第14课 生命只有一次 教案
生命只有一次教案
生命只有一次教案生命只有一次》教案一、教学目标：1.知识目标：了解生命的可贵和责任，形成保护生命的意识，认识生命的意义。
2.能力目标：发展对生命的感受和体验能力，增强自我保护生命的能力，实现生命价值最大化。
3.情感态度价值观：体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活，产生珍爱生命的愿望。
二、教学重点：生命的可贵和意义。
三、教学难点：珍惜和爱护生命。
四、活动准备：1.教师准备：制作课件。
2.学生准备：课前采访父母，完成作业采访表。
五、教学课时：1课时六、教学过程：一）认识生命，感悟生命的可贵1.学生讨论有生命的事物。
2.欣赏图片，分享感受。
3.教师总结：生命对我们来说不仅美好而且很宝贵，因为每个人的生命只有一次。
二）事件：《如果生命可以重来》故事屋过渡：观看《奥特曼》片段，讨论以下问题：1.电视中那些打不死、摔不死的场景是真的吗？2.人死了还会活过来吗？明确死亡的定义：失去最亲密的人，永远无法回来。
三）感受生命的脆弱过渡：观看5.12汶川大地震图片，反思生命的意义。
四）创设生离死别情景，感受生命的意义1.假设发生大地震，你被埋在废墟中，最想见到谁？2.学生汇报，分享最想见的人和原因。
3.分组读感悟角。
五）游戏明理——珍惜生命师生游戏：1、将第一段改写为：“请将‘1’代表您的生命，用‘0’代表您的愿望，有多少愿望就添多少个‘0’，看看您得到的数字是多少？”2、将第二段改写为：“学生们报告了许多朴实的愿望，老师相信它们一定会实现。
同时也有许多丰富多彩、五彩斑斓的愿望，令人向往、惊叹、激动、心潮澎湃。
但是，如果老师慢慢擦掉‘1’，您会发现什么呢？”3、将第三段改写为：“老师在黑板上写下一堆毫无意义的‘0’，告诉学生们，没有了生命，一切都没有了。
没有生命，就不会有丰富多彩、五彩斑斓、令人激动和向往、令人心潮澎湃的一切！一切都会化为乌有，成为泡影！生命只有一次，人死不能复生，所以每个人都应该珍惜宝贵的生命，为自己、为父母、为所有爱我们的人而珍惜生命。
《生命只有一次》教学设计
《生命只有一次》教学设计教学目标：1.知识与能力:体会生命的可爱，知道自己的生命承载着许多亲人的爱和希望。
2. 方法与途径:通过看视频、读故事、讲故事，在讨论交流中让孩子知道生命只有一次，是有限的，是无比宝贵的，要对自己的生命负责。
3.情感与评价:知道保护自己的身体，珍爱自己的生命。
谈谈自己对生命的感悟。
4. 现代教学手段的运用:利用网络与电子白板进行教学。
教学重点：体会生命的可贵, 懂得珍爱生命。
教学难点：生命是个比较抽象的概念，因此在本课的课堂教学过程中，我通过让孩子看图片、看视频、读故事、讲故事感悟生命的可爱和可贵。
教学方法：1.讨论学习与情景教学相结合。
2.采取事例讲解与课堂讨论法，以突出重点。
课前准备：1.自己搜集有关生命的知识以及珍惜生命的故事。
2.向爸爸妈妈了解有关生命的知识。
3.教师准备相关图片及视频。
课时安排：1课时教学过程：一．激情导入，初步感受生命的宝贵。
1.同学们，你们还记得我们学过的课文《生命生命》吗？“一个人最宝贵的是生命，而生命对于我们只有一次。
你可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。
”杏林子她带给我们的是何等的震撼啊！那么，我们该如何对待自己的生命呢？2.你知道自己是怎么来到这个世界的吗？师：生命绚丽多彩，每一个生命都有不同的历程与价值，但有一点是相同的，那就是无论对于谁来讲，生命都只有一次。
（板书课题：生命只有一次）二．感受生命的可爱。
1.学生打开课本看胎儿出生前的变化图片。
2.给学生播放有关生命的视频资料，教师简单讲解。
