中班综合下雨了教案
幼儿园中班综合教案《下雨了》
幼儿园中班综合教案《下雨了》活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解天气现象-下雨。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 提升幼儿的合作与社交能力。
准备材料：1. 天气相关图片或绘本。
2. 模拟下雨的声音。
3. 绘画纸、彩笔、剪刀和胶水。
4. 相关手工材料，如棉花球、蓝色纸、云朵模板等。
活动过程：引入：1. 引导幼儿聚集在一起，展示天气相关图片或读取相关绘本，提问幼儿当下雨时会发生什么事情。
观察下雨：2. 模拟下雨的声音，让幼儿安静下来，观察窗外的天气变化，并引导他们描述下雨的特点和感受。
云朵手工：3. 给每个幼儿分发云朵模板和蓝色纸，让他们用剪刀剪下云朵、大雨滴或小雨滴的形状，并用胶水将它们粘贴在蓝色纸上。
表演下雨：4. 鼓励幼儿参与组成下雨的表演活动。
一部分幼儿扮演下雨的云朵，其他幼儿用身体表达雨滴下落或带伞避雨的动作。
绘画活动：5. 鼓励幼儿使用彩笔绘画表达下雨时的场景，如有雨伞的人、湿润的地面、雨滴等。
延伸活动：1. 鼓励幼儿使用手工材料如棉花球来制作一个下雨的背景，然后使用自己绘制的雨滴贴在背景上。
2. 鼓励幼儿分享他们绘画和手工作品，并邀请他们表达对下雨的感受、喜欢与不喜欢之处。
活动反思：通过《下雨了》综合教案的开展，帮助幼儿认识和理解天气现象-下雨，并培养他们观察、思考和表达能力。
通过模拟下雨声音、云朵手工和表演活动，创设一个真实的下雨场景，促进幼儿的情感表达和合作与社交能力。
在今后的教学中，我们将继续关注幼儿对天气变化的学习兴趣，并提供更多机会让幼儿参与观察、描述和表演不同的天气现象。
同时，也将通过绘画和手工活动等延伸活动，进一步培养幼儿的想象力和创造力，促进幼儿的全面发展。
中班综合《下雨了》(精选15篇)
中班综合《下雨了》（精选15篇）中班综合《下雨了》篇1活动目标：1.观赏故事，理解故事内容，学习句式。
2.能够依据节奏图谱，把握节奏的活动预备：1.字卡：沙沙沙、叮叮叮、咚咚咚。
2.图片：小草、小窗、小门。
3.节奏图、音乐、其他图片。
活动过程：一、导入活动。
1.看雨天的图片。
2.听雨天的声音。
二、听音乐，观赏故事。
师：这是谁？（出示小鼹鼠）听听雨天里鼹鼠发生的一些事情。
提问：1.雨天里，小鼹鼠的哪些伴侣发出声音了？（出示图片）2.它们都发出什么声音了？（出示字卡）3.它们发出声音的时候，发出了几下声音？（出示节奏图）三、熟悉节奏图谱，学习并把握（一）出示节奏图标x x x（一大两小）1.师：你们看这是什么？有几个？你会用这三个x表示小草发出的声音吗？哪个是大x发出的？小结：大x发出的长的声音。
小x发出的短的声音。
2.幼儿练习用节奏发出小窗、小门的声音。
（二）出示 x师：这个有什么不一样？小结：3个x一样大小的，下面话有一根横线，代表快的意思。
幼儿打节奏（三）出示x师：看看，这个节奏有什么不一样？谁会把这个节奏打出来？一起来试试看。
幼儿练习打节奏。
拓展：这些都是鼹鼠伴侣声音的节奏，你还知道和它们不一样的节奏吗？老师关心幼儿记录节奏。
四、学习诗意化句式并把握及运用。
（一）出示图片。
师：雨天里，鼹鼠的伴侣都发出那么多好听的有节奏的声音，再看看，你发现了什么？它们在雨天了会发出声音吗？会发出怎样的声音呢？（二）学习句式。
师：在雨中，我们发现的这些东西，也都会发出好听的声音，那么我们就像鼹鼠一样来问问它，怎么问？老师示范：例小草：沙沙沙，小草，是你吗？幼儿练习。
（三）依据节奏谱，说句式。
五、联系生活。
师：我们刚才听了这么多雨天的声音，看了这么多雨天的声音，讲了这么多雨天的声音，你们是不是也和小鼹鼠一样要睡觉了呢？出示小女孩玩水图片。
提问：看看她在干吗？你在雨天里玩过吗？她的样子和我们平常有什么不一样？中班综合《下雨了》篇2目标：1、理解故事内容，了解每种动物都是依据自己的需要来建筑最平安的家。
中班语言《下雨啦》活动教案（通用12篇）
中班语言《下雨啦》活动教案（通用12篇）中班语言《下雨啦》活动篇1活动设计背景雨后的树叶上的雨点形成水珠从树叶丛中落下，让幼儿在树下感受雨滴滴下的感觉，从而引起幼儿对雨认知的学习兴趣。
活动目标1、学习用点和线表现雨。
2、感受下雨时的美景。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的.观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点要幼儿感受雨滴、雨线的美丽，从艺术的角度感受雨天。
活动准备水和洒水壶活动过程过程1、导入教师：“听，滴答滴答，这是什么声音？”幼儿：“下雨啦”。
过程2、回忆雨点请幼儿回忆平时见到小雨点的样子。
然后让幼儿讲述一下自己印象中的小雨点。
请幼儿回忆下雨的情景。
教师“小朋友们，下雨的时候你在雨中走过吗？你仔细观察过小雨点吗？它像什么？”。
过程3、观察雨点教师模拟小雨点落下的情景，用洒水壶装水模拟下雨。
教师提醒幼儿在下雨的时候注意观察小雨点。
可准备雨点音乐（雨滴）让幼儿更有兴趣学习、了解下雨时雨点的美。
在和幼儿活动中，经常间断，活动不连贯。
中班语言《下雨啦》活动教案篇2教材简解：《哗啦啦，下雨了》是小班下册健康领域主题活动中的一个体育游戏。
以游戏为活动内容，"雨"为切入点，旨在曾强幼儿听指令做相应动作和初步的解决问题的能力，为幼儿活泼、健康的成长打下基础。
设计理念：《纲要》提出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。
当今的幼儿，特别是小班的幼儿，多数因为父母溺爱或是过度保护，变得太以自我为中心，缺乏解决问题的能力，为了培养幼儿能听指令做相应的动作，和增强自主探究的能力，所以我选择了小班健康领域中的一节体育游戏《哗啦啦，下雨了》。
本次活动所选择的内容既是幼儿感兴趣的，又符合其年龄特点和实际水平，还具有一定的挑战性。
设计思路：下雨，是幼儿经常见到的事情。
幼儿因为喜欢雨，或是爱玩水的原因很喜欢下雨天。
中班科学《下雨了》中班下雨了教案
雨的特点和作用
• 补给作用：雨水为河流、湖泊等水体提供补给。
