吨的认识(说课稿)-三年级下册数学苏教版

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苏教版数学三年级下册《认识吨》说课稿(附反思、板书)课件

《认识吨》说课
苏教版小学数学三年级下册
大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学三年级下册《千米和吨》单元的课时内容《认识吨》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《认识吨》苏教版小学数学三年级下册《千米和吨》单元的课时内容，教材通过学生生活中熟悉的码头装卸货物的场景，通过集装箱、货车运载大宗物品的场景引出质量单位吨”，说明吨在实际生活中的应用。然后通过每袋100千克的大米，说明10袋这样的大米就重1000千克，1000千克就是1吨，从而引出吨与千克的进率，初步建立吨的观念。想想做做"第1题通过图画说明不同物体的数量与1吨之间的关系，丰富学牛对1吨有多重"的感性认识。第2、3题是针对性的基础训练，练习选择合适的重量单位和进行简单的换算。第4、5、6题让学生综合运用所学的知识，解决一些实际问题。
说明：像这样的10袋大米合起来是1000千克，1000千克就是1 吨。（板书：1000千克是1 吨）你对l 吨重有什么感觉？追问：l 吨是多少千克？（板书：1 吨＝1000千克）让学生集体读一读等式，说明吨与千克之间的关系，与千克和克之间的进率一样，也是1000 。
3.进一步认识吨。（1）师：课前我们测量了自己的体重，你的体重是多少？教师请体重大约是25千克的同学站起来。谈话：三年级的小学生大约重25千克，4个学生的体重约是100千克。引导学生想象：如果把这4个学生都压在你身上，感觉怎么样？100 千克重不重？想象一下，如果把40个学生全都叠在你身上，会怎样？1000千克重不重？
五、说教学策略
根据小学生的认知特点和规律及教材特点，这节课在教学中我主要采用直观演示法、探究发现法、讨论交流法和猜想验证法等方式让学生通过多种感官参与学习，真正体现以学生为主体的教学理念，并采用多媒体辅助教学，使学生自主建构知识。学法上，学生自主探索、操作验证、合作交流、质疑问难，把知识转化成相应的技能，使学生在学习过程之中体验学习的乐趣，感受数学的价值。

苏教版小学数学三年级下册第2单元《2.认识吨》说课稿

苏教版小学数学三年级下册第2单元《2.认识吨》说课稿一. 教材分析苏教版小学数学三年级下册第2单元《2.认识吨》是本单元的第一课时，本节课的主要内容是让学生初步认识质量单位吨，知道吨和千克、克之间的关系。

教材通过生活情境的图片和问题，引导学生感受吨这个质量单位的大小，并能够运用吨来计量物体的质量。

二. 学情分析三年级的学生已经学习了质量单位千克和克，对质量单位有一定的认识。

但在实际生活中，学生接触更多的是吨这个质量单位，因此，他们对吨的理解可能存在一定的困难。

此外，学生需要进一步培养对质量单位的理解和运用能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生通过观察、操作、交流等活动，认识质量单位吨，知道吨、千克、克之间的关系。

2.过程与方法目标：培养学生运用吨来计量物体的质量的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识质量单位吨，知道吨、千克、克之间的关系。

2.教学难点：让学生在实际情境中运用吨来计量物体的质量。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物、图片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过出示生活情境图片，引导学生观察并思考：这些物体的质量应该用什么单位来计量？2.学习新课：（1）认识吨：让学生观察吨的质量单位图片，引导学生了解吨的大小，并通过实际例子让学生感受吨的质量。

（2）吨和千克、克之间的关系：让学生通过实际操作，理解吨和千克、克之间的换算关系。

3.巩固练习：设计一些练习题，让学生运用吨来计量物体的质量，巩固所学知识。

4.课堂小结：让学生总结本节课所学的内容，教师进行补充。

5.布置作业：设计一些课后练习题，让学生进一步巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计如下：1.吨的认识•吨的质量单位•吨、千克、克之间的关系2.吨的运用•物体质量的计量•吨在生活中的应用八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的知识掌握、能力培养和情感态度三个方面进行。