师：同学们，这伟大而神奇的生命是谁孕育而来的呢？根据你们的课前调查，谁来说说妈妈在孕育你的时候受了哪些苦？（学生交流）3.出示怀孕妈妈的照片，感受她们幸福的微笑。
(1）请一位同学读课本上准妈妈写给肚子里宝宝的信。
（2）这封信表达了所有母亲的心声，现在请同学们说说妈妈为什么明明很艰辛，却洋溢着幸福的微笑？4.同学们再自由读课本上妈妈的后两则日记，与同桌交流自己的感受。
第14课生命只有一次第1课时人类生命的独特性总第1个教案
当堂检测题：（10分钟）
完成《补充习题》上的相应练习
课后作业
1、《补充习题》对应练习
2、背诵本课知识点
教学反思
第14课生命只有一次
第1课时人类生命的独特性总第1个教案
主备人：龚飞审核人：
教学目标
【情感、态度与价值观】
1、引导学生用积极的姿态来注视和欣赏多彩的生命世界，从而体验到生命世界的无比美好。
2、引导学生认识生命的独特性，学会尊重生命、珍爱生命、呵护生命，从而确立对生命的责任意识。
【知识与能力】
1、了解生命的独特性，体验生命的神奇，欣赏生命的美丽。
思考：你对父母有哪些新的认识？今后应该怎样对待父母？
二、我是独特的
1.生物生命的独特性。
观察树叶：寻不到完全相同的两片树叶。
2、我的生命是独特的。
（1）我的自画像
要求写出自己对自己的认识了解：包括自己的外在形象、内在性格特征、优点缺点及理想等。
（2）猜猜这是谁？
随即抽取几张自画像，让学生猜一猜这是哪一位？如果出现一卡多人的现象，可请其他同学补充。
（3）请你当参谋
继续抽取卡片，评价自画像的作者对自己的定位是否合理。使学生领悟根据自己的个性特点选择自己的成才之路。
3、人类生命的独特性。
归纳一下，由此及彼、由己及人我们可以认识到，个人与个人之间，我们同类之间，都有很大的不同。人类的生命具有独特性，生命属于我们只有一次，任何代价都换不来，我们必须珍爱生命。
分组讨论，老师引导、总结。
探究展示
一、生命的奇迹
1.生命是地球上最宝贵的东西。地球因生命而精彩。
2.生命是自然界长期发展的产物，其历史已有40亿年。地球上的生物大约有一百八十多万种。
生命只有一次 教案
生命只有一次教案教案标题：生命只有一次教案目标：1. 通过本课的学习，学生将了解到生命的可贵和短暂，懂得珍惜和利用好每一天。
2. 培养学生的生命意识和自我管理能力，使其能够健康、积极地面对生活。
3. 提高学生的阅读理解和写作能力。
教学内容：1. 生命的意义和价值2. 珍惜生命的重要性3. 生活中的积极心态和行为4. 生命管理的方法和技巧教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入生命的话题，引发学生思考生命的意义和价值。
- 提问学生：你认为生命的意义是什么？为什么要珍惜生命？2. 阅读理解（15分钟）- 分发阅读材料，让学生阅读一篇关于生命的短文。
- 学生个别阅读，然后小组合作讨论文章中的主要观点和作者的意图。
- 全班讨论，梳理出文章中的关键信息和观点。
- 提问学生：你从这篇文章中学到了什么？你是否认同作者的观点？3. 分组讨论（15分钟）- 将学生分成小组，让他们共同讨论并回答以下问题：- 你认为什么是珍惜生命的重要性？- 你认为生活中有哪些积极的心态和行为？- 你有什么方法和技巧来管理自己的生活？- 每个小组派代表汇报讨论结果。
4. 写作练习（20分钟）- 要求学生根据自己的理解和观点，写一篇关于生命的短文。
- 提供写作指导和范文，引导学生如何组织文章结构和表达观点。
- 学生个别完成写作任务，然后互相交换作文进行修改和反馈。
5. 总结和展望（5分钟）- 学生展示他们的作文，互相欣赏和评价。
- 教师总结本节课的学习内容和收获，并展望下一节课的主题。
