教师职业道德与教育法规教程(一)

教师职业道德与教育法规教案设计

教师职业道德与教育法规教案设计教师职业道德与教育法规教案设计一、教学内容：教师职业道德与教育法规二、教学目标：1. 认识教师职业道德概念；2. 掌握基本的教师职业道德原则；3. 了解教师在职业道德行为上不能擅自外乎教育法规底线的相关规定；4. 养成重视教师职业道德的优良习惯三、教学重点：1. 教师职业道德概念；2. 教师职业道德原则；3. 教师遵守教育法规；4. 教师职业道德的优良习惯。

四、教学过程：（一）认识教师职业道德：1. 通过绘画或图片的形式引入教师职业道德，让学生对教师职业道德有一个大体的认识；2. 通过短片的形式，让学生感受到教师职业道德的重要性；3. 让学生以小组为单位讨论怎样去体会教师职业道德的意义，以课堂讨论的形式让学生认识到教师职业道德的重要性。

（二）认识教师职业道德原则：1. 介绍教师职业道德八大原则，包括：客观正义、公平正义、其他原则等；2. 列举教师职业道德原则的具体行为，如履行诚信、守本职、遵循教育法规等；3. 给出实际案例，结合学生的实际生活，练习用原则来判断教师职业道德的良莠。

（三）了解教师遵守教育法规：1. 介绍教育法规的内容，如教师与学生相处关系、实施体罚的规定等；2. 引出教育法规的规定给教师带来的多重压力；3. 鼓励学生要求自己去履行职业道德，并能在一定程度上保护自己，避免个人权利受到侵犯。

（四）提高学生重视教师职业道德的习惯1. 将教师职业道德的原则和学生的行为习惯做一个对照，希望学生能够从自身改善习惯；2. 启发学生要重视职业道德，把自身的职业道德与国家、社会的要求相结合；3. 借助案例、游戏的形式，让学生实践操作，从而培养他们养成重视教师职业道德的优良习惯。

教师职业道德与教育法律法规课件 (一)

