化学自制教具使用说明书
自制教具浮力演示模型项目说明书
科技辅导员项目说明书项目名称：酸碱中和滴定简易装置
使用学科：化学
创作者：张艺馨
单位：八里湾初级中学
用途：酸碱中和滴定
项目实物图片：
制作材料：输液器塑料管铁丝纸盒注射器
制作方法：1、输液器加热重新装置。
2、塑料管和纸盒组成支架。
3、铁丝将组装好的输液器固定在支架上。
使用方法：1、关闭输液器开关2、用注射器吸取一定量滴定酸或碱溶液M1 3、酸碱滴定4、滴定后剩余溶液M2 5、滴定溶液量M3=M1-M2
注意事项
将酸碱加入时，用注射器。
科技辅导员项目说明书项目名称：酸碱中和滴定简易装置
单位：会宁县八里湾初级中学
创作者：张艺馨。
自制教具说明书
自制教具说明书班级：10物本 姓名： 陈杨华 学号：100800005一．教具名称：自制简易密度计二．所需材料：矿泉水瓶、棒棒冰管、食盐、弹簧称，剪刀，胶带，纸片…… 三．教具原理：根据浮力公式g 排浮V F ρ=，排V 可认为是棒棒冰管进入水中的体积，sh V =，即：hg F s ρ=浮，其中浮F 不变，s 不变，g 不变，则ρ与h 成反比，及我们可以在棒棒冰管上标上一定的刻度，将其换算成密度，这样，简易的密度就已经完成了。
四．制作方法及装置图：1、将棒棒冰管从中间剪开，使用上半截。
2、将适量食盐倒入并加少量水。
3、将剩下的下半截底部剪下，套在上半截底部。
3将矿泉水瓶剪成一个烧杯形，然后加水。
4、将棒棒冰管底部朝下，标记此时水面在管上的位置1h ，此即密度为1g/3cm 的位置。
5、用弹簧秤称水的质量1m ，记录下来,1m 可以作为液体体积。
6、加入食盐并搅拌，然后将棒棒冰管顶部朝下放入盐水中，记录此时位置为2h 。
7、称出盐水质量2m ，计算出盐水密度为12m m =盐ρ。
8、用剪刀裁好纸条，记录两次水面位置，画刻度，根据21h -h l -=水盐ρρ。
9、将画好刻度的纸条粘贴在棒棒冰馆上，那么一个简易的密度计就完成了。
五．制作中的注意事项（包括遇到的困难、有什么技巧等等）密度计容易倾斜，为了是其能够竖直的悬浮在液体中，我们可以往密度计中加入食盐，使其重心集中在顶部，已与保持稳定。
六．教学应用：（如果有的话，说明能用于什么学习内容的教学，以及如何教学） 1.可以用于学习测量液体密度的知识，通过展示实验，使学生更深入的了解到密度的测量方法。
2.还可以用于探究影响浮力的有关因素，通过实验，使学生来理解密度对浮力的影响，激发学生对科学探究的兴趣。
自制教具评分标准：评价项目评价内容权重（%）评分科学性仪器制作原理是否科学，有无错误15趣味性科学有趣，能激发学生活动的兴趣和探索欲望15实用性简单教具说明大问题，解决教学的重点难点或学生难于理解的问题20取材取材容易，易于推广，贴近生活15 使用操作操作简单，使用方便，可见性好10 外观与制作工艺外观精美，赏心悦目，制作精良10 创新性是否原创15 总分100。
教具说明
教具说明
一教具名称：肺的呼吸运动
二制作材料：塑料饮料瓶 Y形管橡胶管气球细线橡皮筋剪刀
三制作方法：饮料瓶去掉瓶底（这个瓶子相当于人体的胸腔），用橡皮筋把气球分别绑在Y形管的两个分支上（相当于人体的左右肺），Y形管另一端入橡胶管（相当于人体的气管），固定到瓶盖的小洞内（注意密封），瓶底用气球的一部分薄膜用细线封住（这块薄膜皮相当于人体的横膈膜）。
四使用方法：向下拉气球薄膜（膈肌），人体的胸腔扩大，人体内外产生气压差，与Y形管相连的气球（肺）会变大，说明肺吸气，进行气体交换；向上推气球薄膜（膈肌），人体胸腔缩小，与Y形管相连的气球（肺）会变小，说明肺呼气。
五用途：教具可用于八年级下册第2章第4节《生物是怎样呼吸的》。
在讲到人的吸气和呼气过程是怎样的时，课本中在读图材料一栏有一幅模型图可以供学生理解。
但是平面的图画学生理解起来是有一定的难度的，考虑到这点，我觉得应该做一个直观的形象的教具模型，可以让学生通过实际操作，通过拉瓶底气球薄膜并结合课本中文字的描述来理解人吸气和呼气。
在课堂讲解时还可以先让学生了解了各个呼吸器官名称后，老师再来演示操作或者请同学来操作，把抽象的知识变得直观，以便学生能更好的理解并掌握这一块知识。
化学实验器材使用说明书
化学实验器材使用说明书一、实验器材简介实验器材是进行化学实验必不可少的工具，正确使用并维护实验器材对于实验结果的准确性和安全性至关重要。
本说明书将详细介绍各类常用化学实验器材的正确使用方法。
二、试管的使用1. 试管是常见的实验器材，用于容纳少量的试剂和样品。
使用前应检查试管是否破损，若有破损应及时更换。
2. 在使用试管前，应先清洗干净，确保表面无油污或杂质，并在洗净的试管中加入适量的试剂。
3. 当试管加热时，需保持试管倾斜，用酒精灯或其他加热装置加热，并用试管夹固定试管底部以防止倾倒和烧伤。
三、烧杯的使用1. 烧杯是一种具有较大容量的实验器材，常用于溶液的配制和加热。
使用前应先检查烧杯的底部是否平整，无明显划痕或裂纹。
2. 在使用烧杯前，应先清洗干净，并将所需溶液加入烧杯中。
注意不要超过烧杯的容量限制，以免造成溢出或烧杯破裂。
