八年级音乐上册《大海啊故乡》教学设计
大海啊故乡音乐课教案6篇
大海啊故乡音乐课教案6篇很多教师认为，教案中加入实际案例可以增强教学效果，编写教案有助于教师进行有效的课堂管理和组织，提高教学效率，以下是本店铺精心为您推荐的大海啊故乡音乐课教案6篇，供大家参考。
大海啊故乡音乐课教案篇1歌曲《大海啊故乡》教学内容：学习歌曲《大海啊故乡》教学重点：用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》教学难点：运用音乐要素分析表现大海的音乐作品教学准备：课件电子琴教学课时：一课时教学过程：一、导入新课师：猜谜语师：那有哪位同学见过真正的大海？能不能请你描述一下你见过的大海呢?没见过的同学就请告诉老师在你心目中的大海是什么样子的？师：提起大海，大家都非常兴奋，刚才大家交流的都很好，现在，你能不能用学过的成语来形容大海。
表现大海宽阔的：一望无边、无边无垠、水天相接、烟波浩渺、一碧万顷；表现大海宁静的：风平浪静、鸥水相依、海波不惊、海不扬波、碧海青天；表现大海气势的：海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山倒海、浊浪排空；教师小结：刚才同学们交流得很好，接下来老师给大家播放一段大海的视频，让我们聆听大海的声音。
师：漫步在沙滩上，聆听海鸥鸣叫声，海风吹拂着脸庞，阵阵的海涛声将我们带入无尽遐想，同学们，让我们插上音乐的翅膀，像海鸥一样到大海上遨游一番吧！让我们一起来欣赏这首《大海啊故乡》，在欣赏过程中，请大家思考两个问题：《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的？力度又是怎么变化的？二、欣赏《大海啊故乡》交流讨论刚才的问题：1、音乐情绪是怎样变化的？（由深情到激动）2、力度又是如何变化的？（由弱到强）交流讨论后师小结：这首歌的情绪：由深情到激动这首歌的力度：由弱到强师：优美的画面、动听的旋律，同学们想不想唱这首歌？在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。
三、作者介绍王立平，著名作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。
[大海啊故乡教案设计]大海啊故乡教案教学设计精选8篇
![[大海啊故乡教案设计]大海啊故乡教案教学设计精选8篇](https://img.taocdn.com/s3/m/e7f052f1b52acfc788ebc92c.png)
[大海啊故乡教案设计]大海啊故乡教案教学设计精选8篇大海啊故乡教案（一）：教学目标：1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。
2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
一．导入1．师：你听这是什么声音？（播放海浪声音）[由整理]2.出示有关大海的图片及音乐3.师：大海美吗？请同学们用一些形容词或成语来形容大海？生答：排山倒海，一望无际，汹涌澎湃，宽广无垠，温柔恬静平静等等。
4.师：同学们刚才都回答的很好，这天就学习一首有关大海的歌大海啊故乡。
二．新课教学1初听音乐:播放歌曲《大海啊，故乡》初步感受歌曲教师:歌曲抒发了怎样的情感歌中所展现的大海带给你怎样的印象2.介绍作品背景：大海啊故乡是王立平词曲，作于1983年此曲是电影大海在呼唤的主题歌，作品以“小时侯妈妈对我讲”开始，透过对故乡，对大海如叙家常的深情描述，表达了主人翁对大海的故乡和母亲深挚的热爱之情。
3．作者简介。
王立平（1941年―）生于吉林省长春市。
曾参加大型纪录片《周恩来总理永垂不朽》作曲。
主要音乐作品还有：《红楼梦》（电视连续剧），话剧音乐《未来在召唤》，科学幻想广播剧《绿色克隆马》，电影故事片《带手铐的旅客》、《少林寺》《大海在呼唤》、《李大钊》等音乐。
其中很多歌曲如《太阳岛上》、《浪花里飞出欢乐的歌》等广为流传。
他的作品题材广泛，格调清新，旋律优美，配器精巧，表现手法丰富，富有浓厚的民族风格和个人特色。
4．节奏练习×××｜××××｜×﹣｜5．学唱歌曲（1）请学生跟音乐，用lu音哼曲旋律（2）请学生跟音乐唱歌词（3）解决附点音符的唱法：大家听老师用两种不同的唱法来唱第一句，对照歌谱，哪种唱法是确的？（4）歌曲处理师问：“大海啊故乡”重复了多次，在情感的发展上每次的重复有何不同？是否剩余？（讨论回答）(“大海啊故乡”重复了多次，不但没有感到啰嗦，恰恰相反，每一次重复感情就更进一步，从亲却倾诉――抒发情怀――情感升华――怀恋之情，这样的情感线，也仿佛是大海的波澜。
☆大海啊,故乡-人音版八年级音乐上册教案
大海啊，故乡-人音版八年级音乐上册教案一、前言《大海啊，故乡》是一首反映中国渔民生活和情感的经典民歌。
此曲旋律优美，歌词深情。
本教案适用于人音版八年级音乐上册，旨在通过教学帮助学生了解中国传统民间音乐和文化背景，同时提高学生的音乐素养和文化素养。
二、教学目标知识目标1.了解中国传统民间音乐；2.了解《大海啊，故乡》的歌词内容，理解歌词深情；3.掌握歌曲的旋律和节奏。
能力目标1.培养学生欣赏音乐的兴趣和能力；2.提高学生的音乐表现力和音乐感受能力；3.培养学生的文化素养和个性化表现能力。
三、教学重难点教学重点1.歌曲的旋律和节奏；2.歌曲的歌词及意境。
教学难点1.正确理解和表达歌曲的情感；2.熟练掌握歌曲的旋律和节奏。
1.演唱式教学法；2.听课式教学法；3.互动式教学法。
五、教学内容及流程1. 音乐欣赏（10分钟）通过播放《大海啊，故乡》的录音，让学生首先听一遍歌曲。
要求学生认真聆听，在听完歌曲后，用一句话来表达对这首歌曲的感受。
2. 歌曲歌词学习（20分钟）将歌曲歌词分段，每段歌词配合音乐节奏演唱。
