二年级上册音乐第五课教案
二年级音乐上册第5课《剪纸》教案湘艺版

二年级音乐上册第5课《剪纸》教案湘艺版一、教学目标1. 认识传统剪纸艺术;2. 研究剪纸基本技巧;3. 发展学生的创造力和想象力;4. 提高学生的观察能力和动手能力。
二、教学内容1. 剪纸的起源和发展;2. 剪纸的特点和分类;3. 剪纸的基本工具和技巧;4. 剪纸的创作方法;5. 欣赏和讨论剪纸艺术作品。
三、教学准备1. 教材《湘艺版音乐教材》;2. 剪纸工具和材料;3. 剪纸艺术作品图片。
四、教学过程1. 导入(10分钟)通过展示剪纸作品图片,引起学生对剪纸艺术的兴趣和好奇心,并带入本课的主题。
2. 研究剪纸基本技巧(20分钟)2.1 讲解剪纸的工具和材料,并向学生展示剪纸的基本步骤;2.2 给学生分发剪纸工具和纸张,让他们亲自尝试剪纸;2.3 指导学生掌握剪纸的基本技巧。
3. 探究剪纸的特点和分类(15分钟)3.1 讲解剪纸的特点和分类;3.2 呈现不同类型的剪纸作品,让学生观察、比较和讨论。
4. 剪纸的创作方法(20分钟)4.1 引导学生用自己的想象力和创造力设计剪纸图案;4.2 指导学生运用剪纸工具和技巧,完成自己的剪纸作品。
5. 欣赏和讨论剪纸艺术作品(15分钟)5.1 展示优秀的剪纸艺术作品;5.2 学生欣赏并讨论作品的美感、主题等。
五、教学总结通过本节课的研究,学生了解了剪纸的起源和发展,研究了剪纸的基本技巧,发展了创造力和想象力,提高了观察能力和动手能力。
六、作业布置要求学生在家中继续练剪纸技巧,并设计自己的剪纸作品。
下节课展示作品并进行评选。
七、参考资料1. 《湘艺版音乐教材》;2. 剪纸艺术作品图片。
人音版二年级音乐上册(五线谱)第5课《演唱 蜗牛与黄鹂鸟》教案

人音版二年级音乐上册(五线谱)第5课《演唱蜗牛与黄鹂鸟》教案一. 教材分析《演唱蜗牛与黄鹂鸟》是人音版二年级音乐上册的一首歌曲。
歌曲以生动有趣的故事情节,引导学生学习音乐,体验音乐的魅力。
歌曲曲调优美,歌词富有教育意义,适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认知,他们喜欢音乐,愿意学习音乐。
但他们在音乐技能方面,如音准、节奏、唱功等方面还需要进一步的培养和提高。
因此,在教学过程中,需要注重培养学生的音乐技能,同时激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
2.能够理解歌曲的故事情节,体验音乐的魅力。
3.培养学生的音准、节奏、唱功等音乐技能。
4.培养学生的团队协作能力,提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点:能够正确演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
2.教学难点:歌曲中的音准、节奏、唱功等音乐技能的培养。
五. 教学方法1.采用示范法,教师先进行演唱示范,然后引导学生跟随演唱。
2.采用分组练习法,让学生分组练习歌曲,互相交流学习。
3.采用问题引导法,教师提出问题,引导学生思考,提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的乐谱。
2.准备录音机或音响设备,用于播放歌曲。
3.准备黑板,用于板书。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师以生动有趣的故事引入歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(5分钟)教师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,让学生初步感受歌曲的魅力。
3.操练(10分钟)教师带领学生一起学唱歌曲,注意指导学生掌握音准、节奏、唱功等音乐技能。
4.巩固(10分钟)学生分组练习歌曲,互相交流学习,巩固所学音乐技能。
5.拓展(10分钟)教师提出问题,引导学生思考,进一步提高他们的音乐素养。
如:歌曲的主题是什么?歌曲的速度、力度等是如何变化的?6.小结(5分钟)教师对本次教学进行小结,强调歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐特点和所学音乐技能。
人音版音乐二年级上册第5课演唱《打花巴掌》教案
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人音版音乐二年级上册第5课演唱《打花巴掌》教案一. 教材分析《打花巴掌》是一首富有童趣的歌曲,选自人音版音乐二年级上册第五课。
歌曲以欢快的节奏、简单的歌词,展现了孩子们在游戏中欢快的场景。
歌曲共两句,旋律简单,易于学生掌握。
通过学唱这首歌曲,学生可以感受音乐的节奏和快乐的情绪,培养他们对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣,他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感。
在这个年龄段,学生的音准和节奏感逐渐形成,他们可以通过简单的歌曲来感受和体验音乐的快乐。
然而,部分学生可能对歌曲的理解和表现还有待提高,需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词。
2.培养学生的节奏感和音乐表现力。
