幼儿园大班语言教案《毕业诗》含反思
《毕业诗》大班语言活动教案及反思
一、活动名称：《毕业诗》大班语言活动教案及反思二、活动目标：1. 让幼儿感受诗歌的优美，培养幼儿的文学素养。
2. 帮助幼儿理解诗歌的意义，培养幼儿的思维能力。
3. 通过诗歌学习，培养幼儿的团队合作意识和表达能力。
4. 培养幼儿的审美情感，激发幼儿的创造力。
三、活动准备：1. 教学材料：毕业诗文本、图片、音乐等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言活动室。
四、活动过程：1. 导入：教师以一首轻松愉快的歌曲导入活动，激发幼儿的兴趣。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读毕业诗，让幼儿感受诗歌的韵律和情感。
3. 诗歌理解：教师通过图片和情境展示，帮助幼儿理解诗歌的意义和内容。
4. 诗歌表达：教师引导幼儿用动作、表情和语言表达诗歌的情感和意境。
5. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互分享对诗歌的理解和感受。
6. 诗歌创作：教师鼓励幼儿发挥创造力，创作自己的毕业诗。
7. 展示环节：每个小组选取一名代表，向全班展示自己创作的毕业诗。
8. 总结环节：教师对本次活动进行总结，强调诗歌的重要性和美感。
五、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起朗读毕业诗，培养家庭阅读氛围。
2. 班级展示：教师组织班级诗歌展示活动，让幼儿在班级内分享自己的创作。
3. 艺术创作：教师鼓励幼儿利用诗歌进行艺术创作，如绘画、手工等。
4. 诗歌表演：教师组织幼儿进行诗歌表演，培养幼儿的表演能力和自信心。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐和情境展示，帮助幼儿理解诗歌的意义和情感。
2. 互动式教学法：教师与幼儿的互动提问和讨论，激发幼儿的思维和表达能力。
3. 创作教学法：鼓励幼儿发挥创造力，创作自己的毕业诗，培养幼儿的文学素养。
七、教学评价：1. 观察幼儿在诗歌学习过程中的兴趣和参与度，评价幼儿对诗歌的理解和感受。
2. 评估幼儿在小组讨论和诗歌创作环节的表现，评价幼儿的团队合作和表达能力。
3. 通过家庭作业和班级展示，了解幼儿在家庭和班级中对诗歌的延伸学习和分享情况。
大班语言毕业诗 教案【含教学反思】
大班语言毕业诗教案一、教学目标•了解诗歌的基本概念和特点。
•听、说、读、写毕业诗，感受诗歌的魅力。
•提高幼儿的语言表达能力和审美能力。
二、教学准备•诗歌教材和其他相关资料。
•画板、彩笔、卡纸、胶水等。
•配合拍摄录制毕业诗视频的设备。
三、教学步骤1. 了解诗歌的基本概念和特点（10分钟）1.1 利用图片或实物等教具，向幼儿展示诗歌的基本特点，如字数少、格律韵律、意境深刻等。
1.2 让幼儿自己朗读诗歌，并让同学们评价朗读的好坏。
2. 欣赏毕业诗（15分钟）2.1 给幼儿播放毕业诗的视频，并让幼儿跟读。
2.2 引导幼儿通过视频欣赏毕业诗的画面和意境，激发幼儿对诗歌的兴趣。
3. 美化诗歌（15分钟）3.1 让幼儿用彩笔修改诗歌中的错别字和不准确的词语。
3.2 让幼儿设计一张诗歌朗诵卡片，包括毕业诗的文字、图片和装饰元素。
4. 练习朗读毕业诗（20分钟）4.1 分组进行朗诵训练。
4.2 对于不准确的发音或读错的部分进行纠正，并让同学互相评价朗诵是否准确。
5. 拍摄录制毕业诗视频（20分钟）5.1 分组进行拍摄录制毕业诗视频。
5.2 让幼儿越来越熟练地朗读，直到拍摄出满意的视频。
6. 毕业诗表演（20分钟）6.1 播放录制好的毕业诗视频。
6.2 让幼儿拿着自己设计的诗歌朗诵卡片在视频播放时表演，让其他同学一起欣赏。
四、教学反思这节课通过欣赏毕业诗、美化诗歌、练习朗读、拍摄录制毕业诗视频和毕业诗表演等一系列环节，让幼儿充分感受到了诗歌的魅力，同时提高了他们的语言表达能力和审美能力。
在教学中，对于幼儿而言，更多的是情感上的感受和体验。
因此，教师需要善于引导和激发幼儿情感的主动参与。
在具体实施中，需要注意以下问题：1.课堂的时间分配要合理，充分调动幼儿学习积极性。
2.在诗歌欣赏、朗诵训练等环节中，要多采用童话、寓言等容易理解的文本帮助幼儿理解和接受。
3.在教学中，应尽可能让幼儿参与其中，营造欢乐、轻松的学习氛围。
《毕业诗》大班语言活动教案及反思
一、活动目标：1. 情感目标：培养幼儿对诗歌的热爱，激发幼儿朗诵诗歌的兴趣，体验毕业的喜悦和离别的情感。
2. 认知目标：让幼儿理解诗歌的意义，认识诗歌中的关键词语。
3. 技能目标：培养幼儿的朗诵技巧，提高幼儿的口语表达能力。
二、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿理解诗歌的意义，学会朗诵诗歌。
2. 活动难点：帮助幼儿把握诗歌的韵律和节奏，运用适当的表情和动作表现诗歌的情感。
三、活动准备：1. 物质准备：诗歌卡片、挂图、录音机、录音带、毕业帽、花瓣。
2. 经验准备：幼儿之前接触过诗歌，有一定的朗诵经验。
四、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，为活动营造轻松愉快的氛围。
2. 诗歌学习：教师出示诗歌卡片，让幼儿观察诗歌的文字，引导幼儿认识关键词语。
接着，教师用挂图和动作示范，帮助幼儿理解诗歌的意义。
3. 朗诵练习：教师放录音，让幼儿跟着录音一起朗诵诗歌。
在朗诵过程中，教师指导幼儿注意韵律和节奏，运用适当的表情和动作表现诗歌的情感。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演诗歌中的角色，体验诗歌所表达的情感。
5. 总结结束：教师带领幼儿戴上毕业帽，共同朗诵诗歌，表达对毕业的喜悦和离别的情感。
教师向幼儿赠送花瓣，寓意着幼儿未来的美好前程。
五、活动反思：1. 教师在活动中的引导是否得当，是否激发了幼儿的兴趣和参与欲望。
2. 幼儿在朗诵诗歌时，是否能够准确地表达诗歌的情感，掌握诗歌的韵律和节奏。
3. 活动过程是否紧凑，时间安排是否合理。
4. 幼儿在活动中的表现是否符合活动目标，是否达到了预期的效果。