在演唱过程中，重点讲解每段歌词的意境，并从音乐角度分析歌曲的节奏、旋律等，让学生能够理解和掌握这首歌曲。
3. 吉他弹唱（20分钟）老师演示，然后请几位学生试着弹唱这首歌。
同时，老师提醒学生练好指法，正确把握旋律节奏。
4. 合唱表演（30分钟）学生分成小组，每组自弹吉他和合唱。
每个小组表演完成后，老师及其他小组进行点评，注意指出表演中需要注意的地方，并对表演给予肯定，激发学生的表演热情。
5. 总结（10分钟）通过本次教学，激发学生对民歌的兴趣及文化情感的理解，继续提高学生音乐素养和文化素养。
同时，老师对学生的表现给予评价及鼓励。
六、作业布置1.记录下你学唱《大海啊，故乡》的过程，并写下你对这首歌的感受。
本教案采用了多种教学方法，开展了多种形式的教学活动，帮助学生理解并掌握了这首经典民歌。
但是，教师在教学过程中需要更好的把握学生的情况以及掌握教授的方法，有针对性地进行教学，以提高教学的效果。
《大海啊故乡》教案
《大海啊故乡》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解并体验《大海啊故乡》歌曲所表达的深厚情感，激发学生对故乡的热爱之情。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习这首歌曲，使学生掌握一定的音乐基础知识，如节奏、音高、旋律等。
二、教学内容1. 歌曲背景：《大海啊故乡》是一首表达对故乡思念之情的歌曲，歌曲以大海为背景，寓意着广阔的故乡之情。
2. 歌曲结构：本歌曲为AB结构，旋律优美，节奏抒情。
3. 音乐要素：学习歌曲中的音高、节奏、旋律等基本音乐要素。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲的演唱，音乐要素的掌握。
2. 教学难点：歌曲中的音高、节奏、旋律的准确性。
四、教学方法1. 采用集体教学法，让学生在合唱中感受歌曲的美妙。
2. 运用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。
3. 运用练习法，让学生反复练习，提高音乐技能。
五、教学步骤1. 导入：教师播放《大海啊故乡》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 学习歌曲：教师带领学生学习歌曲的节奏、音高、旋律等音乐要素。
3. 演唱练习：学生跟随教师一起演唱歌曲，注意音准、节奏的准确性。
4. 分组练习：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
5. 课堂展示：学生进行课堂展示，教师进行点评和指导。
教案剩余部分（六至十章）待您提供具体要求后，我将为您编写。
六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《大海啊故乡》，表现出对故乡的热爱之情。
2. 学生能够理解并掌握歌曲中的音乐要素，如音高、节奏、旋律等。
七、教学资源1. 教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐符号等。
2. 教学音响：用于播放歌曲和教学示范。
3. 乐器：如钢琴、吉他等，用于辅助教学。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍歌曲背景，学习歌曲节奏、音高、旋律等音乐要素。
2. 第二课时：分组练习合唱，进行课堂展示。
3. 第三课时：总结评价，进行歌曲表演。
九、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，及时进行调整教学方法和节奏，以保证教学效果。
八年级音乐课大海啊故乡音乐教案 八年级大海啊故乡音乐课
八年级音乐课大海啊故乡音乐教案一、教学目标1.了解大海和故乡的音乐文化背景，培养对大海和故乡的情感和感知。
2.学习大海和故乡相关的音乐曲目及其演奏技巧。
3.锻炼学生音乐表达和演奏技能，培养学生的音乐创造力和合作精神。
二、教学内容1.大海的音乐文化背景介绍和欣赏。
2.学习大海相关的音乐曲目《The Pirates of the Caribbean》3.故乡的音乐文化背景介绍和欣赏。
4.学习故乡相关的音乐曲目《故乡的云》三、教学准备1.音乐播放设备。
2.乐器资源，如钢琴、吉他等。
3.课件、图片等教具，用于展示大海和故乡的音乐文化背景。
第一步：引入大海音乐文化背景（15分钟）1.展示图片和视频，介绍大海的音乐文化背景。
2.播放大海音乐，让学生感受和表达大海的情感。
第二步：学习大海相关的音乐曲目（20分钟）1.给学生分发乐谱，教导学生演奏大海相关的音乐曲目。
2.引导学生理解曲目中所表达的情感和意义。
第三步：引入故乡音乐文化背景（15分钟）1.展示图片和视频，介绍故乡的音乐文化背景。
2.播放故乡音乐，让学生感受和表达故乡的情感。
第四步：学习故乡相关的音乐曲目（20分钟）1.给学生分发乐谱，教导学生演奏故乡相关的音乐曲目。
2.引导学生理解曲目中所表达的情感和意义。
第五步：合作演奏及总结（20分钟）1.学生分组合作演奏大海和故乡的音乐曲目，展示他们的演奏成果。
2.课堂总结，让学生分享自己对大海和故乡的感悟和体会。
1.观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2.学生合作演奏成果的评价。
3.学生对大海和故乡的情感和感悟的表达。
六、教学延伸1.邀请音乐家或演奏家来校园，给学生进行音乐讲座或演奏示范。
2.组织学生参观音乐会、音乐剧等音乐活动，拓宽学生的音乐视野。
3.鼓励学生进行音乐创作，培养学生的音乐才华。
以上为八年级音乐课《大海啊故乡音乐教案》的具体内容和教学步骤。
