【参考文档】幼儿园故事语言说课稿-word范文 (6页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！

== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==

幼儿园故事语言说课稿

说课要求教师具备一定的理论素养，这就促使教师不断地去学习教育教学的理论，提高自己的理论水平。那么，下面是小编给大家整理收集的幼儿园故事语言说课稿，供大家阅读参考。

幼儿园故事语言说课稿1

尊敬的领导、老师大家好：

一、说教材

我今天执教的是中班语言活动。这个活动选自朱家雄主题式课程中班春期主题活动《小小厨房》里的分主题活动之一《碗屋》。这是一个充满童趣的的故事。纲要指出教育活动需贴近幼儿生活，让幼儿感兴趣，有助于扩展幼儿的经验和视野。故事的主人公小老鼠活泼聪明爱动脑筋解决问题，狗熊大叔宽容大量，故事情节既符合幼儿年龄特点，又贴近幼儿生活实际，教育意义深刻。因此，此活动源于幼儿生活又服务于幼儿生活。

二、说目标活

动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。《幼儿园教育指导纲要》指出，发展幼儿语言的关键就是要创造一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、大胆说并能得到积极应答的环境，根据中班幼儿年龄特点我把这节课的目标设计为语言领域，目标如下：

1.倾听故事，感受故事的的趣味性。

2.鼓励幼儿能大胆讲述自己的看法。

3.明白狗熊大叔对别人的宽容和小老鼠遇到困难爱动脑筋的事。

活动重点：理解故事内容。

活动难点：学会宽容的对待别人。

本次活动紧紧地围绕目标，以问题为主线引导幼儿大胆设想猜测，大胆讲述。

三、说活动准备。

依据《纲要》要求我做了如下准备：1、相关图片、课件、头饰、碗等。2、经验准备：幼儿对故事中的情节有相似经历。

四、说教法、学法。

《刚要》指出"教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。"因此，我在本次活动中采用的教法有：1、直观教学法，非常适合中班幼儿的年龄特点，极大地调动了幼儿探索的欲望。2、问题析疑法，让幼儿对故事有更进一步的理解。3、游戏体验法，游戏具有教育性、娱乐性和创造性。在小老鼠和狗熊的对话时，我就用了游戏法。课外延伸，课件播放在这一环节中发挥了传统

教育不可代替的功能，使理解和认识更透彻。整个活动我遵循了幼儿的学习规

律和年龄特点，以幼儿为主题，采用了如下学法：直观解疑------尝试法----

游戏体验法。

五、说活动过程。

在活动中我是以直观引起兴趣进行导入，并用来析词，用梳理问题的方法

理解故事，图文结合突破难点，用游戏体验法锻炼幼儿语言表达能力和想象力，而课外延伸用课件播放方式加深幼儿的理解，为幼儿理解和创造服务。

幼儿园故事语言说课稿2

一、说活动内容

故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、曲折的情节，生动、优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育。

该故事虽然篇幅不长，人物对话简洁明了，但有趣的故事情节能吸引幼儿

的注意。故事中再三描写了青蛙看到房子不占为己有的无私精神，后又描写了

青蛙与小动物们一同分享快乐，继而描写了小兄妹乐于帮助别人。步步深入主题，而又在小青蛙与同伴分享住在漂流屋的快乐达到高潮。故事鲜明突出的人

物形象，使幼儿受到很好的教育，生动浅显的语言，又便于幼儿理解、记忆和

模仿。显然的，故事的主题就是体验分享的快乐，这与大班幼儿社会性发展是

相一致，适宜大班幼儿。

二、说幼儿

大班幼儿的认识水平在不断提高，特别是大班的幼儿积累了不少的童话故

事知识，富有观察力、好奇心，探究欲望强和富的想象力，喜欢把自己对故事

的理解通过各种形式表现出来。他们对文学作品，特别是童话故事较感兴趣，

也能接受和理解内容较丰富、表现手法较复杂的故事，并具有一定的倾听和语

言表达能力。

但由于幼儿成长环境的影响，幼儿经常出现自私、以自我为中心的现象。

而故事是运用儿童文学作品向幼儿进行社会性教育的一种重要形式。基于以上

两点分析，我选择了故事主题明确、情节简单有趣，形象鲜明突出、语言生动

浅显而富有教育意义的故事《漂流屋》。

三、说活动目标

新《纲要》中指出：发展语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜

欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。因此，根据纲要精神、

故事文本的分析和本班幼儿的实际情况，我制定了以下的活动目标：

1、理解故事内容，感受作品的人情美和意境美。

2、能抓住故事中心，有感情地讲述自己的看法，并学习词语：漂流、搁浅、甜美。

3、通过活动，体验与同伴分享带来的快乐。

这三个目标中蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的培养，体现了目标的综合性和层次性。我将本次活动的重点放在“体验与同伴分享带

来的快乐”。因为，现在的社会居多都是独生子女太过于以自我为中心，不愿

意与同伴分享。所以，我将本活动的重点环节放在分享这一环节上，对幼儿有

一定的教育意义。

四、说活动准备

活动准备是为了完成本次活动的目标服务的，同时幼儿是通过与环境，材

料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与活动目标，活动主体的能力、兴趣、需要相适应，所以我为活动做了以下准备：

1、知识准备：

(1)幼儿在常识活动中已熟悉青蛙、螃蟹、乌龟、小鸟的生活环境。

(2)已认识过许多儿童文学作品，初步了解了拟人和比喻的概念。

2、物质准备：

(1)优美音乐背景的录音带，录音机，教育挂图《漂流屋》。

(2)请每一位幼儿自带一份小礼物。