教学资源：1. 阅读材料：一篇关于生命的短文2. 写作指导和范文3. 小组讨论问题的提示评估方式：1. 学生参与度和表现2. 学生的阅读理解和写作成果3. 学生在小组讨论中的合作和贡献教学延伸：1. 邀请相关专业人士或社会工作者来学校进行讲座或座谈，进一步加深学生对生命意义和管理的认识。
2. 组织学生参与志愿者活动，让他们亲身体验帮助他人的快乐和生命的意义。
《生命只有一次》教案设计
《生命只有一次》教案设计
一、教学目标：
1、通过探寻自己的生命来源，了解生命的美好及脆弱，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期待。
2、了解生命是有限的，生命失去就不会再来，应该珍惜生命。
二、教学重难点：
1、学生认识到成长的过程中有哪些人为自己付出了心血。
2、成长的过程中遇到哪些挫折？如何克服？
三、教学手段：
PPT, 视频
四、教学步骤：
1、热身游戏
2、我们是怎么来到这个世界的？
播放关于生命的来源的视频，得出结论：每个人到这个世界上来都不容易。
3、我们成长的过程中有哪些人为自己付出了心血。
播放视频：《男孩和苹果树的故事》
4、学生讨论：在你的成长过程中，有哪些亲人，为了你的成长付出了哪些心血？
讨论后小结。
5、生命来之不易，却也非常脆弱——引入近年来学生自杀趋势上升，自杀原因等事件。
小结：自杀不是解决问题的唯一方法，面对挫折，还可以怎么做？6、面对意外，面对挫折，他们怎么做？
图片引入：身残志坚的人物事迹
7、讨论：在你的人生中，你是否曾经遭受过困难或挫折，你是怎么面对的？你最后又是怎么克服的？请谈一谈。
8、说说我们应该怎么样做，才是珍惜自己的生命？
9、总结：生命来之不易，我们要爱惜生命，学会保护自己。
思想品德教案生命只有一次
思想品德教案生命只有一次一、教学目标1.让学生深刻理解生命的宝贵和唯一性。
2.培养学生珍惜生命、关爱他人的意识。
3.提高学生在面对生命困境时的应对能力。
二、教学重点1.生命的宝贵和唯一性。
2.珍惜生命、关爱他人的方法。
三、教学难点1.如何让学生真正体会到生命的宝贵和唯一性。
2.如何引导学生将珍惜生命、关爱他人的理念转化为实际行动。
四、教学过程1.导入新课（1）以一个生动的故事引入，讲述一个关于生命的故事，让学生初步感受到生命的宝贵。
（2）引导学生思考：生命为什么宝贵？为什么说生命只有一次？2.课堂讲解（1）讲解生命的唯一性：每个人都是独一无二的，生命只有一次，无法重来。
（2）讲解生命的宝贵：生命是父母赋予的，我们有责任珍惜；生命是实现人生价值的基石。
3.案例分析（1）展示一些发生在身边的案例，如溺水、交通事故等，让学生认识到生命面临的危险。
（2）引导学生分析案例中主人公的行为，探讨如何避免类似事故的发生。
4.小组讨论a.如何珍惜自己的生命？b.如何关爱他人的生命？c.当遇到生命困境时，如何寻求帮助？（2）每组选代表发言，分享讨论成果。
（2）学生代表发言：谈谈自己对生命的认识，以及如何在日常生活中珍惜生命、关爱他人。
6.课后作业（1）写一篇关于“生命只有一次”的感悟文章。
（2）与家人分享本节课所学内容，共同探讨如何珍惜生命、关爱他人。
五、教学反思1.注重激发学生的兴趣，让学生积极参与课堂讨论。
2.结合实际案例，让学生认识到生命的脆弱和珍贵。
3.引导学生将珍惜生命、关爱他人的理念转化为实际行动。
4.加强课后作业的指导，让学生真正将所学内容内化为自己的行动。
通过本节课的教学，希望学生们能够珍惜生命，关爱他人，勇敢面对困境，为构建和谐社会贡献自己的力量。
重难点补充：一、教学重点补充1.生命的宝贵和唯一性：通过具体数据统计，如每年因意外伤害导致的生命损失，让学生直观感受到生命的脆弱。
2.珍惜生命、关爱他人的方法：设计互动环节，让学生分享自己认为的珍惜生命和关爱他人的具体做法。
生命只有一次 教案
第14课生命只有一次人最宝贵的是生命教学目标：1．让学生知道任何生命都是有智慧与思维的生命；帮助学生认识人类与地球环境应和谐相处。