5. 针对本次活动，教师是否需要调整教学方法和策略，以提高幼儿的学习效果。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿朗诵诗歌，培养幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置诗歌角，让幼儿在自由活动时间阅读和朗诵诗歌，激发幼儿对诗歌的兴趣。
大班语言活动《毕业诗》教案及反思
大班语言活动《毕业诗》教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第七章《诗歌与故事》，详细内容为学习《毕业诗》。
通过本节课的学习，让学生感受诗歌的韵律美，理解诗歌的寓意，培养学生对毕业的感慨和对未来的期许。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确朗读《毕业诗》，理解诗歌的基本内容，掌握诗歌的韵律特点。
2. 能力目标：培养学生对诗歌的欣赏能力，激发学生的表达欲望，提高学生的口语表达能力。
3. 情感目标：通过学习《毕业诗》，让学生体会毕业的喜悦和离别的感伤，培养学生的感恩情怀。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌的韵律特点和寓意理解。
教学重点：朗读和欣赏《毕业诗》，培养学生的口语表达能力和感恩情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示《毕业诗》内容，配乐朗诵录音。
2. 学具：每人一份《毕业诗》文本，画笔、彩纸等创作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生回顾幼儿园的生活，分享彼此的成长故事，引导学生体会毕业的喜悦和离别的感伤。
播放PPT，展示《毕业诗》的内容，引导学生初步感知诗歌的韵律美。
2. 诗歌学习（15分钟）教师带领学生朗读《毕业诗》，讲解诗歌的基本内容和韵律特点。
学生跟随录音，分组朗读《毕业诗》，感受诗歌的韵律美。
教师引导学生分享对诗歌的理解，讨论诗歌的寓意。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取诗歌中的典型句子，进行例题讲解，指导学生运用口语表达能力。
学生进行随堂练习，用自己的话表达对毕业的感受和对未来的期许。
4. 创作环节（10分钟）学生分组，利用画笔、彩纸等材料，创作以《毕业诗》为主题的画作。
各组展示作品，分享创作心得。
学生分享学习收获，反思自己在课堂上的表现。
六、板书设计1. 《毕业诗》2. 内容：诗歌基本内容韵律特点口语表达技巧七、作业设计1. 作业题目：以《毕业诗》为素材，写一篇关于毕业的作文。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的诗歌，鼓励学生多读多写，提高文学素养。
大班语言教案及教学反思《毕业诗》3篇
大班语言教案及教学反思《毕业诗》大班语言教案及教学反思《毕业诗》精选3篇（一）教学目标:1. 培养学生的听说读写能力，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。
2. 帮助学生理解诗歌的意义和艺术特点。
3. 培养学生的团队合作精神和表演能力。
教学准备:1. 教师准备诗歌《毕业诗》的文本和录音。
2. 准备投影仪或电视，播放相关图片或视频。
3. 进行小组讨论活动的指导问题。
4. 准备学生团队合作表演所需的道具和服装。
教学过程:第一步：导入1. 引导学生回忆一下最近的一次毕业典礼，了解他们对毕业的感受和思考。
2. 给学生播放诗歌《毕业诗》的录音，让他们感受并理解诗歌的意义。
第二步：识读诗歌1. 教师引导学生一起读诗歌《毕业诗》，并解释诗中的生词和难点。
2. 指导学生朗读诗歌，帮助他们掌握诗歌的节奏和语调。
3. 让学生合作讨论诗歌的意义和表达方式，并与全班分享。
第三步：欣赏诗歌1. 教师播放与诗歌相关的图片或视频，帮助学生更好地理解诗歌的意象和情感。
2. 引导学生仔细观察图片或视频，让他们分享自己的感受和理解。
第四步：创作活动1. 分成小组，每组选择一段诗歌进行改编或创作，表达自己对毕业的感受和思考。
2. 引导学生用自己的语言和表达方式，通过朗诵、表演等形式展示自己的作品。
第五步：总结反思1. 教师引导学生回顾整个教学过程，询问他们对诗歌和表演活动的感受和收获。
2. 让学生进行自我评价，并向其他同学分享自己的心得体会。
3. 教师进行总结和点评，提出改进建议。
教学反思:通过本课的教学过程，学生对于诗歌《毕业诗》有了更深层次的理解，并能用自己的语言进行表达。
小组讨论和团队合作的活动能够培养学生的合作精神和表演能力。
同时，通过观察图片和视频，学生也能更好地理解诗歌中的意象和情感。
在未来的教学中，可以结合更多的文学作品，培养学生的文学鉴赏能力，同时提高他们的表达和沟通能力。
大班语言教案及教学反思《毕业诗》精选3篇（二）教案教学目标：1.认识保龄球馆的基本设施和规则；2.了解保龄球的基本知识，如击球的技巧和计分方法；3.培养学生的动手能力和团队合作精神；4.提高学生的数学解决问题的能力。
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思（通用7篇）
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思（通用7篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思篇1活动目标：1.感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴的不舍之情。
2.理解诗歌内容，初步学习朗诵。
3.锻炼口语表达能力。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
配套课件：大班语言课件《毕业诗》PPT课件活动准备：诗歌《毕业诗》课件活动过程：一、毕业谈话师：小朋友们在幼儿园已经三年了，能说一说你印象中最深刻的事吗?师：在幼儿园里你最快乐的事是什么?1.教师朗诵诗歌第一段师：老师朗诵完诗歌第一段了，诗歌里是怎么说的?你记住了哪一句?2.学习诗歌第二段师：小朋友的耳朵真厉害，听一次就记住了这么多句诗，我们一起看视频，在把诗歌第一段复习一遍，会读的小朋友可以跟着小小声的读，然后认真听诗歌第二段，老师有问题提问的。
