人音版小学音乐六年级上册第五课第三课时《五彩缤纷的大地》教案
人音版六年级音乐《五彩缤纷的大地》课件
是什么给 花朵以鲜
红？
是什么给霓虹以五光十色的世界，让我们陶醉在色彩之中？
是五彩缤纷的大地！
让我们一起来学习 本课内容《五彩缤 纷的大地》！
同学们在具体的创设情境中体会、 感悟歌曲意境，学习的主体性和积 极性被充分调动起来了，把音乐语 言内化为自己的情感语言，提高你 们的音乐表现能力，希望你们继续 努力！
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
再见！
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月29日星期二2022/3/292022/3/292022/3/29 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/292022/3/292022/3/293/29/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/292022/3/29March 29, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
六上音乐第五课《赞美的心》 1《五彩缤纷的大地》
一、导入新课。
播放阿里山的风光视频或图片，从感受阿里山之美导入歌曲《阿里山的姑娘》的聆听。让学生猜猜：这是来自哪儿的一首歌曲的旋律？
二、新课教学。
1、聆听歌曲范唱，感受歌曲的情绪。
2、简介管弦乐《阿里山的姑娘》
鲍元恺编写的管弦乐小品《阿里山的姑娘》又名《高山青》，经典歌曲《阿里山的姑娘》的旋律，由各种乐器声部轮流奏出，音色由幼细到柔和，再至深厚，仿佛众人口耳相传着什么令人喜悦的话语。首尾热烈狂放的乐队合奏，表现出民歌本色的淳美之感，使阴柔与阳刚之美，水乳交融令人惊奇，并将中国原味民歌与西洋交响乐创作技法完美地融合在一起。
5、分组表演唱《阿里山的姑娘》。
三、全课总结。
评一评哪一小组的同学演得好，好在哪儿？
通过学唱这首歌曲，使学生了解这首歌曲，知道《阿里山的姑娘》这首歌曲是台湾高山族歌曲。
板书设计
教学反思
本节课围绕教学目标，紧扣情感这一主题，通过让学生了解台湾的历史、文化以及风俗习惯等相关知识的同时，进一步感受、理解台湾与祖国大陆不可分割的历史事实和海峡两岸同胞血浓于水的亲情，激发和培养学生的爱国情感和民族自尊，坚定祖国一定要统一的信念与决心，拓展学生的文化视野，提高学生的人文素养。
3、跟琴视唱歌谱，熟悉歌曲的旋律。先进行跟琴视唱，然后教师弹奏全曲，请学生边听边在歌谱中划出这条旋律。
4、学唱歌曲，表现歌曲热情欢快的情绪。在学唱过程中，可采取男女生对唱、分组接龙唱的形式，活跃学习的气氛。也可鼓励学生与同伴一起边唱边加上简单的动作，随音乐边唱边跳。如：四人一组手牵手（如教科书中的插图），三步一弹腿，左右方向各做1次。
在教学中，学生从“听，赏，唱，演”中感受和体验音乐的情感和风格，通过学生之间的相互评价和分析比较，达到了相互交流，共同进步的目的，同时也较好地曲的情绪。以多形式创作、练习进行歌曲表现，培养了学生自学的良好习惯与合作意识，进而使学生所学的知识转化为艺术表演能力。在歌唱方法教学中，教导学生做好歌唱的状态，用较深的气息支持发声，唱歌中要以连音为主，装饰音要唱得自然，歌词咬字要清楚，把握好歌唱的情感。
人音版音乐六年级上册合唱《五彩缤纷的大地》说课稿
人音版音乐六年级上册合唱《五彩缤纷的大地》说课稿一. 教材分析《五彩缤纷的大地》是人音版音乐六年级上册的一首合唱曲目。
这首歌曲以生动的歌词和优美的旋律，描绘了大地的美丽景象，展现了大自然的生机勃勃。
歌曲采用四二拍，节奏明快，旋律简洁，富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对大自然的热爱，提高音乐审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对合唱形式有一定的了解。
他们在音乐学习过程中，逐渐培养了音准、节奏、唱腔等方面的能力。
但同时，部分学生可能对复杂的合唱技巧感到困难，需要老师在教学过程中给予耐心指导。
此外，学生对大自然的认识各有不同，需要在教学过程中引导他们感受大自然的美丽。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《五彩缤纷的大地》，培养学生对大自然的热爱，提高音乐审美能力。
2.过程与方法：学会用合唱的形式表现歌曲，培养学生的团队协作能力和音乐表达能力。
3.知识与技能：掌握歌曲的旋律、节奏和合唱技巧，提高学生的音乐综合素质。
四. 说教学重难点1.重难点：歌曲的合唱部分较为复杂，学生需要掌握正确的合唱技巧，如音量、音准、呼吸等。
