中考化学复习课件《燃烧与灭火》ppt课件
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《燃烧与灭火》教学课件(鲁教版(五四制))
①用CO2气体灭火。 ②木材着火时，用水扑灭。 ③炒菜时油锅中的油着火， 用锅盖盖灭。 ④扑灭森林火灾时，将大火 蔓延线路前的一片树木砍掉。 ⑤用嘴吹灭蜡烛。
新知学习 经典例题 知能训练
几 种 常 用 的 灭 火 器
新知学习 经典例题 知能训练
逃 生 自 救 常 识
新知学习 经典例题 知能训练
二、促进燃烧的方法
第1节 燃烧与灭火
内容提要
1
灭火的原理
2
促进燃烧的方法
3
爆炸是如何产生的
学习目标
1、通过对日常生活中常见的灭火方法分析，学会从 化学反应角度认识燃烧和灭火的原理； 2、通过对乙炔完全燃烧和不完全燃烧条件的探究， 知道促进燃烧的方法； 3、知道爆炸产生的原因，了解防爆炸的措施。
❖火的使用标志着人类文明的伟大进 步
工人师傅进行金属切割或金属焊接时使用氧炔焰， 是乙炔（C2H2) 跟氧气产生氧化反应的火焰。
新知学习 经典例题 知能训练
乙炔的充分燃烧与不充分燃烧
通过调节乙炔和氧气进气阀门，可以改变 两种气体的比例，从而控制氧炔焰的温 度。 当氧气的用量相对于乙炔不足时，乙炔不充分 燃烧，生成炭黑（或一氧化碳）和水；当氧气足 量时，就产生充分燃烧，生成二氧化碳和水。
分析以下的促进可燃物燃烧的原理
1.增大氧气浓度； 2.增大可燃物与 氧气的接触面积。
①工厂烧锅炉用的煤通常要加工成粉末状； ②化油器将汽油喷成雾状进入内燃机汽缸； ③用煤炭烧锅炉时，要用鼓风机不断往锅 炉中鼓入空气； ④家庭用的煤通常要加工成蜂窝煤； ⑤在空气中加热铁丝时，铁丝不会产生燃 烧，如果在纯氧气中加热铁丝，它就会火 星四射，剧烈燃烧 。
小结
灭火的原理
1.要有可燃物。 2.要有氧气(或空气)。 3.温度要到达可燃物的 着火点。
7-1 燃烧和灭火 课件(共41张PPT)
燃烧和燃烧条件
④ 实验设计 a. 在500 mL 的烧杯中放一金属圆柱体，注入 400 mL 热水，在 圆柱体上放一小块白磷。 b. 在烧杯上盖一薄铜片，铜片的一端放一小堆红磷，另一端放一 小块用滤纸吸干水后的白磷。 c. 铜片上的白磷燃烧后，用一内壁沾有水的小烧杯罩在白磷上方。 d. 取下铜片后，用一支空试管向下罩住水中的金属圆柱体（白 磷）。
结论
当心火灾--易燃物质
当心爆炸--爆炸性物质
当心火灾--氧化物
禁止烟火
禁止带火种
禁止燃放鞭炮
禁止放易燃物
禁止吸烟
学习目标
燃烧和燃烧条件 灭火的原理和方法 易燃易爆的安全知识
燃烧和燃烧条件
1. 燃烧 燃烧是指可燃物发生的发光、发热的剧烈的化学反应，燃烧现象 是发光、发热并且有新物质生成，是化学反应，但发光发热未必 都是燃烧，如灯泡通电发光、发热，并没有新物质生成，是物理 变化。 2. 着火点 着火点是指可燃物达到燃烧所需要的最低温度。 着火点是物质本身的一种固有属性，一般情况下不会随意改变。
燃烧和燃烧条件
⑤ 实验现象 铜片上的白磷燃烧，发出黄光，放出热量，产生大量白烟。红磷 不燃烧，水中白磷也不燃烧。用空试管罩住水中的金属圆柱体 （白磷）后，水中的白磷燃烧。 ⑥ 实验结论 燃烧需同时满足三个条件：可燃物；氧气（或空气）；达到燃烧 所需的最低温度。
燃烧和燃烧条件
例题1： 化学是一门以实验为基础的科学。利用实验器材（规格和数 量不限）能规范完成相应实验的是（ B ）
实验
如图所示，剪去空金属罐和小塑料瓶的上部，并在金属罐和小 塑料瓶的底侧各打一个比胶皮管外径略小的小孔。连接好装置， 在小塑料瓶中放入干燥的面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住罐， 从胶皮管一端快速鼓入大量的空气，使面粉充满罐，观察现象 并分析原因。
初三化学《燃烧条件与灭火原理》ppt课件
燃烧需要的三个条件
