静物画有声

初中美术_第五课静物画有声教学设计学情分析教材分析课后反思

5.1《静物画有声》教学设计教学目标:能够运用绘画要素分析静物画作品,探讨作品所表达的情感.会用钩线用单线画静物画构图教学重点:能够运用绘画要素分析静物画作品,简单赏析作品所表达的情感.会用钩线用单线画静物画构图《静物画有声》教案一、参观老师小画展导入本课同学们大家好，欢迎大家参加我的个人小画展。

注意：大家欣赏作品时请找找画面中描绘了生活中哪些物品？给大家三分钟时间。

师提问大家欣赏作品时请找找画面中描绘了生活中哪些题材？生：-----------。

师：对，描绘了水果、蔬菜、台灯、书本、花卉等。

生活中常见的的物品。

这类作品都有一个共同的名字----静物画。

静物画常常以生活中常见的物品为题材，他们可以用多种形式来表现，如水粉，油画，素描等。

静物画凝聚着画家丰富的情感，传达对平凡生活的情感态度。

静物画“静中有声”，它是画家心灵和情感的交响曲。

形、色、质、光影、构图和空间等造型要素都是情感表现的法宝。

画家在作画时通过强化某些要素来强调某一情感，从而感动观众。

说到这里我看到有的同学脸上充满了疑惑，静物画有这么神奇吗？那让我们一起见证静物画的神奇。

二、发现探索，师生齐欣赏(一)师：我们首先欣赏第一幅作品《一个教师的工作台》，给大家2分钟时间欣赏。

大家欣赏时思考两个问题1、《一个教师的工作台》描绘了哪些物品，通过这些物品想告诉你什么？2、其中主体形象是一件牛的模型教具，你怎样理解画家的用意？师：时间到了，哪个同学回答一下？生：----师：大家看问题的角度比较准确。

我们一块来总结一下：通过教师常用一系列物件（-------）的描绘，表现了一位在艰苦的工作条件下默默奉献的老（老花镜、药片）人民教师的高贵品质。

牛的模型一语双关，既说明教师身份的教具，又暗喻孺子牛的精神。

(二)通过欣赏<一个教室的工作台>我们初步了解了静物画的魅力，我们再欣赏吴作人的《熏鱼》，油画《熏鱼》以常见的食材为题材，表现日常生活中不起眼的东西，流露出对平凡生活的（挚爱和享受）---学生回答。

湘美版八年级美术上册《静物画有声》说课稿

湘美版八年级美术上册《静物画有声》说课稿一、说教材选用的依据和目标本节课所选用的教材为湘美版八年级美术上册的《静物画有声》一课，这是一个旨在培养学生的观察能力和审美情操的教材。

通过学习静物画这一形式，学生将了解到画面背后的意境和表达方式，并能够通过绘画表达自己的情感和思想。

该节课的目标主要包括： - 培养学生的观察能力，使其能够通过细致观察描绘自己所看到的静物； - 培养学生的审美情操，使其能够感受到画作所表达的意境和情感； - 培养学生的创造力和表达能力，使其能够通过绘画表达自己的情感和思想。

二、教学重点和难点本节课的教学重点主要包括： - 学习如何观察静物的细节，包括形状、光影和质感等； - 学习如何运用线条、明暗和色彩等要素来表达画面中的意境； - 学习如何通过绘画表达自己的情感和思想。

而教学难点则主要在于： - 培养学生的观察能力，使其能够准确地观察和描绘静物的细节； - 培养学生的创造力和表达能力，使其能够通过绘画表达自己的情感和思想。

三、教学过程安排1. 导入：激发学生对静物画的兴趣（10分钟）•通过展示一些著名的静物画作品，让学生感受到画作所表达的意境和情感；•引导学生回答一些与静物画相关的问题，如“你喜欢看静物画吗？”、“你觉得静物画可以传达什么样的情感？”等。

2. 学习观察静物的细节（25分钟）•向学生展示一组有关静物的图片，引导他们仔细观察每个静物的形状、光影和质感等细节；•让学生用语言描述他们所观察到的细节，并进行简单的比较和分类。

3. 学习绘画技巧与表达意境（50分钟）•介绍线条、明暗和色彩等绘画要素的基本概念和运用方法；•向学生展示一些经典的静物画作品，并解读画家用线条、明暗和色彩等要素来表达画面中的意境；•分组让学生进行绘画实践，通过运用线条、明暗和色彩等要素来表达自己对静物的理解和感受。

