七年级信息技术教案上册河南大学出版社
河大版七年级信息技术教案设计
七年级信息技术教案第一章：信息技术基础知识第一节：信息与信息技术教学目标1、了解什么是信息及信息技术对人类生活的影响。
2、激发学生对信息技术的兴趣，培养学生信息素养的基本能力。
重点难点了解信息与信息技术及应用，能合理地使用信息技术。
什么是信息信息的种类什么是信息技术使用教具电脑设备教学过程引入新课以讨论的形式让学生总结信息的定义教师：大家都知道信息就在我们身边，我们怎么来认知信息，搜集信息，利用信息为人类服务？下面我们了解一下信息和信息技术。
内容组织信息:信息就是消息，它是多种多样的，文字、符号、图像、声音、语言都是信息的载体。
学生举例说明。
教师总结：现代社会中，信息对于人们来说就像水和空气一样重要，每时每刻都离不开信息。
人们通过信息推动社会的发展和前进。
信息技术:信息技术指一切与信息的收集、存储、传递、处理和应用等有关的各种技术和手段。
我们将要学的是现代信息技术，主要包括感测技术、通信技术和计算机技术。
1.信息技术的发展2.信息技术的应用3.信息技术的展望树立正确的态度，养成了良好的习惯1.人与信息技术的关系人是信息技术的发明者，信息技术有不足，不可能完全代替人2.人要学习并使用信息技术3.要正当使用，不可违法使用信息技术课堂小结人类离不开信息技术要学会信息技术，开发信息技术，正当利用信息技术为人类造福。
要有吃苦耐劳的精神才能学好信息技术布置作业（1）我们身边能接触到哪几类信息？（2）你和朋友传递信息采用哪些方式？（3）信息社会中，人们赖以生存的重要能力是什么？第二节：计算机系统的基本组成一、教学目标1、掌握计算机的组成及各部件的作用。
2、知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。
3、了解计算机的工作原理。
二、重点难点1、认识完整的计算机系统的组成，并记住各部分的名称。
2、认识系统软件和应用软件的区别。
三、使用教具电脑设备等四、教学过程1.引入新课教师：大家已经知道了什么是信息，下面我们就认识一下处理信息的最好的机器－计算机，也就是我们大家通称的电脑。
河大版七年级《信息技术》全册教案
七年级信息技术教案第一章：信息技术基础知识第一节：信息与信息技术教学目标1、了解什么是信息及信息技术对人类生活的影响。
2、激发学生对信息技术的兴趣，培养学生信息素养的基本能力。
重点难点了解信息与信息技术及应用，能合理地使用信息技术。
什么是信息信息的种类什么是信息技术使用教具电脑设备教学过程引入新课以讨论的形式让学生总结信息的定义教师：大家都知道信息就在我们身边，我们怎么来认知信息，搜集信息，利用信息为人类服务？下面我们了解一下信息和信息技术。
内容组织信息:信息就是消息，它是多种多样的，文字、符号、图像、声音、语言都是信息的载体。
学生举例说明。
教师总结：现代社会中，信息对于人们来说就像水和空气一样重要，每时每刻都离不开信息。
人们通过信息推动社会的发展和前进。
信息技术:信息技术指一切与信息的收集、存储、传递、处理和应用等有关的各种技术和手段。
我们将要学的是现代信息技术，主要包括感测技术、通信技术和计算机技术。
1.信息技术的发展2.信息技术的应用3.信息技术的展望树立正确的态度，养成了良好的习惯1.人与信息技术的关系人是信息技术的发明者，信息技术有不足，不可能完全代替人2.人要学习并使用信息技术3.要正当使用，不可违法使用信息技术课堂小结人类离不开信息技术要学会信息技术，开发信息技术，正当利用信息技术为人类造福。
要有吃苦耐劳的精神才能学好信息技术布置作业（1）我们身边能接触到哪几类信息？（2）你和朋友传递信息采用哪些方式？（3）信息社会中，人们赖以生存的重要能力是什么？第二节：计算机系统的基本组成一、教学目标1、掌握计算机的组成及各部件的作用。
2、知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。
3、了解计算机的工作原理。
二、重点难点1、认识完整的计算机系统的组成，并记住各部分的名称。
2、认识系统软件和应用软件的区别。
三、使用教具电脑设备等四、教学过程1.引入新课教师：大家已经知道了什么是信息，下面我们就认识一下处理信息的最好的机器－计算机，也就是我们大家通称的电脑。
河南大学出版社七年级上册信息技术教案3篇
河南大学出版社七年级上册信息技术教案3篇.计算机的工作原理1、知道二进制的概念；2、理解采用二进制的原因；3、了解计算机程序的概念；4、了解机器语言程序与高级语言程序的特点；5、掌握计算机硬件的组成部分及其关系。
教学方法：让学生通过阅读课本，观看视频，体验计算机采用二进制表示信息的事例，感受计算机处理信息的基本过程。
教学重点：二进制的概念和采用原因教学难点：计算机硬件的组成部分及其关系。
教学理念：采用图解、视频、游戏等方式，使抽象难懂的教学内容，进行直观的演示和简洁的归纳；通过层层设问，引入过渡到各教学环节，并充分激发学生的求知欲和学习积极性。
教学资源：《计算机系统的基本工作原理》课件及《计算机二进制工作原理》视频。
课时安排：1课时。
教学过程：一、冯诺依曼结构及工作原理计算机系统由硬件和软件两部分组成，那么其中的硬件有哪五个组成部分？看书后回答：输入设备、运算器、控制器、存储器、输出设备。
引入设疑：那么，当我们在键盘敲一下“A”键，显示器马上显示一个“A”字母，计算机要完成这个分析、处理过程，大家想象一下硬件这五个组成部分之间的工作流程是怎样的呢？学生想象，并发表猜想。
设疑过渡到本节课新知识的学习，激发学生的学习兴趣。
计算机硬件五大组成部分之间的联系（P242-1-1图）使用课件，动画演示“计算机硬件的组成部分及其关系”，并讲解其工作流程。
（学生认真听老师讲解，并对照书本加深理解。
通过课件使知识简单直观化。
）呈现课件中的练习游戏：拖拉五个部件名到相应位置。
学生愉快地在各自的电脑中完成练习游戏。
通过游戏提高学生的参与兴趣。
请有能力的同学尝试复述计算机硬件五个部件的工作流程。
个别同学尝试复述，其他同学补充完善。
通过复述，加深对知识的理解。
二、二进制与计算机对照图2-1-1，设疑我们知道，当我们从图中最左边通过输入设备键盘输进一个“A”，那么在图中的最右边通过输出设备显示器则输出一个“A”，现在请大家再猜想一下，这个“A”在图中内部流程中，是始终以“A”的形式存在还是变成其它什么形式呢？学生讨论并猜想答案。
2.2局域网说课教学设计2023—2024学年河大版(2020)初中信息技术七年级上册
在课堂的中间环节，我通过分析具体的局域网案例，让学生深入了解局域网的应用和重要性。这个环节的设计是为了让学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高学生的实践能力。
答案：常见的局域网拓扑结构有星型、环型和总线型等。星型拓扑结构具有易于管理和扩展的优点，但成本较高；环型拓扑结构具有简单、可靠性高的特点，但故障会影响整个网络；总线型拓扑结构成本低、易于安装，但速度较慢，且抗干扰能力较差。
2.例题二：局域网的传输技术
题目：请解释局域网的共享介质传输技术和交换式传输技术的区别。
②流量控制：限制非关键业务的流量，保证关键业务流畅。
③故障排查：快速定位并解决网络故障，保障网络稳定运行。
板书设计要求简洁明了，重点突出，通过图文结合的方式，使得学生能够一目了然地掌握局域网的关键知识点。同时，注重艺术性和趣味性，增加学生的学习兴趣和主动性。
典型例题讲解
1.例题一：局域网的拓扑实验操作：学生在实验室进行局域网搭建实验，亲身体验并解决问题。
-角色扮演：学生扮演不同角色，模拟局域网搭建和维护的过程，增强理解。
3.确定教学媒体和资源的使用
- PPT：制作多媒体PPT，展示局域网的基本概念、搭建步骤和示例图。
-视频：播放局域网搭建和维护的视频教程，帮助学生更直观地理解。
-在线工具：利用在线网络拓扑工具，学生可以模拟搭建局域网，实时查看效果。
