国内外研究综述(英文)
国内外关于“校本”研究的文献综述
国内外关于“校本”研究的文献综述校本研究（School-Based Research）是以学校为研究的中心，以学校和学生为调查对象，有效地建立、发展和改善学校的一种研究方法。
学校研究在国内外均受到积极关注，学术界和实践界纷纷进行研究，为学校发展提供了重要的理论支持和实践指导。
本文通过综述相关文献，梳理国内外关于“校本”研究的发展现状，以期为学校发展提供参考。
一、国内关于“校本”研究的研究1.国内关于“校本”研究的研究主要集中在考察学校的发展状况，其中着重探究学校的教育质量和学生成长。
其中，包括调查学校的管理机制、教师专业能力、学校资源分配、学生学习能力等方面。
例如，孙玉石（2003）就以学校为研究对象，以“社会结构变迁与学校发展”为研究主题，深入考察了学校管理的有效性，这种研究可以为学校实践提供有效的参考。
2.另外，国内学者还研究了学校组织文化、学校社会性、教育技术的发展等方面，以期为学校管理实践提出有效的建议。
例如，柳维华（2006）以学校为研究对象，探讨了学校组织文化与学校管理实践之间的关系，深入考察了学校组织文化的构建，以期可以为学校管理实践提供理论支持。
3.此外，国内学者还研究了校本教育的发展状况，其中着重探究学校教育目标的确定、教学方法的创新、教育技术的发展等方面，以期为学校教育提出有效的改进建议。
例如，范朝瑞（2005）以学校为研究对象，探讨了教育技术与学校教育实践之间的关系，深入考察了教育技术在学校教育实践中的应用，以期可以为学校教育实践提供有效的指导。
二、国外关于“校本”研究的研究1.国外关于“校本”研究的研究主要集中在探究学校的发展前景，其中着重探究学校管理、学校文化、教师能力、学校资源分配等方面。
例如，斯坦尼斯（2002）以学校为研究对象，以“学校文化与学校发展”为研究主题，深入考察了学校文化的构建，这种研究可以为学校实践提供有效的参考。
2.另外，国外学者还研究了学校管理模式、学校激励机制、教育技术的发展等方面，以期为学校管理实践提出有效的建议。
商务英语翻译国内外研究综述
商务英语翻译国内外研究综述本文对商务英语翻译的国内外研究进行了综合性评述，概括了研究现状、方法、成果和不足之处。
通过对文献的搜集、整理和分析，总结了商务英语翻译的定义和特点、重要性和意义、研究现状、问题与挑战、研究方法以及成果与不足。
关键词：商务英语翻译，研究现状，研究方法，成果，不足。
随着全球化的不断发展，商务英语翻译在国际贸易和交流中发挥着越来越重要的作用。
本文旨在综述商务英语翻译在国内外的研究现状，包括研究方法、成果和不足，以期为进一步研究提供参考和启示。
商务英语翻译是将商务领域的语言、文化、惯例等因素转化为另一种语言的过程，以促进国际贸易和交流。
其特点主要包括专业性、跨文化性和交际性。
专业性指商务英语翻译涉及众多专业领域，如经济、法律、医学等；跨文化性指商务英语翻译需要在不同文化背景下进行沟通和理解；交际性则指商务英语翻译需要准确、流畅地传递信息，以实现有效的交流。
商务英语翻译在国际贸易和交流中具有重要意义。
准确、流畅的商务英语翻译能够提高贸易谈判和合作的成功率，促进双方建立良好的合作关系；商务英语翻译能够帮助企业更好地了解国际市场和竞争对手，为其制定正确的商业策略提供有力支持；商务英语翻译可以推动文化的传播和理解，增进不同国家之间的友谊和互信。
近年来，商务英语翻译研究得到了广泛。
国内外学者从不同角度对其进行了深入探讨，主要包括翻译理论、技巧与实践，跨文化交际，语用学等方面。
同时，随着技术的不断发展，计算语言学和人工智能在商务英语翻译领域的应用也逐渐成为研究热点。
尽管商务英语翻译研究取得了一定的成果，但仍存在一些问题和挑战。
商务英语翻译涉及的专业领域众多，对译者的综合素质要求较高；不同文化背景下的语言差异和惯例习俗也给商务英语翻译带来了一定的困难；在全球化背景下，商务英语翻译还面临着口音、方言、技术术语等方面的挑战。
目前，商务英语翻译的研究方法主要包括文献研究法、案例分析法、实证研究法等。
成本管理国内外文献综述
成本管理国内外文献综述英文回答：Cost Management: A Comprehensive Literature Review.Cost management is a critical aspect of business operations, as it enables organizations to optimize resource allocation, reduce expenses, and improve profitability. This literature review aims to provide a comprehensive overview of cost management research, exploring its various dimensions, methodologies, and best practices.Historical Evolution and Theoretical Foundations.The concept of cost management has evolved over time, from its roots in traditional accounting practices to its modern emphasis on strategic decision-making. Researchers have proposed numerous theories and frameworks to explain cost behavior and optimize cost management processes. Theseinclude activity-based costing (ABC), target costing, and value-based costing (VBC).Cost Classification and Estimation Techniques.Cost management requires a comprehensive understanding of cost classification systems and estimation techniques. Direct costs are directly attributable to specific products or services, while indirect costs are shared acrossmultiple activities. Estimation methods, such as time and