三年级数学下册说课稿-2 认识吨(3)-苏教版

三年级数学下册说课稿-2 认识吨（3）-苏教版一、教学背景本节课是三年级数学下册的一节，教材版本为苏教版。

本节课主要内容是认识吨的大小及简单的计算。

学习本节课后，学生应能够正确地快速估计并判断不同物品的重量大小，并通过简单的计算求出物品的重量。

二、教学目标1.学生能够认识吨的概念，知道它是一个重量单位。

2.学生能够通过简单的观察和比较，正确地估计不同物品的重量大小。

3.学生能够进行简单的计算，求出物品的重量。

三、教学重难点1.教学重点：认识吨的大小及简单的计算。

2.教学难点：学生对于吨的概念可能较为陌生，需要引导学生深入探究。

四、教学准备1.教师准备：教案、黑板、粉笔、物品称重工具等。

2.学生准备：积极参与、积极思考。

五、教学过程1.引入教师可以通过以下问题引入：同学们，你们知道“吨”是一个什么样的东西吗？它与我们的日常生活有什么关系吗？2.知识讲解通过教师的引导和讲解，学生了解到吨的概念及其大小。

例如：吨是一个货物重量的单位，1吨相当于1000公斤，相当于2000斤。

应用场景：汽车、集装箱、大型货物、钢材等。

3.情境体验教师可以邀请几位学生上台，让他们拿着不同重量的物品，让全班同学通过观察和比较来猜测物品的重量。

4.小结练习通过小组合作的形式，让学生自行搜集不同物品的重量信息，并通过简单的计算来判断物品的重量。

5.课堂反思教师可以提醒学生们这节课学到的内容，并指出今天的重点及难点，让学生对今天的学习进行总结和反思，并为下节课的学习做好准备。

六、板书设计认识吨的大小1 吨 = 1000公斤= 2000斤应用场景：汽车、集装箱、大型物品、钢材等七、教学反馈教学反馈是课堂教学中必不可少的环节。

教师可以通过布置回家作业、设计口语小测等方式进行教学反馈，既可以巩固学生对所学知识的掌握程度，又可以及时发现问题、改进教学。

八、教学延伸为了让学生更好地理解和掌握吨的概念，教师可以设计相关的课外练习，例如通过物品秤或称重软件等引导学生进行实际操作，通过实践巩固所学内容。

苏教版三年级数学下册《认识吨》优秀说课稿

苏教版三年级数学下册《认识吨》优秀说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学下册《认识吨》这一单元，主要让学生掌握吨的概念，了解吨与千克、克之间的换算关系。

通过学习，让学生能够运用吨作为单位来计量物体的质量，培养学生的计量观念和实际应用能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了千克和克的概念，对质量的计量单位有了一定的认识。

但吨作为一个较大的质量单位，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要结合生活实际，让学生感受吨的存在，理解吨与千克、克之间的换算关系。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握吨的概念，了解吨与千克、克之间的换算关系，能运用吨作为单位来计量物体的质量。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生独立思考、合作探究的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的计量观念和实际应用能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握吨的概念，了解吨与千克、克之间的换算关系。

2.教学难点：让学生能够运用吨作为单位来计量物体的质量，并理解吨在实际生活中的应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、直观教学法、游戏教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具、计量工具等，帮助学生形象地理解吨的概念和换算关系。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的场景，如货物称重，引出吨的概念，让学生初步感知吨。

2.探究吨与千克、克之间的换算关系：让学生观察课件或实物道具，引导学生发现吨与千克、克之间的换算规律，从而总结出吨与千克、克之间的换算关系。

3.实践应用：让学生分组进行实践活动，运用吨作为单位来计量物体的质量，培养学生实际应用能力。

4.总结提升：通过学生汇报、教师点评等方式，对本节课的内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。

5.作业布置：布置一些有关吨的练习题，让学生回家后巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

三年级下册数学说课稿-2.2.认识吨-苏教版

三年级下册数学说课稿-2.2.认识吨-苏教版一、学习目标1.了解吨的定义和符号。

2.能够完成以下操作：–将1吨分成千克；–将千克转化成吨。

二、学情分析三年级学生已经掌握了与长度、面积、体积相关的基本量和单位。

他们已经了解到了千克作为物体的质量单位。

现在，我们将介绍吨作为大质量单位，帮助学生更好地理解物质的数量和大小关系。

三、教学重难点1. 教学重点•吨的定义和符号。

•将1吨分成千克，将千克转化成吨。

2. 教学难点•大质量单位吨的理解。

四、教学过程1. 导入请学生回顾一下千克的概念，引导学生思考：课堂上，我们需要称重的物体会不会非常的大、重，或者我们想要看一些巨大的物品的重量？2. 解决问题1.提问：“一辆三轮车上最多能拉多少公斤的重量？”2.让学生分组合作，讨论最多能拉多少重量。