雨的特点和作用
01 农业灌溉
雨水是农业生产的重要水源之一，对农作物生长 至关重要。
02 水资源利用
雨水收集和利用是解决水资源短缺问题的有效途 径。
03 生态平衡
雨水对维持生态平衡和生物多样性具有重要作用。
引导幼儿回忆或想象雨中的场景，鼓励他们用自己的方式表达出来，可
以是雨滴落在地面上的景象，也可以是人们打着雨伞在雨中行走的场景。
03
分享作品
鼓励幼儿分享自己的作品，并引导他们用语言描述自己的创作过程和感
受。
音乐与舞蹈：表现雨天的情感
欣赏雨天音乐
播放一些表现雨天的音乐，如轻柔的雨滴声、欢快的雷声等，让幼 儿感受音乐所表现的雨天情感。
安全
避开积水深的地方，以防 意外跌倒或触电。
交通
注意雨天路滑，车辆行驶 缓慢，保持与车辆的安全 距离。
实验：模拟降雨过程
材料准备
透明塑料盒、喷壶、泥土、植物 等。
模拟降雨
在塑料盒中铺入一层泥土，用喷 壶模拟降雨，观察泥土和植物的
变化。
记录与讨论
记录实验过程中的观察结果，并 引导幼儿讨论雨水对自然界的影 响。例如，雨水可以滋润土壤， 促进植物生长；过多的雨水可能
03
观察与实验：了解雨
观察雨天的现象
天空变化
观察乌云聚集、天色变暗 的过程，理解这是下雨的 前兆。
地面变化
观察雨水如何改变地面的 颜色、质地和温度。
雨滴形状与大小
使用放大镜观察雨滴，了 解雨滴的形状、大小以及 降落时的速度。
雨天外出注意事项
01
02
03
穿着
2024年幼儿中班语言教案《下雨了》
2024年幼儿中班语言教案《下雨了》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《天气与环境》，详细内容为“下雨了”一节。
通过本节课的学习，使幼儿能够认识并描述下雨的天气现象，理解雨水对大自然的作用，同时培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确描述下雨的天气现象，了解雨水对大自然的作用。
2. 培养幼儿观察、表达和想象的能力，激发他们对自然环境的关注和热爱。
3. 通过小组讨论和互动游戏，提高幼儿的沟通协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雨水对大自然的作用，学会观察和描述下雨的天气现象。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、玩具雨伞、水桶等。
2. 学具：画纸、彩笔、水杯、小石子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示下雨的视频，让幼儿观察雨天的景象。
邀请幼儿分享他们在雨天的所见所闻，引导幼儿关注雨水。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示下雨的图片，讲解下雨的天气现象。
引导幼儿观察雨滴的形状，描述雨滴下落的样子。
3. 随堂练习（10分钟）小组讨论：让幼儿分成小组，讨论下雨时需要注意的事项，如穿雨衣、打伞等。
角色扮演：邀请幼儿扮演雨天的角色，进行语言表达练习。
4. 小组互动游戏（10分钟）“接雨滴”游戏：幼儿分组，用玩具雨伞和水杯接住空中落下的“雨滴”（小石子），锻炼他们的观察和反应能力。
“画出下雨天”活动：让幼儿用彩笔和画纸描绘下雨的景象，培养他们的想象力和创造力。
六、板书设计1. 大《下雨了》2. 副认识雨水，关爱大自然3. 下雨天现象：雨滴、雨伞、雨衣、水滴等4. 雨水的作用：滋润大地、滋养万物七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的下雨天2. 答案要求：幼儿需用画笔描绘出下雨天的景象，可自由发挥，注重细节描绘。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，改进教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和效果。
幼儿园中班《下雨了》课教案
幼儿园中班《下雨了》优质课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识雨的形态，了解下雨的基本常识。
2. 技能目标：培养幼儿观察力、想象力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，增强环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解下雨的基本常识，学会观察雨后的环境。
难点：培养幼儿对雨的喜爱，增强环保意识。
三、教学准备：1. 教具准备：雨滴手偶、雨伞、雨衣、雨靴等实物，以及相关图片、视频等。
2. 环境准备：室外的雨景观察场地。
四、教学过程：1. 导入：利用雨滴手偶吸引幼儿注意力，引导幼儿观察和描述雨滴的特点。
2. 基本知识学习：通过图片、视频等教具，让幼儿了解下雨的形成过程和基本常识。
3. 实践活动：让幼儿穿上雨具，到室外观察雨后的环境，体验雨中的乐趣。
4. 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中的感受，引导幼儿认识到雨水对大自然和人类的重要性。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察天气变化，记录下雨的日子。
2. 评价：通过作业完成情况，观察幼儿对下雨知识的掌握程度，以及对雨的喜爱程度。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课程内容，鼓励家长参与幼儿的观察实践活动，如共同观察天气变化，记录下雨的日子等。
2. 社区活动：组织幼儿参观社区排水设施，让幼儿了解雨水排放的重要性，培养幼儿的环保意识。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的兴趣和需求，根据幼儿的反馈调整教学内容和方法。
2. 注重家园共育，提高家长对课程的认同度和参与度。
3. 加强对幼儿的安全教育，确保户外活动中的安全。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对下雨知识的掌握程度。
