新教材初中道德与法治课程标准(2020年整理).pptx
初中道德与法治《课程标准》
初中道德与法治《课程标准》思想品德课程的基本理念之一是帮助初中学生过积极健康的生活，树立责任意识和积极的生活态度。
初中学生正处于身心发展的重要时期，自我意识和独立性逐步增强。
因此，在初中阶段，思想品德课程的任务是引领学生了解社会、参与公共生活、珍爱生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念，培养成为负责任的公民。
另一方面，思想品德课程的基本理念之二是将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础。
课程内容注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。
第一部分前言中提到，道德是人自身发展的需要，也是人类文明进步的重要标志。
在当今世界，科技进步日新月异，人类面临的共同问题不断增多，国际竞争日趋激烈，对人的思想观念、道德品质和综合素质提出了新的挑战和要求。
因此，初中学生处于身心迅速发展和研究参与社会公共生活的重要阶段，迫切需要学校在思想品德的发展上给予正确引导和有效帮助。
为适应初中学生的成长需要，思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容。
课程的特性主要包括思想性、人文性、实践性和综合性。
思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，深入贯彻落实科学发展观，根据学生身心发展特点，分阶段分层次对初中学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，为青少年健康成长奠定基础。
同时，课程内容尊重学生研究与发展规律，体现青少年文化特点，关怀学生精神成长需要，用初中学生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学，用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，提升学生的人文素养和社会责任感。
本课程旨在帮助学生认识人类与生态环境的相互依存关系，掌握环境保护的基础知识，并了解法律在个人、国家和社会生活中的基本作用和意义。
此外，学生还将初步了解当今世界发展的现状与趋势。
第一部分课程内容是“成长中的我”，旨在帮助学生认识自我。
其中包括了解生理变化，了解青春期心理卫生常识，正确对待研究压力，学会调节情绪和应对挫折和逆境。
新教材初中道德与法治课程标准
新教材初中道德与法治课程标准思想品德课程的基本理念之一是，以初中学生逐步扩展的生活为基础。
这意味着，课程内容应该与学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系，注重实践性和综合性。
通过学生自主参与丰富多样的活动，引导学生在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。
三）以社会主义核心价值体系为导向，培养学生正确的世界观、人生观、价值观。
思想品德课程的另一个核心理念是，以社会主义核心价值体系为导向，深入贯彻落实科学发展观。
通过爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，为青少年健康成长奠定基础。
四）关注学生心理健康，提升学生的人文素养和社会责任感。
思想品德课程的另一个基本理念是，关注学生心理健康，提升学生的人文素养和社会责任感。
课程应该尊重学生研究与发展规律，体现青少年文化特点，用初中学生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学，用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵。
通过情感态度价值观的培养、知识的研究、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握，综合提升学生的人文素养和社会责任感。
三思想品德课程的实施策略一）注重课程内容的针对性和实效性。
思想品德课程应该注重课程内容的针对性和实效性，根据学生身心发展特点，分阶段分层次进行教育，让学生在实践中掌握知识和技能，提高综合素质。
二）注重教学方法的多样性和灵活性。
思想品德课程应该注重教学方法的多样性和灵活性，通过讲授、讨论、体验、实践等多种方式，激发学生的研究兴趣和积极性，提高教学效果。
三）注重学生参与的主体性和创造性。
思想品德课程应该注重学生参与的主体性和创造性，鼓励学生自主思考、自主研究、自主实践，提高学生的思维能力和创新能力。
四）注重课程评价的科学性和全面性。
思想品德课程应该注重课程评价的科学性和全面性，采用多种评价方式，全面了解学生的研究情况和思想品德发展情况，为教学改进提供依据。
思想品德是人在认识、体验和实践生活中逐步形成的。
初中思想品德课程标准解读ppt课件
1、“以人为本”已经成为社会主流价值 我们以往过于沉溺于人的工具性，可以
为其他（机构、组织、部门）而牺牲人。 这一思想在改革开放之后的很多年还是根 深蒂固。比如，电视剧《永不瞑目》所宣 扬的就是这种思想。
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
总之， 1、思想品德课不是知识性、灌输
性的，而是生活化、开放性的； 2、不再直接、板脸、教训，而是
