学习电子技术打下坚实基础。
同时，注重培养学生的情感态度价值观，激发他们的学习兴趣，提高团队协作能力和创新意识。
课程目标具体、可衡量，便于教师进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 数字电路基本概念：包括数字信号与模拟信号的对比，数字电路的特点与分类，常用数制及其转换方法。
2. 逻辑门电路：介绍基本逻辑门（与、或、非、异或门等）的功能、符号及真值表，组合逻辑电路的分析与设计。
教材章节：第2章“逻辑门电路”3. 时序逻辑电路：讲解触发器的工作原理、类型及应用，计数器、寄存器等时序逻辑电路的设计与分析。
教材章节：第3章“时序逻辑电路”4. 脉冲信号与数字电路：介绍脉冲信号的特点，分析555定时器电路及其应用，探讨数字电路中的时钟信号。
数字电路课程设计报告
便携式数字频率计一、设计任务与要求1、设计任务设计一个便携式数字频率计2、设计要求设计的电路占空比为1／2，T=0.658s，f=1.23Hz,与人的心率相仿。
二、电路设计一）设计方案。
电路流程如图1所示。
图1 原理框图二）电路工作原理1.脉冲信号源该部分采用NE555构成可调的多谐振荡器来模拟心跳脉冲，其电路如图2所示，通过调整，本电路的占空比为1／2，T=0.658s，f=1.23Hz,与人的心率相仿。
图2模拟传感器电路图2.倍频电路如图3所示，该电路采用两个单稳态触发器，一个非门，一个或门构成，每个单稳态的暂稳时间约为0.11s，如下图3所示，通过反向器，进入两个单稳态触发器的脉冲相位差为半个周期。
故当从脉冲信号源来的一个脉冲，经过倍频电路后，将会产生两个脉冲信号，即实现了两倍频。
图3 倍频电路3.记数，译码，显示电路如图4所示，该电路主要有CD4553和CD4511构成，CD4553为三位BCD计数器，具有记数，清零，锁存，时钟控制等功能。
CD4511为一片BCD锁存／T段译码／驱动器。
图4 记数、译码、显示电路图4.闸门控制电路如图5所示，本电路利用CD4060，14位二进制串行计数器／分频器，调节电容和电阻可以调节输出脉冲的频率，从而控制闸门时间，本电路的闸门时间为30秒，即计数器可以连续记时30秒。
5.自动清零电路如图5所示，本电路利用了一片CD4017、一片74LS00，该电路连在4060和4533之间，利用4533的清零、时钟控制功能与本电路的结合，构成了自动清零电路图5闸门、自动清零电路三）电路安装与调试1．电路的调试1）多次检查线路接线情况按照设计好的电路图检查各分电路元件连接情况，发现模拟传感器电路中，7、8管脚间的二极管接反了，随即调换过来。
2）通过使用万能表检测各电路线连接是否牢固将万能表调至蜂鸣器档，若导线与电路板连接牢固，则会发出蜂鸣声。
该步只是检查各短路线之间连接是否通畅，经过电容或电阻之后则不会发出蜂鸣。
数电设计报告
七彩装饰灯控制电路一设计任务1.1设计目的和意义1.1.1目的本课题的设计目的:1. 掌握电子系统的设计和分析方法, 能进行独立的电子系统设计, 并掌握其设计基本方法在实践中的综合运用, 掌握电路设计的基本方法、步骤, 培养综合设计与调试能力, 提高分析和解决实际问题的能力。
2.学习基本的逻辑电路的设计方法，通过器件选择、电路仿真模拟、电路搭建等，增强实际动手操作能力，将理论与实际联系起来，更深刻的理解理论知识。
1.1.2意义课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新日异, 数字电子技术已经成为当今计算机应用中空前活跃的领域, 在生活中可以说得是无处不在。
因此作为二十一世纪的大学来说掌握数字电子技术是十分重要的。
而课程设计是深入学习, 真正掌握数字电子技术的有效途径:1.有利于基础知识的理解通过《数字电子技术基础》的学习, 掌握了数字技术基础知识和基本技能, 具备了在日常生活与学习中应用数字技术解决问题的基本态度与基本能力。
但是, 对于器件选择、电路仿真模拟、电路搭建等知识内容的理解比较肤浅。
通过课程设计就能真正理解, 从而进一步加强理论知识的学习。
2.有利于逻辑思维的锻炼在常规的理论学习中, 我们的思维常常处于混乱的状态。