教师职业道德与教育法律法规课件 (一)教师是引导学生正确认识学习、指导学生健康成长的重要角色。

在这个过程中，教师需要发挥道德榜样的作用，确保自己的言行举止符合职业要求，同时要熟悉教育法律法规，保障学生合法权益。

因此，“教师职业道德与教育法律法规课件”无疑是每位教师必学的课程。

首先从职业道德入手。

早在古希腊时代，柏拉图就提出了“教育者的理想”：教育者必须具备真诚、高贵的品德，以赢得学生对自己的尊重和信赖。

在中国，古代儒家也倡导“修身齐家治国平天下”，即先修身，后治家、治国、平天下。

随着时间的推移，这些思想在教育领域得到了传承和发展。

因此，教师必须有良好的职业道德素养，成为学生人生的导师、引路人。

这也是教育部发布《中小学教师职业道德建设规范》的目的所在。

因此，了解并严格执行相关规章制度，把握好教师个人行为规范，是每个教师必须遵守并不断完善的职业要求。

其次是教育法律法规。

教育是国家的基础，也是人民的幸福所系。

政府为了保障全民受教育的权利和学习环境的安全，在教育领域制定了很多法律法规。

其中，教育部颁布的《义务教育法》、《中小学教师管理条例》、《师德规范》起着至关重要的作用。

如何坚决执行这些法律法规，从法律意识到法律适用，从规范行为到保障权益，都是每位教师需要掌握的知识。

只有把法律法规融入教育师生的教育和管理中，在教育领域遵纪守法，教学才能事半功倍。

最后，教师职业道德和教育法律法规是不可分割的。

一个好的教师必须既有优秀品德，又能够认真遵守法律法规，否则不仅容易影响到学生的思维认知、品德养成，更会危害到自己的职业生涯。

因此，教育部门和广大教师应该在教师职业道德培养的基础上，不断学习和更新教育法律法规的知识，保证教育公平公正，提高教育质量。

总之，“教师职业道德与教育法律法规课件”是每位教师必须重视的课程。

透彻理解这些课件给出的规章制度、行为准则、权益保障，合理运用，才能有效地规范自身行为、保障学生权益、提高教学质量。

教师职业道德修养与教育法律法规ppt课件

（四）中小学教师职业道德规范
（1）爱国守法（依法执教）（2）爱岗敬业 (爱岗敬业）（3）关爱学生（热爱学生）（4）教书育人（严谨治教）（5）为人师表（团结协作）（6）终生学习（尊重家长）
（7 廉洁从教）（8 为人师表）
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（五）教师职业道德修养
4、普通高等学校设置暂行条例
5、扫除文盲工作条例
6、高等教育自学考试暂行条例
7、幼儿园管理条例
8、学校体育工作条例
9、学校卫生工作条例
10、禁止使用童工规定
11、中小学图书馆（室）规程
12、中华人民共和国义务教育法实施细则
13、教学成果奖励条例
14、残疾人教育条例
15、教师资格条例
涵义
教师道德修养是指教师为了适应教育工作的需要，根据教师道德的要求，在道德方面所进行的一种自我锻炼、自我改造、自我提高的活动，以及经过锻炼和改造而形成的教师道德的品质和达到的师德境界。
师德境界：不同时期对师德的要求不同。
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教师职业道德修养的意义
1、是成为合格教师的需要。
2、是培养合格学生的需要。
教师职业道德修养与教育法律法规
教师培训中心
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一、道德与职业道德
(一)什么是道德
道德是人类社会中所特有的，经济关系决定的，依靠人们内心信念的特殊社会手段维系的，并以善恶进行评价的原则规范、心理意识和行为活动的总和。
(二）什么是道德修养
道德修养指个人的思想品质、道德意识(认识、情感、意志、信念)和道德行为(言行、行动和习惯)达到的境界
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19、国家教育委员会督学聘任暂行办法

职业道德与法律第一课教案

职业道德与法律教案职业道德与法律教案一、教学目标1．认知理解自尊自信的重要性。

2．情感态度观念尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌，珍惜自己的人格尊严。

3．运用把学到的塑造健康人格的方法运用到实践中去，从点滴做起，塑造健康人格。

二、教材分析1．教学重、难点1）正确理解自尊自信（重点）什么是自尊和自信?对于这个问题，学生都有自己的理解，但很多学生的理解存在着失误和偏差，对自尊与自信理解方面的不足将直接或间接地导致学生在日常行为中的一些不够自尊、不够自信的行为。

而要引导学生学会自尊自信，必须先从认识上解决问题。

2）珍惜人格尊严，努力塑造健康人格（重点也是难点）在日常德育课教学中，知的问题往往是比较好解决的，但要落实到学生的思想和行动中去，却存在着相当的难度。

在本节课的教学中，使学生理解自尊与自信的重要性只是解决了知的问题，而引导学生从自己做起，从日常生活的小事做起，自觉珍惜自尊自信，加强修养，努力成为一个自尊自信的人，对于这节课来说，不仅是重点，也存在着实实在在的难度。

2．结构线索本课时的主题是“做自尊自信的人”。

教材从认识自己入手，在此基础上引导学生深刻理解自尊自信的内容及重要性，然后再进入践行的层面，帮助学生通过学习培养自信心的方法和了解塑造健康人格的途径，自觉加强修养，成为具有健康人格的，自尊自信的人。

