人体对信息的感知ppt课件
合集下载
人体对信息的感知课件39张
视觉信息的处理过程
视觉信息通过眼睛的感光细胞接收后,经过一系列复杂的 神经处理过程,最终被大脑解析成有意义的信息。
视觉信息首先由眼睛中的视锥细胞和视杆细胞接收,然后 将这些信息传递到大脑皮层。大脑皮层中的视觉中枢对这 些信息进行解析和加工,使我们能够识别和理解所看到的 物体和场景。
颜色与视觉感知
头部转动与声源定位
头部转动时,声音在两耳间的强度和 时间差会发生变化,大脑能够利用这 些变化来更新对声源的定位。
01
触觉感知
皮肤的结构与功能
皮肤是人体最大的器官,具有保护、 调节体温、感受外界刺激等功能。
皮肤对外界刺激的敏感性与其表面的 角质层厚度、温度、湿度等有关。
皮肤由表皮层、真皮层和皮下组织构 成,其中真皮层含有丰富的神经末梢 和感受器,是触觉感知的主要部位。
02
感知包括对外部环境、自身状态 以及内部心理活动的觉察和认知 。
感知的重要性
感知是人类认识世界的基础,是获取 信息、理解世界的关键途径。
感知对于人类生存和发展至关重要, 它帮助我们适应环境、做出决策、与 他人交流。
感知的分类
根据信息来源,感知可分为外部感知和内部感知。外部感知 是指对外部世界的感知,如视觉、听觉等;内部感知是指对 身体内部状态的感知,如饥饿、疲劳等。
根据信息性质,感知可分为形象感知和抽象感知。形象感知 是指对具体形象的感知,如看到一幅画或听到一首音乐;抽 象感知是指对抽象概念的感知,如理解数学公式或哲学理论 。
01
视觉感知
眼睛的结构与功能
眼睛是人体的主要视觉器官,具有复杂的结构和功能,能够接收外界的光线信息 并将其转化为神经信号。
眼睛由眼球及其附属结构组成,包括角膜、虹膜、晶状体、视网膜等。眼睛能够 通过调节晶状体的形状来改变焦距,使光线聚焦在视网膜上,形成清晰的图像。
人机工程学-03人体感知PPT精品课件
Department of Industry Design, SME, USTB
Chapter 3: Information Input and Processing
知觉的整体性
在知觉时,把由许 多部分或多种属性 组成的对象看作具 有一定结构的统一 整体,这一特征称 为知觉的整体性。
Department of Industry Design, SME, USTB
视角与视力
视角:被看目标物的 两点光线投入眼球的 交角。
在设计中,视角是确 定设计对象尺寸大小 的依据。
视力是眼睛分辨物体 细节能力的一个生理 尺度,用临界视角的 倒数来表示。
视角
D
L
Department of Industry Design, SME, USTB
Chapter 3: Information Input and Processing
Chapter 3: Information Input and Processing
Selectivity of Perception 知觉的选择性
在知觉时,把某些对象从某背景中优先区分出 来,并予以清晰反映的特征,称为知觉的选择 性。
Department of Industry Design, SME, USTB
Chapter 3: Information Input and Processing
Misconception 错觉-1 错觉是对外界事物不正确的知觉。
Department of Industry Design, SME, USTB
Chapter 3: Information Input and Processing
触觉的定位
头部,面部,手指触觉 定位准确较高; ~1mm
Chapter 3: Information Input and Processing
知觉的整体性
在知觉时,把由许 多部分或多种属性 组成的对象看作具 有一定结构的统一 整体,这一特征称 为知觉的整体性。
Department of Industry Design, SME, USTB
视角与视力