3.通过学唱歌曲,让学生感受音乐的快乐,激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。
2.歌曲的表现力和情感投入。
五. 教学方法1.示范法:教师通过示范演唱,让学生跟随模仿。
2.互动法:教师引导学生参与音乐活动,培养他们的节奏感和表现力。
3.启发法:教师通过提问和引导,让学生思考和探索歌曲的意义。
六. 教学准备1.教学课件:包括歌曲《打花巴掌》的歌词和旋律。
2.音响设备:用于播放歌曲和教学示范。
3.打击乐器:用于培养学生的节奏感。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师以欢快的节奏拍手,引起学生的注意,然后介绍歌曲《打花巴掌》。
让学生初步感受歌曲的节奏和快乐的情绪。
2.呈现(5分钟)教师播放歌曲《打花巴掌》,让学生完整地聆听。
引导学生关注歌曲的节奏和旋律。
3.操练(10分钟)教师带领学生一起演唱歌曲,注意指导学生的音准和节奏。
让学生分组进行演唱,培养他们的合作意识。
4.巩固(5分钟)教师挑选几名学生进行演唱,并对他们的表现给予评价。
让学生在课堂上充分展示自己的能力。
5.拓展(5分钟)教师引导学生思考:歌曲中的“打花巴掌”是什么意思?让学生发挥想象,用自己的方式来表现歌曲。
二年级上册音乐教案5《蜗牛与黄鹂鸟》人音版(五线谱)
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《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计教学内容:儿童歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》教学对象:小学二年级课时:一课时教材分析:《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲,四二拍,一段体结构。
歌曲的旋律轻松活泼、歌词生动有趣,隐喻着日常生活中人们不畏艰难,坚持不懈,对奋斗目标执着追求的顽强精神。
教学目标:1、指导学生能够用轻松、活泼的情绪,自然、有弹性的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》;2、指导学生相互合作,能够主动参与演唱活动中的即兴表演和创造性的音乐活动;3、通过这首歌曲的学习,培养学生不怕困难,坚持不懈,对奋斗目标执着追求的进取精神。
教学重难点:重点:学生能够用轻松、活泼的情绪,自然、有弹性的声音演唱歌曲并体会歌曲中所表达的思想感情——不怕困难,坚持不懈,对奋斗目标执着追求;难点:让学生正确掌握节奏:X X X X XX︱X X X ︱并让学生在歌唱、表演的音乐实践中感受愉悦。
教学过程:(一)组织教学:师生问好。
(二)导入新课:1、猜谜导入师:今天老师很高兴给大家上这节音乐课,老师给大家带来了一位新朋友,大家猜猜它是谁?(说牛不是牛全身没骨头背着小房子没事到处走)2、今天呀还有两位朋友也来到了教室里大家看(出示课件黄鹂鸟)蜗牛和黄鹂鸟之间发生了一件怎样有趣的事情呢?我们一起来听一听,看一看。
(动画)3、谁来给老师说一说它们发生了一件什么事?(学生说完出示课件故事并请学生说说更喜欢谁?为什么?)4、这首歌曲用诙谐幽默的方式赞扬了蜗牛坚持不懈,积极进取的精神,今天我们这节课就来学习这首台湾校园歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》(出示课件)(三)新课教学:1、同学们,歌曲中唱到葡萄在刚刚发芽的时候,蜗牛就慢慢的往上爬,今天蜗牛在爬的过程中遇到了重重关卡,只要我们闯关成功了小蜗牛就能吃到美味的葡萄了,同学们有没有信心?请看第一关(出示课件)你知道成熟后的葡萄是什么味道吗?第一关X X X X X X酸酸的哒哒哒2、跟老师一起读一读,同学们真了不起,顺利的闯过了第一关,小蜗牛继续往前爬,我们来模仿一下小蜗牛怎么爬的,(背着小房子,向前爬呀爬呀,勇敢的冲向了第二关你知道葡萄的颜色吗)出示课件第二关X XX X XX紫色的哒哒哒3、同学们的节奏感真强,小蜗牛继续向前爬,又一个难关挡住了它的去路(出示课件)谁能直接把它读出来?第三关X X X X X X大葡萄哒哒哒4、第三关也没能难住大家,小蜗牛闯过了第三关,你们看葡萄架上结出了青涩的葡萄,我们能不能把刚才的节奏连读一遍,先听老师读一遍(出示课件) X X X X X X酸酸的哒哒哒X XX X XX紫色的哒哒哒X X X X X X大葡萄哒哒哒换一个词能读出来吗?老师读原词,同学们读新词(出示课件)同学们的节奏感太棒了,能不能跟着老师一起来唱一唱,我唱一句旋律大家唱一句歌词.5、学唱歌曲老师弹琴唱旋律,学生唱歌词,跟琴学唱,齐唱,第四关V 换气记号小脚尖头朝地见了它换口气(读一读)结束句很长,所以需要加上换气记号才能唱得更流畅。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第5课童趣-打花巴掌教案
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教学内容:歌曲《打花巴掌》教学目标:一、让学生学会歌曲《打花巴掌》,并能以游戏的形式表现出这首歌曲。
二、能用清晰的吐字,咬字演唱歌曲并体会说唱风格的儿歌。
三、能准确的按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏;在音乐实践中编创适当的歌词表现歌曲。