三、学情分析中职学生正处在一个重要而特殊的发展阶段。

一方面，他们有着强烈的自尊心，渴望成为一个自尊自信的人，另一方面，多数同学对于自尊和自信理解得并不全面，存在着一些认识和行为上的偏差。

还有相当一部分学生有着较强的自卑情结。

通过本节课的学习可以帮助他们纠正一些认识上的误区，更主要的是要帮助他们学会一些树立自尊与自信的方法，帮助他们更自信地走好今后的人生道路。

四、教学方法讲授法、讨论法、谈话法等。

五、教学过程【创境激趣】有这样一个故事：有一天，—个国王独自到花园里散步，使他万分诧异的是，花园里除了小小的忘忧草，其它的花草树木都枯死了，园中一片荒凉。

教师职业道德与教育法律法规PPT学习教案

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2、在道德行为上，比一般职业道德有着更强烈的典范性。教师道德不仅是对教师自身行为的规范要求，而且也是对学生进行教育的手段，教师就是学生最直接的榜样。教师的“为人师表”，不仅是人民教师道德的重要规范，而且是我们这个具有古老的文明民族的教师职业的传统美德。
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二、我国教师职业道德规范的基本体系 (一)对待教育事业的道德由于教育事业的发展直接关系到民族和国家的兴旺发达，关系到每一个公民的切身利益。因此，对待教育事业的道德，实质上反映了教师在处理个人与国家、个人与人民相互关系时所应遵循的行为准则。
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（二）教师职业的特点（1）职业角色的多样化关于教师的职业角色有许多不同的看法： A、有人曾对教师职业角色进行了分析，提出教师职业角色主要有三个方面：教学与行政角色——如教员、榜样、课堂管理员、办事员、青年团体工作者等；心理定向角色――如人际关系艺术家、社会心理学家、临床医生、催化剂等；自我表现角色――如学习者与学者、父母形象、寻求权力者、助人的需要等。 B、袁振国先生（国家教育部基础司副司长）认为： ①教师是知识的传递者； ②是道德的引导者；
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（一）教师职业道德的含义教师职业道德，就是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备品德的总和。它是教师行业的特殊道德要求，是调整教师之间、教师与学生之间、教师与校领导之间、教师与学生家长之间、教师与社会各方面关系的行为准则。
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（二）教师职业道德的特点 1、从道德意识上看，它比一般道德有更高的水准。这里包括两层意义。一层意思是，和历史上其他教师职业道德意识相比，社会主义教师道德意识有更高水准。另一层意思是，在社会主义社会的各个行业里，教师的道德意识要求要比其他行业更高些。

公需课-师德与法律(黄戴清)

05
二、人之师不可超越的红线：法律法规
教师的合法权益同样受到法律的保护《宪法》《民法》《教育法》：第三十三条国家保护教师的合法权益，改善教师的工作条件和生活条件，提高教师的社会地位。教师的工资报酬、福利待遇，依照法律、法规的规定办理。《教师法》
二、人之师不可超越的红线：法律法规
案例一：某中学初二（1）班学生薛某，因平时学习成绩不太好，上课总是不遵守纪律，老师们都不太喜欢他，尤其是语文老师。这天，语文讨论课上，老师让同学们自由发言进行争论。薛某起身回答问题时，由于他的观点与老师的观点不一致，因此老师很不高兴，并用刻薄的语言训斥薛某，说他“笨得像猪”。薛某听了以后很不服气，就顶了老师一句，说“你才像呢”。老师一气之下就把薛某赶出了教室，并说，“既然我像猪，以后你就不要再来上我的课了！”。
三句话—— 第一句话是“算了吧”。第二句话是“不要紧！” 第三句话是“会过去的！” 三不要—— 一不要拿别人的错误惩罚自己。二是不要拿自己的错误惩罚别人。三不要拿自己的错误惩罚自己。三乐法—— 助人为乐、知足常乐和自得其乐。
善待自己
学会三句话学会“三不要” 学会“三乐”法
明白一个简单的道理：没有学生的合作，教师的工作绝对不会有成效。人之师的基本底线：行为符合师德标准（二）善待学生，体会幸福。
二、人之师不可超越的红线：法律法规
我们必须学习法律法规《宪法》《民法》《刑法》 ……
二、人之师不可超越的红线：法律法规
有哪些教育法律法规
1·中华人民共和国教育法
2·中华人民共和国义务教育法
3·中华人民共和国未成年人保护法
4·中华人民共和国教师法
5·中华人民共和国民办教育促进法
6·中华人民共和国义务教育法实施细则

教师职业道德规范课本(一)

