中考语文材料作文写作指导

产生这些现象的原因很复杂。主要是因为社会变革过程中，一些人面对权 钱利色等诱惑，丧失了正确的立场，颠倒了是非标准，结果以丑为美，以耻 为荣。
例文赏析
警惕螃蟹 燕雀不会理解鸿鹄，蜩、学鸠不会理解鲲鹏，子兰不会认同屈原， 秦桧不会认同岳飞，自然界、人类社会中这类形同冰炭、判如霄壤的物 与人太多太多，不足为怪。 现在，我奇怪于一只螃蟹。奇怪于黄永玉的画作《螃蟹》及其解说： “螃蟹：可也怪！人怎么是直着走的？”明确的说，是奇怪于螃蟹的奇 怪，奇怪于螃蟹对人类的不理解不认同，同时，对这只螃蟹以及类似的 人与事多了一些警惕。（引用材料，提出观点）
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说："这是一只忘记自己 叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定 立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
过程分析
本材料的“主角”是“乌鸦”，而不 是“老鹰”。
4、辨是非：
本则材料中，我们要思考，螃蟹的发问是善意的，还是恶意的， 抑或是无善无恶，随意的？材料是肯定螃蟹的发问，歌颂螃蟹，还 是否定讽刺螃蟹？或者无所谓肯定否定，只是陈述一种现象？联系 螃蟹横行的特性，联系平时人们对螃蟹横行霸道的批评，揣摩画家 选择螃蟹作为画作题材的隐喻意义，我们可以认为材料是讽刺螃蟹， 批评具有螃蟹恶习的一种人的，据此立意最切合题意。当然，你也 可以坚持说材料没有褒贬意义，或者说就是歌颂螃蟹的天真和敢于 发问的，从这一角度立意，只要言之有理也是可以的。
言，人在这里只是螃蟹议论的对象，由此可见，材料的重点 应该是螃蟹，我们应着重从审视螃蟹的角度来审题立意，那 样才更切合材料思想，如果单从人直立行走的角度来写，就 不够贴切了。
3、关键： 本试题只有一句话，“螃蟹：可也怪！人怎么是直着 走的？”这就字字关键，要反复揣摩每个字，揣摩句子 的语气，揣摩螃蟹说这话时的心理。
汉代苏武囚于匈奴，同是汉人的卫律劝苏武说，你看我“负汉归降匈 奴”，“拥众数万，马畜弥山，宝贵如此”， 你怎么这么不识时务呢？卫 律恬不知耻，当然遭到了苏武的痛斥，落得千古骂名。（联2，古代人物）
当今现实生活中，象螃蟹这样自以为是，黑白不分的家伙似乎越来越多： 有头发染得半红半黄的男女指着别人的满头黑发说，“老土，你怎么不去染 一下呀？”靠歪门邪道混得职称的前辈“关心”后辈说，“不就少了论文吗， 真傻，怎么不去抄几篇呀？”新官上任，亲朋故旧会说：“怎么不趁机捞一 把啊？”这些人就如自以为是的螃蟹和喝了狂泉的疯子一样，本来自己横行 已是“另类”，结果却笑话别人傻气。（联3，现实生活）
抓关键句法 因果分析法 多个角度法 整体把握法
审题立意之方法
1.抓关键句法
开头句 结尾句 对话句 结语句
例1
有人问巴西球员贝利：“你最满意的进球是哪一个？”贝 利答道：“下一个。”
立意：永不满足 再接再厉
追求是无止境的
例2： 中国移动通信有一则广告词，它引用了一位业余攀登爱好
者的话：“每个人都是一座山，其实最难攀登的是我们自己。 有时哪怕是一小步，也有新高度。做最好的自己，我能！”
√ 世界因你而美丽
断章 卞之琳
你站在桥上看风景 看风景人在楼上看你
明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦
共同的风景 √ 世界有了我们而更美丽 √ 相互欣赏 √ 和谐之美 √ 风景你我他 √ 营造共赢的风景 √ 相映成趣的美丽
一户人家五个儿子：一个瞎子，一个驼子，一个跛子，一 个愚笨，一个浪荡。然而这家人却过得其乐融融，因为家长对 五个儿子各有安排：老大眼瞎，让他按摩；老二背驼，让他搓 绳；老三足跛，让他纺线；老四愚笨，让他务农；老五浪荡， 让他经商。一家人各展其长，各得其所。
我警惕于以不正常为正常的是非标准。自己横行霸道，就奇怪于责怪于别人的正道直行，甚 至于将横行霸道定格于行道规范，我可以断定，你一介匍匐扁行的螃蟹，是心有余而力不足的，是 可笑而不自量的。因为正道直行的人怎么瞧得起你，怎么听从于你？然而，在我们身边，在我们社 会，类似的以不正常为正常的事还少吗？甚至，把不正常作为正常的价值取向、是非标准的情况还 少吗？前几年，你没有“三证”，就有可能被当作“三无人员”关押起来，有可能像孙志刚一样死 于非命；现在，你如果没有本地户口又想在本地就读，就可能要交一笔数量不菲的择校费；你如果 不是公职人员，生病住院，医药费就可能全部自个儿掏腰包。不一而足。人们已经习发为常，麻木 不仁了。但我以为这正是我们应该心有警惕，力图改变的。关键的一条，是不能让“螃蟹”有太多 的发言权，不能以“螃蟹”的是非标准作为人类的是非标准。（办法）不然，我们有人性、人道、 人心的人类可就遭罪了。
