小班科学教学活动说课稿
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六、说过程 （一）变魔术引出排序。 1.“今天，老师给小朋友们变一个魔术， 你们可要睁大眼睛看好” 教师出示套箱。引导幼儿关注箱子的数量。 2. “老师变出几个箱子呢？我们来数数看》 。”（师幼一起点数， 引导幼儿说出一共有三个箱子） 3. 引导幼儿关注箱子的颜色和大小。 “小朋友们看看这几个箱子 有什么不一样？”引导幼儿观察并简单表述：箱子的颜色不同，有黄 色、红色、绿色。箱子的大想不同，黄色的箱子最大，红色的箱子较 大，绿色的箱子最小。 4. “小朋友们我们再一起看看，开始时一个箱子，现在是三个箱 子，你们猜猜是从哪儿变出来的？” 教师小结：刚才我们看到的这个箱子，有一个最大的，一个较大 的，一个最小的。 因为大小不一样所以可以把小的箱子装到大的箱子 里，一个一个套起来，就变成一个了。 （教师把箱子重新叠置在一起） （二）讲故事进行排序。 1. 刚才我们给小朋友变了一个魔术， 下面在老师给小朋友们讲一 个故事：森林里有小兔子一家，有兔爸爸、兔妈妈、兔宝宝。兔爸爸 长的高高的、大大的，每天睡最大的床，兔妈妈睡在较大的床上，兔 宝宝就睡在最小的床上。可是今天，小兔一家为小兔子庆祝生日，在 蛋糕店里定了一个蛋糕， 蛋糕师傅在蛋糕里加上了他们爱吃的酒心巧 克力蛋糕糖，小兔一家感觉太还吃了，不知不觉中就醉了，这下可糟 了，爸爸妈妈还有小兔子都分不清自己的床了， 小朋友们想不想帮助 小兔子一家呀？ 2. 分发学具，让幼儿帮小兔子一家找床。 3. 排好顺序之后可让有上台展示。
小班科学教学活动《小套娃》说课稿
孤山镇第二幼儿园 苗彩兰 一、说教材 小班的孩子对于玩是非常热衷的，爱玩是小孩子是小孩子的天 性，在教学活动中通过进行变魔术以及小玩具来进行学习三以内的排 序，既可以激发幼儿兴趣又可以让幼儿能够在玩耍中学习。 本次活动 的教学目标时让幼儿能够学会三以内的排序并体验操作学具的快乐ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 二、说目标 《指南》指出小班幼儿的注意力集中时间较短，因此，在这次小 班数学活动设计中我希望幼儿能够在玩耍中学习， 这是本次教学方法 的最大的特点。活动目标设计为： （一）幼儿能根据音乐的变化变换动作。 （二）能按老师的指令游戏，并遵守游戏规则。 （三）能愉快参与音乐游戏。 根据目标，我把活动重点定位于学习三以内的排序。 活动的难点是小套娃的排序。 （六以内的排序） 三、说准备 小套娃玩具、套箱、兔爸爸、兔妈妈、兔宝宝、幼儿操作学具， 大小不同的床图片每人一套。 四、说教法 在教学活动中， 为了让幼儿更好的参与活动， 我以魔术方式引入 排序，并以讲故事形式对幼儿排序进行联系， 最后以玩具形式延伸排 序训练，从而激发幼儿的兴趣。 五、说学法 通过倾听故事情节， 让幼儿能够融入情境， 帮助小兔子一家找各 自的床来进行排序。通过操作学具体验操作学具的快乐。
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4. 小兔子一家快急死了， 我们赶快把这些把把床送给小兔子一家 吧！送的时候记得告诉兔爸爸最大的床是它的， 较大的床是兔妈妈的， 最小的床是兔宝宝的。
（三）给小套娃排序。 1. 教师把小套娃一层层拆开来， 随意放在桌子上。 让幼儿给小套 娃排序，从大到小。 2. 从小到大给小套娃排序。 （四）活动延伸 小朋友们真棒， 回到家之后找一找我们身边的有什么物品还可以 进行大小排序。
2014.10.22