2．逐步提高学生观察、辨别与分析生命差异能力以及对生命价值的理解能力；培养学生反思、展示、设计与提升自我个性的能力。
3．激发学生内心对生命的敬仰之情，在此基础上引导学生热爱各种生命，思考和设计自己独特的生命之路。
教学过程：（用电子幻灯片提纲展示）●标题：人最宝贵的是生命●标题：生命的叹息展示图片，以学生轻生实例引出个别学生对自己生命的漠视。
问题讨论：面对漠视生命的现象，应该怎么办？通过讨论，让学生懂得生命是可贵的，珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不应轻易放弃生的希望。
●标题：生命的呵护故事会：请学生讲述生命之爱的故事，既可以采用教材中的故事，也可以师生自选，灵活处理。
在此基础上，交流学生各自的感受。
（中间建议穿插视频播放：《一条腿舞动的奇迹》）讨论：当生命受到威胁时，我们应该怎么办吗？这个问题讨论的目的：在于让学生懂得，当生命受到威胁时，我们应该理智地用行动珍爱生命，呵护生命。
（在讨论中适时展示图片：被救的中学生、洪水中救起小孩）视频播放：诗朗诵——《热爱生命》，以此让学生体会生命的宝贵，热爱生命的重要。
●标题：生命的家园（图片说明）列举自然界千姿百态的生命。
然后播放视频：罕见的沙尘暴，通过两者强烈的对照，以此激发学生的思考。
讨论：谈谈自然环境的破坏。
其目的在于促使学生关心大自然，关心自我，关心周围的生活环境。
●布置作业：（1）课后社会调查，调查自己所在地区的动植物伙伴及其生存状况，写出调查报告。
（2）课外积累：关于生命的格言有哪些？●播放视频：生命中歌唱。
在歌声中下课。
案例评析本课依据《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》中关于“知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵”的课标内容编写的。
本节课能较好地实施“启发学生独立思考与积极参与相统一、教师不仅是知识的直接传授者更是学生活动的指导者支持者”的教改新理念。
生命只有一次教案
生命只有一次教案一、教学目标1.了解生命只有一次的意义和价值；2.掌握珍惜生命的方法和技巧；3.培养学生珍惜生命的意识和行动。
二、教学内容1. 什么是生命只有一次生命只有一次，是指每个人只有一次生命，一次机会去体验这个世界，去实现自己的梦想和价值。
生命只有一次，是一种珍贵的资源，需要我们好好珍惜和利用。
2. 生命只有一次的意义和价值生命只有一次，意味着我们需要珍惜每一天、每一刻，去追求自己的梦想和价值。
生命只有一次，也意味着我们需要对自己的生命负责，去保护自己的身体和心灵，让自己的生命更加充实和美好。
3. 珍惜生命的方法和技巧1.培养积极的心态，保持乐观向上的心境；2.坚持健康的生活方式，包括饮食、运动、休息等方面；3.学会管理自己的情绪，保持心理健康；4.培养良好的人际关系，建立支持和帮助自己的社交网络；5.学会自我反思和调整，不断提高自己的能力和素质。
4. 珍惜生命的意识和行动1.培养感恩的心态，珍惜身边的人和事；2.学会放下过去的烦恼和遗憾，珍惜当下的美好；3.坚持追求自己的梦想和价值，不断提高自己的能力和素质；4.学会关注社会和他人，为他人的生命贡献自己的力量。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解生命只有一次的意义和价值，引导学生认识到生命的珍贵和重要性；2.案例分析法：通过分析生命只有一次的案例，引导学生思考如何珍惜生命；3.互动讨论法：通过互动讨论的方式，让学生分享自己的珍惜生命的方法和经验，促进学生之间的交流和合作。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过引入生命只有一次的话题，引起学生的兴趣和思考。