2. 分析幼儿作业完成情况，评估幼儿对课程内容的兴趣和理解程度。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中的表现，以便对后续教学进行调整。
九、教学拓展：1. 组织幼儿进行雨后植物观察活动，让幼儿了解雨对植物生长的影响。
幼儿园中班《下雨啦》主题教案
幼儿园中班《下雨啦》主题教案一、教学目标：1. 让幼儿观察雨水的不同形态，了解雨水的特点。
2. 通过活动，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力。
二、教学内容：1. 雨水的形态和特点。
2. 雨具的使用和注意事项。
3. 下雨天的活动建议。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解雨水的特点，知道雨具的使用方法。
2. 难点：让幼儿在实际操作中学会正确使用雨具。
四、教学准备：1. 教具：雨滴手工、雨具图片、雨伞、雨衣等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察天空，发现有云朵飘过，突然下起了雨。
2. 主题讲解：教师向幼儿讲解雨水的形态和特点，让幼儿了解雨水的重要性。
3. 雨具介绍：教师展示各种雨具，讲解雨具的使用方法和注意事项。
4. 实践活动：幼儿分组，每组选择一种雨具，进行实际操作，学会正确使用。
5. 创意环节：教师引导幼儿用彩笔和画纸创作关于下雨天的画作，培养幼儿的想象力。
6. 总结：教师带领幼儿回顾本次活动的内容，让幼儿分享自己的收获。
7. 结束活动：教师组织幼儿整理教具，收拾场地。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察天气预报，了解下雨天的注意事项。
2. 亲子活动：家长陪伴幼儿制作雨具手工艺品，增进亲子关系。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的兴趣和需求，适时调整教学方法。
2. 注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力，提高他们的学习积极性。
八、教学评价：1. 幼儿对雨水特点的掌握程度。
2. 幼儿对雨具使用方法的熟悉程度。
3. 幼儿在实践活动中的表现，如合作精神、动手能力等。
九、教学建议：1. 针对不同季节的雨水特点，开展相关主题活动，让幼儿了解季节变化对雨水的影响。
2. 邀请家长参与教学活动，共同培养幼儿对自然现象的兴趣。
十、教学资源：1. 相关书籍：《下雨天的活动指导》、《幼儿自然科学启蒙》等。
幼儿园中班《下雨了》语言教案
幼儿园中班《下雨了》语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识雨滴、雨伞等与雨相关的词汇。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣，养成勇敢、善良、乐于助人的品质。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，认识雨滴、雨伞等词汇。
2. 教学难点：帮助幼儿运用词汇描述下雨的情景。
三、教学准备1. 教具准备：雨滴手偶、雨伞图片、雨滴贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师播放雨声，引导幼儿观察教室内的雨滴手偶，引发幼儿对雨的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《下雨了》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 情景体验：教师带领幼儿模拟下雨天的场景，让幼儿体验雨中的快乐。
4. 词汇学习：教师展示雨滴、雨伞等图片，引导幼儿认识并说出相关词汇。
5. 拓展活动：教师组织幼儿进行“雨滴找家”的游戏，锻炼幼儿的观察力和表达能力。
五、作业设计1. 家庭作业：请幼儿和家长一起观察下雨天的景象，并用语言描述给家长听。
2. 课后反思：教师针对本次活动进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂中的表现，评估其对故事内容的理解、词汇的掌握以及情感态度的发展。
2. 评价方法：采用观察记录、幼儿发言、作业完成情况等多种方式进行综合评价。
3. 评价内容：a. 幼儿是否能完整复述故事《下雨了》。
b. 幼儿是否能正确使用与雨相关的词汇。
c. 幼儿在情景体验中的参与程度和表现。
d. 幼儿在家庭作业中的表现及家长的反馈。
七、教学拓展1. 环境布置：教师可以利用雨滴手偶、雨伞图片等装饰教室内，营造下雨天的氛围。
2. 家园合作：通过家长园地、群等方式，与家长沟通幼儿在园的表现，共同关注幼儿的成长。
3. 主题活动：组织幼儿参观气象站，了解天气预报的制作过程，增进对天气现象的兴趣。
中班语言活动教案《下雨了》
中班语言活动教案《下雨了》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四单元《有趣的自然现象》中的第二章《下雨了》。
详细内容包括：认识雨的成因，学习描述下雨的场景，掌握有关雨的词汇，能运用句子表达在雨中的感受。
二、教学目标1. 知识目标：学生能了解雨的成因，认识并运用描述雨的词汇。
2. 能力目标：学生能通过观察、想象，用完整的句子表达在雨中的感受。
3. 情感目标：培养学生对自然现象的兴趣，激发关爱大自然之情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：运用句子表达在雨中的感受。
2. 教学重点：认识雨的成因，掌握描述雨的词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示下雨的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么天气吗？你们喜欢下雨吗？为什么？”2. 新课导入：教师通过讲解雨的成因，让学生了解雨的形成过程。