4. 展示和评价学生的绘画作品（15分钟）•让学生将自己的绘画作品展示给全班同学，并进行简短的自我解说；•引导全班同学对每位同学的作品给予肯定和建议，促进学生之间的交流和学习。

八年级美术上册《静物画有声》教案、教学设计

2.教师巡回指导，针对学生存在的问题，给予个性化的辅导和建议。
3.学生在练习过程中，注意观察、分析静物，运用所学知识进行绘画表现。
（五）总结归纳
1.教师组织学生展示自己的作品，让大家欣赏、评价。
2.学生分享创作过程中的收获和感悟，教师适时总结，强调本节课的重点内容。
3.教师对本节课的学习情况进行评价，鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的绘画水平。
提交作品时，请附上小组讨论记录和创作过程，以便教师评估学生的合作能力和创新能力。
3.学生课后收集静物画名作，分析其构图、色彩、光影等方面的特点，撰写一篇300字左右的赏析文章。通过欣赏名作，提升自己的审美素养和鉴赏能力。
4.家长参与评价学生的作品，鼓励学生在家中展示作品，并与家人分享创作过程和心得。家长可以从以下几个方面进行评价：作品的整体效果、绘画技巧、创意表现等。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。同时，注重培养学生的合作精神、实践能力和创新能力，使他们在愉快的氛围中学习、成长。本章节的教学设计旨在让学生在掌握静物画知识与技能的同时，提升审美素养，培养良好的情感态度与价值观。
二、学情分析
八年级的学生在美术学习方面已具备一定的基础，他们对绘画技巧、色彩运用等方面有了一定的了解和掌握。在此基础上，学生对静物画的学习充满好奇，渴望通过本章节的学习，进一步提高自己的绘画水平。然而，学生在观察、表现静物时，可能存在以下问题：对静物的形态、结构把握不准确；色彩搭配不够和谐；缺乏创作灵感等。针对这些问题，教师应采取有针对性的教学方法，引导学生充分发挥自己的潜能，提升他们的美术素养。此外，学生在学习过程中，个体差异较为明显，教师需关注每个学生的学习需求，给予个性化的指导，使他们在原有基础上得到更好的发展。

静物画有声美术教案第二课时

静物画有声美术教案第二课时一、教学目标1. 知识目标：通过观察、分析和实践，掌握静物画的构图原则和绘画技巧。

2. 能力目标：能够运用静物画的构图原则和绘画技巧，独立完成一幅静物画作品。

3. 情感目标：通过静物画的创作，体验艺术与生活的联系，培养对绘画的兴趣和热爱。

二、教学重点1. 重点：掌握静物画的构图原则和绘画技巧。

2. 难点：如何运用静物画的构图原则和绘画技巧，创作一幅具有立体感和空间感的静物画作品。

三、教学准备1. 教师准备：静物画作品范例、教学PPT、绘画工具（铅笔、水彩纸、水彩笔、颜料等）。

2. 学生准备：绘画工具（铅笔、水彩纸、水彩笔、颜料等）、静物（如水果、瓶瓶罐罐等）。

四、教学过程1. 导入：回顾上节课的知识点，提醒学生本节课的学习目标。

2. 新课教学：a. 展示静物画作品范例，引导学生观察其构图和色彩运用。

b. 分析范例中的构图原则和绘画技巧，强调立体感和空间感的表现方法。

c. 讲解绘画步骤，引导学生逐步掌握静物画的构图和绘画技巧。

3. 学生实践：学生根据自己的喜好选择静物，进行静物画的创作。

4. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行互相评价和教师点评，鼓励学生互相学习，共同进步。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调静物画构图和绘画技巧的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多练习。