2. 讲授生命只有一次的意义和价值（10分钟）教师通过讲解生命只有一次的意义和价值，引导学生认识到生命的珍贵和重要性。
3. 案例分析：珍惜生命（15分钟）教师通过分析生命只有一次的案例，引导学生思考如何珍惜生命。
4. 互动讨论：珍惜生命的方法和经验（20分钟）教师通过互动讨论的方式，让学生分享自己的珍惜生命的方法和经验，促进学生之间的交流和合作。
生命只有一次教案
生命只有一次教案【简介】本教案旨在通过生命只有一次的主题，引导学生思考生命的意义和价值，并鼓励他们珍惜每一刻、追求梦想、努力奋斗，以充实自己的生命。
【教学目标】1.了解生命的含义和价值；2.探讨如何珍惜生命、追求梦想；3.培养学生担当和积极进取的精神；4.通过实际案例，培养学生积极的人生态度。
【教学重点】培养学生珍惜生命、追求梦想的意识和能力。
【教学难点】引导学生从实际生活中感悟生命的价值，并激发其积极的人生态度。
【教学过程】一、导入（5分钟）通过展示几幅带有哲理的图片和写有一些警句的小黑板，引导学生思考：生命对于我们来说意味着什么？我们应该如何过这一辈子？二、导入活动（10分钟）请学生认真观看一段关于生命短暂的视频，让他们思考：人的一生只有这么短暂，我们应该怎样度过自己的生命？三、知识讲解（15分钟）通过讲解生命的含义和价值，引导学生理解生命的短暂和宝贵，并分析生命只有一次的意义。
四、讨论活动（15分钟）将学生分为小组，让他们自由讨论一个问题：如果生命只有一次，你想要做什么？鼓励学生畅所欲言，并让每个小组分享他们的观点。
五、案例分析（20分钟）通过介绍一些实际案例，让学生了解一些珍惜生命、追求梦想的故事，并引导他们反思自己的生活态度和行为。
六、小结（10分钟）总结本节课的学习内容，并引导学生形成自己的思考：生命只有一次，我们应该怎样度过自己的生命？【教学方法】讨论、案例分析【巩固与拓展】1.布置作业：请学生在家中写一篇关于“珍惜生命、追求梦想”的作文，并在下节课上互相交流分享。
2.鼓励学生积极参与志愿者活动，提升他们的社会责任感和积极向上的态度。
【教学辅助措施】多媒体设备、图片、视频【板书设计】生命只有一次珍惜每一刻、追求梦想【反思】通过本节课的教学，学生可以更好地理解生命的珍贵和短暂，并激发他们积极进取的精神。
在后续的学习中，需要加强对珍惜生命、追求梦想的教育，引导学生积极面对人生的挑战，努力充实自己的生命。
《生命只有一次》教学设计
《生命只有一次》教学设计【活动背景】近些年，关于中小学生轻生的报道时常见诸于各种媒体。
一个个幼小的或者年轻的生命过早的结束，是令人叹息和遗憾的。
也是值得全社会深思的问题，是社会、父母、学校给与他们的关心太少，还是他们要求于人的太多，还是他们不懂得珍惜生命？所以，在这个时候开设有关生命教育的课程是十分有必要的。
根据我国社会的实际和学生成长的需要，生命教育对于帮助学生树立正确的生命观，追求有意义的生活是有现实意义的。
【学情分析】有些学生生命观念淡薄，遇到困难、挫折、矛盾时往往会产生一些极端思想行为，甚至以践踏生命相要挟。
因此，本节课所设计的教学活动要让学生明白生命的意义，珍爱生命，明白活着不仅是为了自己，而且是为了亲人，是为了整个社会。
用感恩之心看待生命，树立积极、奋进的生命观、人生观。
【活动思路设计】生命充满着美好，生命的问题本身是一个美好的话题。
因此，我在设计本课时的教学过程时，采用设置有关生命孕育过程问题的情景妈妈的日记、自己成长过程中的照片，感受到生命的可爱。
其次，通过失去孩子的父亲内心的痛苦、及展示相关材料和图片为主，让学生参与进来，体会和感受到生命的脆弱，懂得要真爱自己的生命。
最后，树立积极、奋进的生命观、人生观。
