(完整版)名词解释题库及答案

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普通话题库及答案一名词解释 :1音节2声调3重音4口语交际二选择题1、请找出以下各题中加点字注音错误的一项。

1． A 掣肘（ chè） B 吮吸（ shǔn） C 污秽（ suì） D 雏鸡（ chú）2． A 针灸（ ji ǔ） B 发酵（ xiào） C 酗酒（ xù） D 膝盖（ xī）3． A 引擎（ qínɡ） B 粗犷（ kuànɡ） C 造诣（ yì） D 追溯（ sù）4． A 鞭笞（ chī） B 绮丽（ qǐ） C 市侩（ kuài） D 狡黠（ ji é）5． A 媲美（ bǐ） B 罹难（ lí）C 脚踝（ huái） D 麾下（ huī）6． A 修葺（ qì） B 残骸（ hái） C 湍急（ tuān） D 恪守（ɡè）7． A 木讷（ nà） B 哺育（ bǔ） C 刹那（ chà） D 狩猎（ shòu）8． A 炽热（ zhì） B 戏谑（ xuè） C 毗邻（ pí） D 晤谈（ wù）9． A 10． A 11． A 混合（ hùn） B 扒手 (pá) C 供销（ɡònɡ） D 对称（ chèn）汤匙（ chí） B 创伤（ chuànɡ） C 逮捕（ dài） D 提防（ dī）一丘之貉（ hé） B 寡廉鲜耻（ xi ǎn）C引吭高歌（ kànɡ） D 人头攒动（ cuán）12． A 安土重迁（ zhònɡ） B 未雨绸缪（ móu）C 13． AC 14． AC 15． AC 自怨自艾（ yì）D 排忧解难（ nán）蓦然回首（ mò） B 循规蹈矩（ jǔ）高瞻远瞩（ zhǔ） D 弦外之音（ xuán）面面相觑（ qù） B 垂涎三尺（ yán）依山傍水（ bànɡ） D 运筹帷幄（ wò）良莠不齐（ xi ù） B 鞠躬尽瘁（ jū）焚膏继晷（ɡ uǐ） D 刚愎自用（ bì）2、请找出以下各题中两个加点字读音不同的一项。

