幼儿园大班体育游戏：棋格乐翻天
幼儿园体育乐翻天教案
幼儿园体育乐翻天教案幼儿园体育乐翻天教案一、教学目标1.了解体育运动的好处，提高幼儿的身体素质和协调能力。
2.通过游戏活动让幼儿感受到运动的快乐和乐趣。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重难点重点：体育运动对身体健康的影响和培养幼儿的团队精神。
难点：如何在游戏活动中培养幼儿的团队合作精神。
三、教学准备1.音乐播放器2.小型球类和球门3.红色、蓝色标志物4.小腿带四、教学过程1.热身环节教练向幼儿解释体育活动的好处并播放音乐，让幼儿跟着音乐做热身运动，如：深呼吸、慢跑、伸展、跳跃等。
2.活动一：小球运动教练将球放在中央，让幼儿分成两组，一组用红色球，一组用蓝色球。
规定一分钟时间，让两组参与者运用球传输技能，比赛哪组可以在短时间内将球运到对方球门。
比赛结束后队员交换颜色。
3.活动二：腿力大比拼教练让幼儿依次系上小腿带，分为两个队伍进行比赛谁跳得远。
跳的过矮栏杆的就可以成为获胜者，队伍中获得最多获胜者的队伍获胜。
4.活动三：联队比赛教练将幼儿分成两个队，进攻队根据进入对方禁区的次数得分，而防守队则在尽可能防止敌方队伍的进攻。
每次进攻、防守都是由不同的幼儿完成，比赛时间最短的队伍获胜。
五、课后小结教练向幼儿解释每个游戏的目的和规则，并向幼儿解释基础团队精神。
教练还应要求幼儿回答游戏的问题，为下次的活动提供提醒。
如果幼儿需要，也可以帮助他们改进他们的技能和战略。
六、教学注意事项1.教练要提前在教室和场地进行检查和卫生。
2.确保幼儿在进行任何活动之前都有足够的热身运动。
3.教练要在进行任何活动之前向参加者解释规则。
4.确保设备和场地的安全。
5.教练应该随时准备应对任何紧急情况。
七、延伸活动幼儿可以在班级活动中练习不断改善自己的体育技能。
在幼儿时期，领导站立、下蹲、走路、跑步等基本技能的练习是很重要的。
幼儿应该尽可能的参加各种体育运动比赛，为日后的生活做好准备。
此外，家长们也可以带着自己的孩子自己训练和玩耍。
2023年大班体育教案：棋格乐翻天(精选3篇)
2023年大班体育教案：棋格乐翻天（精选3篇）大班体育教案：棋格乐翻天（精选3篇）一、教学目标：1. 让学生了解中国象棋和围棋这两种传统棋类游戏；2. 培养学生动手操作和思维发展能力；3. 培养学生合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 提前准备好象棋和围棋棋盘；2. 准备足够的象棋和围棋棋子；3. 根据教学进度准备好相应的课件。
三、教学过程：第一课：了解中国象棋1. 导入介绍中国象棋的起源和历史，让学生了解中国象棋。
2. 观摩学习展示象棋棋盘和棋子，让学生观摩学习象棋的棋盘布局和每个棋子的走法。
3. 分组活动将学生分成小组，每个小组选出一名代表进行象棋对弈，其他同学观摩学习。
4. 收尾请代表同学分享比赛的心得和体会，并总结象棋的基本规则和特点。
第二课：了解围棋1. 导入介绍围棋的起源和历史，让学生了解围棋。
2. 观摩学习展示围棋棋盘和棋子，让学生观摩学习围棋的棋盘布局和每个棋子的走法。
3. 分组活动将学生分成小组，每个小组选出一名代表进行围棋对弈，其他同学观摩学习。
4. 收尾请代表同学分享比赛的心得和体会，并总结围棋的基本规则和特点。
第三课：棋类游戏交流1. 导入回顾中国象棋和围棋的规则和特点。
2. 对弈交流将学生分成小组，每个小组选出一名代表进行象棋对弈，另一名代表进行围棋对弈。
其他同学观摩学习，并可以互相交流学习。
3. 分享总结请每个小组代表分享他们的对弈心得和体会，并比较象棋和围棋的不同之处。
四、教学反思：通过这三节课的教学，学生们对中国象棋和围棋有了初步的了解，并进行了实际操作和对弈。
同时，通过小组活动，培养了学生的合作意识和团队精神。
但在教学中也发现，学生对象棋和围棋的了解程度不一，需要在教学中加强个别学生的辅导。
可在未来的教学中增加一些巩固和拓展的内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
《棋格乐翻天》大班体育教案
《棋格乐翻天》大班体育教案一、教学目标1.培养幼儿的团队协作精神和竞争意识。
2.培养幼儿的观察力、思维力和创新能力。
3.提高幼儿的平衡能力、协调能力和灵活性。
二、教学内容1.游戏准备：热身活动、游戏器材介绍2.游戏过程：棋格游戏、团队接力赛三、教学过程1.游戏准备（1）热身活动教师带领幼儿进行简单的热身活动，如跑步、跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，提高身体协调能力。
（2）游戏器材介绍教师向幼儿介绍游戏器材，如棋盘、棋子、接力棒等，并讲解游戏规则。
2.游戏过程（1）棋格游戏①教师将幼儿分成若干小组，每组4-6人，每个小组有一个棋盘和若干棋子。
②游戏开始，每个小组的成员轮流在棋盘上摆放棋子，每次只能摆放一个棋子。
③当一个小组的成员将所有棋子摆放完毕，另一个小组开始摆放。
a.棋子摆放不正确；b.棋子被碰倒；c.超过规定时间。
⑤每个小组有两次机会，最终以摆放正确棋子数量最多的小组获胜。
（2）团队接力赛①教师将幼儿分成若干小组，每组4-6人，每个小组有一根接力棒。
②游戏开始，每个小组的成员轮流跑动，将接力棒传递给下一个成员。
③传递过程中，若接力棒掉落或传递不成功，则判为失败。
④每个小组有两次机会，最终以完成接力赛时间最短的小组获胜。