师：刚才诗歌中说的和你想的一样吗?我们的老师教了小朋友什么?师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友参加讲故事比赛、画画比赛、跳舞.....获得了各种奖励。
3.学习诗歌第三段师：小朋友获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，现在你想对老师说些什么呢?师：小朋友说的我们的老师都听到，现在我们听听诗歌里是怎么说的?师：诗歌里对老师说了什么?师：我们一起说一遍诗歌的第三段。
4.完整的朗诵诗歌师：小朋友看视频完整的听完这首诗歌，已经会朗诵的小朋友可以跟着小声的读，不会的小朋友要认真听。
师：小朋友跟着老师完整的朗读一遍。
师：老师男生站起来朗诵这首诗歌，和女生比一比谁朗读的好?师：请女生朗诵这首诗歌。
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思
一、活动名称：幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思二、活动目标：1. 让幼儿体验毕业的诗意，感受成长的喜悦和离别的情绪。
2. 培养幼儿的朗诵兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强他们的自信心。
4. 帮助幼儿理解毕业的意义，引导他们珍惜友情和幼儿园生活。
三、活动准备：1. 教学材料：《毕业诗》文本。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备。
四、活动过程：1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿谈论他们在幼儿园的快乐时光，激发幼儿对毕业话题的兴趣。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读《毕业诗》，让幼儿感受诗歌的意境。
教师逐句解释诗歌内容，帮助幼儿理解毕业的意义。
3. 诗歌朗诵：教师指导幼儿正确发音、停顿和语调，培养幼儿的朗诵技巧。
幼儿分组进行朗诵练习，相互观摩、交流。
4. 诗歌创作：教师鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的毕业诗。
幼儿在小组内分享自己的创作，共同讨论、修改，形成小组共同的毕业诗。
5. 诗歌展示：每组选出一名代表，在全班面前朗诵自己小组创作的毕业诗。
其他幼儿给予鼓励和掌声。
五、活动总结与反思：1. 教师引导幼儿总结活动收获，让幼儿谈谈在活动中的感受和体验。
2. 教师对幼儿的表现进行评价，强调团队合作、积极参与和努力进步的重要性。
3. 教师反思活动组织的优点和不足，提出改进措施，为下次活动做好准备。
4. 鼓励幼儿将毕业诗带回家与家长分享，增进家长对幼儿园活动的了解和支持。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师将幼儿创作的毕业诗通过群、家校联系册等方式分享给家长，让家长了解幼儿在园的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
2. 环境创设：教师将毕业诗悬挂在幼儿园的公共区域，让其他班级的幼儿和家长都能感受到大班幼儿的喜悦和成长。
3. 毕业典礼：在毕业典礼上，大班幼儿朗诵自己创作的毕业诗，展示他们在语言方面的进步和自信。
七、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、朗诵技巧和创作能力，对幼儿的表现进行评价。
大班语言教案及教学反思《毕业诗》
大班语言教案及教学反思《毕业诗》一、教学目标1.认知目标：让幼儿理解《毕业诗》的内容，体会诗歌所表达的情感。
2.技能目标：培养幼儿的朗诵技巧，提高他们的语言表达能力。
3.情感目标：培养幼儿热爱幼儿园生活，珍惜与同伴、老师相处的时光。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿熟练地朗诵《毕业诗》，理解诗歌的含义。
2.教学难点：帮助幼儿表达自己对幼儿园生活的留恋和对未来的期待。
三、教学准备1.物质准备：诗歌课件、背景音乐、诗歌卡片。
2.经验准备：幼儿曾学过其他诗歌，具备一定的朗诵经验。
四、教学过程1.导入部分（5分钟）a.老师向幼儿介绍今天的活动：“今天我们要学习一首特别的诗歌，它叫做《毕业诗》，让我们一起来听听吧。
”b.播放诗歌课件，让幼儿跟随课件一起朗读。
c.老师提问：“你们知道这首诗歌的名字吗？它讲述了什么内容呢？”引导幼儿回答。
2.学习诗歌（10分钟）a.老师带领幼儿一起朗读《毕业诗》，注意停顿、重音和情感的把握。
b.老师讲解诗歌的含义，引导幼儿体会诗歌所表达的情感。
c.老师邀请幼儿分享自己对诗歌的理解和感受。
3.朗诵练习（10分钟）a.老师分组，让幼儿进行朗诵练习。
鼓励幼儿大胆表达，注意语音语调的把握。
b.老师对每个组的朗诵进行评价，给出建议，帮助幼儿改进。
c.老师邀请部分幼儿进行示范朗诵，鼓励其他幼儿学习。
4.创作与展示（10分钟）a.老师发放诗歌卡片，让幼儿在卡片上创作自己的毕业诗。
b.老师邀请幼儿分享自己的创作，鼓励其他幼儿进行欣赏和评价。
c.老师将幼儿的创作进行整理，制作成诗歌墙，供全体幼儿观赏。
a.老师引导幼儿回顾本次活动的收获，让幼儿谈谈自己的感受。
c.老师鼓励幼儿继续努力，不断提升自己的语言表达能力。
五、教学评价1.评价幼儿对《毕业诗》的掌握程度，包括诗歌内容、朗诵技巧等。
2.观察幼儿在创作与展示环节的表现，了解他们的创造力和表达能力。
3.综合评价幼儿在教学过程中的参与度、合作意识和情感态度。
大班语言活动《毕业诗》教案及反思
大班语言活动《毕业诗》教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《诗歌与故事》，详细内容为学习并欣赏《毕业诗》。
通过本节课，学生将感受诗歌的韵律美，理解诗歌所表达的情感，同时培养他们的语言表达能力和审美能力。
二、教学目标1. 让学生能够熟练朗读并背诵《毕业诗》。