3. 例题讲解：教师展示例句，引导学生学习描述下雨的场景，如：“天空乌云密布，雨点纷纷落下。
”4. 随堂练习：学生根据所学词汇，用完整的句子描述下雨的场景。
5. 小组活动：学生分成小组，运用彩泥、画笔等学具创作关于雨的作品。
六、板书设计1. 雨的成因2. 描述雨的词汇3. 例句展示七、作业设计1. 作业题目：画一幅下雨的场景，并用完整的句子描述画面。
2. 答案示例：天空乌云密布，雨点纷纷落下，小花们开心地喝水。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生能积极参与，课堂氛围较好，但部分学生在描述句子时表达不够完整，需要在以后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察其他自然现象，如：风、雪等，并尝试用所学知识进行描述。
组织学生进行“我眼中的大自然”主题活动，激发学生对自然现象的探究兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：运用句子表达在雨中的感受。
2. 教学重点：认识雨的成因，掌握描述雨的词汇。
3. 实践情景引入：让学生通过观察图片，主动思考并描述下雨的场景。
幼儿园中班科学教案 下雨了9篇
幼儿园中班科学教案下雨了9篇下雨了 1一、教材分析：《下雨了》是一节充满了生活情趣的课，本课属于“造型与表现”学习领域，根据课程总目标的要求，课程标准分四个学习阶段提出具体内容和行为方式。
其中1～2年级为第一学段，对本阶段要求是：“尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
”课标中谈到：“造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的。
”在本课中，通过让学生回忆、观察、讨论生活中下雨的情景，利用不同疏密的点、线、和生动的人物动态引导学生感受人间的美景与真情，以及人与自然的关系，人美版美术教案第二册鼓励学生大胆表达自己的生活感受，提高学生造型与表现的能力。
记得一位美术教育专家曾经指出：“（美术的）好课有两种：一种是创意上的好课，一种是技能上的好课。
”这两种好课，都是能够使学生受益非浅的。
本课在培养学生表现人物动态、组织画面关系的基础上，力争以独特的形式激发学生的创新思维，引导学生表现生活美、自然美。
二、设计思路：导入和新授部分可谓是有趣的“戏雨”，意在激发小朋友对雨中各种熟悉的雨景回忆。
艺术可以表现生活也可以表达情感，接下来就是“赏雨”，雨带给每个人不同的感受，书中为我们安排了韩羽简练而潇洒的《听雨图》，当教师引导孩子从一个农民娃娃的角度赏雨，孩子们不仅感到了画面中令农民伯伯舒心顺意的雨，还感受到雨中大自然耐人寻味的美丽。
当孩子们沉浸在其中时，教师又及时将孩子们拉回到他们熟悉的城市雨景中，大量的图片充分地为孩子们提供了创作素材。
学生在雨情雨景中快乐游戏，快乐回忆，快乐创作！一节快乐的课带给人美版美术教案第二册同学们不仅是快乐的体验，同时也希望带给他们对生活的丰富的感受，正如本节课后拓展时引用的艺术大师罗丹的那句话：“生活中到处都有美，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。
”我希望通过这样的课，能让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美！二、教学目标：知识性目标：利用色彩以及疏密、节奏不同的点、线和形，创造性地表现不同的雨及雨中情景。
中班音乐教案：下雨了
中班音乐教案：下雨了一、教学目标1.让幼儿通过音乐活动，感受雨的声音，培养对自然环境的关注和欣赏。
2.培养幼儿的音乐节奏感，提高音乐表现力。
3.培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会用肢体动作表现雨的声音，感受音乐的节奏。
三、教学准备1.音乐素材：《下雨了》歌曲、雨声录音。
2.教具：雨伞、雨衣、雨鞋、雨滴卡片。
3.环境布置：模拟下雨场景。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做雨滴操，让幼儿熟悉雨滴的动作。
（2）教师播放雨声录音，让幼儿闭上眼睛，感受雨的声音。
2.歌曲学唱（1）教师播放《下雨了》歌曲，让幼儿熟悉歌曲旋律。
（2）教师逐句教唱，引导幼儿学会歌曲。
（3）教师与幼儿一起合唱，巩固歌曲学唱。
3.肢体表现（1）教师引导幼儿用肢体动作表现雨的声音，如拍手、跺脚等。
（2）教师示范，幼儿模仿，共同完成雨声表演。
4.团队协作（1）教师将幼儿分成若干小组，每组代表一种天气（如晴天、阴天、雨天）。
（2）教师播放音乐，各小组根据音乐节奏，用肢体动作表现相应的天气。
（3）教师评价各小组的表现，给予鼓励和指导。
5.游戏活动（1）教师发放雨滴卡片，让幼儿随机抽取，根据卡片上的数字，用肢体动作表现相应的雨滴数量。
（2）教师播放音乐，幼儿按照雨滴卡片的提示，共同完成雨声表演。
（2）教师引导幼儿思考如何在日常生活中关注天气变化，保护环境。
五、教学反思1.本次音乐活动，幼儿对雨的声音有了更深刻的感受，能够用肢体动作表现雨的声音，提高了音乐表现力。
3.教师在活动中，注重引导幼儿关注自然环境保护，培养幼儿的环保意识。
4.不足之处：在游戏活动中，部分幼儿对数字的认识不够，需要教师在今后的教学中加强引导。
六、教学评价1.评价幼儿对歌曲《下雨了》的学唱情况，是否能够独立演唱。
2.评价幼儿在肢体表现环节的表现，是否能够用动作表现雨的声音。
七、教学延伸1.让幼儿尝试创作关于下雨的歌曲或诗歌，提高幼儿的创作能力。
《下雨了》幼儿园中班教案
《下雨了》幼儿园中班教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿认识雨的形态和特点，了解下雨对自然环境的影响。
培养幼儿观察和描述天气现象的能力。
1.2 技能目标：培养幼儿听、说、做的语言表达能力。
培养幼儿的观察和思考能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。
培养幼儿合作、分享的良好品质。