1 可燃物质
可燃物质是指能够与氧气 反应产生燃烧的物质，如 木材、石油等。
2 氧气
氧气在燃烧中起着促进、 维持和燃料与氧气反应的 作用。
3 足够的温度
足够的温度是指能够使燃 烧反应发生的最低温度， 也称为着火温度。
热传导的作用
1 传导热量
2 扩大燃烧范围
燃烧物质释放的热量通过 传导方式传递给周围物质， 引起燃烧物质周围的物体 升温。
初三化学《燃烧条件与灭 火原理》ppt课件
本课程将介绍燃烧的定义和条件，包括燃烧需要的三个条件以及热传导和氧 气在燃烧中的作用。还将探讨灭火的基本原理，不同灭火器材的种类和使用 方法，以及常见灭火器材的优缺点和适用范围。
燃烧的定义和条件
燃烧是指物质与氧气发生剧烈氧化反应的一种现象。燃烧需要三个基本条件：可燃物质、氧气和足够的温度。
传导热量可以使燃烧物质 的温度升高，进而扩大燃 烧范围。
3 促进燃烧反应
传导热量可以增加燃烧反 应的速率，使燃烧更加剧 烈。
氧气在燃烧中的作用
氧气是燃烧反应中不可或缺的物质，它可以提供充足的氧气分子参与反应，促进燃烧的进行。
灭火的基本原理
灭火的基本原理包括截断火源、隔离氧气、降低温度和抑制链式反应。
• 适用范围：办公室、车 辆、家庭等。
二氧化碳灭火器
• 优点：不留残留物，对 电子设备无损害。
• 缺点：只能用于电气设 备火灾。
• 适用范围：计算机房、 电气设备室等。
泡沫灭火器
• 优点：喷射Biblioteka 泡沫可以 隔绝空气，有效扑灭可 燃液体火灾。
• 缺点：只适用于可燃液 体火灾。
• 适用范围：厨房、化工 厂等。
灭火器材的种类和使用方法
6.1 燃烧与灭火课件 (共32张PPT)(2024)化学鲁教版九年级上册
第一节 燃烧与灭火
通过探究我们知道，物质跟氧气发生的燃烧反应必须同时 满足如下三个条件才能发生：
(1)物质本身是可燃的(可燃物)； (2)可燃物与充足的氧气接触； (3)达到可燃物燃烧所需的最低温度(着火点)。
第一节 燃烧与灭火
通常所说的燃烧，都是可燃物与氧气发生的剧烈的氧化 反应。虽然不同可燃物的着火点各不相同，燃烧时产生的现 象也不完全一样，但都有氧气参加，并且反应都会伴有发光、 放热的现象。
第一节 燃烧与灭火
四、爆炸是如何发生的
你见过爆炸的场面吗？在露天的空地上引燃少量火药粉末 不会发生爆炸，爆竹里只有少量火药，却为什么会爆炸？
第一节 燃烧与灭火
氢气的燃烧和爆炸
将一个塑料瓶的瓶底剪下，在瓶塞处插入 一根带有止水夹的尖嘴玻璃管。用排水法集满 纯净的氢气后，将塑料瓶移出水面，固定在铁 架台上。打开止水夹，在尖嘴处点燃氢气。观 察现象。
第一节 燃烧与灭火
第一节 燃烧与灭火
增大氧气的浓度或增大可燃物与氧气的接触面积，都能 促进可燃物燃烧。
常用燃料的主要组成元素是碳。在氧气供给充足时，燃 料中的碳充分燃烧，生成二氧化碳。若氧气供给不足，碳燃 烧不充分，生成一氧化碳。
第一节 燃烧与灭火
此外，在高温下，炽热的木炭也可使二氧化碳转变成一氧化碳。
第一节 燃烧与灭火
第一节 燃烧与灭火
第一节 燃烧与灭火
从钻燧取火到冶炼金属，从工业革命时代蒸汽推动的滚滚 车轮，到信息时代新型燃料推动的飞天神舟，人类从认识火、 利用火，到控制火、改造火，每前进一步都有非比寻常的意义。 只有不断深化和拓展对火的认识，才能有力地驾驭和利用火， 更好地服务社会发展。
第一节 燃烧与灭火
1.用氧气传感器测量木条在密闭容器内燃烧至熄灭过程中，容器 内氧气含量的变化。发现当容器内氧气的体积分数降到11.7%时，木 条燃烧停止了。
2024年人教版九年级化学上册7-1燃烧和灭火-优课件
三灭火的原理和方法
破坏燃烧条件,使燃烧反应停止,就能达到灭火的目的。
灭火的原理:
(1)清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离 (2)隔离氧气(或空气) (3)使温度降低到着火点以下
三灭火的原理和方法