3.游戏结束教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和收获，引导幼儿认识到团队协作的重要性。
（2）放松活动教师带领幼儿进行简单的放松活动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿缓解紧张情绪，恢复身心状态。
四、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，评估幼儿的团队协作能力和竞争意识。
2.关注幼儿在游戏中的创新思维，评估幼儿的观察力和思维力。
3.观察幼儿在游戏中的身体协调能力，评估幼儿的平衡能力和灵活性。
五、教学反思1.在游戏过程中，注意观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，让幼儿在游戏中感受到快乐和成长。
2.根据幼儿的实际情况，适当调整游戏难度，确保幼儿在游戏中能够充分参与，提高游戏体验。
3.加强与幼儿的互动，了解幼儿的需求和想法，为幼儿提供更加个性化的教学方案。
《骑车乐翻天》大班体育活动教案
《骑车乐翻天》大班体育活动教案：随着人们生活节奏的不断加快，锻炼身体已经成为越来越多人的生活方式，对此，我们应该在孩子的小时候注重体育教育，通过体育活动，让孩子们体验到运动的快乐，享受健康的生活。
在大班体育活动教案中，《骑车乐翻天》是一款非常适合孩子们锻炼身体和增强体质的游戏。
本文将从以下几个方面介绍《骑车乐翻天》大班体育活动教案的相关知识：教案简介、教学目标、教学内容、教学方法、教学流程和注意事项。
一、教案简介《骑车乐翻天》是一款智能化的户外运动项目，其通过“车学运”智能控制技术，实现车体的动态控制及运动方向调整，让孩子在自信中释放个人潜能，并感受到无穷乐趣。
游戏中的车也是以科技为基础制造的，配以音乐灯光等元素，让游戏更加有趣，同时还包括了环保和健康两个方面，为孩子们的成长提供了积极的影响。
二、教学目标本次大班体育活动的教学目标主要有以下几方面：1、培养孩子的体育意识，让他们具备锻炼身体、增强体质的习惯。
2、让孩子们了解“车学运”智能控制技术，了解科技在车辆制造方面的应用。
3、提升孩子们的协作能力和团队精神，并让他们学会与人合作，感受团队的力量。
三、教学内容1、孩子们首先需要了解“车学运”智能控制技术的基本原理，并学会操作车辆。
2、让孩子们感受骑车的快乐，锻炼身体，增强体质。
3、教授孩子们使用音乐、灯光等元素，增加游戏的趣味性。
四、教学方法1、利用教练员组织孩子们进行游戏，增强孩子们协作意识和团队精神。
2、设置难度适中的游戏关卡，让孩子们在游戏中不断提升自己的能力。
3、让孩子们在游戏中互相配合，学会与人合作，并发挥自己的优势。
五、教学流程1、教练员向孩子们介绍游戏规则和《骑车乐翻天》的基本知识。
2、教练员进行现场示范，让孩子们了解“车学运”智能控制技术的基本原理，并学会操作车辆。
3、教练员组织孩子们进行游戏，通过不断练习，提高孩子们的技能水平和应变能力。
4、逐步增加游戏的刺激性和挑战性，让孩子们在充分锻炼身体的同时，感受到游戏的乐趣。
气球乐翻天大班教案反思
气球乐翻天大班教案反思教案标题：气球乐翻天大班教案反思教案背景：气球乐翻天是一节针对大班学生的活动课，旨在通过气球的吹气、打气、玩耍等活动，培养孩子们的动手能力、团队合作和创造力，促进他们的身体发展和社交能力的提升。
通过本次教学活动的反思，我们可以总结经验教训，并进一步改进教案，以提高教学效果。
教案反思：1. 教学目标的设定：在本次教案中，教学目标包括培养孩子们的动手能力、团队合作和创造力，以及促进他们的身体发展和社交能力的提升。
但是，这些目标是否在教学过程中清晰传达给学生和老师，是否具体可操作，需要进行进一步的思考和改进。
2. 教学活动设计：教学活动设计中，是否有足够多样化和趣味性，以吸引学生的注意力和积极参与。
同时，活动的组织方式是否合理，是否能够促进学生的合作和互动。
我们应该在反思中思考如何更好地设计活动，以满足学生的需求。
3. 教学资源的选取：在本次教案中，我们使用了气球等一些材料作为教学资源。
但是，我们是否充分利用了这些资源的潜力来激发学生的创造力和想象力，是否提供了足够的教具和材料，需要反思和改进。
4. 教学方法的选择：在本次教案中，我们可能使用了一些传统的教学方法，如讲解、演示等。
然而，是否还有其他有效的教学方法可供选择，以培养学生的主动学习和探究精神，需要进一步思考和尝试。
5. 课堂管理：在本次教案中，我们需要思考是否有合适数量的教师和助教来协助课堂管理，以确保课堂秩序良好。
另外，我们是否给予学生足够的自由和探索空间，同时又保持一定的纪律性，需要进一步反思。
改进建议：1. 清晰明确教学目标：在教案中，明确教学目标，并将其分解为具体可操作的小目标。
确保教学目标能够帮助学生提高动手能力、团队合作和创造力，并注重身体发展和社交能力的提升。
2. 多样化的教学活动设计：设计富有趣味性和挑战性的教学活动，鼓励学生积极参与。
可以考虑增加一些互动游戏和角色扮演等活动，以提高学生的参与度和合作能力。
幼儿园大班教案《棋格乐翻天》含反思
幼儿园大班教案《棋格乐翻天》含反思教案名称：棋格乐翻天教学目标：1. 能够理解口诀“交叉斜着走，黑白棋格交叉，岔路要往外，走满胜败揭晓”的意义。
2. 通过学习围棋与黑白棋的规定，能够正确地下黑白棋和围棋。
3. 培育幼儿的思维本领和逻辑思维本领。
4. 加强幼儿的自信念和竞争意识。
教学内容：1. 学问梳理a. 黑白棋的规定：黑白棋是一种以黑白两颜色为棋子的棋类。