3.每组派一名代表回答问题。

4.引导学生思考可能需要较大质量单位。

出示吨的定义和符号。

3. 学习吨的定义和符号1.向学生讲解吨的定义和符号，并让他们跟读、读写。

2.出示相关图片和实物，学生感性理解吨的数量概念。

4. 吨和千克的转换1.出示表示吨的图表，让学生“看图说话”，寻找吨和千克之间的联系。

2.请几名学生上台模拟量词间的转换，并让其他学生观察。

5. 举一反三请学生思考，如果一辆压路机每次能够压实10吨沙子，需要压实500吨，需要压多少次？6. 总结请学生回忆课堂上所学内容，老师总结吨的定义和符号、吨和千克之间的转换。

并鼓励学生多多思考，加深对质量单位的理解。

五、教学反思本节课针对学生掌握基本量和单位的情况，引导学生理解和掌握大质量单位吨的概念和转化方法。

通过举一反三的启发式教学，增强学生发散思维能力，从而更好地理解吨作为大质量单位的概念和运用。

三年级数学下册吨的认识说课稿苏教版

品的重量时就要用“吨”作单位。这节课我们就来学习“吨的认识”
。教师板书：吨的认识。
以旧引新，过渡自然，便于学生接受新知、掌握新知。
1
2．新课展开
第一层次，教学吨的认识。
(1) 利用投影出示课本中的直观放大图，引导学生说出两幅图的图意。
(2) 教师提问：汽车的载重量是多少 ?火车车皮的载重量是多少 ?计量这类较重物品用什么作单
着切实的评价
减轻学生负担环境。
合作精神，做好新教
合起来，做到以学促范教学常规管理，抓详案。要求教师的教的精神，要在作业批
师带教工作。
研，以研促教，真正好“五关”。案能体现课改理念。
改上狠下工夫。
实现教
学质量的全面
提升。
二、常规教学方面：
加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围
（苏教版）三年级数学下册说课稿吨的认识
一、说教材
本课题教学前，学生对重量单位千克和克有了较深的认识，并能够准确地进行千克和克单位之
间的换算，这为本节课的教学内容作了知识的铺垫和思路孕伏。通过本课题教学，使学生对重量单
位有比较全面的认识和理解。这不仅是工农业生产和日常生活的需要，也为以后学习新知打下基础。
三、说教学程序
第一课时。
教具：投影片、图片、小黑板。
1．新课导入
(1) 填空。
1千克 =( ) 克 3 千克 =( ) 克 6000 克=( ) 千克 5000 克 =( ) 千克
(2) 请学生说出自己的体重是多少千克。
(3) 请学生说出老师的体重约是多少千克。
克、千克是我们以前学过的重量单位，它们用来计量较轻物品的重量，当计量较重的或大宗物

三年级下册数学教案-第二单元第2课时认识吨苏教版

三年级下册数学教案第二单元第2课时认识吨苏教版教案：三年级下册数学教案第二单元第2课时认识吨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版三年级下册数学的第二单元第2课时，主要内容是认识吨。

我们将通过实例来理解吨的概念，并学会将其他质量单位转换为吨。

二、教学目标1. 理解吨的概念，能够将千克和克转换为吨。

2. 能够运用吨的概念解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握将千克和克转换为吨的方法，难点是理解吨的实际应用和解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、质量单位卡片。

2. 学具：学生手册、练习纸、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些图片，如一辆装满货物的大卡车，让学生猜测这辆卡车装了多少货物，学生可能会说几千克或几吨，然后我会告诉他们今天我们要学习的是吨的概念。

2. 讲解吨的概念：我会通过PPT向学生介绍吨的概念，解释1吨等于1000千克，并通过实例来展示如何将千克转换为吨。

3. 小组讨论：我会让学生分成小组，每组有一个质量单位卡片，让他们互相交流如何将卡片上的质量单位转换为吨，并记录下来。

4. 随堂练习：我会给学生发放练习纸，上面有一些将千克转换为吨的题目，让学生独立完成，并在课堂上进行讲解和讨论。

5. 例题讲解：我会通过PPT展示一些例题，如“一个苹果重200克，5个苹果重多少吨？”让学生一起解答，并解释解题过程。

六、板书设计板书设计如下：吨的概念1吨 = 1000千克如何将千克转换为吨：千克÷ 1000 = 吨七、作业设计作业题目：1. 一个书包重1500克，请问这个书包重多少吨？2. 一头大象重3吨，请问3吨等于多少千克？答案：1. 1500克÷ 1000 = 1.5吨2. 3吨× 1000 = 3000千克八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了吨的概念和如何将千克转换为吨的方法，但在解决实际问题时，有些学生还是有些困难。