破坏燃烧的条件,使燃烧反应停止,就可以达到灭火的目的。
三灭火的原理和方法 应用哪些灭火原理来灭火？
三灭火的原理和方法
(1)铜片上的红磷
否
是
(1)热水中的白磷
是
否
(2)热水中的白磷
是
是
通入氧气
是否 燃烧
是 否
否
是
二:燃烧的条件
探究结论:可燃物要与氧气接触同时达到着火点才能 燃烧,条件缺一不可.
燃烧需要三个条件: (1)可燃物 (2)与氧气(或空气)接触
(3)达到燃烧所需的最低温度 (着火点)
定义：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧 烈的氧化反应叫做燃烧
实验现象:(1)铜片上的白磷燃烧，红磷和热水中的 白磷不燃烧.
(2)通入氧气后水中的白磷也燃烧起来.
二:燃烧的条件
说明：白磷（40℃）和红磷（240℃）都是可燃物，水蒸气接
近100℃，着火点指可燃物能持续燃烧最低温度。
(1)
(2)
实验分析:
可燃物
是否达到 是否与氧
着火点
气接触
(1)铜片上的白燃烧引起 的失火
三灭火的原理和方法
几种常用灭火器的灭火原理和适用范围
干粉灭火器
利用压缩的二氧 化碳吹出干粉 （主要含有碳酸 氢钠）来灭火
具有流动性好、喷射 率高、不腐蚀容器和 不易变形等优良性能， 除可用来扑灭一般火 灾外，还可用来扑灭 油、气等燃料引起的 失火
《燃烧和灭火》第二课时课件(共17张PPT)
压死，也会被毒死。
易燃物和易爆物的安全知识
为什么点燃纯净的氢气会安静的燃烧，点燃氢气与空气的混合气体有可能爆炸？
为什么点燃纯净的氢气会安静的燃烧，点燃氢气与空气的混合气体有可能爆炸？
同学们大家好！我是小凯， 在学习“燃烧和灭火”
你有哪些收获？请解答一下我
提出的下列3道选择题吧！
加油！
情景假设
假设小凯妈妈在做饭时，发现有煤气泄漏，小 凯立即点燃了一支蜡烛准备帮妈妈向煤气管道 周围试一试，看哪一个地方漏气，请同学们分 析这种做法对吗？说明理由。
小凯最近关注中国新闻报到时发现：近年来，中国发生了多起瓦 斯爆炸和煤井爆炸事件，造成了重大的人员伤亡和经济损失，引 起了社会的重视。
了解瓦斯爆炸和煤井爆炸的原理是非常重要的，瓦斯特指可燃性气体，主要成 分是甲烷，甲烷具有可燃性，它与空气混合在其爆炸极限内，遇明火会引起爆 炸。瓦斯爆炸和煤井爆炸的原理相似，
的爆炸视频演示。
小组汇报活动2：
同学们都知道，爆炸一旦发生，就会导致火灾， 一旦发生火灾，你该采取哪些自救措施？（学 生安全教育）
小组汇报活动3：
思源学校每个学期给同学们至少进行一次安全 消防演练，在演练过程中，你接触过哪些灭火 材料？它们的灭火原理分别是什么？它们的适 用范围如何？
总结归纳（课外扩展）：不同种类灭火器
燃烧和灭火
阅读：一些可燃性气体的爆炸极限P72——氢气的爆炸视频演示。
1．知道爆炸是如何发生的，能识别日常生活中的易燃物和易爆物；
“课堂训练2--《燃烧和灭火》第二课时”
2．通过对不同灭火材料的探究，认识灭火的原理与方法及适用范围；
第二课时
2．通过对不同灭火材料的探究，认识灭火的原理与方法及适用范围；
燃烧条件与灭火原理 ppt课件
降低可燃物着火点
D 森林着火 砍伐出隔离带
移走可燃物
感悟新知
知3－练
解题秘方：解答此类题目应注意根据不同的火灾情景 选择合理的灭火方法，特殊情况下的灭火更应采取相应的 合理方法，否则可能导致“火上浇油”。
感悟新知
知3－练
导引：油锅着火不能用水浇灭，因为油不溶于水且密 度比水小，浮于水面上，达不到灭火的目的，A 错误；液 化气起火，关闭阀门，清除可燃物而灭火，B 错误；住宅 失火用高压水枪灭火，水蒸发吸热，能降低可燃物的温度 到着火点以下，从而达到灭火的目的。可燃物的着火点一 般不变，C错误；森林着火，砍伐出隔离带是利用清除可 燃物的原理灭火，D 正确。
感悟新知
知识点 1 物质燃烧的条件
知1－讲
1. 利用对比法研究燃烧的每一个条件 （1）通过对比蜡烛、煤块、火柴、沙子、石块和水泥砖是否