b. 围棋的规定：围棋是一种在棋盘上进行的二人对弈游戏，黑白双方轮番进行，棋子落点不规定，以围住对手棋子数量多的为胜。
2. 学问传授a. 让幼儿通过观看视频的方式来了解黑白棋的规定和围棋的规定。
b. 通过反复地演示，在潜移默化中让幼儿把握黑白棋和围棋的规定。
3. 棋类游戏a. 将幼儿分成黑白双方，在规定的时间内竞赛下黑白棋，胜利者获得嘉奖。
b. 将幼儿分成黑白双方，在规定的时间内竞赛下围棋，胜利者获得嘉奖。
4. 思维训练a. 让幼儿在围棋和黑白棋的比赛中，通过考虑对手的下一步棋子可能落在哪里来提高本身下棋的思考本领。
b. 让幼儿在比赛之前，先提前考虑围棋和黑白棋中的常见棋局，以加强他们的逻辑思维本领。
教学方法：1. 观看视频教学。
2. 讲解与演示相结合的教学方式。
3. 由简单到多而杂、由浅入深的教学方法。
4. 竞赛的教学方式。
教学反思：1. 教学环节设计不够充分：在规定的时间内竞赛下黑白棋或围棋，胜利者获得嘉奖，这种教学方式比较单一，没有发挥出教育游戏的综合使用的优势。
2. 教学的难度存在问题：由于幼儿认知本领的限制，在围棋的教学中，有的幼儿难以理解“围”，老师在教学时要重视分层次施教，调整教学难度。
3. 缺乏评价反馈机制：在规定的时间内竞赛下黑白棋或围棋、胜利者获得嘉奖，对于有一些幼儿来说，获奖并不是唯一的成功标准，应当依据不同的幼儿情况，设计不同的评价反馈机制。
4. 学习氛围不充分：在教学过程中，老师应当营造一个合适的学习氛围，让幼儿感受到学习的乐趣，从而加强学习的自主性和自动性。
大班体育游戏：棋格乐翻天
大班体育游戏：棋格乐翻天棋格乐翻天是一款非常好玩的大班体育游戏。
它既能锻炼学生们的身体，又能培养他们的团队合作精神和策略思维能力。
下面我来为大家介绍一下这个游戏的玩法和规则。
游戏人数：游戏人数最好在40人左右，可以根据具体情况进行调整。
人数太少的话，游戏的竞争性就不够强；人数太多的话，规模太庞大，难以组织。
游戏准备：1. 打印棋格乐翻天的游戏棋盘，将其放置在室外空旷的场地上。
游戏棋盘可以根据实际情况来设计，通常是由大方格和小方格组成的。
2. 给每个学生编号，并将学生们分成几个小组。
游戏规则：1. 游戏开始时，每个小组站在棋盘的一个角落，并在相应的方格内站好。
每个小组成员分别站在方格的各个角落。
2. 游戏的目标是让自己的小组占领尽可能多的方格。
当一个小组的成员走出自己所在的方格时，该方格就被占领。
3. 每个小组在一个回合内只能移动一个成员，可以选择向前、向后、向左或向右移动一步，不能斜向移动。
每个小组的成员只能在自己所属的大方格内移动。
4. 当一个小组的成员走出自己所在的大方格时，该方格就被占领。
其他小组的成员不能再站在被占领的方格上，只能绕开。
5. 如果两个小组的成员同时走出各自所在的方格，并进入同一个方格，那么这个方格就是被争夺的方格。
争夺方格的两个小组成员必须进行一对一的比拼，比拼的方式可以是猜拳、推挤等。
比拼胜利的一方将占领该方格。
6. 游戏规定一个时间限制，比如30分钟，时间到了之后，游戏结束。
结束时，看哪个小组占领了最多的方格，即为胜利。
游戏特点：1. 棋格乐翻天游戏不仅能够锻炼学生们的身体，还能培养他们的团队合作精神和策略思维能力。
因为每个小组在走出自己所在的方格时都要设法占领更多的方格，需要团队成员之间相互配合和制定战略。
2. 这个游戏可以帮助学生们认识到个人和团队的重要性，鼓励他们互相支持和合作，以实现团队的胜利。
3. 游戏有一定的竞争性，可以激发学生们的积极性和竞争意识，增强他们的自信心和团队意识。
《棋格乐翻天》大班体育教案：如何引导幼儿学会分享、合作和竞争的棋类团队合作精神？
《棋格乐翻天》大班体育教案：如何引导幼儿学会分享、合作和竞争的棋类团队合作精神？随着社会经济的飞速发展，幼儿园教育也越来越重视幼儿的综合素质培养。
作为幼儿园教育的一部分，体育教育不仅要关注幼儿的身体健康，还要培养幼儿的各方面能力。
而团队合作是幼儿园体育教育中十分重要的一个方面，这是幼儿成长过程中不可或缺的一部分。
那么我们该如何引导幼儿学会分享、合作和竞争的棋类团队合作精神呢？下面就介绍一款适合幼儿园大班的棋类体育游戏《棋格乐翻天》。
一、活动目的通过《棋格乐翻天》的游戏活动，培养幼儿团队合作精神，提高其交流和表达能力，增强幼儿的自信心和信任感，让幼儿了解如何分享，同时提高幼儿的竞争意识和思维能力，达到全面提高幼儿的个人素质和团队合作精神。
二、活动准备1、教具和设备：棋盘、棋子、计分卡、计时器、宣传海报等。
2、交流阶段：在该阶段，教师要提前了解幼儿的兴趣爱好、思维敏锐度、合作情况等，并向幼儿宣传和介绍棋类游戏的含义和玩法。
3、调查阶段：在该阶段，教师要对幼儿进行小组或个人调查，了解他们的团队合作能力、思维谋略等情况，并根据幼儿的不同情况安排课程。
4、教案计划：这是活动实施阶段的重要步骤，需要列出棋类游戏的内容与顺序、时间、人员安排等，最好通过模拟演练来确保教案实施的到位和效果。
三、活动实施1、游戏规则介绍教师要仔细向幼儿介绍游戏规则，即如何掷骰子、如何操作棋子、如何竞争计分等等。
在介绍游戏规则的同时，教师应该强调每个规则对游戏的重要性，并鼓励幼儿多问问题，直到理解为止。
2、组织思路和策略在棋类游戏中，策略是成功的关键。
在游戏之前，教师应该帮助幼儿思考，如何制定最终的决策，例如哪个角落的棋子可以更加迅速地达到终点等。
幼儿们可以结合计时器来制定策略，以在规定时间内获得更高的分数。