2. 使学生理解诗歌的内涵，培养他们的感恩和惜别情感。
3. 提高学生的语言表达能力，激发他们对诗歌创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌内涵的理解，语言表达能力的培养。
教学重点：朗读和背诵《毕业诗》，感受诗歌的韵律美。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示《毕业诗》内容，教学视频，诗歌音频。
2. 学具：学生用书，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示幼儿园毕业季的图片，引导学生回忆起在幼儿园的美好时光，引发他们的情感共鸣，为学习《毕业诗》奠定情感基础。
2. 诗歌欣赏（10分钟）：播放《毕业诗》音频，学生跟随音频朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
同时，教师对诗歌进行解读，帮助学生理解诗歌内涵。
3. 诗歌学习（10分钟）：学生分组讨论诗歌内容，分享各自对诗歌的理解。
教师引导学生关注诗歌中的关键词，提高他们的语言表达能力。
4. 例题讲解（10分钟）：教师挑选诗歌中的一个典型句子进行讲解，分析句子的结构、修辞手法等，帮助学生更好地理解和背诵诗歌。
5. 随堂练习（10分钟）：学生现场创作一首简短的毕业诗，教师挑选部分作品进行展示和点评。
六、板书设计1. 《毕业诗》2. 内容：a. 诗歌原文b. 诗歌解读c. 课堂小结七、作业设计1. 作业题目：以《毕业诗》为主题，写一篇感谢老师、感恩幼儿园的作文。
2. 答案：学生可根据自己的实际经历，结合诗歌内容，表达对老师、幼儿园的感激之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了《毕业诗》的内容和内涵。
但部分学生对诗歌的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强引导和指导。
幼儿园大班下学期语言教案《毕业诗》含反思
02
教材内容分析与解
读
《毕业诗》背景及作者简介
创作背景
本诗是一首以毕业为主题的诗歌 ，通过描绘毕业时的场景和情感 ，表达对幼儿园生活的怀念和对 未来的美好憧憬。
作者简介
作者是一位有着丰富教育经验和 深厚文学素养的教师，善于用诗 歌的形式表达对教育的热爱和对 学生的深情厚谊。
诗歌主题思想阐释
主题思想
幼儿园大班下学期语 言教案《毕业诗》含 反思
目录
CONTENTS
• 教学目标与要求 • 教材内容分析与解读 • 课堂教学过程设计与实践 • 课后作业布置与检查反馈 • 反思总结与改进方向
01
教学目标与要求
知识技能目标
让学生了解《毕业诗 》的背景、作者及诗 歌内容。
培养学生的朗诵技巧 ，提高学生的口语表 达能力。
家庭阅读活动推广
建议家长在家中为幼儿创造良好的阅读环境，如设立小书架、购买适合 幼儿阅读的图书等。
鼓励家长每天与幼儿共同阅读一段时间，引导幼儿养成良好的阅读习惯 。
定期向家长推荐适合幼儿阅读的图书目录，提供阅读指导和建议。
家长参与度提升策略
通过家长会、微信群等途径加强与家长 的沟通和联系，及时反馈幼儿的学习情
反复
诗歌中反复出现“怀念”、“感激 ”等词汇，强调了这些情感的重要 性，也使得整首诗的主题更加鲜明 突出。
03
课堂教学过程设计
与实践
导入环节：激发兴趣，铺垫氛围
播放毕业季相关音乐，营造温馨 、感人的氛围。
展示幼儿园生活照片，引导幼儿 回忆在园点滴，激发情感共鸣。
讲述毕业的意义，让幼儿理解成 长的含义，为进入小学做好准备
05
反思总结与改进方
向
本次课程亮点回顾
大班语言《毕业诗》教案反思
大班语言《毕业诗》教案反思《毕业诗》是一首饱含深情、充满离别之情的诗歌，对于大班幼儿来说，理解和朗诵这首诗具有重要的意义。
通过教学这首诗，可以帮助幼儿回顾在园的美好时光，感受师生、同伴之间的深厚情谊，同时也为他们即将步入小学做好心理准备。
以下是我对此次大班语言《毕业诗》教学活动的教案反思。
一、教学目标的达成本次教学活动的目标主要有三个：一是让幼儿理解毕业诗的内容，感受诗歌中所表达的离别之情；二是鼓励幼儿有感情地朗诵毕业诗，提高语言表达能力；三是激发幼儿对幼儿园生活的留恋和对未来小学生活的向往。
在教学过程中，我通过多种方式帮助幼儿理解诗歌内容。
首先，我利用图片和简单的动作示范，让幼儿直观地感受到诗歌中描述的场景和情感。
例如，在讲到“老师，老师，您真好！辛勤培育好苗苗”这一句时，我做出了浇水、施肥的动作，让幼儿明白老师就像园丁一样辛勤培育着他们。
其次，我通过提问引导幼儿思考诗歌中的含义，如“小朋友们，你们觉得老师为什么好呀？”“我们马上要毕业了，心情是怎样的呢？”通过这些互动，大部分幼儿能够理解毕业诗的内容，并能用自己的语言简单地描述出来。
在朗诵环节，我先带领幼儿逐句朗诵，注意纠正他们的发音和语调。
然后，让幼儿分组朗诵、个别朗诵，给予他们充分的展示机会。
大部分幼儿能够有感情地朗诵毕业诗，声音洪亮，表情丰富。
但也有个别幼儿在朗诵时不够自信，声音较小，需要进一步鼓励和引导。
在激发幼儿情感方面，我播放了一段幼儿园生活的回顾视频，里面有他们刚入园时的懵懂模样、一起做游戏的欢乐场景、参加活动的精彩瞬间等。
看到这些画面，很多幼儿都流下了不舍的眼泪，真切地感受到了即将毕业的离别之情。
同时，我也向他们介绍了小学生活的一些情况，让他们对未来充满期待和向往。
总体来说，教学目标基本达成。
二、教学过程的实施1、导入环节我以谈话的方式导入，询问幼儿即将毕业的感受，引发他们的共鸣。
然后，播放了一首温馨的音乐，为接下来的教学营造了良好的氛围。
大班语言《毕业诗》教案反思
大班语言《毕业诗》教案反思一、教学目标1、理解诗歌内容，感受诗歌中所表达的对幼儿园、老师和小伙伴的依依不舍之情。
2、能够有感情地朗诵毕业诗，并用恰当的语气、表情和动作表现诗歌的情感。
3、激发幼儿对小学生活的向往和期待，培养幼儿的感恩之心。
二、教学重难点1、重点理解诗歌中所表达的情感，能够流畅地朗诵诗歌。
引导幼儿感受毕业的离别之情，懂得感恩。
2、难点帮助幼儿用恰当的语气、表情和动作表现诗歌的情感。
三、教学方法1、直观演示法通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解诗歌内容。