通过此次音乐课的教学，希望能够让学生感受到大海和故乡的音乐文化，培养他们对大海和故乡的情感和感知，并通过音乐演奏的方式锻炼他们的音乐表达和演奏技能。
初中音乐八年级上册《大海啊,故乡》教学设计
《大海啊，故乡》教学设计一、教学目标（一）、知识与技能:学生能够自信的用深情、优美的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，能够以不同形式、具有创造性的方式表现歌曲，能够感受和体会歌曲所表达的热爱生活、热爱大海、热爱故乡之情。
（二）、过程与方法:通过体验、分析、合作等引导参与和欣赏的方式培养学生对音乐的感受力，通过个人演唱、合作演唱、集体表演等方式培养学生对歌曲、作者情感表达的表现力，通过歌曲自由编创歌词、改编乐曲、创编舞蹈，乐曲演奏等方式激发学生创造力。
（三）情感与价值:通过学习歌曲，激发学生对大海、对故乡的热爱之情。
二、评价任务1.以个人或小组表演的形式用深情的、优美的声音唱一唱《大海啊，故乡》。
2.与同学、朋友或家长讲一讲《大海啊，故乡》这首歌曲的内容、形式和情感。
3.演一演自己所围绕《大海啊，故乡》这首歌曲所编创的音乐舞蹈或其他表演形式。
三、教学重难点（一）、重点：准确、流畅地演唱歌曲，把握歌曲的情感。
（二）、难点：歌曲中附点节奏和变换节拍的准确演唱。
四、教学方法欣赏法、教唱法、示范法、小组讨论法。
五、教学过程（一）、导入新课：师:同学们，请同学们欣赏下面一段大海的视频，欣赏完以后请同学们谈一谈你对大海的印象和感受！生:……，师:同学们都很棒，回答得非常准确和精彩！那么接下来我们一起走进一首叫做《大海啊，故乡》的歌曲来进一步的跟着歌曲创作者们的角度去深入了解和体会大海。
（二）、聆听歌曲：初次聆听:请同学们认真聆听《大海啊，故乡》这首歌曲，思考问题并在听完后举手回答:1.歌曲的情绪和速度是什么？（答案:深情的、中速）2.歌曲是几几拍的？（答案:混合拍子3/4、4/4）再次聆听:请同学们再次聆听，分析《大海啊，故乡》这首歌曲曲式结构，思考问题，1.这首歌曲分成了几段？有无重复？（答案:二段体歌曲（A+B）+尾声具体分析: 引子为8 小节，A段是1、2 两句，B段是3—6 句，然后进行重复，最后进入尾声。
初中音乐《大海啊故乡》教案
初中音乐《大海啊故乡》教案一、教学目标1. 让学生了解和感受歌曲《大海啊故乡》的优美旋律和深刻内涵。
2. 培养学生对家乡的热爱之情，提高他们的音乐审美能力。
3. 通过对歌曲的学习，增强学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学内容1. 歌曲《大海啊故乡》的背景知识介绍。
2. 歌曲的旋律分析，学唱歌曲。
3. 歌曲的情感表达和演唱技巧指导。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《大海啊故乡》，理解歌曲的内涵。
2. 教学难点：歌曲的旋律演唱和情感表达。
四、教学过程1. 导入：通过图片和视频，让学生了解大海的美丽和宽广，激发他们对家乡的思念之情。
2. 新课导入：介绍歌曲《大海啊故乡》的背景知识和创作情境。
3. 学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。
4. 情感表达：指导学生如何通过歌声表达自己对家乡的热爱和思念之情。
5. 分组练习：让学生分组练习演唱歌曲，互相交流学习心得。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 熟唱歌曲《大海啊故乡》。
2. 思考和总结歌曲所表达的对家乡的热爱之情。
3. 收集其他关于家乡的歌曲，下节课分享。
六、教学方法1. 采用讲授法，讲解歌曲的背景知识和情感内涵。
2. 运用示范法，演示歌曲的演唱技巧和情感表达。
3. 采用互动法，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。
4. 利用视听法，播放相关歌曲和视频，增强学生的直观感受。
七、教学资源1. 教学课件：展示歌曲《大海啊故乡》的图片、歌词和相关背景知识。
2. 音响设备：播放歌曲和背景音乐。
3. 视频资料：播放与歌曲相关的视频片段。
4. 乐谱：提供歌曲的简谱或五线谱，方便学生学唱。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱水平和团队协作能力。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量和思考深度。
3. 歌曲演唱：评估学生在课堂演唱和分组练习中的表现，包括旋律准确性、节奏稳定性和情感表达。
初中音乐《大海啊故乡》教案
初中音乐《大海啊故乡》教案一、教学目标1. 让学生了解《大海啊故乡》的创作背景、风格特点及歌曲所表达的情感。
2. 培养学生对家乡的热爱和思念之情，提高学生的音乐审美能力。
3. 学会用正确的演唱姿势和呼吸方法，培养学生的歌唱技巧。
二、教学内容1. 歌曲《大海啊故乡》的词曲分析。
2. 歌曲的演唱技巧及情感表达。
3. 音乐欣赏与分析。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《大海啊故乡》，理解歌曲的含义，能够感情饱满地演唱。
2. 难点：歌曲中高音部分的演唱技巧及情感处理。
四、教学过程1. 导入：教师播放《大海啊故乡》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲学习：（1）教师讲解歌曲的创作背景及词曲特点。
（2）学生跟唱歌曲，教师指导演唱技巧。
（3）分组练习，加强歌曲的合唱效果。
3. 歌曲分析：（1）教师引导学生分析歌曲的结构、节奏、旋律等。
（2）学生讨论歌曲所表达的情感，分享自己的感受。