视角:被看目标物的 两点光线投入眼球的 交角。
在设计中,视角是确 定设计对象尺寸大小 的依据。
视力是眼睛分辨物体 细节能力的一个生理 尺度,用临界视角的 倒数来表示。
视角
D
L
Department of Industry Design, SME, USTB
Chapter 3: Information Input and Processing
Chapter 3: Information Input and Processing
Selectivity of Perception 知觉的选择性
在知觉时,把某些对象从某背景中优先区分出 来,并予以清晰反映的特征,称为知觉的选择 性。
Department of Industry Design, SME, USTB
Chapter 3: Information Input and Processing
Misconception 错觉-1 错觉是对外界事物不正确的知觉。
Department of Industry Design, SME, USTB
Chapter 3: Information Input and Processing
触觉的定位
头部,面部,手指触觉 定位准确较高; ~1mm
苏科版生物八上16.2《人体对信息的感知-眼与视觉》课件
模拟探究——实施计划
测量距离
凸透镜 凸度变化
凸度正常 凸度过大
蜡烛到凸 透镜距离 (cm)
25 25
物象清楚时, 物象到凸透 镜距离(cm)
注意:1.蜡烛、凸透镜和白纸板中心在同一水平线上。 2.注意用火安全,实验完毕后先吹灭蜡烛,组 长填数据再进行讨论,得出结论。
姓名:欣欣 年龄:8岁 科室:眼科 近视原因:
小组探究——病例2
妈妈陈说:我的女 儿欣欣今年8岁,平时喜 欢看书和玩电脑。最ห้องสมุดไป่ตู้ 发现她看电视经常眯起 眼睛,经查已近视200多 度 。她的好多同学都查 出了不同程度的近视。
眼的什么结构特殊会导致近视呢?
你近视吗?
A.近视 B.不近视
我校初中各年级近视情况
年级 调查人数
初一 141
近视人数
106
近视率(%) 75.2
初二 164 133 81.1
初三 159 136 85.5
正常眼与近视眼成像示意图
模拟探究近视形成原因
1.你觉的什么因素可能导致物象落在白
纸板前方?
凸透镜凸度过大
2.若探究凸透镜凸度与近视有关,该如
何设计实验?
对照组原则
3.选定研究凸透镜凸度这一变量时,能
改变蜡烛到凸透镜的距离吗? 单一变量原则
用眼注意事项:
组: 5月
诊断小 202X年
再探究——近视的改正
摸一摸:佩戴的眼镜 镜片是什么透镜?
试一试:凹透镜放在凸 度过大的晶状体前,视 察成像的位置如何?
近视眼改正成像示意图
说一说
你佩戴眼镜多少年了? 佩戴眼镜后,在生活学习中有 没有给你带来什么不便?
还有其他情况会导致物象落在 视网膜前方吗?
人体工程学2-人体感知ppt课件
2 视觉的功能及其特征
人
视觉系统:眼睛和脑(生理学);视觉和知识经验(心理学); 体
人眼可以感觉到的光波波长大约是380-780nm。
工
2.1 视觉过程
程
人眼的构造;
学
“雪亮工程"是以区(县)、乡(镇) 、村( 社区) 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
“雪亮工程"是以区(县)、乡(镇) 、村( 社区) 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
第二部分 人体感知
人
体
工
1 感觉和知觉特征
程
学
感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性
“雪亮工程"是以区(县)、乡(镇) 、村( 社区) 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
3 听觉机能及其特征
人
以时间上的连续为特征,属于慢速的信息传递;是人际