【活动目标】1、探寻生命的历程，体会生命的可爱，知道自己的生命承载着许多亲人的爱和期盼。
2、知道保护自己的身体，珍爱自己的生命3、知道生命是有限的，更是宝贵的，生命只有一次，对生命要有一种负责任的态度，不虚度年华，让自己的生命绽放光彩。
【活动过程】一、导入新课，板书课题。
同学们,大家有没有发现，最近在我们上学放学的时候，总有一位警察叔叔站在校门口，他在干什么？为什么要站在那里？二、体验生命孕育、成长的过程，感受生命的可爱。
1、人的生命是来之不易的，生命的孕育是一个漫长而又艰辛的过程，下面请同学们看一个短片，你看到了什么？又听到了些什么？2、播放生命形成的过程。
3、过渡：生命的孕育是一个艰难而漫长的过程，一个新的生命的孕育带给妈妈的是欣喜、快乐，其实在自己成长的过程中你也带给更多的人快乐和幸福。
思想品德教案生命只有一次
思想品德教案生命只有一次
教案主题：生命只有一次，珍惜每一天
教学目标：
1. 理解并思考生命只有一次这一现实。
2. 培养学生珍惜生命的态度和意识。
3. 培养学生积极面对生活、勇敢追求梦想的品质。
教学过程：
一、导入（5分钟）：
播放一段与生命有关的视频或音频，例如一段有关生命的肯定或悲叹的话语，引起学
生思考和注意。
二、呈现（15分钟）：
向学生介绍生命只有一次的概念，并与学生分享一些有关珍惜生命的真实故事或人物。
例如，雷赛尔·格雷（Rachel Joy Scott）是1999年科罗拉多州科廷学校大屠杀中失去
生命的第一个学生，她留下的日记中有这样一句话：“我有预感我将不久于人世。
”
这段话引发了人们对她短暂生命的思考。
三、讨论（20分钟）：
开展讨论，引导学生思考以下问题：
1. 生命只有一次是什么意思？你是如何理解它的？
2. 你认为有人为了珍惜生命而做出了什么行动？
3. 你如何在生活中珍惜自己的生命？
4. 你有什么理想或梦想？如何积极面对生活，为实现梦想而努力？
四、扩展（15分钟）：
请学生分小组，每个小组选择一个生命只有一次的主题，例如勇敢追求梦想、珍惜和
关爱他人等。
小组成员合作设计一张海报，表达他们对该主题的理解和观点。
五、总结（5分钟）：
邀请学生分享他们的海报和对生命只有一次的理解。
总结并强调生命只有一次的重要性，鼓励学生珍惜每一天。
评估：
在小组合作和海报设计的过程中，观察学生的合作能力、创造力和对主题的理解程度。
2024学年初中生命只有一次珍惜每一刻班会教学设计
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与珍惜生命相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示珍惜生命的具体做法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中珍惜生命”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
5. 合作能力的培养：学生需要通过小组合作活动，培养合作能力，学会与他人合作，提高团队协作能力。
6. 创新意识的培养：学生需要培养创新意识，学会独立思考，勇于尝试新事物，为社会的创新和发展做出贡献。
二、教学难点
本节课的难点内容是生命意识的培养和社会责任感的发展。具体来说，难点包括以下几个方面：
1. 生命意识的培养：学生可能难以深刻理解生命的珍贵和唯一性，认为生命是理所当然的，从而难以培养珍惜每一刻的意识。
2. 自我管理：学生将学会自我管理，合理安排时间，提高自我控制能力，珍惜每一刻，提高学习和生活效率。
3. 社会责任感：学生将理解个体行为对社会的影响，培养社会责任感，积极参与社会公益活动，为社会的和谐发展做出贡献。
4. 批判性思维：学生将通过分析生活中的实例，培养批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。