对话、讨论、价值认同； 3、不再简单化、粗暴化、粗糙化
课程标准的设计思路
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
几点说明：
第一、学生成长过程中，我与环境的关系也是 一个重要的方面。但是，考虑到初中地理、历史与 社会等课程已经充分考虑了人地关系，而广义地讲， 社会也包括环境的因素，因此，课程标准没有安排 “我与自然环境”的维度。
（三）课程目标的呈现方式： 1、思想品德课课程标准与其他课程
标准一样采取了分类目标的方式 2、在分类目标中突出了情感、能力、
态度、价值观等目标，以充分体现思想 品德课的特殊性。
3、所有目标都始终围绕着学生生命 成长这一主题和主线加以展开，因而不 同的分类目标又在学生的完整生活和生 命成长中体现出了统一性。
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
课标解读与部编本(7-9年级)《道德与法治》新教材介绍PPT课件
教材第100页
在探讨“爱护 身体”时，选取学 生生活中的事例， 引用学生常见的各 种观点进行碰撞交 流，引导学生认识 爱护身体、养成健 康的生活方式，是 对自己生命负责任 的态度。
三、教材内容分析 核心
问题 需要
三、教材内容分析
七年级上学期学生遇到的主要问题是走向 新的学习生活、与同伴、老师和家人的交往， 核心词是成长，以成长为核心，涵盖、整合有 关学习、自我探索、交往和生命的话题。从引 导学生生活、满足学生成长的需要出发，依据 课程标准中内容标准的相关要求，本册教材设 计了四个相对独立的单元。
修订教材具体调整的内容
•彰显生命教育主题（内容和条目，由过去一条增至三条） 突出法治教育（课标内容点增加，采取专册的安排）。
1
•强化公民意识教育（透过法治教育、公共生活、公共精神
教育进行）。
2
• 强调学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、 对话的意识。
• 增加“了解文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化
新中国教育出版事业从这里开始……
课标解读与新教材介绍 《道德与法治》
教育改革形势的要求
教育部 司法部 全国普法办 《青少年法治教育大纲》
《基础教育课程改革纲要 （试行）》
2016 2001
10月党的十八届四中 全会 把法治教育纳 入国民教育体系
2014 2014
2010
教育改革的 新形势与新
要求 2011
义教阶段修订课程标 准
3月《完善中华优秀 传统文化教育指导纲 要》 4月《全面深化课程 改革落实立德树人根 本任务的意见》 ——五个统筹、核心 素养、学业标准
2013 2012
党的十八大 立德树人
党的十八届三中全会 社会主义核心价值体系 中华优秀文化
初中政治新课程标准解读PPT课件
实施过程中可能遇到挑战及
06
解决策略
资源整合和共享问题解决方案
建立校内外资源整合机制
充分利用图书馆、博物馆、纪念馆等社会资源，同时鼓励校内各 学科之间的资源共享，打破资源壁垒。
推广数字化教学资源
利用互联网和信息技术，开发数字化教学资源库，方便师生随时随 地获取教学资源。
加强校际合作与交流
通过校际合作、区域联盟等方式，实现优质教学资源的共享，促进 教育公平。
初中政治新课程标准 解读
汇报人：xxx
2024-02-13
目录
• 课程性质与基本理念 • 课程内容与结构框架 • 教学方法与手段创新 • 考试评价改革方向及趋势预测 • 教师专业发展要求及培训途径 • 实施过程中可能遇到挑战及解决策
略
01
课程性质与基本理念
初中政治课程性质
01 德育课程
初中政治课程是一门以德育为主的课程，旨在培 养学生的道德素质、法律意识和国家观念。
典型案例分享与启示
案例一
某地区采用多元评价方式改革初中政治考试，通过引入口试、面试等评价方式，更全面地 评价了学生的政治学科素养和综合能力，有效促进了学生的全面发展。
案例二
某学校在初中政治教学中注重培养学生的实践能力和创新精神，通过开展各种实践活动和 创新项目，有效提升了学生的政治学科素养和综合能力，取得了良好的教学效果。
02 重点分析
明确各知识点的重要程度，突出重点内容，如宪 法的基本原则、公民的基本权利和义务等。
03 难点解析
针对学生学习过程中可能遇到的难点问题进行深 入解析，如法律条文的理解和应用、道德行为的 判断等。
章节安排与逻辑关系阐述
章节安排
按照知识体系和逻辑关系对课程内容进行合理划分，形 成若干教学单元和章节。
新教材初中道德与法治课程标准(2020年整理).pptx
品质。 ●形成热爱劳动、注重实践、崇尚科学、自主自立、敢于竞争、善于合作、
勇于创新的个性品质。 ●树立规则意识、法制观念，有公共精神，增强公民意识。 ●热爱集体、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，认同中华文化，继承革
命传统，弘扬民族精神，有全球意识和国际视野，热爱和平。
5. 能够分辨是非善恶， 学 的重要性。
会在比较复杂的社会生活中作
学海无 涯
课程内容
活动建议
出正确选择。
2.6 列举一些中外人物特别 是革命领袖和英雄人物的事例，
6. 体会生命的价值，认识 到 或围绕自己和同学的生活故事，
实现人生意义应该从日常生活 就“人生的意义”开展一次主题
的点滴做起。
讨论。
7 . 养 成 自 信 自 立 的 生 活 态度 ，体会自强不息的意义。