教学重点:用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》,表现歌曲的风格。
教学难点:一、准确的按节奏拍击,边唱歌边做游戏。
二、按要求创编歌词。
课时安排:一课时教学准备:电子琴、多媒体课件教学过程:一、激趣导入师:同学们,老师知道你们平时都很喜欢玩游戏,能和我说说你们都做什么游戏吗?生:丢手绢、老鹰捉小鸡、踢毽子……师:会做这么多游戏呀!师:同学们真是太棒了,老师给大家带来一些花,好!现在看看都有什么花?看后你们能按顺序说出花的名字吗?请同学们按顺序说出花名师:老师将这几种花编了一首好听的歌,想听吗?(师表演唱)同学们想一下,如果把刚才玩的游戏和刚才唱的歌组合在一起会是什么效果呢?四、学唱歌曲1、大屏幕出示歌曲,师简介歌曲。
2、放录音范唱提问:听完范唱后,你发现了什么?生:这首歌曲即有唱的部分又有说的部分。
(说唱风格)生:“的”字发生了音变,读成了“dai”音。
生:这首歌曲为什么叫“打花巴掌”?以上三个问题师生共同讨论解决。
师:同学们,如果老师请你们自己学唱这首歌曲,你们觉得你行吗?3、请同学随范唱轻声学唱歌曲。
我发现同学们都能随录音轻声演唱歌曲,能让我听听你们的歌声吗?4、随琴唱5、歌曲处理(1)说的部分指导学生轻声高位置读歌词,十六分音符处要做到吐字、咬字清楚、准确。
(2)唱的部分指导学生用活泼而有弹性的声音演唱。
6、请一名同学和老师示范边唱歌边做拍手游戏。
7、请同学们自由组合玩游戏,可以创编多种拍手方式。
五、创编歌词同学们对歌曲掌握的非常不错,如果老师让你当作者来编创书中不完整的歌词,你觉得你行吗?下面就开动你聪明的小脑袋来创编一下吧!创编的歌词要有鼓励性,应该是健康、积极向上的,歌词要说的顺口。
人音版小学音乐二年级上册教案全册
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人音版小学音乐二年级上册教案全册人音版小学音乐二年级上册教案第一课问声好教学目标1.感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间的团结友爱。
2.动脑为歌曲编创新词、动作。
3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学内容聆听《森林水车》编创与活动表演《早上好》表演《小麻雀》。
编创与活动第一课时教学要求:1、表演《早上好》2、编创与活动教学过程:一、组织教学:师生问好歌二、提出本学期研究要求复习上学期最喜欢的歌曲,唱一唱,并表演。
三、编创与活动1、出示幻灯:(说说小朋友在干什么),图上画了什么?学生自由说,教师适时鼓励。
2、按节奏朗读歌词太阳天空照,(拍手)花儿对我笑(拍手),小鸟说早早早,你为ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║什么背上小书包(鼓掌)。
3、分组编创(家动作,进攻乐,编分歧节奏)。
4、分组表演。
5、学生评价。
4、新歌教学:1、导入:师;每天早上见到老师,小朋友都要打招呼,你知道英语“早上好”怎么说?跟老师读一读“MORNING”2、听录音,感受歌曲。
3、听后说说你觉得歌曲怎么样?学生自由说。
5、听录音范唱,《早上好》,感受歌曲的旋律,教师带这学生鼓掌,跺脚教师提示:感觉到有什么分歧?学生会商再来一边6、教师范唱,边常边拍节奏,学生跟着做,心里默唱。
7、听歌曲录音,学生本人拍节奏,小声跟唱。
8、听老师弹琴,学生自己拍节奏,小声跟唱。
分组唱9、唱着歌,走一走要求:两组学生围成小圆圈顺时针走三拍子逆时针走二拍子边唱边走。
10、分组编创〈上学路上〉,边唱边表演。
如果自己感到满意,就在自己的课本上画一朵大红花。
五、小结师生再见。
第二课时教学要求:1、表演〈小麻雀〉2、复习〈早上好〉教学过程:一、构造教学师生问好歌二、复习〈早上好〉边跺脚鼓掌、拍腿唱一边指名学生唱一唱。
其他学生律动。
三、新歌教学:1、导入:师;请小朋友听一首歌曲,说说听到了什么?你觉得小麻雀怎样?幻灯出示图画,说说图上画了什么?2、听歌曲录音拍节拍,感受歌曲旋律要求:放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。
人音版二年级音乐上册(简谱)第5课《演唱 打花巴掌》教学设计
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人音版二年级音乐上册(简谱)第5课《演唱打花巴掌》教学设计一、教学目标1.能够正确听、唱本曲目《打花巴掌》。
2.能够理解歌曲的基本节奏和旋律特点。
3.能够进行简单的齐唱和分声唱。
4.能够获取音乐知识,增强音乐欣赏能力。
二、教学内容《打花巴掌》是中国民间歌曲,早期流传于江苏省常州一带,现在已经被广泛传唱于全国各地。
在《人音版二年级音乐上册》中,本曲是第五课的教学内容,学生需要通过学习和唱歌来了解中国传统文化和民间音乐。
本课教学内容包括:学习歌曲的歌词和简谱,了解歌曲的基本节奏和旋律特点,练习齐唱和分声唱,以及进行音乐分析和欣赏。
三、教学过程3.1 歌曲学习1.给学生播放本曲,并提问:这首歌叫什么名字?有哪些词语?歌曲中唱的是哪些人物的故事?2.识谱。
老师用黑板或屏幕打出本曲简谱,讲解每个音符所代表的音高和节奏,引导学生理解、熟练识记。
3.练习唱歌。
老师先唱一遍,吸引学生的兴趣和注意力,随后再引导学生一起唱,逐渐提高学生的唱歌技巧和情感表达能力。