3. 当烧杯加热时，应使用三角架和烧杯夹支撑并固定，确保稳定性和安全性。
同时，加热时应控制火力大小，避免烧杯受到过大的热量影响而破裂。
四、烧瓶的使用1. 烧瓶是实验室中常见的实验器材，用于进行较长时间或需要持续加热的实验。
使用前应检查烧瓶的底部和口部是否完好无损。
2. 在使用烧瓶前，应先清洗干净，并将所需试剂或溶液加入烧瓶中。
注意不要填满烧瓶，留出适当的空间以防止烧瓶受热后液体溢出或破裂。
3. 加热烧瓶时，应用烧瓶夹固定在三角架上，注意火力大小的调节，避免烧瓶受到过大的热量而破裂。
同时，也要确保烧瓶的通气性，以避免烧瓶内部压力过大。
五、量筒的使用1. 量筒是测量液体体积的常用器材，使用前应检查量筒的刻度是否清晰和完整。
2. 在使用量筒前，应先将其放在水平的平台上，使刻度线和视线处于一个平面上。
然后缓慢倾斜倒入待测液体，待液面停稳后读取读数。
3. 注意量筒的液面读数应由眼睛与刻度线所在平面垂直视线的接触点进行读取，以避免由视差误差引起的读数不准确。
六、撇液漏斗的使用1. 撇液漏斗是用于分离不相溶的液体或除去液体中的悬浮固体的器材。
中小学自制教具的制作与使用说明1
成绩
ห้องสมุดไป่ตู้教具名称
液压机、千斤顶模型
教具制作人情况
姓名
于剑锋
性别
男
学历
使用
学科
物理
专业
物理教育
教具特点及用途
1液压机工作原理：两个活塞，与同一容器的液体接触。施加于小活塞的压强被液体传递给大活塞，大活塞便可以产生一个与其表面积成正比的力。
2、帕斯卡原理：加在密闭液体上的压强，能够大小不变地被液体向各个方向传递。
3测量注射器标示容量刻度的长度，根据标示容量求出两活塞的面积。
4、根据两活塞受到的力和两活塞的面积求出两活塞受到的压强。
5、比较两活塞受到的压强，验证帕斯卡原理。
制作材料
两个注射器、铁茶叶盒、胶皮细管、水、塑料泡沫、白乳胶。
制作方法
取两个大小不同的注射器（50ml和5ml），把它们放入四方形铁茶叶盒顶上所开的两个圆孔中。然后，把注射器上部分分别用白乳胶固定上硬铁盒板。在大注射器针管上套上细乳胶管并吸入半管带颜色的水，小注射器针管也吸入半管带颜色的水，胶管的另一端套在小注射器管上（不要留气体）。底部打一小孔，便于向注射器中注水。这个装置就成为液压机模型。
使用方法
1、推拉大小注射器的活塞，既明显感到小活塞上施加一个较小的压力，大活塞上既产生一个较大的力。验证液压机、千斤顶原理亦很明显。
2、把仪器水平放置，用两支测力计分别挂在注射器的两个活塞上（可在活塞柄上栓一小绳）。把挂在大活塞的测力计的另一端固定好。保持水平。水平拉另一支测力计。观察两支测力计的值，即是两活塞受到的力。
化学自制教具——启普发生器
自制教具：启普发生器
说明：该教具可以来制备不需加热且反应物为固体和液体的反应，如实验室制二氧化碳、氢气可以本套装置。
本套适合化学仪器、药品短缺的薄弱学校学，亦可作为化学兴趣小组的手工。
仪器用品： 500ml硬质可乐瓶、1.5L高装饮料瓶、输液器、铁夹、胶塞(或橡皮泥)各一个，细铜丝10cm。
制作方法:
将小饮料瓶从瓶底以上3厘米处剪断，并借助沸水使其牢固地塞入上半截瓶，然后在瓶底烫8个孔。
大饮料瓶从中间截断，下半部分保留，并用铜丝将两部分固定，接上点滴管，一个造价低廉的启普发生器就成功了。
使用方法：
从瓶口处加固体药品，酸可从敞口处直接加入。
实验时将点滴管上的调节阀门调至开处，使滴管通畅，这样发生器的固体、液体药品就会接触，发生反应；如需使反应停止，关上阀门即可。
教师：罗廷芬
学校：黔南州贵定县盘江中学。
自主创新设计和自制的教具说明表
自主创新设计和自制的教具说明表选手姓名
所在学段
教具目的
改进四年级上册第19课《水变热了》一课的实验器材。
巧用高锰酸钾替代教材中的木屑，演示热对流现象，探究热在水中的传递方式，用时短，现象明显，效果突出。
所用器材酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、小勺、高锰酸钾、装有冷水的烧杯。
基本原理热在水中主要是以对流的方式传递的。
操作过程1、把装有冷水的烧杯放在三脚架上。
2、等水静止后，用小勺取1-2颗高锰酸钾微粒，放入冷水中，观察
现象，用时约1分钟。
3、用酒精灯在烧杯底部、高锰酸钾的落点处进行加热，观察现象。
演示效果1、高锰酸钾投入到冷水中，划出一条紫线后停留在烧杯底部，紫线基本不动。
2、加热约几秒钟后，可看到高锰酸钾紫线由底部缓缓上升，到达水面后转向外侧，然后改为向下运动，一直到达烧杯底部，这样不断循环。
底部受热的水上升，周围及上部较冷的水流过来补充，然后又被加热上升，冷水和热水相对流动的现象在高锰酸钾的帮助下，就可清晰地看到。
普及程度备注。
初中化学自制教具.doc
2013年郴州市中小学优秀自制教具评选
参评作品技术资料
一、教具或名称：自制密闭反应容器
二、教具制作人：北湖区华塘中心学校陈锋423022
三、教具装置图（图1）
棒
棒
冰
瓶
矿
泉
水
瓶
图1
四、仪器或特点及用途
1、特点：本教具简单、适用、安全且几乎不需要成本.