教师职业道德规范课本
第一章：教师的责任与使命
教师作为社会的引路人，肩负着培育未来和传承知识的重要使命。

教师的责任不仅是传授知识，更是引导学生探索真理，培养他们的思维能力和人格品质。

教师应当不断提升自己的素养，以身作则，影响和激励学生积极成长。

第二章：教师的师德师风
教师作为学生的楷模，应当注重自身的师德修养和师风建设。

只有以身作则，才能有效地引导学生树立正确的价值观念和行为准则。

教师应当尊重学生，平等对待，做到公正、诚实、宽容，以良好的师德师风为学生树立榜样。

第三章：教师的职业道德规范
职业道德规范是教师行为的准则和底线。

教师应当恪守职业操守，诚信守法，遵守职业道德规范，不得利用职权谋取私利，不得纵容学生造假作弊，不得侵犯学生的人身权益。

只有遵守规范，教师才能真正履行好自己的教育使命。

第四章：教师的自我修养与发展
教师的自我修养是教育工作的基石。

教师应当不断学习，提升专业素养，不断探索创新教学方法，努力提高教学水平。

同时，教师应当注重自身的心理健康和情绪管理，保持乐观积极的心态，以更好地面对挑战和困难，实现个人的自我成长与发展。

结语
教师职业道德规范课本，是教师规范行为、引领学风的基石。

只有教师始终牢记职业使命，恪守道德规范，持之以恒地自我修养，才能真正成为学生成长道路上的导师和引路人。

希望每位教师都能以责任和担当履行好自己的职业使命，为教育事业的发展贡献自己的力量。

教师职业道德与教育法规教程

教师职业道德与教育法规教程
教师职业道德与教育法规教程是一门教育学相关的课程，旨在帮助教师了解和遵守教师职业道德准则以及教育领域的法律法规。

这门课程可以帮助教师全面提升自己的职业素养和法治意识，同时也能够指导教师正确地处理教育工作中的各种职业道德和法律问题。

以下是该教程可能包括的内容：
1. 教师职业道德概述：介绍教师职业道德的基本原则和核心价值观，包括教师的敬业精神、自我修养、师德养成等。

2. 教师职业道德规范：介绍教师职业道德准则的具体规范，包括诚实守信、尊重学生、关心学生等。

3. 教育法规概述：介绍教育领域的主要法律法规，包括教育法、教师法、义务教育法等，帮助教师了解其基本内容和适用范围。

4. 教育法规在教育实践中的应用：探讨教育法规在教育工作中的具体应用，包括学校管理、教学活动、学生权益保护等方面。

5. 教师职业道德与教育法规的矛盾与统一：探讨教师职业道德与教育法规之间可能存在的矛盾和冲突，以及如何在实践中统一两者。

6. 教师职业发展与未来发展趋势：介绍教师职业发展的重要性和途径，以及未来教育法规发展的趋势和对教师的影响。

通过教师职业道德与教育法规教程的学习，教师能够提高自己的职业道德素养和法律素质，更好地履行自己的教育职责，促进教育事业的发展。

教师培训课件教育法规与教师职业道德

01
教育法规概述
教育法规的体系与结构
教育法规体系
指国家教育法规的有机整体，包括教育法律、教育行政法规、地方性教育法规和教育规章等不同层次和类型的法规。
教育法规结构
教育法规通常由总则、分则和附则三部分组成，其中总则是法规的纲领性部分，分则是法规的主体部分，附则是法规的补充部分。
教育法规的历史与发展
教育法规与教师职业道德在规范教师职业行为、提升教师职业素养方面相互促进、相辅相成。教育法规为教师职业道德提供了基本的制度框架和行为准则，而教师职业道德则通过行业内部的自律机制，推动教育法规的深入贯彻和有效实施。
04
教育法规的核心内容解读
教育法的基本原则
01
02
03
平等原则
确保所有公民平等接受教育的权利，不受性别、民族、宗教等歧视。
教师职业道德的历史与发展
古代教师职业道德
我国古代教师职业道德主要体现在“师道尊严”、“有教无类”、“因材施教”等方面，强调教师的社会责任和教育使命。
近代教师职业道德
近代以来，随着教育的普及和教育改革的深入，教师职业道德的内涵不断丰富和发展，强调教师的专业素养和教育创新精神。
当代教师职业道德
当代教师职业道德在继承传统的基础上，更加注重教师的全面发展、教育公平、教育创新等方面，强调教师的专业素养和教育创新精神，同时注重教师的心理健康和职业发展。
03
教育法规与教师职业道德的互动关系
教育法规与教师职业道德相互促进、相互制约。教育法规的执行和监管
有助于推动教师职业道德建设，而教师职业道德的提升也有助于更好地
执行和遵守教育法规。
07
教育法规与教师职业道德的挑战与对策