3、合作学习在游戏之后，可以让幼儿结对或分组，进行信息集中和交流，分享自己的策略，多听取其他幼儿的想法以及提供其他建议。
整个过程中要注意倾听、尊重和理解他人意见，以达到团队形成的目的。
《棋格乐翻天》大班体育教案：棋类运动在幼儿园体育教育中的应用价值？
《棋格乐翻天》大班体育教案: 棋类运动在幼儿园体育教育中的应用价值一、引言幼儿园阶段是儿童身体发展的重要时期，也是学生体育教育的基础阶段。
因此，幼儿园体育教育必须注重儿童的个性化发展和兴趣培养。
在幼儿园体育教育中，棋类运动是非常有价值的体育项目之一。
它可以帮助儿童发展认知能力、记忆能力、想象力和逻辑思维能力。
本文旨在探讨棋类运动在幼儿园体育教育中的应用价值。
二、棋类运动的基本特征棋类运动是一种思维性质较强的运动项目，发源于中国。
它不仅可以培养儿童的脑力，还可以锻炼儿童的手眼协调能力。
与其它体育项目相比，棋类运动的比赛时间较长，对耐力和专注力要求较高。
棋类运动通常伴随着极高的精神紧张度，需要选手在准确的时间内集中注意力进行思考和操作。
三、棋类运动的发展历程棋类运动是中国传统文化的体现之一，而且历史十分悠久。
其最早的起源据认为是在战国时期早期，距今已有三千多年的历史。
在过去的几个世纪里，棋类运动在中国和日本都得到了快速的发展。
随着时间的推移，棋类运动在世界各地得到了广泛的应用，形成了众多的优秀选手和爱好者。
随着生产力和物质文化水平的提高，棋类运动的普及和发展已经形成了一个庞大的群体，并成为了国际性的体育运动项目。
四、棋类运动在幼儿园体育教育中的应用4.1 提高儿童的认知能力棋类运动的一个显著特点是需要对规则的细节深入理解。
在棋类运动中，每一个棋子的走位都有不同的含义，对规则细节的掌握需要儿童用心学习和积累。
儿童在学习棋类运动的过程中，不仅能够提高对规则精确性的理解，还能够强化自身的记忆能力和认知能力。
4.2 培养儿童的逻辑思维能力逻辑思维是儿童培养的重要一环。
在棋类运动中，策略性思考是必不可少的。
面对棋盘上的千变万化，选手需要不断思考和推算，做出明智的决策。
这种思考方式可以加强儿童的逻辑思维和分析能力，在日常生活中也能够更好地解决问题。
4.3 锻炼儿童的耐心和集中力棋类运动的比赛是需要耐心和集中力的，这往往是儿童在棋类运动中的最大挑战。
幼儿园大班体育游戏教案详案反思《棋格乐翻天》
幼儿园大班体育游戏教案详案反思《棋格乐翻天》教案名称：棋格乐翻天（幼儿园大班体育游戏）一、活动目标：1.培养幼儿团队合作能力和沟通能力。
2.锻炼幼儿的身体协调能力和运动能力。
二、教学准备：1.棋盘地图：在操场上绘制一个巨大的棋盘地图，可以使用彩色的绳子、粉笔或其他材料制作。
2.游戏棋子：使用彩色的纸片或其他小物件制作。
三、教学过程：1.游戏目标介绍：向幼儿解释游戏目标，即要通过团队合作和策略，将所有的棋子翻到对面的颜色一样的格子上，即可获胜。
2.分组组织：将幼儿分成几个小组，每个小组有两名队员，一个队员扮演“棋手”，一个队员扮演“抄手”。
3.游戏规则：解释游戏规则，规定每个小组在一定时间内轮流操作，每名队员只能在自己所在组的回合中行动，不能同时行动。
4.游戏操作：开始游戏后，轮流进行操作，抄手负责翻动棋子，棋手负责指挥抄手翻动棋子的位置。
当某个小组的棋子全部翻到对面的颜色一样的格子上后，该小组获胜。
5.游戏反思：游戏结束后，引导幼儿进行反思，让幼儿自己总结游戏的规则和策略，让他们认识到团队合作和沟通的重要性。
四、注意事项：1.确保游戏安全：将操场划分出游戏区域，并确保幼儿在游戏过程中的安全。
2.设定游戏时间：设置适当的游戏时间，确保每个小组都有足够的时间完成游戏。
3.提供帮助和引导：如果幼儿在游戏中遇到困难，可以提供一些提示和引导，帮助他们理解游戏规则和策略。
4.鼓励团队合作：在游戏过程中，鼓励幼儿积极合作，互相帮助和支持。
五、教学反思：1.教案设计合理：通过这个游戏，幼儿能够锻炼身体，培养团队合作和沟通能力，教案设计符合幼儿的认知和发展需要。
2.游戏趣味性：游戏规则简单明了，易于理解，同时通过运动和策略的结合，增加了游戏的趣味性。
3.活动评价：通过反思，幼儿能够总结游戏的规则和策略，了解团队合作和沟通的重要性，提升了幼儿的思维能力和团队意识。
4.改进建议：在游戏中，可以加入一些变化，如增加一些障碍物或道具，增加游戏的挑战性和刺激性。
幼儿园大班体育游戏教案详案反思《棋格乐翻天》
幼儿园大班体育游戏教案详案反思《棋格乐翻天》一、教学目标1.培养幼儿对体育游戏的兴趣，提高参与体育活动的积极性。
2.发展幼儿的奔跑、跳跃、平衡等基本动作，增强体质。
3.培养幼儿的团队协作精神，提高人际交往能力。
二、教学重点与难点1.重点：学习棋格游戏的玩法，掌握基本动作要领。
2.难点：提高团队协作能力，培养规则意识。
三、教学准备1.场地：宽敞的户外活动场地。
2.设备：棋格地毯、标志物、音乐播放设备。
3.人数：20人左右。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行慢跑，活动全身关节。
2.进行简单的拉伸运动，为体育游戏做好准备。
（二）基本教学1.讲解棋格游戏的规则：将场地划分为多个棋格，每个棋格内放置一个标志物。
幼儿需要按照棋格的顺序，跳过标志物，到达终点。
2.分组进行游戏：将幼儿分成若干小组，每组4-5人。
每组轮流进行游戏，其他小组在旁边观看并加油。
3.教师示范：教师亲自示范游戏玩法，让幼儿更好地理解规则。
4.幼儿实践：幼儿按照分组，依次进行游戏。
教师观察幼儿的表现，及时给予指导。
（三）提高难度1.增加棋格数量：在原有基础上，增加棋格数量，提高游戏难度。