2.2局域网说课教学设计2023—2024学年河大版（2020）初中信息技术七年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
计算机的发展与应用教学设计河大版初中信息技术七年级上册
河大版初中信息技术七年级上册
《》教学设计
教师带领学生了解本节学习目标，本节课要求掌握计算机的发展历程和分类方法，理解计算机的特点和计算机的应用。
二、新知讲授
（一）学习计算机的特点
从第一台通用电子数字计算机ENIAC，到现在的台式计算机、便携式计算机，计算机在外形、性能和处理能力等方面都发生了巨大变化，并在科学计算、数据处理、计算机网络、多媒体技术、人工智能等各个领域发挥着越来越重要的作用。
计算机之所以具有如此强大的功能，是由它的特点所决定的。
计算机具备四个特点，分别是强大的存储能力、高速且精确的运算能力、准确的逻辑判断能力以及高度的自动化与灵活性。
学生自主学习和教师指导讲解，结合实践活动1，理解计算机的四个特点。
（二）学习计算机的发展历程
在人类历史上，计算工具经历了从简单到复杂、从低级到高级的发展过程。
结绳计数、算盘、手摇机械计算机、电动机械计算机、电子计算机等，它们在不同的历史时期发挥了各自的作用，同时也孕育了电子数字计算机的设计思想和雏形。
学生观看“计算机产生和发展”视频，并自主学习教材，结合生活实际，完成实践活动2中表格111的填写，教师进行讲解计算机发展的四个阶段，以掌握计算机发展历程相关知识。
（三）学习计算机的分类
随着计算机技术的发展和应用，计算机家族日益庞大，种类繁多，可以按照不同的标准对计算机进行分类。
计算机根据用途可以分为通用计算机和专用计算机；根据规模和运算能力可以分为巨型机、大型机、中型机、小型机和微型机等。
教师讲解计算机的分类，提出思考与探索：巨型机的“巨”是指体积大吗？微型机的微是指体积“小”吗?巨型机和微型机各有什么特点?请学生回答并加以讲解。
河大版七年级上册信息技术《操作系统》教案3篇
河大版七年级上册信息技术《操作系统》教案3篇。
认识windows操作系统1、熟练的打开桌面上的图标2、了解开始菜单栏、快速工具栏、布告栏的作用3、会运用任务栏进行各种操作4、能熟练掌握开机和关机的顺序。
教学重点：1、图标的打开方法2、开始菜单栏、任务栏、布告栏的作用教学方法：多媒体教学教具使用：计算机课时安排：1课时教学过程：导入新课：计算机系统中最重要的软件就是操作系统，它负责整个计算机资源的管理。
最初流行的操作系统是Dos，需要用户键入口令才能执行操作，后来逐渐出现了以windows为代表的图形操作系统，windows98、windows 2000和windows XP是目前最流行的视窗操作系统。
在本章中，我们以windows xp 版本为例，学习windows操作系统的基本知识和基本操作方法一、桌面的组成：桌面背景、图标、图标名、开始菜单栏、快速启运工具栏、任务栏、布告栏。
二、各部分的功能：桌面背景:指Windows桌面的背景图案,可以根据自己的爱好更换。
图标:一个图标代表一个应用程序,在图标上双击左键,就会激活并执行这个应用程序。
图标名:显示这个应用程序的作用。
开始菜单栏:单击它,可以进入Windows xp的开始菜单,并执行各项功能。
快速启动工具栏：只需要单击图标就可以打开该软件。
开始菜单栏和快速启动工具栏相比：不同点：快速启动工具栏的图标：单击；桌面上的图标：双击相同点：作用相同。
任务栏：1、每打开一个窗口，在任务栏上自动生成一个按钮。
2、可以在多个窗口之间来回切换。
布告栏：显示计算机一些设备的连接状态，输入法、时钟、音箱按钮都在这里显示。
三、计算机的打开和关闭：1、启动计算机：（1）、先打显示器电源开关。
（2）、再打开主机箱上的电源开关。
2、关闭计算机：开始-关闭计算机-关闭只有正确的打开和关闭计算机，我们才能够很好的使用计算机，延长计算机的寿命。
课堂小结：本节课我们主要学习桌面的组成用其各部分的功能，重点是如何打开图标，及开始菜单栏、快速启动工具栏、任务栏和布告栏的作用。
河南大学出版社七年级上册信息技术教案
河南大学出版社七年级上册信息技术教案一、教材背景河南省大学出版社出版的七年级上册信息技术教材，于2018年出版。
该教材面向初中一年级的学生，共12个单元，包括计算机基础、操作系统、办公软件和网络基础等内容。
教材旨在培养学生的信息素养和信息技术能力，为学生今后的学习和工作打下坚实的基础。
二、教学目标本教学方案旨在帮助学生掌握计算机基础、操作系统、办公软件和网络基础等信息技术知识，培养学生的信息素养和信息技术能力，提高学生信息技术应用的能力，同时也为学生今后的学习和工作打下坚实的基础。
具体的教学目标如下：•熟悉计算机的组成和硬件设备的使用方法；•熟悉常用操作系统的界面和功能，并能掌握其基本操作；•熟悉办公软件的界面和基本功能，并能掌握其基本操作；•熟悉常用网络设备的使用方法；•能够正确使用电子邮件和浏览器进行信息检索和交流；•能灵活使用信息技术解决实际问题。
三、教学内容单元一：计算机基础学习目标•理解计算机的组成和作用；•掌握计算机硬件设备的用途和使用方法。
学习内容1.计算机的基本组成和作用2.计算机硬件设备的使用方法单元二：操作系统学习目标•掌握操作系统的基本界面和功能；•能够进行常见操作系统的操作。
学习内容1.操作系统的基本功能和界面2.常见操作系统的操作单元三：办公软件学习目标•熟悉办公软件的界面和基本功能；•能够进行常见办公软件的基本操作。
学习内容1.办公软件的基本功能和界面2.常见办公软件的基本操作单元四：网络基础学习目标•熟悉网络设备和常用网络协议；•能够使用浏览器和电子邮件进行信息检索和交流。
学习内容1.网络设备的使用方法2.常用网络协议的介绍3.电子邮件和浏览器的使用方法四、教学方法本教学方案采用“教师讲解+案例分析+实践操作”的教学模式。
具体的教学方法如下：1.教师在课堂上进行讲解，介绍基本概念和知识；2.根据教学目标，教师提供相关案例，并进行分析；3.通过课堂练习、实验、小组讨论等方式，帮助学生巩固所学知识；4.指导学生完成实际操作，提高学生信息技术应用的能力。
七年级上册信息技术《计算机网络》教学设计
2.引导学生联系生活经验，思考解决办法。点明本节主题：构建身边的网络。
3.呈现本节课学习目标。
创设学习情境，激发学习兴趣。
能够结合实际经验说出计算机设备接入网络的一般流程。
2.新知讲解
3.学生思考，讨论并简单分析路由器与网线的功能。
4.根据对设备作用的理解，在白板上将各设备放在相应的位置上。
第一节：计算机网络
教材来源
信息技术七年级上册河南大学出版社
内容来源
信息技术七年级上册第二章第一节
主题
构建身边的网络
课时
1
授课对象
七年级
目标确定
的依据
学科核心素养
（1）信息意识，对信息的敏感度和对信息价值的判断力。
（2）数字化学习与创新，通过评估并选用常见的数字化资源与工具，有效地管理学习过程与学习资源，创造性地解决问题，从而完成学习任务，形成创新作品。
完成TCP/IP协议、IP地址相关的上机练习操作。
4.评价交流
10.通过验证的方法自评及评价其他同学的ping命令作业。
11.思考不同的同学ping出的某些网站的IP地址不同的原因
13.组织学生通过验证的方法自评及评价其他同学的ping命令作业。
14.引导学生思考作业中的异常，分析出域名与IP地址的对应关系。
6.教师梳理各常见网络设备的功能。
7.展示网线、无线网卡等设备。由构建家庭网时讲到的网线的作用，提出接入因特网的两种方式（有线与无线），介绍不同的传输介质。
由学生常见到的校园网络的构建入手，采用引导学生思考并分析讨论各设备功能的方法，让学生在理解的基础上掌握计算机网络中各设备的连接方法。利用电子白板的交互功能，更加直观高效，大大提高了学生的参与热情。
七年级上册信息技术《计算机系统》教学设计
计算机的大脑是什么?内存条
和硬盘有什么不同?
