《竖钩和弯钩》教案23
《竖钩和弯钩》写字说课方案
《竖钩与弯钩》写字说课方案各位老师：你们好!今天我要为大家讲的课题是《竖钩与弯钩》，我将从教材分析、教学目标等几个方面对本堂进行设计一、教材分析（说教材）：⑴教材分析：本课是一堂铅笔字笔法教学课。
在竖钩教学前，学生已学过垂露竖，对竖并不陌生，所以，竖钩相对较简单。
但弯钩的书写难度较大，首先，弯度圆转而富有张力，学生掌握不好弯度常常把弯钩写得过弯或出现折角。
其次卧钩的运笔过程动作丰富：起笔尖落，行笔渐渐加重，弯度自然，挑钩前稍停笔，然后向左上方挑出。
⑵学生分析：竖钩对孩子来说相对较简单，弯钩难度较大，整个过程要求连贯圆转、提按适宜、快慢适当，这对三年级的书写基础来说，存在着较大的学习困难。
⑶设计思路：为了减轻学生的学习难度，突出教学重点，把教学重点确定为范字的教学。
考虑到写字课不仅是汉字书写的训练课，而且是书写艺术的启蒙课，具有美育、智育、德育等多项功能，所以增加了感恩视频的欣赏等内容，体现技能、欣赏、情感三位一体的艺术教育原则。
二、说教学目标1.知识与技能目标：认识竖钩和弯钩的笔画形态，并能说出他们的名称。
2.方法与过程目标：掌握竖钩和弯钩的书写要领，了解带有这两个笔画的一般书写规律。
激发学生练习写字的兴趣，培养学生具有良好的书写习惯。
3.情感、态度与价值观目标：（1）审美目标：通过学习竖钩和弯钩的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力；通过欣赏古代碑帖，培养对书法艺术的喜爱之情。
（2）德育目标：通过学用竖钩和弯钩字，听讲故事，看视频，对学生进行品德教育。
三、说教学重点认识竖钩和弯钩，掌握竖钩和弯钩的书写方法。
四、说教学难点竖钩和弯钩的书写要领（竖钩要挺直，出钩前要顿一顿；弯钩略有弧形，起笔和起钩处在一条竖线上）。
培养学生的写字兴趣，使其爱写字并能积极主动地去练习写好字。
五、说教学过程。
宗旨：1、重在激发学生的写字兴趣。
2、重在笔画的练习，使笔画更加形象化，并通过在字中练习，句中练习笔画的写法，加深学生对笔画形态的把握。
三年级下册书法教学设计-《第7课 竖钩和弯钩》西泠印社版
三年级下册书法教学设计-《第7课竖钩和弯钩》西泠印社版一、教学背景本课程是三年级下册语文教学中的一节书法教学课，按照教学大纲广泛、充分地训练学生认识和掌握中文汉字基本笔画和书写规范，提高学生的汉字书写能力和语文表达能力。
本课程的教学重点为培养学生对竖钩和弯钩的辨识和书写能力。
本文以西泠印社版为教材，编写《第7课竖钩和弯钩》的教学设计。
二、教学目标1.能够准确地识别竖钩和弯钩，并加以解释。
2.掌握基本的书写方法，初步练习书写竖钩和弯钩。
3.具备一定的美术常识，感受书法的魅力，培养良好的审美风格和审美能力。
三、教学内容1. 竖钩和弯钩的形象特点竖钩的形象特点是属于横画，左端点与横画保持一定间距，右端点则置于横画上方，形如钩子。
弯钩则是属于竖画，形如弧形，左端点与竖画相交，右端点则向右留一定空间，形如钩子。
两个字形画法不同，培养学生辨别字形和笔画的能力。
2. 竖钩和弯钩的书写规范作为汉字书写的基本构成部分之一，竖钩和弯钩书写的规范非常重要。
竖钩要注意保持一定的间距，左端点要与横画相交，而右端点一般要在横画上方留出一定距离。
弯钩则要注意弯曲程度和线条粗细的调整，以达到优美的效果。
在教学中，要让学生理解和掌握书法美学中的“雅俗共赏”、“动中有静”、“划中有点”等重要概念。
3. 竖钩和弯钩的练习方法为了让学生在书法练习中逐步掌握竖钩和弯钩的书写技巧，要设计一些有效的练习方法。
例如，在教学中，可以让学生按照教师演示的方法，用圆珠笔或者毛笔练习书写竖钩和弯钩，以检查和调整学生的书写动作；还可以设置“模拟考试”，让学生在规定的时间内快速连写竖钩和弯钩，培养学生的书写速度和正确率等。
四、教学步骤1. 引入环节（20分钟）针对本课程的教学内容，教师可以设计一些引入环节，来激发学生的学习兴趣、增强学生的课堂参与度和主动性。
例如，资料展示、教学云台软件展示等，让学生通过互动、观察、讨论等方式积极参与到教学过程中来。
2. 讲解钩画的知识（20分钟）在本节课中，要以竖钩和弯钩为主要对象，进行知识的讲解和指导。
西泠印社 版三年级书法下册《第7课 竖钩和弯钩》教学设计
第7课竖钩和弯钩【教学目标】1、初步掌握竖钩和弯钩的书写要领，了解带有这两个笔画的字的书写技巧。
2、能写好“木、来、寸、手”四字，要求把竖钩和弯钩两个笔画作为主笔练好。
3、培养良好的书写习惯，体验竖钩和弯钩笔画书写线条美感。
【教学分析】1、教材编写分析《竖钩和弯钩》是《书法练习指导（实验）》三年级下册第二单元的第三课（课本第7课），本课板块包括了“试一试、看一看、练一练、找一找、知识链接”五部分。
要求学生学会竖钩和弯钩的写法和写好相关的字。