motion studies, parametric modeling, and simulation, provide reliable estimates for various cost elements.Cost Reduction and Optimization Strategies.Organizations employ various strategies to reduce costs and optimize their operations. Value analysis, process mapping, and lean manufacturing principles help identify and eliminate waste and improve efficiency. Cost-benefit analysis and risk management techniques assess thepotential outcomes of cost-saving initiatives.Technology and Cost Management.Technological advancements have significantly influenced cost management practices. Enterprise resource planning (ERP) systems provide real-time data and analytics for better cost monitoring and decision-making. Cloud computing and machine learning algorithms automate cost analysis and forecasting tasks.International Perspectives on Cost Management.Cost management practices vary across countries due to differences in economic, regulatory, and cultural factors. International organizations face challenges in applying uniform cost management standards and achieving cost synergies across their global operations.Emerging Trends and Future Directions.Current trends in cost management include a focus on sustainability, digital transformation, and data-driven decision-making. Researchers are exploring the use ofartificial intelligence (AI) and blockchain technology to enhance cost management capabilities.中文回答：成本管理综述。
文献综述模版
1.2 国内外文献综述1.2.1 服务外包研究综述Outsourcing一词是英文“Outside Resource Using”的缩写，即“外部资源利用”，最早出现在1982年(Merriam-Webster’s Collegiate Dictionary 1998)。
而学术界最早提出这一概念是在Gary Hamel 和C.K.Prahalad于1990年发表《哈佛商业评论》上的《企业的核心竞争力》一文中，但是文中并未对此概念做出详细解释。
随后大量西方学者（Loh、Venkatraman，1992；Lei、Hitt，1995；Gllley、Rasheed，2000）对“外包”这一概念做出了定义。
目前理论界所普遍接受的一般定义是“在企业内部资源有限的情况下，为了降低成本、提高效率、充分利用外部资源、增强企业竞争力，企业通过合同方式将企业的非核心业务外包给专业的外包服务供应商承担，自己则专注于核心业务的研发。
”服务外包产生的动因是受环境、生产效率和竞争力等多种因素影响而成，并且不断变化的（Ellram et al，2009）。
有的学者（Lewin et al，2006；Ellram et al，2008；Oliver E. Williamson，2009）利用交易成本理论解释早期的服务外包，指出企业最初选择服务外包是为了降低企业的生产和经营成本。
而随着服务外包产业的日渐成熟，外包的动因从简单的降低成本变为借助与外包供应商的专业服务来提高企业的核心竞争力（Quinn et al，1994；Vining、Globerman，1999；Gottfredson et al，2005）。
也有学者（Grossman、Helpman，2003；Aubert et al，2004；Miranda、Kim，2006）从内外部资源整合、委托代理理论、不完全契约关系理论等方面来阐述服务外包动因。
自20世纪80年代以来美国等发达国家非熟练劳动力的相对就业与相对工资均有所下降，这些国家的有关机构、社会团体及个人将此归咎于离岸外包业的蓬勃发展，也引起了许多学者对这一问题的研究兴趣。
国内外精准教学模式发展研究综述
国内外精准教学模式发展研究综述作者：尹奎来源：《科学大众·教师版》2019年第09期摘要：随着课堂教学改革的深入，精准教学模式开始受到人们的重视。
通过国内外精准教学模式的发展历史和现状分析，试图揭示精准教学模式在课堂教学中的一般规律及发展趋势，为后期开展精准教学模式的研究提供参考。
关键词：精准教学; 研究综述中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）9-161-002一、精准教学模式研究概述20世纪60年代，美国学者奥格登基于斯金纳行为学理论提出了“精准教学”的概念，主要是通过设计一种测量过程来获取相关数据，最初主要用于考查美国特殊类型学生的学习表现和学习效果分析，后来逐渐被引用到其他类型学科和不同类型的学生的教学效果评价中，这种概念是精准教学的主要理论依据。
随着信息技术的快速发展，“精准教学”被赋予了新的含义和使命，它强调在将大数据作为技术支撑的基础之上，有效分析课程标准和学生发展实际，精准设计不同课程的教学目标和教学内容，精准测量学生的学习效果，使教学效果可衡量、可调控，最终达到“以生为本，私人订制”的个性化教学目标。