写起作文来前言不搭后语, 解起数学题来步骤混乱, 这些都是缺乏思维训练的结果。
课程设计是公认的、最能直接有效地训练创新思维, 培养分析问题、解决问题能力的途径之一。
整个设计过程都需要有条理地构思, 中间有判断推理的抽象思维训练, 也有分析问题、解决问题、预测目标等能力的培养。
3、有利于与其他学科的整合在课程设计设计中, 我们会遇到与模拟电子技术、电路分析等相关问题, 通过课程设计可以加强各门相关课程之间的联系和学习, 可谓一举两得。
4、有利于治学态度的培养。
在课程设计中, 会遇到各种问题和困难, 可能要通过几次乃至十多次的反复修改、调试, 才能成功, 但这种现象会随着学习的深入而慢慢改观。
数电课程设计实验报告[9页]
![数电课程设计实验报告[9页]](https://img.taocdn.com/s3/m/01ccd1961ed9ad51f11df2ee.png)
数电课程设计实验报告[9页]数电课程设计实验报告一、课题名称：多功能流水灯二、实验的元件：LED灯 555 74LS138 74LS191 74LS163 74LS390 74LS74 74LS00 电容电阻单刀双掷开关可变电阻三、实验原理：1）基础部分由一片555 产生矩形波脉冲信号，该555记为555{1}，作为时钟信号。
控制每个LED的发光的时间。
利用555（1）作为时钟信号的二进制同步可逆计数器74LS191用来实现流水灯正流和逆流的功能。
输出端ABC三端与3—8线译码器74LS138的三输入端ABC分别相接，使74LS138从000~111译码，8个输出端分别接一个LED灯。
输出端接LED的负极。
LED正极接5V电源上，74LS138对应的输出端，输出低电平有效，因此，当191输出为000时，138 译码器输出端为Y0 为低电平，Y1~Y7为高电平，这是就只有与Y0相接的LED灯发光。
其余的LED不发光。
在191计数器从000~111计数时，138的输出从Y0~Y7依次输出，LED灯也依次按顺序发光，就形成流水灯。
当191 进行减法计数器时，从111依次递减到000，LED灯也从Y7~Y0依次逆着流，这就是流水灯正流与逆流的工作原理。
手动控制流水灯方向利用了74LS74即SR锁存器，S R两端分别接两个单刀双掷开关，以控制S R的高低电平，当S=1,R=0时，输出端Q 置1，Q端一直为高电平，当S=0，R=1时，输出端Q置0，Q端一直为低电平。
把Q端接到191控制加减计数的控制端，就实现手动控制流水灯流动方向的功能。
下面介绍自动控制流水灯流向的方法，此部分用了十六进制计数器74LS163，同样以555（1）作为时钟信号，输出端为QA QB QC QD 将QD端与191 控制加减端相连，用单刀双掷开关控制手动和自控，163计数从0000~0111时，QD端为0，时钟跳动8下，流水灯正好从D1~D8~D1，正流1圈，当下一时钟到来时，163开始从1000~1111计数，此时QD端为1，共8个脉冲，也正好逆流一圈回到D1（在第一个脉冲到来时，D1已经发光。
数电课程设计实习报告
数电课程设计实习报告一、实习目的与要求本次数电课程设计实习旨在让我们更好地理解和掌握数字电路的基本原理和设计方法，提高我们的实际动手能力和解决问题的能力。
实习要求我们设计并实现一个数字电子钟，能够显示时分秒，并具备整点报时功能。
二、实习内容与过程1. 设计方案确定：在实习开始阶段，我们首先分析了数字电子钟的设计需求，确定了设计方案。
我们决定采用32768HZ晶振产生振荡脉冲，然后通过CD4060分频得到2HZ脉冲，再经过74LS74（D触发器）2分频得到1HZ脉冲，最后由74HC161计数器计数，并通过CD4511译码器译码，驱动数码显示器的信号，实现时分秒的显示。
2. 电路图设计：在确定了设计方案后，我们开始绘制电路图。
我们选用了合适的集成电路和元器件，完成了电路图的设计。
3. 电路仿真与调试：利用Multisim软件对电路进行仿真，检查电路的functionality和 performance。
在仿真过程中，我们发现在整点报时功能中存在问题，经过多次调试和优化，最终解决了问题。