2、用途：本教具可以验证质量守恒定律中碳酸钠粉末与稀盐酸的反应.也可以改装成自制灭火器.
五、制作材料
矿泉水瓶、棒棒冰瓶各一个。
六、制作方法
1、把棒棒冰瓶口剪掉
2、然后把去口的棒棒冰瓶放入矿泉水瓶中即可。
七、使用方法
1、将少量碳酸钠粉末放入矿泉水瓶中，向棒棒冰瓶中注入适量稀盐酸。
2、将盛有稀盐酸的棒棒冰瓶放入矿泉水瓶中，旋紧瓶盖一起放到天平上称量。
3、倒转矿泉水瓶使固体和液体反应，待反应停止后，再次称重。
(全文完)
说明：
1、参评技术资料按以上式样共七部分，请用标准稿纸誉写或用A4纸打印。
要求文字简练，字迹清楚，使用国际单位制。
2、第六和第七部分（“制作方法”和“使用方法”）一定要尽可能详尽叙述，并用图示
配以说明，教具名称和作者地址、姓名、邮编请务必写清。
3、文中请按图1、图2........顺序依次标出图位，图可附文。
附图请用黑墨、白纸精确描绘，请务必注明尺寸，图中注释应与文稿一一对应。
高中化学自制教具“碳60”制作说明 吴照明
2、制作材料
吹塑板、彩色纸、胶水
3、制作步骤
A.用吹塑板裁出边长相等的正五边形12个、正六边形20个.
B.将裁出的正五边形及正六边形按结构粘好.
C.用彩色纸裁出4cm×1cm蓝色细条90条，半径为1cm的黑色圆形60个.
D.取出小条贴于棱上，制成共价键。
E.取黑色圆形贴于顶点处,代表碳原子。
4、教具特点
A.可用形象、直观的方法让学生理解微观世界中碳60分子的空间结构。
B.这一设计制作成本低,且相对于其他种类的模型而言制作简单且易于操作。
5、教具优点
A。碳60俗称“足球稀”，这一设计比起球棍模型更能突出碳60与足球构造的相似性。
B。通过这一模具学生还易于发现碳60分子的空间结构中五边形与六边形构成的位置关系.
高中化学自制教具“碳60”制作说明一 Nhomakorabea教具名称
碳60(C60）分子的空间结构
二、教具设计者
山西省太谷中学校高二化学组 吴照明
三、教具设计说明
1、设计意图
在高二化学选修三第二章分子结构与性质的学习中,分子的立体构型这个内容理论抽象，肉眼无法看到，学生理解也非常困难。
通过教具的制作及使用，激发学生的学习兴趣，促使学生在动手中理解原子间共价键的连接情况。
教具制作及使用说明
制作原因：固体热胀冷缩带来的形变非常小，而实验条件所限又不能提供剧烈的温度变化，导致学生很难观察到固体的热胀冷缩。
所以考虑借助杠杆的作用，把这一形变人为放大。
以便于观察。
制作过程：用长铁丝或钢丝作指针固定在板子上，上端板面上画上刻度，一边标上长，一边标上短；指针下端连一金属片，金属片放在滑动槽内，另一端设固定螺杆，把操作的金属片固定在板面和螺杆上。
使其能浇水或用火焰加热。
使用说明：给金属片加热或冷却，观察指针变化，了解固体的热胀冷缩。
化学实验老龄教具制作说明书
安全标志制作及使用过程制作人：陈忠学制作时间：2008年10月24日制作件数：3件1、制作过程：取一张纸，然后在取来的纸上画上一些安全标志。
2、使用过程：向学生作演示。
简易净水器制作过程及使用说明书制作人：陈忠学制作时间：2008年10月30日1、制作过程说明书取一纯净水塑料瓶，用剪刀剪去底部，然后在塑料瓶中装入：棉花，活性炭，纱布，石英纱布，水卵石。
2、使用过程说明书把简易净水器放于铁架台的铁圈上，然后从上往里加入含杂质的水。
简易净水器制作过程及使用说明书制作人：马江平制作时间：2008年10月29日1、制作过程说明书取一纯净水塑料瓶，用剪刀剪去底部，然后在塑料瓶中装入：棉花，活性炭，纱布，石英纱，纱布，水卵石。
2、使用过程说明书教学到相关内容时向学生演示水的净化。
氧化汞分子模型制作过程和使用说明书制作人：马江平制作时间：2008年10月24日1、制作过程：取两个乒乓球，大小不作要求，但颜色是要求不一样，然后用一根细线把它们连接起来，用一张白纸写“O”和“Hg”分别贴于两个乒乓球上即可得到氧化汞分子模型。
2、使用说明：教学到相关内容时向学生展示。
水分子模型制作和使用说明书制作人：马江平制作时间：2008年9月25日制作件数：3件1、制作过程说明：取3个乒乓球（用两个白色的，一个黄色的），然后用细线把它们连接起来，最后用一张白纸写两“H”分别贴在白乒乓球上，再写“O”贴在另一黄色乒乓球上，即得水分子模型。
2、使用过程说明：在上水的分解一节书时，可以向学生展示。
比较气体密度大小的简易天平说明书制作人：马江平制作时间：2008年9月25日1、制作过程说明：（1）取一根约20厘米长的均匀木棒，用一根细线系在此木棒中心部位。
（2）用两根长约10cm的细线分别系住两个小一次性塑料杯，再把处理好的一次性塑料杯系在上述的木棒的两端，但保证此木棒平衡。
2、使用过程说明：使用时把做好的简易天平挂在铁架台的铁圈上，保证它平衡，然后往另外一端倾倒CO2气体观察现象。