2.针对难点，教师需在教学过程中给予耐心指导，分组练习，让学生逐渐掌握合唱技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、分组合作法等，引导学生主动参与音乐学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、合唱架等设备，为学生提供良好的学习环境。
六. 说教学过程1.导入：以图片、视频等形式展示大自然的美丽景象，引导学生感受大自然的魅力，激发学习兴趣。
2.新歌教学：讲解歌曲的背景、歌词含义，示范演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
3.分组练习：将学生分为若干小组，分别练习合唱部分的旋律和歌词，教师给予指导。
4.合唱练习：学生进行合唱练习，注意音量、音准、节奏等方面的协调，教师及时纠正错误。
5.完整演唱：让学生分组进行完整演唱，培养团队协作能力和音乐表达能力。
人音版小学音乐六年级上册第五课第三课时《五彩缤纷的大地》教案
人音版音乐六年级上册第五课第三课时《五彩缤纷的大地》教学设计课时:1课时1、教学策略/教学思路:本节课通过欣赏少儿合唱歌曲《蝴蝶泉边》导入新课，在教师的带领下，学习合唱歌曲《五彩缤纷的大地》，学生在具体的创设情境中体会、感悟歌曲意境，学生学习的主体性和积极性被充分调动起来了，把音乐语言内化为自己的情感语言，提高学生的音乐表现能力。
在这样自主感悟的学习活动中，学生不仅入情入境，演唱水平、审美情趣、想像能力也有了大幅度地提高。
2、教材分析:人民音乐出版社六年级上册歌曲《五彩缤纷的大地》是词作家郑南和作曲家杨庶正为少年儿童撰写的一部充满爱国主义激情的赞歌《大地赞美歌》中的第五首。
《五彩缤纷的大地》以简朴的短乐句，精炼的音乐语言，一开始便深深镂刻在人们的脑际。
细细倾诉.祖国巨大变换的几个里程碑，以音感人，以情动人。
歌曲中前后回旋的手法，就像童话般旋转上下的一盏盏宫灯，放射出，五彩斑斓的异彩，赞颂着五彩缤纷的祖国大地。
最后以丰富感人的和声、动人心弦的旋律、璀璨辉煌的合唱结束全曲。
3、学情分析:六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。
求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。
音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。
能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。
这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
4、教学方法:讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
5、教学用具:多媒体课件、电子琴等6、学生用具:课本课题《五彩缤纷的大地》第2课时学科音乐年级六年级1、情感态度价值观:聆听《五彩缤纷的大地》,想象与感受祖国多姿多彩的风貌与日新月异的变化,抒发对祖国大地的热爱与赞美之情。
教学2、过程与方法:感受与表现作品各部分的旋律、音色、节奏的特色以及情绪、目标情感的的变化。
3、知识与技能:通过聆听、动作表演感受作品的圆舞曲风格;在演唱、听辨等活动中熟悉并记忆主题旋律。
人音版音乐六年级上册第5课《五彩缤纷的大地》说课稿
人音版音乐六年级上册第5课《五彩缤纷的大地》说课稿一. 教材分析《五彩缤纷的大地》是人音版音乐六年级上册第5课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了大地的美丽和丰富多彩。
歌曲共有四个乐句，结构简洁明了，旋律易于掌握。
歌词中运用了形象的比喻和生动的描绘，使学生能够感受到大地的魅力和生机。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏和歌词的理解能力逐渐提高。
他们对于描绘自然景观和生活的歌曲通常比较感兴趣，能够通过歌曲感受到其中的情感和意境。
但在音乐表现力和团队协作方面，学生们的能力还有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生能够熟练地演唱《五彩缤纷的大地》，理解歌曲的结构和旋律特点。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受到大自然的美丽和生机，培养他们热爱大自然、珍惜资源的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《五彩缤纷的大地》，理解歌曲的结构和旋律特点。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及音乐表现力的发挥。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等实践活动，引导学生主动参与，培养他们的音乐表现力和团队协作能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过播放大自然的声音，引导学生进入音乐课堂，激发他们对大自然的热爱。
