幼儿园优质ppT教学教案

幼儿园优质ppT教学教案作为一名人民老师，有必要进行细致的教案预备工作，借助教案可以有效提升自己的教学力量。

那么你有了解过教案吗?下面是由我给大家带来的幼儿园优质ppT教学教案7篇，让我们一起来看看!幼儿园优质ppT教学教案篇1【活动设计】整个活动，始终以嬉戏“寻宝藏”来调动，幼儿活动的乐观性，从接到命令发觉有怪兽，到想方法找工具打怪兽，到战胜怪兽寻宝藏，最终得到勇士奖章。

幼儿始终在好玩的嬉戏情景激励下，在“简单”的地理位置中，进行活动。

整个活动旨在进展幼儿动作的协调力量、相互合作以及学习自我爱护的力量，让幼儿在好玩的嬉戏情景中，充分体验野外活动的欢乐。

【活动目标】1、喜爱在小区自然的环境中，尝试新颖的、有野趣的活动，培育亲近自然的情感。

2、初步培育英勇、不怕困难的意志力。

3、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

【活动重点难点】1、重点：尝试野外嬉戏，体验野外活动的欢乐。

2、难点：提示幼儿在活动的过程中留意平安，提高幼儿自我爱护的意识。

【活动预备】1、怪兽，宝藏，勇士奖章各若干。

2、投掷工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，报纸团，可乐罐等。

3、活动前，在个别体弱幼儿后背上垫好毛巾，以便于在出汗时准时抽取。

4、录音机一台。

【活动过程】一、热身活动。

1、利用小区中的自然环境：如街沿石、石路、间隔石板路等。

2、老师以嬉戏语言，引发幼儿参加活动的爱好。

3、老师引导幼儿走过独木桥，跳过大石头，来到森林里。

二、引出嬉戏主题。

1、接到电话：森林里发觉宝藏，可是却有许多怪兽保卫着这些宝藏，我们只有战胜了怪兽才能得到宝贵的宝藏。

争论：“我们该怎么办?”鼓舞幼儿自由说说毁灭怪兽的各种方法。

(说明：怪兽是前几天幼儿在区域活动中制作完成的)2、引导幼儿做些活动前的预备。

压压腿、乘飞机、侦察怪兽、跳伞、打怪兽等。

3、委派几名勇士侦察并报告怪兽隐藏的地点。

4、平安教育：提示勇士们留意森林里的“危急地带”(留意观看幼儿的活动地带，尽量远离小湖)，初步学会爱护自己。

5、老师供应多种打怪兽的武器和野战装备，鼓舞幼儿选择自己最喜爱的武器打怪兽。

老师：“苹果队的勇士们你们有没有信念战胜怪兽?”三、幼儿活动。

(一)打怪兽(协作紧急的音乐)1、幼儿扣上小挎包，选择喜爱的武器装备预备动身。

要求：必需将前进路上的怪兽全部毁灭才能查找宝藏。

2、引导幼儿尝试相互合作的方式，以最快的时间，英勇地毁灭怪兽。

3、小结沟通：让幼儿相互沟通、争论哪种武器最能很快的毁灭怪兽。

4、苹果队的勇士们再次检查怪兽是否全部毁灭。

(引导个别幼儿更换原来的武器)5、师提示个别幼儿热了准时用干毛巾擦擦汗，避开着凉。

关心个别易出虚汗的体弱儿抽取毛巾，保持内衣的干爽。

(二)寻宝藏(协作严厉的音乐)鼓舞幼儿急躁、细致地查找宝藏(幼儿之间相互关心)。

【延长活动】1、休闲活动：沟通共享找到的宝藏，和同伴说说：你找到了什么?2、幼儿依据自己的运动状况擦擦汗。

3、为找到宝藏的勇士们颁发“勇士奖章”。

4、整理，整理好武器装备回家了。

【活动反思】选取的内容与幼儿生活亲密联系，符合幼儿的生活阅历。

整个活动，我始终以嬉戏“寻宝藏”来调动幼儿活动的乐观性，从接到命令发觉有怪兽，到想方法找工具打怪兽，到战胜怪兽寻宝藏，最终得到勇士奖章。

幼儿始终在好玩的嬉戏情景激励下，在“简单”的地理位置中，进行活动。

整个活动旨在进展幼儿动作的协调力量、相互合作以及学习自我爱护的力量，让幼儿在好玩的嬉戏情景中，充分体验野外活动的欢乐。

不足之处：1、小区内的人力资源没有充分选择利用。