4. 电路板制作与焊接：根据电路图，我们制作了电路板，并完成了焊接工作。
在焊接过程中，我们严格遵守焊接规范，确保了电路板的质量和稳定性。
5. 实物测试与调试：将焊接好的电路板连接到数码显示器上，进行了实物测试和调试。
在测试过程中，我们发现了部分功能存在的问题，并通过修改程序和调整电路参数，最终实现了设计的预期功能。
三、实习总结与收获通过本次数电课程设计实习，我深刻地理解了数字电路的基本原理和设计方法，提高了我的实际动手能力和解决问题的能力。
在实习过程中，我学会了如何运用集成电路和元器件设计电路，如何进行电路仿真和调试，以及如何制作电路板和进行实物测试。
同时，我也明白了团队合作的重要性，学会了与他人协作共同解决问题。
总之，本次实习对我的数字电路学习和实践具有重要的意义。
数电课程设计报告
数电课程设计报告一、引言数电课程设计是电子信息类专业中的重要课程之一，通过此课程的学习和设计实践，可以帮助学生更好地掌握数字电路的设计原理和方法。
本篇文章将对一次数电课程设计的过程进行详细介绍和总结。
二、设计背景本次课程设计的背景是设计一个基于FPGA的数字时钟电路。
数字时钟是现代生活中常见的电子产品，通过本次设计可以帮助学生理解数字时钟电路的工作原理，并锻炼其数字电路设计能力。
三、设计思路本次设计的数字时钟电路主要由时钟模块、计数模块和显示模块组成。
时钟模块负责产生稳定的时钟信号，计数模块负责对时钟信号进行计数，显示模块负责将计数结果以七段数码管的形式显示出来。
1. 时钟模块设计时钟模块使用基于晶振的时钟源，通过频率分频电路将晶振信号分频得到所需的时钟信号。
为了保证时钟信号的稳定性，我们选择了一个高质量的晶振，并使用适当的电路进行滤波和放大，以提高信号质量和稳定性。
2. 计数模块设计计数模块使用可编程逻辑器件FPGA来实现。
我们根据时钟信号的频率和需要的计数范围选择了适当的FPGA型号，并编写了Verilog HDL代码来实现计数功能。
在设计过程中，我们考虑到了计数的起始值和终止值，以及计数的方向（递增或递减），并通过适当的控制信号进行设置。
3. 显示模块设计显示模块使用七段数码管来显示计数结果。
我们根据计数结果的位数选择了适当数量的七段数码管，并使用数码管驱动电路将计数结果转换为对应的显示信号。
为了提高显示效果，我们采用了适当的亮度控制电路和刷新频率控制电路。
四、设计实现根据以上设计思路，我们进行了相应的硬件电路设计和软件代码编写。
在硬件设计方面，我们完成了时钟模块、计数模块和显示模块的原理图设计，并进行了电路仿真和验证。
在软件代码编写方面，我们使用Verilog HDL语言编写了相应的模块代码，并进行了功能仿真和时序分析。
五、实验结果与分析经过实验验证，我们的数字时钟电路设计达到了预期的效果。
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清零端
高触发端TH
低触发端TL
Q
放电管T
功能
0
×
×
0
导通
直接清零
1
0
1
x
保持上一状态
保持上一状态
1
1
0
1
截止
置1
1
0
0
1
截止
置1
1
1
1
0
导通
清零
555定时器的单稳态模式：在此模式下，555功能为单次触发。应用范围包括定时器，脉冲丢失检测，反弹跳开关，轻触开关，分频器，电容测量，脉冲宽度调制（PWM）等。
3.1.3 555
555定时器是一种模拟-数字混合式中规模集成定时电路，用途十分广泛。它不但可以方便地构成多谢振荡器、单稳态触发器和施密特触发器等脉冲电路，而且在工业自动控制、定时、延时、报警、仿声、电子乐器等方面也有着广泛的应用。
555定时器的产品有双极型和CMOS两种。双极型定时器电源电压在5~16V之间，最大负载电流可达200mA，输出电流大，驱动负载能力强，典型产品有NE555、5G1555等。CMOS定时器电源电压在3~18V之间，最大负载电流在4mA以下，输出电流较小，功耗低，典型产品有CC7555，CC7556等。
[2]汤光华 宋涛. 电子技术[M]. 化学工业出版社 2005.5
[3]包晓敏 王开全. 数字电子技术[M]. 北京：机械工程出版社 2011.11