可燃得出燃烧需要具备的条件是：物质本身是可燃物。
（2）通过对比室温下存放的蜡烛和点燃后的蜡烛及引燃煤块 的方法得出燃烧需要满足温度达到可燃物的着火点，
且不同物质的着火点不同。
感悟新知
题型2 易燃、易爆物的安全使用
知4－练
例7 下列有关易燃、易爆物的说法错误的是（ B ）
A. 在搬运时，要轻拿轻放，不能摔、砸或撞击
B. 生产酒精的车间里，只要不影响工作，个人可以吸烟
C. 煤矿矿井里必须采取通风、严禁烟火等措施
D. 在有易燃物的工作场所，严禁穿化纤类服装
感悟新知
知4－练
感悟新知
教你一招 火灾现场处理方法常有以下几种： 1. 熟悉环境，暗记出口。 2. 通道出口，畅通无阻。 3. 扑灭小火，惠及他人。 4. 保持镇静，明辨方向，迅速撤离。 5. 不入险地，不贪财物。
人教版 九年级化学《燃烧与灭火》课件(共14张PPT)
想一想：大家提到的灭火方法为什么能够 灭火，你能根据灭火原理的不同将这些方
法分类并归纳出灭火的原理吗？
1、“盖”、“沙子”、”罩”、 “喷CO2” ——能够氧气与可燃物隔离。
2、“吹”、‘’湿布”、 “扇” ——可以降低温度至可燃物燃烧
的着火点以下。
去掉可燃物。 3、“剪”—
下列是一些灭火的实例，请分析其 灭火的原理人教版九Fra bibliotek级化学上册第七单元
课题1 燃烧和灭火 （第1课时）
炼钢
火的利用
利用燃烧加工食物
一、按要求写出已经学过的物质燃烧的化学反应方程式。
（1）气体物质燃烧：
；
。 （2）液体物质燃烧，如酒精（C2H5OH）燃烧生成二氧 化碳和水：
。 （3）固体物质燃烧：
； ； ； ； 。
二、请试着给燃烧这个现象下一个定义：
实验：
燃烧条件的探究
燃烧条件的探究
可燃物
空气（氧气）
达到着火点
同时具备，缺一不可
移走、清除可燃物
可燃物
空气（氧气）
隔绝空气或氧气
达到着火点
降低温度达不到着火点
实践探究
请各小组利用所给的药品和仪器 等物质（还可以自己提供）进行探究： 可以采用什么方法将蜡烛熄灭，并讨 论交流你选择的方法是属于哪种灭火 的原理？
（1）炒菜时油锅中的油不慎着火， 可用锅盖盖灭。 （2）堆放杂物的纸箱着火时，可 用水扑灭。 （3）扑灭森林火灾的有效方法之 一，是将大火蔓延线路前的一片树 木砍掉。
发生下列情况时，你首先会采取什么灭火 措施？
（1）做实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在 桌面上燃烧起来。
（2）邻居由于吸烟，不慎引燃被子而发生 火灾。
燃烧条件与灭火原理ppt课件
探究实验 7-1 燃烧条件的实验
现象：铜片上白磷燃烧，而水 中白磷、铜片上红磷没有燃 烧，通入氧气后，水中的白 磷燃烧。 结论：燃烧需要一定的条件 化学方程式：
4P+5O2 点==燃= 2P2O5
探究新知
【实验思考】 1.铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么 条件？
答：温度要达到可燃物的着火点。
课堂小结
燃
可燃物
清除可燃物
灭
烧
火
的
氧气
隔绝氧气
的
条
原
件
着火点
降低温度到可燃
理
物着火点以下
作业布置
1.设计实验，证明可燃物的燃烧条件需要可燃物、温度达到可燃物的着火点。 要求与课本上实验不同。 部分同学作业如下视频：
（1）.火柴和玻璃棒同时放到蜡烛对称位置加热，火柴棒燃烧而玻璃杯不燃 烧，证明燃烧条件是需要可燃物。
方法五：剪掉蜡烛芯
原理：降低温度至着火点以下
探究新知
知识点 2 灭火的原理和方法
燃烧的条件
灭火的原理
1.要有可燃物。 2.要有氧气(或空气)。 3.温度要达到可燃物的
着火点。
1.清除可燃物 2.隔绝氧气(或空气)。 3.降温到可燃物的着
火点以下。
探究新知
探究实验 灭火器灭火的原理
步骤： 点燃三支蜡烛，其中一支蜡烛上扣 一烧杯，另两支蜡烛分别放在两个烧杯中； 向一个少别中加入适量碳酸钠和盐酸。