立意： 挑战自己、超越自我、不断树立新目标、不要忽 视一小步、勇于登上自己的高峰、做最好的自己
训练一
鞋匠的好奇
燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘 的冰下越冬——这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义， 人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚 下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条—“燕子，你在何处越
立意：
从家长的角度——合理使用人才 从儿子的角度——扬长避短
例：
阅读下面这句黄永玉给自己的画作《螃蟹》 所写的解说，写篇不少于800字的文章。
螃蟹：可也怪！人怎么是直着走的？
1、对象： 螃蟹、人。
本则作文材料中，两个对象螃蟹和人是不是同样重要呢？ 2、主次： 通过分析，画作的标题是螃蟹，画作的解说也只有螃蟹的语
任何事物是相互联系的，而且从不同角度会有不 同的答案。辨明事物间的关系，有利于立意构思作文。
材料
忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类 的话代替对材料的引述，把写作文等同于回答问答题，因为一旦离 开具体试卷我们就不知“这”为何云。
忌“引材料”时生搬硬套（照搬）。 忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故事与情节，或者对 原材料进行续写。
材料作文 审题立意
主讲人：张老师
材料作文
是根据既定材料，对材料进行分析、提炼， 从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。
寓言故事、历史事实
材料 来源
诗歌、漫画、名人名言 新发生的事件、报刊上的新闻
一段歌词、一组素材
材料形式
一句格言、一个成语
材料可分为单则材料和多则材料
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
立意：戒贪婪 懂得放弃
结果
原因
2、因果分析法：
例2 有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢兢握固，自 分必坠深渊。过者告曰：“无怖，第放下即实地也。” 盲子不信，握楯长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂 曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？”
立意：①学会放手 ②走出思维的定势，战胜自己。 ③要善于听从别人的意见。
冬？”，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归 时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬”。 鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。
鞋匠的好奇 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的 冰下越冬——这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们 尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢 的燕子，好奇心使他写了一张纸条—“燕子，你在何处越冬？”，并将 它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地 发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个 被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。
面对“乌鸦”的行为，涉及到“牧羊人”和“孩子”两种不 同的评价。
牧羊人 孩子
乌鸦
忘了自己叫什么
①盲目模仿 ②缺乏自知之明 ③一味好高骛远 ④聪明反被聪明误
它也很可爱
①向强者学习，理应得到 鼓励 ②“东施效颦”未尝不可 ③有一种拼命追求的精神 ④模仿是创新的基础
Biblioteka Baidu 学习目标
原则 审 题 立 意
方法
全面的观点 联系的观点 发展的观点
好奇，往往是发明和创新的原动力。
善于抓住关键词语。关键词语往往是“文眼”，蕴含着材 料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。