[4]阎石 清华大学电子学教研组. 数字电子技术基础（第五版）[M]. 高等教育出版社
[5]华南理工大学广州学院电气工程学院. 电工电子技术实验指导[M]. 华南理工大学出版社
我们的工作是一个团队的工作，团队需要个人，个人也离不开团队，必须发扬团结协作的精神。团结协作是我们实习成功的一项非常重要的保证。这次课程设计正好锻炼到了我们这一点，这也是非常宝贵的。
通过这次课程设计使我懂得了理论与实践相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的。只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在课程设计的过程中难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。
课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门辩思课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。同时，设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。通过这次课程设计，我掌握了Multisim7仿真软件的使用，深入掌握了数字电子技术这门课程，通过查询资料，也更加了解555定时器的用途。
图1由555定时器构成的单稳态触发器
3
3.
由555定时器构成的单稳态触发器如图2所示。
其工作原理为输入触发信号（低电平有效）尚未加入时，ui为高电平，既u2=ui>1/3Udd，而u6的大小由Uc来决定，若Uc=0v（未充电），则u6=Uc<2/3Udd，则电路处于保持状态。若Uc≠0（假设>2/3Udd）,则电路输出U0为低电平，放电管VT处于导通状态，故Uc>2/3Udd不能维持而将至0v，电路也处于保持状态，电路输出u0仍然为低电平。因此该状态只要输入触发信号未加入，输出为“0”的状态一直可保持，故称为稳定状态。当输入触发脉冲（窄脉冲）加入后，u2=Ui<1/3Udd，因为此时u6=uc=0v<1/3Udd，输出u0为高电平，此时，VT截止，C充电，充电回路Udd→R→C→地，充电时间常数为τ=RC。电路进入暂稳态。当uc上升至>2/3Udd，此时ui已回到高电平，故u2=ui>1/3Udd，则输出u0回到低电平，暂稳态结束，放电管VT导通，C经VT放电，由于放电回路等效电阻很小，放电极快。电路经短暂的恢复过程后，自动返回至稳态。单稳态触发器的工作波形如图3所示。
555 定时器的功能主要由两个比较器决定。两个比较器的输出电压控制RS 触发器和放电管的状态。在电源与地之间加上电压，当 5 脚悬空时，则电压比较器 C1 的反相输入端的电压为 2VCC /3，C2 的同相输入端的电压为VCC /3。若触发输入端 TR 的电压小于VCC /3，则比较器 C2 的输出为 0，可使 RS 触发器置 1，使输出端 OUT=1。如果阈值输入端 TH 的电压大于 2VCC/3，同时 TR 端的电压大于VCC /3，则 C1 的输出为 0，C2 的输出为 1，可将 RS 触发器置 0，使输出为 0 电平。
课程设计过程中，也对团队精神的进行了考察，让我们在合作起来更加默契，在成功后一起体会喜悦的心情。果然是团结就是力量，只有互相之间默契融洽的配合才能换来最终完美的结果。
学生签名：年月日
二、指导教师评定
评分项目
平时成绩
报告（答辩）
综合成绩
权重
30
70
单项成绩
教师评语：
教师签名：年月日
一、
1、进一步巩固和加深对数字电子技术基础知识的理解，提高综合运用所学知识的能力，培养学生独立分析问题、解决问题的能力。
3
3.2.1 仿真结果
我们把设计好的电路放到multisim中仿真。在仿真电路中按设计要求中要实现的功能一一测试。
经过几次修改后我们终于得出正确的输出波形，开始的时候，我们发现没有仿真成功，示波器显示的波形不是理想的波形，后来经过正确的修改电阻和电容的值，我们得出了正确的输出波形。仿真图如图5所示。
图2电路图图3工作波形
3.