第二章：教学内容2.1 主题导入：通过图片、实物等让幼儿观察和描述下雨的场景。
让幼儿分享自己下雨时的感受和经历。
2.2 故事讲解：讲述一个关于下雨的故事，引导幼儿关注故事中的人物、情节和情感。
让幼儿通过观察图片、听故事等方式，理解故事内容，并能够复述故事。
2.3 活动延伸：通过手工制作、绘画等方式，让幼儿表达自己对下雨的感受和想象。
让幼儿在户外观察下雨的景象，体验雨水的触感，了解下雨对大自然的影响。
第三章：教学过程3.1 主题导入：利用图片、实物等引导幼儿观察和描述下雨的场景。
邀请幼儿分享自己下雨时的感受和经历，引导幼儿表达对雨的情感。
3.2 故事讲解：以生动有趣的方式讲述一个关于下雨的故事。
通过提问、讨论等方式，引导幼儿关注故事中的人物、情节和情感。
3.3 活动延伸：提供手工制作、绘画等材料，让幼儿创作与下雨相关的作品。
组织幼儿户外观察下雨的景象，让幼儿亲身感受雨水的触感，了解下雨对大自然的影响。
第四章：教学评价4.1 认知评价：通过提问、讨论等方式，评估幼儿对下雨的认知和理解程度。
观察幼儿在故事讲解过程中的参与程度，评估幼儿对故事内容的掌握情况。
4.2 技能评价：观察幼儿在活动延伸过程中的创作表现，评估幼儿的表达和动手能力。
评估幼儿在户外观察和体验活动中的参与程度和观察能力。
4.3 情感评价：观察幼儿在教学过程中的情绪表现和与同伴的互动情况，评估幼儿的情感态度和合作意识。
询问幼儿对下雨的感受和体验，评估幼儿的情感表达能力。
第五章：教学资源5.1 教学材料：下雨的图片、实物等教学辅助材料。
与下雨相关的故事书籍或视频资料。
幼儿园中班语言教案活动《下雨了》含反思
幼儿园中班语言教案活动《下雨了》含反思一、教学目标1.了解天气变化带来的影响。
2.学习描述下雨天的语言表达。
3.掌握《下雨了》儿歌歌词和动作。
二、教学准备1.教学材料：《下雨了》歌谱和课程配图。
2.教学器材：CD机、音响、雨伞等。
3.教学环境：安全、宽敞、洁净、明亮的教室。
三、教学过程1. 自我介绍老师向学生介绍自己，并介绍当天学习的主题：下雨天。
2. 情景导入老师展示课程配图，让学生看看外面下雨了，问学生心情如何。
老师引导学生自由表达自己在下雨天的感受。
3. 学唱歌曲老师向学生演示唱《下雨了》这首歌，引导学生跟着节奏唱。
并反复唱几遍，让学生能熟悉掌握歌曲的内容和歌词。
4. 学动作老师展示唱《下雨了》歌曲时动作，让学生跟着模仿操作。
让学生体验下雨天不同步骤的动作。
5. 小组合唱老师设置小组，让学生自由组合演唱《下雨了》这首歌。
老师引导学生学唱和唱歌的同时，注意补充词汇和表达。
6. 合唱老师展示CD，全班一起唱《下雨了》这首歌。
老师提醒学生遵循自然节奏，掌握各自的歌唱位置，定时出声。
7. 回顾老师和学生一起回顾当天的教学内容和收获。
四、教学反思本次教学主要目的是让学生据此对下雨天有更深层的了解和感受，同时掌握描述下雨的语言和学习唱《下雨了》歌曲的内容。
本次教学帮助学生增加了对天气的认识，丰富了他们的语言表达能力，增加了对文化艺术的欣赏和对动作和合作能力的培养。
本教学的教学方式活泼生动，寓教于乐，让学生学习很有趣。
但是，需要注意的是，在学唱歌曲时，一些学生不够细心，对歌曲的执行和动作不够自然，需要老师进一步加强对学生的引导和教育。
在今后的教学中也需要不断完善和提高，以提高教育质量，让学生更好地掌握知识和技能。
幼儿园中班《下雨了》优质课教案
幼儿园中班《下雨了》优质课教案一、教学目标：1. 让幼儿感知雨的形成过程，了解雨的特性。
2. 通过观察、体验，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
3. 发展幼儿的语言表达能力，提升观察力和想象力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 雨的形成过程：水蒸气、云、雨滴。
2. 雨的特性：湿润、凉爽、声音。
3. 雨中的活动：踩水、雨中跳舞、雨中游戏。
4. 雨后的景象：空气清新、植物生长、彩虹。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解雨的形成过程，感受雨的特性。
2. 难点：让幼儿在雨中活动中发挥想象，体验快乐。
四、教学准备：1. 教具：雨滴手偶、雨伞、雨衣、雨靴。
2. 材料：画纸、画笔、水、雨伞、雨衣、雨靴。
3. 环境：户外雨中活动场地。
五、教学过程：1. 导入：教师出示雨滴手偶，引导幼儿观察、猜测雨滴的来源。
2. 讲解：通过图片、视频等形式，讲解雨的形成过程，让幼儿了解雨的特性。
3. 体验：让幼儿穿上雨衣、雨靴，到户外感受雨的湿润、凉爽和声音。
4. 创作：雨中创作画，让幼儿在雨中用画笔、水进行创作。
5. 活动：组织雨中游戏，如踩水、雨中跳舞，让幼儿体验雨中的快乐。
6. 总结：让幼儿分享自己在雨中的感受和见闻，教师总结雨后的景象。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察雨后的变化，次日分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在雨中活动的参与程度，了解他们对雨的认知和喜爱程度。
2. 关注幼儿在创作过程中的表现，评估他们的观察力和想象力。
3. 搜集幼儿在雨中的观察记录，分析他们的学习效果。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与雨中活动，增进亲子关系。
2. 组织雨后户外探险活动，让幼儿进一步了解雨后的变化。
3. 开展“我是小小雨量学家”活动，让幼儿学习测量雨量。
八、教学注意事项：1. 确保雨中活动场地安全，避免幼儿受伤。
2. 注意幼儿在雨中的保暖，避免感冒。
3. 教师要密切关注幼儿的情绪，确保他们在活动中保持愉悦的心情。
2024年幼儿园中班语言教案《下雨了》通用
2024年幼儿园中班语言教案《下雨了》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《趣说话》第三单元“天气现象”中的第5课《下雨了》。