3.2 齐唱和分声唱1.齐唱。
老师指挥学生一起唱,注意声音的统一和协调,同时加强对歌曲旋律、节奏和情感的理解。
2.分声唱。
老师分别指定两个小组,让他们进行分声唱练习,其中一个小组唱主旋律,另一个小组唱伴唱,通过交替唱出不同的声部和节奏,加深学生对歌曲的理解和记忆。
3.3 音乐分析和欣赏1.音乐分析。
老师引导学生对歌曲的旋律、节奏和结构进行分析,帮助学生深刻领会该曲的艺术特点和文化内涵。
2.音乐欣赏。
老师给学生播放其他一些有代表性的民间音乐或器乐演奏,以丰富学生的音乐知识和感受,增强他们的音乐欣赏能力。
四、教学要点1.歌曲学习需要熟练掌握歌曲的歌词和简谱,并能够通过练习唱出优美的旋律。
2.齐唱和分声唱是提高学生合唱能力的重要方法,要注意调节好声音、节奏和情感。
3.音乐分析和欣赏是培养学生音乐素养的关键环节,可以通过多种听、说、读、写的方式达到教学目标。
五、教学反思本次教学通过让学生学习《演唱打花巴掌》,使学生对中国传统音乐有了初步的了解和认识,培养了学生欣赏、理解和表达音乐的能力。
人音版音乐二年级上册第5课演唱《打花巴掌》教案2
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《打花巴掌》教案案例背景:课改以来,很多适合中国音乐教育的国外优秀教学法由于其先进的教学理念,被音乐教育工作者广泛地接受。
然而如何找到国外优秀教学法与我国音乐教育课程的结合点是如今大多数音乐教师在思考的问题。
教学目标:学习《打花巴掌》乐曲的演唱。
1、巩固歌曲《打花巴掌》的演唱,提高学生演唱此曲的表现力;2、感受音乐的节奏、强弱变化,并进行简单的节奏认读练习。
教学重、难点:感受音乐的节奏、强弱变化,让学生学会控制自己的声音。
教学过程:一、导入:1、播放音乐《朝景》片断,引导学生自由体验音乐。
师:同学们,这节课老师要带大家去一个地方,让我们闭上眼睛,用小耳朵仔细听听我们来到了一个什么地方?这里都有些什么景象?(播放音乐)生:来到了郊外;有鲜花、绿草地,还大树,还有太阳公公刚刚升起来……。
2、导出采花主题:师:同学们听到了这么美的景象,有绿草地,大树,鲜花,太阳公公,老师这节课带大家就在这美丽的地方一起去采花好不好?生:好!二、采花游戏:师:同学们,大家看老师手上有这么多的鲜花,但要采下来,可要考考大家了,这每一朵花背后都有一组节奏密码,只有成功地破解了这些节奏密码,我们才能把这花采下来,小朋友们准备好了吗?生:准备好了!(请学生认读花形卡片背后的节奏,准确认读后请全班一起用手拍出节奏,这朵花便可被放进花篮。
直到所有的花都被采到花篮里。
)师:同学们,你们还记得我们学过的一首有关采花的歌曲吗?生:《打花巴掌》师:小朋友们在这么短的时间里采到了这么多美丽的花,让我们唱着《打花巴掌》,庆祝一下自己的收获吧?(播放音乐)师:好听么?但是这首歌与我们以前学习的歌曲有什么不同呢?生:有说话的地方。
师:恩,真不错。
有说的地方,有唱的地方。
1、读歌词。
一起来把歌词念一念。
2、真不错,但是没有跟上老师速度。
老师范读:同学们听一下那个地方有附点?突出了一个“们”字。
跟老师读一次。
3、这一次我们把动作加上,(拍手、拍腿)加上歌词,老师配合后面唱得歌词,注意最后还有一个xxx再来一次。
秋湘艺版音乐二年级上册第5课《小毛驴》教学设计.doc
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小学二年级音乐集体备课教案教学内容:二年级上册第五课《小毛驴》编号:主备教师:上课教师:备课组长签名:教学目标:1、学唱歌曲《小毛驴》,体验动物与人和谐相处所带来的快乐。
2、学习音乐知识:音的走向,在乐曲的学唱中加深旋律中走向体验。
3、将与动物有关的情景和声音导入教学,让学生在自然、轻松愉快的活动中学习音乐。
教学重点:学唱歌曲和了解音的走向的音乐知识教具准备:录音机,电子琴。
教学过程:一、导入揭题1、发声练习2、播放《小毛驴》导入。
这是一首北京儿歌《小毛驴》,请你们仔细听,这首歌里讲了一件什么有趣的事?二、明确学习目标:1、学唱歌曲《小毛驴》,体验动物与人和谐相处所带来的快乐。
2、学习音乐知识:音的走向,在乐曲的学唱中加深旋律中走向体验。
3、将与动物有关的情景和声音导入教学,让学生在自然、轻松愉快的活动中学习音乐。
三、歌曲教学1、节奏练习听,响起了这样的声音,你觉得是什么动物来了呢?你能模仿这个动物走路的节奏吗?这个节奏里有很多的什么音符呢?(八分音符)2、学习乐谱老师用这个有很多八分音符的节奏创编了一个旋律,看这儿,我们先拍一下节奏,能跟着老师一起打着拍号唱一唱。
3、熟悉整首乐谱接龙唱。
师生接唱4、念歌词5、唱词:听范唱,该用什么样的语气唱?默唱,想象自己唱得和他一样好听。
生唱,处理。
四、编创、与实践活动1、加入动作、加入声势伴奏。
2、律动表演五、课堂小结这节课我们和小毛驴成为了好朋友。
现在让我们骑着小毛驴离开教室吧!六、教后反思:我在教学中先用讲故事法,请同学上台说说歌曲里讲了一个什么样有趣的事,请同学们编一个关于自己与毛驴的故事,创设情景,充分调动学生的积极性。
在讲故事的时候,他们有很多奇思妙想,如有的同学骑驴去买玩具,路上遇到有小朋友在玩陀螺,然后自己也买个陀螺的;有的同学去买书,路上遇到同学也是去买书的,然后一同去买书的。