2、重点难点分析重点：掌握竖钩和弯钩的书写要领。
难点：区别竖钩和弯钩的写法，然后把例字的竖钩或弯钩写好。
【教具准备】笔、墨、纸、砚、多媒体、视频展台等。
【板书设计】第7课竖钩和弯钩竖钩（笔形）弯钩（笔形）看---试---比----练【教学流程】第7课竖钩和弯钩【课前学习任务单】学校：班别：姓名：1、试一试：连续匀称地画两组曲线，一组方折，由外到内，一组圆转，由内到外。
2、看微课，连一连。
含竖钩的字含弯钩的字事家对象小水像逐【课中学习】导入：同学们，你们认识这两个笔画（出示竖钩和弯钩），对，那么如何用毛笔书写好竖钩和弯钩呢，这节课让我们一起来学习第7课，请大家齐读课题一遍。
板块一：试一试【合作探究】——两人交换互评，理解方折和圆转（4分钟）师：课前我们已经推送了学习任务单，下面我们先来检查大家的第一题情况。
请看要求——（出示PPT）要求：第一题：1、起笔方向对吗？第一组由外至内，第二组由内到外；2、两种曲线有什么不同之处；第二题：1、互改并订正。
2、你还能各写两个分别有竖钩和弯钩的字吗？才利缘隧生合作互评互议，师巡视，拍上传。
汇总情况。
【交流反馈，拓展提升】共同探究，并拓展。
板块二：看一看（9分钟）【合作探究】——全班看视频，思考怎样才能写好竖钩和弯钩（4分钟）师：要写好竖钩和弯钩你觉得要注意多少个地方。
【老师示范】——以学定教，突破难点（5分钟）总结学习方法：看---试---比---练板块三：写一写【自我练习】——各写三个竖钩和弯钩（2分钟）老师巡视指导，拍字上传。
三年级下册书法教案-《第7课 竖钩和弯钩》 西泠版
三年级下册书法教案-《第7课竖钩和弯钩》西泠版教学目标1. 让学生掌握竖钩和弯钩的基本写法。
2. 培养学生对书法的兴趣和审美能力。
3. 培养学生良好的书写习惯。
教学重点与难点重点1. 竖钩和弯钩的基本写法。
2. 学生书写习惯的培养。
难点1. 竖钩和弯钩的书写技巧。
2. 学生审美能力的培养。
教学方法1. 讲授法：讲解竖钩和弯钩的基本写法。
2. 示范法：示范竖钩和弯钩的书写方法。
3. 练习法：让学生进行竖钩和弯钩的书写练习。
教学步骤第一课时一、导入1. 老师出示一些含有竖钩和弯钩的汉字，让学生观察并说出它们的特点。
2. 引导学生发现竖钩和弯钩在汉字中的应用。
二、新课内容1. 老师讲解竖钩的写法，强调起笔、转折和收笔的要点。
2. 老师示范竖钩的书写方法，让学生跟随练习。
3. 老师讲解弯钩的写法，强调起笔、转折和收笔的要点。
4. 老师示范弯钩的书写方法，让学生跟随练习。
三、课堂练习1. 学生根据老师的讲解和示范，进行竖钩和弯钩的书写练习。
2. 老师巡回指导，纠正学生的错误。
四、课堂小结1. 老师总结本节课的学习内容，强调竖钩和弯钩的书写要点。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 老师出示一些含有竖钩和弯钩的汉字，让学生复习上节课的学习内容。
2. 引导学生发现竖钩和弯钩在汉字中的应用。
二、新课内容1. 老师讲解竖钩和弯钩的组合写法，强调起笔、转折和收笔的要点。
2. 老师示范竖钩和弯钩的组合书写方法，让学生跟随练习。
三、课堂练习1. 学生根据老师的讲解和示范，进行竖钩和弯钩组合的书写练习。
2. 老师巡回指导，纠正学生的错误。
四、课堂小结1. 老师总结本节课的学习内容，强调竖钩和弯钩组合的书写要点。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和练习情况。
2. 检查学生的书写作业，评价其书写规范和美观程度。
3. 通过课后交流，了解学生对本节课的学习感受和收获。
教学反思1. 教师应及时反思教学过程中的不足，调整教学方法，提高教学效果。
竖钩弯钩教案
竖钩弯钩教案竖钩弯钩教案教学内容：竖钩、弯钩。
教学目标：1、认识竖钩、弯钩的形态特点。
2、掌握竖钩、弯钩的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：竖钩、弯钩的书写方法。
教学难点：描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。
教具准备：范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤：一、组织教学二、导入新课：（挂图出示）竖钩、弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。
三、讲授新课：（1）、板书课题：竖钩、弯钩（2）、组织学生观察竖钩、弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。
（3）、引导学生分析笔画的书写顺序。
（4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。