详细内容包括：认识雨天，学习描述下雨天的词汇和句子；通过故事《下雨了》，引导幼儿观察并描述雨天的景象；通过实践活动，让幼儿体验雨天的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨天的基本特征，学会用简单的词汇和句子描述下雨天的景象。
2. 培养幼儿观察、表达、倾听的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发他们探索自然奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学习描述下雨天的词汇和句子，培养观察、表达、倾听能力。
难点：让幼儿学会用恰当的词汇和句子表达雨天的景象。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、录音机、磁带、卡片、小黑板。
2. 学具：画纸、水彩笔、油画棒、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示PPT课件，呈现下雨天的图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（5分钟）教师播放故事《下雨了》的录音，引导幼儿倾听并观察挂图，理解故事内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过小黑板，展示描述雨天的词汇和句子，引导幼儿跟读、模仿。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出一些关于雨天的图片，让幼儿运用所学词汇和句子进行描述。
5. 实践活动（10分钟）教师组织幼儿进行“雨中嬉戏”的游戏，让幼儿在游戏中体验雨天的乐趣。
六、板书设计1. 雨天的词汇：雨天、雨滴、雨衣、雨靴、雨伞、彩虹等。
2. 描述雨天的句子：今天下雨了，我穿着雨衣和雨靴去上学。
雨停了，天空中出现了彩虹。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出雨天的景象，并用所学词汇和句子进行描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，及时调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：教师可以引导幼儿关注其他天气现象，如晴天、阴天、雪天等，让幼儿用所学知识进行描述。
中班语言《下雨了》教案
中班语言《下雨了》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，体验故事中的情感。
2. 能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 学习下雨的词语，如“滴滴答答、淅沥沥、叮叮咚咚”等。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解故事内容，能够有感情地朗读课文。
2. 教学难点：学习下雨的词语。
三、教学准备：1. 课件或图片：故事《下雨了》的课件或图片。
2. 雨具：雨衣、雨靴等。
3. 音乐：《雨中曲》或其他下雨的音乐。
四、教学过程：1. 导入：1.1 播放下雨的音乐，让学生感受雨天的氛围。
1.2 提问：你们听到什么声音？知道这是什么天气吗？1.3 学生回答后，教师总结：今天我们要学习的故事是关于雨天的，故事的名字叫《下雨了》。
2. 教学故事：2.1 教师带领学生一起朗读故事，让学生熟悉故事内容。
2.2 教师提问：故事里发生了什么？大家都做了什么？2.3 学生回答后，教师总结：故事里的小动物们都在雨天做了自己喜欢的事情。
3. 学习下雨的词语：3.1 教师出示下雨的词语，如“滴滴答答、淅沥沥、叮叮咚咚”，让学生朗读。
3.2 教师提问：你们还能想到其他的下雨的词语吗？3.3 学生回答后，教师总结：下雨还有很多别的声音，我们可以用不同的词语来描述。
4. 实践活动：4.1 教师组织学生模拟雨天，让学生穿上雨衣、雨靴，感受雨天的乐趣。
4.2 教师提问：你们在雨天都喜欢做什么？4.3 学生回答后，教师总结：雨天虽然有些麻烦，但我们都可以找到自己喜欢的事情来做。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生能够理解故事内容，能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学生也学习了下雨的词语，能够在日常生活中运用。
但在实践活动方面，可能需要进一步加强学生的参与度，让学生更好地体验雨天的乐趣。
六、教学扩展：1. 教师出示其他关于雨天的故事或图片，让学生选择自己喜欢的一个，进行朗读或讲述。
2. 学生分享自己喜欢的雨天活动，大家互相交流，共同体验雨天的乐趣。
中班综合下雨了教案
中班综合下雨了教案在下雨天时伞成为了孩子的宝贝，捉到这个兴趣后，我们开始中有目的的观察孩子们的反映，在后来的活动中孩子对于伞的用途显得比较的局限，但是兴趣依旧浓厚。
下面由我为大家整理了关于中班综合下雨了教案，供大家参考。
中班综合下雨了教案1活动目标1、能用勾线、晕染相结合的形式表现下雨天人物的主要特征和动态2、能用冷色、灰色表现下雨天的色彩。
活动准备1、在下雨天有意识地带领幼儿观察人们的衣着特征以及雨滴从天上掉下来时形成的线条;幼儿体验过自己撑着雨伞或穿着雨披在雨中行走的感受。
2、各种雨具(雨伞、雨披、雨鞋)。
3、国画工具材料。
活动过程1、幼儿表演避雨的情景。
教师：下雨天，你会怎么办?2、引导幼儿回忆下雨天人们的衣着特征和动态。
(1)教师：人们在下雨天怎样让自己不淋湿?打伞时是什么样子的?人们穿上雨披时，我们能看见的是哪些部位?(2)教师：雨从天上落下来时像什么? (像一根根的线)想一想下雨的时候，天空是什么颜色? (灰白色)(3)幼儿表演有的穿雨衣、雨鞋，有的两人共撑一把伞，有的在屋檐下躲雨的情景。
3、师幼共同讨论创作方法，尝试画出下雨天的景象。
(1)教师：要画出下雨天人们在干什么，他们脸上的表情怎幺样，天空是什么颜色。
(2)教师：穿雨披和打伞的人都可以用先勾线再染色的方法进行绘画，天空可以用大号笔刷上淡淡的墨。
4、幼儿作画，教师指导。
5、集体欣赏、交流幼儿作品。