究，让学生更深入地理解生命的意义和价值。
6. 推荐参与学术讲座：参加学术讲座、研讨会等，通过听取专家学者的讲解，让学生更加全面地了解生命的奥秘和生命的意义。
七、板书设计
①生命的重要性：生命是宝贵的，是有限的，要珍惜每一刻。
2024学年初中生命只有一次珍惜每一刻班会教学设计
课题：
第十四课生命只有一次学案教案
初一政治教案第十四课生命只有一次一、学习目标1．知道人类是自然的一部分，认识生命个体的独到性，领会生命的难得。
2．正确理解人与大自然的关系，懂得个体生命的难得在于养成自尊、自立、自强的精神，认识个体生命的独到性。
3．领会保护环境、爱惜动植物对自己健康成长的重要性，以及对别人生活的重要意义，领会生命的难得，并在此基础上热爱生活，踊跃地投入生活，让自己的生命更存心义。
4．活动建议：以“我们身旁的动植物伙伴”为主题，作一次当地的植物、动物物种及其生计情况的检查，察看每个物种及每个生命个体的独到性，领会生命世界的奇特。
经过这样的活动，使同学们逐渐建立起生态德育观。
二、学习要点1．我是独到的2．生命的爱惜三、预习纲要1．经过查找资料等形式研究人类的发源说。
2．请用不一样的方式展现“地球因生命而出色” 。
（能够是图片，美文朗诵，表演等形式）3．我们生命的存在离不开父亲母亲的千辛万苦的养育，我们对父亲母亲有哪些新的认识应如何对待父亲母亲4．我们生命的存在让世界更漂亮，更出色。
此刻谈一谈对生命有什么感想今后将如何对待自己的生命5．世界上没有两片同样的树叶，每一个人的生命都是独到的，小构成员互相说出其余成员的独到性。
6．看课本第 6 页，花季少女简单地拒绝生命的行为给我们留下哪些警告7．爱惜生命的人，不论何时何地，不论碰到多大的挫折，都不会放弃生命的希望。
谈谈为何8．以小组为单位收集一篇对于爱惜生命，尊再生命、爱惜生命为主题的美文，个人达成对于“生命的感悟”为主题的读后有感。
（许多于 100 字）9．人类为了爱惜自己的生命，使自己生活更美好，一定保护生命的家园——地球。
你打算如何落实自己的行动四、反应测试生命的价值在一次议论会上，一位着名的演说家没讲几句开场白，手里却高举着一张20 美元的钞票，面对会议室里的200 个人，他问：“谁要这20 美元”一只只手举了起来。
他接着说：“我打算把这20 美元送给你们中的一位，但在这以前，请允许我做一件事。
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第14课生命只有一次教案
教学目标：
1.识记
（1）生命是地球上最宝贵的东西。
（2）生命世界是丰富多彩的，地球上的生命是自然界长期发展的产物。
（3）人是自然界的一部分，每个人的生命是独特的。
（4）生命是父母赋予的，父母养育自己是辛劳的。
2.理解
（1）各种生命都以自己独特的价值存在，我们应该尊重生命、善待生命。
（2）理解父母养育自己的艰辛，尽自己所能孝敬父母和长辈。
（3）自己的生命是独特的，生命属于我们只有一次，体会生命的价值，珍爱生命，热爱生命，热爱生活，让生命的价值无限。
3.活动
（1）以“我们身边的动植物伙伴”为主题，作一次本地区的植物、动物物种及其生存状况的调查。
（2）以“”生命无价”为主题，开展一次班会活动，探讨生命的价值，珍爱生命，呵护生命。
教学重点：“我是独特的”“生命的呵护”
教学难点：“生命的产生”
教学准备：要求学生收集有关生命的起源、展示生命的图片和实物或者音像制品等，并做好介绍的准备。
（或由老师制成多媒体课件）
教学方法：讲故事、游戏
教学过程：
探讨一：生命是怎样产生的？人类到底是从哪里来的？（学习小组代表发言）
1.生命：植物、动物、微生物
（1）植物生人—日尔曼传说
（2）自然生人—我国神话
（3）泥土造人—女娲造人的传说等