幼儿在小区内的共场所进行活动，引得了小区居民住足观看，对孩子们的活动特别感爱好，有的小区居民还主动与幼儿对话，但是孩子回应的乐观性不高。

我可以鼓舞幼儿主动与小区内居民沟通，鼓舞幼儿在“查找藏宝”路线的过程中遇到不能解决的困难，可以请小区居民关心;请物业管理人员向幼儿介绍对小区的概况等，邀请他们参加到幼儿的活动中，这样可让幼儿在活动中进一步学习与他人交往的态度和方式，进展幼儿的社会性。

2、整个活动较偏重小区内硬件设备的利用，忽视了“软件”的开发。

在整个活动中我比较偏重让幼儿熟悉小区内的配套设施的种类，忽视了配套设备与小区居民生活的关系，感受和体验小区居民开心休闲的社区生活。

这两点不足之处将会在下次延长活动中进行改善。

幼儿园优质ppT教学教案篇2活动目标1、让幼儿知道自己事情自己做，并仔细做好每件事。

2、了解书包的结构和功能。

3、尝试依据书包功能摆放学习用品和其他必用品，学习整理书包。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

教学重点、难点重点：能说出书包的形状，书包的结构和功能。

难点;能分类摆放书包中的物品。

活动预备自带书包一个;内装数书;本;铅笔盒;水瓶;纸巾等头饰如干个。

活动过程嬉戏“拥抱”导入;出示小动物头饰，(老师引导;今日，小兔。

小猫和小鸭要去上学，熊猫老师说：“明天谁第一个到幼儿园，老师就给它一个大大的拥抱。

”)1、进入故事情节，请幼儿扮演四只小动物，故事内容是小兔和小猫虽然走路快，但不爱整理书包，而小鸭养虽然走路慢，但养成爱整理书包的好习惯，小鸭第一个到，得到老师的拥抱，很兴奋。

没得到的老师也鼓舞它们，教育它们，养成整理书包的好习惯。

2、小伴侣们自由谈话，老师引导。

(提问;谁做得对、学谁、为什么?)3、分组(六人一组)围坐，观看介绍自己书包的形状和内部结构。

4、集体沟通，选出几种类型的书包，让幼儿观看，说出书包的形状和结构。

功能(提问;假如班里有相同书包怎么识别?)5、整理书包：上学应带些什么?这些物品该放书包哪层比较合适?6、嬉戏：背书包上学。

(比比谁是第一)7、评价嬉戏，(提问;谁做得很好?谁还要连续加油?)8、音乐(我爱小书包)。

教学反思总体来讲，幼儿在这次教学活动中的表现是，乐观。

主动的。

不足点是，由于幼儿个别差异，有几个小伴侣没有达到教学目的，以后反复巩固训练。

幼儿园优质ppT教学教案篇3数学《自然测量》活动目标：1、让幼儿通过实践学习自然测量，初步把握正确的测量方法。

2、使幼儿知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长，测的次数越少，量具越短，测的次数越多。

3、初步培育幼儿相互合作的力量。

活动预备：1、各种自然测量的工具(笔、积木、筷子、布条、纸条等)2、记录测量次数的纸、笔。

活动过程：1、谈话导入活动。

师：小伴侣你们知道我们教室里的每一样物品有多长吗?2、学习自然测量。

(1)幼儿尝试自由测量，记录结果。

(2)沟通，老师请个别幼儿测量从黑板的一端到另一端，并引导幼儿争论出正确的测量方法：测量时，测量工具要和起点对齐，在测量工具的另一头用笔做个记号，其次次测量时，要从记号开头接下去量。

(3)老师与一位幼儿合作，再次进行测量，并做好测量次数的记录，最终说出测量结果。

(4)幼儿自由结伴，选择测量工具和测量线路进行测量，老师进行观看，适时进行辅导。

(5)请部分幼儿说一说测量的结果。

3、体验测量工具的长短与测量结果的关系。

(1)师：“我用两种不同的测量工具测同一条线路，测出的结果是一样的吗?”(2)请两位幼儿进行实践操作，引导幼儿比较测量结果的数目为什么不同，说出用长的工具量出来的次数少，用短的工具量出来的次数多。