例1 猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大小杯子装着。 猩猩见了，知道是诱惑。但其中一个对大家说：“何不尝 一点点呢?不吃多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取 大杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮而醉。村人 趁机追捕，无一幸免。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于 是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山 羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎 样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
我警惕于黄钟毁弃，瓦釜雷鸣的逆向选择。“看你横行霸道到几时”？ 是一句俗语。意思是天理昭彰，你横行霸道，为非作歹，你就是秋后的蚂蚱， 蹦不了几天，你就狐狸尾巴长不了。从整个历史进程看，这也是对的，人间 正道是沧桑嘛。但从历史的某个阶段，某个局部看，奸诈者为民立范，飞黄 腾达，正直者做牛做马，呜乎哀哉的情况却也太多。自然生态的优胜劣汰， 到了政治生态、社会生态里，往往却是劣胜优汰。屈原就不是子兰的对手。 他激愤，他哀叹：“接舆髡首兮，桑扈裸行。忠不必用兮，贤不必以。伍子 逢殃兮，比干菹醢……余将董道（正道之意）而不豫（犹豫之意）兮，固将 重昏而终身。”他的悲剧，逆向选择的悲剧仍然悲剧般地一代代地上演。北 岛的诗仍然是真理。我警惕，我痛心。
训练二：
材料： 古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第
三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天……什么也没捞到，这是为什么呢？
空间不宽 井 水域狭窄 里 藏鱼不多 捞
原 因
鱼
追溯
鲤鱼 ↓
结 鲫鱼 果↓
米虾 ↓ 空白
3.多个角度法
断章 卞之琳 你站在桥上看风景 看风景人在楼上看你
我警惕于横行霸道者的好心情。荀子批评过螃蟹的浮躁，说它虽六跪 而二螯，却非蛇鳝之穴无可寄身者。更多的人鄙夷它的是横行霸道。曹 雪芹说它：“眼前道路无经纬，皮里春秋空黑黄。”元好问说它：“横 行公子本无肠，惯耐江湖十月霜。”螃蟹不自知其丑恶、丑陋，反而自 以为是，不可一世，这就值得人们玩味与警惕了。可以进一步想一想， 社会上，坏人洋洋自得，好人郁郁寡欢的情况难道还少吗，能不警惕吗？ 能不反思吗？（议、联1）
明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦
你:看风景,成风景 √ 索取与奉献 × 熟悉的地方没有风景 √ 人活着就是为了别人 × 学会观察事物 √ 其实你很美 √ 因为有了你
断章 卞之琳
你站在桥上看风景 看风景人在楼上看你
明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦
欣赏你 √ 你也是一道风景
× 要看到他人的长处
忌抛开材料，信马由缰。既然要求根据材料作文，就必须 以材料为根据来联想生发，不能置材料与不顾，而天马行空， 脱缰狂奔。
作文的存在是以材料主基础的，因而材料的处理和提出最 好是在文章的开始，或者是简单开头后的第二部分，而后在文 章的中间和结尾照应出现，使得前后形成一个完好的整体 。
由是我想，高贵的人啊，可不要象螃蟹一样自以为是呀!请 你在称量别人的时候，最好校准自己手中的秤，先称一称自己。
记得有一个老套的故事：从前，某国有一眼泉水，名叫“狂泉”。国 人喝了这泉水，没有不发狂的。只有国王食用井水，不患狂病。结果国人 反而认为正常的国王是狂人，大家要合力治疗他的“狂病”。他们对国君 又烧火艾，又扎银针，又灌汤药，直到国王也发狂，大家才欢心乐意。 （联1，古代寓言）
5、原因：
材料主要写了螃蟹的奇怪和发问，我们可以围绕这个发问追查原 因，进行多角度思考。螃蟹为什么会问“可也怪！人怎么是直着走 的？”这个问题呢？原因可能有哪些呢？无知愚蠢？天真好奇？有 疑问精神？看问题的角度单一？以自我为中心？认为人直走可笑？ 排斥异已？等等
校准自己的秤
螃蟹为什么会提出这样的问题呢？或许因为它蟹眼近视， 见少识短？或者因为蟹心太小，只装得下自己，容不得别人？我 想多半是后者。螃蟹的自我感觉太好了，以为自已横行，别人也 得霸道。拿自己的好恶去强求别人，却不知道在指摘别人的时候， 可笑的正是它自己。