教师职业道德修养与教育法律法规课件

九学生伤害事故处理办法
（一）办法的主要内容 1 事故责任的认定及责任者的处理 2 事故伤害赔偿的相关规定 3 事故处理程序（二）如何依照《办法》明确法律责任
谢谢
（二）教师职业道德建设的紧迫性
加大教师职业道德教育的力度是时代的需要在社会多元价值取向面前，教师职业道德面临着新的考验社会对教师职业道德总体评价令人担忧
（三）教师职业道德的基本特征
1、道德要求的高层次性 2、道德意识的自觉性。 3、道德情感的丰富性。 4、道德影响的深远性。
1、行政责任 2、民事道其它渠道
（三）《教育法》对教育法律救济的规定
七《中华人民共和国教师法》
（一）教师的权利 1、教育教学权 2、学术研究权 3、学生管理权 4、报酬待遇权 5、参与管理权 6、进修培训权
（1）爱国守法（依法执教）（2）爱岗敬业 (爱岗敬业）（3）关爱学生（热爱学生）（4）教书育人（严谨治教）（5）为人师表（团结协作）（6）终生学习（尊重家长）（7 廉洁从教）（8 为人师表）
1、是成为合格教师的需要。 2、是培养合格学生的需要。 3、是时代的需要。 4、修养的内容： ⑴思想品德 ⑵文化知识 ⑶教育能力 ⑷人际关系
四法律、法规及政策的区别与联系
1．什么是法律？ 2．什么是法规？ 3．什么是政策？ 4．法律和政策的区别是什么？
五有那些主要的教育法律法规
(一) 教育法律 1、中华人民共和国义务教育法 2、中华人民共和国未成年人保护法 3、中华人民共和国教育法 4、中华人民共和国教师法 5、中华人民共和国职业教育法 6、中华人民共和国高等教育法 7、中华人民共和国预防未成年人犯罪法 8、中华人民共和国民办教育促进法 9、中华人民共和国国家通用语言文字法 10、中华人民共和国学位条例

第一章+++教师职业道德修养(法规与职业道德)

• 3.《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》规定，中小学教师职业道德考核结果分、合格、不合格三个等次。 • 4.《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》规定，考核小组中教师代表的人数不少于考核小组成员的。 • A 30% B40% C 50% D 60% • 5.教师职业道德考核内容包括。 • A 政治思想、业务水平、工作态度、身体情况 • B 政治思想、业务水平、工作成绩、身体状况 • C 政治思想、业务水平、工作方法、身体状况 • D 政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩
三、教师职业道德的基本要求
• 5.为人师表 • （1）树立社会主义荣辱观，做好学生的表率。 • （2）树立师表形象，为教师职业增辉。如衣着整洁得体、语言规范健康、举止文明。 • （3）关心集体，团结协作。尊敬家长，做好学生工作。 • （4）廉洁奉公，不利用职务之便谋取私利。
三、教师职业道德的基本要求
第一章教师职业道德
考纲要求：（1）教师职业道德及其作用、教师职业道德的基本内容（2）加强师德修养的途径、方法（3）教育部《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）（4）《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》注：本部分10%左右,可能与教育法规一起考材料分析，也有单独考的选择题和填空题。
• 6.终身学习 • （1）树立终身教育理念坚持求真务实和严谨自律的治学态度和治学精神。 • （2）要学习和研究教育科学理论知识。 • （3）要加强专业知识学习，促进专业化发展。 • （4）要掌握相关学科的知识，和现代信息技术，及时更新教育观念。
. 四、《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》
• 考核程序和方法： • （1）成立考核小组 • 考核小组由学校领导、相关科室负责人以及教师代表组成，其中教师代表由民主推选产生，人数不能少于考核小组的50%。