巩固练习
例下列说法错误的是（ B ）
A．油锅着火用锅盖盖灭，原理是隔绝空气 B．木材着火用水浇灭，是降低着火点来灭火 C．扑灭森林火灾时，砍掉树木形成隔离带，原理是 清除可燃物 D．煤块粉碎后燃烧，可以提高燃料的利用率
现象：铜片上白磷燃烧，而水 中白磷、铜片上红磷没有燃 烧，通入氧气后，水中的白 磷燃烧。 结论：燃烧需要一定的条件 化学方程式：
4P+5O2 点==燃= 2P2O5
探究新知
【实验思考】 1.铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么 条件？
答：温度要达到可燃物的着火点。
课堂小结
燃
可燃物
清除可燃物
灭
烧
火
的
氧气
隔绝氧气
的
条
原
件
着火点
降低温度到可燃
理
物着火点以下
作业布置
1.设计实验，证明可燃物的燃烧条件需要可燃物、温度达到可燃物的着火点。 要求与课本上实验不同。 部分同学作业如下视频：
（1）.火柴和玻璃棒同时放到蜡烛对称位置加热，火柴棒燃烧而玻璃杯不燃 烧，证明燃烧条件是需要可燃物。
方法五：剪掉蜡烛芯
原理：降低温度至着火点以下
探究新知
知识点 2 灭火的原理和方法
燃烧的条件
灭火的原理
1.要有可燃物。 2.要有氧气(或空气)。 3.温度要达到可燃物的
着火点。
1.清除可燃物 2.隔绝氧气(或空气)。 3.降温到可燃物的着
火点以下。
探究新知
探究实验 灭火器灭火的原理
步骤： 点燃三支蜡烛，其中一支蜡烛上扣 一烧杯，另两支蜡烛分别放在两个烧杯中； 向一个少别中加入适量碳酸钠和盐酸。
巩固练习
例下列说法错误的是（ B ）
A．油锅着火用锅盖盖灭，原理是隔绝空气 B．木材着火用水浇灭，是降低着火点来灭火 C．扑灭森林火灾时，砍掉树木形成隔离带，原理是 清除可燃物 D．煤块粉碎后燃烧，可以提高燃料的利用率
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灭火的原理
清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离
灭火的方法
森林失火， 设置隔离带 油锅着火， 用锅盖盖灭 用水灭火
与氧气(或空气)隔绝 ________________________ 将温度降到可燃物的着火点以下 ____________________________________
①灭火时不能降低可燃物的着火点，只能把温度降到可燃物
(2)燃料不充分燃烧的危害： ①产生有毒气体________ CO 等，污染空气； ②使燃料燃烧的利用率低。 (3)使燃料完全燃烧通常考虑两点：①燃烧时有足够的 __________ 空气 ；②使燃料与空气有足够大的____________ 接触面积 。
考点聚焦
冀考探究
第19课时┃ 燃烧与灭火 2 灭火的方法及原理
考点聚焦 冀考探究
第19课时┃ 燃烧与灭火
请你从灭火原理角度，选择两种分类标准进行分类：
分类标准A：______________________ ，包括事例 隔绝氧气 ②③④ ____________________ (填全，写序号)。 (或降低温度到着火点以下⑤) B： _________，包括事例①⑥ ______________________________ 移爆炸极限；③明火。
考点聚焦
冀考探究
第19课时┃ 燃烧与灭火
2．认识一些与燃烧和爆炸有关的图标。
图19－1 3．身处火灾现场的自我救护：如用湿毛巾捂住口鼻逃离现 场、匍匐前行、打电话报警等。
考点聚焦
冀考探究
第19课时┃ 燃烧与灭火
冀 考 探 究
燃烧条件的实验探究 命题角度：探究燃烧所需要的三个条件。 例1 [2014· 黑龙江]为加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭
第19课时 燃烧与灭火
第19课时┃ 燃烧与灭火