4. 音乐欣赏与分析：（1）教师播放其他有关大海的歌曲，如《保卫黄河》、《海洋之歌》等。
（2）学生欣赏并分析这些歌曲的异同点。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《大海啊故乡》的情感表达。
（2）学生课后搜集更多关于大海的歌曲，进行自主学习与分享。
五、教学评价1. 学生演唱歌曲《大海啊故乡》的表现。
2. 学生对歌曲情感表达的理解和把握。
3. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
六、教学准备1. 教学材料：乐谱、音响设备、多媒体教学设施。
2. 教学环境：音乐教室，室内有足够的空间进行合唱练习。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响、麦克风。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解歌曲的背景、创作意图和音乐特点。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4. 讨论法：学生分组讨论，分享对歌曲的感受和理解。
八、教学步骤1. 温习旧课：回顾上节课学习的内容，复习相关的音乐知识和技巧。
初中大海啊故乡音乐教案
初中大海啊故乡音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和感受海洋文化，培养学生的海洋意识。
2. 通过对《大海啊，故乡》这首歌曲的学习，使学生理解歌曲的背景、歌词和旋律，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生集体合作的精神，增强班级凝聚力。
二、教学内容1. 歌曲背景：《大海啊，故乡》是一首反映海员生活的歌曲，创作于20世纪50年代。
歌曲以大海为背景，表达了海员对故乡的思念之情。
2. 歌曲结构：歌曲为四二拍，共两个乐段，结构简洁明了。
3. 歌词内容：歌词描绘了海员在海上对故乡的思念，表达了对家乡的热爱之情。
4. 旋律特点：旋律优美、流畅，具有浓郁的海洋气息。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《大海啊，故乡》的学唱，了解歌曲的背景、结构、旋律特点。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高、节奏的把握，以及对海洋文化的理解。
四、教学方法1. 采用集体教学法，让学生在合唱中感受歌曲的美妙。
2. 采用情境教学法，通过图片、视频等资料，让学生感受海洋的壮丽。
3. 采用问题教学法，引导学生思考海洋与人类生活的关系，培养学生的海洋意识。
五、教学步骤1. 导入：通过展示海洋图片、播放海浪声等，引导学生进入海洋情境。
2. 歌曲介绍：介绍歌曲的背景、结构、旋律特点，使学生对歌曲有一个全面的了解。
3. 学唱歌曲：从第一乐段开始，教师引导学生逐句学唱，注意音高、节奏的准确性。
在学唱过程中，适时对学生进行鼓励，提高学生的自信心。
4. 分组练习：将学生分成两个组，分别练习两个乐段，加强集体合作意识的培养。
5. 合唱练习：让学生集体合唱，感受歌曲的完整魅力。
6. 歌曲讨论：引导学生思考歌曲中所表达的海洋文化，讨论海洋与人类生活的关系。
7. 总结：对本次课程进行总结，强调海洋的重要性，鼓励学生关注海洋、保护海洋。
六、教学评价1. 学生能熟练地唱出《大海啊，故乡》这首歌曲，掌握歌曲的音高、节奏。
2. 学生能理解歌曲的背景、歌词内容，对海洋文化有了一定的了解。
大海啊故乡音乐教案范文
《大海啊故乡》音乐教案范文一、教学目标1. 让学生了解并体验海洋音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过对《大海啊故乡》这首歌曲的学习，使学生感受到家乡的美丽和热爱家乡的情感。
3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的声乐技巧和音乐表现力。
二、教学内容1. 歌曲背景介绍：《大海啊故乡》是一首富有浓厚海洋特色的歌曲，描绘了大海的美丽和人们对家乡的眷恋。
2. 歌曲结构分析：歌曲为ABA型，旋律优美，节奏流畅，易于学唱。
3. 歌词解析：歌曲通过歌词表达了对大海的热爱和对家乡的思念之情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《大海啊故乡》，理解歌曲的背景和情感。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏处理。
四、教学方法1. 采用欣赏、学唱、分析、讨论等多种教学方法，引导学生主动参与学习。
2. 利用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解歌曲内容。
3. 分组练习，鼓励学生互相交流、合作，提高学习效果。
五、教学步骤1. 导入：播放《大海啊故乡》歌曲，让学生初步感受海洋音乐的魅力。
2. 歌曲欣赏：引导学生欣赏歌曲，感受歌曲的节奏和旋律特点。
3. 歌词解析：分析歌曲歌词，理解歌曲表达的情感。
4. 学唱歌曲：教师示范，学生跟唱，注意指导高音部分和节奏处理。
5. 分组练习：学生分组练习，互相交流、合作，提高学唱效果。
6. 展示环节：每组选代表进行演唱，展示学习成果。
7. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲的情感表达和演唱技巧。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《大海啊故乡》的掌握程度，包括旋律、歌词和情感表达。
2. 观察学生在学唱过程中的积极参与和合作情况，鼓励学生的自主学习能力。