体
交往的主要沟通渠道。
工
人脑对直接作用于感觉器官的客观事物和主观状况的整
体反映。
程
产生在感觉的基础上,受知识、经验、情绪、态度等因
学
素的制约和影响。
1.2.2 知觉的基本特性
a、整体性:
(a)
“雪亮工程"是以区(县)、乡(镇) 、村( 社区) 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
苏科版八年级上册生物 1人体对信息的感知 课件
外耳道
鼓膜
鼓膜略呈椭圆形,是 鼓膜 一张富有弹性的半透明 的银灰色肉质薄膜。鼓 膜厚度只有1/10毫米, 像一张薄纸那么薄,平 均面积约70平方毫米。 鼓膜能随着外界空气的 振动而产生共振,再把 这振动传给后面相连的 听小骨。
鼓室
鼓室位于鼓膜和 内耳之间,像是一 个不规则的小房间, 容积约为1立方厘 米。鼓室内有三块 听小骨,还有与外 界大气压力相等的 空气。
鼓室
听小骨
中耳有3块听小骨,是 人体内最小最轻的骨,根 据外形分别称为锤骨、砧 骨和镫骨。锤骨与鼓膜相 连,镫骨与内耳相连。三 块听小骨之间由韧带和关 节衔接,组成为听骨链。 听骨链通过杠杆式样的关 节活动可将声波对鼓膜的 振动作用放大20倍,并传 至内耳。
咽鼓管
咽鼓管是由鼓室前下 方通到鼻咽部的一条细长、 扁平的管道。咽鼓管的主 要作用是使中耳内的空气 跟外界空气相通,使鼓膜 内、外的气压维持平衡, 这样鼓膜才能很好地振动。 咽鼓管平时封闭,吞咽和 打呵欠时张开。
前庭
半规管
耳廓 外耳道
鼓膜 听小骨 咽鼓管
前庭 半规管
耳蜗
传导声波 收集声有听觉感受器 与身体平衡有关
外界的声波 耳廓 外耳道 鼓膜 听小骨 耳蜗 听神经 大脑皮层的听觉中枢
据世界卫生组织统计,全球有轻 度听力损失者近6亿,我国患有 耳鸣、听觉障碍的人数有2.9 亿,其中已成为听力残疾人数为 2057万,居各类残疾人之首。 此外,每年尚有500万人由于 各种原因造成听力损伤而加入这 一行列。
导 入
(1)声音是怎样产生的? (2)声音是以什么方式向外传播的?
(3)声音在没有空气的宇宙空间能传播吗?
与同桌的同学互相视察耳,对照课本47页“耳的结 构示意图”,你能看到耳的哪些结构?
《人体对外界环境的感知》课件
嗅觉
通过鼻子获取气味 信息,形成嗅觉感 知。
触觉
通过皮肤获取触感 信息,形成触觉感 知。
02
视觉感知
眼睛的结构与功能
01
02
03
眼球壁
眼球壁由三层结构组成, 包括外膜、中膜和内膜, 每层都有不同的功能和结 构特点。
瞳孔与虹膜
瞳孔是光线进入眼睛的通 道,而虹膜则调节光线进 入眼睛的数量。
视网膜
视网膜是眼睛中的感光细 胞层,能够将光线转化为 神经信号。
时间感知
总结词
时间感知是指人体对时间的认知和感受。
详细描述
时间感知受到多种因素的影响,如生理节奏、注意力集中程度、情绪状态等。时间感知的准确度也因人而异,有 些人可能会觉得时间过得快或慢,而有些人则能够较为准确地估计时间。
06
感知的未来发展与应用
增强现实与虚拟现实技术
增强现实技术
通过将虚拟信息叠加到真实世界 中,使用户能够更直观地获取信 息,提高感知的深度和广度。
音乐中的旋律、节奏、和声等 元素能够刺激大脑的听觉中枢 ,引发愉悦感和满足感。
04
触觉感知
皮肤的结构与功能
皮肤是人体最大的器官,具有保 护、调节体温、感受外界刺激等
功能。
皮肤由表皮层、真皮层和皮下组 织构成,其中包含了许多感受器 ,如温度感受器、触觉感受器等
。
皮肤中的神经末梢能够接收外界 的物理和化学刺激,并将这些刺 激转化为神经信号,传递给大脑
在医疗、机器人等领域,触觉传感器被广泛应用于人机交互中,以提高设备的感知 能力和操作精度。
05
其他感知
味觉感知
总结词
人体通过味觉感知食物的味道,包括 甜、酸、苦、咸等。
人体对信息的感知-课件
• (2)探究近视及远视的成因 • 观看视频资料并思考分析:
• a.近视及远视的成因是什么? • b.如何矫正近视及远视?