学海无涯二遵循思想品德形成和发展规律体现思想道德学习的独特性教材内容的编排与呈现要依据学生思想品德形成和发展的一般规律从学生自身的生活经验出发以学生能够接受乐于参与和能够促进思考拓展体验激发实践等有利于品德发展的方式组织和表述教学内容将课程的价值引导意图转化为学生学习与发展的内在需求创造出一个生机盎然的学习空间
2.5 就“公民的平等”问题
努力做诚实的人。
开展一次课堂讨论，理解平等主
要表现在人格与法律地位上。
4. 理解竞争与合作的关 系，
能正确对待社会生活中的竞 争
，敢于竞争，善于合作。
5. 知道每个人在人格和法 律 地位上都是平等的，做到平等
学海无 涯
课程内容
活动建议
待人，不凌弱欺生，不以家境、 身体、智能、性别等方面的差异
2020新课程标准初中道德与法治
2020新课程标准初中道德与法治近年来，中央继续加强国家法治建设，教育行政部门及教育学者也在不断推进课程改革。
2020年，中小学课程标准将在“能力培养”、“思想修养”等方面进行深化，而道德与法治课程改革将是2020年最重要的一项。
改革后的“初中道德与法治”课程，是将传统初中道德课教育和法治教育有机结合起来。
要突出法治思想，聚焦法律道德规范意识，传授基本的法律知识和法律制度，弘扬法治宪政，重视法治文化建设，培育尊重宪法、遵纪守法的良好道德风尚。
首先，将加强对学生的法治教育。
在传播国家法律法规的基础上，引导学生充分明白国家的立法机关和其他机构的作用，理解国家宪法和法律法规的历史意义和当今价值，从而形成“守法即贵责”的理念，树立“法律是最大的公正”的观念，做到“尊法守法”。
其次，载入当代社会热点关注事项，用实际案例引导学生思考法律道德规范意识，使学生更深入地体验和理解初中道德与法治。
如以食品安全、网络安全、消防安全为例，教育学生了解这些安全法律，引导学生充分认识法治的意义，坚持以法治的思想促进社会进步、维护社会公平正义，在实践中学会遵守法律，积极参与法治建设。
此外，要注重教育情景设计，营造良好的教育氛围。
让学生以“法治视角”出发去思考问题，积极投入到社会实践中，体验法治的实用性，形成规范行为与参与公共事务的积极性，并树立公平正义的人生价值观，培养学生独立思考能力和责任感。
最后，要把法治当作法利工具和思想修养的工具，把道德当作制度道德和人生观的基石，注重传播和践行社会公德，培养学生自我觉知，形成一种规范模式，从而营造良好的社会风气。
2020年新课程标准将深化中小学“能力培养”、“思想修养”加强，其中“初中道德与法治”课程的改革，将以上述的“法治教育”，“实例设计”，“情景引导”，“制度建构”等多种方式，提高学生的法治思想，推进时代进步和社会进步。
初中道德与法治-课标解读与新教材介绍49页PPT
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
初中道德与法治-课标解读与新教材介绍
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。Fra bibliotek 谢谢你的阅读
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1.5 搜集“战胜困难和挫折
机。
， 在逆境中自强不息”的事例
，讨 论应该如何面对困难和挫
4. 理解情绪的多样性、复 杂 折。
性，学会调节和控制情绪，保
持乐观、积极的心态。
1.7 从“我心目中的我”“同
和 意义。 ●知道我国的基本国情，初步了解当今世界发展的现状与趋势
（一）认识自我
第三部分 课程内容 一 成长中的我
课程内容
活动建议
1. 悦纳自己的生理变化， 促进 3. 讨论游戏活动和学习活
生理与心理的协调发展。
动之间相互矛盾又相互促进的 Nhomakorabea关系，树立正确的学习观念和游
2 . 了 解 青 春 期 心 理 卫 生 常 戏观念。
一 课程性质 思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品 德发展为根本目的的综合性课程。本课程的特性主要有以下几个方面。 思想性 以社会主义核心价值体系为导向，深入贯彻落实科学发展观，根据 学生身心发展特点，分阶段分层次对初中学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱 科学、爱社会主义的教育，为青少年健康成长奠定基础。 人文性 尊重学生学习与发展规律，体现青少年文化特点，关怀学生精神成 长需要，用初中学生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学，用优秀的人类文 化和民族精神陶冶学生心灵，提升学生的人文素养和社会责任感。 实践性 从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实 施的基础；注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、 体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。
学海无涯
理解个体成长与社会环境的关系。 ●了解我与他人和集体关系的基本知识，认识处理我与他人和集体关系的基
本社会规范与道德规范。 ●理解人类生存与生态环境的相互依存关系，认识当今人类所面临的生态环
境问题及其根源，掌握环境保护的基础知识。 ●知道基本的法律知识，了解法律在个人、国家和社会生活中的基本作用
意识。 ●养成孝敬父母、尊重他人、诚实守信、乐于助人、有责任心、追求公正的
品质。 ●形成热爱劳动、注重实践、崇尚科学、自主自立、敢于竞争、善于合作、