输出脉冲宽度tw计算公式为
tw=1.1RC
由此可见，单稳态触发器的输出脉冲宽度即暂稳态时间与电源电压大小和输入脉冲宽度（应为窄的负脉冲，且tp≤tw）无关，仅由电路自身RC参数决定。
应该注意，触发输入脉冲宽度应小于输出脉冲宽度，否则电路工作不正常。
通常R的取值在几百欧姆到几兆欧姆之间，电容的取值范围为几百皮法到几百微法，Tw的范围为几微秒到几分钟。但必须注意，随着Tw的宽度增加它的精度和稳定度将随之下降。
题目名称用555定时器接成的单稳态触发器
一、学生自我总结
本次课程设计我们组的课题是用555定时器设计的单稳态触发器，要求输出脉冲宽度在1-10s的范围内可手动调节。我们小组由5个人组成，我们需要完成课程设计报告，通过Multisim7这个仿真软件把仿真结果仿真出来。
在课程设计过程中，我们不断发现错误，不断改正，不断领悟，不断获取。最终的检测调试环节，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在老师的指导下，终于游逆而解。在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解决。
图4为555定时器引脚图
图4 555定时器引脚图
它的各个引脚功能如下：
1脚：外接电源负端VSS或接地，一般情况下接地。
2脚：低触发端
3脚：输出端Vo
4脚：是直接清零端。当此端接低电平，则时基电路不工作，此时不论TR、TH处于何电平，时基电路输出为“0”，该端不用时应接高电平。
5脚：VC为控制电压端。若此端外接电压，则可改变内部两个比较器的基准电压，当该端不用时，应将该端串入一只0.01μF电容接地，以防引入干扰。
附录
序号
代号
名称
型号与规格
数量
备注
1
A1
555定时器
555_VIRTUAL
1
2
A2
信号发生器
XFG1
1
3
A3
示波器
XSC1
1
4
C1
电容
10nF
1
5
C2
电容
200nF
1
6
R1
电阻
100Ω
1
7
R2
可变电阻
1
8
D1
电源
12V
1
通过做课程设计不仅是对课本知识的巩固和加强，更是将学到的理论知识应用到实践中去的完美结合。由于课本上的知识太多，平时的学习并不能很好的了解和运用，而且考试内容有限，所以在这次课程设计过程中，我们了解了很多元件的功能，并且对于其在电路中的使用有了更深入的了解。
经过这次课程设计，我深深认识到生活就是这样，汗水预示着结果也见证着收获。劳动是人类生存生活永恒不变的话题。经过自己的努力，我才真正领略到“艰苦奋斗”后的果实的甜蜜。这次课程设计确实有些辛苦，但苦中也有乐，在如今单一的理论学习中，很少有机会能有实践的机会，但我们还可以以团队的形式去完成任务。一起的工作可以让我们有说有笑，相互帮助，共同配合，让我真正体会到合作的魅力。
回顾起此课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。
数字电子技术课程设计报告
题目：用555定时器设计的单稳态触发器
学院电气工程学院
专业班级电气3班
学生姓名戚梓杰
指导教师刘希、冯瑞珏
同组组员温喜灵、梁荣业
张钦耿 、陈明志
提交日期2014年03月07日
电气工程学院专业课程设计评阅表
学生姓名戚梓杰学生学号************
同组队员温喜灵、梁荣业、陈明志、张钦耿专业班级电气3班
平时看课本时，很多问题一知半解，做完课程设计后，那些问题就迎刃而解了。认识来源于实践，实践是认识的动力和最终目的，实践是检验真理的唯一标准。