教师职业道德与教育法规教程许映建陈玉祥主编

教师职业道德与教育法规教程许映建陈玉祥主编教师职业道德与教育法规教程是一本专门介绍教师职业道德和教育法规的教材。

本书由许映建和陈玉祥主编，内容详实，适合作为教师教育和培训的参考书。

教师职业道德是教师职业发展中至关重要的一部分。

教师是一种职业，具有较高的社会地位和影响力。

职业道德是教师应遵循的行为准则，体现了教师的责任和义务。

教师职业道德不仅涉及教师的专业行为，还包括与学生、家长、同事和社会其他成员的关系。

本书对教师职业道德进行了全面系统的介绍，从教师职业道德的内涵和特点、教师的职业道德规范和职业操守、教师职业发展与职业道德建设等多个方面进行了深入分析和探讨，并结合了具体案例进行了阐述，为教师提供了具体的指导和启发。

教育法规是教师必须遵守的法规，它规定了教育活动的基本原则和规范，保障了教育的公平、公正和质量。

教师作为教育活动的重要主体，应当严格遵守教育法规，履行教育法律法规赋予的职责和义务。

本书对教育法规进行了全面系统的介绍，包括教育法规的基本概念和原则、教育法规的法律性质和权威性、教育法规的分类和内容等重要方面进行了深入的阐述和解读。

同时，本书还通过具体案例对教育法规进行了分析和说明，使教师能够更好地理解和应用教育法规。

本书的特点是内容系统、实用性强。

它从理论和实践相结合的角度，全面介绍了教师职业道德和教育法规相关的内容，不仅有理论性的解读，还有具体案例的分析和说明，能够帮助教师更好地理解和应用教师职业道德和教育法规，提高教师的专业素质和教育能力。

总之，《教师职业道德与教育法规教程》是一本重要的教材，它介绍了教师职业道德和教育法规的相关内容，对于提高教师的职业素养和专业水平具有重要意义。

对于教育工作者而言，要不断地学习和积累相关知识，努力提高自己的教育能力和职业道德，为学生的发展和社会的进步作出积极的贡献。

教师培训课件教育法律法规与教师职业道德

组织专题学习
通过集中学习、专题讲座等形式，组织教师深入学习《教育法》、《教师法》等法律法规，增强
法律意识。
开展普法宣传
利用校园广播、宣传栏、微信公众号等多种渠道，广泛宣传教育法律法规，营造尊法学法守法的良好氛围。
举办法律知识竞赛
通过竞赛形式激发教师学习法律知识的兴趣和热情，提高学习效果。
THANK YOU
感谢聆听
包括行政责任、民事责任和刑事责任，根据违法行为的性质和严重程度
进行追究。
02
教育法律救济途径
包括申诉、行政复议、行政诉讼等方式，为受教育者和其他教育法律关
系主体提供法律保障。
03
教育法律责任的追究与救济的实施
教育行政机关、学校和其他教育机构应当依法履行职责，对违反教育法
律法规的行为进行查处，并保障受教育者和其他教育法律关系主体的合
教师职业道德对教育法律法规的补充作用
提升教育法律法规的执行力度
教师职业道德要求教师自觉遵守教育法律法规，以身作则，为学生树立榜样，从而提升教育法律法规的执行力度。
弥补教育法律法规的不足
教育法律法规可能无法涵盖所有教育领域的问题，而教师职业道德可以弥补这一不足，通过教师的自觉行为和道德规范来约束自身行为。
06
总结与展望
本次培训课件内容回顾与总结
教育法律法规
本次培训详细解读了国家教育法律法规，包括《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等，强调了教师在教育教学过程中应遵守的法律规定和责任。
教师职业道德
培训课件深入阐述了教师职业道德的内涵、原则和规范，引导教师树立正确的教育观、学生观和教师观，自觉践行职业道德规范。
100%
理解与信任

教育法学及教师职业道德2016版

第三部分教育法学第一章法与教育法［理解］（一）120.法的含义：法是以国家政权意志形式出现的，作为司法机关办案依据，具有规范性、国家意志性、强制性、普遍性和程序性的。

以权力和义务为主要内容的，首先和主要体现执政者意志并最终决定于社会物质生活条件，各种社会规范的总称。

（16年中公版）由国家制定、认可并由国家保证实施的，反映由特定物质生活条件所决定的统治阶级（或人民）的意志，以权力和义务为内容，以确认、保护和发展统治阶级（或人民）所期望的社会关系和社会秩序为目的的行为规范体系。