（4）一个计算机硬件系统包
括哪几部分?在这里老师给同
学们提供了如下的学习的资
源∶
自制的介绍计算机系统组成
的课件图片——包括主机箱、
硬盘、主板、内存条。
3/5
习兴趣和 求知欲 望。
在学习任 务的引导 下，学生 独立思
20 考、合作
分 探究、交
钟 流分享， 不断提升 信息素养 水平。
由学生感 兴趣的实
3 物入手，
分 引入新
钟 课，激发 学生的学
2/5
相互之间有何关系? ”这就是 部分组成?各
我们本节课要研究的内容∶ 自有何作用?
计算机系统
相互之间有何
2.板书课题，出示学习目标， 关系?
明确本节课任务。
任务一：
让学生根据授课地点自由分
组，我设计了相应的自学思考
题目打在大屏幕上。让学生带
第 3 课 《计算机系统》
教材 来源 内容 一、 来源 授课 主 内容 题 课 时 授课 对象 纲要 相关 要求 学科 核心 二、 素养 目标 相关 设定 要求 依据
教材 分析
学情 分析
河南省基础教育教学教研室编 河南大学出版社/河南电子音像出版社 2020 版 中学信息技术
七年级 上册 第 3 课 《计算机系统》 P16-23
5/5
练习 协作工作情况。组内汇报交 件以及工作原 分工 强化知 分
提升 流，师生共同纠正。（最少两 理。
是否 识，加深 钟
技能 小组汇报）
正确。 理解。
1.使用问卷星在线测试，检验
学习效果
四 2.教师结合测评结果，评价总
课堂 检测 布置
初中信息技术河大版七年级教案
初中信息技术河大版七年级教案《探索初中信息技术（河大版七年级）的奇妙世界》我呀，是一个对啥都充满好奇的小学生。
今天呀，就想跟大家聊聊初中的信息技术课，虽然我还没上初中呢，但我听哥哥姐姐们说起过，那可真是超级有趣的课程，就像打开了一扇通往未来世界的魔法门。
我先来说说我对信息技术的最初印象吧。
在我看来，信息技术就像是一个超级大的魔法盒子。
这个盒子里呀，装着各种各样神奇的东西。
就好比我们平常玩的手机，那小小的一个东西，怎么就能打电话、玩游戏、看视频呢？这就是信息技术的魔法呀。
我想初中的信息技术课肯定会把这个魔法盒子的秘密都给揭开。
我有个邻居姐姐，她上七年级了。
有一次我去她家玩，她就跟我讲起了她在信息技术课上学到的东西。
她说在河大版七年级的信息技术课上，首先会学习电脑的基本操作。
电脑这个东西，在我们现在的生活里可太常见了，就像每家每户都有的小管家一样。
可是我们好多人呀，就只知道用它来打游戏或者看动画片。
姐姐说在课上，老师会教大家怎么正确地开机、关机，就像教我们怎么礼貌地对待这个小管家。
你想啊，如果我们对小管家不礼貌，老是乱按它的按钮，那小管家肯定也会生气的，说不定就不好好工作了呢。
姐姐还说，老师会教他们怎么用鼠标和键盘。
鼠标就像我们的小手指，在屏幕上点来点去就能指挥电脑做各种各样的事情。
键盘呢，就像是一群听话的小士兵，每个小士兵都有自己的任务，我们只要按下对应的键，就能输入我们想要的东西。
姐姐跟我说，在信息技术课上还有更有趣的呢。
他们会学习画图软件。
哎呀，这个画图软件可太好玩了。
我在想啊，是不是就像我们平常在纸上画画一样呢？姐姐说有点像，又有点不像。
在纸上画画的时候，我们要是画错了，可能就得用橡皮擦好久，有时候还会把纸擦破。
可是在画图软件里呀，要是画错了，只要点一下撤销键，就像时间倒流一样，错误就消失了。
这可太神奇了吧。
而且呀，画图软件里有各种各样的工具，就像画家的魔法画笔一样。
有能画直线的笔，就像小直尺一样笔直；有能画圆的工具，画出来的圆比我们用圆规画得还圆呢。
河大版七年级上册信息技术《操作系统》教案3篇
河大版七年级上册信息技术《操作系统》教案3篇认识 windows 操作系统教学目标：1、熟练的打开桌面上的图标2、了解开始菜单栏、快速工具栏、布告栏的作用3、会运用任务栏进行各种操作4、能熟练掌握开机和关机的顺序。
教学重点：1、图标的打开方法2、开始菜单栏、任务栏、布告栏的作用教学方法：多媒体教学教具使用：计算机课时安排：1课时教学过程：导入新课：计算机系统中最重要的软件就是操作系统，它负责整个计算机资源的管理。
最初流行的操作系统是Dos，需要用户键入口令才能执行操作，后来逐渐出现了以windows为代表的图形操作系统，windows98、windows 2000和windows XP是目前最流行的视窗操作系统。
在本章中，我们以windows xp版本为例，学习windows 操作系统的基本知识和基本操作方法一、桌面的组成：桌面背景、图标、图标名、开始菜单栏、快速启运工具栏、任务栏、布告栏。
二、各部分的功能：桌面背景:指Windows桌面的背景图案,可以根据自己的爱好更换.图标:一个图标代表一个应用程序,在图标上双击左键,就会激活并执行这个应用程序.图标名:显示这个应用程序的作用.开始菜单栏:单击它,可以进入Windows xp的开始菜单,并执行各项功能.快速启动工具栏：只需要单击图标就可以打开该软件。
开始菜单栏和快速启动工具栏相比：不同点：快速启动工具栏的图标：单击；桌面上的图标：双击相同点：作用相同。
任务栏：1、每打开一个窗口，在任务栏上自动生成一个按钮。
2、可以在多个窗口之间来回切换。
布告栏：显示计算机一些设备的连接状态，输入法、时钟、音箱按钮都在这里显示。
三、计算机的打开和关闭：1、启动计算机：（1）、先打显示器电源开关。
（2）、再打开主机箱上的电源开关。
2、关闭计算机：开始-关闭计算机-关闭只有正确的打开和关闭计算机，我们才能够很好的使用计算机，延长计算机的寿命。
课堂小结：本节课我们主要学习桌面的组成用其各部分的功能，重点是如何打开图标，及开始菜单栏、快速启动工具栏、任务栏和布告栏的作用。
河南大学出版社七年级信息技术教案上册全册
绪言教学目标：1 、要学生了解信息技术课的课堂与平时课堂一样2 、要学生了解信息技术课的上机要求教学内容：1 、信息技术课的课堂要求教学重点： 2 、信息技术课的上机要求所用课时： 1 课时教学过程：一、信息技术－－课堂要求1 、上课一定要带教材。
2 、老师提问时，请同学们先举手，再由老师喊同学回答。
3 、不要随意打断老师讲课，有问题时，请举手。
4 、同学回答问题后，不管答案是否正确，大家都应鼓励，不能因答案不正确而讥笑。
二、信息技术－－机房上机要求1 、卫生问题，禁止带零食进入机房，只允许带纯净水进机房，不能带饮料进机房。
2 、未经老师允许，不能动机房内的任何设备，更不能动计算机连接线。
3 、不准在机房内打闹，进出机房应有序。
4 、机房内不准换座位，同学们在必须按老师的要求对号入座。
5 、不准在机房内浏览不符合青少年身心健康的内容。
6 、不准在机房内使用即时通讯软件、玩大型游戏和网络在线游戏，更不准自己拷贝游戏在机房计算机内。
7 、不准在网络上发表不利于国家、学校、家长、老师和同学的话，更不能把别人的隐私发到网络上。