随着研究的深入，相关专家将“流畅度”列为精准教学的主要衡量指标，它包含“准确度”和“速度”两个方面，既包括对知识和技能掌握的准确度，也包括熟练运用知识和技能的速度。
为了达到精准教学的学习效果，专家提出在具体的实施过程中，将练习与测量列为精准教学的主要程序和方法，强调采用固定的频率进行练习与测量，并持续开展记录和纠正，以获得学生学习的真实效果。
二、精准教学模式定义关于精准教学模式的概念，国内外不同的专家根据自己研究的成果提出了不同的意见，学术界尚未形成统一的意见。
林斯利（1972）将精准教学定义为：根据测量的标准加速度图表现出来的持续性自我监控的频率数据的变化而做出的教育决策。
史密斯（2003）认为：精准教学其实就是精准教学监督，教学的每一个过程应加强监管，就是“精准”的具体应用，精准教学重在对教学效果进行频繁、有效的评估。
国内外环境会计研究文献综述
1引言随着环境问题的日益严重，促使企业履行合理开发资源、保护自然环境等社会责任显得尤为重要。
与传统财务会计经济利益最大化的目标不同，环境会计高度重视生态环境保护，注重合理开发和利用自然资源。
环境会计通过会计学的原理和方法，反映企业在环境中开展的经济活动和形成的现象，兼顾经济效益和环境效益。
因此，注重环境会计的研究将促进人类社会的可持续发展。
2环境会计概念及理论基础2.1环境会计定义环境会计（Environmental Accounting ）又被称为绿色会计（Green Accounting ），属于传统会计的分支。
环境会计是指运用会计学基本原理和方法，采用多种计量方法与属性，对企业的环境活动与环境有关的经济活动的反映及控制。
自20世纪90年代以来，我国政府和相关组织积极推动环境会计的研究，制定了一系列政策和规则，环境会计的研究进一步深入开展。
2.2相关理论基础环境会计形成和发展的过程中有着丰富的理论基础，学者把会计学理论、可持续发展理论与环境经济学相结合，形成了环境会计理论框架，以反映和控制企业在环境中的经营活动。
环境会计是对传统会计的继承与发展。
学者把会计目标、要素、假设等会计学基本理论应用到环境会计，形成了环境会计理论框架。
同样的，会计要素的确认和计量等内容也得到了继承，在环境会计中形成了环境会计要素的概念、确认方法和计量标准等内容。
可持续发展作为一种关于人与环境的发展思想和战略，对人类社会的发展具有深远的影响。
而对于传统会计而言，注重经济效益的同时无法为企业的可持续发展提供充分支持，所以有学者开始将可持续发展与会计联系起来。
环境会计主要涉及环境经济学中的外部性理论。
对于传统会计而言，其目标是经济利益最大化，企业的经营活动势必会对自然资源造成过度开发，从而引发外部性问题。
3国外环境会计理论概述国外对于环境会计的研究较早。
1971年，比姆斯（F.A.Beams ）发表《控制污染的社会成本转换研究》，建议企业在公开的财务报告中披露污染责任信息[1]。
英文论文除了ResearchArticles还有哪些类型这些类型论文都有什么区别呢
英⽂论⽂除了ResearchArticles还有哪些类型这些类型论⽂都有什么区别呢⼀般英⽂论⽂有以下⼏种类型——·Research Articles(研究性论⽂)·Rapid Communication(快讯)·Review article(综述)·Perspectives article(观点)·Letters to the Editor(致编辑的信)·Hypothesis article（假说类⽂章）·Letters(通讯)·Research notes(研究笔记)·Supplemental articles(补充论⽂)·Other articles下⾯英国翰思教育来给⼤家详细介绍⼀下这些类型论⽂。
·Research Articles(研究性论⽂)Research Articles是我们主要撰写的论⽂类型。
是指对理论或基础研究有贡献的论⽂。
这种论⽂可以从研究内容的⾓度分类，分为纯基础研究和应⽤性基础研究两⼤类。
Research Articles应提供研究⼯作中收集的重要新信息，报告新颖且精⼼设计的研究，并提出完整的研究成果。
Research Articles的研究结论不应基于未发表的⼯作或初步的数据摘要。
作为完整的Research Articles，论⽂涉及到以前的研究或先例应被了解清楚，完整地引⽤。
需要注意的是，纯基础研究可能没有涉及到科技秘密的问题，但应⽤性基础研究虽然只属于基础研究，但是涉及到⼀个新的理论，⼀个技术突破，或者⼀个重⼤发明，可能在某些当前的理论研究中涉及到⼀些敏感的课题。
因此，在向国际期刊提交这种性质的论⽂时，研究成果是否合适公开发表必须考虑。
·Rapid Communication(快讯)Rapid Communication是⼀般具有重⼤价值影响⼒⼤的简短⽂章，其研究表明其有异常价值和影响的意义、及时性或新颖性。
国内外研究状况综述英文
国内外研究状况综述英文A Review of Research Status at Home and AbroadIn recent years, research activities have been thriving both domestically and internationally across various fields. In this review, we aim to provide an overview of the research status at home and abroad.At the domestic level, researchers in China have made significant progress in various disciplines. In the field of science and technology, for example, Chinese researchers have accomplished numerous breakthroughs. They have developed cutting-edge technologies in artificial intelligence, quantum computing, and biotechnology, contributing to advancements in these fields.In the humanities and social sciences, Chinese scholars have conducted extensive research on topics such as social inequality, urbanization, and cultural diversity. Their studies have provided