语言学名词解释和问答题答案（只供参考）

四、名词解释：四、名词解释： 1) Parole 话语：① it refers to the realization of langue in actual use.② it is the concrete use of the conventions and the application of the rules. ③ it is concrete, refers to the naturally occurring language events.④ it varies from person to person, and from situation to situation.2) Applied linguistics 应用语言学：findings in linguistic studies can often beapplied to the solution of such practical problems as recovery of speech ability. The study of such applications is known as applied linguistics.3) Reference （所指）语义: It means what a linguistic form refers to in the real,physical world, it deals with the relationship between the linguistic element and the non-linguistic world of experience. 4) Illocutionary act 言外行为：the act of expressing the speaker’s intention,it is th the act of expressing the speaker’s intention,it is the e act preformed in saying something.5) Regional dialect 地域方言：it is a linguistic variety used by people living in thesame geographical region. It has been found that regional dialect boundaries often coincide with geographical barriers such as mountains, rivers and swamps. 6) LAD(Language Acquisition Device)语言习得机制：It was described as animaginary "black box" existing somewhere in the human brain.7) CA （Contrastive Analysis ）对比分析：starting with describing comparablefeatures of the native language and the target language, CA compares the forms and meanings across these two languages to locate the mismatches or differences so that people can predict the possible learning difficulty learners may encounter. 8) Neurolinguistics （神经语言学）：it is the study of two related areas ：language disorders and the relationship between the brain and language. It includes research into how the brain is structured and what function each part of the brain performs, how and in which parts of the brain language is stored, and how damage to the brain affects the ability to use language. 9) Predication analysis 述谓结构分析：① It is proposed by the British Linguist G It is proposed by the British Linguist G.Leech..Leech. ② The basic unit is called predication, which is the abstraction of the meaning of a sentence.③ This applies to all forms of a sentence.④ A predication consists of argument(s) and predicate.10) Cross-cultural communication(intercultural communication)跨文化交流：itis communication between people whose cultural perceptions and symbols systems are distinct enough to alter the communication event.11) Cross-association 互相联想：In English we sometimes may come across wordswhich are similar in meaning. Their spelling and pronunciation are also alike. The close association of the two leads to confusion. Such interference is often referred as cross-association.12) CPH （Critical Period Hypothesis ）临界期假说：a specific and limited time period for language acquisition.①The strong version of CPH suggests that children must acquire their first language by puberty or they will never be able to learn from subsequent exposure.②The weak version holds that language learning will be more difficult and incomplete after puberty. (Support in Victor’s and Genie’s cases)13) Prescriptive （grammer ）规定语法：if the linguistic study aims to lay down rules for "correct and standard " behaviour in using language to ell people what they should say and what they should not say, it is said to be prescriptive.14) Performance 语言运用；言语行为：the actual realization of this knowledge in linguistic communication .15) Duality 双重性(double articulation)：language is a system, which consists of two sets of structures, or two levels. The lower or basic level is of sounds, which are meaningless. The higher level can be meaningful.五、问答题：五、问答题：Chapter 11. How do you interpret the following definition of linguistics: linguistics is the scientificstudy of language?Linguistics studies not any particular language,but it studies languages in general.It is a scientific study because it is based on the systematic investigation of linguistic data,conducted with reference to some general theory of language structure.In order to discover the nature and rules of the underlying language system, what the linguist has to do first is to collect and observe language facts,which are found to display some similarities ,and generalizations are made about them,then he formulates some hypotheses about the language structure .But the hypotheses thus formed have to be checked repeatedly against the observed facts to fully prove their validity.6. How is Saussure Saussure’’s distinction between langue and parole similar to Chomsky Chomsky’’s distinction between competence and performance?Both Saussure and Chomsky make the distinction between the abstract language system and the actual use of language. their purpose is to single out the language system for serious studyThey are similar in two aspects: the definition and the content of study.On one hand, Saussure defines langue as the abstract linguistic system shared by all the members of a speech community, and parole as the realization of langue in actual use.Chomsky defines competence as the ideal user’s Chomsky defines competence as the ideal user’s knowledge of the rules of his language, and knowledge of the rules of his language, and performance the actual realization of this knowledge in linguistic communication. We can see that langue and competence both refer to the abstract issue, conventions and knowledge, and parole and performance both are their actual realization, the concrete use.On the other hand, in Saussure’s opinion, what linguists should do is to abstract langue from parole as parole is too varied and confusing. And this is the same as Chomsky. He thinks linguists should study t linguists should study the ideal speaker’s competence, not he ideal speaker’s competence, nothis performance, which is too haphazard to be studied.Two linguists idea differ in that Saussure took a sociological view of language, Chomsky looks at language from a psychological point of view, competence is a property of the mind of each individual.8. What are the main features of human language that have been specified by C.Hockett to show that it is essentially different from animal communication system?1) Arbitrariness: this means that there is no logical connection between meanings andsounds. A good example is the fact that different sounds are used to refer to the same object in different language.2) Productivity: Language is productive in that it makes possible the construction andinterpretation of new signals of its users.3) Duality: language is a system, which consists of two sets of structures, or two levels. Atthe lower or the basic level there is a structure of sounds, which are meaningless. But the sounds of language can be grouped and regrouped into a large number of units of meaning, which are found at the higher level of the system. 4) Displacement: Language can be use to refer to things which are present or not present, real or imagined matters in the past ,present or future, or in far-away places. In other words, language can be used to refer to contexts removed from the immediate situations of the speaker.5) Cultural transmission:Language is passed on from one generation to next through teachingand learning rather than by instinct.Chapter 23.Explain with examples how broad transcription and narrow one transcription differ?Broad transcription Broad transcription——one letter symbol for one sound.Narrow transcription transcription——diacritics are added to the one-letter symbols to show the finer differences between sounds.In broad transcription, the symbol [l] is used for the sound [l]8.what’s a phone? how is it different from a phoneme? how are allophones related to a phoneme?① A phone is a phonetic unit or segment. The speech sounds we hear and produce during linguistic communication are all phones. Phones do not necessarily distinguish meaning, some do, some don’t, e.g. [ bI:t ] & [ bIt ], [spIt] & [spIt].② A phoneme is a phonological unit; it is a unit of distinctive value; an abstract unit, not a particular sound, but it is represented by a certain phone in certain phonetic context, e.g. the phoneme /p/ can be represented differently in [pIt], [tIp] and [spIt].③ Allophone —the phones that can represent a phoneme in different phonetic environmentsPhone is different from phoneme,The phoneme /l/ can be realized as dark/l-/and clear/l/,which are allophones of the phoneme /l/Chapter 51. What are the major views concerning the study of meaning?1) The naming theory命名论 was proposed by the ancient Greek scholar Plato. Thelinguistic forms or symbols, in other words, the words used in a language are taken tobe labels of the objects they stand for; words are just names or labels for things. Thesemantic relationship holding between words and things is the relationship of naming.2) The conceptualist view概念论: This view holds that there is no direct link between alinguistic form and what it refers to; rather, in the interpretation of meaning they arelinked through the mediation of concepts in the mind. This is best illustrated by thesemantic triangle suggested by Ogden and Richards:3) Contextualism语境论: Representatively proposed by the British linguist J. R. Firthwho had been influenced by the Polish anthropologist Malinowski and the Germanphilosopher Wittgenstein.It holds that meaning should be studied in terms of situation,use, context-elements closely linked with language behavior. …the meaning of a wordis its use in the language.4) Behaviourism行为主义论: Based on contextualist view by Bloomfield who drew onbehaviorist psychology in defining “meaning”. Behaviorists attempted to define themeaning of a language from as the “ situation in which the speaker utters it and theresponse it calls forth in the hearer.” This theory, somewhat close to contextualism, islinked with psychological interest.6.In what way is componential analysis similar to the analysis of phonemes into distinctive features?成分分析和把音位分析为区别性特征有何相似之处？In the light of componential analysis, the meaning of a word consists of a number of distinctive meaning features, the analysis breaks down the meaning of the word into these features; it is these different features that distinguish word meaning similarly, a phoneme is considered as a collection of distinctive sound features, a phoneme can be broken down into these distinctive sound features and its these sound features that distinguish different sounds.Chapter 65. According to Austin, what are the three acts a person is possibly performing while making an utterance. Give an example.According to Austin's new model, a speaker might be performing three acts simultaneously when speaking: locutionary act, illocutionary act, and perlocutionary act.A locutionary act is the act of uttering words, phrases, clauses. It is the act of conveying literal meaning by means of syntax, lexicon and phonology. An illocutionary act is the act of expressing the speaker the speaker’’s intention; it is the act performed in saying something. A perlocutionary act is the act performed by or resulting from saying something; it is the consequence of, or the change brought about by the utterance; it is the act performed by saying something. Let's look at an example:"You have left the door wide open."The locutionary act performed by the speaker is his utterance of the wo The locutionary act performed by the speaker is his utterance of the words “you”, “have”, rds “you”, “have”, “door”, “open”, etc. thus expressing what the “open”, etc. thus expressing what the words literally mean. words literally mean.The illocutionary act performed by the speaker is that by making such an utterance he has expressed his intention of speaking, i.e. asking someone to close the door, or making a complaint, depending on the context.The perlocutionary act refers to the effect of the utterance. If the hearer gets the speaker's message and sees that the speaker means to tell him to close the door, the speaker has successfully brought about the change in the real world he has intended to; then the perlocutionary act is successfully performed.8. What are the four maxims of the CP? Try to give your own examples to show how flouting these maxims gives rise to conversational implicature?答：答：Cooperative Principle, abbreviated as CP. It goes as follows:Make your conversational contribution such as required at the stage at which it occurs by the accepted purpose or direction of the talk exchange in which you are engaged.To be more specific, there are four maxims under this general principle: (1) The maxim of quantity 数量原则数量原则E.g. A: When is Susan's farewell party?B: Sometimes next month.It is flouting the maxim of quantity (2) The maxim of quality 质量原则质量原则E.g. A: Would you like to join us for the picnic on Sunday?B: I'm afraid I have got a class on Sunday.(3) The maxim of relation 相关原则相关原则E.g. A: How did the math exam go today, Tom?B: We had a basketball match with the other class. (4) The maxim of manner 方式准则方式准则E.g. A: Shall we got something for the kids?B: Yes. But I veto I-C-E-C-R-E-A-M.Chapter92. What do you think of Sapir-Whorf hypothesis? Give examples or proof to support your point of view.Sapir-Whorf believe that language filters people's perception and the way they categorize their experiences. This interdependence of language and thought is now known as Sapir-Whorf Hypothesis. There are mainly two different interpretations about Sapir-Whorf Hypothesis: a strong version and a weak one. The strong version believes that language patterns determine people people’’s thinking and behavior, the weak one holds that the former influences the later.I agree with the weak one. Here is an example, the word snow. For Eskimo snow is extremely important and so crucial to life that each of its various forms and conditions is named. In English-speaking cultures, snow is far less important and simple word snow usually suffices the need. When some needs become more specific, however, longer phrases can be made up to meet these needs: these needs: ““corn snow ”, , ““fine powder snow ”, and , and ““drifting snow ”.Chapter10 2. Among the language acquisition theories mentioned in this chapter, which one do you think is more reasonable and convincing? Explain why.1) Behaviourist view---language is behavior ,language learning is simply a matter of imitation and habit formation.In this theory,imitation and practice are preliminary(开始),discrimination（识别）（识别）and generalizaition are key to language development. 2) An innatist (语法天生主义者)view----In the human brain, there is an imaginary “black box ”called Language acquisition device which is said to contain principles that are universal to all language.Children need access to the samples of a natural language to activate the LAD, which enables them to discover his language's structure by matching the innate knowledge of basic grammatical system to that particular ter Chomsky prefer this innate endowment as UG and hold that if children are pre-equipped with UG, then what they have to learn is the ways in which their own language make use of these principles and the variations in those principles which may exist in the particular language they are learning.3) An interactionist(互动主义者)view----language develops as a result of the complex interplay,between the human characteristics of the child and the environment in which child develops.In a word,Behaviorists view sounds reasonable in explaining the routine aspects,the innatist accounts most reasonable in explaining children's acquiring complex system, and the interactionist description convincing in understanding how children learn and use the language appropriately from their environment.Chapter111、To what extent is second language learning similar to first language learning? Can you list some proof from your own learning experience?(please list your own experience.)The studies on the first language acquisition have influenced enormously those on the second language acquisition at both theoretical and pratical levels. Theoretically the new findings and advances in first language acquisition in learning theories and learning process are illuminating in understanding second language acquisition. The techniques used to collect and analyze data in first language acquisition also provide insights and perspectives in the study of second language acquisition. Just as Littlewood summarizes, the first language study has served as a backcloth for perceiving and undrerstanding new facts about second language learning.2. Try to observe yourself and pay attention to your own learning experience, what conclusion can you reach about the role of Chinese in your English learning? On what occasions are you more likely to use or depend on Chinese in learning and using English? Chinese plays an inseparable role in our English learning and people can't afford to ignore it. Hence, the role of Chinese in our English learning is worth careful examination. In addition, English learning have been influnenced by Chinese learning at both theoretical and practical levels.(1)Theoretically, the new findings and advanced in Chinese acquisition especially in learning theories and learning process are illuminate (helping) in understanding English acquisition.(2)The techniques used to collect and analyze data in Chinese learning also provides insights and perspectives in the study of English learning.Occasion: Recent studies have discovered that there are three interacting factors in determining language transfer in second language learning:1) a learner's psychology, how a learner organizes his or her native language;2) a learner's perception of native-target language distance,3) a learner's actual knowledge of the target language.。

