对称与剪纸二次教案

《对称与剪纸》教学设计

兴安一小于绍辉2010-10-17 教学目标：

1、使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸

作品，能够灵活地运用剪刀、刻刀等工具进行剪纸；

2、通过参与创作，合作交流，培养学生的动手操作能力、合作能

力和实践能力，启迪学生灵感，培养学生热爱生活的情感。

3、提高学生的审美意识。通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民

的高超技艺，培养学生的民族自豪感。

4、进一步学会运用研究方案进行剪纸和操作

重点难点：

使学生掌握剪纸的基本方法（构思→折纸→画图→剪刻→粘贴）教学难点：

实际操作（构思→折纸→画图→剪刻→粘贴）提高学生手、眼的准确性、协调性。使学生能灵活地运用剪刀、刻刀等工具进行剪纸。

教具准备：

学生准备：剪刀、刻刀、铅笔、尺、彩色纸、固体胶

教师准备：彩纸、各种剪纸图片幻灯片、白纸及作品画

课时安排：2课时

活动过程：

一、课首说话：

首先欣赏几幅漂亮的图案，谁能说说这是什么？对，剪纸是我国传统的民间艺术之一。请同学们再仔细观察这几幅图案它们都有什么共同的特点呢？（对称）。上面的图案看起来很复杂，如果利用图形的对称关系就很简单化了。这节课我们就来学习“对称与剪纸”（板书课题）。

二、新课。

1、发现问题：

师：关于对称与剪纸同学们都想了解什么呢？（。。。。。。）生说教师筛选问题并板书。

怎样对称：

怎样剪纸：

2、解决问题：

师：这两个问题我们同学自己看书解决好吗？把书打到43页和44页，看能不能通过书中剪纸的折纸方法和剪纸的演示过程来解决这两个问题。

生自己看书后找生回答问题教师板书。

怎样对称：单轴、双轴、中心对称

怎样剪纸：构思、折纸、构图、剪刻、粘贴

师：为什么在剪纸之前要先构思呢？（。。。。。。）

师：有了好的构思之后想创造出好的剪纸作品还要研究怎样折纸和勾图，这样才能顺利完成对称剪纸的作品。

师：书中向我们具体介绍了哪几种对称折纸方法呢？（。。。。。。）下面

请同学们准备好三张彩纸看书43页和44页自己试着折出这三种折法并把折好的依次摆放在桌面上，不会折的同学可以向小组同学请教，整组都不会的可以小组进行交流共同研究。

学生自由折纸。教师巡视。并作个别指导。

师：折完了吗？把折完的分别举起来。好，看来大家都会折了，那么这三种折纸我们在剪纸时得需要注意哪些事项呢？小组进行讨论。

学生汇报教师进行强调。（尤其是第二种教师出示两种折纸方法并强调两种折纸方法的不同剪出的图案左右大小也就不同并出示画完和剪完的两种图案---福字和小女孩）。

师：这三种折纸方法同学们已经掌握，书中还向我们介绍了一种折纸方法同学们共同来看一下，44页带喜字的图案，看看它既是中心对称又是什么对称呢？（轴对称）这种折纸方法比较复杂，由于课堂上时间关系所以感兴趣的同学课下自己练习折一折剪一剪。

下面我们共同看看前面图案都分别是什么对称剪纸呢？出示多媒体，并找生说说。

师：折纸会了我们怎样勾图呢？看书43页作者在单轴剪纸时他勾画出蝴蝶轮廓是完整的还是半个蝴蝶？为什么？在剪出蝴蝶轮廓后他又在轮廓里面剪出什么图形了？（。。。。。。）我们同学在剪纸时除了这些图形还可以剪出什么图形来？（。。。。。。）

出示多媒体：师：在剪纸中我们把这些图形都叫做什么呢？（剪

纸符号）

师：勾图我们已经掌握下面我们该做什么了呢？（剪纸），剪纸时我们得需要哪些工具和材料呢？（剪刀、刻刀、彩纸、铅笔、胶棒）师：有了剪纸工具和材料我们就离成功更近了一步了，看来有些同学已经跃跃欲试了，别急在剪纸前我们得拟定好我们小组的研究方案。共同来看一下。出示实物投影，找一生读研究方案师做说明。

剪纸名称就是一会我们要小组合作完成一幅完整的剪纸作品，那么你们得给你们小组共同剪完的作品起个名字，例如，老师课前和女儿共同剪出了一幅作品，因为我们比较喜欢草原，所以我们给我们的作品起的名字叫“草原情”。因为起了这个名字，所以在下一步“构思”中就要想剪些与草原有关的内容，如：云、草、花、羊、蒙古包等。也就是说构思要和你们起的名字相符。上周我给另个班级上课，有个小组给她们的作品起的名字叫“冬天里的蝴蝶”，同学们说说合适吗？（。。。。。。）为什么？

还有一点老师要强调的是：你们构思时要考虑到能不能画出来、能不能剪出来。有时想的很好但就是画不出来，结果影响了整个小组剪纸的速度。

最后一步“反思”是在我们小组共同粘贴好作品后完成的。在剪纸过程中出现哪些情况呢？我在剪纸时把其中一朵花剪掉了，怎么办，怕影响整个剪纸效果那么在粘贴时我把掉下去的又粘贴上去进行了修补。所以，我们同学在剪纸过程中出现什么情况也要及时记录下来。好了，研究方案会填写了吗？

小组进行讨论并完成你们的研究方案。完成研究方案后小组就可以进行剪纸了，但剪纸时要注意两点请同学们听好：

1、剪纸时要注意不要让剪刀和刻刀弄伤手，细小的地方需要用刻刀

刻时不要刻刀桌面，下面垫些厚的东西。剪掉的碎纸屑要收好不要弄脏地面。

2、剪完作品后把它粘贴在课前发给同学们的白纸上，一会我们要进

行作品展示。

好了，各小组现在进行填写研究方案和剪纸。

三、剪纸。（教师巡视指导）

四、作品展示。（按着研究方案展示作品）。

师小结：同学们能利用对称关系剪出这样的作品已经很棒了，下面我们欣赏几幅图案。

出示多媒体(阴刻、阳刻等并进行作品欣赏)

五、总结。

看来同学们已经为之惊叹了，剪纸在我国已经有1000多年的历史了，它风格独特，形式多样。通过这节课的学习我想很多同学一定已经喜欢上剪纸了，那么感兴趣的同学课下多构思多练习，老师希望今后在我们同学中能多出民间剪纸艺术家来。

板书设计：

对称与剪纸

怎样对称：单轴对称、双轴对称、中心对称

怎样剪纸：构思→折纸→画图→剪刻→粘贴