第一章信息技术基础第一节信息与信息处理教学目标：1 、对信息和信息技术有感性认识2 、认识常见的信息处理工具教学内容：1 、发现身边的信息2 、信息传递、获取、存储等信息技术及常用工具3 、信息技术课程学习要求教学重点：信息技术的表现形式教学难点：1 、信息和信息技术的含义2 、计算机与信息技术的关系教材分析与教学建议：本课是信息技术课程的第一课，对于从来没有学过计算机知识的学生来说，上课环境很陌生也很新奇，“信息”及“信息技术”等概念也比较抽象，因此教学中应注意联系学生生活实际，注意从生活素材中进行导入，精心设置疑问，激发学生的学习兴趣。
教材首先从学生生活体验出发引入了信息的含义，然后分别介绍了信息技术和计算机技术的基本应用。
总的来看，本课内容点很多，应在激发学生学习兴趣同时，重点突出信息技术尤其是计算机技术的特点：传递、接收、存储、处理信息。
河大版初中七年级上册信息技术教案范文-最新范文
河大版初中七年级上册信息技术教案范文-最新范文【导语】信息技术是指能够扩展人类信息器官功能的一类技术的总称.无忧考网准备了以下内容,供大家参考!图像处理教学目标:1、学会启动“画图”软件2、熟悉“画图”窗口的组成3、能够画简单的画4、掌握保存文件的基本操作教学重点:工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取教学难点:工具箱中工具的选择和使用教学准备:准备一张待填色的图片文件,并将该待填色的bmp文件拷贝到学生机.教材分析与教学建议:本课是学生已掌握了计算机基本操作方法,如认识窗口组成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但学生感兴趣的学习任务.教材按“启动‘画图’”→“认识‘画图’窗口”→“应用工具箱画图”→“保存图画”→“修改图画”→“关闭‘画图’”的顺序组织内容,符合学生的认知规律,且过程中以任务驱动的方式学习工具箱上重要工具的应用技巧,有助于提高学习的效率.本课教学内容较多,学生之间有差距,不同学生的认知能力、动手能力的不同,会对教学效果有影响,建议以小任务驱动为主,并考虑适当的同桌互帮教学.课时安排:1课时教学过程:一、导入我们认识了计算机,也掌握了使用计算机时必须掌握的一些基本操作方法,比如鼠标和键盘操作；我们还知道了利用计算机可以辅助我们学习,可以听音乐看电影.接下来的单元,我们一起学习如何用计算机“画画”.（出示一些学生的画图作品,激发学生学习的兴趣）二、讲授新课启动画图程序“画图”软件在“程序”的“附件”里面,同学们能不能自己打开画图软件呢？比一比,谁的动作最快.（请一名学生上台演示:开始——程序——附件——画图）三、认识“画图”窗口师（出示“我的电脑”窗口的结构示意图）:与“我的电脑”窗口比较,“画图”软件窗口有哪些组成部分？（引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏）（1）画图区把窗口化,我们会发现,窗口中有一大块空白区域,这就是用来画画的地方,我们把它叫做“工作区”.请同学们把鼠标指针移到工作区的白色画布上,看看指针有什么变化？把指针移到画布右下角的小黑点上,指针又有什么变化？如果指针移动到画布右侧中间的小黑点呢？指针发生变化的时候,拖动鼠标,看看会发生什么？（学生自主探究,教师让举手的学生回答,并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧）（2）工具箱师:画画需要很多工具,在画布的左边有一个工具箱,里面有16种绘图工具.大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上,并且稍加停留,你会发现什么？（学生自主探究,教师提醒学生同时注意观察状态栏上的变化.）（教师让举手的学生依次指明工具名称；然后出示一张工具箱图片,随机挑选工具,以“开火车”方式让学生指出工具的名字.）师:认识了这些工具后,就可以利用这些工具来画简单的图画了.（教师演示“直线工具”的应用:单击工具箱中的“直线”工具按钮,“直线”工具按钮立即凹下去,这表示已经选定了“直线”工具；在工具箱下面选择合适的粗细类型；然后将鼠标指针移动到画布合适位置,拖动鼠标就可以画出一条直线了.）师:现在请相邻的同学一组,共同发现工具箱里其他工具的用法.（教师组织学生交流各种工具的功能和用法；重点是“直线”、“矩形”、“椭圆”、“橡皮”、“圆角矩形”、“铅笔”工具；不要求学生掌握全部工具的用法.）（3）认识颜料盒师:现在同学们已经知道了,怎么用各种画图工具来画画.只是我们的画还没有填上颜色.没有颜色的画就像老师的这副图画一样,总觉得不那么生动.（教师出示待填色的图片）师:怎么给图片填上颜色呢？（教师演示填色的操作方法:选择“用颜色填充”工具→设定颜色→鼠标单击要填充颜色的部位；选择其他工具→设定颜色→鼠标画图；颜色设定的操作方法:鼠标单击选择前景色,鼠标右击选择背景色.）师:现在请同学们施展你们的创作本领,给自己刚刚画的画填上颜色.（教师巡视指导,并展示优秀作品）四、保存、打开文件师:画好一幅图画后,应该把它保存起来,便于以后欣赏或修改.怎么保存呢？请同学们自己看教材的操作步骤动手做一做.记住,要注意按步骤操作,否则画好的画容易被计算机忘记哦!（学生自主练习）师:请保存好图画的同学说说看,你给自己的画图文件起了个什么名字？（教师指定学生回答,并提醒学生注意:文件的名字应该有意义,方便查找和管理.）师:同学们已经给自己的画填上了颜色,而且都填得很好,那么请大家帮帮老师,把老师的这副画也填上漂亮的颜色吧.（教师演示如何打开待27填色的图片文件）（学生自主练习；教师展示优秀作品,并要求学生保存填好颜色的图画.）五、退出“画图”程序师:如果我不想画画了,那怎样来退出这个“画图”程序呢？（教师演示:单击“文件（F）”菜单,出现下拉菜单后,找到“退出（X）”命令,单击它.）课堂小结:今天我们初步认识了“画图”软件,认识了里面的“工具箱”、“颜料盒”,学会了怎样进入与正常退出“画图”窗口,以后我们再来进一步学习“画图”软件里的更多功能.信息管理教学目标:1、启动“资源管理器”的方法.2、打开文件、选定文件的操作.3、复制文件、重命名文件、删除文件的操作.教学重点:在资源管理器中对文件及文件夹进行建立、改名、复制和移动等操作教学难点:复制、移动文件及文件夹的操作方法及区别课时安排:2课时教学过程第1课时新课导入:在每天早晨时间很短的情况下,你很着急想从你的衣柜中找到你今天想穿的衣服,你希望你面对的是一个非常有规矩的衣柜,还是想面对一个乱七八糟的衣柜呢?那你是否也希望在计算机中找东西也象是在你整齐的衣柜中找衣服一样的简单呢？其实,Windows操作系统已经安排了一个“大管家”,这个管家可谓是尽职尽责、细心周到,我们就一起来认识认识这个的WINDOWS管家——“资源管理器”.