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六、说过程 （一）变魔术引出排序。 1.“今天，老师给小朋友们变一个魔术， 你们可要睁大眼睛看好” 教师出示套箱。引导幼儿关注箱子的数量。 2. “老师变出几个箱子呢？我们来数数看》 。”（师幼一起点数， 引导幼儿说出一共有三个箱子） 3. 引导幼儿关注箱子的颜色和大小。 “小朋友们看看这几个箱子 有什么不一样？”引导幼儿观察并简单表述：箱子的颜色不同，有黄 色、红色、绿色。箱子的大想不同，黄色的箱子最大，红色的箱子较 大，绿色的箱子最小。 4. “小朋友们我们再一起看看，开始时一个箱子，现在是三个箱 子，你们猜猜是从哪儿变出来的？” 教师小结：刚才我们看到的这个箱子，有一个最大的，一个较大 的，一个最小的。 因为大小不一样所以可以把小的箱子装到大的箱子 里，一个一个套起来，就变成一个了。 （教师把箱子重新叠置在一起） （二）讲故事进行排序。 1. 刚才我们给小朋友变了一个魔术， 下面在老师给小朋友们讲一 个故事：森林里有小兔子一家，有兔爸爸、兔妈妈、兔宝宝。兔爸爸 长的高高的、大大的，每天睡最大的床，兔妈妈睡在较大的床上，兔 宝宝就睡在最小的床上。可是今天，小兔一家为小兔子庆祝生日，在 蛋糕店里定了一个蛋糕， 蛋糕师傅在蛋糕里加上了他们爱吃的酒心巧 克力蛋糕糖，小兔一家感觉太还吃了，不知不觉中就醉了，这下可糟 了，爸爸妈妈还有小兔子都分不清自己的床了， 小朋友们想不想帮助 小兔子一家呀？ 2. 分发学具，让幼儿帮小兔子一家找床。 3. 排好顺序之后可让有上台展示。
小班科学教学活动《小套娃》说课稿
孤山镇第二幼儿园 苗彩兰 一、说教材 小班的孩子对于玩是非常热衷的，爱玩是小孩子是小孩子的天 性，在教学活动中通过进行变魔术以及小玩具来进行学习三以内的排 序，既可以激发幼儿兴趣又可以让幼儿能够在玩耍中学习。 本次活动 的教学目标时让幼儿能够学会三以内的排序并体验操作学具的快乐ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 二、说目标 《指南》指出小班幼儿的注意力集中时间较短，因此，在这次小 班数学活动设计中我希望幼儿能够在玩耍中学习， 这是本次教学方法 的最大的特点。活动目标设计为： （一）幼儿能根据音乐的变化变换动作。 （二）能按老师的指令游戏，并遵守游戏规则。 （三）能愉快参与音乐游戏。 根据目标，我把活动重点定位于学习三以内的排序。 活动的难点是小套娃的排序。 （六以内的排序） 三、说准备 小套娃玩具、套箱、兔爸爸、兔妈妈、兔宝宝、幼儿操作学具， 大小不同的床图片每人一套。 四、说教法 在教学活动中， 为了让幼儿更好的参与活动， 我以魔术方式引入 排序，并以讲故事形式对幼儿排序进行联系， 最后以玩具形式延伸排 序训练，从而激发幼儿的兴趣。 五、说学法 通过倾听故事情节， 让幼儿能够融入情境， 帮助小兔子一家找各 自的床来进行排序。通过操作学具体验操作学具的快乐。
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4. 小兔子一家快急死了， 我们赶快把这些把把床送给小兔子一家 吧！送的时候记得告诉兔爸爸最大的床是它的， 较大的床是兔妈妈的， 最小的床是兔宝宝的。
（三）给小套娃排序。 1. 教师把小套娃一层层拆开来， 随意放在桌子上。 让幼儿给小套 娃排序，从大到小。 2. 从小到大给小套娃排序。 （四）活动延伸 小朋友们真棒， 回到家之后找一找我们身边的有什么物品还可以 进行大小排序。
2014.10.22
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