2.增加任务：在游戏中，设置一些任务，如捡起棋格内的物品、完成指定动作等。
3.增加速度：提高幼儿的奔跑速度，增加游戏的趣味性。
（四）结束活动1.放松运动：组织幼儿进行简单的放松运动，缓解肌肉紧张。
五、教学反思2.在提高难度环节，部分幼儿表现出一定的困难，但通过教师的指导和鼓励，他们逐渐克服了困难，完成了任务。
3.本次教学活动中，教师及时给予反馈，表扬优秀的小组和个人，激发了幼儿的积极性。
4.在今后的教学活动中，教师应继续关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学质量。
5.加强家园合作，让家长了解幼儿在园内的表现，共同促进幼儿全面发展。
六、教学建议1.在教学过程中，注重培养幼儿的规则意识，让他们学会遵守规则。
2.针对不同幼儿的个体差异，给予适当的指导，提高他们的运动能力。
幼儿园大班体育游戏教案详案反思《棋格乐翻天》 (2)
幼儿园大班体育游戏教案详案反思《棋格乐翻天》《棋格乐翻天》是一款适合幼儿园大班的体育游戏，通过游戏的方式培养幼儿的动作协调能力、团队合作意识和注意力集中能力。
在这个游戏中，幼儿需要站在一张巨大的棋盘上，根据老师发出的指令进行移动。
当老师发出“左转”指令时，幼儿需要向左转身，并走一步；当老师发出“右转”指令时，幼儿需要向右转身，并走一步；当老师发出“停”指令时，幼儿需要停下不动。
游戏的目标是将整个棋盘上的所有格子都走过一遍。
通过这个游戏，幼儿能够锻炼身体的协调能力和灵活性，并学会遵循指令和与他人合作。
同时，游戏过程中老师可以提供积极的反馈，鼓励幼儿努力完成任务，增强他们的自信心和成就感。
在教案的设计中，我考虑了以下几点：1. 游戏目标明确。
通过教案，幼儿能够清楚地了解游戏的目标和规则，并能够理解老师发出的指令。
2. 游戏难度适宜。
在游戏开始之前，我将会带领幼儿进行一些热身活动，让他们的身体热身，准备好参加游戏。
并在游戏过程中逐渐增加难度，让幼儿逐渐提升自己的能力。
3. 团队合作。
游戏中需要幼儿之间相互合作，确保每个格子都被走过一遍。
我会通过提供鼓励和支持，培养幼儿的团队合作意识。
4. 正确的奖励机制。
在游戏过程中，我会根据幼儿的付出和努力，提供适当的奖励和正面反馈，鼓励他们积极参与游戏。
在反思这个教案的过程中，我发现其中一些需要改进的地方：1. 游戏时间安排不合理。
在预设的时间内，幼儿没有完成整个棋盘的行走。
下次需要调整游戏时间安排，确保每个幼儿都有足够的时间参与游戏并完成任务。
2. 指令发出不够清晰。
在游戏过程中，有些幼儿对于“左转”和“右转”的指令理解有误。
下次需要更加明确指令发出的方式，确保幼儿能够正确地理解和执行指令。
3. 奖励机制不够灵活。
在游戏过程中，有些幼儿表现出色但没有得到及时的奖励和反馈。
下次需要及时发现和肯定幼儿的优秀表现，并给予适当的奖励和正面反馈。
通过这次教案的反思，我了解到了自己在教学设计和执行过程中的一些问题，并明确了下次教学中需要改进的地方。
《棋格乐翻天》大班体育教案：如何教授幼儿贴近生活和实用的棋类技巧？
《棋格乐翻天》大班体育教案：如何教授幼儿贴近生活和实用的棋类技巧？棋类游戏是一种非常受欢迎的智力游戏，可以让人们通过思考和计算来提高自己的智力水平和思维能力，从而更好地适应社会生活。
对于幼儿来说，教授贴近生活和实用的棋类技巧是一项非常重要的任务。
本篇文章将介绍《棋格乐翻天》大班体育教案，为幼儿提供一个轻松、愉快和互动性强的学习环境，从而能够更好地学习棋类技巧。
本教案主要包括以下三个部分：开放性问题、教育游戏和教学过程。
一、开放性问题开放性问题是教学中非常重要的一部分，通过提出问题来引导学生思考，从而激发学生的兴趣。
在本教案中，教师可以提出以下几个问题：1.你们知道什么是棋类游戏吗？2.你们喜欢玩什么样的棋类游戏？3.你们认为棋类游戏有什么好处？通过这些问题，可以帮助学生更好地理解棋类游戏的基础和意义，并为教育游戏做好准备。
二、教育游戏教育游戏是本教案的重点，通过游戏让学生更好地了解棋类游戏的规则和技巧。
在本教案中，教师可以选择以下几款教育游戏：1.在棋盘上画图：教师可以在黑板上或棋盘上画一个图形，让学生通过移动棋子来模仿画图。
2.闪电棋：教师可以用白色纸条写上棋子的名字或数字，然后放在一个盒子里。
每个学生都可以从盒子里选择一个棋子，并在时间内完成棋子要走的路线。
3.下象棋：教师可以教授象棋的规则，并让学生尝试走一下象棋。
这些教育游戏可以有效提高学生的兴趣，并帮助他们更好地理解棋类游戏的规则和技巧。
三、教学过程教学过程是本教案的最后一部分，通过教学过程将教育游戏和理论知识进行有机结合。
在教学过程中，教师可以采取以下几种方式：1.介绍棋类游戏的基本规则和技巧。
2.鼓励学生模仿专业棋手和高手的棋局。
3.激发学生对未来数学、物理和计算机科学等领域的兴趣。
在教学过程中，教师需要充分发挥自己的教学能力和智慧，让学生能够更好地理解、学习和运用棋类技能。
本文介绍了《棋格乐翻天》大班体育教案，该教案可以帮助幼儿更好地理解、学习和运用棋类技巧。
《棋格乐翻天》大班体育教案：大班幼儿如何学会下棋？
本文将介绍一份大班体育教案，所开展的活动是学习下棋。
这份教案的名称是《棋格乐翻天》。
通过这次活动，大班幼儿们一定能够掌握下棋的基本规则，学会下有趣的棋局。
【教学目标】1、了解中国象棋的基本规则；2、培养幼儿的思维能力和观察能力；3、提高幼儿独立思考、判断和决策的能力；4、培养幼儿的团队合作能力和沟通能力。