高中自制简易化学教具教案
高中自制简易化学教具教案
教具名称：自制简易化学反应装置
教学目标：通过自制简易化学反应装置，让学生观察和理解化学反应的变化过程，提高学
生的实验能力和学习兴趣。
教学步骤：
1. 确定实验目的：了解化学反应的过程和变化。
2. 准备材料：醋、小苏打、透明塑料瓶、气球。
3. 指导学生操作：将小苏打倒入塑料瓶中，然后慢慢倒入适量的醋，迅速将气球套在瓶口上。
4. 观察反应：学生可以观察到小苏打和醋反应产生气体，气体通过瓶口进入气球，气球逐
渐膨胀。
5. 总结实验结果：学生可以通过观察实验现象，理解化学反应中物质的变化和产物的生成。
扩展实验：
1. 可以尝试不同比例和浓度的醋和小苏打，观察反应的变化。
2. 可以使用其他物质进行化学反应，比如酸和碱的反应，观察不同反应条件下的现象。
评价方法：
1. 观察学生的实验操作过程和结果，评估实验的完成情况。
2. 根据学生的实验报告和总结，评价学生对化学反应过程的理解情况。
3. 在学生反馈环节，了解学生对实验的反馈和建议，进一步提高教学效果。
教学效果评价标准：
1. 学生能够独立完成实验操作，并观察反应过程。
2. 学生能够正确总结实验结果，理解化学反应的基本原理。
3. 学生表现出对化学实验和化学反应的兴趣和探索欲望。
高中自制简易化学教具教案
高中自制简易化学教具教案教案标题：高中自制简易化学教具教案教学目标：1. 了解化学教具的重要性和作用；2. 学习如何制作简易的化学教具；3. 运用自制的化学教具进行实验和观察。
教学准备：1. 材料准备：酒精灯、试管、烧杯、滴管、玻璃棒、磁力棒、玻璃瓶、塑料瓶等；2. 实验物质：盐酸、氢氧化钠、酒精、水等；3. 安全措施：确保实验室安全，佩戴防护眼镜和实验服。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍化学教具的重要性和作用，以及自制化学教具的好处。
实验1：自制酒精灯1. 向学生展示酒精灯的使用方法和注意事项；2. 告诉学生可以使用常见的材料制作酒精灯，如玻璃瓶和棉花；3. 指导学生按照步骤制作酒精灯，并确保安全使用。
实验2：自制滴管1. 向学生展示滴管的使用方法和注意事项；2. 告诉学生可以使用玻璃管和橡胶管制作滴管；3. 指导学生按照步骤制作滴管，并确保安全使用。
实验3：自制磁力棒1. 向学生展示磁力棒的使用方法和注意事项；2. 告诉学生可以使用铁钉和磁铁制作磁力棒；3. 指导学生按照步骤制作磁力棒，并确保安全使用。
实验4：自制pH试纸1. 向学生介绍pH试纸的作用和使用方法；2. 告诉学生可以使用红、蓝色的纸张和酸碱溶液制作pH试纸；3. 指导学生按照步骤制作pH试纸，并确保正确使用。
实验5：自制塑料瓶实验装置1. 向学生介绍塑料瓶实验装置的作用和使用方法；2. 告诉学生可以使用塑料瓶和其他常见材料制作实验装置；3. 指导学生按照步骤制作塑料瓶实验装置，并确保安全使用。
总结：1. 回顾本节课所学的自制化学教具；2. 强调自制化学教具的重要性和实用性；3. 鼓励学生在日常学习中积极尝试制作更多的化学教具。
拓展活动：1. 鼓励学生自主设计并制作其他化学教具；2. 小组合作，制作更复杂的化学教具，并进行实验展示；3. 鼓励学生分享自己制作的化学教具和实验经验。
这个教案旨在引导学生通过自制简易化学教具，提高他们的实验操作能力和创造力。
化学教具制作教学设计
化学教具制作教学设计【学科】：化学
【教具制作材料】：农夫山泉矿泉水瓶一只、果粒橙瓶一只、医用输液器一只(带塑料输液瓶)
【制作方法】：
1、将农夫山泉矿泉水瓶从中部剪开，一分为二
2、用剪刀将果粒橙瓶剪开，一分为二，留下半部分，并且在果粒橙瓶底部弄几个洞
3、将果粒橙瓶的下半部分放入农夫山泉瓶的下半部分，将农夫山泉瓶的上半部分与果粒橙瓶相连
4、将医用输液器一分为二，将带注射瓶的底部剪开，做漏斗用，插入农夫山泉矿泉水瓶的瓶口，另一部分带流苏调节器的也插入农夫山泉瓶中。
【教具介绍】：利用该装置进行实验，可以用于实验室制取二氧化碳、氢气等气体的发生装置，将固体从瓶口放入，在果粒橙塑料瓶中加入液体，要使反应发生，只需要调节医用输液器的液体流速调节器，固体和液体就可以接触，同时产生气体，如果想要反应停止，则关闭流速调节器，装置内继续反应产生的气体
使容装置内的压强加大，把液体压回果粒橙瓶中，使液体与固体脱离接触，反应即自行停止。
该装置的反应原理类似于启普发生器，使用该装置制取气体比较的方便，通过调节输液器的液体流速调节器，可以及时控制反应的发生或停止，同时又能够节约药品，安全方便。
制作实物图：。
化学自制教具使用说明书