2、情感体验法创设情境，让幼儿在情境中感受毕业的情感。
3、朗读指导法引导幼儿有感情地朗读诗歌，体会诗歌的韵律和节奏。
四、教学过程1、导入部分播放《毕业歌》，营造毕业的氛围，引出主题。
提问幼儿：“听到这首歌，你们想到了什么？”2、初步感知诗歌教师有感情地朗诵诗歌，幼儿倾听。
提问幼儿：“诗歌里说了什么？”3、深入理解诗歌结合图片，逐句讲解诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌中的情感。
引导幼儿回忆在幼儿园的美好时光，感受即将毕业的不舍。
4、朗诵诗歌教师带领幼儿朗诵诗歌，注意纠正幼儿的发音和语调。
鼓励幼儿分组朗诵、个别朗诵，表现诗歌的情感。
5、拓展活动引导幼儿讨论：“毕业后，你会想念幼儿园的什么？”让幼儿用绘画的形式表现自己对幼儿园的留恋。
五、教学反思在本次大班语言《毕业诗》的教学活动中，我有以下几点反思：1、成功之处教学目标的达成：通过多种教学方法，大部分幼儿能够理解诗歌的内容，感受到其中的情感，并能够有感情地朗诵诗歌。
特别是在引导幼儿回忆在幼儿园的美好时光时，他们能够积极发言，分享自己的经历，这有助于加深对诗歌情感的理解。
教学方法的运用：直观演示法有效地帮助幼儿理解了诗歌中的抽象概念，如“时间像飞鸟”。
情感体验法让幼儿在特定的氛围中感受到了毕业的不舍之情，增强了他们的情感共鸣。
朗读指导法使幼儿在朗诵中更好地把握了诗歌的韵律和节奏，提高了语言表达能力。
大班语言活动《毕业诗》教案及反思
大班语言活动《毕业诗》教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第五章《诗歌与故事》，详细内容为《毕业诗》。
通过学习这首诗歌，让幼儿感受毕业的喜悦与离别的情感，同时培养他们对诗歌的欣赏能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解并感受《毕业诗》所表达的情感，培养他们的同理心。
2. 培养幼儿对诗歌的欣赏能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的自信心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并表达出毕业的喜悦与离别的情感。
重点：培养幼儿对诗歌的欣赏能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、诗歌挂图。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示毕业照片，引导幼儿谈论毕业的喜悦和离别的情感。
2. 例题讲解（10分钟）播放《毕业诗》录音，让幼儿跟随录音朗读诗歌，讲解诗歌的意义。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿进行朗读练习，教师指导并纠正发音。
4. 诗歌欣赏（10分钟）展示诗歌挂图，引导幼儿观察图画，讨论诗歌的意境。
5. 创作表达（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具创作毕业诗配画，鼓励他们发挥想象。
6. 展示评价（10分钟）让幼儿展示自己的作品，大家互相评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 《毕业诗》原文2. 诗歌意境图画3. 毕业祝福语七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于毕业的诗歌，并配以图画。
2. 答案示例：毕业了，我们笑了，毕业了，我们哭了，毕业了，我们紧紧拥抱，毕业了，我们挥手道别。
图画：展示毕业的场景，如同学拥抱、挥手等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的情感波动，及时给予关爱和指导。
2. 拓展延伸：组织一次毕业主题活动，如制作毕业相册、举行毕业典礼等，让幼儿充分感受毕业的氛围，提高他们的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并表达出毕业的喜悦与离别的情感。
2. 教学重点：培养幼儿对诗歌的欣赏能力和语言表达能力。
2024年大班语言教案及教学反思《毕业诗》精选
2024年大班语言教案及教学反思《毕业诗》精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《诗歌与故事》中的《毕业诗》。
详细内容包括：理解诗歌的主题和情感；掌握诗歌的结构和韵律；学会表达自己的情感和想法。
二、教学目标1. 让学生理解《毕业诗》所表达的对幼儿园生活的留恋和对未来小学生活的期待。
2. 培养学生运用诗歌形式表达自己情感的能力。
3. 提高学生的团队合作意识，学会互相倾听、分享和鼓励。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的深层情感，运用诗歌形式表达自己的情感。
教学重点：掌握诗歌的结构和韵律，培养学生的团队合作意识。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生谈论即将毕业的感受，引导学生表达对幼儿园生活的留恋和对未来小学生活的期待。
2. 新课导入（10分钟）教师向学生介绍《毕业诗》的作者、背景和主题，引导学生关注诗歌的结构和韵律。
3. 例题讲解（15分钟）教师带领学生朗读《毕业诗》，讲解诗歌中的韵律、修辞手法等，帮助学生理解诗歌的深层含义。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种韵律和修辞手法，创作一首表达毕业情感的短诗。
5. 学生展示与评价（10分钟）各组学生展示自己的作品，其他学生进行评价，教师给予指导和鼓励。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《毕业诗》2. 内容：诗歌结构：起、承、转、合修辞手法：拟人、比喻、排比等毕业情感：留恋、期待、感谢、祝福七、作业设计1. 作业题目：以《毕业诗》为例，创作一首表达自己毕业情感的诗歌。