五、教学评价1. 评价目标：了解学生对静物画构图原则和绘画技巧的掌握情况，以及学生的创作能力和兴趣。

2. 评价方法：通过观察学生的表现、作品分析、口头提问等方式进行评价。

3. 评价内容：学生的构图能力、色彩运用能力、立体感和空间感的表现能力等。

4. 评价反馈：及时给予学生反馈意见，肯定优点，指出不足之处，鼓励学生不断提高自己的绘画水平。

《静物画有声》公开课教案

《静物画有声》公开课教案第一章：课程导入1.1 教师简要介绍本节课的主题《静物画有声》，解释静物画的概念，引导学生关注静物画在视觉艺术中的重要性和多样性。

1.2 引导学生思考静物画如何通过视觉表达传递出声音的感觉，激发学生的想象力和创造力。

1.3 教师展示一些经典静物画作品，让学生欣赏并分析其中的声音元素，如光与影、色彩与质感等。

第二章：声音的感知与表达2.1 教师引导学生进行声音的感知实验，如敲击不同材质的物品，让学生感受并记录下各自的声音特点。

2.2 学生通过观察和实验，总结出不同材质的声音特点，并学会用绘画元素如线条、色彩等来表达所感知的声音。

2.3 学生进行绘画实践，尝试将所感知的声音通过绘画作品表达出来，教师进行指导和鼓励。

第三章：静物画的构图与空间3.1 教师讲解静物画的构图原则，如平衡、对比、和谐等，并引导学生分析经典静物画作品的构图特点。

3.2 学生通过观察和分析，学会运用构图原则来创作自己的静物画作品。

3.3 学生进行绘画实践，创作出构图合理、空间感强的静物画作品，教师进行指导和评价。

第四章：静物画的色彩与光影4.1 教师讲解静物画中的色彩运用原则，如对比色、冷暖色调等，并引导学生分析经典静物画作品的色彩特点。

4.2 学生通过观察和分析，学会运用色彩原理来创作自己的静物画作品。

4.3 学生进行绘画实践，运用色彩与光影的技巧，创作出生动逼真的静物画作品，教师进行指导和评价。

第五章：作品展示与评价5.1 学生将自己的绘画作品进行展示，分享创作过程和心得体会。

5.2 教师组织学生进行互评，鼓励学生从不同角度欣赏和评价他人的作品，培养学生的审美能力和批判性思维。

5.3 教师对学生的作品进行总结性评价，强调学生的努力和进步，并提出改进建议，为后续课程的学习奠定基础。

第六章：静物画的细节与质感6.1 教师讲解静物画中细节和质感的表现方法，如线条、笔触、纹理等，并引导学生分析经典静物画作品的细节与质感特点。

静物画有声教学反思

静物画有声教学反思篇一：标题:静物画有声教学反思正文:作为一名静物画初学者,我曾经对如何有效地进行有声教学感到困惑。

然而,通过参加一些绘画课程和观看视频,我逐渐掌握了一些技巧,并且现在能够更好地理解静物画的绘制方法。

在开始进行有声教学之前,我首先需要了解学习者的背景和绘画技能。

因此,我会提供一些相关的绘画技巧和建议,帮助学习者更好地理解静物画的概念和绘制方法。

我也会通过声音和视频来提供实时的指导,让学习者可以在课堂上随时向我提问。

有声教学的好处在于可以为学生提供实时的反馈和指导,帮助他们更快地进步。

通过声音和视频,我可以提供实时的反馈,让学生知道我正在绘制什么,以及我如何绘制它。

我还可以通过声音来提供一些额外的提示和建议,例如颜色、光影和形状等方面的建议。

除了提供实时的指导之外,有声教学还可以为学生提供一些额外的帮助。

通过观看视频,学习者可以更好地理解绘画的概念和技巧,从而提高他们的绘画技能。

此外,有声教学还可以为学生提供一些绘画灵感,帮助他们发现新的绘画技巧和方法。

总之,有声教学可以为学生提供更好的绘画指导和帮助。

通过实时的指导、额外的提示和绘画灵感,可以帮助学习者更快地进步,并提高他们的绘画技能。

我相信,随着有声教学的不断改进和完善,它将成为绘画学习的一种更加有效的手段。

篇二：标题:静物画有声教学反思正文:作为一名静物画爱好者,我曾经接受过多次有声静物画教学。

这次教学让我深刻地认识到了有声画教学的重要性和局限性。

在这篇文章中,我将分享我的教学经历和反思,探讨有声画教学的优点和不足之处,并提出一些改进建议。

首先,有声画教学的优点是显而易见的。

通过声音的传递,教学内容能够更加生动、直观地呈现出来,使得学生更容易理解和记忆。

其次,有声画教学能够增加学生的参与度和互动性,让学生更加积极地参与课堂,提高学习效果。

最后,有声画教学能够帮助学生更好地掌握绘画技巧,提高绘画水平。

然而,有声画教学也存在一些不足之处。

《静物画有声》课件3

主题旅行者
组别
第一组