（5）、组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。
（6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。
（7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。
四、课堂小结：1、组织学生回忆本课的重点。
2、指出存在的问题，并提出修改的方法。
第三课卧钩斜钩教学内容：毛笔字卧钩和斜钩的'写法。
教学目标：1、认识卧钩、斜钩的形态特点。
2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。
教学难点：描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。
教具准备：范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤：一、组织教学：放轻音乐，稳定学生情绪。
二、引入新课：在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。
三、学习新课：1、板书课题。
2、出示挂图，引导学生观察这两个笔画的形态特点，师讲解。
3、进行指导运笔方法。
4、学生书空练习。
5、学生练习写，师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的三个例字，师示范写，学生仿写。
7、评比。
四、课堂小结：1、给“小小书法家”发小奖品。
冀美 版三年级书法上册《第13课 竖钩、弯钩》教学设计
《竖钩、弯钩》教学设计教学目的：1、使学生掌握竖钩、弯钩、写法要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重点：掌握竖钩、弯钩、写法要领教学难点：竖钩、弯钩用笔方法准备：笔、纸等写字工具教学过程：一、导入新课，复习写字姿势。
师：我国著名的教育家叶圣陶老先生曾说：“培养良好的写字习惯比写字本身更重要。
”良好的写字习惯是写好字的基础，端正的写字姿势也是写好字的基础。
我们一起来读一篇写字歌（找学生起读）：写字姿势很重要，头正身直要坐好。
两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。
眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。
手离笔尖约一寸，不松不紧掌空心。
良好习惯要养成，小朋友们要记牢。
二、钩的种类。
(课件出示)“水、皮、民、家、心、光、九、邓、马、乃”10个字。
师：根据屏幕上这十个字，你能猜出我们将要学习哪种基本笔画么？生：钩画。
（教师板书：钩画）师：以钩画为主笔的字很多。
由这些字我们可以知道钩可以分为竖钩、弯钩等。
师：钩是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。
钩本身就起连带作用，因此，钩都要写得短小、尖锐、有力。
今天我们一起学习前四种钩的写法。
（教师板书“竖钩、弯钩”）三、学习竖钩、弯钩、的写法（观察—示范—练习—展评）。
（一）用分解法学习竖钩1、分解法(1)师：我们在学习四种钩前先动动脑，一起来做一道算式题吧。
(课件出示)课件分别出示、竖钩弯钩、的习字结果。
师：这些式子提示我们学习难写、复杂的笔画时，我们可以把它分解，只要把分解的部分用笔方分别理清楚，再把用笔方法结合起来，就可以把它们写好。
这种方法叫做分解法。
这样我们只要先把钩的部分用笔方法掌握了，再结合前面学过的竖、弯的写法，我们就可以写好弯钩和竖钩。
（2）教师示范竖钩的写法。
向左下左下按笔再提笔，回笔向上后再向下按笔，最后向左上方提笔出锋（3）学生练习写钩。
2、教师示范钩的写法师：先写竖，至钩处向左下提笔，回笔向上后再向下按笔，最后向左上方提笔出锋。
三年级下册书法教学设计-《第7课 竖钩和弯钩》 西泠版
三年级下册书法教学设计-《第7课竖钩和弯钩》西泠版一、教学目标1.了解书法基础笔画竖钩和弯钩的结构和构造，学习正确的书写方法。
2.能够辨别竖钩和弯钩在具体书法作品中的运用情况，学会欣赏、品味书法作品。
3.提高写字功底和对书法艺术的认识和爱好，培养审美能力、想象力和创造力。
二、教学内容1.学习竖钩的基础构造和书写方法2.学习弯钩的基础构造和书写方法3.按照教材要求进行模仿书写练习4.模仿分类练习及感性体验5.观察分析篆、隶字中的竖钩、弯钩的特点及运用规律6.仿写篆、隶字三、教学重点1.竖钩和弯钩的基本结构和笔画特点2.正确书写竖钩和弯钩的方法3.竖钩和弯钩在书法作品中的运用和特征四、教学难点1.竖钩和弯钩的运用及连接2.竖钩和弯钩的顺序和形态五、教学方法1.合理运用直观示范和讲解2.根据学生的年龄特点，采用反复操练和分阶段练习的方法和分类比较、感知启发等手段相结合的方法3.合理组织实验和操作，调动学生的主动性和创造性，让学生在尝试和发现中掌握透彻知识4.通过赏析其他书法家作品来激发学生兴趣和学习热情六、教具和材料1.《三年级下册书法》教材；2.硬笔、纸（学生自备）；3.电子白板等。