【教学准备】1、足球场地/普通教室；2、棋盘、棋子（含中国象棋、国际象棋）；3、椅子；4、课程教案、教育绘本、观察表等。
【教学方法】讲解示范法、趣味游戏法、小组竞技法、自主学习法。
【教学步骤】一、引入召集在场的幼儿，向他们介绍今天的活动——下棋。
让幼儿们了解一下华丽的象棋和简洁的西洋棋，告诉他们两种棋类的区别和基本规则。
二、整体学习1、学习中国象棋教师向幼儿介绍中国象棋的基本规则。
介绍棋盘和棋子的构成及位置。
教师分别向幼儿们详细耐心地介绍每种棋子的姓名、移动及吃棋的方法。
在学习的过程中，老师会利用简单通俗的语言，让幼儿更容易理解和掌握这些规则。
2、学习西洋棋老师向幼儿们介绍西洋棋的基本规则。
与中国象棋不同，西洋棋中每个棋子的行动路线不同，具体概况为：国王可以随意移动，皇后可以任意走直线，包括斜线，车可以横向或纵向走动，象走对角线，马跳特定且预定的棋盘方向，只有兵只能向前直线前进一格。
对于这些规则，老师应该耐心地向幼儿细细解释，并请幼儿自行模拟练习。
三、小组竞技1、打中国象棋幼儿分成小组，你挨着我，互相下棋互相学。
通过磨砺技巧，推敲对策，幼儿们感觉到下棋不仅仅是一项运动，更是一种思维方式和智力运用。
2、打西洋棋幼儿们依然分组，从中国象棋切换到西洋棋。
老师将幼儿们分成小组，让他们在规定的时间内完成若干局指定级别的象棋比赛，比较各小组的成绩和棋艺水平。
四、自主学习提供条件，让幼儿自行学习下棋。
在教学的过程中，教师会告诉幼儿，下棋既要有自己的风格，也要注意对手的特点。
希望幼儿们不拘泥于规则，更要发挥自己的智慧，以此达到自主学习的效果。
幼儿中班体育活动教案《气球乐翻天》
幼儿中班体育活动教案《气球乐翻天》活动名称：气球乐翻天活动目标：1. 培养幼儿的身体协调能力和平衡能力。
2. 提高幼儿的体育兴趣和参与度。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
活动准备：1. 准备足够的气球。
2. 准备宽敞的活动场地。
3. 准备标志物（如纸片或袋子）作为球门。
4. 准备音乐播放设备。
活动步骤：1. 热身活动（5分钟）:- 播放活力音乐，引导幼儿随音乐做各种舒展身体的动作。
- 指导幼儿做一些跑步、跳跃等简单的热身运动。
- 引导幼儿进行基本的身体活动准备。
2. 气球传递（10分钟）:- 分成若干小组，每组站成一排。
- 将一只气球放在每个小组的首位。
- 指导幼儿将气球传递给下一位同伴，要求尽量快速并保持平衡。
- 若气球掉落或爆破，小组需要重新开始。
- 鼓励幼儿相互合作，帮助他们完成任务。
3. 气球踩踏（15分钟）:- 将活动场地划分为若干个区域，每个区域内放置数只气球。
- 指导幼儿在音乐的伴奏下，尽量多地用脚踩爆气球。
- 强调幼儿需要保持平衡，避免摔倒。
- 每一段音乐结束后，统计每个幼儿所踩爆的气球数量并记录下来。
4. 气球射门（15分钟）:- 搭建球门，用标志物将场地两个角设为球门。
- 将幼儿分成两组，每组轮流进行射门。
- 指导幼儿用手或脚踢球，将气球射向对方的球门。
- 计算每个组的进球数，鼓励幼儿团队合作和竞技精神。
5. 活动总结（5分钟）:- 与幼儿一起回顾活动步骤和收获。
- 表扬幼儿的参与和努力。
- 鼓励幼儿在日常生活中进行更多的体育活动。
注意事项：1. 活动场地应具备安全性，避免有尖锐物品或障碍物。
2. 气球可能爆破，需确保幼儿在安全的距离上进行活动。
3. 活动过程中要有足够的教师和幼儿园助手来维持秩序和保证安全。
4. 若幼儿身体不适或有特殊情况，需及时通知教师并停止活动。
5. 活动前后，保持幼儿的水分补给，避免中暑和脱水。
幼儿园大班教案《棋格乐翻天》含反思
【活动目标】一、尝试双脚蹦跳，学习双脚持续跳棋格，锻炼腿部力量，进展弹跳能力，培育良好的动作和谐性、灵敏性。
二、培育制造思维能力，感受跳棋游戏的乐趣。
3、遵守游戏规那么，体验与同伴合作游戏带来的欢乐。
4、培育幼儿健康活泼的性格。
五、培育幼儿团结合作的观念。
【活动重难点】能双脚并拢持续蹦跳。
【活动预备】体会预备：一、会双脚蹦跳。
二、有合作意识，能和同伴一起协作游戏。
物质预备：一、能够打开的4色棋格假设干，棋路图谱2张，小棋子假设干。
二、热身运动音乐。
【活动进程】(一)预备活动跑步入场，随着音乐利用棋格进行热身运动。
(二)导入活动一、谈话引出跳棋游戏，让幼儿练习如何做小跳棋(双脚蹦跳，轻轻落地)。
二、利用棋路图谱讲述跳棋游戏的玩法：棋格和棋格之间空开距离，顺着一个方向，一个一个距离跳。
(三)增加难度一、利用棋路图谱引导幼儿合作摆放棋路：两个两个横着排，两个两个竖着排，让小跳棋跳得更远。
二、把棋格打开，架成A字型，幼儿自由摆放，让小跳棋跳得更高。
(四)接力竞赛一、讲述游戏规那么：由颜色分组，自由摆放棋路，从起点动身，双脚蹦跳，拿过自己队颜色的旗子放在终点，跑回起点拍第二个小朋友的手进行接力赛，看哪组旗子最多，哪组确实是冠军。
二、幼儿进行游戏。
(五)放松运动边做放松运动边讨论讲述得冠军的秘密。
(遵守游戏规那么、跳得快、如何摆放等)。
【成效反思】大班体育活动《棋格乐翻天》，在活动中要紧以小孩为主体，幼儿参与游戏的踊跃性很高，小孩能斗胆自由制造设计棋路进行游戏。
活动由简单慢慢变难，最后通过竞赛的方式将活动高潮。
小孩们在活动中不仅锻炼了双脚持续蹦跳能力，并增强了团队合作精神，在竞赛中也同时增强了游戏规那么意识。
本次活动的成效较好，达到了预定的目标，但也存在着一些不足，如场地考虑不足，提供给小孩的场地不够大;在后一轮的竞赛之前，能够留一点时刻让幼儿先练习，以便幼儿能更好的明白得游戏的方式和规那么。