《认识吨》(教案)-三年级下册数学苏教版

认识吨（教案）-三年级下册数学苏教版一、教学目标1.能够正确理解吨的概念，明确吨是重量的单位，掌握换算吨与千克的方法。

2.能够综合运用吨、千克、克等重量单位进行实际问题的解决。

3.培养学生科学观念，让他们明白计量单位的规范与重要性。

二、教学重点与难点1.教学重点：掌握吨和千克的换算方法，综合运用各种单位进行实际问题的解决。

2.教学难点：正确理解吨的概念，明确吨是重量的单位。

三、教学方法1.活跃课堂气氛，注重学生发散性思维的开发。

2.合作探究式学习。

3.清晰明确的示范演示。

4.寓教于乐的学习方式，如小组游戏、竞赛等。

四、教学内容及进度安排第一课时一、认识吨1.通过动画、实物等形式，介绍什么是吨，吨是重量单位之一。

2.让学生对吨这个单位有个直观认识。

二、吨与千克的换算1.通过实物的例子，引导学生了解吨与千克的关系，学习吨与千克的换算方法。

2.通过课堂对话，学生可以检验自己是否掌握了换算方法。

三、运用吨、千克、克等单位1.以实际问题为例，教会学生综合运用各种单位进行解决。

2.通过课堂展示，展现学生在解决问题时的思考能力，培养学生科学观念。

第二课时一、复习1.通过游戏、口算等方式对第一课时所学的知识进行巩固。

二、拓展1.通过多种形式介绍其他国际单位，如美制度、英制度等，提高学生国际化视野。

五、学情分析及教学策略1.针对本课学科性质，采用合作探究式学习，激发学生主动性和独立思考能力。

2.针对本课中难点，通过三步法的引导演示，让学生理解重量单位之间的转化关系。

3.针对第二课时的拓展，通过多种形式的讲解，让学生感受不同单位的异同，提高他们的知识水平和开阔视野。

六、教学评价1.通过小组游戏和竞赛等方式，激励学生学习兴趣，提高学生教学质量。

2.通过生动有趣的教学方式，让学生对吨有了更深的认识与理解，对于换算的方法更加熟练。

3.通过课堂对话、课堂展示等形式来检验学生学习效果，提高学习评价效率。

七、教学反思通过本次教学，我认识到：1.给学生足够的时间去探究问题是必要的，这对于激发学生学习兴趣、提高他们的综合能力非常重要。

三年级下册数学教案-《认识吨》苏教版

三年级下册数学教案《认识吨》苏教版今天我要和大家一起学习的是三年级下册数学教案中的《认识吨》这一部分内容。

吨是我们在生活中经常接触到的质量单位，通过学习吨的概念和换算，我们可以更好地理解和应用质量单位。

一、教学内容我们使用的教材是苏教版三年级下册的数学课本，今天我们要学习的章节是《认识吨》。

这部分内容主要包括吨的定义、吨与其他质量单位的换算关系以及如何在实际问题中应用吨作为质量单位。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望大家能够掌握吨的概念，了解吨与其他质量单位的换算关系，并能够在实际问题中灵活运用吨作为质量单位。

三、教学难点与重点本节课的重点是吨的定义和吨与其他质量单位的换算关系。

难点在于理解和应用吨在实际问题中的使用。

四、教具与学具准备为了更好地学习《认识吨》，我准备了一些实物道具，如不同重量的物品，以及一些图表和计算器等辅助工具。

五、教学过程我会通过一些实际生活中的例子引入吨的概念，让大家感受到吨的存在和应用。

例如，我可以拿出一个装满书本的大箱子，告诉大家这个箱子大约有1吨重。

然后，我会给大家一些实际问题，让大家运用吨作为质量单位进行计算。

例如，如果有一辆车的重量是1.5吨，我们可以通过换算关系计算出它的重量是多少千克或者克。

在教学过程中，我会鼓励大家积极参与，提出问题和解答问题。

通过实践和互动，我相信大家能够更好地理解和应用吨的概念和换算关系。

六、板书设计在黑板上，我会写下吨的定义和换算关系，以及一些实际问题的解答过程。

通过板书的展示，大家可以更加清晰地理解和记忆吨的概念和应用。

七、作业设计为了巩固大家的学习成果，我准备了一些作业题目。

其中包括一些计算题，要求大家运用吨作为质量单位进行计算。

例如，计算一个物品的重量是多少吨，或者将一个物品的重量从吨换算成千克等。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我相信大家对吨的概念和应用有了更深入的了解。