3. 通过学生的演唱和讨论，评估学生对海洋音乐的理解和欣赏能力。
七、教学资源1. 准备歌曲《大海啊故乡》的乐谱和歌词，以便学生学唱和复习。
2. 收集相关的海洋图片和视频资料，为学生提供直观的学习材料。
3. 准备音频播放设备，用于播放歌曲和进行音乐欣赏。
初中音乐《大海啊故乡》教案
初中音乐《大海啊故乡》教案一、教学目标1. 让学生了解《大海啊故乡》的创作背景、歌曲风格及表达的情感。
2. 培养学生对家乡的热爱和思念之情。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力和演唱技巧。
二、教学内容1. 歌曲《大海啊故乡》的旋律、歌词及意义。
2. 歌曲的调性、节奏和演唱技巧。
3. 家乡相关的文化知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《大海啊故乡》的学唱，对家乡的热爱和思念之情的培养。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分及节奏的准确演唱。
四、教学方法1. 采用聆听、学唱、讨论、实践等教学方法，引导学生感受歌曲的魅力，培养音乐素养。
2. 通过对比分析，使学生了解不同地域的音乐特点，增强对家乡文化的认识。
五、教学过程1. 导入：教师播放《大海啊故乡》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 新课导入：教师讲解歌曲的创作背景、歌词意义及表达的情感。
3. 学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导高音部分和节奏的准确性。
4. 分组练习：学生分组，互相练习演唱，教师巡回指导。
5. 课堂展示：学生代表上台演唱，展示学习成果。
6. 总结与反思：教师对学生的演唱进行点评，引导学生思考如何表达对家乡的热爱和思念之情。
7. 拓展活动：学生分享自己家乡的歌曲或故事，增进对家乡文化的了解和认同。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括聆听、学唱、讨论等环节。
2. 演唱技巧：评估学生在学唱过程中对高音部分和节奏的掌握程度。
3. 课堂展示：评价学生在课堂展示中的表现，包括演唱、分享等环节。
七、教学资源1. 音频资料：《大海啊故乡》歌曲及其它相关家乡歌曲的音频资料。
2. 教学课件：包含歌曲歌词、图片、文字等资料的课件。
3. 乐器：钢琴、吉他等乐器，用于教学演示和辅助学生练习。
八、教学进度安排1. 第1周：了解歌曲《大海啊故乡》的创作背景、歌词意义及表达的情感。
2. 第2周：学习歌曲的旋律、调性、节奏，进行逐句学唱。
大海啊故乡教案优秀11篇
大海啊故乡教案优秀11篇《大海啊，故乡》教学设计篇一作者单位：湖北省宜昌市秭归县水田坝初级中学教学目标：1. 能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱；2. 准确地把握歌曲的情绪，声情并茂地歌唱。
教学重点；准确把握歌曲的情绪，大胆、自信地歌唱教学难点：准确把握三拍子的节奏教学方法：体验、模仿、探究、欣赏、演示、练习、游戏教具准备：录音机、磁带、风琴、打击乐器教学过程：一、谈话导入：同学们，你们亲眼见大海吗？你们亲身体验过海中冲浪吗？今天，让我们一同走进《大海啊，故乡》，一起去体验大海的宽广雄伟、波澜壮阔！二、初步感受：1. 初听录音，感受其速度、情绪及反复记号该怎么反复；2. 读词并正音；3. 跟录音哼唱，思考：在你的头脑里浮现出一个什么样的大海？学生：安静的、沉睡的、雄伟的。
（答案不要求统一，只要是真情实感）4. 歌曲简介：《大海啊，故乡》作于1983年，王立平词曲，是电影片《大海的呼唤》的主题歌，歌曲旋律平缓，优美动听，歌词质朴深情，如叙家常，结构简练，富有叙事性，特别是最后两句，情深意长，表现了主人翁对大海、故乡和母亲深挚的感情。
三、新歌学习：1. 教师弹琴，学生哼唱，找出难点；2. 突破难点：旋律12 1.76反复记号3/4拍转换到4/4拍3. 齐唱四、拓展：1. 配乐朗诵歌词或赞美大海的文章；2. 慢三舞步感受三拍子的特点；3. 打击乐器为歌曲伴奏；4. 跟着伴奏旋律独唱或者齐唱。
五、小结：总结优点，指出不足，提出希望。
教学后记：1.《大海啊，故乡》这首歌曲，同学们生活中很熟悉，多数同学也能哼唱，但对3/4拍的节奏把握的不够准确，于是在教学的过程中，我把重点放在对三拍子节奏的把握上，运用用手划三角形、慢三舞步、打击乐器、拍手游戏来感受三拍子的特点，通过学生这一系列唱练做打的有机结合，变复杂为简单，化难为易。
2.令我感受最深的是配乐朗诵，学生很惊叹，音乐课原来也可以这么上？！优美的散文配上《大海啊，故乡》的主旋律，让人身临其境，意犹未尽。
8上大海啊故乡教案
屏山县大乘初级中学校教师集体备课教案课时编号NO:授课时间：第周星期年月日科目音乐年级八年级主备人课题《大海啊故乡》上课人知识与技能目标准确把握三拍子歌曲节奏的强弱规律，并表现出大海摇曳、荡漾的感觉。
过程与方法目标了解更多的演奏演唱形式，感受歌曲的情绪异同及音响感受的异同。
情感态度与价值观目标通过实践初步学会分析歌曲结构，主动去参与学习，进而获得知识教学重点能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎歌曲。
教学难点歌曲中附点节奏的把握及尾声部分四三拍转为四四拍时节拍的准确把握。
教具与教法多媒体教学过程教师活动学生活动1、课前音乐《窗外》2、教师范唱《大海啊故乡》。
3、互动：同学们你们听过这首歌吗？你知道老师刚才唱的歌曲的名称吗？你能唱几句吗？1、初听歌曲。
①抒发了作者怎样的情感？（歌曲创作背景：《大海啊故乡》是反映海员生活的电影片《大海的呼唤》的主题歌，表现了主人公对大海、故乡和母亲深挚的感情。