valuable insights into these societal issues and have helped shape public policy and decision making.On the international stage, research efforts have also been flourishing around the world. Developed nations, such as the United States, United Kingdom, and Germany, continue to lead in scientific research, producing groundbreaking discoveries and innovations. Their research institutions and universities consistently rank among the top in global rankings, demonstrating their commitment to advancing knowledge and pushing boundaries. Furthermore, emerging economies, including India and Brazil,have also been making significant strides in research and development. These countries have established research institutes and centers of excellence, attracting talented researchers from around the world and contributing to the global research landscape.Collaborative research projects between countries have become increasingly common, fostering cooperation and knowledge exchange. International conferences and workshops offer opportunities for researchers to present their findings, share ideas, and form partnerships.Despite the progress, challenges still remain. Funding remains a crucial issue for research endeavors. Researchers need adequate financial support to conduct their studies and undertake ambitious projects. Additionally, research ethics and integrity need to be upheld, ensuring the accuracy and reliability of research outputs. In conclusion, both at home and abroad, research activities are thriving and contributing to advancements in various fields. However, ongoing efforts are necessary to address challenges and further promote research and innovation on a global scale.。
国内外英语教材评价研究综述
“双师型”教师队伍。
德国对从事职业教育的教师有严格的规定，不仅有一套完整的培养培训体系，而且采取严格的国家考试制度。
专职教师必须具有博士学位还必须具有至少五年以上的从事专业实际工作经历，既有扎实的基础理论，又有丰富的实际知识；一般教师的理论和实践教学能力都较强。
兼职教师主要是从企业、行业中聘请具有丰富实际工作经验和经历的人。
三、对我国高职课程文化建设的启示我们在学习发达国家的成功经验时，不能原封不动的照抄照搬，还要在本土文化与外来文化之间保持必要的张力，以现代职业教育理论作为支撑，突出高职教育以就业导向为主的特征，紧紧围绕地方经济建设和社会发展需要来培养合格的专业人才，建设有中国特色的高等职业教育课程文化。
首先，在课程物质文化建设上要突出职业性。
一方面，课程教材内容以应用技术为主，增强岗位适应性，有针对性地选择“怎么办”和“如何做”的知识，另一方面，加强校内、校外实验室、实训基地建设。
校内注意建立与现代生产管理同步的实训体系，校外要积极寻找与企业的合作，保证学生有充足的时间用于实践性的学习。
其次，建立完备、科学合理与可操作性强的职业教育法，为高等职业教育的发展提供法律保障。
最后，建立能力本位与人格本位相结合的课程精神文化。
以就业为导向、以能力为核心、以学生为本位、以培养德才兼备的高级应用型人才为课程目标文化；以课程缔造为价值取向，以体验、参与、合作为标志，以产学结合为主要形式的课程来实施文化；加强“双师型”师资队伍建设。
参考文献：［1］顾明远.文化研究与比较教育［J］.比较教育研究，2000，（4）：1.［2］黄忠敬.课程文化释义：一种分析框架［J］.学术探索，2002，（1）：102.［3］黄福涛主编.外国高等教育史［M］.上海：上海教育出版社，2003：300.［4］姜大源.德国联邦职业教育法［J］.中国职业技术教育（综合版），2005，（11）：17.［5］顾明远.民族文化传统与教育现代化［M］.北京：北京师范大学出版社，1998：271.［6］朱桃福.德国职业教育就业导向及其借鉴［J］.教育发展研究，2004，（2）：59.［7］彭正梅.德国职业教育改革和发展趋势［J］.全球教育展望，2002，（3）：78.摘要：教材在教学中具有极为重要的作用，它是直接连接教师、学生和学科知识内容的工具。
《网络用语的英译研究国内外文献综述》
网络用语的英译研究国内外文献综述国外对网络用语的研究起步早于国内。
互联网发源地美国，是学者们最早研究互联网语言和网络用语的地方。
在西方国家，互联网经常被用于电子商务，而在中国则被用作娱乐和表达的平台。
所以国外对网络用语的研究很少。