P287［识记］121.法的特征：（16年中公版） P287是调控人的行为、社会关系的社会规范是出自国家的社会规范，具有国家性、国家意志性的特点是规定人民权利和义务的社会规范是由国家强制力保障实施的社会规范（旧版）规范性（调整人们的行为或者社会关系的规范，有可为模式、勿为模式和应为模式）国家意志性（由国家制定或者认可（法产生的途径），体现国家对人们行为的评价）；国家强制性（国家强制力为后盾（法实施的最后保障手段），由国家强制力保证实施，强迫人们遵守）普遍性（在国家权力管辖范围内普遍有效，包括效力对象的广泛性（法针对任何人）和效力的重复性（法可以反复适用）程序性（是强调程序、规定程序和实现程序的规范，程序是社会制度化的最重要基石）［了解］122.法的渊源：法的渊源简称“法源”，有多种解释，但是所有诠释的共同点是：认为法的渊源主要指法的效力来源，亦即根据法的效力来源不同对法所作的基本分类。

分为：正式法的渊源与非正式法的渊源意义：区分法和其他社会规范的一个重要标志；有助于解决什么样的国家机关有权产生什么形式的法的问题；有助于采取适当的法的形式表现不同的法的效力等级；不同法的渊源适合于调整不同的社会关系。

P289中国现时法的渊源：P288包括：宪法（最高、核心地位，一级大法）法律（全国人大和常委会制定，二级大法）行政法规（国务院制定承上启下）地方性法规、自治法规、行政规章、国际条约和其他法［理解］（二）123.教育法的含义：P291由国家制定或认可，由国家强力保证其实施，调整教育活动中各种社关系的法律规范的总称。

教师职业道德与教育法规教程慕课

教师职业道德与教育法规教程慕课
对于教师而言，职业道德和教育法规的学习十分重要。

教师职业道德
是指教师在教育教学活动中所应遵循的行为准则和道德规范，是教师职业
素养的重要组成部分。

而教育法规则是指国家、地方政府以及教育主管部
门为规范学校、教师、学生和家长等各类教育主体行为所制定的法律法规、规章制度和规范性文件。

本慕课旨在帮助广大教师全面掌握职业道德和教育法规方面的知识，
强化教师职业素养和法制意识，提高教育教学质量。

课程内容主要包括以
下内容：
一、教师职业道德概述。

1.1教师职业道德定义。

1.2教师职业道德的重要性。

1.3教师职业道德的基本要求。

二、教育法规基础知识。

2.1教育法规的概念。

2.2教育法规的种类及其具体内容。

2.3教育法规的适用范围。

三、教师职业道德规范。

3.1教师职业道德规范的制定背景和目的。

3.2教师职业道德规范的内容和要求。

3.3教师职业道德规范的实施和监督。

四、教育法规的基本原则和规定。

4.1教育法规的基本原则。

4.2教育法规的基本规定。

4.3教育法规的执行机构及其职能。

五、教师职业道德与教育法规的关系。

5.1教师职业道德与教育法规的概述。

5.2教育法规对教师职业道德的规范。

5.3教师职业道德对教育法规的遵循。

通过学习本慕课，教师们将会深入了解教师职业道德和教育法规相关知识，不仅可以提高教育教学的质量，提高职业素养和道德素质，还能更好地履行教师的职责和使命。

教师职业道德修养与法律法规(模块一)

教师职业道德修养与教育法律法规一、道德与职业道德(一)什么是道德？道德是人类社会中所特有的，经济关系决定的，依靠人们内心信念的特殊社会手段维系的，并以善恶进行评价的原则规范、心理意识和行为活动的总和。

(二)什么是道德修养？道德修养指个人的思想品质、道德意识(认识、情感、意志、信念)和道德行为(言行、行动和习惯)达到的境界(三)道德的发展变化原始氏族社会的道德奴隶社会的道德封建社会的道德资本主义社会的道德社会主义道德共产主义道德（四）：道德的社会作用1．先进道德是推动社会革命进步和发展的重要精神条件2．调节社会关系3．认识社会现实4．规范个人行为（五）：什么是职业道德?所谓职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。