在唱熟歌曲后,我又让他们编创舞蹈,培养他们的创造性,在编创舞蹈的时候,先请小组讨论动作,然后,小组四个同学上台表演本小组编创的动作,但同学们的动作很多都跟第一次上台的小组动作差不多。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第5课童趣-教案(1)
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蜗牛与黄鹂鸟目标:1.情感态度价值观:能用轻松且有弹性的声音演唱歌曲,并在歌声和表演中体验蕴含在歌曲里朴实、善良、纯真的情感。
培养不怕困难,坚持不懈的进取精神。
2.知识与技能:唱准歌曲中的掌握X X X 、X XX节奏,了解歌曲当中的换气记号、反复记号。
3.过程与方法:通过创设情境来引导学生进入课堂,通过合作与探究体会歌曲的情境。
重难点:1.欢快、活泼的情绪,有弹性、连贯的声音演唱歌曲,并有表情的进行角色扮演。
2.正确掌握X X X X XX 等节奏型,利用节奏提高识谱能力。
一.组织教学1.师生问好。
2.发声练习。
师:同学们你们知道小鸟的叫声吗?我们一起来模仿一下。
师做示范,生随师模仿。
二.导入1、谜语导入:同学们,今天我们的音乐课堂来了新朋友,你们来猜猜他们是谁?师:名字叫做牛,不会拉犁走。
别说力气小,能背房子走。
(蜗牛)细小爪子黄羽毛,飞到葡萄架下瞧。
笑看蜗牛慢慢爬,爬上一起吃葡萄。
(黄鹂鸟)师:是谁来到了我们的教室呀?对,他们是蜗牛和黄鹂鸟(张贴图片在黑板)二.新课教学1.初次聆听师:同学们,蜗牛和黄鹂鸟想给我们分享一个他们之间发生的小故事。
可是呀它们特别调皮,它们把故事藏在了歌曲中,想让同学们自己讲出来,现在让我们一起去听一听吧。
(播放视频)春天来了,当葡萄树刚发出嫩芽时,小蜗牛就背着重重的壳往树上爬。
住在树上的两只黄鹂鸟看见了就嘲笑小蜗牛:“葡萄树才刚发芽,你这么早就爬上来干什么?哈哈哈哈!”小蜗牛微笑道:“我知道自己爬的慢,所以要早早动身,等我爬到了上面,葡萄不就熟了吗?”两只黄鹂鸟听完,不好意思的飞走了。
师:展示图片总结故事。
2.复听音乐师打节奏师:刚才老师拍的是几拍子?强弱规律是?生:2拍子/强、弱。
师念歌词示范有强弱和没强弱的区别。
生念歌词。
师讲解反复记号和跳房子知识点。
3.歌曲学习①师示范唱,学生打节奏师:我来唱,你们来为我作伴奏。
②学生跟钢琴演唱师:老师来考考你们,看看你们能不能自己跟着钢琴演唱。
湘艺版音乐二年级上册第5课《剪窗花》教案
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湘艺版音乐二年级上册第5课《剪窗花》教案一. 教材分析《剪窗花》是一首二年级上册的音乐教材,属于湘艺版。
这首歌曲以剪纸为主题,歌词描绘了剪刀在纸上飞舞的场景,旋律欢快,节奏明快,富有童趣。
歌曲由两个乐段组成,第一乐段节奏规律,旋律简单,易于学生学唱;第二乐段节奏稍有变化,旋律更加丰富,学生在学唱过程中能够感受到音乐的变化和乐趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础,能够认识简单的音符和节奏符号,能够简单的演唱歌曲。
但部分学生可能对剪纸这一传统艺术形式不太了解,需要在教学中进行引导和介绍。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《剪窗花》这首歌曲,感受歌曲的欢快和童趣。
2.让学生了解剪纸这一传统艺术形式,培养学生对传统文化的兴趣。
3.通过学习《剪窗花》,提高学生的音乐表现力和创造力。
四. 教学重难点1.重点:学会演唱《剪窗花》这首歌曲,掌握歌曲的节奏和旋律。
2.难点:第二乐段的演唱,尤其是旋律的变化和节奏的把握。
五. 教学方法1.示范法:教师演唱歌曲,学生跟随模仿。
2.讲解法:教师讲解剪纸艺术和歌曲背景,学生了解和学习。
3.练习法:学生分组练习,教师个别指导。
4.创编法:学生根据歌曲旋律进行创意编唱。
六. 教学准备1.教学PPT:包括歌曲《剪窗花》的歌词、剪纸艺术图片、教学视频等。
2.教学音频:歌曲《剪窗花》的示范演唱。
3.剪纸材料:剪纸模板、剪刀、彩纸等。
4.教学乐器:钢琴或其他打击乐器。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师播放《剪窗花》歌曲,让学生初步感受歌曲的欢快和童趣。
然后简要介绍剪纸艺术,引导学生对剪纸产生兴趣。
2.呈现(5分钟)教师展示剪纸作品,让学生了解剪纸的基本技巧和特点。
然后呈现《剪窗花》的歌词,引导学生跟唱。
3.操练(10分钟)教师带领学生学习歌曲的节奏和旋律,重点讲解第二乐段的旋律变化和节奏把握。
学生分组练习,教师个别指导。
4.巩固(5分钟)学生分组演唱《剪窗花》,教师点评并指导。
二年级上册音乐教案- 第五课 小毛驴 湘艺版

六、教具准备:电子琴、多媒体课件。
七、教学过程
情境导入
师:同学们有没有去过动物园?
生:有(没有)。
师:那么今天老师带同学们去一个自然动物保护地,去看看那里有些什么动物?
播放图片和动物声音音频让学生认识动物,引入小毛驴。
教授新课
1.学习节奏并练 - 丨丨
手里拿着 小皮鞭我心里正得 意,
XXXX|X X X XXX|XXXX| X — ||
不知怎么 咕噜噜噜 噜我 摔了一身 泥。
4.以轮唱的形式教唱歌曲。
5.跟着伴奏一起完整唱出《小毛驴》。
6.让学生跟着音乐进行自由的舞蹈动作创作,带着动作一起表现歌曲。
7.课堂小结:小朋友们这节课我们认识到了小毛驴这种可爱的动物。动物是人类的好朋友,我们要和动物和谐的相处!
