音乐课《小麻雀》优质教案

音乐课《小麻雀》教案

教学目标：

1、指导学生了解三拍子的特点;

2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识;

3、向学生渗透热爱小动物的教育。

教学重、难点：

1、学会歌曲《小麻雀》，随歌曲律动表演唱。

2、创编歌词，准确掌握歌曲的节拍。

教学准备：钢琴、多媒体、PPT课件

教学过程：

一、组织教学

1、师生演唱问好。

二、课件导入

师：我要告诉同学们一件事，森林王国小学开学啦，小动物们都背着书包高高兴兴去上学，这一路上有一只小动物走起路来很特别？它是谁呢？让我们来猜一猜。

1、猜谜语

出示谜语：

小小尾巴高高翘不会走路只会跳房檐树洞是它家爱吃谷物不吃草。（小麻雀）

师：那小麻雀去上学路上走路有什么特别呢？在谜语中去找答案吧。

（不会走路只会跳）

师：今天呀，老师带来了一首小麻雀的歌曲，我们来听一听吧。

三、聆听歌曲

1、初次聆听

聆听音乐，随音乐律动身体。

2、再次聆听

师：接下来请同学们带着两个问题再听一遍，然后举手回答你心里所想的答案。

A．音乐的情绪是怎样的？（活泼、欢快，生动、富有童趣）

B. 歌曲里的小麻雀是一只怎样的小麻雀？（活泼、调皮、懂礼貌的小麻雀）

四、学唱歌曲

1、出示简谱歌曲

师：我们正式来学唱这首歌曲吧，首先请同学们看一下这首歌曲的拍号是什么？（四三拍）强弱关系呢？（强弱弱）

2、出示歌词，师带领学生读歌词：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱支歌呀，见了小朋友问声好。

2、学生跟老师一起读一读歌词，边读边指导注意节奏朗读。

3、了解知识点“四分休止符”

（小麻雀上学路上走累了，我们要休息一下）

4、师弹旋律，学生跟唱歌词。

5、师一句一句教唱歌词。

6、完整跟音乐演唱。

五、创编活动

1、想一想这首歌除了唱小麻雀，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌呢？今天老师带来三只可爱的小动物，你们看，它们是谁？（小花猫、小花狗、小青蛙）

2、请学生选择自己喜欢的小动物，根据它们不同的特点创编歌词。

3、教师巡回指导创编

4、展示部分学生创编的歌词并请他们自己唱一唱。

5、挑选一位学生创编歌词，请全班同学跟着老师唱一遍，给予肯定和掌声。

6、展示教师自己创编的歌词小花猫，喵喵叫，走起路来，轻轻跳. 见了妈妈点点头呀! 见了小朋友，微微笑！

六、律动表演

师：小麻雀这么活泼可爱，走路都是跳着去上学的，我们来学一学它吧。

1、教师随音乐示范表演动作，学生模仿。

2、学生学习并掌握表演动作。

3、播放音乐，学生跟随教师一起表演。

4、挑选六位学生上台展示自己。

5、学生跟随音乐进行表演唱。

七、知识拓展

师：话说回来，同学们见过小麻雀吗？（举手发言自由表达）

1、介绍小麻雀的几种类型

2、了解小麻雀的生活习性

小麻雀是以谷子、小虫、野果为食物，它们白天成群地飞来飞去，寻找食物，晚上睡在树上。麻雀虽然性格活泼，胆大易近人，但警惕性却非常高，好奇心较强，仅在有人类活动的环境出现，因此有人形象地将他们称为“会飞的老鼠”。麻雀被列为保护动物，分布于全世界（除南北极）。

八、小结

今天我们不仅学习了一首新的歌曲，而且还为歌曲编上了新的歌词，我们还知道了鸟类动物是我们的好朋友，保护它们，也是保护我们共同的家园。我们一起做到，好吗？好，这节课就上到这，同学们，再见！

九、教学反思

《小麻雀》这节课在教唱之前，我首先让学生聆听，为下一步学好歌曲做好铺垫，使学生在无意中学会聆听，从而对歌曲的情绪、节奏、表现的内容等有初步了解，同时旋律、节奏，在学生脑中有一定印象，起到了熟悉的作用。

整节课下来，基本按照教学目标完成了教学任务内容，学生能完整演唱《小麻雀》并通过动作感受小麻雀生动的形象。但是，我觉得还缺少一些课堂互动环节，教学设计互动方面可以再丰富一点，我作为课堂引导者，在本身自己的表现方面，感染力不够富有，要充分调动学生的积极性，学生对音乐课的兴致会更高，这是在以后的

教学过程中要多注意的几点。