4.范玉梅《圣教序》、何维新《紫微》等作品的书法图片七、教学过程1. 课前预习要求学生预习教材，了解竖钩和弯钩基本结构和书法基础知识2. 导入新知通过课堂呈现范玉梅《圣教序》、何维新《紫微》的书法图片，让学生猜测、认知和简述竖钩和弯钩在书法作品中的特点和表达和意义。
3. 新知讲解和展示分别通过细致的讲解和演示，向学生透彻讲解竖钩和弯钩的构造和书写方法，并提醒学生在书写时要注意连接和形态。
4. 师生互动通过学生自己的实践操作和亲身体验，让学生在老师的指导下进行竖钩、弯钩的书写演练，并认真聆听老师和同学的讲解及指导意见。
5. 形成记忆通过针对性的分类练习和反复练习，加强对竖钩和弯钩结构和连接习惯的记忆，不断改进和提高书写能力。
竖钩和弯钩的书写教案
竖钩和弯钩的书写教案第一篇：竖钩和弯钩的书写教案教学内容：竖钩和弯钩的书写教案教学目标：1.正确书写带有竖钩和弯钩的8个字。
2.培养学生正确的坐姿和运笔方法。
3.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：竖钩和弯钩在写法上的不同教学难点：掌握竖钩和弯钩书写教学过程：一、复习旧知，导入新课同学们，谁能说说我们上节课学了什么笔画的写法？你还记得是怎样写的吗？今天，我们要学习写竖钩和弯钩了。
二、学习新内容 1.学写“竖钩和弯钩”。
（1）观察：竖钩和弯钩在写法上的不同和相同之处？（2）指导练写“竖钩和弯钩”。
示范书写“竖钩和弯钩”并作讲解。
学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导。
（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。
（4）小结：同学们，在写竖钩时，起笔稍微重一些，顿而向下出笔。
到接近收笔时，顿而向左上斜势钩出来，与竖成锐角。
弯钩时，用笔尖轻落纸上，由轻而重。
从左上向右下，双转左下，呈右弯形。
到接近收笔处向左上转，稍停，提笔钩出。
2.学写“招、孤、侧、村、披、矛、狸、野”。
（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
（3）学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意坐姿）。
（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。
再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。
做到初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
板书设计：竖钩和弯钩的书写教案第二篇：竖弯和竖弯钩竖弯和竖弯钩教学内容：竖弯和竖弯钩。
教学目标：1、认识竖弯和竖弯钩的笔画形态，并能说出他们的名称。
2、掌握竖弯和竖弯钩的书写要领，了解带有这两个笔画的一般书写规律。
《竖钩、横钩、弯钩、斜钩》教学设计(详)
《竖钩、横钩、弯钩、斜钩》教学设计(详)第一篇：《竖钩、横钩、弯钩、斜钩》教学设计(详)《竖钩、横钩、弯钩、斜钩》教学设计目的要求：1、使学生掌握竖钩、横钩、弯钩、斜钩写法要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
重点：掌握竖钩、横钩、弯钩、斜钩写法要领难点：竖钩、弯钩、横钩、斜钩用毛方法准备：笔、墨、纸等写字工具教学过程：一、导入新课，复习写字姿势。
师：我国著名的教育家叶圣陶老先生曾说：“培养良好的写字习惯比写字本身更重要。
”良好的写字习惯是写好字的基础，端正的写字姿势也是写好字的基础。
我们一起来读一篇写字歌（找学生起读）：写字姿势很重要，头正身直要坐好。
两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。
眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。
手离笔尖约一寸，不松不紧掌空心。
良好习惯要养成，小朋友们要记牢。
二、钩的种类。
(课件出示)“水、皮、民、家、心、光、九、邓、马、乃”10个字。
师：根据屏幕上这十个字，你能猜出我们将要学习哪种基本笔画么？生：钩画。
（教师板书：钩画）师：以钩画为主笔的字很多。
由这些字我们可以知道钩可以分为竖钩、横钩、弯钩、斜钩、卧钩、竖弯钩、黄折弯钩、横撇弯钩等。