在课后，大家可以继续进行一些相关的练习，加深对吨的理解和应用。

三年级下册数学说课稿-第二单元吨的认识-苏教版

三年级下册数学说课稿-第二单元吨的认识-苏教版一、教学背景本课是三年级下册数学第二单元的引入课，主要介绍吨的概念和认识。

二、教学目标1.知识目标1.学生能够了解吨的概念，掌握吨的转换。

2.学生能够在实际生活中应用吨的概念，理解物品重量的大小关系。

2.能力目标1.培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.培养学生的交流能力和团队合作精神。

3.情感目标1.培养学生的探究精神，让学生发掘生活中的数学知识。

2.激发学生对数学的兴趣，提高学生的学习积极性。

三、教学重难点1.教学重点1.吨的概念和认识。

2.吨的转换。

2.教学难点1.吨和千克的换算。

2.吨的大小比较。

四、教学过程1.导入1.老师出示一个黑色的物品，让学生猜测这个物品的重量。

2.学生估计后，老师让学生通过各种方式来测量这个物品的重量。

2.探究1.老师将一个重量为1吨的物品放在教室里，让学生观察这个物品。

2.学生观察后，老师提问：“我们经常用到的大货车，它能装多少吨的货物？”3.学生思考后，老师引导学生通过观察大货车，了解到吨的大小关系。

3.练习1.老师出示几个不同重量的物品，让学生估计它们的重量。

2.学生估计后，老师让学生通过称重的方式来准确地测量这些物品的重量。

3.学生通过练习，加深对吨的认识和掌握吨的转换。

4.总结1.老师让学生以小组为单位，探讨吨的认识和吨的转换。

2.学生讨论后，每个小组给出一个结论。

3.学生将结论呈现给全班，老师对学生的结论进行点评和总结。

5.作业1.完成课堂练习。

2.家庭作业：以家里的物品为例，比较吨和千克的大小，写一篇小作文。

五、教具准备1.物品和称重器。

2.吨的概念和认识的教具。

六、教学评价与反思本节课通过探究的方式，引导学生认识了吨的概念和认识，并掌握了吨的转换。

希望学生通过今后的学习和实践，能进一步理解吨的概念，并将其应用到实际生活中。

对于今后的教学，希望能更注重学生的参与和探究，培养学生的兴趣和能力。

苏教版三年级下册数学《认识吨》千米和吨说课教学复习课件

把上面表中的大月涂上红色，小月涂上绿色。观察表格，你有什么发现？
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年、月、日认识年、月、日
一年有12个月，有31 天的月份是大月，有 30天的月份是小月。
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
天数 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
大月有1月、3月…… 小月有4月、6月……
同步练习
（1）1桶水大约重10千克，10桶水大约重（ 100 ）千克，（ 100 ）桶水大约重1吨。
（2）1块轻质砖大约重20千克，10块这样的轻质砖大约重（ 200 ）千克，（ 50 ）块这样的轻质砖大约重1吨。
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千米和吨认识吨
发电厂运来15车皮煤，每车皮煤重60吨。
60×15=900（吨）答：一共运来900吨煤。
一年中有7个大月，4个小月。
2月是28天，既不是大月，也不是小月。
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年、月、日认识年、月、日
你有办法记住哪几个月是大月，哪几个月是小月吗？
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 天数 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
7月和8月是连续的两个大月。
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年、月、日认识年、月、日
同步练习
查一查资料，国际残疾人日是几月几日？全国爱耳日、全国爱眼日和全国爱牙日呢？
国际残疾人日：12月3日
全国爱耳日：3月3日全国爱眼日：5月5日全国爱牙日：9月20日
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年、月、日认识年、月、日
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.1年有12个月，分为大月、小月和2月； 2.大月有31天，小月有30天，一般2月是28天； 3.记忆大、小月可以用拳头记忆法和儿歌记

三年级下册数学教案-2.2认识吨｜苏教版

三年级下册数学教案2.2 认识吨｜苏教版教案：三年级下册数学教案2.2 认识吨｜苏教版一、教学内容今天我将带领同学们学习苏教版三年级下册数学的第二单元第二节内容——认识吨。

我们将通过实例来理解吨的概念，并将其与千克和克进行转换。

二、教学目标1. 让学生通过生活实例，认识吨，理解吨、千克、克之间的关系。

2. 培养学生的实际问题解决能力，提高他们的数学思维。

三、教学难点与重点重点：让学生理解吨的概念，掌握吨、千克、克之间的转换关系。

难点：让学生能够运用吨、千克、克之间的关系解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物道具学具：笔记本、练习本、尺子五、教学过程1. 实践情景引入：我会拿出一袋10千克的米，问同学们这袋米重多少吨？同学们可以自由发言。