讲授新课:一、启动资源管理器教师演示穿插,学生自己根据网页探究式学习.方法一:单击“开始”——“程序”——“附件”——“资源管理器”方法二:右击系统图标.方法三:右击“开始”按钮.二、”资源管理器”的窗口让学生回忆以前所学的Windows窗口的组成,与资源管理器的窗口做比较,启发学生得到两者的异同点.开始重点讲解工作区的左右两个区域、树型存储结构.(1)标题栏(2)菜单栏和工具栏(3)地址栏:显示当前操作所处的位置.(4)文件夹窗口:“+”号表示该文件夹下面有子文件夹未显示出来(单击则展开),“—”号表示该文件夹的下级子文件夹已显示出来(单击则收藏).(5)文件窗口:显示出当前驱动器或当前文件夹下的所有文件夹和文件等.(6)状态栏:显示与当前驱动器或当前文件夹有关的信息.第2课时新课导入:生活中我们管理文件一般都把文件分门别类地存放在文件夹里,文件夹又被收藏在文件柜里.电脑可以存放成千上万的文件,那它的文件是怎么管理的呢？和生活中管理文件是不是相似呢？其实基本思路差不多,只不过存在的形式和管理的方法有一些差别,它的文件也是分门别类的存放在“文件夹”里,文件夹又被收藏在“文件柜”里.像生活中的文件柜有塑料柜、铁皮箱、保险箱一样,电脑中也有软盘、硬盘、光盘等具有不同特征的“文件柜”.同学们可以观察一下C盘,里面有许许多多的文件及文件夹,它们都有自己的名字,那电脑中的这些文件及文件夹是怎么建立的呢？电脑对它们又是怎么管理的呢？这节课就让我们一起来学习关于文件及文件夹的操作,它包括:文件及文件夹的建立、改名、复制、移动、删除等操作.讲授新课:一、文件夹的建立1、新知:要建立文件夹,则要先选定建立位置,然后才能建立.例如:在E盘根目录上新建一个名为“我的文件”的文件夹.（1）启动资源管理器,在资源管理器的左窗格中单击E盘,使它成为当前盘.（2）启动全拼输入法,以便输入文件夹的中文名称（3）资源管理器的右窗格空白处单击鼠标右键弹出快捷菜单,将光标移到“新建”子菜单项上,单击子菜单中的文夹命令.这时在E盘上就建立了一个新的文件夹,它的原始名称为“新建文件夹”,并处于选中状态.（4）输入文件夹的名称“我的文件”后敲一下回车或在桌面空白处单击一下鼠标左键.这样就在E盘上建立了一个名为“我的文件”的新文件夹.（课件展示新建文件夹的步骤）2、巩固（1）完成例题（2）在E盘上新建一个名为“音乐”的文件夹（让学生分小组比赛练习,以此培养学生的动手能力与合作能力）（3）让一学生到前面演示,学生观察,以此巩固.二、文件及文件夹的重命名1、新知:文件及文件夹的名字一旦被确定后,我们因需要,要将名字更改一下,这就是文件及文件夹的改名.例:将“我的文件”文件夹改名为“我的资料”（1）在要改名的文件及文件夹上单击鼠标右键,选择“重命名”命令.（2）接着输入新的名字“我的资料”就可以了.2、巩固（1）学生完成例题（2）已建好的“音乐”文件夹改名为“好歌珍藏”（3）同时让一学生到前面完成此操作.三、文件及文件夹的移动在电脑中我们可以把已经建好的文件及文件夹改变位置,改变文件及文件夹的磁盘上存放位置的操作叫做文件及文件夹的移动.（一）新知例:将“好歌珍藏”文件夹移动到“我的资料”文件夹中1、在资源管理器左窗格中的“好歌珍藏”图标上单击鼠标右键.2、在出现的快捷菜单中选择“剪切”命令.3、单击资源管理器左窗格中的“我的资料”文件夹,使它成为当前文件夹.4、在资源管理器右窗格中空白处单击鼠标右键,选择粘贴命令.（二）巩固1、完成例题2、在E盘建立“图片集锦”文件夹,然后将其移动到“我的资料”文件夹中.四、文件及文件夹的复制（一）新知把保存在磁盘上的文件及文件夹复制到其他磁盘或同一磁盘不同的文件夹中的操作,叫做文件及文件夹的复制操作.（出示）例:在E盘建立一个名为“高峰”的文件夹,然后将其复制到“好歌珍藏”文件夹中.先出示移动文件夹的操作步骤,师重点提示:复制文件夹的方法和移动文件夹的方法基本相似,只是在出现的快捷菜单中选择的是“复制”命令而不是“剪切”命令.师可以让学生参照移动文件夹的方法自己试着来做,以此培养学生分析问题与解决问题的能力.1、在E盘建立“高峰”文件夹.2、在“高峰”文件夹上单击鼠标右键.3、在出现的快捷菜单中选择“复制”命令.4、单击资源管理器左窗格中“好歌珍藏”文件夹,使它成为当前文件夹.5、在资源管理器右窗格的空白处单击鼠标右键,在出现的快捷菜单中选择“粘贴”命令. （二）巩固1、完成例题.2、在E盘建立一个名为“王菲”的文件夹,然后将其复制到“好歌珍藏文件夹中.说明:复制后原先的文件夹还存在,新的位置也有一个同样的文件夹.复制和移动有何区别呢？课堂小结同学们,通过一节课的学习,你能告诉老师你学到了哪些知识吗？请你自己总结一下好吗？我们主要学习了文件及文件夹的新建、重命名、复制、移动等操作.探究作业:文件及文件夹的新建、重命名、复制、移动等操作还有其他操作方法,请同学们课后自己探索一下.认识窗口学习目标:认识窗口的作用以及对窗口的基本操作方法.学习重点、难点:窗口的基本操作方法.课时安排:1课时教学过程:一、引入:Windows被称作视窗操作系统,它的界面都是一个一个的窗口组成的,窗户有窗框、玻璃,可以打开和关上,Windows的窗口是怎么样的呢？双击桌面上“我的电脑”图标,打开“我的电脑”这个窗口,我们来学习一下窗口的知识；二、新授1、窗口的组成（1）边框和工作区每个窗口都有一个大小范围,四个边,将鼠标移过去,指针会变成双箭头,这时拖动就可以改变窗口的大小,中间的空白就是工作区了；（2）标题栏每个窗口最上面都有一个蓝色的长条,这是窗口的标题,称作标题栏,在标题栏的左边是窗口的名称,最右边是三个按钮图标,从图像上可以看出,第一个是最小化,中间是化,第三个就是关闭了,将鼠标移到标题栏上,然后拖动标题栏可以移动这个窗口,在标题栏上双击可以化窗口；（3）菜单栏在标题栏的下方是菜单栏,菜单栏是一排菜单组成的,每个菜单都有一个文字名称,鼠标移过去会凸起来,这些都是按钮,单击一下会出来一排菜单,第一个是“文件”菜单,第二个是“编辑”菜单,里面都有相关的命令,记住文件菜单里有“保存”和“另存为”命令,编辑里有“复制”和“粘贴”命令；（4）工具栏在菜单栏的下方有一排按钮,它们是最常用的一些菜单里的命令,都是用按钮图标来表示,图标比文字更形象一些,操作也更简便,最右边的一个双箭头表示后面还有隐藏在后面,记住后退按钮,向上按钮；（5）地址栏在工具栏的下方有一个白色的长条,长条右边有一个黑色的三角按钮,长条里面有一些文字,表示当前窗口所在位置,单击黑色的下拉按钮,可以选择其他位置的磁盘或者文件夹；（6）工作区窗口中的空白区域就是工作区,里面可以放文件和文件夹,在“我的电脑”窗口中放的是磁盘,方形盒子形状的是逻辑硬盘,一个光盘形状的是光驱,不同的窗口中工作区的内容有些区别,在