二十世纪80年代初的影片普遍有着一种经历十年动乱后向往新生活并愿意为祖国奉献青春的积极向上精神，这首歌曲也寄寓了作者对祖国的美好祝愿。
）②歌曲的情绪如何？③感受“三拍子”特点，（三拍子的强弱关系：强弱弱。
）2、再听歌曲。
1、初听歌曲。
①抒发了作者怎样的情感？②歌曲的情绪如何？(音乐要素)▲歌曲速度，是拍子的歌曲，此拍子的特点是。
宜用的声音和的情感演唱。
2、再听歌曲。
①找出典型节奏。
①找出典型节奏。
②节奏练习（附点节奏）▲XX X﹒X︱XX X—︱▲XX X﹒XX︱XX X—︱3、练声体验。
（初步感受三拍子音乐的强弱）自由哼唱或用“n”试唱，（强调轻声演唱、注意呼吸，同时关注演唱姿势。
）①121.76︱533—︱②565.3︱565—︱4、新歌教唱。
①引导学生有感情朗诵歌词。
②引导学生轻声哼唱旋律。
③引导学生轻声跟唱④引导学生模唱（自由学唱、独唱、齐唱、小组唱等）⑤指导学生发现难点并解决问题导语：同学们，通过刚才完整演唱歌曲，大家有没有发现比较难唱的乐句？（如学生没有发现，教师指出，并让学生演唱）5、深情演唱。
第1单元七子之歌—— 大海啊 故乡 教案 2023—2024学年人音版初中音乐 八年级上册
《大海啊，故乡》【教学目标】知识与技能：感受歌曲的思想情感、能够自信地、用连贯的声音有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》，以不同的艺术形式表现歌曲,培养学生的创新能力。
过程与方法以分析,比较,体验等方式,了解旋律，节拍，节奏等音乐要素，通过创编环节的练习,培养音乐创新能力。
情感态度价值观能尝试用自己喜欢的方式表达对大海、对家乡的热爱之情。
【教学重难点】1.重点有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》，表现歌曲的音乐情境。
2.难点初步感受不同表现形式的音乐效果，用不同的艺术形式进行创编活动【教学过程】一、情景导入教师播放（海浪声、海浪冲击岩石的声音）问学生听到的是什么声音？有何感受？(播放多媒体课件:大海潮起潮落海滩风光)教师:在海边站着一位小女孩，她眺望着海面，对着大海唱着歌，我们一起来听听她唱了些什么。
二、聆听歌曲1、初听音乐教师：歌曲的节拍？（3/4、4/4）教师:小女孩用歌曲抒发了怎样的情感？（对故乡的思念之情）2、复听音乐教师：歌曲可以分为几段？（三段）三、学唱歌曲:1、教师提问让学生思考：这首歌曲节奏有何特点?运用到的典型节奏型是什么?有什么作用?教师:歌曲节奏较为舒展，切分节奏的运用较明显。
重复多次(集体练习节奏，教师用肢体语言引导学生想象“波涛起伏”体会节奏摇曳、动荡、推动的感觉。
)2、用“lu”哼唱歌曲旋律，感受音乐情绪。
3、学唱乐谱，引导学生发现歌曲的旋律情绪发生的变化。
4、学生跟琴完整地演唱歌曲，表达情感。
（师要及时发现存在的问题，并通过教师的清唱、指挥等方法引导学生改进）。
5、艺术处理学生分小组演唱歌曲。
（教师引导：演唱要轻柔连贯,注意节拍重音,随音乐情绪的发展,表达出高潮乐句情绪的变化。
）小组练习并展示，师生评价总结四、课堂创作1、师：现在请同学们以小组为单位讨论下，你们会用什么力度、速度、演唱形式、表演形式来抒发对大海、对故乡、对祖国的热爱之情？（分组讨论、编创，教师巡视，加以指导）2、集体反馈展示和交流，师生互评。
《大海啊故乡》教学设计
《大海啊故乡》教学设计《大海啊故乡》教学设计《大海啊故乡》教学设计1教材分析1、本课是〈人音版〉16册第3单元内容，歌曲《大海啊故乡》。
旋律舒缓优美动听，感情真挚，短小易唱，是一首脍炙人口的抒情歌曲。
采用了3/4的节拍，抒发了作者热爱大海、热爱家乡的感情。
2、新课标强调“以审美为核心”，我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素，引导学生从全新的审美视角诠释音乐。
教学设计中坚持“以人为本”的宗旨，面对一个个活泼而智慧的学生个体，力求在教学内容和教学方法上求新：教学导入求新；挖掘教材求新；学生的创编活动求新，培养学生的审美情趣及创新能力。
学情分析初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐，表现音乐的能力。
但存在一定的盲目性，教师应积极引导，使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。
因此，要善于运用各种教学手段和方法，使学生积极主动参与到教学活动中来，在活动中去感受音乐作品，并使他们的创新思维得到发展。
教学目标1、知识目标：引导学生积极参与教学活动，感受歌曲的思想情感、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》；以不同的艺术形式表现歌曲，培养学生的创新能力。
2、情感目标：通过欣赏演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情感。
3、过程与方法：以分析，比较，体验，合作的方式，引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律，节拍，节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，联系学生生活经验通过创编环节的练习，培养音乐创新能力。
教学重点和难点1、教学重点：用圆润自然的声音演唱歌曲；有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
2、教学难点：结合自己对歌曲的理解，以不同的艺术形式进行创编活动。