化学自制教具使用说明书自制教具使用说明书化学教研组目录一、细颈试管 (3)二、分子运动演示实验 (5)三、收缩式枕木 (6)四、钟式氢气发生器 (7)五、钟式乙炔发生器 (9)六、蔗糖与浓硫酸反应封闭式实验装置 (11)七、氯气的漂白性探究实验装置 (13)八、钠与水反应所得产物气体的检验装置 (16)九、铜和浓硫酸反应装置改进 (18)十、收缩式酒精灯 (20)一细颈试管一、教具名称：细颈试管二、制作人：王玉选三、制作时间：2014年9月16日三、用途：做分子之间有间隙的实验四、优点：制作简单、操作方便。
实验现象直观明显。
五、制作方法：用常见的试管（25*200）放在酒精喷灯火焰上均匀受热，待快熔化时，用两手握住两头（即试管口，试管底）均匀用力拉，待中间变为如图1所示即可。
注意：中间段要均匀，要比试管口径小。
口图1颈与颈颈比为3：1（如图1）.六、使用方法：先在试管里加适量水（加适量品红）使水呈红色，其量为下部容积的一半，再在上部加酒精到细颈口上端，塞上橡皮塞，反复颠倒数次，观察。
二 分子运动演示实验一、名 称：分子运动演示实验二、制 作 人：王玉选三、制作时间：2014年9月21日三、用 途：做分子运动实验四、制作方法：在铜丝上系上小棉花团，再把系上棉花团的铜丝插入木方中即可（如图2）。
五、使用方法：把装置放到实验桌上，并在棉花上滴上酚酞试液，移近浓氨水旁边的烧杯中，再在上面罩一个大烧杯，过一会观察六、优 点：操作简单，现象直观，明显。
图2三收缩式枕木一、教具名称：收缩式枕木二、制作人：王玉选三、制作时间：2014年10月27日四、用途：垫酒精灯的高度。
五、制作方法：取一块木板，把它削成上图所示的底座，然后用一带有螺丝的直径稍大的铁圆形筒套在底座上，最后把一个木质的托盘固定在铁圆形筒上方即可（如图3）。
六、使用方法：松开螺丝，根据需要调整高度再固定螺丝。
七、优点：使用方便，实用性高。
四钟式氢气发生器一、教具名称：钟式氢气发生器二、制作人：陈仕权三、制作时间：2014年11月8日四、用途：氢气的制备装置五、制作方法取一只空矿泉水瓶，用烧红的细铁丝在底部烫一些小孔，然后按图4a 中虚线所示将其剪成三截，中部弃去，下部倒转，并在70～80℃热水作用下使之牢固地嵌入上部钟罩内，如图4b所示。
自制教具说明
自制教具说明
教具名称：非生物因素对动物影响的装置盒
制作者：蔡红洲
所在学校：华能小湾中学
制作原理：
非生物因素对生物的影响探究的是光对鼠妇的影响，把装置盒设计成一半透光一半不透光，透光的一面用玻璃便于操作、携带和观察。
制作材料：我校九十年代化学科目用过的分组实验器材盒（早就不用废弃，且数量有15个），玻璃片，胶布。
制作方法：
把分组实验器材盒正面横轴中线为界一分为二，用锯子把正面盖锯掉一半，锯掉的部分用玻璃嵌镶，边缘用透明胶布固定。
使用方法：
打开盖子，在盒内铺上一层湿土，放上鼠妇后盖好盖子，就形成阴暗和明亮的两种环境即可观察记录。
教具优势：
1、制作方便。
2、美观经济。
3、变废为宝。
4、耐用持久，可用好几年。
5、体积适中易于观察和存放。
自制教具的文字说明
自制教具的文字说明
一、教具名称：启普发生器
二、使用材料
一个广口瓶、一个胶塞、打孔器、一个注射器、一个小塑料瓶、弹簧夹、一截橡胶管、两个玻璃导管、若干根铁丝、剪刀等
三、简单制作
用打孔器给胶塞钻两个孔，一个孔上插注射器，另一个孔插带胶塞的导管。
用剪刀在小塑料瓶底部剪几个小孔。
用铁丝将小塑料瓶连接在注射器的活塞上。
用橡胶管将两个玻璃导管连接，然后将弹簧夹夹在橡胶管上。
这样一个简易的启普发生器就制作成功了。
四、使用方法：在打了孔的小塑料瓶中加入固体药品，酸直接加在广口瓶中。
打开弹簧夹，压下注射器的内管（即活塞），使带孔的小塑料瓶伸入液体中，这样小塑料瓶里的固体药品就和酸接触，从而发生反应。
关闭弹簧夹，稍等片刻，注射器的内管在压力作用下升起，带动着打孔的小塑料瓶共同上升，从而使固体药品和液体脱离，反应停止。
五、教具特点：
这个教具设计具有简单性、易行性、美观性，操作起来方便、可行，并且还具有自身的一些特点。
所使用的材料简单易得，可以拆洗，相对传统的启普发生器更方便使用。
传统启普发生器的原理是使液体排出。
此装置的原理是使固体脱离液体，能够调动学生的学习兴趣，促进学生的创新意识。
六、教具用途：
该教具用于化学反应中的固体和液体产生气体的反应，如实验室制取二氧化碳、氢气等
七、运用对象：八年级学生
29。
初中化学教学中的实验教具制作与使用
初中化学教学中的实验教具制作与使用一、引言化学是一门以实验为基础的学科，实验教具在化学教学中起着至关重要的作用。
在初中化学教学中，实验教具的制作与使用不仅可以帮助学生更好地理解和掌握化学知识，还可以提高学生的学习兴趣和动手能力。
本文将就初中化学教学中的实验教具制作与使用进行探讨。
二、实验教具的制作1.简单易行实验教具的制作应该简单易行，方便学生操作。