2. 吨的概念讲解：我会告诉同学们，1吨等于1000千克，也就是说，一袋10千克的米，重量是0.01吨。

3. 吨与千克、克的转换：我会通过多媒体课件，详细讲解吨、千克、克之间的转换关系，并让同学们进行随堂练习。

4. 实例讲解：我会通过实例，让同学们理解吨在实际生活中的应用。

例如，一辆汽车的载重量是1吨，那么它的载重量相当于1000千克，或者1000000克。

5. 随堂练习：我会给出一些实际问题，让同学们运用吨、千克、克之间的关系进行解答。

六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，包含吨、千克、克之间的转换关系，以及实际问题解答的步骤。

七、作业设计1. 请同学们用自己的语言，简述吨、千克、克之间的转换关系。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的教学进行反思，看看有哪些地方做得好，有哪些地方还需要改进。

同时，我会鼓励同学们在课后去寻找更多的实际问题，运用吨、千克、克之间的关系进行解答，从而提高他们的数学应用能力。

重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过拿出一袋10千克的米来引发学生的兴趣和好奇心。

这个环节的重点是让学生通过实物感受到吨的概念。

数学三年级下册《吨的认识》说课稿

数学三年级下册《吨的认识》说课稿数学三年级下册《吨的认识》说课稿作为一名教职工，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。

那要怎么写好说课稿呢？下面是小编整理的数学三年级下册《吨的认识》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

数学三年级下册《吨的认识》说课稿篇1一、说教材"吨的认识"是九年义务教育六年制小学数学教材第六册第四单元"千米和吨的认识"的教学内容。

本节课为一课时。

在此之前，浙教版小学数学第三册出现了千克的教学，第四册出现了克的教学的内容安排。

"吨的认识"这一内容是在千克和克的基础上对重量单位的进一步学习。

在小学阶段，重量单位的学习到吨为止。

对于"吨"这个重量单位，学生在日常生活中很少接触，所以教材通过装货物的卡车、火车皮这样一组图画，让学生初步感知这些物品都很重，不能用以前学过的重量单位来表示，自然地引出了更大的重量单位"吨"、接着通过计算10袋大米的重量，教学1000千克是1吨一例，让学生实际感受到这个很大的重量单位。

最后学生通过"做一做"了解并掌握吨与千克之间的简单换算。

教材作到了由浅入深、由具体到抽象，内容的安排是合理的，符合学生的认知特点。

根据教材的编排、大纲要求和学生认知特点，本课的教学目标我确定为以下两点：1、本课的知识目标是，学生能够认识质量单位吨，建立1吨的概念。

知道1吨=1000千克。

并能进行质量单位之间的简单化聚。

2、本课的技能目标是，培养学生对物体质量估计的能力，能在生活中解决相应的问题。

由于吨是较大的计量单位，学生往往只是眼见，却未必有真实的感受，因此，教学重点是建立1吨的概念，难点是培养学生对物体质量估计的能力。

1吨的重量是非常抽象的，如何让学生准确感知1吨的重量成为本节课的突破口。

二、说教法和学法再来说说学生的情况。

本课题教学前，学生对重量单位千克和克有了较深的认识，并能够准确地进行千克和克单位之间的换算，这为本节课的教学内容作了知识的铺垫和思路孕伏。

2.2吨的认识(教案)-三年级下册数学苏教版

2.2吨的认识（教案）三年级下册数学苏教版教案：2.2吨的认识（三年级下册数学苏教版）一、教学内容今天我将带领同学们学习苏教版三年级下册数学的第四章第一节内容，主要涉及质量单位“吨”的认识。

通过本节课的学习，同学们将掌握吨的概念，学会将不同质量的物体用吨作单位进行计量。

二、教学目标1. 理解吨的概念，知道1吨等于1000千克。

2. 学会将日常生活中遇到的物体质量用吨作单位进行计量。

3. 培养同学们的观察、思考和动手操作能力。

三、教学难点与重点1. 难点：吨的概念及与千克之间的换算。

2. 重点：掌握吨的运用，将日常生活中遇到的物体质量用吨作单位进行计量。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物、质量秤。

2. 学具：练习本、笔、计量单位卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：同学们，你们在生活中有没有遇到过需要计量重量的情况呢？比如，家里的米、油、水果等，我们通常会用什么单位来计量呢？2. 讲解吨的概念：今天，我们要学习一个新的质量单位——吨。

1吨等于1000千克，也就是说，1000千克的重量就是1吨。

3. 实物演示：为了帮助同学们更好地理解吨的概念，我将拿出一些实物，请同学们猜一猜，这些实物重多少吨？通过实物演示，让同学们更直观地感受吨的重量。

5. 小组讨论：同学们分成小组，讨论一下在生活中，我们可能会遇到哪些需要用吨作单位计量的情况？6. 举例讲解：以教室里的桌子为例，请同学们估算一下，我们教室里的桌子大约重多少吨？通过举例讲解，让同学们学会将日常生活中遇到的物体质量用吨作单位进行计量。