教学过程一、导入新课：1、让生聆听歌曲《军港之夜》（同学们，很高兴今天我们又来到了音乐课堂，在上课之前老师给同学们带来一首好听的歌曲，仔细听听歌曲中都说了些什么，唱了些什么，歌曲的名字叫《军港之夜》。
八年级音乐《大海啊故乡》教案
八年级音乐《大海啊故乡》教案二）导入歌曲:教师播放歌曲《大海啊故乡》，并引导学生仔细聆听歌曲旋律和歌词，感受其中蕴含的情感和思想。
同时，教师也可以给学生一些关于歌曲的背景知识，如歌曲作者、创作背景等，帮助学生更好地理解歌曲。
三）分析歌曲:教师通过分析歌曲的旋律、节拍、歌词等要素，让学生了解这些要素对表达歌曲思想情感的重要性。
同时，教师也可以引导学生思考歌曲所表达的情感和思想，以及这些情感和思想与学生自己的生活经验的联系。
四）欣赏演唱:教师带领学生一起欣赏演唱歌曲，并指导学生如何用圆润、自然的声音演唱歌曲，以及如何有感情地演唱歌曲。
同时，教师也可以让学生分组进行合唱，让学生在合作中感受音乐的魅力。
五）创编活动:教师引导学生以不同的艺术形式进行创编活动，如舞蹈、手语、情景表演等，让学生通过创编活动来表达自己对歌曲的理解和感受。
同时，教师也可以让学生在创编活动中发挥自己的创新能力，培养学生的审美情趣及创新能力。
六）总结评价:教师对学生的表现进行总结评价，并让学生自我评价。
同时，教师也可以让学生分享自己在研究过程中的收获和感受，激发学生对音乐的热爱和追求。
七教学反思:在教学过程中，我发现学生对歌曲的情感理解还不够深入，需要更多的引导和帮助。
同时，我也发现学生的创新能力有待提高，需要更多的创编活动来培养。
在今后的教学中，我将更加注重学生的情感体验和创新能力的培养，让学生在音乐中得到更多的收获和成长。
大海啊，故乡”这首歌曲中，反复出现的“大海啊，故乡”并没有让人感到烦躁，反而让情感得到了更好的表达。
从亲切倾诉到抒发情怀，再到情感深华和怀念之情，感情的发展线仿佛就像大海的波澜一样。
词曲的完美结合让我们更加真实地感受到大海的广阔和汹涌，也更好地表达了对祖国和故乡的深情。
在演唱歌曲的时候，要注意轻柔连贯，重视节拍重音，并随着音乐情绪的发展，表达出乐句情绪的变化。
这样才能更好地传达出歌曲的情感。
在音乐创作中，音乐要素的巧妙运用可以让我们获得更加丰富的精神体验。
《 大海啊故乡》教案设计
《大海啊故乡》教案设计第一章：课程介绍1.1 课程背景《大海啊故乡》是一首脍炙人口的经典歌曲，它以深情的旋律和动人的歌词表达了对故乡的眷恋和热爱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受大海的壮美，体会故乡的温暖，培养对家乡的热爱之情。
1.2 教学目标（1）了解歌曲的创作背景及作者。
（2）学会歌曲的演唱技巧，提高音乐素养。
（3）深入体会歌曲中所表达的故乡情怀，培养学生的爱国情操。
1.3 教学内容（1）歌曲简介：介绍歌曲《大海啊故乡》的创作背景、作者及歌曲风格。
（2）歌词解析：分析歌曲的歌词，引导学生理解歌曲中所表达的故乡情怀。
（3）旋律学习：教授歌曲的旋律，让学生学会演唱技巧。
（4）合唱练习：分组进行合唱练习，提高学生的团队协作能力。
第二章：歌曲创作背景及作者介绍2.1 歌曲创作背景《大海啊故乡》是一首在上世纪80年代流行的歌曲，创作背景是我国改革开放初期，许多青年远离故乡，投身于国家的建设事业。
这首歌表达了他们对故乡的思念之情。
2.2 歌曲作者歌曲《大海啊故乡》由著名作曲家王立平作曲，词曲作家胡宏伟作词。
王立平是我国音乐界的重要人物，他的作品具有很高的艺术价值，这首歌曲便是他的代表作之一。
第三章：歌词解析3.1 歌词内容概述歌曲《大海啊故乡》以大海为背景，描绘了一个人对故乡的眷恋和热爱。
歌词中表达了对大海、故乡的赞美，以及对亲人的思念之情。
3.2 歌词分析（1）第一段歌词描述了大海的壮美，表达了人们对大海的敬畏之情。
（2）第二段歌词以故乡为背景，表达了对家乡的思念和热爱。
（3）第三段歌词抒发了离乡背井的人们对亲人的思念之情。
第四章：旋律学习4.1 旋律特点《大海啊故乡》的旋律优美、抒情，具有很高的艺术价值。
歌曲采用了我国传统的五声音阶，旋律线条流畅，富有表现力。
4.2 教授旋律（1）教师示范演唱旋律，学生跟随演唱。
（2）针对学生的演唱情况，进行针对性指导，纠正发音、音准等问题。
（3）让学生分组练习，提高演唱能力。
八年级音乐课大海啊故乡音乐教案
八年级音乐课大海啊故乡音乐教案一、教学目标1.让学生了解歌曲《大海啊，故乡》的创作背景和作者简介。
2.培养学生对歌曲的欣赏能力，感受歌曲中的情感表达。
3.引导学生学会歌曲，提高音乐表现力和合唱能力。
4.培养学生热爱家乡、热爱大海的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《大海啊，故乡》，感受歌曲中的情感。
2.教学难点：歌曲中的合唱部分，以及歌曲情感的表达。
三、教学准备1.课件：歌曲《大海啊，故乡》的音频、视频、歌词。
2.教具：钢琴、音响。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《大海啊，故乡》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
学生分享自己对大海的印象和感受。
2.歌曲介绍教师简要介绍歌曲《大海啊，故乡》的创作背景和作者简介。
学生了解歌曲背后的故事，增强对歌曲的兴趣。
3.歌曲欣赏教师播放歌曲，引导学生关注歌曲的旋律、歌词、情感等方面。
4.歌曲学唱教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生的发音、节奏、情感。
学生分组练习，教师巡回指导。
合唱练习，教师指导合唱部分，让学生感受合唱的美妙。
5.歌曲表现学生分组展示歌曲，教师点评并给予建议。
学生自主创作歌曲表演，教师点评并鼓励。
6.课堂小结学生分享自己的收获和感受。