三、教学目标
1.知识与技能:通过学唱歌曲《小毛驴》,掌握歌曲中的十六音符节奏。能自信地用优美的声音演唱歌曲。
2.过程与方法:创设音乐情境,将歌词与器乐结合得学习方式。通过游戏、欣赏、歌唱、创编,让学生进一步理解、体验、表现音乐。
3.情感态度价值观:培养学生积极乐观的生活态度与爱护动物的态度。
四、教学重难点:掌握歌曲中的十六音符并背唱《小毛驴》。
八、作业布置
九、板书设计
课题节奏
作业布置
把歌曲唱给爸爸妈妈听,让他们听听你们美妙的歌声,并复习今天要掌握的十六分音符与爸爸妈妈一起分享。
课题
《小毛驴》
课时
1
一、教材分析
《小毛驴》是湘艺版二年级上册第五课中的内容。这首歌旋律上行和同音反复走向特点十分明显,整首歌曲的乐句结构是ABAB重复为主,歌曲描述了骑驴赶集的一个有趣的故事,曲调简单,歌词朗朗上口。
人音版二年级音乐上册(简谱)第5课《演唱 蜗牛与黄鹂鸟》教学设计(1)

《蜗牛与黄鹂鸟》教案教材分析:我所上的是人音版音乐教材第四册第三课中的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,这是一首流行于台湾的叙事性民歌,歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。
歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神,音乐形象天真纯朴富有生活气息。
歌词结合紧密,大多一字一音,与口语相近,质朴自然。
二、教学目标:根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点,本课的教学目标我是这样来设置的: 1. 指导学生用明亮、轻巧的声音,用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。
2. 指导学生相互合作,创造性地参与音乐活动。
3. 使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。
三、教学重难点:指导学生用明亮、轻巧的声音,用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。
三、说教法学法为了全面准确的落实本课的教学目标,教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃,集中注意持久性较差,但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点,遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则,利用多媒体教学手段,充分发挥学生的主体作用,重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。
学生分析:因为二年级学生好奇、好动,想象力丰富,模仿能力强,有着很强的表现欲望,营造自我展现的活动空间,满足他们的表现欲望,营造丰富多彩的课内外教学活动,以科学合理的教学方式,引导学生走进音乐,领悟音乐艺术的美。
本课设计意图:一、本人想把教学研究成果“互动式”课堂教学在这堂课上展现出来:1、“创设情景,诱生想动”教学模式是:带入情境,激趣动情――丰富情境,析难解情――深化情境,品美治情――渲染情境,即兴抒情。
2、“指导学法,导生会动”。
想通过以上教学模式来让学生在提高审美的同时产生快乐。
二、通过这堂课来给学生一个机会、一种表现的欲望、一种创新的动机和一种发散思维的环境。
人音版音乐二年级上册第5课打花巴掌教案
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本节课的对象为二年级的学生,他们天真烂漫,好奇心强,对新鲜事物充满好奇。在音乐方面,他们已经掌握了基本的音符知识,如高音、低音、节奏等,具有一定的音乐基础。同时,他们也具备了一定的歌唱能力和动作表演能力,能够在老师的引导下完成歌曲的演唱和动作的编排。
在知识方面,学生已经学习了简单的音符知识,对音乐有了一定的认识。然而,他们对《打花巴掌》这首歌曲的理解可能还不够深入,需要老师在教学中进行引导和讲解。
目标:通过具体案例,让学生深入了解打击乐器特性和重要性。
过程:
选择几个典型的打击乐器案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解打击乐器的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际音乐表演或创作的影响,以及如何运用打击乐器解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
针对学生的学情分析,老师在教学过程中需要注重启发式教学,引导学生主动探索音乐知识,提升他们的音乐素养。同时,老师还需关注学生的个体差异,因材施教,给予每个学生足够的关注和指导,确保他们能够在音乐学习中取得更好的成果。
教学方法与手段
教学方法:
1.互动式教学法:通过提问、讨论等方式,引导学生主动参与课堂,激发他们的学习兴趣和主动性。
在能力方面,学生已经具备了一定的音乐表现能力,能够通过歌唱和动作表现出歌曲的节奏和情感。但是,他们的音乐创造能力还有待提升,需要老师在教学过程中给予更多的启发和引导。
在素质方面,学生具备了良好的学习态度和团队合作精神,他们愿意积极参与课堂活动,与同学们一起学习、交流。然而,部分学生可能对音乐的注意力不够集中,容易受到外界干扰,这对课程学习造成了一定的影响。
人音版音乐二年级上册第5课打花巴掌教案
二年级上册音乐教案-5 《蜗牛与黄鹂鸟》 ︳人音版 (五线谱)
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《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计授课年级:二年级教学理念:新时代音乐教学的重要理念是“面向全体学生,注重个性发展”,真正的确立学生的地位,让他们自由发展、自由创作。
歌曲的旋律轻松活泼,歌词也隐喻着日常生活中人们的不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。
通过对《蜗牛与黄鹂鸟》的学习,让学生学习蜗牛对奋斗目标执着追求的顽强精神,懂得成功来源于永不放弃的道理。
教材分析:《蜗牛与黄鹂鸟》是一首有鲜明民族特色的台湾歌曲,采用3/4,歌曲以旁白口述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟却在一旁嘲笑它的情景。
歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神,歌词与口语相近,质朴自然,也较能让孩子们朗朗上口。
学生分析:二年级的学生好奇、想象力丰富、模仿能力强,有较强的表演欲望,营造丰富多彩的教学活动,引导学生走进音乐。
教学目标:1、情感目标:通过学唱歌曲使同学们懂得不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处,和在生活中要学习蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神。
2、过程与方法:通过角色表演蜗牛和黄鹂鸟,使学生自主参与音乐活动,培养学生协作能力与创编能力3、知识与技能目标:(1)能用欢快的情绪演唱《蜗牛与黄鹂鸟》(2)能用打击乐器为歌曲伴奏(3)让学生感受切分节奏和附点节奏的不同之处教学重点:1、感受2/4拍的节奏特点2、能用轻松活泼的情绪进行演唱教学难点:1、能用熟悉的打击乐器为歌曲伴奏2、指导学生模仿黄鹂鸟和蜗牛语气进行演唱教学准备:钢琴、多媒体、铃鼓、沙锤、双响筒教学课时:一课时教学过程:课后反思:本课歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》是人音版第三册教材第五课内容,是一首有着轻快活泼曲调的歌曲,学生们都对此曲感到熟悉,许多人在幼儿园已经学过。
因此,我从学生的兴趣爱好出发,让学生体验、表现和享受音乐。
在教学环节上,一开始就给学生听一首较为著名的台湾民歌,通过编故事讲故事的形式来导入歌曲,让学生对歌曲有出初步的映像,从而激发孩子的编创能力。
最新人音版小学音乐二年级上册第5课演唱《打花巴掌》优质课教案设计2篇

人音版小学音乐二年级上册第5课演唱《打花巴掌》教学设计设计理念:本课以新课标精神为指导,根据二年级学生身心发展的规律和审美的心理特点,创设情景,以“郊游——到花园参观”为线索,将各个教学环节贯穿起来,激发学生浓厚的学习兴趣。
遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科的特点,引导学生有目的地聆听音乐,参与体验音乐活动,让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦。
激发学生表现和创造的欲望,在音乐实践中进行即兴创编活动。
教学目标:1.聆听歌曲《打花巴掌》,感受歌曲的情绪和风格。
指导学生用欢乐流畅的歌声演唱歌曲。
2.能准确地按节奏拍击,边唱边做拍手游戏。
教学重点:用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》,感受歌曲的情绪。
教学难点:1.准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏。
2.能在音乐实践中编创适当的歌词。
教学准备:电子琴、多媒体。
教学过程:一、游戏导入。
1.你们喜欢玩什么游戏呢?引出拍手游戏,让老师看看,灵巧的小手在哪里?握一握、抖一抖、摇一摇、拍一拍,请拍得强一点,很弱,慢一点,加快速度!亲爱的同学┃你真棒┃2.你们的小手真灵巧,拍的真好听,有一群小朋友也想加入,他们是来自哪里呢?你们根据老师的描述猜一猜。
3.他们给我们带来了一首北京童谣!二、教学新歌。
同学们,带上你灵巧的小手、聪明的小耳朵和你快乐的心情,跟随老师一起学这一首好听的北京童谣———《打花巴掌》(提示课题)1.聆听歌曲,初次感受歌曲。
播放伴奏。
教师范唱。
2.问题:a、这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同?另外,歌曲中都唱到了什么?(引导孩子从演唱方法入手,找出有说,有唱的演唱方法。
)b、歌曲中都唱到了什么?(鼓励学生积极发言,互相补充)3.那谁听到了都有什么花呢?生:回答。
师:啊!你真聪明,你的记忆力真好。
刚才这些同学回答的好不好呀?生:好师:那么大家给予这些同学热烈的掌声好吗?接下来请大家再次欣赏一遍歌曲,请同学们竖起小耳朵,听一听,到底都唱了什么花?4.出示六种花的图片(茉莉花,海棠花,腊梅花,野菊花,玫瑰花,牡丹花)5.让老师看看,灵巧的小手在哪里?小.朋友们请站好,灵巧的小手在哪里?6.出示节奏①×.× ××∣×× ×‖②×××× ×∣×× ×‖接着学生跟教师学习附点节奏,并加入歌词念。
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5、用整体听唱法学唱歌曲
完整的跟录音演唱歌曲。
问:唱完这首歌你的心情怎么样?
歌曲中哪些词语表现了高兴的心情?
你高兴的时候用什么方式来表现心情?
用自己的方式边唱边表演。
(三)认识大鼓、小鼓、大镲
1、播放鼓号队表演的VCD。
小朋友有没有仔细观察鼓号队里有哪些乐器?
(2)小鼓演奏:队伍向右转后原地踏步
(3)大镲演奏:原地踏步
(4)三种乐器一起演奏时:各组组长决定选择前面所编的队形由组长指挥进行表演。
3、前面选出的两组最佳小鼓手上前演奏乐器,组长持队旗带领其他学生进行表演。
4、教师点评学生队列操的创作与表演。
(五)全课小结,学生踏着鼓点跟着旗手走出教室。
第三课时:
(1)跟着老师边划拍边读节奏。
(2)这两种节奏在歌曲中出现了几次?
2、可以把歌词有节奏的读一下吗?
3、请大家一起跟着钢琴来学唱这首歌曲。
4、歌词中表达了共产儿童团员怎样的愿望?
我们应该用怎样的声音来唱这首歌曲?
5、比一比,赛一赛:请男女同学来比一比谁的声音更有力。
6、请同学们跟着录音机里的小朋友一起来唱,你能唱的和他们一样好听吗?
第五单元队旗飘飘
第一课时
教学内容:
1、唱《共产儿童团歌》
2、欣赏《少年先锋队队歌》
教学目的:
1、指导学生用饱满的气息,具有力点的声音演唱《共产儿童团歌》。
2、指导学生会模唱歌谱。
3、能用打击乐器合适的力度来为歌曲伴奏。
4、用整齐、神气的踏步来表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。
5、通过回忆、欣赏,加深学生对革命历史歌曲的了解和了解少先队的相关知识。
第二课时:
教学内容:
1、唱《我是小鼓手》
2、动:音乐游戏:队列操
教学目的:
1、学会唱《我是小鼓手》,感受进行曲的特点,体验“小鼓手”的自豪情绪。.
2、认识乐器大鼓,大镲,小鼓的音色,节奏等,并能合作进行演奏,培养学生的合作能力。
3、通过参与队列操的创作表演活动,形成良好的合作、竞争意识,在活动中享受表演的快乐和创作成功的喜悦。
教学重点:
感受乐曲及歌曲愉快的情绪,让学生感受作为一名少先队员的光荣与幸福。
教学难点:
要求学生唱一唱,演一演,能跟随音乐行进并作出队形多媒体
教学过程:
(一)组织教学,唱《少年先锋队队歌》,举队旗步入教室。
师:我们刚才唱的是什么歌?