“记事本”窗口中可以输入文字,在“画图”程序窗口中可以绘画；（7）滚动条在窗口的右边和底边有时会出现一个长条上下是两个黑箭头,这就是滚动条,表示下面或者旁边还有内容,使用方法是单击黑箭头或者拖动滚动条,窗口中的内容就会跟着滚动,竖着的叫垂直滚动条,横着的叫水平滚动条；（8）状态栏在窗口最底下的是状态栏,可以显示一些当前操作的方法和进展状况,起提示作用；课堂练习:1、双击“我的电脑”图标,打开“我的电脑”窗口,把它拖到右边,再移到中间,化窗口,然后再还原；2、记住窗口的各个组成部分的名称和作用；3、打开“我的电脑”窗口中“（C:）”盘,看一下窗口中的内容,单击工具栏上的“向上”按钮,退回到“我的电脑”再打开“（D:）”盘,看一下窗口中的内容；4、看一下地址栏中的内容,确定当前的位置,单击黑色的下拉按钮,在出现的下拉列表中单击“我的文档”文件夹,看一下窗口发生的变化,单击后退按钮返回原位；5、找一个窗口有滚动条的窗口,拖动一下滚动条,再单击上下的黑三角按钮看看有什么不同？河大版初中七年级上册信息技术教案范文.doc下载Word文档到电脑,方便收藏和打印[全文共6705字]编辑推荐:下载Word文档。
河大版七年级信息技术教案
河大版七年级信息技术教案一、教学目标1.让学生掌握计算机的基本操作和基本概念。
2.培养学生运用信息技术解决问题的能力。
3.培养学生的信息素养和团队合作精神。
二、教学内容1.计算机基本操作2.文件和文件夹管理3.信息检索与处理4.信息技术应用案例三、教学重点与难点1.教学重点：计算机基本操作、文件和文件夹管理、信息检索与处理。
2.教学难点：信息检索与处理的实际应用。
四、教学过程第一课时：计算机基本操作1.导入新课老师与学生互动，了解学生对计算机的了解程度，引导学生思考计算机在日常生活中的作用。
2.讲解计算机基本操作（1）启动与关闭计算机（2）鼠标操作：单击、双击、拖拽（3）键盘操作：字母键、数字键、功能键、方向键3.实践操作学生跟随老师操作，熟悉计算机基本操作。
4.课堂小结第二课时：文件和文件夹管理1.导入新课老师提问：同学们，你们知道什么是文件和文件夹吗？它们有什么作用？2.讲解文件和文件夹管理（1）文件和文件夹的概念（2）文件和文件夹的创建、移动、复制、删除（3）文件和文件夹的查找与打开3.实践操作学生跟随老师操作，掌握文件和文件夹管理的基本方法。
4.课堂小结第三课时：信息检索与处理1.导入新课老师提问：同学们，你们在日常生活中有没有遇到需要查找信息的情况？那么如何快速找到所需信息呢？2.讲解信息检索与处理（1）搜索引擎的使用：百度、谷歌等（2）关键词的提炼：关键词的选择与组合（3）信息筛选与整合：从大量信息中筛选出有用信息，进行整理和归纳3.实践操作学生跟随老师操作，掌握信息检索与处理的方法。
4.课堂小结第四课时：信息技术应用案例1.导入新课老师提问：同学们，你们知道信息技术在日常生活中的应用有哪些吗？2.讲解信息技术应用案例（1）在线学习平台：如河大版信息技术教材配套的在线学习平台（2）电子表格：如Excel在数据统计与分析中的应用（3）演示文稿：如PowerPoint在课堂讲解中的应用3.实践操作学生跟随老师操作，了解信息技术应用案例。
七年级上册信息技术《信息与信息处理》教学设计
教材分析：
本课是七年级上册第一单元《信息与信息技术》的第一节内容。所讲授的“信息”这个概念比较抽象。学习了解这个概念有助于学生在宏观层面了解本学科研究对象的特点，同时通过各种实践活动，让学生直观感知到信息无处不在以及信息的基本特征。
5.理解信息的概念界定，能结合个人经验做出解释。
3.呈现本节课的学习目标。
4.结合导入环节，解读信息的概念界定。
明晰学习目标，强化核心概念的理解与记忆。
能够说出信息的概念。
3.探究学习
6.探究实践：完成分组，参与传话小游戏。
7.结合游戏体验，总结出信息的主要特征。
8.学习信息的基本特征，结合个人经验，掌握信息获取及处理的基本方法。
教法指导
游戏学习、探究学习。以学生为中心，从问题出发，辅以教师恰当的启发，由学生围绕问题进行自主探究式学习，自主对课程中的实践活动进行总结，建构新知，一步一步达到本节的学习目标。
教学过程
教学环节
学生活动
教师活动
设计意图
评价标准
1.课堂导入
1.观看自然界和人类活动的有关图片。联系实际生活，感受信息在社会中无处不在。
4.练习任务
9.阅读练习任务内容及评价标准。
10.分为四组，通过小组合，互相学习，组间交流，共同完成“计算机的发展历程”四个阶段的学习。
12.通过信息共享总结、归纳“计算机的发展历程”的四个阶段
7.呈现练习任务的内容及评价标准，安排各组任务主题。
8.组织小组汇报与评价环节。引导学生通过合作学习及信息共享获得新的知识。
2.列举自己身边的信息有哪些？
3.总结信息的概念。
信息技术七年级上册《计算机的发展与应用》教学设计
课 时 1 课时
授课对象 七年级学生
纲要相关要 认识信息技术，产生信息意识以及相关的信息社会责任
求
感。
学科核心素 掌握计算机的发展历程和分类方法，理解计算机的特点，
养相关要求 了解计算机的应用。（信息意识）
本节课主要内容是介绍计算机发展历程和分类方法和计
算机的特点和应用，因此采用展示图片、播放视频和阅
学习 知识要点
目标
1.计算机发展的四个阶段 2.计算机按用途和按规模的分类
重 点 掌握计算机的发展历程和分类方法
难 点 掌握计算机发展每一个阶段的电子元件
四 教学用具
1.教学课件 2.多媒体 3 视频资料
评价任务
针对目标
1.通过视频播放和阅读教材，探究计 目标 2
算机特点
五 评价任务设计
2.通过视频播放，教师讲解。总结计 目标 1
3.大胆提出 组合
任务二：
自己的疑问， 作交
小组比赛计算一组数据，第 让大家帮助 流学
一组口算，第二组计算机算。 解答。
习收
计算机的特点
获
1.强大的存储能力
2.高速且精确的运算能力
3.准确的逻辑判断能力
4.高度的自动化与灵活性
任务三：
火眼金睛辩大小
学生看书和视频，讨论计算
机的分类
1.用途分类 通用计算机和
七、 板书 设计
第一节 计算机的发展与应用 1.计算机的发展 2.计算机的特点 3.计算机的分类 4.计算机的应用
4/5
5 分 钟
板书重点 强化理解
八、 课后 反思
七年级学生第一次信息技术课，充满好奇，对学 校，老师以及流程都不是很了解，学生水平差别也 反思得失 是很大，进度可能比较慢，有些程度好的学生可能 不断进步 出现“吃不饱”现象。
七年级上册信息技术教案3篇(河大版)
七年级上册信息技术教案3篇（河大版）.计算机软件系统1、了解系统软件的作用；软件安装与卸载的相关知识。
2、了解系统软件的安装。
情感目标：合法地使用软件也是本课的一个重要内容。
因此本课的另一个目标就是要培养学生正确的信息道德观。
并培养学生学习计算机的积极情感。