英国翻译理论家纽马克在其著作《翻译教科书》第13章中讨论了新词的翻译:Neologisms are perhaps the non-literary and the professional translator’s biggest problem.新词可能是非文学和专业翻译的最大问题（Newmark，2001）。
He also delivered that a majority of them have a single meaning and can therefore be translated out of context, but many of them soon acquire new (and some times lose the old) meanings in the TL.他还表示，它们中的大多数具有单一含义，因此可以脱离上下文进行翻译，但其中许多很快在TL 中获得了新的（有时失去了旧的）含义（Newmark，2001）。
纽马克也给出了新词的定义。
他将新词定义为新创造的词汇单元或获得新意义的现有词汇单元（Newmark，2001）。
他将新词分为两类和十二类。
A型是具有新意义的现有词汇项目。
它包括单词和搭配。
B型是指新形式。
它包括新造词、派生词（包括混合词）、缩写词、搭配词、人名词、短语词、转移词（包括新旧指称）、伪新词和国际主义（Newmark，2001）。
对于每一种新词，纽马克都提出了一种翻译方法。
这些方法与本文的翻译方法相似。
然而，纽马克理论中的新词属于印欧语系。
①In 2006,David Crystal, a very famous linguist, published his new work Language and Internet, which studied on the influence of Internet towards the general language and specific language. 2006年，著名的语言学家大卫·克里斯托（David Crystal）发表了他的新作《语言与互联网》，研究了互联网对一般语言和特定语言的影响。
国内外研究综述——资料
国外研究综述不相关：Demsetz(1983)提出管理层持有激励股权是内生变量，依赖于公司外部环境和内部特征，是一种反映市场影响的长期演化结果，对公司绩效不存在影响。
Demsetz认为公司的所有权结构是竞争性选择的内生结果，各种成本利益的综合造就了平衡的股权结构。
因此，股权结构与公司绩效之间不存在系统的相关关系。
Loderer和Martin(1997)假定管理层持有激励股权影响公司绩效的同时，公司绩效也对管理层持有激励股权产生影响，使用联立方程模型研究了管理层持有激励股权与公司绩效关系的问题，研究结果发现公司管理层持有激励股权对公司绩效的微弱的影响也消失了。
Demetz和Villalonga(2001)用前五大股东持股比例、管理层持激励股权比例为所有权结构指标，再次证实了股权结构是一个内生变量，与公司绩效无关。
Demsetz（1983）认为公司的所有权结构是竞争性选择的内生结果，各种成本利益的综合造就了平衡的股权结构。
因此，股权结构与公司绩效之间不存在系统的相关关系。
Demsetz 和Lehn（1985）以 1980 年美国 511 家公司为研究样本，对各种股权集中度进行回归，发现管理层股权与公司绩效（用会计利润率衡量）之间不存在显著的相关关系，尤其没有显著的正相关，从而提供了和Demsetz（1983）观点相一致的经验证据。
Himmelberg 等（1999）拓展了 Demsetz 和 Lehn（1985）的研究，采用固定效应模型和工具变量以控制各种可能无法观察的异质性（如股东监督管理者的能力、无形资产、产品的市场竞争力等），运用二次方程和分阶段线性方程来预测公司绩效，结果表明管理层持股比例并不显著影响公司绩效。
Holderness 等（1999）沿袭了 Demsetz 和 Lehn（1985）的研究思路，证实了管理层持股比例的内生性，即管理层持股比例与公司规模、公司绩效的波动程度及其平方、法律约束程度、负债成反比。
国内外集市研究综述
国内外集市研究综述李子娟【摘要】The scholars have always concerned on researches of periodic markets.Foreign researches have shifted to behavior field from the theoretical perspective.Domestic researches also expand to influencing factors and the multidisciplinary field studies more than the historical origin,the space-time structure,function and so on.This paper aims to further sort out the domestic and foreign researches on the periodic markets,and makes some relevant comments.%关于集市的研究一直是学者们比较关注的领域。
国外研究已从注重理论研究向行为研究延伸;国内研究从集市的历史形成、时空结构、功能等向影响因素及多学科综合领域拓展。
本文就国内外有关集市研究的成果做了进一步梳理,并进行了相关述评。
【期刊名称】《科技和产业》【年(卷),期】2011(011)012【总页数】5页(P155-159)【关键词】集市;国内外研究;研究述评【作者】李子娟【作者单位】吉首大学商学院,湖南吉首416000【正文语种】中文【中图分类】F713.33集市作为现代市场的发源地，无论在国外还是国内都具有悠久的历史。
其作为市场体系中的基层市场，在人们日常的生产和生活中发挥着重要的作用。
美国著名经济人类学家施坚雅（Skinner）［1］曾预言，中国的集市伴随着社会和经济的发展，将会在20世纪末不复存在。
国内外英语读写整合教学研究综述(全文)
国内外英语读写整合教学研究综述一、引言“听说读写”四项基本语言能力是英语学习者必备的能力，阅读教学和写作教学一直是语言教学的重点。
早在20世纪60至70年代，国内外语言学家就对阅读和写作的相关性进行了理论和实证研究（王娟娥，20XX）。
随着研究的深入，越来越多的教学理论研究者和实践者发现将英语阅读和写作结合起来教学，能极大地提高学生的英语读写能力。
鉴于此研究发现，许多教育实践者按照自己对读写整合教学的理解，设计出多种读写整合教学方案，并在实践中大胆尝试这种新教学法，此方法是对传统阅读和写作教学分立教学的重大改进，但仍处于初期探究阶段并不成熟，在实施过程中虽然效果显著，却存在许多缺陷。