(完整版)经济学原理名词与简答

一、经济学原理名词解释:1.机会成本：由于选择人们不得不付出的代价被称为机会成本。

2.市场经济：是一种主要由个人和私人企业解决生产和消费的经济制度。

3.市场：是买者和卖者相互作用并共同决定商品或劳务的价格和交易数量的机制。

4.价格：即物品的货币价值，代表了消费者与厂商愿意交换各自产品的价格。

5.微观经济学：是研究经济的基本单元——生产者、消费者和资源拥有者的个体决策的科学。

6.宏观经济学：它研究宏观经济总量的一门学科。

它通过研究现有的资源是否充分利用、达到充分利用的途径等来解决资源的利用问题。

7.实证经济学：研究的是经济本身的内在规律，并根据这些规律，分析和预测人们的经济行为的效果。

8.静态分析：是指完全抽掉了时间因素和经济变动的过程，在假定各种条件处于静止的条件下，分析经济现象的均衡形成和变化条件的方法，即考察的是某一时点上的均衡。

9.比较静态分析：是指对个别经济现象的一次变动后，不对转变时间和变动过程本身进行分析而只是对两个和两个以上的均衡位置进行比较的一种均衡分析方法。

10.动态分析：是考虑了时间因素，把经济现象当作一个变化的过程，对从原有的均衡过渡到新的均衡的实际变化过程进行分析的方法。

11.边际分析方法：是指分析自变量每增加一个单位或增加最后一个单位的量值会如何影响和决定因变量的量值。

12.需求定律：在其他条件相同的情况下，一种商品的价格和人们对其的需求量是一种反向变动的关系，价格上升，需求量下降；价格下降，需求量上升。

13.供给定律：在其他条件保持不变的情况下，一种商品或服务的价格和它的供给量之间呈一种正向变动关系，供给量随着价格的上升而上升，随着价格下降而下降。

14.市场的均衡：是指买卖双方共同作用的结果，使得市场的供给量等于需求量时的相对稳定的状态。

15.均衡价格：是指消费者对某种商品的需求量等于生产者所提供的该商品的供给量时的市场价格。

16.均衡产量：是指市场在均衡价格时的交易量。

名词解释参考答案

• 3.生产观念
• 是一种传统的营销管理哲学，是与落后的商品经济相适应的营销管理理念。奉行该理念的企业，其工作重心是生产，企业力求通过向市场投放大量的产品来获取更多利润。表现为“以量取胜”。
• 4.产品观念
• 是在生产观念基础上发展起来的。在生产观念的指导下，产量有所提高，人们购物开始有了一定的选择余地。这时只有质量好的产品才会被购买。由此，企业开始强调以产品质量为中心。表现为”以质取胜”。
• 是研究市场营销活动及其规律性的应用科学，是建立在经济学、管理学等学科基础上的边缘学科。
• 1.市场营销管理
• 是为实现企业的营销目标，对市场营销活动进行计划、组织、领导和控制的过程。
• 2.营销管理哲学
• 是指导企业营销运作的中心思想，是一种思维方式，反映了企业如何看待企业自身利益、顾客利益和社会利益这三者的关系。
• 5.推销观念
• 是在产品观念基础上发展起来的。在产品观念指导下，整个社会的产品质量都得到了提升，但质量好的产品也不一定能卖出去。企业认为原因是消费者存在消费惰性，未足量消费，只能通过大量的推销努力，才能将产品销售出去。为此，企业一切工作都围绕推销来展开。
• 6.市场营销观念
• 是在推销观念基础上发展起来的。在推销观念的指导下，企业的各种推销创新已经很难激发消费者的购买行动。消费者只关注自己需要的商品或服务。为此，企业必须以市场为中心，围绕研究和满足顾客需要来开展工作。
• 7.社会营销观念
• 是在市场营销观念的基础上发展起来的。在市场营销观念的指导下，企业一心关注消费者需要的满足，忽略了社会的需要。为此，企业在满足消费者需要的同时，必须强调从整个社会可持续发展的高度来开展营销。