师：钩是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。
钩本身就起连带作用，因此，钩都要写得短小、尖锐、有力。
今天我们一起学习前四种钩的写法。
（教师板书“竖钩、横钩、弯钩、斜钩”）三、学习竖钩、横钩、弯钩、斜钩的写法（观察—示范—练习—展评）。
（一）用分解法学习竖钩、横钩、1、分解法(1)师：我们在学习四种钩前先动动脑，一起来做一道算式题吧。
(课件出示)课件分别出示横钩、弯钩、斜钩的式子结果。
师：这些式子提示我们学习难写、复杂的笔画时，我们可以把它分解，只要把分解的部分用笔方分别理清楚，再把用笔方法结合起来，就可以把它们写好。
这种方法叫做分解法。
这样我们只要先把钩的部分用笔方法掌握了，再结合前面学过的横、竖的写法，我们就可以写出横钩和竖钩。
三下 第七课 竖钩和弯钩
竖钩与弯钩琼河小学肖葓教学目标1.使学生认识竖钩和弯钩，能分辨竖钩和弯钩的形态特征并掌握其写法。
2.引导学生通过观察图解，观看范字书写视频、,尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“来、寸、手、子”四个例子。
3.培养良好的书法习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。
教学分析1.教材编写分析(竖钩和弯钩）是三年级下册第二单元的第三课。
本课板块包括“试一试、看一看、练一练、找一找和知识链接”五个部分，要求学生通过学习和练习竖钩与弯钩，将“来、寸、手、子”等字用正确的笔法平稳地写在米字格的中间。
2.重点难点分析重点：掌握竖钩和弯钩的书写。
难点：竖钩和弯钩写法相近，区别在于中间行笔是否有弧度。
教具准备笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
板书设计竖钩和弯钩竖钩起笔后向下写竖提笔调锋向左下勾出弯钩起笔后调峰下行弧状行笔顿笔后向左上勾出教学流程教学意图：通过画圈的方式初步感受竖钩与弯钩的运笔不同一、导入新课以本课板块“试一试”为楔子，请学生根据课本上的图示，均匀地画两组曲线，一组由内到外方折，一组由内到外圆转。
请学生说一说画这两组曲线时有什么不同，引导学生体会行笔方向改变时的感受，如方折曲线的书写对应竖钩，圆转曲线的书写对应弯钩。
导入本课课题：《竖钩和弯钩》。
二、学习新知1. 观察感受，尝试书写（1）教师示范竖钩的书写（或播放相应视频），边写（放）边解说该笔画的书写要点：竖画收笔时先顿笔，再提笔后调锋向左上勾出。
（2）教师示范弯钩的书写（或播放相应视频），边写（放）边解说该笔画的书写要点：露锋起笔，调锋下行，中间弧状行笔渐向左，稍往左下顿笔后向左上勾出。
（3）教师再次范写这两个笔画（或者二次播放视频），并在写好的笔画上用其他颜色的笔勾出竖钩和弯钩的行笔路线，写完后在黑板上用粉笔勾画竖钩和弯钩的行笔示意图，进一步强化学生对书写竖钩和弯钩的认知。
（4）请学生尝试书写竖钩和弯钩各三遍，教师巡视指导。
（5）学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，教师引导总结，指出写得好的笔画好在哪里，写得不好的笔画欠缺在哪里。
竖钩和弯钩书法教案
竖钩和弯钩书法教案教案标题：竖钩和弯钩书法教案教案目标：1. 学习和掌握竖钩和弯钩的基本笔画结构和技巧。
2. 培养学生对书法的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的字体书写能力和审美水平。
教学准备：1. 教学材料：毛笔、宣纸、墨汁、书法字帖等。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
教学步骤：1. 引入（5分钟）- 通过多媒体展示一些优秀的竖钩和弯钩字体作品，激发学生的学习兴趣。
- 介绍竖钩和弯钩的定义和特点，并解释其在书法中的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）- 分别介绍竖钩和弯钩的基本笔画结构和写法技巧，包括起笔、按压和收笔等要点。
- 通过示范教学，让学生清晰地理解和掌握竖钩和弯钩的正确书写方法。
3. 练习与巩固（15分钟）- 分发书法字帖，让学生按照字帖上的示范，反复练习竖钩和弯钩的写法。
- 教师巡回指导，纠正学生的姿势和笔画错误，并给予积极的鼓励和肯定。
4. 创作与展示（15分钟）- 鼓励学生自由发挥，创作一些带有竖钩和弯钩的字体作品。
- 学生可以选择自己喜欢的字体风格和内容进行创作。
- 学生可以将自己的作品展示给全班同学，进行互相欣赏和评价。
5. 总结与反思（5分钟）- 教师引导学生回顾本节课所学的知识和技巧，总结竖钩和弯钩的要点。