教学重点：理解操作系统的作用。
教学难点：学习计算机主要软件的安装与卸载。
教学准备：教学多媒体计算机，教学ppt。
课时安排：1课时教学过程：设疑：上节课我们学习了如何把一台计算机的外设和主机连接起来。
那么，这样连接起来的计算机就可以工作了吗？（学生回答，并说明原因，教师设下疑问：到底能不能呢？）实验1：启动事先准备好的裸机，学生观察计算机运行情况，老师总结原因（没有安装操作系统软件）。
一、操作系统知识讲授提问：计算机为什么需要一个操作系统？操作系统是计算机系统中不可缺少的、最基本的系统软件，它是计算机系统的管家。
（补充知识）1．操作系统的出现人机矛盾早期，人们利用计算机进行运算时，经常出现操作人员手忙脚乱而计算机却空闲等待的情形，这种人工干预的慢速度与计算机运行的高速度之间的严重不协调，被称为人机矛盾。
2．操作系统的作用操作系统的主要作用是对计算机的硬件、软件资源进行管理和控制，使计算机能协调、正常地工作，同时为人们使用计算机提供方便的操作环境。
它还管理计算机的各种外部设备，如键盘、鼠标、打印机等，使这些设备能有效地为我们服务。
二、应用软件的安装与卸载（1）ppt展示软件安装的过程；（2）ppt展示软件卸载的两种方法，要求学生依此卸载系统中的两个软件；（3）质疑探索，安装与卸载中出现的问题，分成小组进行讨论，并做汇报，由教师总结，以给同学提供某些指导。
三、软件的合法使用通过案例和数据来说明盗版对我国软件产业的负面影响，组织学生展开讨论或辩论，引导学生正确认识尊重知识产权、尊重软件版权的重要意义，培养学生正确地获取和使用软件的习惯。
（1）教师组织小组讨论，小组派代表发言，提出关于软件合法使用的观点；（2）教师用ppt演示总结，软件合法使用的方法及相关知识点。
河大版七年级上册信息技术《操作系统》教案3篇
河大版七年级上册信息技术《操作系统》教案3篇。
认识windows操作系统1、熟练的打开桌面上的图标2、了解开始菜单栏、快速工具栏、布告栏的作用3、会运用任务栏进行各种操作4、能熟练掌握开机和关机的顺序。
教学重点：1、图标的打开方法2、开始菜单栏、任务栏、布告栏的作用教学方法：多媒体教学教具使用：计算机课时安排：1课时教学过程：导入新课：计算机系统中最重要的软件就是操作系统，它负责整个计算机资源的管理。
最初流行的操作系统是Dos，需要用户键入口令才能执行操作，后来逐渐出现了以windows为代表的图形操作系统，windows98、windows 2000和windows XP是目前最流行的视窗操作系统。
在本章中，我们以windows xp 版本为例，学习windows操作系统的基本知识和基本操作方法一、桌面的组成：桌面背景、图标、图标名、开始菜单栏、快速启运工具栏、任务栏、布告栏。
二、各部分的功能：桌面背景:指Windows桌面的背景图案,可以根据自己的爱好更换。
图标:一个图标代表一个应用程序,在图标上双击左键,就会激活并执行这个应用程序。
图标名:显示这个应用程序的作用。
开始菜单栏:单击它,可以进入Windows xp的开始菜单,并执行各项功能。
快速启动工具栏：只需要单击图标就可以打开该软件。
开始菜单栏和快速启动工具栏相比：不同点：快速启动工具栏的图标：单击；桌面上的图标：双击相同点：作用相同。
任务栏：1、每打开一个窗口，在任务栏上自动生成一个按钮。
2、可以在多个窗口之间来回切换。
布告栏：显示计算机一些设备的连接状态，输入法、时钟、音箱按钮都在这里显示。
三、计算机的打开和关闭：1、启动计算机：（1）、先打显示器电源开关。
（2）、再打开主机箱上的电源开关。
2、关闭计算机：开始-关闭计算机-关闭只有正确的打开和关闭计算机，我们才能够很好的使用计算机，延长计算机的寿命。
课堂小结：本节课我们主要学习桌面的组成用其各部分的功能，重点是如何打开图标，及开始菜单栏、快速启动工具栏、任务栏和布告栏的作用。
1.2计算机中信息的表示与存储教学设计河南大学出版社、河南电子音像出版社七年级信息技术上册
-重点知识点：位、字节、KB、MB、GB、TB的层次关系、存储单位的应用场景、存储容量对计算机性能的影响
-重点词：位、字节、KB、MB、GB、TB、存储容量、计算机性能
⑤数据安全与保护
-重点知识点：数据安全的重要性、常见的数据保护措施、计算机病毒的原理与防范
-重点词：数据安全、加密、备份、防病毒、计算机病毒
6.数据安全与保护
-数据安全的重要性
-常见的数据保护措施：加密、备份、防病毒等
-计算机病毒的原理与防范
7.二进制逻辑运算
-二进制逻辑运算的基本概念：与、或、非、异或
-逻辑运算在计算机中的运用：条件判断、位操作等
-逻辑运算的真值表与逻辑表达式
8.计算机信息处理流程
-计算机如何通过二进制数据进行信息处理
-信息处理的基本流程：输入、处理、存储、输出
- CPU与内存协同工作原理
9.信息技术在日常生活中的应用
-计算机信息表示与存储技术在现实生活中的应用案例
-信息技术对社会发展的影响与贡献
-未来信息技术发展趋势与展望
典型例题讲解
例题1：将十进制数200转换为二进制数。
解答：
步骤1：200 ÷ 2 = 100 ... 0
-举例：讲解存储器中的地址是如何用来定位和访问特定数据的。
（3）信息存储的层次结构：学生需要理解从位到字节、从KB到TB的信息存储层次结构，以及它们之间的换算关系。
-举例：解释1KB等于多少字节，以及1MB、1GB、1TB分别代表多大的存储容量。
教学资源
1.软硬件资源
-计算机
-投影仪
-教学软件（二进制转换工具、内存管理模拟器）
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
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绪言
教学目标：
1 、要学生了解信息技术课的课堂与平时课堂一样
2 、要学生了解信息技术课的上机要求
教学内容：
1 、信息技术课的课堂要求
教学重点：2 、信息技术课的上机要求
所用课时：1 课时
教学过程：
一、信息技术－－课堂要求
1 、上课一定要带教材。
2 、老师提问时，请同学们先举手，再由老师喊同学回答。
3 、不要随意打断老师讲课，有问题时，请举手。
4 、同学回答问题后，不管答案是否正确，大家都应鼓励，不能因答案不正确而讥笑。
二、信息技术－－机房上机要求
1 、卫生问题，禁止带零食进入机房，只允许带纯净水进机房，不能带饮料进机房。
2 、未经老师允许，不能动机房内的任何设备，更不能动计算机连接线。
3 、不准在机房内打闹，进出机房应有序。
4 、机房内不准换座位，同学们在必须按老师的要求对号入座。
5 、不准在机房内浏览不符合青少年身心健康的内容。
6 、不准在机房内使用即时通讯软件、玩大型游戏和网络在线游戏，更不准自己拷贝游戏在机房计算机内。