在以后的活动中，我会加倍全面的从小孩的角度动身，为小孩提供加倍合理的体育活动场地。
幼儿园大班体育游戏教案详案反思《棋格乐翻天》
幼儿园大班体育游戏教案详案反思《棋格乐翻天》前言体育活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过体育活动，可以促进孩子身体的协调性、力量和耐力，增强他们的自信心和团队意识。
在幼儿园体育教学中，体育游戏是孩子们最感兴趣的活动之一，它能够根据孩子的年龄、能力和兴趣差异，让他们在游戏中潜移默化地学习和成长。
本文以《棋格乐翻天》这个大班体育游戏为例进行详细反思和总结，希望能够帮助到其他幼儿园的教师和家长。
游戏名称和目标游戏名称：《棋格乐翻天》游戏目标：通过简易的体育游戏活动，让幼儿园大班孩子们在活动中锻炼身体，增强身体协调性，提高足球技巧和生活自理能力。
游戏规则道具准备•一面篮球网或足球门；•足球或篮球各一枚；•足球网/门口位置分别放置几个在运动中需要推开的卡片，上面画有指定的标图。
游戏规则1.将篮球网或足球门放在场地的对面，并在其附近放置卡片；2.将孩子分组，每组四至五人；3.每组中选出两位小队球员分别守门和进攻；4.在开始比赛前，教师向所有孩子介绍卡片上画的图案，并告诉他们如何用球和脚去推开这些卡片；5.每组球员轮流进攻，进攻球员要尽快拿到球并打入对方的球门，同时要躲开对方的守卫，防止对方把球抢到；6.进攻球员可以攻击卡片，但不能将其捡起，如果卡片被击中，则该卡片不能再次使用；7.攻击成功后，玩家的小组成员需要通过防卫的人群从卡片折返；8.如果进攻方成功将球打入对方的球门，该小组得一分；9.小组得一分后，教师指定该小组的进攻球员为下一个小组的守门员，继续进行比赛，以便所有球员都有机会尝试守门员角色。
教学反思游戏优势通过这个体育游戏，我发现幼儿园大班的孩子非常喜欢足球运动，并且愿意接受新的挑战和新的规则。
同时，游戏中的卡片让孩子们集中注意力，学习规则和协作能力。
所有学生都积极参与，孩子们在比赛中展示出了团队合作、个人技能和所学知识。
此外，通过推开卡片、运球、射门等活动，孩子们不仅增强了自己的足球技能，还锻炼了身体协调性和反应能力。
幼儿园大班体育游戏教案详案反思《棋格乐翻天》
幼儿园大班体育游戏教案详案反思《棋格乐翻天》介绍《棋格乐翻天》是一种适合大班幼儿园进行的室内体育游戏，主要是让幼儿在游戏中锻炼身体，增强体质，同时在游戏过程中感受到体育的快乐和乐趣。
游戏目的1.增强幼儿身体素质，提高幼儿的体能水平和协调能力；2.丰富幼儿学习生活，增加幼儿学习新知识的实践经验；3.通过游戏让幼儿感受到轻松快乐的体育氛围，增强幼儿对体育锻炼的兴趣。
游戏内容1.游戏准备：将画有棋盘的毡布铺在地面上，根据幼儿人数分为两方，每方幼儿各持一只手中拿的小球，奔向画有棋盘的毡布。
2.游戏过程：幼儿在毡布上按照规定的棋盘格子一步步前进，当幼儿走到边角或者同一行同一列时，开始在格子中间进行投篮，另一方幼儿必须在棋盘中跑动，幼儿投篮成功即可获得该格积分，获得积分的一方便可继续前进或进行下一轮投篮。
3.游戏结束：两方幼儿轮流投篮，当每一方幼儿都投完球并确认积分后，如有幼儿丢球，本方便折并且步骤重来，直到一方成功到达对方基础线即为获胜。
游戏教学步骤第一步：介绍游戏规则在幼儿面前展示好游戏的毡布和小球，让幼儿初步感知游戏的规则和玩具，让幼儿感受到游戏的乐趣，这也是教学游戏的准备工作。
第二步：现场演示在幼儿面前演示游戏，对于每一个环节进行详细讲解，帮助幼儿理解游戏规则。
教师在游戏演示中着重强调：1.每个棋盘格子大小相同，投篮时注意距离和目标位置。
2.投篮时双手各持一只小球，用力投篮，直到投中为止。
3.投中目标格，方可得分。
4.另一方幼儿必须在棋盘中跑动，以尽快获得更多的分数。
第三步：分组进行游戏分小组进行游戏比赛，提高幼儿的参与度和竞争意识，让幼儿在游戏中不断体验、调整，发掘自我优点。
游戏反思1.游戏过程中，幼儿之间的互动少一些，不够活跃，需要改进规则设计，增加幼儿之间的互动。
2.游戏过程中，难易程度不够适中，对于不同程度的幼儿，需要考虑分组，让更加强壮的幼儿与年龄相符的幼儿进行组织比赛。
3.教师在游戏指导中应注意幼儿语言表述、姿势和心理素质影响的角色观察，并提高教学有效性和指导效率。
大班体育游戏教案：气球乐翻天
大班体育游戏教案：气球乐翻天大班体育嬉戏活动《气球乐翻天》落卜镇中心幼儿园秦健活动目标1、在活动中尝试用身体的各个部位碰击气球，使气球不落下，培育幼儿的制造力。
2、自由探究各种玩气球的方式，在与同伴的相互学习、仿照中提高自身动作的敏捷性、协调性。
3、在活动中体验与同伴一起嬉戏的乐趣。
活动重难点重点让幼儿体会别样的体育活动带来的欢乐心情，培育幼儿正确的竞争意识和学会与同伴合作，在活动中进展自我。
难点留意活动中幼儿的平安，把握活动节奏，遵守规章，乐观参加，相互协作，共同努力才能够取得胜利，才能进一步享受到乐观进取，奋斗后胜利的喜悦。
活动预备气球若干，垫子四张，蹦蹦床网8个，球网一块，音乐；空间足够大的空场地。
活动过程一、热身活动1、进场。
2、老师带领幼儿跟着音乐一起做热身活动。
二、基本活动（一）出示气球激趣。
师今日老师给你们带来了好玩的玩具，你们看这是什么呀？(出示气球。
) 气球可以怎样玩呢？（二）探究把气球向上垫。
1、师你能用小手把气球拍上去或者用我们的身体其它部位把气球垫上去，让气球像长了翅膀一样飞起来，不让它掉下来吗？2、介绍嬉戏规章和玩法（）玩气球的时候要留意平安，不要碰着其他小伴侣。