(1)教师：你喜欢哪幅作品?为什么?你是怎么看出是下雨天的?(2)引导幼儿侧重从下雨天人们不同的避雨方式、人物动态、色彩和构图等方面来评价作品。
中班综合下雨了教案2[活动背景]从幼儿生活中寻找具有丰富感性内容经验的题材是培养幼儿感知，创造能力的重要一环，抓住幼儿身边的熟悉的事物，更能吸引幼儿进行创作，针对这个特点，我利用连续几天下雨不断一事，为幼儿设计了这一活动，让幼儿通过事先的观察，了解雨的特征，获取有关雨的信息之后，引导幼儿学习短垂线、长垂线、斜线的画法，激发幼儿对绘画活动的兴趣。
幼儿园中班《下雨了》课教案
幼儿园中班《下雨了》优质课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道下雨的种类和特点，了解下雨对生活的影响。
2. 技能目标：培养幼儿观察和描述天气的能力，提高幼儿的口语表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，增强幼儿的环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解下雨的种类和特点，培养幼儿观察和描述天气的能力。
难点：让幼儿用恰当的语言描述下雨的景象，以及下雨对生活的影响。
三、教学方法：采用观察、讨论、游戏、表演等方法，引导幼儿积极参与课堂活动，充分调动幼儿的感官和思维。
四、教学准备：1. 教具准备：雨滴手工、雨具图片、雨声音频等。
2. 环境准备：教室布置成雨天场景，增加氛围感。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察教室布置的雨天场景，引导幼儿说出自己对下雨的感受和认知。
2. 基本知识学习：教师介绍下雨的种类（如小雨、中雨、大雨）和特点，让幼儿了解下雨的不同表现。
3. 观察与描述：教师带领幼儿观察雨滴手工，让幼儿用恰当的语言描述下雨的景象。
4. 情景模拟：教师创设下雨天的情景，让幼儿扮演不同角色（如行人、司机等），运用所学知识解决下雨天的问题。
5. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论下雨天如何保护自己和环境，培养幼儿的环保意识。
7. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿观察并记录下雨天的景象，提高幼儿的观察和表达能力。
8. 教学评价：教师通过观察幼儿课堂表现、作业完成情况等方面，对幼儿的学习效果进行评价。
9. 教学拓展：教师可根据幼儿的兴趣和需求，开展相关的主题活动，如雨后户外探索、制作雨具等。
10. 教学反馈：教师及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，为下一步教学提供参考。
六、教学活动安排：1. 课堂导入（5分钟）：教师带领幼儿观察教室布置的雨天场景，引导幼儿说出自己对下雨的感受和认知。
2. 基本知识学习（10分钟）：教师介绍下雨的种类（如小雨、中雨、大雨）和特点，让幼儿了解下雨的不同表现。
中班综合下雨了教案
中班综合下雨了教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班综合活动教材，主要围绕“下雨了”这一主题展开。
教学内容包括：1. 教材章节：第三章《天气与生活》第四节《下雨了》。
2. 详细内容：认识雨天的天气特点，了解雨具的使用方法，学习雨天的安全知识，培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
二、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿对雨天现象的兴趣。
2. 知识目标：让幼儿了解雨天的天气特点，知道雨具的使用方法，掌握雨天的安全知识。
3. 技能目标：提高幼儿的观察、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解雨天的安全知识，学会正确使用雨具。
2. 教学重点：认识雨天的天气特点，培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、实物（雨伞、雨衣、雨靴等）。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示雨天的图片和视频，让幼儿观察并描述雨天的天气特点，引导幼儿关注自然界的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示实物，让幼儿认识雨具，并讲解各种雨具的使用方法。
（2）讲解雨天的安全知识，如：不要在树下避雨，小心雷电等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，如何正确使用雨具。
（2）教师提问，检查幼儿对雨天安全知识的掌握情况。
4. 创作环节（10分钟）让幼儿用水彩颜料在画纸上画出雨天的场景，培养幼儿的观察和表达能力。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《下雨了》2. 内容：天气特点：雨天的景象雨具使用：雨伞、雨衣、雨靴等安全知识：不要在树下避雨，小心雷电等七、作业设计1. 作业题目：画一画雨天的场景2. 答案：幼儿用水彩颜料在画纸上创作的雨天场景作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法，确保教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿户外活动，观察雨后的自然景象。
中班下雨了教案7篇
中班下雨了教案7篇中班下雨了教案篇1幼儿园中班《下雨了》语言教案活动目标一、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。
二、愿意尝试小段文字的阅读。
三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。
活动准备1、故事相关的图片四幅，字卡若干。
2、大图书一本，小图书人手一本。