例如，可以利用废弃的塑料瓶和吸管制作一个简易的气体发生器，或者利用废弃的泡沫塑料板和胶水制作一个简易的化学反应装置。
这些教具不仅成本低廉，而且容易制作，可以让学生亲手制作，增强他们的动手能力和自信心。
2.针对性强实验教具的制作应该针对初中化学教学中的重点和难点，帮助学生更好地理解和掌握化学知识。
例如，可以利用废弃的磁铁和铁钉制作一个磁性指示器，用于演示分子的运动和扩散现象；可以利用废弃的塑料管和气球制作一个简易的二氧化碳灭火器，帮助学生更好地理解灭火器的原理。
3.创新性实验教具的制作应该具有一定的创新性，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
例如，可以利用废弃的LED小灯泡和导线制作一个简易的化学反应指示器，当化学反应发生时，指示器会发出光芒，增强实验的趣味性和视觉效果。
三、实验教具的使用1.做好课前准备在使用实验教具之前，教师应该做好充分的课前准备，包括实验目的、步骤、注意事项等内容的讲解。
同时，教师还应该根据实验教具的特点和学生的实际情况，制定合理的实验方案，确保实验的顺利进行。
2.引导学生观察在使用实验教具的过程中，教师应该引导学生仔细观察实验现象，帮助他们更好地理解和掌握化学知识。
例如，在演示二氧化碳灭火器的实验时，教师可以引导学生观察气体的产生和喷出过程，并解释其原理。
3.注重实验安全在使用实验教具的过程中，教师应该注重实验安全，确保学生的安全。
例如，在制作二氧化碳灭火器时，教师应该强调注意事项，确保学生正确使用器材，避免发生意外事故。
自制教具说明书 练海燕
自制教具—《全反射变脸水槽》制作者：练海燕袁运强一、图片：变脸前：变脸后：二、自制教具的设计原理与思想：利用光的全反射原理，结合水与空气相比之下，水为光密介质，空气为光疏介质的特点，在水槽对角线上做多一个斜水槽，使其排空水时形成空气层，达到全反射发生的物质条件。
三、材料准备：有机玻璃板，玻璃胶，以及平面镜，转盘，底板和脸谱四、演示实验的操作步骤：（演示方法有两种）1、把蓝脸贴着水槽后面，红脸贴着水槽右侧，并将整个水槽都加满水，让学生观察两张脸谱的相对位置；再打开中间斜水槽的阀门，在中间斜水槽的水排出的过程中，让学生仔细观察脸谱位置。
2、第一步：注水，在两等腰直角形截面的容器内注满水；第二步：上蓝脸，在观看位置的对面胸牌中插入蓝脸；第三步：上红脸，在观看位置的侧面胸牌中插入红脸；第四步：插卡，将一不透光的塑料卡片插入隔层之间，发现卡的插入，并不挡住任何图片脸，随后拔出卡；第五步：变脸，见证奇迹的时候，通过下方注射器向隔层注水，随着隔层水位升高，变脸逐渐进行，当水位相平时，变脸完成。
五、演示原理图五、演示效果：变脸现象十分明显，在斜水槽满水与没水的两种情况下，两张脸谱的相对位置发生改变。
六、特色创新：笔者利用此“变脸魔术”创新了全反射实验教学模式。
让学生兴致盎然地看魔术，动脑动手地揭秘魔术，不知不觉地加深对全反射的认识。
六、说明：由于全反射发生需要满足角度的条件，所以看见变脸是有一定的位置要求的，观看的时候要注意找到适合的角度。
一、图片二、自制教具的设计原理与思想：利用弯曲的玻璃管，胶体以及激光笔，为了让学生们直观观察到在玻璃棒中光线传播的线路，往玻璃管中注满胶体代替弯曲的玻璃棒，在丁达尔效应下，就能简单明了的看到光在玻璃棒下发生全发射的现象。
三、材料准备：U型试管、点光源激光笔、铁架台、水、牛奶四、演示实验的操作步骤：在U型试管中加入纯水并滴入适量的牛奶形成胶体，让点光源沿着一端试管口的水柱以一定的角度入射。
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自制教具使用说明书
化学教研组
目录
一、细颈试管 (3)
二、分子运动演示实验………………………………………………５
三、收缩式枕木 (6)
四、钟式氢气发生器…………………………………………………７
五、钟式乙炔发生器…………………………………………………９
六、蔗糖与浓硫酸反应封闭式实验装置 (11)
七、氯气的漂白性探究实验装置……………………………………１3
八、钠与水反应所得产物气体的检验装置…………………………１6
九、铜和浓硫酸反应装置改进 (18)
十、收缩式酒精灯 (20)
一 细颈试管
一、教具名称:细颈试管
二、制 作 人：王玉选
三、制作时间:2014年9月１6日
三、用 途:做分子之间有间隙的实验
四、优 点:制作简单、操作方便。
实验现象直观明显。
五、制作方法：
用常见的试管(2５*200）放在酒精喷灯火焰上
均匀受热,待快熔化时,用两手握住两头(即试管
口,试管底）均匀用力拉,待中间变为如图1所示
即可。
注意：中间段要均匀,要比试管口径小。
口
颈与颈颈比为3:1(如图1）.