2. 答案示例：毕业了，我们不说再见，心中留住那份纯真的友谊，感谢老师，陪伴我们成长，祝福同伴，未来更加美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过创作诗歌，学生能够充分表达自己的毕业情感，提高了学生的语言表达能力。
但在课堂实践中，部分学生对于诗歌的韵律和修辞手法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
大班语言活动《毕业诗》教案【含教学反思】
大班语言活动《毕业诗》教案【含教学反思】一、教学目标1.了解毕业的意义，感受毕业的情感和体验；2.培养学生的语感和表现能力，提升学生的朗读水平；3.观察学生的表现，通过评价，提高学生的自我认知和自我修正能力。
二、教学内容1.谈论毕业在学生人生中的作用和意义2.学习和朗读一首毕业诗三、教学步骤步骤一：谈论毕业的作用和意义引导学生共同讨论毕业的意义，孩子可从自身经历进行谈论，也可以发表个人见解。
教师可引导如下提问：1.你知道“毕业”是什么意思吗？2.你还记得入学的情景吗？你印象中最深的一件事是什么？3.当我们毕业时，我们要负责什么？未来会发生什么呢？4.毕业是离别，你有哪些想法和感受？引导学生逐渐明确毕业的作用和意义，同时增加对人生发展过程的体验感和思考。
步骤二：学习和朗读一首毕业诗第一部分：学习毕业诗将一首适合大班课堂教学的毕业诗材料发给学生，如下：我们曾经在一起，度过了快乐时光，曾经的欢声笑语，都在这里铭刻着。
如今我们毕业了，而这份情谊却不会褪色。
未来的我们，将各自闪光。
祝愿你：拥有坚持梦想的力量，保持一颗清醒、热爱学习的心，美梦成真！走好，朋友！教师可挑选合适的毕业诗材料，按照韵律、意义、节奏、形式等要素进行讲解。
倡导学生主动讨论和思考，了解毕业诗的意义和原理，感悟其中的深意。
第二部分：朗读毕业诗要求学生在朗读毕业诗时，要注意节奏、语调、音量和情感等要素。
教师可请同学们分组或成对排练，通过多次合乐此，使得同学间互帮互助，相互磨练，促进感情的融洽。
同时，教师要留意差异化教学，应细心观察每个学生的情况，对不同的学生做出针对性的指导和支持。
四、教学反思本次教学活动主题为毕业诗，以此来掀起孩子们的情感和思考。
在教学中，本着“学生为主”的原则，引导学生全程参与，尽可能地发挥自己的主观能动性。
本次课程中，教师采用了讨论、分组、合乐此等方式，让孩子们在认识毕业的情感体验中感受音律和美感。
同时，老师注重课堂氛围的调动，尤其是在朗诵环节，鼓励学生多交流，互帮互助，情绪互动。
幼儿园大班语言教案《毕业诗》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解和背诵《毕业诗》。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，让幼儿能够大方地在集体面前进行朗诵。
3. 情感目标：培养幼儿对幼儿园生活的留恋和对小学生活的期待。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解和背诵《毕业诗》。
难点：让幼儿能够感受到诗歌中所表达的情感，并能够运用到实际生活中。
三、教学准备：1. 物质准备：诗歌卡片、多媒体课件。
2. 经验准备：幼儿有在幼儿园生活的经历，对幼儿园有一定的感情。
四、教学过程：1. 导入：教师出示诗歌卡片，引导幼儿观察并说出诗歌的名字《毕业诗》。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读诗歌，边读边解释诗歌中的含义，帮助幼儿理解诗歌。
3. 诗歌背诵：教师引导幼儿背诵诗歌，可以逐句教，也可以整体教，让幼儿能够熟练地背诵。
4. 诗歌感悟：教师引导幼儿谈谈对诗歌的感受，让幼儿能够表达出自己对幼儿园生活的留恋和对小学生活的期待。
5. 总结结束：教师对本次教学活动进行总结，强调幼儿要学会感恩，珍惜幼儿园的生活。
五、教学反思：在本次教学活动中，幼儿的参与度较高，大部分幼儿能够理解和背诵《毕业诗》。
在诗歌感悟环节，幼儿也能够表达出自己对幼儿园生活的留恋和对小学生活的期待。
但在教学过程中，要注意因材施教，对于理解能力较弱的幼儿，要给予更多的耐心和帮助。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：继续学习《毕业诗》，并进行诗歌朗诵练习。
2. 教学步骤：a. 教师带领幼儿回顾已学的《毕业诗》，巩固记忆。
b. 教师讲解诗歌中的意境，引导幼儿感受诗歌的美。
c. 教师指导幼儿进行诗歌朗诵练习，注意语音、语调和表情。
d. 组织幼儿进行诗歌表演，培养幼儿的表现力。
七、教学策略与方法：1. 教学策略：采用情景教学法、互动式教学法和表演教学法。
2. 教学方法：a. 情景教学法：创设相关的教学情境，让幼儿在情境中感受诗歌的美。
b. 互动式教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿主动参与教学活动。
2024年毕业诗大班教案反思5篇
活动目标：
1、体验毕业离园时的惜别情，记住这一美好而难忘的时刻。
2、萌生对小学生活的向往之情。
3、体验与老师同伴依依惜别的情感。
4、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1、请每位幼儿邀请自己的父母参加毕业典礼。
2、给每个幼儿准备一顶“博士帽”、一本通讯录和一本毕业相册(内有一张毕业照)。
2024年毕业诗大班教案反思5篇
优秀的教案可以提高老师教学效率，通过教案的制定可以使我们的教学水平提升，下面是我为您分享的毕业诗大班教案反思5篇，感谢您的参阅。
毕业诗大班教案反思篇1
活动目标：
1、知道自己长大了，有即将成为小学生的自豪感。
2、大胆的在集体面前进行展示、表演。
3、乐于探索、交流与分享。
二、回忆重现
1、幼儿结合自己的记录进行交流。
2、教师总结幼儿交流的内容。
观看幻灯照片进行讲述。
4、教师小结，帮助幼儿提升，进一步感受在幼儿园不仅和同伴在一起玩很快乐，老师和阿姨都很关心你们，帮助爱护你们，和你们一起学习，为你们做事情等。
三、理解仿编诗歌
1、欣赏诗歌。
2、运用相互提问的方法理解诗歌。
4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢？
引导幼儿大胆说自己的心里话。