2.歌曲学习：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律特点。
然后教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音准和节奏。
3.实践活动：分组进行演唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
4.讨论与分享：让学生谈谈对歌曲的理解和感受，分享彼此的音乐体验。
5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生的音乐知识。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《五彩缤纷的大地》、歌曲结构、旋律特点、歌词描绘等内容，通过板书使学生对歌曲有一个清晰的认识。
人音版音乐六年级上册第5课《五彩缤纷的大地》教案
人音版音乐六年级上册第5课《五彩缤纷的大地》教案一. 教材分析《五彩缤纷的大地》是人音版音乐六年级上册第5课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和富有表现力的歌词，展现了大地的美丽和丰富多彩。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以描述大地的景象为主，第二乐段以表达人们对大地的热爱和赞美为主。
歌曲难度适中，节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现力和感受力有一定的理解。
但部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重对学生音乐基础知识的巩固和提高，同时激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐欣赏能力和实践能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《五彩缤纷的大地》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2.通过对歌曲的学习，使学生了解和感受大地的美丽和丰富多彩。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐实践能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律的掌握。
2.歌曲中的一些音乐术语和技巧的理解和运用。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先行示范，让学生跟随学习。
2.采用问答法，教师提问，学生回答，以激发学生的思考和兴趣。
3.采用分组练习法，让学生分组演唱，以提高学生的合作能力和团队意识。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲的歌词、旋律、图片等。
2.准备音响设备，以便播放歌曲和教学示范。
3.准备乐器，如钢琴、吉他等，以便进行教学伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首与课程相关的歌曲，如《美丽的草原我的家》，引导学生进入音乐课堂。
然后简要介绍本节课的歌曲《五彩缤纷的大地》。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生初步感受歌曲的美感。
同时，教师对歌曲中的难点进行讲解，如节奏、音高、音乐术语等。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。
在演唱过程中，教师对学生的发音、节奏等方面进行个别辅导。
人音版六年级音乐《五彩缤纷的大地》课件
再见！
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/42022/5/4May 4, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/42022/5/4 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/42022/5/42022/5/45/4/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