从产生的效果来看，职业道德与各种职业要求和职业生活结合，形成比较稳定的职业心理和职业习惯。

二教师职业道德及教师职业道德修养（一）：什么是教师职业道德？教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。

（二）教师职业道德建设的紧迫性：加大教师职业道德教育的力度是时代的需要；在社会多元价值取向面前，教师职业道德面临着新的考验；社会对教师职业道德总体评价令人担忧（三）教师职业道德的基本特征1、道德要求的高层次性2、道德意识的自觉性。

3、道德情感的丰富性。

4、道德影响的深远性。

（四）中小学教师职业道德规范（1）爱国守法（依法执教）（2）爱岗敬业(爱岗敬业）（3）关爱学生（热爱学生）（4）教书育人（严谨治教）（5）为人师表（团结协作）（6）终生学习（尊重家长）（7 廉洁从教）（8 为人师表）（五）教师职业道德修养涵义：教师道德修养是指教师为了适应教育工作的需要，根据教师道德的要求，在道德方面所进行的一种自我锻炼、自我改造、自我提高的活动，以及经过锻炼和改造而形成的教师道德的品质和达到的师德境界。

教师职业道德与教育法律法规PPT完整全套教学课件精选全文完整版

问题思考
1.与其他职业劳动相比，教师职业劳动的特点是什么？
2.教师职业道德具有那些特点？
3.联系个人受教育经历，谈谈学习和实践教师职业道德有什么意义？
第二章教师职业道德的原则和范畴
第一节教师职业道德的原则
目录
CONTENTS
一教书育人原则二教育人道主义原则三为人师表原则
第三节关爱学生
目录
CONTENTS
一关爱学生的基本内涵二关爱学生的重要意义三关爱学生的具体要求
一关爱学生的基本内涵
关爱学生就是从关心、爱护学生角度出发，密切关注学生的成长，对学生付出全部的爱，把教师与学生情感的交流转化为学生前进的动力。
好教师意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到和孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘记自己也曾是个孩子。
二职业和职业道德
（一）职业的产生所谓职业，就是人们在社会
生活中，对社会所承担的一定的职责和所从事的专门业务。
二职业和职业道德
（二）职业道德的含义与特征
所谓职业道德，就是指从事一定职业的人们在职业生活中所应遵循的道德规范以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
职业道德的特征：第一，职业道德具有传承性；第二，职业道德具有专业性；第三，职业道德具有多样性。
三为人师表原则
（一）为人师表原则的含义
为人师表是指教师通过自身高尚的人格力量给学生以良好的榜样示范。
为人师表是教师应当遵守的基本的师德原则。
三为人师表原则（二）为人师表原则的要求 1.坚持对自己高标准、严要求 2.坚持以身作则，身教重于言教 3.坚持言行一致，表里如一

师德与教育法规页课件 (一)

师德与教育法规页课件 (一)近年来，教师职业道德的重要性受到了越来越多人的关注。

师德与教育法规是教师职业道德建设的基础，而师德与教育法规页课件作为教师师德教育的重要载体，在教育教学中发挥着重要作用。

一、师德教育教师是现代社会中最重要的职业之一，教师的职业道德建设对于保障教育质量、提升教育水平、塑造未来人才的社会形象具有重要意义。

因此，教师师德教育是教师教育的必修课。

师德教育包括教师职业道德规范、品德修养、行为规范、行动规则等多个层面。

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二、教育法规教育法规是教师职业道德建设的重要法律依据。

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只有这样，教师才能够正确理解教育教学的内涵，才能够正确，合法地指导学生，达到提高教学质量的目的。

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在师德和教育法规方面，我们铭记职业道德，守住师德底线，筑牢教育法规之基，将会促进教师自我提高和职业发展。

综上所述，师德与教育法规页课件是教师师德教育和教育法规教育的重要组成部分。

只有深入理解师德规范和教育法规，确保教育工作健康有序地进行，才能让教育工作更好地发挥作用，更好地服务社会和人民大众。