评
价
悲愤
第二组
温暖
第三组
水平线构图有宁静的秩序感
三角形构图有稳定感
垂直线构图有挺拔、气势感
圆形构图有幸福、完美感
点的重复构图有强大的气势感
静物画有声
五角星冷军
高更的椅子凡·高
天伦之乐李建忠
作品冠军的象征五角星高更的椅子天伦之乐
感受震憾强烈沉重敬仰忧伤沉重温馨
主题
荣誉背后付出的艰辛
胜利来之不易
担忧不再相见
祖孙同堂的欢乐
构思多而烂的球拼嵌的星无影的烛光生活用品
构图：围绕创作意图，组织画面元素的过程。
水
平线
方
构图有
式
秩序
不
感
垂直线
同
点的重复构图有气势感
构
图
有挺拔
效
三角
感
果圆
形构
不形构
图有稳
同
图有完
定
美
感
感
练习一为“
练习三练习二
大胆快速地勾画出自己摆设的静物。
建议:可以根据自己的想法,大胆构图。

静物画有声-说课稿-

第5课《静物画有声》说课稿尊敬的评委老师：大家好！我是一号考生，今天我说课的内容是（静物画有声）（回过头来面向黑板板书），下面我将围绕教什么，怎么教和为什么这样教，从以下几个方面进行说课。

一、首先说教材本节课是湘版初中美术八年级上册第5课。

属于造型表现领域的学习内容，是中学生美术学习的重要领域，本节课对学生建立初步的（艺术感知力和造型表现力）起着重要作用，共需要两课时，今天我说第一课时的内容。

初二阶段的学生，独立意识日益增强，思维的独立性和批判性逐渐显著，具有探求事物的极大兴趣。

在这一阶段，需要逐步加强思维方式的训练，注重造型表现的意趣，提升学生的艺术素养和创造水平。

基于年龄特点，形象思维仍然占主体地位，直观性教学更贴近学生实际。

因此，本课的教学目标和重难点均围绕构图展开。

说教学目标：《新课标》要求，美术课程教学是知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的综合，因此确定本课的教学目标。

知识与技能目标：理解静物画所表达的意义；感受到不同构图所产生的视觉效果；过程与方法目标：能够运用构图方法组织画面，表达情感。

情感态度、价值观目标：理解和掌握构图形式与情感表达的融合。

根据教学目标和学生实际，我确定本课教学重、难点：教学重点：掌握欣赏静物画的一般方法，了解静物画表现有关知识；了解绘画造型基本要素在静物画中的作用，并能够运用于静物组合和草图。

教学难点：学生通过观摩，利用身边的物体，组合静物，表达自己的看法。

赋予作品以某种意味，有意识地表达情感。

二、然后说教法学法为了更好的突出重点、解决难点。

依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。

本节课我将采用情景教学法、演示教学法、观察比较法等多种教学方法。

学生的学习以自主学习、合作探究为主，突出学生的主体地位。

三、接下来说教学准备课前要准备多媒体课件、数码相机、素描工具、与学生生活相关的物品等。

四、下面重点说教学过程依据美术新课程标准的理念，我将按照“导、讲、练、评、结”五个环节展开教学。

湘教版)八年级美术上册5：《静物画有声》两课时教案

5、静物画有声
授 11.2-11.13
课
时
间
造型·表现课
第授初第一课时教
时
1 课二案
课班 1～
时级 8班
内容设计
知识
通过线造型画法，进一步培养学生的
与
基本造型能力。
能力目标
方法
要学会并初步掌握线造型过渡画法
与
的基本要求。
过程目标
情感
在组合静物写生中要注意对物体的
与
形象观察，理解，比较和概括能力。
业直线画出物体基本形：运用直线的好处是可度量出
与物体比例、位置、长短、走向；充分表现物体基本
课形与特征：结构、质感、前后位置、透视关系、空
堂间关系等。
评
价
板
5、静物画有声
书
素描静物写生
设
1、确定构图
计
2、运用直线画出物体基本形
3、充分表现出物体基本形与特征
造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探
高，达到了我预设的学习目标。
初中美术备课（湘教版）静物画有声
第二课时教案
八年级上册
备课教师：梁丽娟
课题 5、静物画有声
授课 11 月 13～11 月 20
时间
课型造型·表现课时第授课初二第二课时教
2 班级 1～8 案
课
班
时
内容设计
学知识独立完成较完整的色彩画。
习与
目能力目
反
平日里有较强的绘画写生能力，在考场上却表
思
现得手忙脚乱，无法正常发挥水平，以致考试
成绩没有体现自己的专业能力，这是十分令人
扼腕的。就我带美术高考生的这十几年经验，