7.作业布置学生回家后，自主练习歌曲《大海啊，故乡》，准备下一节课的合唱表演。
五、教学反思本节课通过歌曲《大海啊，故乡》的学习，让学生感受大海的壮美和故乡的亲切。
在教学过程中，注重培养学生的音乐欣赏能力、合唱能力和情感表达能力。
课堂氛围活跃，学生参与度高。
但在合唱部分，部分学生还存在音准和节奏问题，需要在今后的教学中加强训练。
1.导入教师播放歌曲《大海啊，故乡》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
学生分享自己对大海的印象和感受。
2.歌曲介绍教师简要介绍歌曲《大海啊，故乡》的创作背景：这是一首描写大海与故乡的歌曲，歌词表达了对大海的依恋和对故乡的思念。
歌曲作者简介：王立军，我国著名作曲家，创作了许多脍炙人口的歌曲。
《大海啊故乡》教案
《大海啊故乡》教案一、教学目标1. 让学生了解和感受海洋文化，培养对故乡的热爱之情。
2. 通过对歌曲《大海啊故乡》的学习，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌曲《大海啊故乡》的词曲分析2. 海洋文化的相关知识3. 歌唱技巧的指导三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《大海啊故乡》的演唱和理解2. 难点：歌唱技巧的运用和海洋文化知识的掌握四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲背景、歌词含义和歌唱技巧2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿3. 小组讨论法：分组讨论海洋文化相关知识，分享学习心得4. 实践法：学生分组演唱，教师点评指导五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《大海啊故乡》，引导学生感受歌曲的美感。
2. 新课导入：讲解歌曲的背景和歌词含义，让学生了解歌曲的创作背景。
3. 歌词解析：分析歌曲的歌词，引导学生理解歌词中的海洋文化和故乡情感。
4. 歌唱技巧讲解：讲解歌唱技巧，如气息控制、音准把握等，并示范演唱。
5. 小组讨论：让学生分组讨论海洋文化相关知识，分享学习心得。
6. 实践演唱：学生分组演唱，教师点评指导，纠正发音和歌唱姿势。
7. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。
8. 作业布置：让学生回家练习演唱《大海啊故乡》，并了解更多的海洋文化知识。
六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《大海啊故乡》，并理解其歌词含义。
2. 学生能够掌握一定的歌唱技巧，如气息控制、音准把握等。
3. 学生对海洋文化有一定的了解，能够分享自己的学习心得。
七、教学资源1. 音频资源：歌曲《大海啊故乡》的音频文件。
2. 视频资源：关于海洋文化的视频资料。
3. 教材：音乐教材和相关海洋文化书籍。
4. 教具：钢琴、音响设备、白板等。
八、教学进度安排1. 第一周：学习歌曲《大海啊故乡》，了解海洋文化。
2. 第二周：讲解歌唱技巧，分组讨论海洋文化知识。
3. 第三周：实践演唱，点评指导，纠正发音和歌唱姿势。
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八年级音乐上册《大海啊故乡》教学设计
八年级音乐上册《大海啊故乡》教学设计
教材分析：此作品是人音版八年级上册第一单元的歌曲，由著名作曲家王立平创作与1983年，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，富有浓郁的民族风格和个人特色。
《大海啊，故乡》是电影《大海在呼唤》的主题曲，F 大调，3/4拍，作品旋律动听，歌曲调质朴深情，如叙家常，结构简洁，富有叙事性，表现主人公对大海，故乡，母亲的真挚感情。
学情分析：八年级的学生在此前小学阶段已经接触过一些关于大海的歌曲，这首歌的学习能让学生了解更多大海的形象，通过学唱的过程中激发学生的情感。
教学目标：1.通过音乐了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力
2.通过欣赏歌曲，学唱歌并能完整体验表达歌曲情感
3.通过音乐想象，谱例学习，完整的、富有感情的演唱歌曲
教学方法：感受法，演示法，问答法
教学过程：
一、导入
师生问好
练声： 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 - - - ||
wu
注意：唱歌的坐姿，背部腹部腰部用力，吐字清晰，正确呼吸
播放海浪的声音（请学生闭目养神，仔细聆听，感受内心情绪变化）
同学们能听到什么情绪变化吗？
海浪一下子猛一下子温柔...
这说明海浪有很多不同的形象变化，今天我们就学习一首关于大海的歌曲
引出新课
初次聆听歌曲（发表歌曲情绪的变化，感受音乐形象）同学们能谈谈这首歌表达的情绪吗？
学生发言
歌曲表达的情绪：思乡，怀念...
二次聆听歌曲
这次请同学们更加仔细的聆听歌曲里面有不同的音色，尤其间奏部分，请同学们思考这些声音表达了什么形象呢？
呜代表海风女高音的音色代表妈妈的叮嘱
作品作者背景介绍
学唱歌曲：
讲解三拍子的特点：抒情、摇曳、强弱弱的规律一直循
环的感觉就像是画圈圈...
（可在此欣赏李健版本的音乐，吉他的主伴奏音色更能表现出三拍子的特点）
用wu模仿海风的声音进行模唱歌曲旋律
填词演唱歌曲，思考：什么地方的情绪起伏最强烈？
两句”大海啊，故乡“的重复部分，后面比前面情绪更高涨，后半部分应更强烈，有力激动才能表达呼唤的热切。
完整的演绎作品
拓展：欣赏张雨生《大海》，了解背景，感受不一样的情感定位。