营造课堂气氛的方法

营造课堂气氛的方法

课堂气氛，又称班级社会气氛，课堂心理气氛。它是一种社会心理气氛，指在课堂教学情境中，各种成员的共同情绪或情感状态。它是由班级

社会体系中各个成员之间的互动而产生的。它反映了课堂教学情境与学生

集体之间的关系。从课堂教学实际情况来看，课堂教学气氛可以分为三类：积极型，消极型和一般型。积极型课堂教学气氛的基本特征是课堂情

境符合学生的求知欲和心理特点，师生之间和同学之间关系正常和谐，学

生产生满意、愉快、羡慕、互谅、互助等积极的态度和体验。而消极型的

课堂气氛的基本特征是课堂情境不能满足学生的学习需要，脱离了学生的

心理特点，师生关系不融洽，学生之间不友好，学生产生了不满意、烦闷、厌恶、恐惧等消极的态度和体验。而教学中大多数的课堂气氛属于一般型，它介于积极型和消极型之间，即课堂教学能够正常进行，教学效果一

般。良好的课堂气氛，它能使课堂教学做到恬静与和谐统一，热烈与凝

重相互统一，宽松与严谨统一，形成一种和谐共振的教学情境。因此，作

为教师，在教学中要善于营造一种良好的课堂氛围，促进教学效果的提高。要营造良好的课堂教学气氛，一般有以下一些方法：一、创设友好融洽

的人际关系苏霍姆林斯基说过，学校里面的学习，不是毫无热情的把知

识从一个头脑里灌入另一个头脑里，而是师生间每时每刻都在进行心灵的

接触。爱是人的基本需要，它能引发出人内心珍藏的天真和优良品质。老

师只有热爱学生，信赖学生，才能赢得学生的热爱和信赖，学生才能消除

各种心理障碍“亲其师，信其道”，并敬而受教。因而有经验的教师在课

堂上对学生总是倾注着爱，努力创设和谐的情景，用微笑的表情，期待的

眼神，温和的语言，饱满的情绪去感化学生，使学生觉得老师和蔼可亲。

用爱的方式使学生得到爱，给人以关心、帮助，这样使学生在友爱、融洽

的环境中学习、生活、成长。二、把微笑带进课堂情绪情感具有感染

性教师的不同情感表现很容易使学生产生相应的情绪，教师在课堂教学中

具有高度健康稳定的情绪，要把微笑带进课堂，以老师良好的情绪让学生

产生一种良好的心理优势，创造一种愉快的课堂气氛，以老师的乐教促进

学生的乐学。同时，课堂教学过程中不仅是师生间的信息交流，而且也

是情感交流，老师满腔热情的启发、诱导、帮助学生，必使学生增强学习

兴趣和克服困难的信心，而学生良好的学习心态，也将给老师以精神的慰

藉并使教学更富有情趣营造良好的课堂氛围。老师光有爱心和热情还不够，还要求教师有渊博的知识和高超的教学艺术，赢得学生的佩服和信赖，因

为教师的人格和威信也是一种巨大的精神力量。所以老师在教学的过程中，一定要准确地领会和理解文章所表达的思想感情，形成一种与教学内

容相一致的情境和气氛，以便有助于引起学生的共鸣。同时研究知识的难度，让学生跳一跳能摘到果子，把握住课堂教学的节奏，做到有张有弛，

教学方法新颖有趣。