苏科版八年级上册第7单元 生命的延续与进化 第20章 动物的生殖和发育》第2节 动物的发育
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学习重点
鸟类、两栖类和昆虫等动物的发育过程。
学习wk.baidu.com点
动物各个不同发育阶段的特点。
教法教具
问题探究法、观察讨论法
教
学
过
程
学习内容
个人设计
一、情景导入：
前面我们了解了哺乳动物胚胎发育的过程，又知道大多数的动物不是胎生的而是卵生的，那么这些卵生动物的发育过程又是怎样的呢？下面我们一起来探究一下。
二、新知探究：
共同归纳总结。
小组讨论，当堂完成同步练习。
板书
设计
第2节动物的发育
一、鸟类的发育
二、两栖类的发育
三、昆虫的发育
1.完全变态发育
2.不完全变态发育
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
2 .你还知道哪些生物有与此相似的发育过程？
小结：蝗虫的发育经历了三个阶段：
、、。这种发育方式叫做：
。
四、课堂总结：
五、巩固练习：
完成《同步练习》本节练习题。
学生回答
根据生活经验说出要经过哪些阶段
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
请同学们来谈一谈你所了解的青蛙在外形、在生理上有些什么特征？
蛙的精子和卵细胞如何相遇？
受精卵发育成胚胎，进而发育形成蛙的幼体——蝌蚪
问题：蝌蚪有哪些特征？
（1）用呼吸；
（2）有无。
小结：
1、在蛙的发育过程中经历了哪些阶段？
2、这样发育方式称为什么？
（三）昆虫的发育：
家蚕的发育：
下面我们观看家蚕的生殖和发育过程的录像片（播放视频），问题：
1．在家蚕的生殖和发育过程中，经历了几次“风雨的洗礼”？
2.家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代？你能简单的介绍这种生殖方式的特点是什么吗？
3．根据日常生活中的观察，你发现了还有哪些动物与家蚕的生殖方式相似的？
小结：家蚕的发育经历了四个阶段：
、、、。这种发育方
式叫做：。
蝗虫的发育：（播放视频）
问题：
1.蝗虫的发育过程和蚕的相同吗?
家蚕的一生经历了四个阶段，卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，叫做完全变态发育。
有很多动物都和家蚕的生殖方式和发育过程一样，比如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等昆虫。
蝗虫的发育和家蚕是不同的。由受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性都非常相似，只是身体较小，生殖器官也没有发育成熟，仅有很小的翅膀。它的一生中也出现蜕皮现象，共蜕皮5次。发育过程中，只经历了卵、若虫、成虫三个时期，不经过蛹期。叫做不完全变态发育。
课题
20.2动物的发育
课型
新授
教学设计
用案人
授课时间
年月日
总第29课时
目标要求
1、知识目标：了解鸟类、两栖类和昆虫等动物的发育过程、描述鸡、青蛙和家蚕等动物各个不同发育阶段的特点：
2、能力目标：通过实验、图示等，培养学生观察和分析的能力
3、情感目标：了解动物正常发育与环境的关系，认识到保护环境对动物繁衍后代有密切的关系。
（一）鸟类的发育：
结合回顾鸡卵的结构与功能，说明发育过程卵内营养、水分的变化。
问题：要完成鸟的生殖和发育过程，需要经历一系列繁殖行为。包括哪几个阶段？
鸟类生殖发育的过程包括：
、、、、、
几个阶段。
大多数的鸟类的受精卵产出体外后，亲鸟就开始孵卵，那么孵化的过程需要些什么条件呢？卵的孵化时间与什么有关？胚胎进一步发育的过程又是怎样的呢？（播放视频鸡的发育过程）
观看课件鸡的发育过程。
猜测：孵化条件和描述发育过程。
学生讨论、表达、交流
讨论交流
体外受精---在水中结合
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙
鸟卵孵化到一定阶段，雏鸟就破壳而出。但是刚出壳的雏鸟在形态上是不是都一样呢？
鸟类与人类生活的关系非常密切。应该说鸟类是生物圈的重要一员，它们为生物圈增添了色彩。我们不仅要爱鸟护鸟，还要让鸟类在生物圈中更好地生存、繁衍和发展。
（二）两栖类的发育：
蛙是一种两栖类动物，这节课我们就以蛙为代表来了解一下两栖类动物的生殖与发育。
学生讨论、表达、交流
------变态发育