欣赏诗歌的第三段。
5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》，可让幼儿和老师一起朗诵。
三、结束
集体唱歌曲《老师再见了》。
活动反思
毕业诗通过作者对学习生活及成长经历的回顾，抒发了对母校、老师和同学的眷恋之情。我在备课时，力图通过课文文字，情境的创设，触动幼儿的心弦，然后使幼儿能敞开心扉，回忆自己小学六年来的生活，畅谈自己难忘的人和事，从而受到思想教育，提高语文素养。
大班语言活动《毕业诗》精品教案及反思
大班语言活动《毕业诗》精品教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第七章《诗歌与故事》，详细内容为学习《毕业诗》。
通过本节课的学习，让学生感受诗歌的韵律美，体会毕业的喜悦与感慨。
二、教学目标1. 让学生掌握《毕业诗》的内容和韵律，能够流利地朗读和背诵。
2. 培养学生的团队协作能力，通过小组合作完成诗歌表演。
3. 培养学生热爱生活、珍惜友谊的品质，激发他们对未来生活的期待。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌的韵律感和表演技巧。
教学重点：掌握《毕业诗》的内容，体会毕业的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音响设备、卡片、道具（如毕业帽、鲜花等）。
2. 学具：课本、笔、纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着毕业礼服，戴着毕业帽，拿着鲜花，走进教室，引发学生对毕业话题的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）1）教师带领学生学习《毕业诗》的内容，讲解诗歌的韵律和节奏。
2）分组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感受。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组挑选一句诗句进行表演，其他组员进行评价。
4. 课堂互动（5分钟）教师挑选几名学生，组成一个表演小组，进行诗歌表演，其他学生观看并鼓掌。
5. 作业布置（5分钟）1）学生回家后，将《毕业诗》背诵给家长听，并录制视频。
2）完成课后拓展作业。
六、板书设计1. 《毕业诗》全文2. 诗歌韵律、节奏示意图3. 各组表演顺序和评分标准七、作业设计1. 作业题目：将《毕业诗》背诵给家长听，并录制视频。
2. 答案：学生完成作业后，家长签字确认，教师检查作业完成情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果、学生的参与度、教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：组织一次毕业诗朗诵比赛，邀请家长担任评委，鼓励学生积极参与。
同时，引导学生关注毕业话题，思考毕业的意义，为未来的生活做好准备。
重点和难点解析1. 教学难点：诗歌的韵律感和表演技巧。
2. 实践情景引入：教师身着毕业礼服，引发学生对毕业话题的兴趣。
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思「篇一」一、活动目标(一)认知目标通过引导幼儿理解猴子会飞的原因，激发他们的发散性思维。
(二)情感目标通过感受童话内容，培养幼儿喜欢接纳和欣赏他人的品质。
(三)人格目标通过鼓励幼儿大胆想像，培养幼儿创造性的人格特征。
二、活动准备(一)物质准备多媒体软件DD猴子在树上不同动作的图片；童话内容的图片以及“嘻嘻哈哈”、“悠来悠去”的字卡。
(二)知识经验准备事先丰富幼儿有关水、陆、空生活的动物外形特征与生活习性的知识。
三、活动方法激发法、归因法、直观表达法。
四、活动过程1．猜谜语：第一条：小小游泳家，平时不说话。
常在水里住，不到岸上来溜达。
(鱼)第二条：身上穿着花花衣，两对翅膀真美丽。
不会唱歌爱剥芭舞，花丛里面采花蜜。
(蜜蜂)第三条：红眼睛，白皮袄。
长耳朵，真灵巧。
爱吃萝卜和青草，走起路来蹦蹦跳。
(白兔)2．提问：还有哪些动物是会游、会飞、会跳的?(鼓励幼儿说得越多越好，训练思维的流畅性和敏捷性)3．利用多媒体软件欣赏童话《会飞的猴子》。
指导语：小鸟想玩游戏时，是谁和它们一起玩的?它们是怎样对待猴子的?猴子使用什么方法让小鸟相信他会飞?如果你是猴子，你会用什么方法?(鼓励幼儿说出多种方法，表扬独特的方法)4．再完整地欣赏一遍童话。
5．童话表演：我是会飞的小猴子。
请幼儿用肢体语言把想到的会飞的办法表现出来。
五、各领域渗透艺术：猴子迪斯科、粘贴小猴子。
健康：体育游戏DD猴子的本领。
科学：认识各类猴子的特征。
社会：培养幼儿欣赏他人的品质。
六、生活中渗透在动物区观察小动物的生活习性。
七、环境中渗透墙壁上张贴包括猴子在内的各种动物的图片。
八、家庭中渗透请家长周末带孩子到动物园观察猴子，续编故事。
九、活动评价幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思「篇二」活动目的：1．培养幼儿的语言表达能力，启发幼儿的多向思维。
2．学习运用关联词"因为所以"。
幼儿园大班语言活动教案：毕业诗 带反思
幼儿园大班语言活动教案：毕业诗带反思一、活动目标1.理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
2.能够正确地朗读诗歌，表达出对幼儿园生活的留恋和对未来生活的期待。
3.培养幼儿的合作意识，提高人际交往能力。
二、活动重难点1.活动重点：理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
2.活动难点：正确地朗读诗歌，表达出对幼儿园生活的留恋和对未来生活的期待。
三、活动准备1.诗歌《毕业诗》2.道具：小音箱、鲜花、毕业证书3.环境布置：温馨、简洁，营造出毕业的氛围四、活动过程1.导入师：小朋友们，你们马上就要毕业了，离开幼儿园，进入小学，你们的心情是怎样的呢？幼：开心、难过、不舍……师：今天，老师带来了一首诗歌，让我们一起来听一听，感受一下毕业的心情吧！2.学习诗歌（1）播放诗歌《毕业诗》师：请小朋友们闭上眼睛，用心去感受这首诗歌的美。