（4）类人猿进化成人—达尔文的进化论
第一框人类生命的独特性
一、生命的奇迹
1.生命是地球上最宝贵的东西。
地球因生命而精彩。
2.生命是自然界长期发展的产物，其历史已有40亿年。
地球上的生物大约有一百八十多万种。
3.人类生命的奇迹。
（1）人类的历史只有几百万年，自然界经过漫长的岁月才造就了人类。
（2）生命的诞生需要十个月的孕育，需要消耗母亲的多少精力；十多年的养育需要父母付出多少心血。
思考：你对父母有哪些新的认识？今后应该怎样对待父母？
二、我是独特的
1.生物生命的独特性。
观察树叶：寻不到完全相同的两片树叶。
2、我的生命是独特的。
（1）我的自画像
要求写出自己对自己的认识了解：包括自己的外在形象、内在性格特征、优点缺点及理想等。
（2）猜猜这是谁？
随即抽取几张自画像，让学生猜一猜这是哪一位？如果出现一卡多人的现象，可请其他同学补充。
（3）请你当参谋
继续抽取卡片，评价自画像的作者对自己的定位是否合理。
使学生领悟根据自己的个性特点选择自己的成才之路。
3、人类生命的独特性。
归纳一下，由此及彼、由己及人我们可以认识到，个人与个人之间，我们同类之间，都有很大的不同。
人类的生命具有独特性，生命属于我们只有一次，任何代价都换不来，我们必须珍爱生命。
第二框人最宝贵的是生命
一、生命的叹息
1.生命是美好的，多数人都是热爱生命、珍惜生命，对未来充满憧憬和希望。
然而并非
所有人的生命都是灿烂的。
2.有些生命之花过早凋零，你能举出例子并分析其原因、实质和后果吗？
3.生命是珍贵的，我们应该避免生命的悲剧，好好珍惜热爱生命。
二、生命的呵护。
1.热爱生命，尊重生命，呵护生命应是我们生活的主旋律。
2.如何珍爱、呵护生命：①珍爱生命就要培育、善待、拯救、熏陶生命。
②呵护生命要从现在做起，从自己做起……
三、生命的家园。
人类要保护我们的生命家园，不仅要爱护自己、爱护他人，还要爱护地球上的其他生物。
1.人类是自然界的一部分，地球无私为人类奉献。
我们生活在大自然之中，我们的衣食住行等都离不开大自然。
我们所需要的都是大自然给与的。
大家说说，大自然给与我们什么？与此同时，人类又是以什么回报自然的呢？
2.人类摧残地球的行为有哪些？同时引起了什么后果？
乱砍滥伐、排放废气废水、浪费资源、残害野生动物、乱丢垃圾等。
—沙尘暴、洪涝灾害、温室效应、地球变暖、物种灭绝和减少、环境污染和破坏、资源的减少等。
3.人类应该怎样与自然相处才是明智之举？人类应该怎么做？我们青少年可以为保护地球作哪些事？
人类必须与大自然和睦相处，保护地球家园。
（不践踏草坪、善待小动物、不乱扔垃圾……）
情景思考：如果我们见到小动物受到了伤害，该怎么办？如果人的生命受到了伤害呢？
人类必须学会善待生命，爱护环境，学会与大自然和睦相处，保护我们生命的家园，否则，就会危及人类自身的生存和发展。
我们必须从现在做起，从小事做起，从我做起，爱护我们的家园。
热爱地球，热爱动植物，就是热爱家园，热爱生活，热爱自己的生命，只有爱护我们周围的一切，我们的世界才能变成生命的乐园。
作业：
1、为什么说人类生命是独特的？
2、我们应该如何对待生命？
3、为什么要保护我们的生命家园？对此，我们该怎么做？
4、活动：寻访身边的动植物伙伴。
以“”生命无价”为主题，开展一次班会活动，探讨生命的价值，珍爱生命，呵护生命。
课堂练习
1、地球上最宝贵的东西是。
2、生命存在的形式有、、等。
3、我们生活的主旋律是。
4、每个人的生命都是的。
生命属于我们只有，任何代价都换不来。
5、珍爱生命，不仅是用生命生命，更是用生命生命，用生命
生命，用生命生命。
6、人类是自然的，我们不仅要爱护自己，爱护，还要爱护。
7、人类必须学会与大自然，这才是明智的选择。
包括我们人类在内的各种各样的生物都在地球上生活和繁衍，地球是所有生物的。
人类必须保护生命的家园—地球。