五彩缤纷的大地
是什么给大海以蔚 蓝？
是什么给 花朵以鲜
红？
是什么给霓虹以五光十色的世界，让我们陶醉在色彩之中？
是五彩缤纷的大地！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
让我们一起来学习 本课内容《五彩缤 纷的大地》！
同学们在具体的创设情境中体会、 感悟歌曲意境，学习的主体性和积 极性被充分调动起来了，把音乐语 言内化为自己的情感语言，提高你 们的音乐表现能力，希望你们继续 努力！
【K12学习】《五彩缤纷的大地》学案
《五彩缤纷的大地》学案教学目标：、知识与技能：正确、顺利的进行新课的歌唱。
过程与方法：合理使用多媒体、电子琴等授课工具，认真观察学生的动态，找出适合学生的授课方式。
情感态度和价值观：，培养学生对祖国大地的热爱及对音乐的学习兴趣，培养学生良好的习惯。
教学重难点：重点：合唱对于团体的声音上的要求，气息，节奏，以及充分理解歌曲的内涵。
难点：如何让学生比较直观的理解三拍子、延音线和理解歌曲的风格及合唱类歌曲。
一：发声训练有组织、有计划的让学生进行集体发声练习，需要全体同学起立并配合老师完成，（5~10分钟）发声练习如下：练习一：练习二：----|3---|5---||5---|3---|1---|lalalalalala二：课前导入由一个合唱视频来导入今天要学习的部分。
视频为奥地利维也纳童声合唱团的《茉莉花》播放之前：老师：同学们，在进行新课之前，老师还准备了一个视频，这个视频展示的是一种非常流行的音乐表现形式，在看视频的过程中同学们可以仔细思考一下这是一种什么表现形式呢？学生：认真的观看视频和思考。
（新课导入3~5分钟）三：教学过程在看完视频之后：老师：同学们，视频看完了，同学们感觉好听么！？学生：好听！老师：那么同学们一起告诉我，这是一种什么音乐表现形式呢？学生一起回答：合唱！老师：对，同学们非常聪明，那么现在老师就领同学们来学习一首好听的合唱歌曲好不好？学生：好！老师：好，那么同学翻开音乐书到36页（六年级人音）欣赏合唱歌曲《五彩缤纷的大地》同时在黑板上写上题目、调号及拍号（提问）和两个知识点①简谱中的延音线②3/4拍子的指挥手势老师：同学们，我先来问一个问题，谁来告诉我这首歌曲是什么调的？又是什么拍子的？举手回答！学生：G大调3/4拍子的！老师：好，回答的非常的好，掌声鼓励一下！那么学新歌之前我们讲一个小知识，简谱中的延音线，看黑板。
3/43----|1----||之前说过三拍子是每小节三拍对吧，那么如果这小节只有一个音的那我们就用这样的小横线来代替把这个音延长到三拍，也就是说，一个小节里，一个音后面如果有小横线的话，就把这个音给延长，有几个小横线，就延长几拍。
六年级音乐上册第5课五彩缤纷的大地精选教学PPT课件人音版
看不见爱情的影子，只好把它紧紧地攥在手心。 三十以后，已经成了一头负重的黄牛，在清晨，在傍晚，发出一阵阵疲惫的家，其中汉族人 口比重最大，约占 全国人口总数的 92% 左 右 ， 其 它 55 个民族总人口偏少， 约占全国总人口的 8%左右，故称其为 少数民族。
陆地面积约
960万平方公里， 海 洋 面 积 299.7 万 平方公里，陆地 疆 域 与 14 个 国 家 接壤，是世界国
敞开一直紧握的手掌，爱情，翻一翻身，化成了一只鸟儿，立在自己的肩头，向着雨后的阳光，向着草地的那一头，向着逐渐靠近的彩虹，啁啾而歌。 温暖，是一种贴心的感觉，渐渐的弥漫。微笑，是一种明亮的色彩，慢慢的展开。 兴奋，是一种揪心的疼爱，缓缓的溢出。激动，是一种苦苦的等待，盈盈的走来。
走过三十以后的眼睛看见了，走过三十以后的手指触到了，在自己的手心里紧紧攥了三十年的爱情，羽化成一片葳蕤的花丛，迎风招展，流芳溢彩。不要再看自己的影子有多短，不要再看自己的脚步有多长，去吧，走进那一片丰茂的原野，走进那一双凝视的目光，自己今后的岁月，将重新演绎，开满欢乐的花朵。 走过三十以后，才明白，自己手心里紧紧攥着的爱情，是一份满满的期待。 走过三十以后，才知道，自己手心里紧紧攥着的爱情，是一片灼灼的阳光。 走过三十以后，才知道，心不死，愿活着，就能绽开动人的笑脸。 走过三十以后，才知道，以后的日子，还很长，还很多。
中国（China），位 于东亚，是一个以华夏 文明为主体、中华文化 为基础，以汉族为主要 人口的一个统一多民族 国家。中国疆域内的各 个民族统称为中华民族， 亦称中国人或华人。龙 是中华民族的象征。
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人音版音乐六年级上册第五课第三课时《五彩缤纷的大地》教学设
计
课时:1课时
1、教学策略/教学思路:本节课通过欣赏少儿合唱歌曲《蝴蝶泉边》导入新课，在教师的带领下，学习合唱歌曲《五彩缤纷的大地》，学生在具体的创设情境中体会、感悟歌曲意境，学生学习的主体性和积极性被充分调动起来了，把音乐语言内化为自己的情感语言，提高学生的音乐表现能力。