测量学名词解释题库及参考答案

名词解释题库及参考答案1、圆水准器轴——圆水准器零点(或中点)法线。

2、管水准器轴——管水准器内圆弧零点(或中点)切线。

3、水平角——过地面任意两方向铅垂面之间的两面角。

4、垂直角——地面任意方向与水平面在竖直面内的夹角。

5、视差——物像没有成在望远镜十字丝分划板面上，产生的照准或读数误差。

6、真北方向——地面P点真子午面与地球表面交线称为真子午线，真子午线在P点的切线北方向称真北方向。

7、等高距——相邻两条等高线的高差。

8、水准面——处处与铅垂线垂直的连续封闭曲面。

9、直线定向——确定地面直线与标准北方向的水平角。

10、直线定线——用钢尺分段丈量直线长度时，使分段点位于待丈量直线上，有目测法与经纬仪法。

11、竖盘指标差——经纬仪安置在测站上，望远镜置于盘左位置，视准轴水平，竖盘指标管水准气泡居中(或竖盘指标补偿器工作正常)，竖盘读数与标准值(一般为90°)之差为指标差。

12、坐标正算——根据一条边长的方位角与水平距离，计算坐标增量。

13、坐标反算——根据一条边长的坐标增量，计算方位角与水平距离。

14、直线的坐标方位角——直线起点坐标北方向，顺时针到直线的水平夹角，其值应位于0°~360°之间。

15、地物——地面上天然或人工形成的物体，它包括湖泊、河流、海洋、房屋、道路、桥梁等。

16、地貌——地表高低起伏的形态，它包括山地、丘陵与平原等。

17、地形——地物和地貌总称。

18、测定——使用测量仪器和工具，通过测量与计算将地物和地貌的位置按一定比例尺、规定的符号缩小绘制成地形图，供科学研究与工程建设规划设计使用。

19、测设——将在地形图上设计建筑物和构筑物的位置在实地标定出来，作为施工的依据。

20、真误差——观测值与其真值之差。

21、闭合差——一系列测量函数的计算值与应用值之差。

22、限差——在一定测量条件下规定的测量误差绝对值的允许值。

23、相对误差——测量误差与其相应观测值之比。

经济学期末考试题名词解释及答案

经济学期末考试题名词解释及答案一、名词解释（每题5分，共50分）1. 边际效用边际效用是指消费者在消费某一商品时，每增加一单位商品所获得的额外满足感或效用。

随着消费量的增加，边际效用呈现递减趋势。

2. 机会成本机会成本是指为了获得某种资源或进行某项投资而放弃的其他选择所带来的最高价值。

它反映了资源的稀缺性和选择的必要性。

3. 完全竞争市场完全竞争市场是指一个市场中有许多买家和卖家，单个买家或卖家对市场价格没有影响力，产品同质化，且买卖双方都能自由进出市场。

4. 通货膨胀通货膨胀是指在一定时期内，货币购买力下降，物价水平普遍上升的经济现象。

通常用消费者价格指数（CPI）来衡量。

5. 货币乘数货币乘数是指基础货币通过银行体系的信贷创造过程所能产生的货币供应量。

它反映了银行体系的信贷扩张能力。

6. 菲利普斯曲线菲利普斯曲线描述了失业率与通货膨胀率之间的反向关系。

短期内，较低的失业率往往伴随着较高的通货膨胀率。

7. 总需求总需求是指在一定时期内，所有消费者、企业、政府和外部部门对商品和服务的总购买意愿和能力。

8. 贸易顺差贸易顺差是指一个国家在一定时期内出口总值超过进口总值的部分。

它反映了一个国家的对外贸易盈余状况。

9. 产权产权是指个人或组织对资源的所有权和使用权，包括财产的占有、使用、收益和转让的权利。

10. 外部性外部性是指个体或企业在生产或消费活动中，对其他未直接参与该活动的个体或企业产生的、未在市场交易中得到补偿的成本或收益。

二、答案1. 边际效用：消费者每增加一单位商品所获得的额外满足感或效用，通常随着消费量的增加而递减。

2. 机会成本：为了获得某种资源或进行某项投资而放弃的其他选择所带来的最高价值。

3. 完全竞争市场：市场中有许多买家和卖家，单个买家或卖家对市场价格没有影响力，产品同质化，买卖双方都能自由进出市场。

4. 通货膨胀：货币购买力下降，物价水平普遍上升的经济现象，通常用CPI衡量。

名词解释（答案整理）

名词解释（答案整理）名词解释：1、季风（monsoon）：就是由于大陆及邻近海洋之间存在得温度差异而形成大范围盛行得、风向随季节有显著变化得风系，具有这种大气环流特征得风称为季风。

大陆与海洋间得广大地区，以一年为周期、随着季节变化而方向相反得风系，称为季风。

季风就是海陆间季风环流得简称，它就是由大尺度得海洋与大陆间得热力差异形成得大范围热力环流。

夏季由海洋吹向大陆得风称为夏季风；冬季由大陆吹向海洋得风为冬季风。

（2006）2、水循环：指地球上各种形态得水在太阳辐射与地心引力得作用下。

通过蒸发、水气输送、凝结、下渗及径流不断地发生相态转变与周而复始得运动过程。

（2006）3、大气环流：就是指大气圈内空气作不同规模得运行得总称，指大范围内得大气层内具有一定稳定性得各种气流运行得综合现象。

就是形成各种天气与气候得主要因素，可分为行星风系、季风与局部环流。

按水平尺度划分，有某个区域得大气环流、半球或全球得大气环流；在垂直方向有对流层、平流层、中间层或整个大气圈得大气环流；按时间尺度划分，有日、月、季、半年、一年至多年得平均大气环流。