湘教版八年级美术上册《静物画有声》评课稿

湘教版八年级美术上册《静物画有声》评课稿
静物画是以日常生活中静止的物体为主要描绘对象的绘画。

艺术家出于对表现人的生活的兴趣，把普通的对象变成了富于美感的艺术品。

同时，静物有声还成为画家练习技巧和学院美术教学的一种手段，用于训练观察能力、造型能力和色彩表现能力。

上好美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。

我一直在思考，如何来调动他们的积极性，让课堂既活泼又生动呢？在思考的同时，在一次次实践的检验中寻找答案。

一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，新课改后，初中美术课更重视的是激发学生的创造精神和培养学生的实践能力，教师要积极为学生创造好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，脱离学生日常生活，这种学习观念不仅很难培养学生的创造精神在新课改下教师应鼓励学生在欣赏活动
中开展探究性的。

湘美版美术八上第5课《静物画有声》教案1

1教学目标知识目标:通过教学让学生对素描静物的学习有一个整体的认识,并掌握正确的观察方法和表现方法。

能力目标:能把握住画面中物体的形体结构特征、空间透视规律以及基本的作画步骤。

情感目标:鼓励学生多观察生活、感受生活,善于发现生活中的美,激发学生的学习热情。

2学情分析1、学生素描基础差,对素描的理解模糊。

2、大部分学生动手能力差,对形体和素描调子关系不能很好把控。

3重点难点教学重点:掌握正确的整体观察方法和大的空间黑白灰关系。

教学难点:能深入理解并掌握构图、形体结构、透视关系基本原理,能表现出不同物体的质感。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】新课导入素描是所有单色绘画的总称。

它既是造型艺术基础训练的一种手段,又是一种绘画形式。

它的特点是用单色作画素描是造型艺术的表现手段之一,主要着眼于物象的形体塑造所谓造型艺术。

在绘画层面上是指直观的视觉感受,是运用造型规律中各种变化的线,面。

明暗和色彩的冷暖色度对比。

协调手法,表现物体的形体,质感和空间关系,反映画家认识事物的内心感受。

线,面,明暗方法的应用是素描训练中塑造形体的手段。

形与体:物体都是以实体的形式存在于空间中,形体是其本质的东西。

形指形状,体指结构,形状与结构构成千变万化的物体形体与光源:物体在受光后便会产生明暗变化,分为三大面和五大调子。

“三大面”指亮面、灰面、暗面,“五大调子”指亮面、灰面、明暗交界线、暗面、反光五个由亮到暗延伸的层次另外,物体本身的固有色更加丰富了画面中的明暗节奏变化。

活动2【讲授】新课讲授素描,简而言之就是单色画。

却又不尽然,毕竟素描涵盖与牵连的东西太多,解决的问题也太多,素描过程是同一时间要考虑许多问题的综合思维活动。

当今美术院校各专业都把它作为基础课,虽然各专业的侧重点不同,油画重体积、调子,国画重线条,版画、设计重结构等;但素描的共性是差不多的。

同时,素描作为独立的艺术种类,自有其独特的艺术价值,当然,专门的素描艺术家并不多,大都是兼职者,如诸位大师们,他廖寥几笔的创作草稿就已经价值不菲,你根本不用分是基础性强的速写还是独立的艺术品。

静物画有声美术教案

静物画有声美术教案一、教学目标1.了解静物画的基本概念和技法；2.学习如何运用声音元素来表现静物画；3.提高学生的审美能力和创造力。

二、教学内容1.静物画的基本概念和技法；2.声音元素的基本概念和运用；3.静物画有声表现的实践。

三、教学过程1. 导入环节教师可以通过播放一段有声画作视频或音频，让学生感受到静物画与声音的结合，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解（1）静物画的基本概念和技法静物画是指以静物为对象，通过绘画的方式表现出来的一种艺术形式。