（2）讲解诗歌内容师：诗歌里都说了些什么？谁能来分享一下？幼：诗歌里说了我们在幼儿园的快乐时光，还有对未来的期待。
（3）学习诗歌师：现在，我们一起跟读诗歌，注意要读准字音，感受诗歌的韵律美。
3.情境表演师：请小朋友们分成小组，每组选择一个角色，把诗歌中的内容表演出来。
（1）分组讨论，确定角色（2）小组合作，进行表演4.毕业典礼（1）颁发毕业证书师：恭喜小朋友们顺利毕业，现在请每组代表上台领取毕业证书。
（2）赠送鲜花师：在这特殊的时刻，请你们相互赠送鲜花，表达对彼此的不舍和祝福。
（3）朗诵毕业诗师：让我们共同朗诵《毕业诗》，为我们的幼儿园生活画上一个圆满的句号。
五、活动反思1.教学效果2.教学不足在教学过程中，部分幼儿对诗歌的朗读还不够流畅，需要在今后的教学中加强训练。
同时，在情境表演环节，部分小组的表演内容较为简单，需要教师引导幼儿进行更深入的挖掘。
3.改进措施（1）加强诗歌朗读训练，提高幼儿的朗读水平。
（2）引导幼儿在情境表演中，充分发挥想象，丰富表演内容。
（3）在今后的教学中，注重培养幼儿的合作意识，提高人际交往能力。
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幼儿园大班语言教案《毕业诗》含反思
大班语言教案《毕业诗》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活，感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌，理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌，快来看看幼儿园大班语言《毕业诗》含反思教案吧。
活动目标：
1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。
2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动准备：
1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。
2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。
3、幼儿用书30~31页。
4、语言磁带。
活动重点难点：
1、重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。
2、难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。
活动过程：
1、设置问题情景，引发幼儿回忆。
(1)再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情?
(2)马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的?你有什么话要对大家说?
(3)三年来，你觉得自己哪方面有进步?
2、欣赏并学习毕业诗。
(1)小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。
(2)出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。
3、根据诗歌的感情色彩，选择适合的背景进行匹配。
(1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。
(2)根据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。
(3)选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情进行表现。
活动反思：
又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获许多的感动。
这次也不例外。
因为这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。
在活动的一开始，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。
感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着。
我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。
第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题："幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?"孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动，都描述得清清楚楚。
我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。
接着，我又提出了第二个问题："即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?"孩子们说的最多的就是"舍不得"，"不想离开幼儿园"，"我还会回来的"……虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。
这个活动还能对孩子们进行团
结友爱的教育。
我告诉孩子们："其实，毕业了也还是可以联系的。
大家可以互相留下电话号码，以后想老师和好朋友的时候，可以打电话。
我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了，所以接下来的时间里，老师希望你们能更加团结、友爱，多做一些让好朋友开心的事情，不要再乱打架了。
毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。
"
小百科：毕业（graduate）是一个词语，意思是学生在学校或训练班修业期满，达到规定要求，结束在本校学习的课程，也可以引申指小结、休止。
词语在《二十年目睹之怪现状》，《刘继庄传》中均有引用。