|冀考要求| 1．认识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件。(B) 2．了解防火、灭火、防范爆炸的措施。(B)
考点聚焦
冀考探究
第19课时┃ 燃烧与灭火
考 点 聚 焦
1 燃烧及其条件 氧气 发生的一种发光、 1．概念：燃烧通常是指可燃物跟________
放热的剧烈的________ 氧化 反应。 氧气(或空气) 2．燃烧需要的条件：①可燃物；②与_________________ 接触；③温度达到__________ 着火点 。
的着火点以下。 ②三个燃烧条件只要破坏________ 其一 即可灭火。
考点聚焦 冀考探究
第19课时┃ 燃烧与灭火
3
安全常识及自我防护
1．爆炸 在有限的空间内，可燃性气体或粉尘与________ 空气 混合，达 明火 就会发生爆炸，因此，在易燃易爆场 到爆炸极限遇________ 所要注意________ 通风 、____________ 严禁烟火 等。
[方法点拨] 灭火的原理就是破坏燃烧的条件，即：隔离 可燃物、隔绝氧气、降低温度到着火点以下。不同的灭 火方法可能利用的灭火原理相同，在学习中要注意进行 归类。
考点聚焦
冀考探究
第19课时┃ 燃烧与灭火
①物质燃烧必须同时具备______ 三 个条件，缺一不可。 ②氧气浓度越________ 大 ，可燃物与氧气的接触面积越 大 ________ ，燃烧越剧烈。 ③有些燃烧不需要氧气，如镁能在二氧化碳或氮气中燃烧。
考点聚焦
冀考探究
第19课时┃ 燃烧与灭火
3．完全燃烧与不完全燃烧 (1)条件：当氧气________ 充足 时，可燃物完全燃烧；当氧气 不充足 时，可燃物不完全燃烧。 ________
考点聚焦 冀考探究
第19课时┃ 燃烧与灭火
解 析 (1)用棉花分别蘸酒精和水，放在酒精灯外焰上加 热，可观察到酒精能够燃烧，而水不能燃烧，可以得出燃烧的条 件之一是物质具有可燃性；如果两团棉花都在酒精灯上加热较长 时间，水蒸发后会看到蘸水的棉花也会燃烧；(2)滤纸碎片和乒乓 球碎片都与氧气接触，在均匀加热过程中，由于乒乓球碎片的着 火点较低，首先燃烧起来，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火 点；(3)在燃着的蜡烛上扣一个烧杯，过一会儿看到蜡烛熄灭了， 是因为烧杯内没有了空气，蜡烛与外界的氧气隔绝了，由此可以 说明燃烧时可燃物需与氧气充分接触。
考点聚焦
冀考探究
第19课时┃ 燃烧与灭火
[方法点拨] 燃烧需要同时满足三个条件，在进行探究时，主 要是采用对比实验的方法，解题时要注意围绕燃烧的条件分 析哪一个条件没有满足。
考点聚焦
冀考探究
第19课时┃ 燃烧与灭火 灭火的原理和方法 命题角度：灭火原理应用于生活实际中的不同灭火方法。 例2 化学与生活密切相关，学好化学可以帮助我们分析、解 决生产生活中的问题，请按要求回答下列问题。 燃烧是人类最早利用的化学反应之一，下面是一些常用的灭火 方法。 ①熄灭液化气灶火焰时，关闭阀门。 ②木材着火时，用泡沫灭火器灭火。 ③油锅着火时，用锅盖盖灭。 ④熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭。 ⑤房屋着火时，用高压水枪灭火。 ⑥森林着火时，将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。
火的原理。某同学进行了探究实验。
图19－2
考点聚焦 冀考探究
第19课时┃ 燃烧与灭火