• 作业:
• 完成书本配套练习人体对信息的感知_眼 与视觉部分相关习题
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/2/272021/2/27Saturday, February 27, 2021
•
16、业余生活要有意义,不要越轨。2021/2/272021/2/27Februar y 27, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。2021/2/272021/2/272021/2/272021/2/27
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
•
13、知人者智,自知者明。胜人者有 力,自 胜者强 。2021/2/272021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年2月27日星期 六2021/2/272021/2/272021/2/27
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年2月2021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021
人体对信息的感知
• 在上新课之前请同学们先回忆一下上一堂 课我们学习的内容,并思考下面几个问题:
• 1.神经调节的基本方式是什么? • 2.如何区分条件反射和非条件反射? • 3.观看以下 ”膝跳反射实验” 的视频文件
分析膝跳反射属于哪种反射类型?
• <<新课>>
• 阅读课文第40页并思考: • 1.足球运动员是如何从外界获取信息的? • 2.在所有能获取信息的方式中,哪一种是最
心理学- 感知觉ppt课件
时间知觉的个别差异和误差很大。 受自身活动内容、情绪、动机、态度等影响。
.
知觉的特性
•知觉的特性: • 整体性: • 选择性: • 理解性: 恒常性:
错觉:
.
• 知觉的整体性: 在过去经验的基础上,把由多种属性构成的
事物知觉为一个统一的整体的特性。
• 知觉的整体性是知觉的积极性和主动性的一个 重要方面,它首先依赖于剌激物的结构,即剌激物 的空间分布与时间分布。
.
• 格式培学派的心理学家指出,对整体的 知觉不等于并且大于个别感觉的总和。 (整体大于部分之和)
• 格式塔学派提出的知觉组织原则被普遍 接受,也称格式塔原则,主要包括以下几条 规律。
.
2 知觉的选择性
• 在一定时间里,人总是有选择地把少数事物作 为知觉对象(object),而把其他事物作为背 景(background)。这就是知觉的选择性。
.
• 实验2:
• 阅读一段文字后,参与其他活动,在阅 读第二段。
• 结果:
•
依据活动后呈现的信息判断。
• 注意:
• 近因效应不如首因效应明显和普遍。
.
2. 晕轮效应 晕轮效应指人们对他人的认知判断首先主
要是根据个人的好恶得出的,然后再从这个判 断推论出认知对象的其他品质的现象。 如果认知对象被标明是“好”的,他就会被“好” 的光圈笼罩着,并被赋予一切好的品质; 如果认知对象被标明是“坏”的,他就会被“坏” 的光圈笼罩着,他所有的品质都会被认为是坏 的。
• ----信息获得途径:他人的言谈举止、仪表打扮、群体成 员间关系、群体氛围等。
• ----先前经验直接影响着信息搜集和选择。
• 先前经验决定哪些信息是有关的,而这些信息本身可能就 是错误的。
.
知觉的特性
•知觉的特性: • 整体性: • 选择性: • 理解性: 恒常性:
错觉:
.
• 知觉的整体性: 在过去经验的基础上,把由多种属性构成的
事物知觉为一个统一的整体的特性。
• 知觉的整体性是知觉的积极性和主动性的一个 重要方面,它首先依赖于剌激物的结构,即剌激物 的空间分布与时间分布。
.
• 格式培学派的心理学家指出,对整体的 知觉不等于并且大于个别感觉的总和。 (整体大于部分之和)
• 格式塔学派提出的知觉组织原则被普遍 接受,也称格式塔原则,主要包括以下几条 规律。
.
2 知觉的选择性
• 在一定时间里,人总是有选择地把少数事物作 为知觉对象(object),而把其他事物作为背 景(background)。这就是知觉的选择性。
.
• 实验2:
• 阅读一段文字后,参与其他活动,在阅 读第二段。
• 结果:
•
依据活动后呈现的信息判断。
• 注意:
• 近因效应不如首因效应明显和普遍。
.