（）不能让气球跑出场地，跑出去会有危急，假如小气球不当心跑出去了，那我们要快速把它抓回来。
（）一会儿听到音乐结束我们就要赶快抱住自己的气球回到老师身边围成一个大圆圈。
3、幼儿自由尝试气球的多种玩法。
4、老师小结刚才玩气球的方法，并让幼儿再练习一次。
5、气球“蹦蹦床” （1）介绍玩法男小伴侣把气球送回家休息，去拿一张蹦蹦床网回来找一个你喜爱的女小伴侣做伙伴，你们两个小伴侣一组，各抓住蹦蹦床网的边缘，两位幼儿相互协作上下抖动跳跳床网让气球在蹦蹦床上不停的蹦跳弹起，听到音乐结束就停下休息。
（2）幼儿玩嬉戏，老师巡回指导，关心有困难的幼儿进行嬉戏。
（三）探究把气球向前拍1、引出两人玩一个气球。
刚才我们两个小伴侣是玩气球蹦蹦床，那你们两个小伴侣还能变出花样玩一个气球吗？我们试试吧。
幼儿园大班体育游戏教案与反思《棋格乐翻天》
幼儿园大班体育游戏教案与反思《棋格乐翻天》一、教学目标知识目标1.了解团队协作的重要性；2.掌握棋格乐翻天游戏规则；3.学习如何在游戏中运用体育技能。
技能目标1.发展大班幼儿的团队合作能力；2.提高幼儿的身体灵敏度和协调能力；3.了解体育游戏的乐趣与意义。
情感目标1.培养幼儿的集体荣誉感；2.培养幼儿的体育兴趣和精神；3.感受体育游戏带来的快乐。
二、教学重点1.游戏规则的讲解；2.团队协作的能力培养；3.积极参与游戏的态度。
三、教学准备1.自行准备棋格乐翻天游戏材料；2.教师需要掌握游戏规则。
四、教学过程1. 游戏规则讲解教师介绍棋格乐翻天游戏规则，并通过示范演示如何进行游戏。
提醒幼儿注意游戏过程中的安全问题，如踢球时避免踢到其他人。
2. 游戏步骤1.将游戏场地分成四个区域；2.选出两个小组，每组5人，分别站在两个区域内；3.游戏开始后，教师会在中间的两个区域中间进行抛球，并尝试让球落入对面的区域；4.每次落球成功，则得到1分；5.每局游戏时间为5分钟，结束后，获得分数最多的小组胜出。
3. 游戏反思在游戏结束后，教师可以对游戏进行回顾和分享。
问一下幼儿下面的问题：1.你们觉得游戏中最困难的是什么？2.你们学到了哪些体育技能？3.你们在游戏中体验到了什么乐趣？4. 游戏总结教师对游戏进行总结，分享幼儿的表现和想法。
提醒幼儿在日常生活中也要注重锻炼身体，以提高自己的体质。
五、教后反思这个教案的成功还有一些问题，需要教师加以改进。
例如，我们可以添加更多的运动元素，让幼儿更好地锻炼身体。
同时，我们还可以将这个游戏形式介绍给家长，帮助他们了解幼儿在幼儿园中的活动，并鼓励家长在日常生活中引导幼儿锻炼身体，提高体育素养。
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幼儿园大班体育游戏：棋格乐翻天
【设计意图】
当今社会的孩子们对父辈们一代代传承的传统民间游戏可以说是一无所知，孩子们在一起谈论更多的是“植物大战僵尸”这样的电脑游戏，着迷于虚拟的游戏世界。
于是，我针对这一现象在民间游戏“跳房子”的基础上，结合幼儿普遍喜欢的跳棋游戏，设计了本次活动“跳棋乐翻天”，放大跳棋游戏，让幼儿作为游戏的主体，自由设计、创造。
游戏简单易学，不受场地、人数、孩子接收能力差异的限制，三五成群就可以进行。
“跳棋乐翻天”不仅满足了幼儿喜爱游戏的心理，而且也促进幼儿基本动作弹跳能力的发展。
大班幼儿在与同伴交往、合作方面已有了积极的愿望，教师通过这个活动为幼儿提供了游戏的机会，使他们在相互合作，共同解决遇到的困难活动中，体验到了弹跳的欢乐。
【活动目标】
1、尝试双脚蹦跳，学习双脚连续跳棋格，锻炼腿部力量，发展弹跳能力，培养良好的动作协调性、灵敏性。
2、培养创造思维能力，感受跳棋游戏的乐趣。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。
【活动重难点】能双脚并拢连续蹦跳。
【活动准备】
经验准备：
1、会双脚蹦跳。
2、有合作意识，能和同伴共同协作游戏。
物质准备：
1、能够打开的4色棋格若干，棋路图谱2张，小棋子若干。
2、热身运动音乐。
【活动过程】
（一）准备活动
跑步入场，跟着音乐利用棋格进行热身运动。
（二）导入活动
1、谈话引出跳棋游戏，让幼儿练习如何做小跳棋（双脚蹦跳，轻
轻落地）。
2、利用棋路图谱讲述跳棋游戏的玩法：棋格和棋格之间空开距离，顺着一个方向，一个一个间隔跳。
（三）增加难度
1、利用棋路图谱引导幼儿合作摆放棋路：两个两个横着排，两个
两个竖着排，让小跳棋跳得更远。
2、把棋格打开，架成A字型，幼儿自由摆放，让小跳棋跳得更高。
（四）接力比赛
1、讲述游戏规则：由颜色分组，自由摆放棋路，从起点出发，双
脚蹦跳，拿过自己队颜色的旗子放在终点，跑回起点拍第二个小朋友
的手进行接力赛，看哪组旗子最多，哪组就是冠军。
2、幼儿进行游戏。
（五）放松运动
边做放松运动边讨论讲述得冠军的秘密。
（遵守游戏规则、跳得快、如何摆放等）。
【效果反思】
大班体育活动《棋格乐翻天》，在活动中主要以孩子为主体，幼儿参与游戏的积极性很高，孩子能大胆自由创造设计棋路进行游戏。
活动由简单逐步变难，最后通过比赛的方式将活动高潮。
孩子们在活动中不仅锻炼了双脚连续蹦跳能力，并增强了团队合作精神，在比赛中也同时增强了游戏规则意识。
本次活动的效果较好，达到了预定的目标，但也存在着一些不足，如场地考虑不足，提供给孩子的场地不够大；在后一轮的竞赛之前，可以留一点时间让幼儿先练习，以便幼儿能更好的理解游戏的方式和规则。
在以后的活动中，我会更加全面的从孩子的角度出发，为孩子提供更加合理的体育活动场地。