- 学生分享自己的学习感受和体会，教师给予积极的评价和反馈。
- 鼓励学生继续努力，不断提高自己的书法水平。
教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，展示自己的书法作品，提高学生的自信心和动力。
2. 组织书法学习小组，定期进行书法交流和分享，促进学生之间的互相学习和提高。
教学评价：1. 教师观察学生在练习和创作过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 学生的书法作品评价可以从字体结构、笔画流畅性和美感等方面进行。
3. 可以设置书法练习和作品创作的评分标准，对学生进行综合评价。
教案撰写的重点是确保学习目标的明确性和教学步骤的合理性。
同时，教案中的练习和创作环节可以根据学生的实际情况进行调整和拓展，以促进学生的主动参与和学习兴趣的培养。
三年级下册书法教案-《第7课 竖钩和弯钩》西泠印社版
三年级下册书法教案-《第7课竖钩和弯钩》西泠印社版一、教学目标1. 让学生掌握竖钩和弯钩的基本写法，提高书法技能。
2. 培养学生良好的书写习惯和审美情趣。
3. 加强学生对汉字结构的理解，提高汉字书写水平。
二、教学内容1. 竖钩的写法2. 弯钩的写法3. 竖钩和弯钩在字中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：竖钩和弯钩的基本写法，竖钩和弯钩在字中的应用。
2. 教学难点：竖钩和弯钩的书写要领，竖钩和弯钩在字中的美观搭配。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示竖钩和弯钩的范字，引导学生观察其特点。
1.2 学生分享观察到的竖钩和弯钩的特点。
2. 新课内容2.1 教师讲解竖钩的写法，边讲解边示范。
2.2 学生跟随教师一起练习竖钩的写法。
2.3 教师讲解弯钩的写法，边讲解边示范。
2.4 学生跟随教师一起练习弯钩的写法。
3. 巩固练习3.1 教师出示一些含有竖钩和弯钩的字，引导学生观察其在字中的应用。
3.2 学生练习书写这些字，教师巡回指导。
4. 课堂小结4.1 教师总结本节课所学内容，强调竖钩和弯钩的书写要领。
4.2 学生分享学习收获。
五、作业布置1. 练习书写本节课所学的竖钩和弯钩。
2. 观察生活中含有竖钩和弯钩的字，尝试书写。
六、教学反思本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了竖钩和弯钩的基本写法，提高了学生的书法技能。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能正确掌握书写要领。
同时，教师还应注重培养学生的审美情趣，让他们在书写过程中感受到书法的魅力。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多的生活实例，让学生在实际应用中感受竖钩和弯钩的美。
此外，还可以组织一些书法比赛和展览，激发学生的学习兴趣，提高他们的书写水平。
在教学过程中，重点关注学生在书写竖钩和弯钩时的笔画顺序、笔势和结构搭配。
以下是针对这一重点细节的详细补充和说明：一、竖钩的书写要领1. 起笔：从上往下，轻入纸面，稍作停顿，调整笔锋。
西泠印社 版三年级书法下册《第7课 竖钩和弯钩》教学设计
西泠印社书法三年级下册第7课竖钩和弯钩第七课竖钩和弯钩教学目标：知识与技能：掌握竖钩和弯钩的书写要领，能正确工整地临写“寸、手”例字。
过程与方法：通过观察、对比、探究等方法发现竖钩和弯钩的书写。
情感态度与价值观：通过对字的练习激发学生的写字兴趣，培养学生良好的书写习惯，提高审美能力。
教学重点：掌握竖钩和弯钩的书写要领教学难点：将竖钩、弯钩的运笔方法运用到“寸、手”中，并掌握好字在米字格中的占位。
教学准备：PPT、展台、书法用纸、毛笔、墨汁教学过程：一、课前准备1、上课之前请同学们准备书法工具做到：墨调好；笔放好（统一放右边）；毛毡、纸铺好。
2、课前常规：齐诵习字习性歌谣习规范工整之字，习平心静气之脾性；习端庄典雅之字，习认真踏实之品性；习刚健雄博之字，习持之以恒之韧性；习洒脱雅逸之字，习谦让有礼之德性。
【设计意图：课前先准备好书法工具，懂得习字的要求，写字如做人。
】二、图片导入《游子吟》图配诗诗中“手、子、行、寸、得”等字都有相同的哪个笔画？今天我们走进书法，用眼去观察，用心去理解，用手去书写，学习竖钩和弯钩的写法。
（板书：7 竖钩和弯钩）【设计意图:由图配诗中的字，引出今天要学的竖钩和弯钩】三、讲授新知（一）竖钩的学习1、对比法首先我们先学习竖钩的运笔方法，请大家看老师书写“竖”和“竖钩”你从中发现了它们之间在运笔方法上有什么联系？【设计意图：结合学生已有知识，学习钩的书写方法。