7. 随堂练习：请同学们完成练习本上的练习题，将给出的质量换算成吨，并写出答案。

六、板书设计1. 板书吨的概念：1吨 = 1000千克2. 板书换算关系：千克→ 吨七、作业设计1. 作业题目：（1）将下列质量换算成吨：3000克、5000克、7000克。

（2）列举三种生活中需要用吨作单位计量的情况。

2. 答案：（1）3000克 = 3吨，5000克 = 5吨，7000克 = 7吨。

苏教版小学三年级下册数学《认识吨》说课稿

苏教版小学三年级下册数学《认识吨》说课稿一. 教材分析苏教版小学三年级下册数学《认识吨》这一单元，主要让学生通过生活实际，了解质量单位“吨”，并能够进行质量的换算和应用。

教材通过生动有趣的故事和贴近学生生活的事例，引导学生认识吨，掌握吨与千克、克之间的换算关系，以及能够在实际情境中灵活运用。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和数学基础，他们能够理解和接受质量单位的概念，也能够进行简单的质量换算。

但学生在学习过程中，可能对质量单位之间的换算关系理解不够深入，因此在教学过程中，需要通过大量的实践活动，让学生在实际操作中感受和理解质量单位之间的换算关系。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解质量单位“吨”的概念，掌握吨与千克、克之间的换算关系，并能够在实际情境中灵活运用。

2.过程与方法目标：通过生活实际和实践活动，培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解质量单位“吨”的概念，掌握吨与千克、克之间的换算关系。

2.教学难点：学生能够在实际情境中灵活运用质量单位进行换算和解决问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、活动教学法和启发式教学法，引导学生通过观察、操作、思考、讨论和总结，主动参与学习过程。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的故事，引入质量单位“吨”的概念，激发学生的学习兴趣。

2.探究新知：学生分小组进行讨论，探讨吨与千克、克之间的换算关系，教师引导学生得出结论。

3.实践活动：学生进行实际操作，如称量物品、换算质量单位等，巩固所学知识。

4.应用拓展：学生分组进行讨论，思考如何在实际情境中灵活运用质量单位进行换算和解决问题。

5.总结反思：学生总结本节课所学内容，教师进行点评和补充。

小学三年级数学《吨的认识》说课稿

小学三年级数学《吨的认识》说课稿一、课程设计背景在小学数学学习中，数字是一个重要的概念，小学三年级学生需要进一步认识数字，学习数字的读写和运用。

在数字的认识中，吨是一个特殊的概念。

本节课主要介绍吨的概念、吨的用途和吨的换算，帮助学生更好地认识吨并且提高学生的记忆力和计算能力。

二、教学目标1.认识吨并了解吨的用途。

2.学会吨的换算，掌握吨与其他常用重量单位的换算关系。

3.培养学生的记忆力和计算能力。

三、教学内容1.吨的概念–认识吨：吨是重量的单位，用于表示极大的物体或大批货物的重量。

2.吨的用途–吨的用途：吨是国际贸易中常用的单位，如大豆、小麦、石油等大批商品的计量单位。

3.吨的换算–1吨=1000公斤–1吨=10市担–1吨=20市斤–1市担=100斤四、教学方法1.回归实际：教师可以带领学生观看一些和吨相关的物品图片，如运输工具、货物等，让学生感受吨的重量和用途。

2.归纳总结：教师可以将吨的概念、用途和换算过程用简单的语言进行总结归纳，提高学生的记忆力和理解能力。

3.实战演练：教师可以通过小组或个人练习的方式，让学生进一步巩固吨的换算能力。

五、教学流程第一步：导入新知识教师可以通过一个小游戏来导入吨的概念。

游戏规则为：教师将吨的图片挂在黑板上，学生两两分组来抢答，答对的组可以贴一张红色的小条，在规定时间内答对次数最多的组为胜利者。

第二步：学习新知识教师将通过图片、文字等形式向学生介绍吨的概念、用途和换算过程，并进行简单的说明和演示。

第三步：练习新知识教师让学生在小组内讨论吨的换算过程，使用课堂上讲解的方法进行换算，互相核对，巩固记忆。

第四步：巩固新知识教师可以设置一些练习题，测试学生对吨的概念、用途和换算的掌握情况，并对学生的答案进行讲解和纠正。

六、板书设计吨的概念吨的用途吨的换算吨的概念吨的用途吨的换算吨是重量的单位，用于表示极大的物体或大批货物的重量吨是国际贸易中常用的单位，如大豆、小麦、石油等大批商品的计量单位1吨=1000公斤；1吨=10市担；1吨=20市斤；1市担=100斤七、教学反思在实际教学中，学生对数字概念认识较弱，对单位换算也不是很熟练，因此在教学中需要引导学生多做笔算和实例练习，加强对数字和单位的记忆和掌握，提高学生运用数字和单位进行逻辑分析和计算的能力。