笔者将详细介绍国内外各英语理论和教学研究者在英语阅读和写作整合教学研究中的理论及实践研究现状，归纳其研究的不足之处，以期为后续读写整合教学模式的改进提供借鉴意义。
二、国外英语读写整合教学的理论与实践研究（一）国外英语读写整合教学的理论研究西方传统的语言教育界认为，阅读和写作是相互独立的两种语言能力，因此，英语阅读教学和写作教学被当做两个分立的教学层面。
心理学家Gesell认为：在小学前期的语文教学中，学生的写作能力并不依赖于早期形成的阅读能力。
从20世纪40年代到60年代初期，建立在行为主义心理学基础之上的听说法备受推举，虽未否认阅读与写作的关系，但是强调在语言教学中要以句型为中心，教材的编排应以操练句型为最终目标（牟金江，20XX）。
这种孤立的语言观忽视了阅读和写作的语篇结构，实质还是主张英语读写分立。
20世纪60年代后期，美国亚利桑那大学的教授Goodmn 发起全语言运动，诞生了全语言理论，主张语言教学的整合。
20世纪80年代初，阅读和写作语篇语言学家们对语篇结构、内容开始进行深层次研究，他们发现在阅读过程与写作过程中构建语篇结构内容时，阅读者和写XX采纳的认知机制竟高度相似（王雯秋，牟方华，20XX）。
Brcewell和Frederiksen总结出“作家首先必须是读者”这样一种观点，从此真正意义上的读写整合教学理论探究开始提上了日程。
国内外旅游满意度研究综述
国内外旅游满意度研究综述黄大勇;陈芳【摘要】With the continued development of tourist attractions, the competition in tourism has become increasingly fierce, and how to improve tourist satisfaction has gained the attention of scholars home and abroad. Based on the comprehensive analysis of the concept of tourist satisfaction, influencing factors, index system and models, we have formed systematic cognition of tourist satisfaction;Based on the literature reviewon employee satisfaction, this paper also points out the achievements and shortages of these research. Through the summary of the research progress in tourist satisfaction home and abroad, the paper shows the existing theoretical research findings of tourist satisfaction are mainly in “tourist satisfaction”and “Tourism enterprise employee satisfaction”, while relatively ignoring the research of "residents" satisfaction in destination. Therefore, much work is yet to be done and deepened.%随着旅游景点的不断开发，旅游业的竞争日益激烈，如何提高旅游的满意度受到国内外学者的关注。
国内外研究综述的逻辑框架
在撰写国内外研究综述时，可以遵循以下逻辑框架：
1. 引言（Introduction）
- 介绍研究主题的背景和重要性
- 阐述研究的目的和意义
- 提出研究问题或假设
2. 文献检索（Literature Search）
- 介绍检索数据库、关键词和检索策略
- 说明纳入和排除标准
- 描述筛选过程和结果
3. 国内研究综述（Domestic Research Review）
- 按照时间顺序或主题分类介绍国内研究成果
- 对每个研究成果进行简要概括和评价
- 分析国内研究的发展趋势和不足之处
4. 国际研究综述（International Research Review）
- 按照时间顺序或主题分类介绍国际研究成果
- 对每个研究成果进行简要概括和评价
- 分析国际研究的发展趋势和不足之处
5. 比较分析（Comparative Analysis）
- 对比国内外研究的差异和相似之处
- 分析国内外研究的优势和劣势
- 探讨国内外研究的相互影响和启示
6. 研究展望（Research Prospects）
- 总结国内外研究的发展现状和趋势
- 提出未来研究的方向和重点
- 对未来研究的挑战和机遇进行展望
7. 结论（Conclusion）
- 对整个研究综述的主要发现进行总结
- 强调研究的意义和价值
- 提出建议和改进措施
注意：在撰写过程中，要确保文献引用的准确性和完整性，避免抄袭和剽窃。
同时，要保持客观和公正的态度，对不同观点进行充分讨论和评价。
(一) 国内外研究现状综述
（一）国内外研究现状综述随着互联网技术的快速发展，社交媒体已经成为人们获取信息、交流思想、发表意见的主要渠道之一。
因此，社交媒体上的言论分析对于深入了解公众的意见和情感具有重要意义。
本文将介绍国内外社交媒体上的言论分析的研究现状。
一、国外研究现状1. 英文情感分析研究英文情感分析的研究可以追溯到20世纪90年代，当时研究者主要使用词典分析法来进行情感分析。
随后，随着机器学习和深度学习技术的发展，基于统计和深度学习的方法逐渐被广泛应用。
近年来，基于深度学习网络的情感分析在生产实践中被广泛使用，例如Facebook的情感分析工具以及Twitter的情感分析API等。
2. 微信情感分析研究在微信这个主要的社交媒体平台上，情感分析的研究比较少。
但随着微信用户数量的增加和公众号文章的大量产生，情感分析逐渐受到关注。
目前，有一些研究基于关键词匹配和语义分析等方法来对微信文章进行情感分析。
3. 推特情感分析研究推特是一个非常重要的社交媒体平台，因为它是一个公共社交媒体平台，用户可以在上面自由地发表和共享信息。
因此，推特情感分析在社交媒体情感分析领域具有重要意义。
二、国内研究现状1. 微博情感分析研究作为国内最大的微型博客平台，微博是社交媒体情感分析的重要研究对象。
目前，国内外的研究者广泛使用基于自然语言处理的技术来进行微博情感分析，这些技术包括基于词典、基于机器学习的方法，以及基于深度学习的方法。
2. 微信情感分析研究微信是国内社交媒体平台的重要组成部分，因此在国内也有不少关于微信情感分析的研究。