大气环流主要表现为：全球尺度得东西风带、三圈环流(哈得莱环流、费雷尔环流与极地环流)、定常分布得平均槽脊、高空急流以及西风带中得大型扰动等。

大气环流既就是地－气系统进行热量、水分、角动量等物理量交换以及能量交换得重要机制，也就是这些物理量得输送、平衡与转换得重要结果。

太阳辐射在地球表面得非均匀分布就是大气环流得原动力。

大气环流构成了全球大气运动得基本形势，就是全球气候特征与大范围天气形势得主导因子，也就是各种尺度天气系统活动得背景。

（2006）4、洋流：海水沿着一定方向有规律得水平运动，就就是洋流。

洋流就是海水运动得主要运动形式。

风力就是海洋得主要动力，地转偏向力、海陆分布与海底起伏等等，也有不同程度得影响。

（2006）5、生态系统：就是指在一定空间内生物成分（生物群落）与非生物成分（物理环境）通过物质循环与能量流动相互作用、互相依存而形成得一个生态学功能单位。

基础医学基本知识考试名词解释及答案

基础医学基本知识考试名词解释及答案名词解释1.成瘾性2.血栓形成3.正反馈4.防腐5.胸膜腔6.血清病型反应7.免疫球蛋白8.抗生素9.负反馈10.齿状线11.抗原12.临终关怀13.肿瘤14.抗体15.牵涉痛16.稽留热17.内环境18.激素19.反射20.副作用21.原位癌22.反跳现象23.化疗指数24.脉搏短绌25.超敏反应26.细胞凋亡27.脑死亡28.惊厥29.梗死30.血压31.灭菌32.膀胱三角33.血量34.肺结核原发综合征35.心输出量36.尿失禁37.要素饮食38.主动卧位39.菌群失调症40.首关消除41.神经递质42.血型43.肾区44.肺泡通气量45.垂直感染46.耐药性47.肠肝循环48.咽隐窝49.药物半衰期50.免疫51.潮式呼吸52.被迫卧位53.麦氏点54.稳态55.肥达反应56.皮下注射法57.临床死亡期58.充血参考答案名词解释1.成瘾性：是指药物的依赖性，是由于长期、反复使用某些药物后，患者对应用这类药物产生一种舒适欣快感，因而有继续要求使用的欲望。

2.血栓形成：活体心血管腔内血液凝固或血液中某些有形成分析出、凝集、形成固体质块的过程，称为血栓形成。

3.正反馈：受控部分发出的反馈信息与控制信息的作用方向相同，促进与加强控制部分的活动，称为正反馈。

4.防腐：体外防止或抑制微生物生长繁殖的方法。

用于防腐的药品称为防腐剂。

5.胸膜腔：脏、壁胸膜在肺根下方相互移行，形成封闭的浆膜囊腔隙，内呈负压，有少量浆液，可减少呼吸时脏、壁胸膜之间的摩擦。

6.血清病型反应：一般于用药后7～12d发生，临床表现和血清病相似，患者有发热、皮肤瘙痒、荨麻疹、腹痛、关节肿痛、全身淋巴结肿大等。

7.免疫球蛋白：是指具有抗体活性或结构与抗体相似的球蛋白。

8.抗生素：是指由微生物或高等动植物所产生的具有抗病原体或其他活性的代谢产物，能够抑制或杀灭其他微生物。

9.负反馈：受控部分发出的反馈信息与控制信息的作用方向相反，减弱或者抑制控制信息的效应，称为负反馈。

护理学基础名词解释及答案

护理学基础名词解释及答案三、名词解释（每题4分，共20分）1、氧气疗法2、入院护理3、疼痛1、医院2、稽留热3、睡眠障碍第一章绪论1.护理学2.WHO的健康定义3.护理5.整体护理1.护理学：诊断和处理人类对现存的和潜在的健康问题的反应的科学。

2.WHO的健康定义：不但是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。

健康（____年，WHO）：不但是没有疾病和身体缺陷（1分），还要有完整的生理、心理状态（2分）和良好的社会适应能力（1分）。

3.健康（1989,WHO）:不仅是没有疾病（1分），而且包括躯体健康（1分）、心理健康、社会适应良好（1分）和道德健康（1分）。

1.发展：是生命过程中有顺序、可预测的功能改变（2分），包括身、心两个方面。

表现为细胞、组织、器官功能的成熟和机体能力的演进（1分），是质的变化，一般不容易通过量化的指标来测量（1分）。

2.应激：是个体对作用于自身的内外环境刺激（1分）做出认知评价后（1分）引起的一系列非特异性的生理及心理紧张性反应状态的过程（2分）。

4.非语言沟通：是一种不使用词语（1分），而在沟通中借助动作、手势、眼神、表情等（1分）来帮助表达思想、感情、兴趣、观点、目标及用意的方式（2分）。

5.护理诊断：是关于个人、家庭、社区（1分）对现存或潜在的健康问题及生命过程反应（1分）的一种临床判断（1分），是护士为达到预期结果选择护理措施的基础，这些预期结果应能通过护理职能达到（1分）。

3.护理：美国护士学会认为：“护理是诊断和处理人类对现存的和潜在的健康问题的反应。

5.整体护理：以整体人为中心，以护理程序为基础，以现代护理观为指南，实施身心整体护理。

第二章环境1.环境2.生活方式1.环境：人的环境包括内环境和外环境。

内环境是指人的生理，以及思维.思想.心理和社会等方面。

外环境由自然环境和社会文化环境组成。

2.生活方式是指人们长期受一定文化、民族、社会、风俗、规范特别是家庭影响而形成的一系列生活习惯、生活制度和生活意识。

(完整word版)初一名词解释及练习

(完整word版)初一名词解释及练习---初一名词解释及练一、名词解释名词1：物理物理是一门自然科学，研究物质、能量及它们之间的相互关系和变化规律的学科。

物理包括力学、热学、光学、电磁学、声学等多个分支领域。

它不仅研究宏观物体，也涉及微观粒子的行为和性质。

研究物理可以帮助我们更好地理解自然界的现象，并应用于现实生活中。

名词2：化学化学是一门研究物质组成、性质、结构和变化规律的科学。

它研究物质的组成、性质、变化以及它们之间的相互关系。

化学包括无机化学、有机化学、物理化学、生物化学等多个分支领域。

研究化学可以帮助我们更好地理解物质世界的奥秘，并应用于许多实际问题的解决。

名词3：地理地理是一门研究地球表面自然环境和人文环境的学科。

它主要分为自然地理和人文地理两个方向。

自然地理研究地球的自然环境，如地貌、气候、植被等；人文地理研究人类活动与地理环境之间的关系，如人口分布、城市规划等。

研究地理可以帮助我们更好地认识和了解我们所居住的地球，以及人类与地球的相互作用。

二、练题1.物理学主要研究什么？A. 生物B. 物质C. 文学D. 历史2.化学研究的是什么？A. 地球B. 物理C. 物质D. 数学3.地理学的两个主要方向是什么？A. 化学和物理B. 自然地理和人文地理C. 生物学和地球科学D. 历史和语言请将答案代号填入以下的方框中：1. [ ]2. [ ]3. [ ]答案解析1. [B] 物理学主要研究物质、能量及它们之间的相互关系和变化规律。

2. [C] 化学研究物质的组成、性质和变化规律。

3. [B] 地理学的两个主要方向是自然地理和人文地理。

以上是初一名词解释及练的内容，希望对你的研究有所帮助！---。

宪法学重要名词解释及解答题完整版

宪法学名词解释宪法：是法的组成部分，集中反映社会各种政治力量的实际对比关系，规定国家的根本任务和根本制度，即社会制度和国家制度的原则，国家政权的组织以及公民的基本权利义务等内容，是国家的根本法具有最高的法律效力和法律地位。