静物画的构图、色彩、线条等方面都需要考虑到，同时还需要注意光影的处理和透视的运用。

（2）声音元素的基本概念和运用声音元素是指声音的音高、音色、音量、节奏等方面的要素。

在静物画中，可以通过声音元素来表现画面中物体的质感、形态、运动等。

3. 实践操作（1）准备工作教师可以准备一些静物，如水果、花瓶、书籍等，让学生选择自己喜欢的静物进行绘画。

（2）绘画过程学生可以根据自己选择的静物进行绘画，同时可以运用声音元素来表现画面中物体的特点。

比如，当学生绘制一个苹果时，可以通过模拟咬一口的声音来表现苹果的质感和口感。

（3）分享展示学生可以将自己的作品展示给同学和老师，分享自己的创作过程和体会。

4. 总结归纳教师可以引导学生总结本次课程的收获和体会，同时提出一些问题和思考，激发学生的思维和创造力。

四、教学评价教师可以通过观察学生的绘画过程和作品，以及听取学生的分享和反馈，来评价学生的学习情况和教学效果。

五、教学拓展教师可以引导学生进一步了解静物画的历史和发展，以及探索更多有声表现的可能性，如静物画与音乐、声音艺术的结合等。

六、教学反思本次教学通过将静物画与声音元素结合起来，既丰富了学生的艺术体验，又提高了学生的创造力和审美能力。

但是，教师在教学过程中也需要注意引导学生正确运用声音元素，避免过度夸张和失真。

同时，教师还需要根据学生的实际情况和反馈，不断调整教学策略和方法，提高教学效果。

湘美版美术八上第5课《静物画有声》课件(共42张PPT)

向日葵凡·高
改画完成
二、静物画的几种画法
二、静物画的几种画法
2.写生法
一组静物
写生完成作品
写生法的步骤
一组静物
步骤1：起稿，画出静物的构图、基本造型，并用单色概括出素描关系。
写生法的步骤
步骤2：从暗部色彩入手，概括并且整体地画出大的色彩关系。
写生法的步骤
步骤3：将亮部颜色跟上来，铺完整个画面，使画面的主要色彩关系完整地展现出来。
作者通过造型、色彩、线条等美术语言的运用，表达对静物的感受，从而赋予静物画独特的面貌和艺术魅力。
画家们用画笔使普通的静物变成美妙的艺术品，这是一个奇妙的艺术创作过程。下面，让我们也来体验创作色彩静物画的乐趣吧！
你能说说色彩静物画是怎么创作出来的吗？
二、静物画的几种画法
1.改画法
有水果的静物段超
三、画静物画要注意的几个问题
2.色调的把握
静物莫兰迪
色彩静物画中的物品纷繁复杂，把握好整体色调才能使画面谐调统一，形成整体的艺术感染力。
三、画静物画要注意的几个问题
2.色调的把握
马蹄莲陈钧德
三、画静物画要注意的几个问题
2.色调的把握
静物塞尚
三、画静物画要注意的几个问题
三、画静物画要注意的几个问题
色粉画静物作画步骤
步骤1：在有色的底纸上打稿，铺大颜色。
三、画静物画要注意的几个问题
色粉画静物作画步骤
步骤2：逐步深入，完成。
总之，正确应用色彩知识和作画方法，把握好色调，选择好作画材料，再充分调动主观情绪，你一定能画出精彩的色彩静物画。
学习建议：

静物画有声教案

静物画有声教案一、教学目标1.了解静物画的基本知识和技法；2.掌握采集静物信息的方法；3.能够用手绘和数字化工具完成一幅静物画；4.了解音乐和画作的结合方式，能够设计出符合主题的有声画作。

二、教学重点1.静物的采集和构图；2.绘画技法和素描；3.有声画作的设计。

三、教学难点1.音乐和画作的结合方式；2.有声画作的表现手法。

四、教学流程1. 静物画基础知识介绍（20分钟）介绍静物画的常见形式、画材以及技法，让学生能够了解到静物画的基本知识。

教师可以通过图片或实物示范来讲解静物的构图和采集方法，并介绍常见的绘画技法和素描。

2. 静物采集与构图（20分钟）指导学生在教室或户外采集静物，并进行构图和线条练习。

采集的静物可以是文具、水杯、鲜花等，教师可以要求学生在一定时间内完成，提高学生的速写能力。

3. 绘画技法和素描（30分钟）讲解常见的绘画技法和素描练习方法，包括阴影和线条的处理技法，让学生了解每种素描技法的特点和用途。

4. 数字化工具绘画实践（30分钟）指导学生使用数字化工具，例如Photoshop或Sketchbook等绘画软件来完成一幅静物画作品，学生可以根据自己的素描练习来选择合适的绘画技巧完成画作。