这些研究主要集中于微信公众号文章和朋友圈文本的情感分析。
与微博情感分析研究不同，微信情感分析研究主要基于机器学习和深度学习技术。
3. 短视频情感分析研究短视频平台是近年来兴起的一种新型社交媒体平台，已经成为了公众获取信息、娱乐休闲的主要渠道之一。
因此，在短视频平台上的情感分析研究受到了越来越多的关注。
当前，研究者主要使用基于深度学习的方法来对短视频进行情感分析。
国内外电视节目分类研究文献综述
肥皂剧同样是要向人们讲述故事，不过其叙述方法与脱口秀和纪录片都不同。肥皂剧解释故事的方法是采用多样化、立体化的叙事方式，通过剧情重构人们在日常生活中所拥有的心理系统。此外，肥皂剧还有一个重要的特征，即通过一个关键的、处于变化中的人物来展示整个故事情节。
情景剧
情景剧从本质上来说属于喜剧范畴，第二次
1.3.1 西方国家有关电视节目分类的研究
西方国家对电视节目分类的研究是与对文学作品的分类研究一脉相承的，并与西方商业电视（尤其是美国的电视节目制作产业）的发展历程息息相关。
电视节目分类在英文中通常被称为“television genre”。对西方的电视观众而言，“television genre”一词并不会很陌生，因为它经常会出现在电视节目评论、电视台节目时间表以及专业报纸和杂志的文章中。对于制作电视节目的人而言，电视节目分类是电视节目制作业得以组织和构建的基石；对于研究电视节目的学者而言，电视节目分类批判学（Genre Criticism）是其最重要的研究领域之一，而电视节目分类批评又明显地依赖于电视节目分类体系。基于经济需求和学术研究目的所界定的电视节目分类体系有时候会相互一致，有时候又会大相径庭。
出于保证分类系统的简洁性和系统性的考虑，部分西方学者在进行电视节目分类的时候开始考虑在同一层级上采取同一维度对节目进行划分。比如，可以针对节目的目标观众群体，将电视节目划分为儿童节目、成人节目、妇女节目等等；可以根据节目的拍摄技术将其分为胶片节目和磁带节目；可以根据节目的播出时段将其分为早间节目、晚间节目等等；不过在各种分类维度当中，最常采用的还是根据节目的内容元素和叙事方式进行的节目划分。
科幻剧，如《Star Trek: Deep Space Nine》（1993-）
侦探剧，如《Dragnet》（1951-1959，1967-1970）
英语文献综述 范文
英语文献综述范文English: Conducting a literature review in English requires a comprehensive understanding of the research topic, the ability to analyze and synthesize information, and critical thinking skills to evaluate different studies. The process involves systematically searching for relevant articles, reading and summarizing the key points, analyzing the findings, and identifying gaps in the existing research. A well-written literature review should provide a clear overview of the current state of knowledge on the topic, discuss different perspectives and findings, and propose future research directions. Additionally, it is essential to acknowledge and cite the sources properly to avoid plagiarism and give credit to the original authors for their work.Chinese: 进行英语文献综述需要全面了解研究主题，具备分析和综合信息的能力，以及评估不同研究的批判性思维技能。
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Research status on teachers’adaptation to the new junior middleschool biology textbooksJingxin HeGuangzhou University colleye of life science,Panyu,Guangdong,China916822016@Jingxin HeKeywords: Biology teachers, New textbooks, Adaptation.Abstract. This article briefly introduced research survey of biology teachers’ adaptation for the new textbooks at internal and abroad.The results indicated that the research on teachers’adaptation to the new junior middle school biology textbooks has great theoretical and practical significance.初中生物教师对新教材的适应性研究现状何静欣广州大学生命科学学院，番禺广东，中国916822016@何静欣关键词:生物教师; 新教材; 适应性中文摘要.本文简要介绍了国内外在生物教师对教材的适应性研究概况。
研究结果说明深入开展初中生物教师对新教材的适应性研究具有重要的理论与现实意义。
1国内研究概况随着课程改革的实施，初中生物教材或多或少也随之发生改变，这样，新教材就会成为研究对象，与新教材相关的问题研究也会受到研究者的重视。
在国内，初中生物教师对新教材的适应性研究主要涉及三个方面，分别是生物教材的研究、生物教师与教材的研究、初中各学科教师关于适应性问题的研究。
1.1 关于生物教材的研究在生物教材的研究中，大部分是对教材的理念、目标、内容和特点等的研究：姜先荣［1］在文章《生物新教材实施中的几点思考》中分析了生物课程标准和新教材的特点，总结出新教材实施过程中所存在的问题，并提出相应的建议。
石光才［2］对初中生物新教材的教育价值进行了思考和认识，认为新教材比原教材在内容上更社会化，在目的上更科学化，更注重以学生发展为本。