在这样自主感悟的学习活动中，学生不仅入情入境，演唱水平、审美情趣、想像能力也有了大幅度地提高。
2、教材分析:人民音乐出版社六年级上册歌曲《五彩缤纷的大地》是词作家郑南和作曲家杨庶正为少年儿童撰写的一部充满爱国主义激情的赞歌《大地赞美歌》中的第五首。
《五彩缤纷的大地》以简朴的短乐句，精炼的音乐语言，一开始便深深镂刻在人们的脑际。
细细倾诉.祖国巨大变换的几个里程碑，以音感人，以情动人。
歌曲中前后回旋的手法，就像童话般旋转上下的一盏盏宫灯，放射出，五彩斑斓的异彩，赞颂着五彩缤纷的祖国大地。
最后以丰富感人的和声、动人心弦的旋律、璀璨辉煌的合唱结束全曲。
3、学情分析:六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。
求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。
音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。
能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。
这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
4、教学方法:讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
5、教学用具:多媒体课件、电子琴等
6、学生用具:课本
课题《五彩缤纷的大地》第2课时学科音乐年级六年
级
1、情感态度价值观:聆听《五彩缤纷的大地》,想象与感受祖国多姿多彩的风貌
与日新月异的变化,抒发对祖国大地的热爱与赞美之情。
教学2、过程与方法:感受与表现作品各部分的旋律、音色、节奏的特色以及情绪、目标情感的的变化。
3、知识与技能:通过聆听、动作表演感受作品的圆舞曲风格;在演唱、听辨等活
动中熟悉并记忆主题旋律。
重点通过聆听、动作表演感受作品的圆舞曲风格;在演唱、听辨等活动中熟悉并记忆
主题旋律。
难点聆听《五彩缤纷的大地》,想象与感受祖国多姿多彩的风貌与日新月异的变化,
抒发对祖国大地的热爱与赞美之情。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
聆听欣赏组织教学，师生问好。
学生认真导入课题。
1、欣赏少儿合唱歌曲《蝴蝶泉边》。
听，回答老师的
2、师:你们知道什么是合唱吗, 问题。
3、简介合唱
讲授新课师:今天，就让我们一同来感受一下合唱1、有感情地
的魅力学习《五彩缤纷的大地》。
朗读歌词，熟悉
1、初听歌曲:1、歌曲是什么拍子的,歌词。
2、歌曲是什么调的, 2、聆听老师
2、复听歌曲:三拍子的强弱规律是什示范演唱，观察通过畅所
么,演唱者的情绪，欲言，激发学生
3、发声练习。
(先由老师示范，然后学轻声跟唱歌曲。
学习兴趣，培养生随老师示范唱)3、标记出喜学生的自学能
4、欣赏歌曲欢的歌词。
并根力和语言表达
(1)歌词鉴赏据所听到的歌曲能力。
有感情的朗读歌词，画出你喜欢的歌词的情绪和节拍做
吧～出正确的选择。
音乐小知识:三拍子指挥图式。
(2)跟着老师的钢琴，用“啦”模唱旋
律，并试着指挥一下。
(简介:歌曲背景)
(3)视唱第一声部
(4)视唱第二声部
(5)跟唱第一声部，边划拍边唱，感受
圆舞曲的欢快和流动感
(6)分组，填词演唱，女生唱第一声部，
男生唱第二声部。
回答老师的
(7)思考:你爱祖国这片土地吗, 问题。
你将怎样让这片土地更加五彩缤纷,
(8)完整聆听，感受歌曲节拍和情绪的
变化。
巩固练习师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是积极参与小用分组活对《五彩缤纷的大地》又有了更深一步组演唱并展示表动来调动学生的了解,让我们发挥自己的想象力和创演。
积极性，培养学作力把这首歌曲用不同形式展现出来, 生的自信以及演绎到我们的课堂中吧。
发挥小组合参与合作意识，1、请同学们用自己喜欢的动作为歌曲作的力量以及个让学生在合作编配舞蹈，比一比谁跳的好。
人的才能，比一中成长。
2、请同学们分组设计多种演唱形式来比哪组唱得好。
表现歌曲，比一比那组做的好。
以创编的
形式来进行扩
展延伸，利于培
养学生创作的
灵感与兴趣，并
巩固本节课学
习的内容。
拓展延伸欣赏厦门六中合唱团的《鱼戏莲叶间》了解课外知拓展了解
识，拓展学生知
识面。
课堂小结我们一起欣赏了五彩缤纷的祖国大地，总结本节课通过学生此刻，你想对祖国大地，我们的祖国妈所学知识，说出自己总结本节妈说些什么?你愿意为她的更加美丽再自己对歌曲的体课学习的内容，做些什么?我们应该为祖国，为我们自己会。
有助于加强对的家园而更加努力，振兴中华，我们势学生的情感教在必行! 育。
板书《五彩缤纷的大地》清晰、直观调式G调地展现本节课
拍号3/4拍的主要内容及
学习过程。