三年级下册数学说课稿-2.2 认识吨-苏教版

三年级下册数学说课稿-2.2 认识吨-苏教版一、引入各位老师好！今天我们要学习的是三年级下册数学第二章第二节——认识吨。

吨是一个计量重量的单位，被广泛应用于商业和工业领域，是一个非常重要的重量单位。

通过本节课的学习，我们将学习什么是吨以及吨的换算，为今后的商业和工业活动奠定基础。

二、分析1. 教学目标在本节课中，我将带领同学们一起完成以下教学目标：•了解什么是吨，吨的定义以及应用场合；•掌握吨与千克之间的换算方法；•能够通过实例练习，巩固吨的应用。

2. 教学重点与难点本节课的重点为：•认知吨的定义和特点；•掌握吨与千克之间的换算方法。

本节课的难点为：•掌握吨与千克之间的换算方法；•能够熟练运用吨的换算。

3. 教学内容本节课的教学内容如下：1.什么是吨2.吨的定义3.吨的应用场合4.吨与千克的换算关系5.实例练习三、教学过程1. 导入首先，我会通过问同学们日常生活中用到的计量单位来引入本节课的主题。

进而引发学生对于计量单位认识和计量单位的应用场景的思考。

2. 认识吨接着，我会向同学们讲述什么是吨，吨的定义以及吨的应用场合。

同学们可以看到教师带来的吨的样本，观察吨的外形、大小和特点，感性认识吨的巨大重量。

3. 吨的换算接下来，我将向同学们介绍吨与千克之间的换算方法。

我会引导同学们思考如何将吨和千克进行换算，并给出实例进行讲解和演示。

同学们可以通过吨和千克的比较来深入理解两者之间的关系。

4. 实例练习经过前面的学习，同学们现在已经对吨有了更深入的了解和认识，接下来，我会通过实例练习，帮助同学们巩固和加强对吨的应用和掌握吨与千克之间的换算方法。

四、课堂小结在学习完本节课的内容后，同学们都掌握了吨的定义以及吨与千克之间的换算方法。

同学们还通过实例练习巩固和加强了对吨的应用。

希望在今后的学习和生活中，同学们能够灵活运用吨，为自己的生活创造更多的便利和价值。

五、教学反思通过本节课的教学，我深刻认识到了教学过程中教师和同学之间的互动交流非常重要。

吨的认识(教案)-三年级下册数学苏教版

吨的认识（教案）三年级下册数学苏教版教案：吨的认识一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版三年级下册数学教材，主要包括第二章第三节“吨的认识”。

这部分内容主要让学生了解并认识吨这一质量单位，学会使用吨来计量物体的质量，并能够进行简单的吨单位换算。

二、教学目标1. 让学生掌握吨的概念，了解吨与其他质量单位之间的换算关系。

2. 培养学生运用吨单位解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：吨单位与其他质量单位之间的换算。

2. 教学重点：掌握吨的概念，能够运用吨单位解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、实物、质量计。

2. 学具：学生用书、练习本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一段情景：某商店举行促销活动，一件商品原价为200千克，现价降至150千克。

引导学生思考：现价是多少吨？2. 新课导入：教师简要介绍吨的概念，讲解吨与其他质量单位（千克、克）之间的换算关系。

3. 课堂讲解：教师通过讲解、示例，让学生掌握吨的概念和换算方法。

4. 随堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，巩固所学知识。

5. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，探讨如何运用吨单位解决实际问题。

6. 课堂小结：7. 课后作业：设计作业题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计板书内容主要包括：吨的概念、吨与其他质量单位的换算关系、实例分析。

七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：1吨等于____千克，1千克等于____克。

（2）计算题：一件商品原价为200千克，现价降至150千克。

请问现价是多少吨？（3）应用题：小明有一袋苹果，重30千克。

他想知道这袋苹果是多少吨。

请帮小明计算一下。

2. 作业答案：（1）1吨等于1000千克，1千克等于1000克。

（2）现价是150千克，换算成吨为0.15吨。

（3）这袋苹果重30千克，换算成吨为0.03吨。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生初步了解吨的概念。