】2、小组合作探究竖钩书写要领选择资料，观察竖钩的书写，重点是收笔如何出钩，并总结竖钩的书写方法。
【设计意图：通过观察，学生自主学习，分析问题，解决问题，掌握书写方法，发挥学生的主体作用。
】3、展示性汇报4、师范写生指临师范写，学生手指在桌子上跟着老师的笔尖书空。
竖钩：露锋起笔，中锋垂直下行，顿笔、提、调整笔锋勾出。
5、书写练习教师指导并强调坐姿6、展示评价按照书写方法进行评价：生自评、生互评(依据竖钩的书写方法) （二）弯钩的学习1、比较异同刚才我们学习了竖钩的书写方法，弯钩和竖钩有很大的联系，通过比较是找出笔画用笔不同和相同的地方，使用相同，区别不同的方法。
青岛版三年级书法上册《第九课 竖弯、竖弯钩 》教学设计
《第九课竖弯、竖弯钩》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握竖弯、竖弯钩的书写方法，能够正确书写并运用到日常书写中。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的书写能力，提高学生的审美素养。
3. 情感态度价值观：激发学生对书法艺术的热爱，培养学生良好的书写习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：竖弯、竖弯钩的书写方法及运用。
2. 教学难点：竖弯钩的书写技巧，字形的美观度。
三、教学过程1. 导入（1）谈话导入：同学们，我们已经学习了竖、横、撇、捺等基本笔画，今天我们要学习两种新的笔画——竖弯、竖弯钩。
大家知道它们是什么样的吗？（2）引导学生观察例字，初步感知竖弯、竖弯钩的形态。
2. 新课内容（1）讲解竖弯的书写方法a. 老师示范竖弯的书写方法，学生认真观察。
b. 讲解书写要领：起笔时，先写一个竖，然后向右下方轻轻一弯，弯度要自然。
c. 学生跟随老师一起书写竖弯，体会书写要领。
（2）讲解竖弯钩的书写方法a. 老师示范竖弯钩的书写方法，学生认真观察。
b. 讲解书写要领：起笔时，先写一个竖，然后向右下方轻轻一弯，接着写一个钩。
注意钩的方向和长度。
c. 学生跟随老师一起书写竖弯钩，体会书写要领。
3. 实践环节（1）学生在练习本上独立书写竖弯、竖弯钩，老师巡回指导。
（2）学生互评，选出书写较好的作品进行展示。
4. 巩固提高（1）老师出示一些含有竖弯、竖弯钩的字，让学生辨认并书写。
（2）学生尝试用竖弯、竖弯钩创作一幅作品，老师点评。
5. 课堂小结本节课我们学习了竖弯、竖弯钩的书写方法，希望大家能够在日常书写中运用这些笔画，使自己的字更加美观。
同时，也要注意书写的规范性和整洁性，养成良好的书写习惯。
四、作业布置1. 抄写本课生字，每个字一行，共两行。
2. 用竖弯、竖弯钩创作一幅作品，下节课展示。
五、板书设计第九课竖弯、竖弯钩竖弯：起笔写竖，向右下方轻轻一弯。
竖弯钩：起笔写竖，向右下方轻轻一弯，接着写一个钩。
西泠印社 版三年级书法下册《第7课 竖钩和弯钩》教学设计
第七课:竖钩和弯钩教学目标：1、使学生认识竖钩和弯钩，能分辨竖钩和弯钩的形态特征并掌握其写法。
2、引导学生通过观察图解。
观看范子书写视频，尝试练习，小组讨论等方法，逐步学会书写“来、寸、手、子”四个例字。
3、培养良好的书写习惯。
力求把字写得规范、端正、整洁。
教材分析：1、教材编写分析《竖钩和弯钩》是三年级下册第二单元的第三课。
本科模块包括“试一试、看一看、练一练、找一找和知识链接”五个部分。
要求学生通过学习和练习竖钩与弯钩，将“来、寸、手、子”等字用正确的笔法平稳地写在米字格的中间。
2、重点难点分析重点:掌握竖钩和弯钩的书写。
难点：竖钩和弯钩写法相近，区别在于中间行笔是否有弧度。
教具准备笔、墨、纸、砚、墨、多媒体、视频展台等。
教学流程：一、导入新课以本课板块“试一试”为？子。
请学生根据课本上的图示，均匀地画两组曲线，一组由？到内方折，一组由内到外？？。
请学生说一说画这两组曲线时有什么不同，引导学生体会行笔方向改变时的感受，如方折曲线的书写对应竖钩，圈转曲线的书写对应弯钩。
导入本课课题：《竖钩和弯钩》二、学习新知1、观察感受，尝试书写（1）教师示范竖钩的书写（或播放相应视频），边写（放）边解说该笔画的书写要点：竖画收笔时先顿笔，再提笔后调整向左上勾出。
（2）教师示范弯钩的书写（或播放相应视频），边写（放）边解说该笔画的书写要点，露锋起笔，调锋下行，中间弧状行笔渐汪左，稍往左下顿笔后左上勾出。
（3）教师再次范写这两个笔画（或者二次播放视频）并在写好的笔画上用其他颜色的笔勾出竖钩和弯钩的行笔路线，写完后在黑板上用粉笔勾画竖钩和弯钩的行笔示意图，进一步强化学生对书写竖钩和弯钩的认知。
（4）请学生尝试书写竖钩和弯钩各三遍，教师巡视指导。
（5）学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，教师引导总结，指出写的好的笔画好在哪里。