7 、不准在网络上发表不利于国家、学校、家长、老师和同学的话，更不能把别人的隐私发到网络上。
第一章信息技术基础
第一节信息与信息处理
教学目标：
1 、对信息和信息技术有感性认识
2 、认识常见的信息处理工具
教学内容：
1 、发现身边的信息
2 、信息传递、获取、存储等信息技术及常用工具
3 、信息技术课程学习要求
教学重点：信息技术的表现形式
教学难点：
1 、信息和信息技术的含义
2 、计算机与信息技术的关系
教材分析与教学建议：
本课是信息技术课程的第一课，对于从来没有学过计算机知识的学生来说，上课环境很陌生也很新奇，“信息”及“信息技术”等概念也比较抽象，因此教学中应注意联系学生生活实际，注意从生活素材中进行导入，精心设置疑问，激发学生的学习兴趣。
教材首先从学生生活体验出发引入了信息的含义，然后分别介绍了信息技术和计算机技术的基本应用。
总的来看，本课内容点很多，应在激发学生学习兴趣同时，重点突出信息技术尤其是计算机技术的特
点：传递、接收、存储、处理信息。
如果在机房上此课，一定要先讲解上机的基本守则。
这些规定学生无法全部理解，应在后续课程中不断强化或提醒。
“信息的接受和传递”与后面的“信息技术及其应用”、“常用的信息处理工具”密切关联，共同构成了完整系统的“信息技术介绍”模块。
教学方法和手段：综合应用言语讲解和多媒体课件启发学生，通过听案例、说想法、看课件等活动调动学生学习信息技术课程的兴趣，同时初步理解信息技术及其应用。
课前准备：多媒体课件、数码照相机
所用课时：1 课时
教学过程：
一、规范上课要求
师：不用说，同学们来到新的机房来学习新的课程，心情一定很激动、兴奋吧！在开始上课之前，老师要先给大家讲一讲上课的一些要求，我们该怎么上信息技术课呢？（展示并提醒学生上课应注意的一些方面，将上课要求打印出来贴在机房醒目的地方）
二、初步了解信息和信息技术
1 ．引入——我们生活在信息的海洋里
师：现在请大家观察，这些图片在说什么？你是怎么知道的？（展示教材光盘中的图片）学生活动：观看图片，讨论交流。
教师总结：
我们周围的世界充满了大量的信息。
走在街上，你会看到五颜
六色的广告牌；翻开报纸，你会读到千奇百怪的新闻；走进课堂，老师会向我们传授很多很多的知识。
信息就是消息、情报、数据、信号中所包含的内容。
我们每天都生活在信息的海洋里，信息无处不在，信息无处不有。
2 ．了解信息技术
师：信息技术就是传递信息、获取信息、存储信息、处理信息时所使用的技术（工具）的总称。
三、了解信息传递
1 ．引导学生结合生活实际讲解信息传递的实例
师：刚刚上课铃一响，大家就知道要上课了！人行道上的红灯一亮，我们就知道不能过马路了！在我们的周围，还有很多事物在传递着各种各样的信息。
大家能不能说说看，有哪些事物在给我们传递着信息呢？我们平时可以从哪获得新知识呢？（请举手的学生回答问题，教师奖励，并作小结）
2 ．拓展了解信息传递技术的发展结合多媒体演示文稿向学生简单介绍信息传递技术的发展
四、了解信息获取和存储技术
1 ．引导学生了解信息存储的重要性
师：刚刚老师用电脑给同学们展示了一些图片，如果老师现在把电脑关了，这些图片我们还能再看一遍吗？（请学生回答，通过操作验证学生答案，引导学生思考）
2 ．了解信息获取和存储的技术手段
师：就像我们的大脑一样，电脑也可以保存信息，而且还不会忘记信息。
如果你生日那天，邀请了很多朋友来参加你的生日庆祝会，那么有什么办法帮助你永远记住这样快乐的一天呢？（请举手的学生回答问题，教师奖励，并结合多媒体演示文稿小结）
3 ．体验多媒体信息的获取途径（出示数码相机，并结合多媒体演示文稿向学生介绍数码照相机。
）
师：今天是新学期里这门课程的第一课，也让老师特别难忘。
所以老师要用照相机把同学们的表现拍下来！（拍摄同时讲解操作过程）请个别学生拍摄一些照片，在学生拍摄之前引导他们说出为什么要拍摄这些照片。
师：刚刚老师和同学们拍摄的照片都保存在这个数码相机里，除了用数码相机看这些照片，我们还可以把这些照片传送并且保存到电脑上（演示从计算机上看照片的效果）
五、了解计算机的应用
1 ．制作明信片，引发学生学习计算机兴趣师：电脑像人的大脑一样，不仅可以存储信息，而且还可以对信息进行计算，所以人们又把电脑叫做计算机。
借助计算机的帮助，我们可以把刚才拍下的照片做成明信片。
（选择一张学生最多的照片，打开PowerPoint 插入照片并添加文字和声音）
2．拓展学习计算机的其他应用
师：计算机是目前最重要的一种信息处理的工具，除了制作
明信片、贺卡，它可以帮助我们做很多的事情，大家想想看，计算机能帮助我们做些什么呢？（组织学生讨论）
课堂小结：
师：我们现在已经知道了一些传递、获取和存储信息的方式，知道了计算机是最重要的一种信息处理工具，它已经在我们的身边，时刻为我们提供服务，帮助我们做很多有意义的事情。
下节课就让我们认识网络，与计算机一起交朋友！
补充资料：通信技术的发展古时候，人们修筑高高的烽火台，当发现敌人入侵时，便立即点燃烽火台上的柴草，利用冒火的烽烟，来传递敌情信息，召集军队前来援助。
后来，人们又发现了骑马传送信息的方法，在全国各地设置很多驿站，有专门的人接力传递信件，这样，可以骑着马把信息传送到很远的地方。
再以后，人们又发明了用旗语、灯光传递信息的方法。
现代，人们充分利用电话、电报、广播、电视、传真、通信卫星、电子计算机等先进技术传递信息。
无论在地球的哪个角落，都可以很快知道发生在世界各地的事情，并把本地的情况及时传送到世界的各个地方。
传递的信息又多、又快、又准。
课堂练习：
课后反思：
第二节：信息处理与计算机
教学目的和要求
1 、了解什么是信息；
2 、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；
3 、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；
4 、了解信息高速公路；教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。
教学方法：
1 、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
2 、电脑动画课件教学。
教学准备：
1 、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。
2 、课前打开电脑。
教学过程
一、新课引入
1 、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。
（有用，即有价值。
信息具有价值）
2 、信息无处不在，无时不有。
（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时。