勇于创新的个性品质。 ●树立规则意识、法制观念，有公共精神，增强公民意识。 ●热爱集体、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，认同中华文化，继承革
命传统，弘扬民族精神，有全球意识和国际视野，热爱和平。
学海无涯
第一部分 前言 道德是人自身发展的需要，也是人类文明进步的重要标志。当今世界，科技 进步日新月异，人类面临的共同问题不断增多，国际竞争日趋激烈，对人的思想 观念、道德品质和综合素质提出了新的挑战和要求。我国社会主义经济、政治、 文化、社会建设都进入一个新的历史阶段。初中学生处于身心迅速发展和学习参 与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需 要学校在思想品德的发展上给予正确引导和有效帮助。 为适应初中学生的成长需要，思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国 情等相关内容，旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的 进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观、价值 观。
综合性 有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容；与初
学海无涯
中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系；将情感态度价值观的培养、 知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体。
二 课程基本理念 （一）帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心 初中学生正处于身心发展的重要时期，自我意识和独立性逐步增强。在初中 阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具 有基础性的作用。思想品德课程的任务是引领学生了解社会、参与公共生活、珍 爱生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念，过积极健康的生活， 做负责任的公民。 （二）初中学生逐步扩展的生活是课程的基础 思想品德是人在对生活的认识、体验和实践过程中逐步形成的。初中学生生 活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。思想品德课程正是在学生逐步 扩展的生活经验的基础上，与他们一起体会成长的美好、面对成长中的问题，为 初中学生正确认识成长中的自己，处理好与他人、集体、国家和社会的关系，提 供必要的帮助。 （三）坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的 基本原则 思想品德的形成与发展，离不开学生的独立思考和积极实践，国家和社会的 要求只有通过学生的独立思考与实践才能为学生真正接受。思想品德课程将正确 的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践 中进行积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的健康发展。
（二）能力 ●学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制。 ●掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力。 ●逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法。 ●学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应信息化 社会。 ●学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以正确的价值观为标准，作 出正确的道德判断和选择。 ●学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益。 （三）知识 ●了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心健康发展的途径与方法，
第二部分 课程目标 思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想 观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有
学海无涯
纪律的社会主义合格公民奠定基础。 思想品德课程引导和帮助学生达到以下几个方面的目标。 （一）情感·态度·价值观 ●感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。 ●体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的
识，体会青春期的美好，学会
克服青春期的烦恼，调控好自 4. 分组交流当情绪冲动或 低
己 的心理冲动。
落时的表现，和老师一起讨论
学海无 涯
课程内容
活动建议
如何利用倾诉、转移、换位、自 3. 正确对待学习压力，克 服厌 我宽慰等方法，合理调节情绪。 学情绪和过度的考试焦虑， 培
养正确的学习观念和成就动