写的不好的笔画欠缺在哪里。
2、重点临写例字（1）教师示范本课四个带有竖钩或弯钩的例字或播放相应视频。
竖钩和弯钩的教案
竖钩和竖弯钩教案教学目标：1、掌握书法的基本笔画，横、竖、撇、捺、竖钩和竖弯钩的写法。
2、热爱书法艺术教学重难点：1、掌握竖钩和弯钩的写法。
2、恰到好处地表达出“方圆”效果的书法艺术。
教具准备：课件、笔、纸、砚教学过程：一、情境导入1、学生背诵书法课习惯口诀：书法为艺术，前人心血疑，学书贵有恒，练书须用心，坐姿第一关：头正、身直、臂开、足安。
执笔第二关：一抵二压三衬托，指实掌虚腕灵活，角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨。
2、老师点评：同学们的精、气、神真棒！你瞧连我们书圣王羲之也被吸引过来了，他穿越时空要给大家讲一个他写字的故事，大家欢迎吗？王羲之偷偷告诉我这个故事里有他成为书圣的秘密，他说了只要我们能发现这个秘密并用好它我们字也可以和他写得一样好，你们想不想知道这秘密呀？那我们就来在这个故事中找找吧！（播放王羲之吃墨的故事）3、你能告诉我王羲之成为书圣的秘密是什么吗？抽生回答4、小结：王羲之擅长书法，七岁开始学习书法少从卫夫人（铄），后草书学张芝，正书学钟繇，博采众长，精研体势，隶、草、正、行各体皆精，被奉为“书圣”。
靠的就是勤与悟。
接下来，让我们用勤练与静悟来学习和书写吧！二、讲授新课（一）复习基本笔画：（师：勤练就是我们要对于已经交上的笔画老朋友常常温习。
）1、横的书写①第一位老朋友像什么？抽生回答（小结：横像扁担两头重）。
②请孩子们拿出你们的右手，我们一起边念口诀边书空。
（写横先要点点头，向上走，顿顿再回头）2、竖的书写①请孩子们先看我们的第二个老朋友是谁呢？②抽生回答：这个老朋友像什么呢？抽生回答（小结：竖像竹节中又直）③我们写垂露竖的口诀是什么呢？抽生回答。
回答得真好！那我们一起书书空吧！（写竖也要点点头，向下走，顿顿再回头）④有哪位聪明的孩子来说说我们悬针竖的口诀？（小结：把顿顿再回头改为边走边提手。
）⑤咱们边读口诀边书空。
3、撇的书写①撇这个老朋友长得像什么呀？②我们边背口诀边书书空吧③孩子们做得棒！最后一位老朋友迫不急待地想和大家打招呼了。
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天津市河西区四号路小学教师备课教案
2017年12 月28 日课题竖钩和弯钩课型
教学目标1. 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
2. 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”和“弯钩”。
3. 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4. 进一步培养学生良好的书写习惯。
文化特色热爱祖国的语言文字，激发写字的欲望。
教学重点正确、规范、整洁、美观的书写。
教学难点正确、规范、整洁、美观的书写。
教具学具
准备
铅笔
教学过程教学意图
一、导入：
谜语导入。
1.“用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得来请他。
——水”
2.“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，
天天干活不说话。
——手”
出示图片，导入新课。
板书、齐读课题：竖钩和弯钩
二、新授：
（一）讲解“竖钩”和“弯钩”书写要领。
1. 老师指图，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
书空讲解笔顺。
边讲解边范书
2.看一看、比一比、说一说、写一写。
指名说一说竖钩怎样书写。
学生书写竖钩和弯钩，同桌相
互评价。
进行修改。
展示作品。
图示：
（三）学习书写带竖钩和弯钩的字。
1.出示范字。
2.指名认读。
3.指名说笔顺，书空。
4.带领学生分析书写要领。
“水”书写口诀：竖钩压线写挺立，横撇竖钩留空隙。
先撇后捺捺出脚，左右相平是水滴。
“手”书写口诀：平撇重起尾出尖，短横长横等距宽，弯钩似弓略有弧，手拉起手谱新篇。
5.演示书写过程。
6.学生练习书写，教师行间巡视。
展示优秀作品。
7.分析讲解写字要点，书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
三小结：
今天我们学习了竖钩和弯钩的书写方法，以后写字时要注意区分竖钩和弯钩。
作业设计继续写好书上的字
板书设计
竖钩和弯钩
课后小结：
学生们能够自觉做到写字时的注意事项，养成仔细观察、善于分析、认真书写、及时修改的好习惯。
写字水平还有待提高。