一些值得借鉴的英语学习方法

一些值得借鉴的英语学习方法

为了促进学生的英语学习，进一步强化、巩固所学的知识，让学生更好地了解自己英语学习中的优势和不足，引导学生运用适当的学习方式，不断反思、巩固、拓展、进步。英语知识方面的评价主要包括对学生语音、词汇、语法、口语交际、阅读等方面的评价，我们采用多样的评价方式，推动学生主动学习，主动发展。

为了了解学生语音、词汇、语句、口语交际等方面学生掌握的情况，课堂上教师多采用观察法、听写法、交流法等，及时反馈、矫正学生在这些方面的问题。课下，则通过作业、单元练习、访谈、英语实践活动等了解学生的情况，引导学生了解自己英语学习中的优势与不足，及时补缺，迎头赶上。

作业对所学知识起强化和巩固作用，对作业的正确评价，可以矫正学生知识的错误，明确改进的方向，促进学生的发展。以前的英语作业评价是千篇一律的“A”“B”或“Good”“Very good”等等级性评价。新的教育教学理念使作业评价也在悄然发生着变化。

亲切的话语，幽默的语言，既引导学生注意观察，又暗示他们注意学习方式，还拉近了师生的情感距离。学生从情感上非常愿意接受教师的建议，有的学生给教师回纸条，“我喜欢你的评语，再给这篇文章写点评语吧。Please!!”作业评语成了师生心灵沟通、感情交流的渠道，教师批改的不再是干巴巴的文字符号，而是一句句心语，一幅幅美丽的画卷……

每天的作业都是抄单词，写句子，听录音，千篇一律，使作业成为学生的沉重负担。多样的作业形式，可以调动学生学习的积极性，引导学生自主学习。抄写的作业，开放性的作业，实践作业，调查问卷，单元反思等，既强化、巩固所学的知识，又引导学生运用所学的知识做事情。

突出对学生运用语言能力的培养，有效地拓展学习空间，引导学生学习方式的多元化，将研究性学习与英语学习有机地结合起来。

让学生通过询问，了解别人的情况，并做相应的记录。让学生运用所学知识做事情，培养学生的交际能力。对于水平比较高的学生，教师请他们自己设计问卷。教师在反馈时，对于自己设计问卷的学生给予了积极肯定，对于他们的词汇、语法等方面的错误，只轻描淡写地点到为止，以保护学生的创新和交流意识，让学生在没有心理压力的状态下，主动交际，主动学习。