(1)用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻， 观察到蘸酒精的棉花燃烧，另一个不燃烧，可以得出燃烧的 条件之一是燃烧需要可燃物 _______________________________ (或物质具有可燃性)；如果在酒精 灯上加热时间较长，会发生的现象是__________________ 蘸水的棉花也会燃烧。 (2)如图19－2甲所示：将同样大小的乒乓球碎片和滤纸碎片 放在薄铜片的两侧，加热铜片的中部，可以观察到 ____________________________ ，可以得出燃烧的条件之一 乒乓球碎片先燃烧起来 是_________________________________ 。 温度需达到可燃物的着火点 (3)如图乙所示：在燃着的蜡烛上扣一个烧杯，过一会儿观 察到____________ 蜡烛熄灭 ，可以得出燃烧的条件之一是 ____________________________ 。 可燃物需与氧气接触
清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离
灭火的方法
森林失火， 设置隔离带 油锅着火， 用锅盖盖灭 用水灭火
与氧气(或空气)隔绝 ________________________ 将温度降到可燃物的着火点以下 ____________________________________
①灭火时不能降低可燃物的着火点，只能把温度降到可燃物
(2)燃料不充分燃烧的危害： ①产生有毒气体________ CO 等，污染空气； ②使燃料燃烧的利用率低。 (3)使燃料完全燃烧通常考虑两点：①燃烧时有足够的 __________ 空气 ；②使燃料与空气有足够大的____________ 接触面积 。
考点聚焦
冀考探究
第19课时┃ 燃烧与灭火 2 灭火的方法及原理
考点聚焦 冀考探究
第19课时┃ 燃烧与灭火
请你从灭火原理角度，选择两种分类标准进行分类：
分类标准A：______________________ ，包括事例 隔绝氧气 ②③④ ____________________ (填全，写序号)。 (或降低温度到着火点以下⑤) B： _________，包括事例①⑥ ______________________________ 移爆炸极限；③明火。
考点聚焦
冀考探究
第19课时┃ 燃烧与灭火
2．认识一些与燃烧和爆炸有关的图标。
图19－1 3．身处火灾现场的自我救护：如用湿毛巾捂住口鼻逃离现 场、匍匐前行、打电话报警等。
考点聚焦
冀考探究
第19课时┃ 燃烧与灭火
冀 考 探 究
燃烧条件的实验探究 命题角度：探究燃烧所需要的三个条件。 例1 [2014· 黑龙江]为加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭
第19课时 燃烧与灭火
第19课时┃ 燃烧与灭火
|冀考要求| 1．认识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件。(B) 2．了解防火、灭火、防范爆炸的措施。(B)
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考 点 聚 焦
1 燃烧及其条件 氧气 发生的一种发光、 1．概念：燃烧通常是指可燃物跟________
放热的剧烈的________ 氧化 反应。 氧气(或空气) 2．燃烧需要的条件：①可燃物；②与_________________ 接触；③温度达到__________ 着火点 。
的着火点以下。 ②三个燃烧条件只要破坏________ 其一 即可灭火。
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安全常识及自我防护
1．爆炸 在有限的空间内，可燃性气体或粉尘与________ 空气 混合，达 明火 就会发生爆炸，因此，在易燃易爆场 到爆炸极限遇________ 所要注意________ 通风 、____________ 严禁烟火 等。
[方法点拨] 灭火的原理就是破坏燃烧的条件，即：隔离 可燃物、隔绝氧气、降低温度到着火点以下。不同的灭 火方法可能利用的灭火原理相同，在学习中要注意进行 归类。