修宪：宪法的修改简称修宪，指有权机关按照法定程序对宪法文本的某些条款、语词或结构予以变动、补充或删除的活动。

宪法解释：是指制宪者或者按宪法规定享有宪法解释权的国家机关对于实施中的宪法的内容，界限和精神所作的说明．宪法监督：是指特定的国家机关依据一定的程序,审查和裁决法律法规等规范性文件,有关国家机关及其工作人员的行为是否符合宪法,以维护宪法权威,保证宪法实施和保障公民宪法权利的制度.法渊源：宪法的渊源亦即宪法的表现形式。

纵观世界各国宪法，宪法的渊源主要有宪法典、宪法修正案、宪法性法律、宪法惯例、宪法判例、宪法解释、条约和学理等。

但一国或一国不同历史时期的宪法究竟采取哪些渊源形式．则取决于其本国的历史传统和现实政治状况。

宪法控诉：指公民个人有权就宪法所保障的基本权利受到法律、法规侵害而向宪法法院提出控诉的一种制度。

附带性审查：是指司法机关在审理具体的诉讼过程中，对所适用的法律、法规是否违宪的问题，而进行审查的行为。

事先审查：又称预防性审查。

这种方式一般在法律、法规和其他的规范文件的制定过程中，由专门的机关审查其合宪性。

如发现与宪法不符，可予以修改、纠正或者中止制定程序的进行，以避免其在制定完成并生效后产生不良后果。

事后审查：是对已经生效的法律、法规在执行、适用的过程中，因发现有违宪的可能性而予以审查，或者因特定的单位或者个人就有关的法律、法规是否符合宪法而提出请求时，才予以审查。

宪政：是实施宪法的民主政治，是用宪法这种根本大法的形式把已争得的民主事实确定下来，以便巩固这种民主事实、发展这种民主事实。

基本法律：是以宪法为根据的由全国人民代表大会制定的最重要的法律，包括刑法、刑事诉讼法、民法、民事诉讼法、全国人民代表大会组织法、国务院组织法、地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法、人民法院组织法、人民检察院组织法、选举法、民族区域自治法、有关设立特别行政区及特别行政区内管理制度的法律。

（完整版）生理学名词解释及问答题

（完整版）生理学名词解释及问答题1.兴奋性：机体或组织对刺激发生反应受到刺激时产生动作电位的能力或特性，称为兴奋性。

2.阈强度：在刺激的持续时间以及刺激强度对时间的变化率不变的情况下，刚能引起细胞兴奋或产生动作电位的最小刺激强度，称为阈强度。

3.正反馈:从受控部分发出的信息不是制约控制部分的活动，而是反过来促进与加强控制部分的活动，称为正反馈。

4.体液:人体内的液体总称为体液，在成人，体液约占体重的60%，由细胞内液、细胞外液(组织液.血浆.淋巴液等)组成。

5.负反馈（negative feedback）：负反馈是指受控部分发出的信息反过来减弱控制部分活动的调节方式。

6.内环境:内环境是指体内细胞直接生存的环境，即细胞外液.7.反馈（feedback）:由受控部分发出的信息反过来影响控制部分的活动过程，称为反馈。

1.阈电位：在一段膜上能够诱发去极化和Na+通道开放之间出现再生性循环的膜内去极化的临界值，称为阈电位；是用膜本身去极化的临界值来描述动作电位产生条件的一个重要概念。

2.等长收缩：肌肉收缩时只有张力的增加而无长度的缩短，称为等长收缩。

3.前负荷(preload):肌肉收缩前所承受的负荷,称为前负荷，它决定收缩前的初长度。

4.终板电位:（在乙酰胆碱作用下，终板膜静息电位绝对值减小，这一去极化的电位变化，称为终板电位) 当ACh分子通过接头间隙到达终板膜表面时，立即与终板膜上的N2型乙酰胆碱受体结合，使通道开放，允许Na+、K+等通过，以Na+的内流为主，引起终板膜静息电位减小，向零值靠近，产生终板膜的去极化，这一电位变化称为终板电位。

5.去极化(depolarization):当静息时膜内外电位差的数值向膜内负值减小的方向变化时，称为膜的去极化或除极化。

（静息电位的减少称为去极化）6.复极化（repolarization ）：细胞先发生去极化，然后再向正常安静时膜内所处的负值恢复，称复极化。

（完整版）名词解释题库及答案

（完整版）名词解释题库及答案1.《诗经》《诗经》是中国古代诗歌的开端，也是最早的一部诗歌总集。

反映了西周初期到春秋中叶约五百年间的社会面貌。

《诗经》最初只称为“诗”或“诗三百”，到西汉时，被尊为儒家经典，才称为《诗经》。

全篇按《风》、《雅》、《颂》三类编辑。

内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。

对后世影响深远。

2.《楚辞》楚辞是屈原创作的一种新诗体，也是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集。

“楚辞”的名称，西汉初期已有之，至刘向乃编辑成集。

原收战国楚人屈原、宋玉等人辞赋共十六篇。

后增入《九思》，成十七篇。

全书以屈原作品为主，其余各篇也是承袭屈赋的形式。

以其运用楚地的文学样式、方言声韵和风土物产等，具有浓厚的地方色彩，故名《楚辞》，对后世诗歌产生深远影响。

3.古文运动古文运动是指唐代中期以及宋朝提倡古文、反对骈文为特点的文体改革运动。

因涉及文学的思想内容，所以兼有思想运动和社会运动的性质。

“古文”这一概念由韩愈最先提出。

他把六朝以来讲求声律及辞藻、排偶的骈文视为俗下文字，认为自己的散文继承了两汉文章的传统，所以称“古文”。

韩愈提倡古文，目的在于恢复古代的儒学道统，将改革文风与复兴儒学变为相辅相成的运动。

在提倡古文时，进一步强调要以文明道。

除唐代的韩愈、柳宗元外，宋代的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙等人也是其中的代表。

4.《红楼梦》中国古典四大名著之首，清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说，共一百二十回，是一部具有世界影响力的人情小说作品，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。

小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，通过家族悲剧、女儿悲剧及主人公的人生悲剧，揭示出封建末世的危机。

《红楼梦》对宫廷官场的黑暗、封建贵族的腐朽等社会现实及道德观念都进行了深刻的批判，具有极其深远的影响。

名词解释及参考答案

三、美术基础知识简答题（每题2分，共8分）
1、具象艺术:指艺术形象与自然对象基本相似或极为相似的艺术
2、对比色：对比色是人的视觉感官所产生的一种生理现象，是视网膜对色彩的平衡作用。