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
鸟类、两栖类和昆虫等动物的发育过程。
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动物各个不同发育阶段的特点。
教法教具
问题探究法、观察讨论法
教
学
过
程
学习内容
个人设计
一、情景导入：
前面我们了解了哺乳动物胚胎发育的过程，又知道大多数的动物不是胎生的而是卵生的，那么这些卵生动物的发育过程又是怎样的呢？下面我们一起来探究一下。
二、新知探究：
共同归纳总结。
小组讨论，当堂完成同步练习。
板书
设计
第2节动物的发育
一、鸟类的发育
二、两栖类的发育
三、昆虫的发育
1.完全变态发育
2.不完全变态发育
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
2 .你还知道哪些生物有与此相似的发育过程？
小结：蝗虫的发育经历了三个阶段：
、、。这种发育方式叫做：
。
四、课堂总结：
五、巩固练习：
完成《同步练习》本节练习题。
学生回答
根据生活经验说出要经过哪些阶段
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
请同学们来谈一谈你所了解的青蛙在外形、在生理上有些什么特征？
蛙的精子和卵细胞如何相遇？
受精卵发育成胚胎，进而发育形成蛙的幼体——蝌蚪
问题：蝌蚪有哪些特征？
（1）用呼吸；
（2）有无。
小结：
1、在蛙的发育过程中经历了哪些阶段？
2、这样发育方式称为什么？
（三）昆虫的发育：
家蚕的发育：
下面我们观看家蚕的生殖和发育过程的录像片（播放视频），问题：
1．在家蚕的生殖和发育过程中，经历了几次“风雨的洗礼”？
2.家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代？你能简单的介绍这种生殖方式的特点是什么吗？
3．根据日常生活中的观察，你发现了还有哪些动物与家蚕的生殖方式相似的？
小结：家蚕的发育经历了四个阶段：
、、、。这种发育方
式叫做：。
蝗虫的发育：（播放视频）
问题：
1.蝗虫的发育过程和蚕的相同吗?
家蚕的一生经历了四个阶段，卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，叫做完全变态发育。
有很多动物都和家蚕的生殖方式和发育过程一样，比如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等昆虫。
蝗虫的发育和家蚕是不同的。由受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性都非常相似，只是身体较小，生殖器官也没有发育成熟，仅有很小的翅膀。它的一生中也出现蜕皮现象，共蜕皮5次。发育过程中，只经历了卵、若虫、成虫三个时期，不经过蛹期。叫做不完全变态发育。
课题
20.2动物的发育
课型
新授
教学设计
用案人
授课时间
年月日
总第29课时
目标要求
1、知识目标：了解鸟类、两栖类和昆虫等动物的发育过程、描述鸡、青蛙和家蚕等动物各个不同发育阶段的特点：
2、能力目标：通过实验、图示等，培养学生观察和分析的能力
3、情感目标：了解动物正常发育与环境的关系，认识到保护环境对动物繁衍后代有密切的关系。
（一）鸟类的发育：
结合回顾鸡卵的结构与功能，说明发育过程卵内营养、水分的变化。
问题：要完成鸟的生殖和发育过程，需要经历一系列繁殖行为。包括哪几个阶段？
鸟类生殖发育的过程包括：
、、、、、
几个阶段。
大多数的鸟类的受精卵产出体外后，亲鸟就开始孵卵，那么孵化的过程需要些什么条件呢？卵的孵化时间与什么有关？胚胎进一步发育的过程又是怎样的呢？（播放视频鸡的发育过程）
观看课件鸡的发育过程。
猜测：孵化条件和描述发育过程。
学生讨论、表达、交流
讨论交流
体外受精---在水中结合
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙
鸟卵孵化到一定阶段，雏鸟就破壳而出。但是刚出壳的雏鸟在形态上是不是都一样呢？
鸟类与人类生活的关系非常密切。应该说鸟类是生物圈的重要一员，它们为生物圈增添了色彩。我们不仅要爱鸟护鸟，还要让鸟类在生物圈中更好地生存、繁衍和发展。
（二）两栖类的发育：
蛙是一种两栖类动物，这节课我们就以蛙为代表来了解一下两栖类动物的生殖与发育。
学生讨论、表达、交流
------变态发育
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。