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①物质燃烧必须同时具备______ 三 个条件，缺一不可。 ②氧气浓度越________ 大 ，可燃物与氧气的接触面积越 大 ________ ，燃烧越剧烈。 ③有些燃烧不需要氧气，如镁能在二氧化碳或氮气中燃烧。
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3．完全燃烧与不完全燃烧 (1)条件：当氧气________ 充足 时，可燃物完全燃烧；当氧气 不充足 时，可燃物不完全燃烧。 ________
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解 析 (1)用棉花分别蘸酒精和水，放在酒精灯外焰上加 热，可观察到酒精能够燃烧，而水不能燃烧，可以得出燃烧的条 件之一是物质具有可燃性；如果两团棉花都在酒精灯上加热较长 时间，水蒸发后会看到蘸水的棉花也会燃烧；(2)滤纸碎片和乒乓 球碎片都与氧气接触，在均匀加热过程中，由于乒乓球碎片的着 火点较低，首先燃烧起来，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火 点；(3)在燃着的蜡烛上扣一个烧杯，过一会儿看到蜡烛熄灭了， 是因为烧杯内没有了空气，蜡烛与外界的氧气隔绝了，由此可以 说明燃烧时可燃物需与氧气充分接触。
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[方法点拨] 燃烧需要同时满足三个条件，在进行探究时，主 要是采用对比实验的方法，解题时要注意围绕燃烧的条件分 析哪一个条件没有满足。
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第19课时┃ 燃烧与灭火 灭火的原理和方法 命题角度：灭火原理应用于生活实际中的不同灭火方法。 例2 化学与生活密切相关，学好化学可以帮助我们分析、解 决生产生活中的问题，请按要求回答下列问题。 燃烧是人类最早利用的化学反应之一，下面是一些常用的灭火 方法。 ①熄灭液化气灶火焰时，关闭阀门。 ②木材着火时，用泡沫灭火器灭火。 ③油锅着火时，用锅盖盖灭。 ④熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭。 ⑤房屋着火时，用高压水枪灭火。 ⑥森林着火时，将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。
火的原理。某同学进行了探究实验。
图19－2
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(1)用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻， 观察到蘸酒精的棉花燃烧，另一个不燃烧，可以得出燃烧的 条件之一是燃烧需要可燃物 _______________________________ (或物质具有可燃性)；如果在酒精 灯上加热时间较长，会发生的现象是__________________ 蘸水的棉花也会燃烧。 (2)如图19－2甲所示：将同样大小的乒乓球碎片和滤纸碎片 放在薄铜片的两侧，加热铜片的中部，可以观察到 ____________________________ ，可以得出燃烧的条件之一 乒乓球碎片先燃烧起来 是_________________________________ 。 温度需达到可燃物的着火点 (3)如图乙所示：在燃着的蜡烛上扣一个烧杯，过一会儿观 察到____________ 蜡烛熄灭 ，可以得出燃烧的条件之一是 ____________________________ 。 可燃物需与氧气接触