4、活动延长：鼓舞幼儿在区角活动中使用各种不同的测量工具进行测量，比较各种不同的结果。

幼儿园优质ppT教学教案篇4一、主题的产生3月12日是植树节，报纸、新闻、社会掀起了一股植树热潮，这股热潮也吹进了幼儿园，瞧，一大早，刘杨就快步跑到我面前，对我说：“于老师，我妈妈今日去植树。

”他还说：“今日是植树节，很多人都要去植树。

”其他小伴侣听到刘杨的话后，纷纷围拢过来，七嘴八舌地谈论起来：徐静：“为什么要植树、树有什么用?”刘正正：“树可以造纸。

我们用的本子、看的书、用的桌子、椅子都是用树做成的。

”赵鸿儒：“树还可以使空气新奇。

刘杨，你妈妈会植树吗?”刘杨：“我妈妈确定会，植树很简单。

”任凭：“那我们也到院子里植树吧，可是，我们不会植树怎么办?” 正正：“很简洁，把树枝埋到土里，浇点水就可以了。

”刘靖：“树不用浇水，公路上的树没人浇水一样长得那么高。

”玫玫：“不行，树离开水就死了。

”刘杨：“我听妈妈说，植树要先挖个大坑，我们用什么来挖坑?”…… 参加谈论的孩子慢慢增多，谈论的话题越来越丰富。

“树”已引起孩子的爱好。

老师作为孩子活动的观看者、时机捕获者，首先敏锐地捕获到孩子们的爱好所在———植树，分析出孩子的实际需求———渴望了解树的隐秘，同时，快速推断诞生成树这一主题探究活动的价值及可能性：1、树和幼儿生活特别接近，幼儿对树的作用有粗浅的了解，此内容贴近幼儿的生活，又有助于拓宽幼儿有关树的认知阅历和视野。

2、地球只有一个，爱惜树木，爱护家园的环保教育是永恒的主题。

环保教育应从娃娃抓起，让幼儿理解树与人们的关系，激发爱惜树木的情感，树立环保意识。

3、幼儿园、四周社区种植了很多形形色色的树木，并由专人负责修剪，打药，幼儿园又靠近植物园;很多幼儿的家长都喜爱养花，家长、社区资源丰富，幼儿易猎取相关的讨论资料。

4、正值植树节，社会植树风气深厚，各大媒体都有相关报道，幼儿易搜集有关信息。

鉴于此，有关“树”的主题产生了。

二、主题网面包树食虫树流泪树树根树的年龄与人类的关系生存条件树特别功能的树树的结构树干树冠不同地域的树用途爱护方法阳光空气水常绿树和落叶树主题网说明：主题第一分支其次分支老师预设，儿童讨论内容老师预设，儿童未选择儿童自发生成内容三、主题总目标1、通过多种感知形式，丰富幼儿树的认知阅历，拓宽幼儿的视野。

2、在活动中，培育幼儿发觉问题、提出问题、解决问题、搜集信息的力量。

3、培育幼儿对四周事物的奇怪心、求知欲，激发幼儿爱惜树木的情感，树立初步的环保意识。

4、鼓舞幼儿相互合作，体验合作的欢乐。

四、主题实施活动一搜集资料，布置“展室”。

1、活动目标：了解幼儿已有阅历，发觉幼儿爱好，关心幼儿确定讨论方案。

2、活动过程：搜集相关“树”的图片、资料，布置展室确立主题以后，孩子们首先向家长发出了邀请书，通过选举，大家全都推举正正、子阳和腾腾共同商议“拟稿”，由“小画家”玲玲设计邀请书，邀请书上要有树和小伴侣，由老师执笔写字，将邀请书贴于家长协作栏上，文章如下：友爱的爸爸，妈妈：我们也想植树，我们想了解树的很多隐秘，您能关心我们吗?请您和我们一起搜集资料，好吗?感谢，大一班小伴侣。

邀请到发出后，孩子们和家长、老师一起投入到搜集“树”相关资料的活动中，孩子们搜集的资料之多，内容之丰富是我所没有料到的。

任凭带来了常绿树、落叶树的挂历;吴昊带来了十万个为什么(植物版)中特别功能树的有关资料，如：流泪树、食虫树、面包树;张子阳从书城查阅和复印了不同地域树的资料;棒棒则带来了有关树的VCD;还有很多孩子带来了发财树、吊兰、仙人掌等实物…活动室里已堆满了老师、小伴侣、家长一起收集的有关树的资料。