活动过程一、导入活动，引起幼儿兴趣(放录音)“听，是什么声音？”（打雷、下雨）“放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿讨论）二、激发说话欲望，潜意识感知目的字1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”）2.出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？” （出示字卡“顶”、“蘑菇”）3. 出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”）4. 出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”）5. 出示图片四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。
”（出示字卡“折”、“手帕”）三、完整讲述，进一步感知目的字1. 教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？”2. 幼儿尝试看图讲述故事。
3. 幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。
四、游戏“买雨伞”，巩固目的字提供音乐、背景，创设下雨天的情景。
“我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去挑选吧!”（雨伞后面有字）五、尝试小段文字的阅读教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？”（教师边看文字边讲故事）幼儿尝试阅读大图书。
六、延伸活动幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。
活动效果活动中充分发挥了幼儿的想象，并结合游戏的形式，让幼儿在宽松、愉悦的氛围中轻松识字，活动构思巧妙，达到了“识字、讲述、阅读”的和谐统??设计说明夏天经常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担心焦虑，散文《下雨啦》正符合幼儿的心态，文章意境优美，想象丰富，非常适合中班幼儿阅读。
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中班综合下雨了教案Revised on November 25, 2020
《下雨了》
活动目标：
1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
活动准备：PPT课件图谱“x”“x”“X”小花、小窗、小门图片
活动过程：
一：开始部分
打招呼
二：基本部分
1、让幼儿观察大屏幕，看到了什么
幼儿：下雨了
师：听到了什么
幼儿：下雨的声音
2、继续欣赏，让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事
附故事：
雨天的声音
晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是，它听到大门外有声音。
它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过，它看见“夏雨”了，那是夏天的雨。
小鼹鼠就关上门，回到屋里
想睡觉。
可是，外面还是有声音，小鼹鼠知道，那是朋友们在雨天里发出的声音，可是，到底是谁呢
小鼹鼠竖起耳朵仔细听，小鼹鼠听到：“沙沙沙，小草，是你吗”
小鼹鼠有竖起耳朵仔细听：“叮叮叮，小窗，是你吗”
小鼹鼠竖起耳朵仔细听：“咚咚咚，小门，是你吗”
3、提问：雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音
幼儿：小门、小草、小窗户（老师把图片粘贴到黑板上）
师：还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗，发出的什么声音吗（把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上）
幼儿：小草发出的是“沙沙沙”的声音
小门发出的是“咚咚咚”的声音
小窗发出的是“叮叮叮”的声音
师：它们发出声音的时候发了几下
幼儿：3下
师：仔细听一听这3下声音中，哪一下声音是最长的（老师示范）
幼儿：第三声是最长的
三：1、展示图谱
（1）出示“x”“x”“X”
师：用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音，哪一下是大“X”发出的声音
幼儿：第三下，最长的声音
（2）”X”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音
幼儿：小草：沙——沙沙
小窗：叮——叮叮
小门：咚——咚咚
（3）“xxx”让幼儿观察有什么不一样
幼儿：三个“x”是一样的，但是多了一条横线，代表快的意思。
师：让幼儿用手打打节奏（啪啪——啪）
（4）“xxx”让幼儿看看有什么不一样让幼儿用手打打节奏
幼儿：啪——啪啪
2、这些都是鼹鼠朋友声音打出的节奏，你还知道和它们不一样的节奏吗
师：谁还能打出不一样的节奏
幼儿：“x x”“xxxx”“xxxxx”
四：让幼儿观察大屏幕，提问：
（1）师：看到了什么
幼儿：高楼、路灯、小桥、树、椅子、垃圾桶、草地、小路
师：我们看到的这些东西在雨天里会发出声音吗
幼儿：会
小草——滴答滴答
小木桥——咚咚咚
路灯——当当当
（2）我们就像鼹鼠一样的来问问它们，是不是它们发出的声音（老师出示几个不同的图谱，让幼儿根据图谱的节奏回答）
幼儿：滴答滴答，小花，是你吗
咚咚咚，小桥，是你吗
咚咚咚咚，小椅子，是你吗
（3）出示更多的图片
五：继续故事
（1）小鼹鼠就这样听着雨天里的声音“呼呼呼……”的睡着了。
师：看了那么多雨天的声音，听了那么多雨天的声音，想了那么多雨天的声音，你们是不是像小鼹鼠一样想睡着呢
（2）出示图片让幼儿观察：
小女孩在雨天里玩水
师：她的样子和我们有什么不一样
幼儿：小女孩穿着雨鞋、雨衣、戴着雨帽六：活动结束。