2. 晕轮效应 晕轮效应指人们对他人的认知判断首先主
要是根据个人的好恶得出的,然后再从这个判 断推论出认知对象的其他品质的现象。 如果认知对象被标明是“好”的,他就会被“好” 的光圈笼罩着,并被赋予一切好的品质; 如果认知对象被标明是“坏”的,他就会被“坏” 的光圈笼罩着,他所有的品质都会被认为是坏 的。
• ----信息获得途径:他人的言谈举止、仪表打扮、群体成 员间关系、群体氛围等。
• ----先前经验直接影响着信息搜集和选择。
• 先前经验决定哪些信息是有关的,而这些信息本身可能就 是错误的。
第3章人体感知与运动特征ppt课件
动态范围:听阈
2. 动态范围〔声音的 强度) 听觉声强的动态范围= 正好可忍受的声强 / 正好能听见的声强
(1〕听阈:在最佳的 听闻频率范围内,一 个听力正常的人刚刚 能听到给定各种频率 的正弦式纯音的最低 声强Imin。
动态范围:听阈
a、在800-1500Hz频率范围内, 听阈无明显变化; b、低于800Hz,可听声音 的强度随着频率的降低而 明显增大; c、在3000-4000Hz之间, 听觉灵敏度最高; d、超过6000Hz时,灵敏度 再次下降。
80a刺激的维数b刺激的速率与负荷c背景噪音d分时输入与处理e剩余感觉通道的利用f刺激与响应之间的协调性g感觉通道的选择h人的生理和心理状态i人的技术熟练程度影响信息传输速率的主要因素影响信息传输速率的主要因素8182人体不存在一个固定不变的信息传输速率数据它随刺激物的不同性质维数和不同工作类型而变化
视角与视力〔一)
视角是确定被看物尺寸范围的两端点光线射入 眼球的相交角度如右图〔由瞳孔中心到观察对象两 端所张开的角度)。
视角的大小与观察距离及被看物体上两端点的 直线距离有关,可用下式表示:
2arctgD
2L
a-视角,用(’)表示,即1/600 D—被看物体上两端点的直线距离; L—眼睛到被看物体的距离。
2. 信息链 人机系统的信息在人的神经系统中的循环
过程形成信息链。见图3-2〔b)。
感觉通道与适用的信息
人机系统中的最常用的感觉通道是视觉通道〔80% )、听觉通道〔14%)和触觉和其他通道〔6%)。其适 用场合参阅表3-1。
不同感觉通道的适用场合
感觉 通道
适用场合
视觉 通道
听觉 通道
传递比较复杂或抽象的信息 传递比较长或需要延迟的信息 传递的信息以后还要引用 传递的信息与空间方位、空间位置有关……
苏科版八年级上册生物1人体对信息的感知课件
虹膜
• 有人喜欢对别人“翻白眼”,人们通常所说的
“眼白”是什么结构?
巩膜
•眼睛里能够折射光线的是什么结构? 晶状体 •感光细胞存在于眼球的什么部位? 视网膜 •光线到达眼内的感光细胞,要经过哪些结构?
角膜-房水-瞳孔-晶状体-玻璃体-视网膜
角膜:透明
外膜
巩膜:白色、坚固
虹膜:中有瞳孔
眼 眼球 眼球壁 中膜 睫状体:调节晶状体曲度
眼睑俗称眼皮,上下各一,保护眼球
结膜 衬在眼睑内表面,分泌粘液,保
眼的
护眼球
附属结构 眼肌 使眼球转动
泪腺 分泌泪液,湿润眼球,
泪器
杀菌
鼻泪管 把泪液输送到鼻腔
眼球的结构
5
6
2
7
1
8
3
10
4
9
根据同学们刚才的讲授,思考并讨
论下面的问题:
• 为什么有的外国人的眼睛是蓝色的,这是由眼球
的什么结构决定的?
A、瞳孔、角膜、晶状体、玻璃体
B、瞳孔、角膜、玻璃体、晶状体
C、角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体
D、角膜、瞳孔、玻璃体、晶状体
4、眼球中能形成物像的结构是( B )
A、角膜
B、视网膜
C、巩膜
D、虹膜
的 (主要)
脉络膜:营养、遮光
内膜: 视网膜:有感光细胞能感受
结
光线的刺激,是形成物像的 部位
内容物: 晶状体、房水、玻璃体
构
附属结构:眼睑、泪腺等
小实验:
用手电筒照射眼
睛,视察瞳孔大小的
变化
瞳孔
视察记录: 当手电筒(强光)照射时,瞳孔(变小); 当手电筒移开(弱光)时,瞳孔(变大);
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
• 答案:眼球
• (2).外界光线到达视网膜前必须经过那些结构?