毫无疑问，随着时代的发展，教育必然会变得更民主化、更公平化、更人性化。
刘静［3］认为新编的人教版生物教材在教学宗旨、教学目标和教学方法方面都发生了很大的变化。
对此，教师在适应新教材的同时，还要引导学生改变学习方法，使学生更积极地学习生物学知识。
少部分文献是关于新课程背景下不同版本教材的对比研究和国内外教材的比较：聂璐［4］采用比较研究法，对新编的四套（苏教版、人教版、北师大版、河北版）七年级生物新教材进行了初步的分析，研究新教材是否适应课程改革要求以及新教材是否适合教师和学生的使用。
还有张一丹［5］采用文献调查法和比较分析法，对初中生物新教材的五个版本（北师大版、苏教版、人教版、苏科版和河北少儿版）作了分析，总结其内容特点，有利于教师理解新课程标准和新教材，为新教材的使用提供应用基础。
还有程天［6］分析了我国的分科体系、小综合体系和大综合体系三类教材的优缺点，与国外生物教材进行比较研究，对课程和教材改革具有积极的意义。
这些研究能指出我国教材在设计编排等方面存在着哪些不足，为新教材的研究提供依据，为教师把握新教材奠定基础，对提高教材的使用效率有重要的意义。
关于生物教师与教材的研究经搜索，学者对生物教师与教材这方面的研究较少。
其中，舒秋艳［7］在中学生物教师的继续教育培训中发现，一些教师所具有的知识不系统，缺乏教材理解能力和处理能力，对专业术语的应用不严谨以及实验技能较差，需要不断学习知识，领会教材，运用教材。
说明教师不仅仅是教材的“翻译者”，还是教材的“代言人”，教师要深入理解教材，科学地运用教材去引导学生学习教材中的知识内容。
还有李亚娥［8］认为生物科学和生物技术越来越受到人们的重视，理论和观点不断推陈出新，也会使初中生物课程内容随之改变，新教材要求教师要以积极、健康、真诚、感恩的态度对待生活、生命和自己所从事的伟大职业。
教材进行改革，是为了更好地帮助教师进行教学，如果教师不能很好地适应新教材，不能合理地利用新教材，新教材就失去了它的价值。
关于初中各学科教师关于适应性问题的研究在初中各学科教师适应性问题的研究中，研究对象有数学、英语、语文、物理、化学、科学、体育学科的教师，所研究的内容是通过调查学科教师适应新课程的现状、新教材的内容，从中发现不适应的现象和原因，然后根据学科特点，提出适当建议。
在数学方面，孙庆利［9］通过调查研究，详细地分析了数学新课程改革的背景，新课程的特点以及教师的适应性，并对教师的适应和发展提出了一些建议。
在英语方面，尹世寅［10］对教师如何提高自身的综合素质，如何适应新的教材进行了探讨，提出了建议。
在语文方面，李慧玲［11］探讨了初中语文教师对新课程角色适应的相关问题，在调查的基础上，提出了能促进初中语文教师适应性的建议。
在物理方面，陈益明［12］提出教师要改革传统教育思想，要克服传统教学方法，要正确使用教材，需要转变教育思想、改革传统的教学方法、掌握教学要求和教材特点，从而提高教学质量。
在化学方面，查林［13］认为要培养出能适应化学新课程的初中教师，就要对师范院校的化学专业课程结构、实验体系进行适当的改革，加强化学在社会生活中的实践性，加强教育类课程，从而全面提高教师的实验能力和专业素质。
在科学方面，余雪棉［14］通过研究浙江省温州市的一部分初中科学教师的适应程度，发现他们能普遍接纳新课程改革，树立新思想、新理念，但角色转变困难，教研能力提高慢，缺乏知识与能力结构。
在体育方面，姜兵［15］对烟台市芝罘区初中体育教师能否适应新课程标准的状况进行调查，分析到研究对象基本能适应体育新课程标准的要求，但教师本身的专业能力和素质方面还存在一定的差距，需要进一步提高，且需要教育主管部门和学校领导更加关心和支持体育教学。
教师不是一个一成不变的角色，他身边的每一样事物随时都有可能发生改变，他需要面对不同的教育环境，面对不同的教育内容，面对不同的教育手段，面对不同的学生群体，这个时候，教师就需要调整自己，让自己更能适应身边的人事物，才能更好地行使自己的职责，才能更好地帮助学生学习。
2国外研究概况另外，有研究者对国外教材进行研究，在生物教材方面，林涛［16］就对美国中学生物的课程与教材进行了分析；还有张怡［17］也对加拿大高中生物教材进行了初步研究；还有叶佩珉［18］也对日本中学生物科的课程教材和教学进行了研究。
在生物教材比较方面，有我国与其它国家的生物教材进行比较，也有其它国家之间的比较，如边美英［19］对中、韩两国高中生物教材的概念图的内容设置、题型、相同知识点的比较、印刷效果等进行了研究，指出了我国高中生物新教材所使用的概念图的优点和不足，并提出了改进的建议；还有赵丁瑞［20］对我国浙科版教材和浙江教育出版社编译的美国高中生物主流教材中的“影响酶活性因素的实验”进行比较，分析这个实验在两种教材中的内容、组织和呈现方式等，总结出中美教材中这个实验的优点与不足，为中外教材的相互借鉴提供一些参考；此外，李沧［21］将美国、英国、苏联、联邦德国、法国中小学的生物教材与日本的生物教材进行了比较研究；李媛和刘恩山［22］采用文献研究的方法，对美国《Life Science》、英国《SATIS》高中生物/科学教材中STS的种类、呈现方式和编排特点进行了比较和分析，同时，针对我国高中生物学课程标准教材中STS思想的有效落实提出了建议。
在教师适应教材方面，Hsien-Ta Lin［23］指出教材设计者需要确保教师的教学活动中能渗透着课程教材的基本思路，以评估改革的影响，同时，要了解教师是否如设计者预期般去适应课程教材。
3 结束语通过在中国知识资源总库中进行文献调查，可以发现关于初中生物的研究（2015篇）比关于初中物理（8288篇）和化学的研究（6274篇）要少很多，且初中生物的研究也比高中生物的研究（3837篇）要少；其中，关于初中物理教材、初中化学教材和高中生物教材的文献数分别是262篇、218篇、246篇，而研究初中生物教材的文献只有80篇，文献数目很少，其中以“初中生物教师对教材的适应性”作为研究内容的文献未能发现，由此而知，初中生物教师对新教材的适应性成为值得研究的问题。
从上述国内外研究中看出，对于新课标和新教材，教师都需要一个适应的过程，教师能否调整自身的步伐，转变自身的观念，都对教师提升专业素质以及提升教学效率具有重要的影响，所以深入开展生物教师对新教材的适应性问题的研究是必要的。
这也能为初中生物教研推进新课程改革提供参考，从中了解到新教材能否在教师的教学中发挥作用，教师能否充分利用新教材来提高学生的综合素质并培养他们的创新精神及实践能力，及时给生物教研决策者提供一定的参考价值。
也能在研究的过程中，发现新教材某些不足之处，为以后教材的编写和修改提供相应的依据，进一步完善新教材。
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