六、使用方法:先在试管里加适量水(加适量品红）使水呈红色,其量为下部容积的一半,再在上部加酒精到细颈口上端，塞上橡皮塞,反复颠倒数次,观察。
二 分子运动演示实验
一、名 称:分子运动演示实验
二、制 作 人:王玉选
三、制作时间：2０1４年9月21日
三、用 途:做分子运动实验
四、制作方法:
在铜丝上系上小棉花团，再把系上棉花
团的铜丝插入木方中即可(如图2)。
五、使用方法：
把装置放到实验桌上，并在棉花上滴上酚酞试液，移近浓氨水旁边的烧杯中，再在上面罩一个大烧杯,过一会观察
六、优 点：操作简单,现象直观，明显。
三收缩式枕木
一、教具名称:收缩式枕木
二、制作人：王玉选
三、制作时间：2014年10月27日
四、用途:垫酒精灯的高度。
五、制作方法：
取一块木板,把它削成上图所示的底座,然后用一带有螺丝的直径稍大的铁圆形筒套在底座上，最后把一个木质的托盘固定在铁圆形筒上方即可（如图３)。
六、使用方法：松开螺丝,根据需要调整高度再固定螺丝。
七、优点:使用方便，实用性高。
四钟式氢气发生器
一、教具名称:钟式氢气发生器
二、制作人:陈仕权
三、制作时间:２０1４年11月８日
四、用途:氢气的制备装置
五、制作方法
取一只空矿泉水瓶，用烧红的细铁丝在底部烫一些小孔,然后按图4a 中虚线所示将其剪成三截，中部弃去,下部倒转,并在70～８0℃热水作用下使之牢固地嵌入上部钟罩内，如图４ｂ所示。
为了确保它不脱落,可在热水作用下，使外层钟罩的下边缘稍稍向内收拢。
然后在钟罩顶口配一只带导气管的橡皮塞,并将其放入适当大小和深度的大口瓶或烧杯中，即成为一个钟式氢气发生器,如图4c或图４d所示
图4 钟式氢气发生器的制作
六、使用方法
(1)取下橡皮塞,向钟罩内放入锌粒，使锌粒均匀铺散在中部有孔的隔板上，然后塞紧橡皮塞，将其放到大口瓶或烧杯中。
(2）向烧杯中加入适量1∶４的稀硫酸。
(3)打开活塞，则酸液进入钟罩内并与锌粒接触，发生反应生成氢气。
(4)关闭活塞，可使反应停止。
（５)实验完毕，将盛有锌粒的钟罩从酸液中提出、洗净,同时回收锌粒和酸液。
七、优点
钟式氢气发生器与启普发生器的原理相一致,功能基本相同，如都可用于制取H２、CＯ2、Ｈ2S等气体。
但它具有结构更简单、制作更方便、操作更简便、安全性更好等优点。
五钟式乙炔发生器
一、教具名称：钟式乙炔发生器
二、制作人：陈仕权
三、制作时间:2014年1１月15日
四、用途：乙炔的制备装置
五、制作方法
取一只容积约为2升的饮料瓶,按图5a中虚线所示剪去瓶颈,保留下面较深的大口杯形部分。
再取一只容积约1升左右的饮料瓶，在其侧壁接近底边处钻几个小孔，如图5ｂ所示，然后在其顶口配一只带导管的橡皮塞，放到前面制作的大口杯中即可,如图５c所示。
图5 钟式乙炔发生器的制作
通过对用半截饮料瓶制作的尾气处理装置和气体发生装置的探究,我们认为,这些装置改变了气体化学实验的面貌，增加了实验的趣味性，提高了实验的可靠性及安全性。
用生活中常见的材料制成的仪器做实验,让实验更贴近了生活，这符合新课程标准的基本理念。
这类教具及学具的应用,既降低了实验成本,同时也减少了实验的危险性和对环境的污染。
因此，这是一类简易、安全、绿色的实验仪器。
六蔗糖与浓硫酸反应封闭式实验装置
一、教具名称：蔗糖与浓硫酸反应封闭式实验装置
二、制作人：陈仕权
三、制作时间:2０14年11月25日
四、用途:用作蔗糖与浓硫酸反应封闭式实验装置
五、制作方法:
取一只容积约为5００毫升的饮料瓶，剪去瓶颈，保留上面的部分。
然后在其顶口配一只带导管的橡皮塞,后面的如图7所示。
图7
六、使用方法
在100ml锥形瓶中放入１0g蔗糖,加几滴水搅拌均匀,然后再加入8ml 溶质的质量分数为9８%的浓硫酸，迅速搅拌。
观察实验现象。
七、优点:１、操作方便；