• 答案:角膜,房水,晶状体,玻璃体
.
5
• (3).通过对眼球结构的观察,请你分析这种感觉器官会对什么信 息的刺激产生反应
• 答案:对光线强弱刺激发生反应
.
6
• 2.视觉的形成 • (1)阅读书本p43图15-13概述视觉的形成过程
• 1.足球运动员是如何从外界获取信息的?
• 2.在所有能获取信息的方式中,哪一种是最主要的呢?
视觉 • ห้องสมุดไป่ตู้结:通过
获得信息是人类最主要的获取信息的方式
.
3
一、眼于视觉 1.眼的结构
眼
眼球
眼球的附属结构
(眼睑、睫毛、结膜、泪器、
眼肌等)
.
4
• 学完眼睛的节本结构后请同学们一起来讨论书本p42的几个问题: • (1).眼睛是心灵的窗户,那么眼的结构中最重要的部分是什么呢?
.
7
• 小结:
• 视觉形成的基本过程是:物体光线→通过角膜→房水—(瞳孔)→晶状 体→玻璃体→视网膜—在此成像—神经冲动—沿视神经传入脑→最 后,在大脑皮层视觉中枢产生视觉
.
8
• (2)探究近视及远视的成因 • 观看视频资料并思考分析:
• a.近视及远视的成因是什么? • b.如何矫正近视及远视?
.
9
• 作业: • 完成书本配套练习人体对信息的感知_眼与视觉部分相关习题
.
10
人体对信息的感知
.
1
• 在上新课之前请同学们先回忆一下上一堂课我们学习的内容,并思考 下面几个问题:
• 1.神经调节的基本方式是什么? • 2.如何区分条件反射和非条件反射? • 3.观看以下 ”膝跳反射实验” 的视频文件分析膝跳反射属于哪种反
射类型?
.
2
•<<新课>>
• 阅读课文第40页并思考:
• (2).外界光线到达视网膜前必须经过那些结构?
• 答案:角膜,房水,晶状体,玻璃体
.
5
• (3).通过对眼球结构的观察,请你分析这种感觉器官会对什么信 息的刺激产生反应
• 答案:对光线强弱刺激发生反应
.
6
• 2.视觉的形成 • (1)阅读书本p43图15-13概述视觉的形成过程
• 1.足球运动员是如何从外界获取信息的?
• 2.在所有能获取信息的方式中,哪一种是最主要的呢?
视觉 • ห้องสมุดไป่ตู้结:通过
获得信息是人类最主要的获取信息的方式
.
3
一、眼于视觉 1.眼的结构
眼
眼球
眼球的附属结构
(眼睑、睫毛、结膜、泪器、
眼肌等)
.
4
• 学完眼睛的节本结构后请同学们一起来讨论书本p42的几个问题: • (1).眼睛是心灵的窗户,那么眼的结构中最重要的部分是什么呢?
.
7
• 小结:
• 视觉形成的基本过程是:物体光线→通过角膜→房水—(瞳孔)→晶状 体→玻璃体→视网膜—在此成像—神经冲动—沿视神经传入脑→最 后,在大脑皮层视觉中枢产生视觉
.
8
• (2)探究近视及远视的成因 • 观看视频资料并思考分析:
• a.近视及远视的成因是什么? • b.如何矫正近视及远视?
.
9
• 作业: • 完成书本配套练习人体对信息的感知_眼与视觉部分相关习题
.
10
人体对信息的感知
.
1
• 在上新课之前请同学们先回忆一下上一堂课我们学习的内容,并思考 下面几个问题:
• 1.神经调节的基本方式是什么? • 2.如何区分条件反射和非条件反射? • 3.观看以下 ”膝跳反射实验” 的视频文件分析膝跳反射属于哪种反
射类型?
.
2
•<<新课>>
• 阅读课文第40页并思考: