中职招生个人工作总结

中职招生个人工作总结
中职招生个人工作总结
中职学校工作总结中职德育教研会在教研室中职教研部的领导下，集全市德育教师的智慧，继续深化有效教学活动，脚踏实地、大胆创新，开拓了全市德育教研的新局面。

现就本学期教研会的几个工作亮点总结如下：
一、以多种形式唱响有效教学研究活动的主旋律。

1.以专题讲座与研讨相结合的形式，共享特色教学成果。

针对201X级的《经济政治与社会》、201X级的《职业生涯规划》两门新课程，本学期第8周的教研活动开设了两个讲座，分别由教研会的副理事长、白云行知职业技术学校的甘冠宏校长和教研会的常务理事、广州市财经职业学校的李晓辉老师主讲。

甘校长在讲座中结合自身的创业经验和在中职学校开展创业教育的实践经验，总结了进行创业教育的意义、途径和方法、开展创业教育的保障条件，为德育课教师在整合教学信息和资源，开展创业教育提供了指导。

在互动交流环节，老师们大胆提问甘冠宏校长是否同意本校老师在外创业，校长也明确表态不影响本业就支持，而且希望把体验拿与学生分享。

李晓辉老师在讲座中和大家分享了她在《经济政治与社会》课程的课堂教学心得，李老师在教学实践中从了解基础知识开始，以“点、线、面”的结构整合教材知识，提出了“熟、准、趣、动、练、评”六字理念和“以学引教、以教引学”的原则，还演示了一些具体的做法。

两个讲座异常精彩，得到了教师们的一致好评，有的老师还穿梭于两个讲座之间，生怕漏掉了其中任何一个精彩的部分。

2.以“同课异构”的课例观摩形式，促进课
堂教学活动有效性的思考。

公开课是每学期教研活动的规定动作，以往一般情况下，是数位教师同时开课，上完之后，虽然有评议，但还是各人上各人的课，评议也是各评各，各议各的，缺少更直接的碰撞，难以让评议真正深下去，教研活动的效果就要打点折扣。

所以，开展“同课异构”活动，尝试着寻找一个新的途径，可以让我们的教研活动能深入下去，更有成效。

本学期安排了广州市电子信息学校陈远瑜老师、广州市信息工程学校肖飞燕老师以《职业生涯规划》课程其中1课时“千里之行，始于足下——近期目标的制定及补充发展条件”进行“同课异构”的教学尝试。

有效教学，使我们的课堂教学关注点从教师走向学生，以学生学得好不好，是否达到预期目标作为基本评判依据，就《职业生涯规划》这一课程的学习来说，实践性学习活动应该成为其最主要的学习方式，因此，我们这两位老师，都把关注点放在“学生学习活动”上。

通过观摩“同课异构”活动，让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果。

例如：
教材的处理上，肖飞燕老师就是用一节课用竞赛的形式解决近期目标的制定和补充。

陈远瑜老师，考虑到本节教学内容的重要性和学生学习的实际需要，用两课时完成教学内容。

第一课时主要讲解学习知识，针对第一节课学习后的问题，在第二课时解决，第二课时为运用知识，本节课为第二课时。

在教法上，肖老师以竞赛训练为主，陈老师以展示交流为主。

肖老师的课堂教学注重教学重点的学习，结合教学内容设计了多个活动环节，活动安排有层次。

手工“工作纸”设计有创意，操作简单实用，生动形象，意义深刻。

学生通过操作做成自己的发展台阶模型，易于体验成功感。

而陈老师的课堂则特别关注
学生的学习积极性，教与学的过程气氛民-主和-谐，师生、生生交往积极。

通过“层层叠”的游戏导入切合主题、有新意，学生规划个案答疑环节恰当运用合作探究学习，切合学生实际，学生能“心动”，请师兄与学生对话、分享感受，有说服力。

听课老师在赞赏之余，更着重学生的参与广度与深度的思考，以实现高效教学。

如何控制老师介入太多，课堂气氛能否更活跃些，各环节的过渡可否再自然些……通过本次的教研交流，让不同老师的思想进行碰撞、交流，取长补短，为老师提供互相学习和交流的机会。

谢谢!
附送：
中职招生演讲稿
中职招生演讲稿
同学们：
大家好!今天能站在你们的教室与大家这样面对面交流而感到愉快。

先作个自我介绍，我来自职教中心，我姓________，你们可以叫________老师，等下我会留下我的手机，以便你们与我联系。

今天我来到你们学校的目的，是想给同学提供一种选择，也许能给还是一片茫然的你带来对一所学校的全新认识，希望能对你有所帮助。

虽然现在初中学习的时间还有三个月左右，新的征程又将再次启航，你们又一次面临人生的重大抉择：
我们每一个同学都有一个共同的理想，那就是考上大学。

如何实现理想，咱们通过网络图来给大家分析一下：
普通高中初三大学就业职业高中解读初中毕业生升学就业网络示意图：
咱们现在所处的位置是初三，要想上大学，咱们的途径有哪些?是选择上普高，还是上职高?普高升学的路子:今年初中毕业生9000多人，一高、二高正取生(含分配生)各800人，只有成绩出类拔萃的学生才能上一高、二高，其他只有掏高价。

总之，初中上普高犹如千军万马过独木桥。

上普高不一定能够考上好大学。

比如：
二高每年毕业生3000人左右，除去复习班和四个强化班，普通班每班能考上二本的只有两三个。

职高升学的路子:只要你立志成才，无需竞争，职高大门向你敞开。

鼓励成绩好的同学上普高，但对于成绩中等、偏下的同学，上职高是升入大学的捷径。

我校在对口高考升学率总体一直保持在90%以上，201X年对口升学升学率在92%;201X年对口高招又创辉煌，参加对口升学381人，录取359人，其中贾楼乡刘彩同学被西北农林科技大学(211工程、985工程学校)录龋升学率达93.2%，文秘、旅游、政法、营销、财会、电子、美术、养殖、风景园林七个专业升学率在100%。

多年实践证明：
对口高考是升入大学的捷径，对于成绩中等或偏下的同学更是优势显著。

从就业方面来讲：
无论普高升学还是职高升学，最终都是为了更好的就业，而就业靠的是专业知识能力。

普高升入大学后才接触专业知识，而职高生经过三年的专业学习，到大学后再经过专业知识的系统提升，往往比普高去的学生专业更扎实系统，就业率更高。

另外职高生经过三年的专业学习，掌握了一定的专业技能，职高毕业后还可以直接就业作为一
线工人，就业空间广阔。

通过分析，根据自己情况应该选择哪条路?应该很清晰了。

下面简介一下我校的情况：
我校是一所河南省示范性职业学校、国家级重点职业学校。

县委、县政府高度重视，在泌水河南岸征地480多亩，用于职业教育园区建设，现一期工程已顺利完工，二期工程紧锣密鼓地加班加点建设，今年9月1日正式投入使用，届时我校将是全县规模最大的学校。

去年11月对一高高三学生实施了分流，有30名一高高三学生到我校参加今年的对口升学。

目前在校生2800余人，38个教学班。

201X 年1月县教体局对职业教育资源进行整合，把县一职高合并到职教中心，从而扩大了办学规模，优化了师资队伍，专业课教师水平显著提高。

也许，有些同学对职业学校的课程设置有许多疑问，这充分说明这些同学认真听了，是一个好现象。

我校的课程设置是这样的：新生入校后，根据自己的兴趣、爱好自愿选择专业，学习对口高招必考的文化课、专业课。

对口高招和普通高招同时进行，笔试科目为语、数、外和专业课。

语、数、外各占100分，专业课共四本书，共450分，文化课的学习要求比普高容易得多，教师在教学中会根据学生的基础因材施教，学生易接受，好理解，专业课教学以理论与实践相结合，大力开展实践性教学，突出学生动手能力，让学生掌握一技之长。

选读我校的学生通过努力，特别是成绩中下等的初中毕业生，考上大学的把握很大。

大学毕业后，一切待遇和从普高考上大学的一样。

退一步说，即使考不上大学(考不上大学的概率仅有10%)，学校推荐就业，就业率100%。

最后，向大家介绍一下职业教育优惠政策和毕业待遇以及报到时间和收费标准：
优惠政策
一、所有职高生每年均可享受1500元的国家助学金。

二、涉农专业(风景园林、养殖专业)学生今年秋期起免收学费。

三、家庭经济困难学生(占在校生人数15%)免收学费，根据国家政策先交费后返还。

毕业待遇
一、学业期满，成绩合格，颁发职业高级中学毕业证书。

二、学生升学就业双保险，学业期满可参加对口高招升入高等院校深造，享受普通高校同等待遇。

也可以享受国家补贴的免费培训，学校负责安置工作。

报到时间及收费标准____月_____日开学报到，学费______元/期。

希望大家认真考虑，多和家长、班主任沟通，如有不明白的，可以和我直接联系，电话：
___________________亲爱的同学们，我相信你的选择是正确的，只要你到职教中心就读,高薪就业有路，大学深造无忧!职教中心的大门永远向你敞开，我们定会圆你的大学梦，让你梦想成真，让你的青春绽放出绚丽的风采!。