5. 有声画作设计（30分钟）讲解有声画作的设计方法和制作工具，学生可以根据主题选择合适的音乐素材，并掌握音乐和画作的结合方式。

教师可以提供一些创意素材来启发学生的设计思路，例如沉默、孤独、自然等主题素材。

6. 作品展示及评估（30分钟）让学生展示自己完成的作品，并进行评估和反思。

教师可以针对每一幅画作给予评价，指出其优点和不足，并提供改进意见，让学生在更多的实践中不断提高。

五、教学总结本节课通过介绍静物画的基本知识和技法，加强了学生对静物信息的采集和构图的能力。

通过数字化工具的绘画实践，让学生掌握了不同的绘画技法。

最后，通过有声画作的设计，让学生实现了音乐和画作的结合，提高了学生的创意和审美能力。

初中美术《静物画有声》教学设计

环节与目标
教学课件、展板、彩笔、铅笔、橡皮、素描纸等。
教学活动
学习内容及学习活动
嵌入评价（收集评价信息、及时调整学习
进程）
预设与补救措施
一、中西绘画
老师提问中国话按照题材的分类：花鸟、人物、山水，进而引出西画的分类：人物、静物、风景。能否准确回答
同时，分析不同题材的创作内容，引出本课主题。中国画的分
障碍：1.八年级的学生对静物绘画了解较少，所以作品选题有局限性；2.鉴赏水平、思维水平与实际绘图水平的差异越来越大，在创作作品时，不够果断、自信和勇敢，甚至出现畏惧创作的情况，妨碍作品的呈现和情感的表达。
应知：1.关注更多的静物画及知识，增强对绘画题材的认识；2.掌握静物画的构图、写生步骤的要求，初步掌握静物画的写生的方法。
2.欣赏静物画作品 2.1 教师展示作品《一个教师的工作台》，学生欣赏并思考：画中描绘了哪些静物？他们有什么共同特点？通过这些景物，作者想要抒发怎样的情感？
能否完整找出静物？
预设：学生回答
问题不全面。补救措施：
分析作品，对应讲解。
预设：学生回答
能否分析绘画
2.2 师：对比欣赏作品《高更的椅子》和《天伦之乐》，手法的不同？绘画手法（造型、色彩）有何不同？个表达了作者怎样的情感？
能否根据构图特点，体会不同的构图感受？
预设：构图方式
感受力不强。补救措施：
教师通过举例子来介绍此种构图方式的特点
价任务
2）
4
四、学以致用、独立分析
（对应学习目标 2、评价任务 3）
观察课堂教师静物画示范，初步了解静物画写生的步骤，学生思考总结步骤。

《第5课静物画有声》教学素材1-八年级美术上册湘美版

《静物画有声》专家点评
1.体验活动的乐趣。

本课采用交互式电子白板进行教学，将教师单一的讲授课堂教学模式向互动模式转变。

通过电子白板的音频、视频、放大、点击出现等多项功能的使用，向学生展示大量的信息图片，视频资料，进行学生直接在电子白板上进行创作作品的展示、讲解。

教师、学生、白板三者之间多形式互动，在活动中学生自然会深刻体验到课堂的乐趣，体验到美术课堂独特的魅力，促动学生学习的内驱力。

2.激活学生的思维。

本课借助电子白板呈现大量的美术素材，能有效开阔学生的视野，拓宽学生的设计思路，培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。

本课紧紧围绕教学目标逐步引导学生观察、思索，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，鼓励大胆创想，激活学生的思维，促进创造思维的形成。

3.促进课堂的生成。

本课依托电子白板的交互性，通过视频播放、游戏等手段，引导学生观察、思考，理解静物画所表达的意义，感受到不同构图所产生的视觉效果。

同时能够运用构图方法组织画面，表达情感；理解和掌握构图形式与情感表达的融合。

而这些都是在电子白板中生成，这种生成正是美术课堂所需要的，也是我们美术教师所期待的。

这些有效生成不仅能激发学生的学习乐趣，更为重要的是促进学生美术素养的提升。

这位年轻老师用他亲切，柔和的语言给听课老师们留下了深刻的印象。

课堂环节由浅入深，层次推进，让学生基本学会了画静物构图方式及三种视平线的运用，尤其在最后，体现出“静物有声，构图有意”的亮点。

总之，本节课是一节成功的信息技术与学科融合的例子。