生:《少年先锋队队歌》。
同学们,你们其实都是共产儿童团的成员,共产儿童团是中国少年先锋队的前身,是解放军的名字。共产儿童团里的成员们的任务就是站岗放哨等。他们的口号是:准备着,时时刻刻准备着!
4、引出歌曲:今天我们要学习的歌曲是刚才那部电影的插曲,名字叫《共产儿童团歌》,我们一起来欣赏一下。
(三)学习歌曲:
1、请同学们看黑板:X X. X XX∣X. X X XX—∣
教学重点:
学唱歌曲《我是小鼓手》。
教学难点:
唱准“哎”的音高,创编不同的节奏参与游戏。
教具准备:
钢琴、录音机、磁带、大鼓、小鼓、大镲、队旗VCD
教学过程:
(一)导入教学:
1、今天,老师给小朋友带来了一个谜语,请你先猜一猜这是一种什么乐器?
出示谜语:肚大腹中空,
牛皮两边绷。
高歌庆胜利,
爱唱咚咚咚。
2、学生回答后,教师出示大、小鼓,先让学生认识大、小鼓。
教学重点:
学生用坚定有力的声音演唱歌曲。
教学难点:
用合适的力度为歌曲伴奏。
教具准备:
录像、录音机、磁带、大军鼓、小军鼓、钢琴
教学过程:
(一)组织教学
(二)导入:
1、看录像:
今天这节音乐课上,老师首先请同学们看一段短片。你在短片中看到了什么?
2、你知道他们的目的是什么吗?这些小朋友是谁呢?
3、老师讲解共产儿童团:
3、出示谱例:大鼓:X —︱XX‖
大镲:X —︱X —‖
分组让学生自己先练一练,然后每组推出三名学生上台演奏,其余学生用《我是小鼓手》进行伴唱。
4、评选出两组最佳小鼓手,予以奖励。
(四)队列操
1、教师谈话:你们平时体育课练过队列行进吗?
请大家结合这个队列行进设计出不同的队形。
2、教师宣布活动要求:
(1)大鼓演奏:队伍向左转后原地踏步
(四)创编与活动
出示大军鼓、小军鼓
1、在黑板上有两种节奏,我们一起用手拍一拍。
XXXXX X
X O XO
2、分别练习大军鼓和小军鼓的节奏,然后进行合奏。
3、老师弹奏歌曲旋律,请同学们伴奏
4、你能边敲边唱吗?
5、分组表演:用不同的方式表现歌曲。
6、教师评价小结,进行适当的鼓励。
(五)全课小结,学生边唱《共产儿童团歌》边踩着鼓点走出教室。
教学内容:
1、欣赏歌曲《快乐的节日》
2、《红领巾之歌》(电子合成器乐独奏)
教学目的:
1、了解两种不同的艺术表达形式、感受、体验进行曲特点。
2、启发学生以热情、欢快的歌声赞美幸福的生活,抒发远大的理想。
3、初步了解电子合成器的特点,体会其独特的影响效果。
4、通过活动中协调性,使他人的合作意识有所增强。
拓展:请同学们用画笔画出自己心目中快乐的节日,展出优秀作品,评一评,比一比。
师:请同学们介绍一下,你们的画中画的是什么?
提出表扬
随歌曲《快乐的节日》律动。
(四)思考:这两首乐曲的共同点是什么?
(五)组织下课
随歌曲《红领巾之歌》旋律,队列走出课堂。
教学后记:
请同学们说一说读书的感想
2、聆听范唱
思考:从音乐中走来了怎样的孩子?
生:活泼、幸福、快乐……
3、再聆听,根据自己的喜好,随音乐律动
4、生随师学唱歌曲,强调歌曲中跳音演唱。
5、表演歌词
这么美的词,咱们编几个动作演一演
①引导学生根据歌曲内容分小组创编动作。
②分组表演,相互评价,相互学习。
③选出最好表演组合,集体学习表演。
2、下面请小朋友听一听,谁在和我们打招呼?
(1)(录音播放小鼓敲击的声音)让学生说出名称
录音播放小鼓的“自我介绍”。
问:你想试一试吗?
(2)教师指大鼓,让学生模仿小鼓的“自我介绍”给大家介绍一下大鼓创编节奏敲击大鼓。
(3)大镲:教师击大镲。让学生说说对音色的感受,然后录音播放大镲的介绍。
师生共同边做演奏大镲的手势,边唱《我是小鼓手》
听一听乐曲中都有哪些特别的音色,说出来。
师:你认为《红领巾之歌》适合我们什么样的活动
小组讨论:①分组讨论
②教师指导
③分组表演
④评出最佳小组
让学生随音乐模拟少先队的“出旗”,“队列行进”……
(三)1、师:大家知道你们的节日是那一天吗?
生:“六一”儿童节。
师:请回忆过节的心情,说一说。
生齐背诵,语文课文《快乐的节日》
师:大家知道我们少先队的标志是什么吗?
生:队旗、红领巾、队徽……
师:下面我们来学一首《红领巾之歌》
(二)听录音,欣赏歌曲
随录音唱一唱(随师唱)
师:小朋友,我们一起来听一下由乐器演奏的《红领巾之歌》是怎样的。
播放录音《红领巾之歌》
教师介绍电子合成器,分别听一听各种音色,让学生了解一下各种音色的特点。
再次播放《红领巾之歌》
3、提问:
你在哪儿见过大鼓和小鼓?
你会敲击大鼓和小鼓吗?
能想出一种和别人不同的想法吗?
4、教师评价、鼓励。
(二)歌曲教学:
1、你们想成为一名小鼓手吗?首先老师给大家带来一首表现小鼓手的歌曲,请小朋友仔细听一听。
2、录音范唱。
大家有没有听出歌曲中的鼓点声,谁来模仿一下?
3、示歌词,学生轻声按节奏朗读歌词。