2、便于学生观察；
3、产生的SO２被封闭,不污染空气。
七氯气的漂白性探究实验装置
一、教具名称：氯气的漂白性探究实验装置
二、制作人:周玲
三、制作时间：２015年４月3日
四、制作方法:
1.使用材料:
仪器：大试管、双孔胶塞、硬质玻璃管（由于条件不足此处用直玻璃管来代替)、直玻璃导管（长约8ｃm)、气球、900 玻璃导管、橡皮管、试剂瓶、烧杯、干有色纸条、湿有色纸条、棉花。
药品:KMnO4浓HCｌ浓Ｈ2SＯ4 NaＯH溶液
２.制作方法:
在双孔胶塞上插入一支长约8的玻璃导管和一支９00 的玻璃导
管,并在直玻璃管上邦一个装有ＫM ｎO 4 的气球，然后把胶塞塞入装
有浓HCl 的大试管中，９0０ 的玻璃导管处用橡皮管连接试剂瓶,最后再连接尾气吸收装置,装置如图8所示:
五、使用方法:
在大试管中加入浓ＨＣｌ,而气球里加入K ＭnO 4 粉末,通过抖动
气球使KM ｎO ４ 粉末加入到大试管中与浓HCl 充分反应,产生的氯
气先通入到浓H 2SO 4 中,除去其中含带的水份,使其干燥,再流入玻璃
管先后通过干、湿纸条，从而验证其漂白性，干、湿纸条中间放一小团棉花,以防止干的有色纸条吸收水分,最后通入到NaOH 溶液中吸收尾气。
六、使用优点: NaOH 溶液 浓H 2SO 4 浓HCl
⑴用气球装KMnO4加入到大试管中，此装置不用加热，且仪器较为简单,常见，能够满足教学环境较差,仪器欠缺的学校。
同时用气球来装固体药品加入到浓HCl中,同样也可以控制反应，且比使用分液漏斗更简单,更吸引学生注意力。
⑵用一支玻璃管塞入干有色纸条、棉花、湿有色纸条来代替课本上两个分别装干、湿有色布条,这样使仪器更简单,所用的药品也更少些。
⑶此实验所用的药品较书上的小，造成的污染较小。
八钠与水反应所得产物气体的检验装置
一、教具名称：钠与水反应所得产物气体的检验装置
二、制作人:周玲
三、制作时间： 2015年11月13日
四、制作方法:
１.使用材料烧杯漏斗镊子小刀滤纸火柴水钠
2．装置图
图9
五、使用方法：
往烧杯内倒适量水,加一绿豆粒大小钠块,迅速用漏斗盖住,待钠快反应结束时,将点燃的火柴靠近漏斗末端.
六、使用优点：
无需用打孔的铝箔包住钠块，亦无需用试管收集,整个实验方便快捷,且实验现象明显．
九铜和浓硫酸反应装置改进
一、教具名称:铜和浓硫酸反应装置改进
二、制作人:周玲
三、制作时间：201５年10月16号
四、制作方法:
通过将单孔活塞改成双孔活塞,用铜丝替代铜片,中间连接一空的集气瓶,一个装有品红的集气瓶来检验二氧化硫的性质，最后再连接一个尾气吸收装置．装置如图１0所示。
品红NaOH溶液
图10
五、使用方法:
通过加微热浓硫酸来检查装置的气密性，再让铜丝和浓硫酸接触,用酒精灯加热.观察品红溶液的颜色变化.
六、使用优点：1.改装置可以控制反应的进程
2.改装置中有保护装置,可以防倒吸
3．改装置中用漏斗和液面接触,来吸收尾气,能更好的吸收尾气,减少二氧化硫排入空气中对实验人员身
体的危害.
十收缩式酒精灯
一、教具名称:收缩式酒精灯
二、制作人:周玲
三、制作时间：２01５年10月13日
四、制作方法：
（一)、使用主要材料：锡拉罐、钉子、棉线
（二)、方法:1、先将大的锡拉罐筒身上均匀割出3条长10cm
宽1cm的缺口,在每条缺口的中间再割一个
小缺口.
２、将一个小锡拉罐割成两半，一半做底座,另
一半做灯帽．
３、用钉子固定住底座,这样可拉动灯帽带动酒
精灯，从而调节其高度．
4、最后把另一个小的锡拉罐割去其1/3筒身,
在其底部穿一个小洞,然后用棉先线做灯芯
即可.
五、使用方法：
拿住酒精灯灯帽往上提,提到适当的位置，顺时针旋转，使钉子卡到缺口上，然后将灯帽取下,用火柴点燃酒精灯，就可以进行一些加热反应的实验。
六、优点：材料简单;使用方便；实用性高.。