3、成角透视：成角透视就是景物纵深与视中线成一定角度的透视，景物的纵深因为与视中线不平行而向主点两侧的余点消失。

4、动态线：动态线是指人体由于动向线与形体转折的变化,带来的形体外在形态外缘上的变化。

四、综合题（39分）
2、袁冬同学非常喜欢画卡通画，但对美术课其它内容不感兴趣，你是他的美术老师，你怎么办？
答：一个人最终是否能在一个领域里有所成就,最重要的就是"兴趣"二字,其次是执着和努力.他喜欢画卡通画却不喜欢上美术课,或许是我美术课有问题。

未能打动孩子的心?他喜欢卡通画.或许这是孩子的天性,因为卡通画比较凝练易懂,又生动活泼充满趣味...儿时的孩子学美术无非是给他们奠定基础,可以让他画卡通画,同时在卡通画里灌输美术的基础知识,使其更生动,活泼,充满生趣.关键为了培养他的艺术天赋,艺术是一种很主观的东西,需要突破条条框框的束缚,可以天马行空,在自己的想象空间里任意遨游,他不喜欢美术课只是时间问题罢了,如果他年龄在大一些,就会有了一定的认识能力,也会对美术的基础加以重视了.时间问题,他还小.强加的学习是一种痛苦，我会让他画他喜欢的东西，慢慢传授画画方法中试着带他了解艺术，我想艺术的真正魅力会吸引他去追求的，不是办法，细水长流，潜移默化中会有所改变。

用线描的表现形式画一幅站立的着衣人物，要求肩胛与骨盆倾斜呈相反状。

333教育综合100个名词解释及答案（必背）

333教育综合100个名词解释及答案（必背）333教育综合考研名词解释100题及答案主编：蒙学教育333教育综合名词解释100题1 、“三纲领八条目”2 、《大教学论》3 、《学记》4 、1912 年教育方针5 、1922 新学制6 、白板说7 、班级上课制8 、榜样法9 、贝尔-- 兰卡斯特制10 、测验11 、产婆术12 、成就动机13 、城市学校14 、创造性15 、导生制16 、道德情感17 、道尔顿制18 、德育19 、德育过程20 、东林书院21 、恩物22 、发现学习23 、分组教学24 、个人本位论25 、公学26 、癸卯学制27 、国家课程28 、鸿都门学29 、活动课程30 、技能31 、稷下学宫32 、监生历事制度33 、教师专业发展34 、教学35 、教学策略36 、教学模式37 、教学评价38 、教学做合一39 、教育40 、教育的社会变迁功能41 、教育模式43 、教育目的的个人本位论44 、教育先行45 、教育学46 、教育制度47 、京师同文馆48 、精细加工策略49 、科举制度50 、课程51 、课程标准52 、课程方案53 、课程设计54 、流体智力55 、六艺教育56 、美育57 、骑士教育58 、人的发展59 、壬戌学制60 、三舍法61 、设计教学法62 、社会规范学习63 、绅士教育64 、生活教育65 、实验教育学66 、受教育者67 、书院68 、双轨制69 、苏格拉底法70 、苏湖教法71 、五育并举72 、先行组织者73 、现代教育制度74 、校本课程75 、校长负责制76 、心理发展77 、新教育运动78 、学习79 、学习策略80 、学习动机81 、学校管理82 、学校教育83 、学校教育制度84 、学在官府85 、学制87 、隐性课程88 、有教无类89 、有意义学习90 、元认知91 、元认知策略92 、知识93 、智育94 、智者95 、智者派96 、中体西用97 、终身教育98 、朱子读书法99 、自我效能感100、最近发展区名词解释解析:1 、“三纲领八条目”【解析】《大学》，原是《礼记》里一篇，《四书》之首。

名词解释题及答案

地理信息系统名词解释题，共50题：地理信息（Geographic Information）:是指与空间地理分布有关的信息，它表示地表物体和环境固有的数据、质量、分布特征，联系和规律的数字、文字、图形、图像等总称。

地理信息系统（GIS-Geographic Information System）:是以地理空间数据库为基础，在计算机软硬件的支持下，对空间相关数据进行采集、管理、操作、分析、模拟和显示，并采用地理模型分析方法，适时提供多种空间和动态的地理信息，为地理研究和地理决策服务而建立起来的计算机技术系统。

数据（Data）:是通过数字化或直接记录下来的可以被鉴别的符号，是一种未经加工的原始资料。

不仅数字是数据，而且文字、符号和图像也是数据。

数据只有对实体行为产生影响时才成为信息。

信息（Information）:是用数字、文字、符号、语言等介质来表示事件、事物、现象等的内容、数量或特征，以便向人们（或系统）提供关于现实世界新的事实知识，作为生产、管理、经营、分析和决策的依据。

编码:是人为地建立一种数字或符号的组合，沟通人与计算机的联系，用来表达某种特定的事物，编码由多位数字或字符组成，表达一个或多个相关的事件或事物（地物）。

码位:编码中每个字符或数字的位置称为码位。

码段:若干个码位组合成一个独立的意思，称为码段。

拓扑结构:是明确定义空间结构关系的一种数学方法；在GIS中，用于空间数据的组织、分析和应用在GIS中。

拓扑邻接:表示图形中同类元素之间的拓扑关系。

拓扑关联:表示空间图形中不同类元素之间的拓扑关系。

拓扑包含:是表示空间图形中，面状实体所包含的其他面状实体或线状、点状实体的关系。

数据压缩:指从所取得的某个数据集合S中抽出一个子集A，这个子集作为一个新的信息源，在规定的精度范围内最好地逼近原集合，而又取得尽可能大的压缩比。

空间数据的内插:空间数据的内插可以作如下简单的描述：设已知一组空间数据，它们可以是离散点的形式，也可以是分区数据的形式，现在要从这些数据中找到一个函数关系式，使该关系式最好地逼近这些已知的空间数据，并能根据该函数关系式推求出区域范围内其他任意点或任意分区的值。

名词解释及简答题答案

期待视野:所谓期待视野是指在文学接受活动中，读者原先的各种经验、素养、审美趣味等综合形成的对文学作品的一种欣赏水平和欣赏要求，在具体阅读活动中，表现为一种潜在的审美期待。

在期待视野中有两点值得注意：其一是指读者的期待视野与新作品之间，应当由一个适度的审美距离，一方面作品应当使读者出乎意料之外，超出他原有的期待视野，使读者感到振奋，因为新的体验大大丰富和拓展了新的期待视野，这就是为什么艺术作品总是需要创新；另一方面，作品又不能过分超前，不能让读者的期待视野处于绝对的陌生状态，这又会使读者感到寡然无味、难以接受，这也是一些极端先锋派作品曲高和寡的原因。

其二是指期待视野的不同，使不同读者对于作品的需求与好恶不同。

巫术说：艺术的产生最初是与巫术有密切联系的，但艺术起源于“巫术”的理论又并不十分准确，因为原始时代的巫术活动是直接和当时原始人类的生产劳作密切联系在一起的。

这些原始的艺术活动虽然具有明显的巫术动机或巫术目的，但归根结底还是离不开人类的实践活动，尤其是物质生产活动。

意象：意象这一概念最早是中国古典美学中使用的术语，但是近代西方哲学和艺术理论也在使用这一概念，至于审美意象，则是指在对客观世界审美感知与体验的基础上，融会主观的思想、感情、愿望、理想，在艺术家头脑中经过艺术创造形成的意象，这种主客体统一的审美意象，一旦经过艺术媒介或艺术语言等物质手段传达出来，就成为艺术作品的艺术形象。

因此，艺术构思阶段的主要任务，就是形成或产生这种审美意象。

在艺术构思过程中，形象思维贯穿始终，但灵感思维和抽象思维也起很大的作用。

包豪斯：包豪斯是1919年德国创办的一所建筑及产品设计学校，它的创始人是著名建筑家格罗比乌斯。

包豪斯学派在建筑设计，乃至整个工业设计发展史上都具有十分重要的地位与作用，它强调将技术与艺术、设计与造型有机地结合，培养了一大批具有艺术与技术双重才能的设计人才。

二次大战前后，包豪斯学派的许多重要成员先后流亡到美国，促进了美国工业设计的发展。

心理学名词解释试题及答案

心理学名词解释试题及答案一、名词解释（每题5分，共50分）1. 认知失调2. 条件反射3. 心理防御机制4. 心理测量5. 心理障碍6. 潜意识7. 情绪智力8. 正念9. 心理治疗10. 社会认知二、试题内容1. 认知失调：指的是个体在持有两个或多个相互矛盾的信念、态度或行为时所经历的心理不适感。

2. 条件反射：是巴甫洛夫发现的一种学习过程，其中一种刺激（条件刺激）通过与另一种刺激（无条件刺激）的重复配对，最终能够独立引发反应。

3. 心理防御机制：是弗洛伊德提出的概念，指的是个体在面对心理压力或焦虑时，无意识地采取的一系列心理策略，以减轻内心的冲突和不适。

4. 心理测量：是指使用标准化的测试工具来评估个体的心理特质、能力或行为模式。

5. 心理障碍：是指个体在认知、情感或行为方面出现的异常，这些异常足以干扰正常的社会功能和个人福祉。

6. 潜意识：是弗洛伊德心理结构理论中的一部分，指个体意识之下的心理活动，影响着人的行为和情感，但通常不为人所知。

7. 情绪智力：是指个体识别、理解、管理和使用情绪的能力，以适应环境和实现个人目标。

8. 正念：是一种心理训练方法，通过专注于当下的体验，提高个体的注意力和意识，减少自动化反应和情绪困扰。

9. 心理治疗：是一系列专业的干预措施，旨在帮助个体解决心理问题，改善心理健康状况。

10. 社会认知：是指个体对社会信息的处理，包括对他人、群体和社会事件的认知、解释和反应。

三、答案解析1. 认知失调是个体在持有相互矛盾的信念或态度时所经历的心理状态，通常会导致个体采取行动以减少这种不适感。

2. 条件反射是学习过程中的一种机制，通过重复配对，使得原本不引起特定反应的刺激能够独立引发该反应。

3. 心理防御机制是个体无意识中采取的策略，用以减轻内心的冲突和焦虑。

4. 心理测量是通过标准化的测试来评估个体的心理特质，这些测试需要具备信度和效度。

5. 心理障碍是个体在认知、情感或行为方面的异常，这些异常对个体的生活造成了显著的负面影响。

名词解释及部分答案

1 •课程性质①属于历史学专业的提高课②属于历史学专业的核心课③属于考研学生的引导课④属于素质教育的必修课2、国际关系的运行规律1 •国际关系运行的重心始终与发达国家或地区相伴随2 •列强称範世界的图谋永远不可能得逞①资木主义发展不平衡规律的作用。

②列强联合称霸中的离心作用。

③均势外交遏制功能的作用。

④彼征服国家和人民的武装反抗作用。

3 •国家间相互睥弈以国家利益为最高目标①意识形态斗争处于附属地位。

②国家利益得失商于一切。

3 •地理大发现的世界历史地位①突破了宗教神学种种荒谗的解释②人类形成新的宇甫观和地理观③接近真实的世界地图被绘制出來④西方殖民主义者开始侵入全球⑤实现东西方文明的汇合4•整体世界形成的意义①进一步扩大了世界市场的外延。

②实现世界物质文明相互渗透.传播和互补③加速了整体性世界生产力的大发展④推动了殖民扩张体系的形成5葡西殖民扩张活动的影响①西班牙成为欧洲的反动堡垒和所有新兴国家及濒海国家的政治公敌②预示着自中世纪以來的王朝战争降至次要地位.商业战争上升为主导地位③近代殖民扩张体制正式形成④先进国家征服落后地区的殖民主义双重历史后果开始显露6•西班牙殖民帝国的衰落及其后果①衰落的表现：1海外殖民地缩水2无敌观队覆没3贸易垄断地位丧失4匸农业生产凋敝5内外债台高筑②衰落的后果1导致欧洲政治格局的重组2资木主义因素获得有利的发展空间3欧洲处于资产阶级革命的前夜7. 《威斯特伐利亚和约》①和约的主婆内容1欧洲领土的局部分割2宗教关系的定位3徳总总国家体制的约定②和约的影响1 •开创了以国际会议形式解决国际争端的先例2•承认r德总:忐诸侯邦的主权和荷兰、瑞七的独立3•将国家主权.国家领丄与国家独立确立为国际关系中应共同遵守的准则4•破除了以罗马教皇为中心的神权政治休制. 把国际法从神权的束缚中解放出來5•常驻外交代表机关的制度走向确立8. 三十年战争后欧洲均势格局的构筑①法国解除來自哈布斯堡王朝的威胁②瑞典称雄北欧③徳总总创巨痛深④西班牙实力剧减⑤意大利控制地中海中部地区⑥欧洲孕育着新的不稳定因素9•英国苹命时期的对外政策①内战时期的二元外交②共和国时期的扩张外交③护国主时期的三角外交④复辟王朝的对外亲法外交⑤光荣革命后的强锁外交10•法国推行霸权政策对国际关系的影响①法国的强盛改变了欧洲的政治格局。